II (муниципальный) этап - Федотова Наталия Константиновна

Федотова Наталия Константиновна,
учитель географии высшей категории
МОУ СОШ № 30 города Костромы
Всероссийская олимпиада школьников по географии в 2007/2008 учебном году
Всероссийская олимпиада школьников по географии ежегодно проводится по инициативе
и под эгидой Министерства образования и науки Российской Федерации и является наиболее
представительным и авторитетным форумом творческой и инициативной молодежи, обучающейся
в общеобразовательных учреждениях России.
Всероссийская олимпиада школьников по географии проводится в четыре этапа, последовательно
охватывая образовательное пространство Российской Федерации на разных уровнях:
 школьный;
 муниципальный;
 региональный;
 заключительный.
Первый этап — школьный — проводится общеобразовательными учреждениями в декабре
каждого учебного года.
Второй этап — муниципальный — проводится органами местного самоуправления или местными
(муниципальными) органами управления образованием в ноябре-январе каждого учебного года.
Третий этап — региональный — проводится в субъектах Российской Федерации совместно
государственными органами управления образованием субъектов Российской Федерации и
советами ректоров высших учебных заведений в феврале каждого учебного года.
Заключительный этап — проводится Министерством образования и науки Российской
Федерации и Федеральным агентством по образованию по согласованию с соответствующими
государственными органами управления образованием субъектов Российской Федерации
ежегодно в апреле каждого учебного года.
I (школьный) этап
Всероссийской олимпиады школьников по географии
Школьный этап прошел в октябре – ноябре 2007 года. В некоторых районах тексты для
школьной олимпиады составляли учителя, ведущие в школах, в Костроме школьная олимпиада во
всех школах прошла по единым текстам. Все победители и призеры школьной олимпиады,
согласно Положения о Всероссийской олимпиаде школьников, имели возможность стать
участниками муниципального этапа.
8 класс
1. В каком случае возможно следующее: расстояние между пунктам 5 км, различие во времени
составляет целые сутки?
5 баллов.
2. В Австралии проявляется следующая географическая закономерность – чем севернее, тем
теплее – и объяснить это несложно. Есть ли на территории России районы, где проявляется та же
закономерность? О каком районе идет речь? Чем вызвана эта особенность в природе?
10 баллов.
3. В следующих городах: а) Астрахань, б) Нижний Новгород, в) Тверь – решили построить
телебашню высотой 340 м. в каком из городов шпиль башни будет находиться выше всего над
уровнем моря, а в каком - ниже?
15 баллов.
4. Готовя рекламный проспект для туристической фирмы, художник постарался изобразить
разные экзотические уголки земного шара. Он нарисовал: боливийца рядом с мохнатым яком;
египтянина – верхом на слоне; монгола, ведущего на поводу северного оленя; бирманца,
надевающего седло на верблюда; финна, расчесывающего шерсть ламы. Однако директор фирмы
не принял работу, сказав, что все рисунки не верны.
Исправьте ошибки художника.
20 баллов.
9 класс
1. В России численность мужчин на 9 млн. меньше, чем численность женщин, но в
трудоспособном возрасте мужчин на 3 млн. больше.
Почему в трудоспособном возрасте мужчин больше?
5 баллов.
2. В некоторых районах Ивановской, Костромской, Ярославской областей и республики Марий
Эл одна из отраслей специализации сельского хозяйства – овцеводство.
Основная же природная зона, где разводят овец – степи.
Почему существует этот ареал овцеводства в лесной зоне?
10 баллов.
3. Определите о какой области России идет речь?
Область на юге России, в нижнем течении кружной реки, площадь равна 44 тыс. кв. км, население
более 1 млн. человек. Отрасли специализации промышленности: газодобыча, машиностроение,
целлюлозно-бумажная, легкая, пищевая.
Какое озеро расположен на территории области и чем оно знаменито?
Какова отрасль специализации орошаемого земледелия?
15 баллов.
4. В министерстве по делам национальностей готовится совещание по проблемам восстановления
традиционной среды обитания коренных народов, нарушенной в ходе современного
хозяйственного освоения. Приглашены не только представители этих народов – ненцы, осетины,
хакасы, шорцы, эвенки, но и руководители отраслей промышленности, ответственные за
экологические проблемы территории их проживания. Со специалистами каких областей:
1)
добыча руд цветных металлов;
2)
золотодобыча;
3)
добыча природного газа;
4)
нефтедобыча;
5)
угледобыча;
6)
добыча железной руды
- скорее всего захотят встретиться представители каждого народа?
20 баллов.
10 класс
1. Установите соответствие:
1) Катар
2) Лихтенштейн
3) Люксембург
4) Оман
5) Япония
а) герцогство
б) империя
в) княжество
г) султанат
д) эмират
5 баллов.
2. Одна из главных отраслей специализации сельского хозяйства Великобритании и Монголии –
овцеводство.
Чем вы объясните этот факт?
10 баллов.
3.
Определите страну по краткому описанию.
«Эта страна некогда владела землями на всех континентах. Покорение мира мореплаватели
этой страны начали с поисков пути вокруг Африки. В её составе не только материковые
провинции, но и две группы островов, расположенных в океане. Недалеко от столицы
находится одна из крайних точек континента».
15 баллов.
4. В таблице приведены данные о доле в общей обрабатываемой площади одного Какие
островного государства главных выращиваемых здесь сельскохозяйственных культур.
Известно, что этот остров входит в тройку ведущих мировых производителей одной из них.
Назовите этот остров? Какие из культур определяют специализацию острова в международном
разделении труда, а какие производятся для внутреннего потребления? сельскохозяйственные
культуры являются «чужеродными» для острова (не были известны его коренным жителям)?
Сельскохозяйственные
культуры
Рис
Кокосовая пальма
Чай
Каучуконосы
Бананы
Маниок
Кукуруза
Перец
Корица и др. пряости
Мато
Доля в общей
обрабатываемой
площади, %
43,6
23,2
9,9
8,3
2,7
1,5
1,5
1,5
1,5
1,3
20 баллов.
II (муниципальный) этап
Всероссийской олимпиады школьников по географии
II (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников по географии в
Костромской области проводился 4 декабря 2006 года в соответствии с приказом Департамента
образования и науки Костромской области. Всего в олимпиаде приняли участие 677 учащихся 811 классов из 182 общеобразовательных учреждений 30 городов и районов Костромской области.
Количество
участников
8 класс
220
9 класс
231
10-11 класс 226
Задания по трем возрастным группам (8 класс, 9 класс, 10-11 класс) были составлены
областной методической комиссией под руководством заведующей кабинетом естественных
дисциплин КОИПКРО Петровой Любовь Алексеевной.
Самой массовой стала олимпиада в г. Костроме, в ней приняли участие 133 учащихся 8-11
классов из 33 школ, меньше всего участников – по 8 человек – приняли участие в Красносельском
и Парфеньевском районе.
Судейство осуществлялось жюри, в которые входили учителя образовательных учреждений,
методисты отделов образования и КОИПКРО.
По итогам муниципального этапа олимпиады по географии вручено 44 диплома I степени, 51
диплом II степени и 65 дипломов III степени. Нет победителей в Вохомском, Сусанинском и
Шарьинском районах.
Задания
8 класс
1. Расположите перечисленные ниже объекты в порядке удаления от места, в котором Вы
находитесь в настоящее время:
а) точка с нулевыми географическими координатами;
б) высочайшая гора Северной Америки;
в) исток крупнейшей реки Южной Америки;
г) самая южная точка Азии.
5 баллов
2. Укажите, в каких районах России для покрытия крыши традиционного сельского жилища
использовались следующие строительные материалы: солома, дранка (тонкие деревянные планки),
глина, тростник. Какими природными условиями это вызвано?
10 баллов
3. Представьте, что Вы просмотрели в классе видеофильмы о природе Аппалачей, Скалистых
гор и Анд. Какие из этих гор самые молодые? Смогли бы Вы ответить на этот вопрос, опираясь на
визуальные наблюдения за рельефом каждой из этих горных систем? Постарайтесь, как можно
подробнее аргументировать свой ответ.
15 баллов
4. Столица России не может похвастаться мягким климатом. Зимние морозы часто застают
врасплох плохо знающих географию зарубежных туристов, которые наивно предполагают
разгуливать с непокрытой головой по нашему городу в январскую стужу. Но правильно ли на этом
основании предположить, что Москва – самая северная из столиц мира? Есть ли столицы,
географически расположенные севернее? Холоднее ли там зимы? Подтвердите ответы сведениями
с карт.
15 баллов
9 класс
1. Евразия омывается четырьмя океанами. Какой из них оказывает наибольшее влияние на
климат материка? Почему?
5 баллов
2. В степях юга Русской равнины и Западной Сибири примерно такое же количество осадков,
как и в тундрах полуострова Ямал. Различается ли в этих регионах годовой слой речного стока, и
если да, то почему?
10 баллов
3. Почему в формировании сети русских городов велико значение рек Русской равнины и
Сибири?
10 баллов
4. В купе вагона поезда, идущего за Урал, встретились два пассажира. Один из них ехал
домой, другой - в командировку. Выяснилось, что оба они любители рыбалки, живут в озерных
краях. Тот, который ехал домой, жаловался, что хотя озёр на его плоской степной равнине много,
но рыбы в них почти нет. Его попутчик был этим сильно удивлен, ведь у него дома, на
возвышенности Центральной России в небольших озерах, берега которых покрыты сосновыми
лесами, рыбы видимо-невидимо.
В каких районах России живет каждый из пассажиров? Какими причинами было вызвано
образование озер в каждом из случаев?
15 баллов
10 класс
1. По численности населения и дополнительным характеристикам определите четыре города
Костромской области, ответьте на вопросы и выполните задания.
№
Город
А
Численность
населения
21тысяча
Б
15тысяч
В
270 тысяч
Г
10тысяч
Дополнительная характеристика
С середины 13 века это был
центр удельного княжества
В 60-хгодах здесь было
построено крупное
градообразующее предприятие
…………………………………
………………………………
В прошлом славился торговыми
ярмарками.
Родина героя Советского
Союза.
Назовите все 4 города. Как называется градообразующее предприятие в городе Б? Кто был
основателем города В? Назовите имя Героя Советского Союза города Г?
5 баллов
2. По данным о поголовье различных видов домашних животных определите, каким из
перечисленных стран: Австралия, Бангладеш, Германия, Монголия, Мьянма, Перу, Эфиопия
соответствуют строки таблицы. Кратко поясните свое решение.
Поголовье различных видов домашних животных, тыс. голов (2002г)
Страна
КРС
Свиньи
Овцы
Козы
Лошади
Ослы
Мулы
Ламы
А.
Б.
35500,0
24000,0
26,0
-
11438,
1143,0
9622,1
34400,0
1254,0
-
3414,0
-
630,0
-
-
Верблюды
326,5
-
Буйволы
830,0
В
Г
Д
Е
Ж
14226.6
4950,0
30500,0
11551.0
20537,0
25957,8
2800,0
2912,0
4498,7
15,0
2702,0
14300,0
113000,
431,5
11937,3
160,0
2010,0
310,0
1541,7
8858,0
506,2
710,0
220,0
120,0
3100,0
580.0
2,0
-
270,0
8,0
-
4400,0
-
352,0
2552,0
-
10 баллов
3. В отношении каких из следующих стран – Австралии, Венгрии, Египта, Канады, Китая,
Мали, Монголии, Новой Зеландии. ЮАР, Японии – верна такая характеристика населения:
«Население этих стран сформировалось главным образом за счет иммиграции из бывших
метрополий. Коренные жители или подверглись истреблению, или живут в резервациях, имея
значительно более низкий уровень доходов и условий проживания. Преобладает городское
население; многие участки страны остаются неосвоенными»? К какому подтипу по уровню
социально-экономического развития относятся эти страны? Какие еще страны мира можно, по
вашему мнению, отнести к данной группе стран и почему?
10 баллов
4. Каковы различия природы Северного и Южного полушарий? Для этого сравните:
а) Площадь, занимаемую сушей.
б) местоположение суши
в) преобладающие формы рельефа экзогенного происхождения
г) климатические особенности
д) распространение различных форм оледенения: наземного, подземного, морского.
е) наличие теплых морских течений в высоких широтах
ж) преобладающие зональные типы ландшафтов
з) разнообразие природных условий в целом.
Ответ оформите в виде таблицы.
20 баллов
III (региональный) этап
Всероссийской олимпиады школьников по географии
2-3 февраля 2007 года в городе Костроме состоялся третий (региональный) этап
Всероссийской олимпиады школьников по географии.
Олимпиада проходила в соответствии с Положением о проведении третьего
(регионального) этапа Всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом
департамента образования и науки администрации Костромской области № 58 от 20.01.2004 года.
На конкурс для отбора участников на третий (региональный) этап олимпиады были
приняты 137 работ по географии из 28 городов и районов области Костромской области.
По итогам проверки предметные методические комиссии отобрали лучшие работы и
пригласили 20 учащихся школ области – победителей и призеров второго (муниципального) этапа
из 14 городов и районов Костромской области (г. Буй, г. Волгореченска, г. Костромы, г.
Мантурово, г. Шарьи, Буйского, Костромского, Нерехтского, Нейского, Октябрьского,
Островского,Парфеньевского, Пыщугского и Сусанинского районов)
В третьем (региональном) этапе олимпиады приняли участие 18 учащихся 9-11 классов (из
общеобразовательных школ – 12 учащихся; из лицеев – 2 учащихся; из гимназий – 4 учащихся) из
13 городов и районов области (не приехали участники из г. Волгореченска и Нейского района).
Олимпиада проходила на базе МОУ СОШ № 8 г. Костромы в два тура: теоретический и
практический.
№
1
2
3
4
5
6
7
Фамилия
Имя
Барламова
Веселова
Зверева
Смирнов
Шумилов
Фурнэ
Тарунтаева
Дарья
Александра
Юлия
Антон
Антон
Александр
Ирина
Класс
Школа
9 №1, п. Чистые Боры
9 МОУ лицей №32
9 гимназия
9 Островская
9 МОУ СОШ №21
9 МОУ СОШ №6
10 МОУ СОШ №2
Город/Район
Буйский
Кострома
Нерехта
Островский
Шарья
Шарья
Волгореченск
Кол-во
баллов
48 из 97
43,5 из 97
30,5 из 97
29 из 97
22,5 из 97
37,5 из 97
74 из 141
№
Фамилия
Смирнова
Быстров
Кондратьев
Никонова
Горшков
Сомов
Калинина
Кондрашов
Манин
Данилов
Тарасова
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Имя
Кол-во
баллов
10 Суховерховская
Кологривский
45,5 из 141
10 МОУ гимназия №25 Кострома
82 из 141
10 МОУ лицей №34
Кострома
88 из 141
10 МОУ СОШ №5
Мантурово
61,5 из 141
10 Островская
Островский
40,5 из 141
10 Парфеньевская
Парфеньевский 81,5 из 141
11 МОУ гимназия №28 Кострома
78,5 из 141
11 гимназия
Нерехта
96 из 141
11 Боговаровская
Октябрьский
45,5 из 141
11 Пыщугская
Пыщугский
87 из 141
11 Сусанинская
Сусанинский
61 из 141
Класс
Екатерина
Дмитрий
Алексей
Анастасия
Андрей
Алексей
Анастасия
Ефим
Александр
Юрий
Анна
Школа
Город/Район
По результатам Олимпиады награждены дипломами победителей и призеров 10 участников
(из общеобразовательных школ – 5 учащихся; из лицеев – 2 учащийся; из гимназии – 3 учащихся);
Диплома I степени удостоены 3 участника, II степени - 4 участников, III степени - 4
участника.
Наилучших результатов достигли учащиеся школ г. Костромы (гимназии № 25, гимназии
№ 28, лицея № 32, лицея № 34), г. Волгореченска (МОУ СОШ №2) г. Шарьи (МОУ СОШ № 6), г.
Нерехты (гимназии), Буйского района (МОУ СОШ № 1 п. Чистые Боры), Парфеньевского района
(Парфеньевской СОШ, Пыщугского района (Пыщугской СОШ). Почетными грамотами отмечены
4 участника олимпиады.
Диплом I степени
№
1
2
3
Фамилия, имя отчество
Кондрашов Ефим Владимирович
Кондратьев Алексей Юрьевич
Данилов Юрий Олегович
Класс
11
10
11
Школа
МОУ гимназия
МОУ лицей № 34
МОУ Пыщугская СОШ
Город/район
Нерехта
Кострома
Пыщугский
Диплом II степени
№ Фамилия, имя отчество
1 Барламова Дарья Сергеевна
2 Веселова Александра Михайловна
3 Быстров Дмитрий Владимирович
4 Сомов Алексей Сергеевич
Диплом III степени
№ Фамилия, имя отчество
Фурнэ Александр Сергеевич
Тарунтаева Ирина Григорьевна
Калинина Анастасия Валентиновна
1
2
3
Класс
Школа
9
МОУ СОШ № 1,
п. Чистые Боры
9
МОУ лицей № 32
10
МОУ гимназия № 25
10
МОУ
Парфеньевская
СОШ
Город/район
Буйский
Кострома
Кострома
Парфеньевский
Класс
Школа
Город/район
9
10
11
МОУ СОШ № 6
МОУ СОШ № 2
МОУ гимназия № 28
Шарья
Волгореченск
Кострома
Участники, награжденные почетными грамотами
№
Фамилия, имя отчество
Класс
Школа
1
2
3
4
Смирнов Антон Александрович
Зверева Юлия Дмитриевна
Никонова Анастасия Александровна
Тарасова Анна Вячеславовна
9
9
10
11
МОУ Островская СОШ
МОУ гимназия
МОУ СОШ № 5
МОУ Сусанинская СОШ
Город/район
Островский
Нерехта
Мантурово
Сусанинский
Учителя,
подготовившие победителей и призеров третьего (регионального) этапа
Всероссийской олимпиады школьников по географии за 2006/07 учебный год.
№
1
2
фамилия, имя, отчество
Нечаева Валентина
Ивановна
Яхонтова Людмила
школа
МОУ СОШ № 1 п.
Чистые Боры
МОУ СОШ № 2
район
Буйский
Волгореченск
3
4
5
6
7
8
9
10
Изосимовна
Мастакова Ирина
Николаевна
Серебренникова Ольга
Геннадьевна
Мигачева Лидия
Ефимовна
Костылева Елена
Викторовна
Морозова Ирина
Вениаминовна
Сомов Алексей
Сергеевич
Подольская Евгения
Ивановна
Краева Тамара
Александровна
1.
2.
3.
4.
5.
МОУ гимназия № 25
Кострома
МОУ гимназия № 25
Кострома
МОУ лицей № 32
Кострома
МОУ лицей № 34
Кострома
МОУ гимназия
Нерехта
МОУ Парфеньевская
СОШ
МОУ Пыщугская СОШ
Парфеньевский
МОУ СОШ № 6
Шарья
Пыщугский
Состав жюри третьего (регионального) этапа
Всероссийской олимпиады школьников по географии за 2006/07 учебный год
Бондаренко Вячеслав Илларионович, кандидат геолого-минералогических наук, зав.
кафедры географии КГУ им. Н.А. Некрасова, председатель.
Петрова Любовь Алексеевна, зав. кабинетом естественных дисциплин КОИПКРО,
Жильцова Вера Михайловна, учитель географии МОУ СОШ № 18 г. Костромы,
Лящук Ольга Юрьевна, учитель географии МОУ Лицея №20 г. Костромы,
Егорова Зинаида Ивановна, учитель географии МОУ СОШ № 4 г. Костромы.
Задания
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТУР
9 класс
1. В начале июля корабль отходит с Азорских островов на заходящее Солнце по направлению к
одному из следующих островов: Ирландия, Тенерифе, Тринидад, Куба, Сулавеси, Ньюфаундленд,
Исландия. К какому из них вероятнее всего придёт корабль?
3 балла.
2. Прочтите отрывки из литературных произведений и ответьте на вопросы.
А. «Здесь с криками чудовищных глумлений,
Как сатана на огненном коне,
Пер Гюнт летал на бешеном олене
По самой неприступной крутизне»?
Н. Гумилёв
Определите горы и назовите страны, на территории которых они находятся.
Б. «...Ни воды, ни хлеба, ни тени среди степей суровых. Селитра. Медь...»
П. Неруда
Определите физико-географическую область и назовите страны, на территории которых
она находится.
6 баллов.
3. О каком континенте идёт речь, если известно, что он самый плоский из всех материков (только
13 % его территории лежит на высоте свыше 500 м над уровнем моря) и на нём меньше всего
поверхностных вод и слабо развита речная сеть? Кто и когда из европейских мореплавателей
впервые приплыл к его берегам? По школьному атласу рассчитайте протяжённого этого материка
с запада на восток и с севера на юг.
7 баллов.
4. Экстремальными для Земли значениями некоторых метеорологических величин
характеризуются точки со следующими координатами: 33º с.ш. 14º в.д. и 20º ю.ш. 70º з.д. Как вы
думаете, какие это метеорологические величины? Чем можно объяснить их экстремальные
значения в данных пунктах? Если знаете, приведите эти значения.
11баллов.
5. Как известно, закономерное распространение тех или иных природных объектов и явлений
подчиняется закону географической зональности. Но некоторые ландшафтные комплексы
встречаются вне связи с зональными особенностями данной территории. Какими факторами
может быть обусловлена природная азональность? Где и при каких условиях встречаются такие
азональные ландшафтные комплексы, как галерейные леса, мангры, сфагновые болота?
8.5 балла.
6. Расположите перечисленные ниже города в столбик в порядке убывания средней рыночной
стоимости 1 м2 жилья. Какие факторы определяют стоимость жилья? Приведите для каждого из
них причины относительно высокой или относительно низкой стоимости жилья.
Псков, Нижневартовск, Химки, Кудымкар
6 баллов.
7. Согласно толковому словарю русского языка, отходник – «крестьянин, уходящий на отхожий
промысел» (как правило, на сезонные работы в города). А в каком значении используется это
понятие в настоящее время. Какие причины побуждают людей устраиваться на временную работу
вдали от места жительства? Есть ли в вашем регионе примеры этого явления? В каких частях
России сложились наиболее устойчивые предпосылки для «отходничества»?
10 баллов.
8. Ниже приведены сведения о трёх крупнейших городах одного из субъектов Российской
Федерации. Назовите эти города и ответьте на дополнительные вопросы.
Население
Город
Примечание
(2006), тыс.
1
99
Назван в честь месяца, когда здесь
…
началась добыча полезного
ископаемого в 1976 г.
2
94
Город развивался на базе
…
крупнейшего в России
месторождения одного из важнейших
горючих полезных ископаемых
3
46
Расположен на берегу одноимённой
…
реки
Что общего у этих городов в иерархии населённых мест данного региона? Какой город региона
(четвёртый по численности населения) основан значительно раньше всех остальных? На базе
какого месторождения развивался второй город?
6 баллов.
10 класс.
1. В начале июля корабль отходит с Азорских островов на восходящее Солнце по направлению к
одному из следующих островов: Ирландия, Тенерифе, Тринидад, Куба, Сулавеси, Ньюфаундленд,
Исландия. К какому из них вероятнее всего придёт корабль?
3 балла.
2. О каком континенте идёт речь, если известно, что его побережье расчленено меньше, чем у
других материков, здесь практически нет крупных низменностей, и наблюдаются максимальные
среднегодовые значения температуры воздуха?
Кто и когда из европейских путешественников первым достиг его южной оконечности? По
школьному атласу рассчитайте протяжённого этого материка с запада на восток и с севера на юг.
7 баллов.
3. Экстремальными для Земли значениями некоторых метеорологических величин
характеризуются точки со следующими координатами: 78º ю.ш. 107º в.д. и 25º с.ш. 91º в.д. Как вы
думаете, какие это метеорологические величины? Чем можно объяснить их экстремальные
значения в данных пунктах? Если знаете, приведите эти значения.
11 баллов.
4. Как известно, закономерное распространение тех или иных природных объектов и явлений
подчиняется закону географической зональности. Но некоторые ландшафтные комплексы
встречаются вне связи с зональными особенностями данной территории. Какими факторами
может быть обусловлена природная азональность? Где и при каких условиях встречаются такие
азональные ландшафтные комплексы, как пойменные луга, тугаи, солончаки?
8.5 баллов.
5. Расположите перечисленные ниже города в столбик в порядке убывания средней рыночной
стоимости 1 м2 жилья. Какие факторы определяют стоимость жилья? Приведите для каждого из
них причины относительно высокой или относительно низкой стоимости жилья.
Мытищи, Воркута, Череповец, Тамбов
6 баллов.
6. О странах, имеющих выход к акватории Х, известно следующее:
О первой
Здесь находится высшая точка материка
Y
О второй
Здесь из акватории Х выходит самая
длинная река материка Y
О третьей
Получив лоцмана в городе,
расположенном на территории этой
современной страны, Васко да Гама
закончил продвижение вдоль берега
материка Y и смог пересечь океан
Определите:
Позиция
а
б
в
г
д
е
Что определить
охарактеризованные в таблице страны
(первую, вторую, третью)
акваторию Х
уровень воды в акватории Х
две части федерации, из которых
состоит вторая страна
страны (кроме уже охарактеризованных
в таблице), имеющие выход к самому
длинному водотоку материка Y
под владычеством какого государства
находился главный морской порт
третьей страны после изгнания отсюда
португальцев в конце XVII в. по начало
XIX в.
Итого
10 баллов.
7. Эти два государства являются одними из беднейших в мире, не имеют выхода к Мировому
океану, но никогда не были колониями. На значительной части их территории преобладает
высокогорный рельеф, который способствовал развитию горного туризма в одной стране,
ставшего для неё основным источником внешних доходов, и наоборот, усиливает
изолированность и политическую раздробленность другой страны, три десятилетия охваченной
гражданской войной.
Назовите эти страны и охарактеризуйте основные особенности их отраслевой и территориальной
структуры хозяйства.
8 баллов.
8. На этом острове проживает 120 млн. человек и насчитывается 7 городов-миллионеров,
агломерация крупнейшего из которых составляет 18 млн. Более 90% населения острова
представлено тремя народами. Остров является частью страны, которая была до окончания
Второй мировой войны колонией одного из европейских государств.
Определите, о каком острове идёт речь. Назовите его крупнейший город, три главных народа и
бывшую европейскую метрополию. Что является традиционной основой хозяйства большинства
жителей острова? Вкратце опишите его сельскохозяйственную специализацию.
10 баллов.
9. В июле 2007 г. ЮНЕСКО подведёт итоги конкурса новых «семи чудес света». Сейчас
претендентами на почётный титул являются 15 историко-архитектурных памятников, в том числе:
Акрополь, Ангкор-Ват, Мачу-Пикчу, Петра, Нойшванштайн, Эйфелева башня. В каких странах
находятся эти памятники? Расположите их последовательно с севера на юг. Какой архитектурный
памятник России вы бы порекомендовали включить в список новых «семи чудес света»?
10 баллов.
10. Ниже приведены сведения о пяти крупнейших городских агломерациях одной из стран мира.
Назовите страну и эти города и ответьте на дополнительные вопросы.
Город
1…
Население
(2006), млн.
Примечание
Мировой лидер по выпуску
кинематографической продукции
2…
Одна
из
главных
достопримечательностей
–
17,8
колонна 4 в. н.э. из химически
чистого железа
3…
До 1911 г. носил столичные
14,7
функции
4…
Морской порт на побережье
залива, названного по штату,
7,0
центром
которого
является
предыдущий город
5…
Крупнейший в мире центр
6,2
производства
программного
обеспечения
Как называется киностудия, расположенная в первом городе? Биржа по торговле какими важными
сельскохозяйственными товарами находится в третьем городе? Каково прежнее название
четвёртого города? Какой из этих городов самый старый?
10 баллов.
11. В переводе с немецкого «гастарбайтер» означает «приезжий работник». Кого в настоящее
время в России чаще всего называют «гастарбайтерами». Какие причины побуждают людей
приезжать на работу в Россию? Из каких стран они в основном приезжают? Есть ли
«гастарбайтеры» в вашем регионе? В каких частях России их больше всего, почему? В каких
отраслях они преимущественно заняты?
10 баллов
ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР
19,9
9 класс
1.В середине мая (время цветения плодовых деревьев) через вашу местность в направлении с
запада на восток проходит циклон. Попробуйте составить прогноз изменений погоды по мере
прохождения циклона (как будут меняться давление, направление ветра, температура, облачность
и осадки). Какая опасность в этой ситуации может угрожать плодовым деревьям, как с ней
бороться и почему. Ответ проиллюстрируйте схемой прохождения циклона.
20 баллов
2.Определите направление на юг и покажите его на рисунке 3 балла
Солнце
12
3
9
6
3.Назовите известные Вам способы ориентирования на местности с использованием местных
объектов и поясните, как их можно использовать (по 1 баллу за каждый способ)
4. По топографической карте (см. приложение) выполнить здания:
а) составить профиль рельефа по линии выс. 197,1 (кв. 6508) – гора Дубровина (кв. 6910);
горизонтальный масштаб выбрать равным масштабу карты,
вертикальный масштаб – в 1 см 10 метров;
10 баллов
б) Отметить на профиле положение реки Андога и шоссейной дороге;
2 балла
в) Отметить на профиле штриховкой участки, невидимые со сторожевой вышки, высотой 10
метров, расположенной на вершине горы Дубровиной.
3 балла
10 класс.
Костромская область располагает довольно разнообразными минеральными ресурсами. Часть из
них уже используются в хозяйстве, часть может найти применение в ближайшем будущем.
Используя карты атласа Костромской области, составьте перечень имеющихся на территории
области минеральных ресурсов, отметив, какие из них используются, какие еще нет. Укажите
районы их залегания и геологические условия формирования месторождений этих ресурсов. Все
это представьте в виде таблицы.
Таблица 1
№
1
2
Вид ресурсов
Использ
ование
Районы
залегания
Условия
формирования
Примечание
известняк
Для двух видов минеральных ресурсов из этого списка (по Вашему выбору) попробуйте составить
обоснование проекта разработки их месторождений в Костромской области. Оно должно
включать:
1.Местоположение месторождений выбранных ресурсов.
2.Перечень отраслей и производств, где эти ресурсы могут использоваться, какую продукцию
можно производить с использованием этих ресурсов, главные потребители продукции..
3.Какие преимущества дает разработка месторождений в Костромской области по сравнению с
ресурсами или их аналогами и заменителями, привозимыми из других районов.
4.Условия разработки месторождений глубина залегания, наличие необходимой инфраструктуры.
5.Воздействие предполагаемой добычи и переработки минеральных ресурсов на окружающую
природную среду, мероприятия по предотвращению и устранению негативного воздействия на
окружающую природную среду.
Предлагается данную работу оформить в виде таблицы:
Таблица 2
№
Вид
ресурса
Положение
месторождения
Отрасли и
производства,
использующие
ресурс, потребители
продукции
Преимущества
разработки
Условия
разработки
Воздействие
на ОПС
Примечания
1
2
V (заключительный Российский) этап
Всероссийской олимпиады школьников по географии.
V (заключительный Российский) этап Всероссийской олимпиады школьников проходил в
соответствии с приказом Федерального агентства по образованию № 108 от 19.01.2007 г. с 23 по
28 апреля 2007 года в г. Железноводске Ставропольского края на базе Ставропольского
Государственного Университета. В состав жюри вошли преподаватели Московского
государственного и Ставропольского государственного университетов, главный редактор журнала
«География и экология в школе XXI века», специалист Академии повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования, заместитель главного редактора
газеты «География» (приложение к газете «Первое сентября»), президент российской ассоциации
учителей географии и т.д.
В V этапе приняли участие 222 учащихся 6-11 классов из 66 субъектов Российской Федерации (из
всех федеральных округов). Костромскую область представляли 2 участника:
 Кондратьев Алексей, ученик 10 класса МОУ лицей № 34 г. Костромы
 Данилов Юрий, ученик 11 класса МОУ Пыщугская СОШ Пыщугского района.
Руководитель команды – Федотова Наталия Константиновна, учитель географии МОУ СОШ № 30
г. Костромы, член судейской комиссии практического тура на точке № 5.
По итогам олимпиады награждены 37 участников.
Диплома I степени удостоены 9 человек, из них 2 учащихся 9 класса (из Санкт – Петербурга и
Москвы) и 7 учащихся 10 и 11 классов (из Санкт – Петербурга, Томска, Тихвина, Кирова и
Нижнего Новгорода).
Диплома II степени удостоены 13 человек, из них 7 учащихся 9 класса и 6 учащихся 10 и 11
классов.
Диплома III степени удостоены 16 человек, из них 7 учащихся 9 класса и 9 учащихся 10 и 11
классов.
Фамилия, имя
Место
Рейтинг
Кондратьев Алексей
75 место из 222
участников
138 место из 222
участников
77%
%
сделанных
заданий
48%
38%
32 %
Данилов Юрий
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТУР
ЗАДАНИЕ 1. На рисунке 1 представлены средние многолетние
климатические диаграммы пунктов, располагающихся на трех материках
вдоль одной параллели в порядке с запада на восток (диаграмма 1 – самый
западный, диаграмма 7 – самый восточный). Цифрами даны значения
средней годовой температуры и годового количества осадков.
Определите эту параллель и назовите физико-географические
области (районы), в пределах которых располагается каждый из семи
пунктов.
Выделите четыре типа районов со сходными климатическими
условиями (к каждому типу может относиться один или несколько
районов).
Для каждого типа укажите основные отличия от остальных и
охарактеризуйте механизм формирования климата, выделив 2–3 главных
климатообразующих фактора. Укажите также различия в климате между
районами, относящимися к одинаковым типам, и кратко охарактеризуйте
причины этих различий.
Какие два из семи районов отличаются наибольшей, а какие два –
наименьшей плотностью населения? Как это связано с особенностями их
климата?
Рисунок 1
ЗАДАНИЕ 2. В таблице 1 приведены координаты (с точностью до 1о)
расположения крупнейших по мощности и/или объёмам производства
предприятий восьми отраслей промышленности в мире и России.
Пользуясь картами школьных атласов, укажите, в каких городах они
находятся (или назовите эти предприятия) и к каким отраслям промышленности относятся. Ответ
запишите в тетради в виде таблицы, заменив координаты названиями городов (или предприятий) и
заполнив пустые ячейки указанием соответствующей отрасли промышленности.
Таблица 1
№
Название
отрасли
Крупнейшее
предприятие
отрасли в мире
Крупнейшее
предприятие
отрасли в России
25° ю.ш. 55° з.д.
53° с.ш. 92° в.д.
1.
37° с.ш. 139° в.д.
52° с.ш. 48° в.д.
2.
24° с.ш. 121° в.д.
61° с.ш. 73° в.д.
3.
35° с.ш. 128° в.д.
53° с.ш. 59° в.д.
4.
22° ю.ш. 69° з.д.
69° с.ш. 88° в.д.
5.
36° с.ш. 129° в.д.
59° с.ш. 32° в.д.
6.
36° с.ш. 129° в.д.
60° с.ш. 30° в.д.
7.
36° с.ш. 129° в.д.
53° с.ш. 49° в.д.
8.
Как видно из таблицы, крупнейшие в мире предприятия трёх из восьми отраслей
промышленности сосредоточены в одном центре. Чем можно объяснить формирование в этом
центре такого мощного промышленного узла?
На рисунке 2 помещена фотография одного из российских предприятий, координаты
которого есть в таблице. Это предприятие – один из «флагманов» индустриализации 1930-х годов.
Оно сыграло огромную роль для обеспечения победы СССР в Великой Отечественной войне. Как
это предприятие называется?
Рисунок 2
Назовите три других ведущих российских предприятия, относящихся к той же отрасли, и
вкратце охарактеризуйте ключевые факторы их размещения.
ЗАДАНИЕ 3. По теории выдающегося российского этнолога и географа Льва Николаевича
Гумилёва, пассионарность – характеристика этноса, которая проявляется в способности
относящихся к нему людей к сверхнапряжению. Следствием пассионарности становятся
завоевательные и оборонительные (противостояние превосходящему по силам противнику)
войны, восстания, массовые миграции, ассимиляция иных этносов и т.д. Пассионарные толчки,
как правило, приводят к появлению новых этносов.
На рисунке 3 представлена карта-схема центров зарождения отдельных этносов на территории
Евразии и линий пассионарных толчков, вдоль которых они сформировались. По мнению
Л.Н. Гумилева, центры пассионарных толчков соответствуют определенным природным
границам.
1. Постройте в тетради таблицу 2.
Таблица 2
№ линии на Время зарождения
карте
этносов
1
2
XVIII век до
н.э.
XI век до н.э.
VIII век до
н.э.
I
II
III
IV
III век до
н.э.
V
VI
VII
VIII
IX
I век н.э.
VI век н.э.
VII век н.э.
XI век н.э.
XIII в. н.э.
Основные Пропущенный Современные
этносы
этнос
этносы
3
4
5
2. Проанализируйте карту, и, используя в качестве дополнительного источника
информации карты школьного атласа, установите соответствие между линиями на карте и
строками из таблицы 3. В столбце 3 проставьте буквенное обозначение из соответствующей
строки таблицы 3.
3. Заполните столбец 4, определив, какие этносы пропущены в каждой строке.
4. Заполните столбец 5, выявив для каждой линии пассионарных толчков этносы, которые
сохранились до наших дней в пределах первоначальных ареалов возникновения.
5. Выберите из упоминаемых в задании этносов 2-3 примера, подтверждающих тезис
Л.Н. Гумилёва о том, что этносы, родившиеся в одно и то же время на одной линии пассионарного
толчка, вступают в межэтнический конфликт.
Рисунок 3
Названия этносов, ареалы возникновения которых обозначены на рисунке 3 кружками вдоль
линий пассионарных толчков1:
Таблица 3
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
1. – …,
2. – маньчжуры;
1. – готы, 2. – …, 3. – даки, 4. –
христиане2, 5. – иудеи2;
1. – сарматы, 2. – согдийцы, 3. – …, 4. –
сянби, 5. – пуе;
1. – …, 2. – гиксосы, 3. – хетты;
1. – …, 2. – самниты, 3. – этруски, 4. –
галлы, 5. – эллины, 6. – лидийцы, 7. –
киликийцы;
1. – чжоусцы, 2. – … ;
1. – арабы, 2. – раджпуты, 3. – боты, 4. –
табгачи, 5. – …, 6. – корейцы, 7. –…;
1.- литовцы, 2.-…. 3.- турки-османы, 4.эфиопы;
1. – …, 2. – франки, 3. – саксы, 4. –
скандинавы.
ЗАДАНИЕ 4. В крупнейших городах мира к настоящему времени сформировались
многоквартальные районы, специализирующиеся на выполнении определённых функций. Для
этих районов, как правило, характерно не только сосредоточение большого количества
предприятий и учреждений сходного назначения, но и особый тип застройки. В ряде случаев такие
районы формировались целенаправленно, в рамках специальных градостроительных программ.
1
2
Число кружков соответствует количеству ареалов вдоль каждой линии.
В данном контексте автор использует эти названия для этнической, а не религиозной общности.
Примерами таких районов могут служить: Дефанс, Маруноути, Сити, Синдзюку, Южный
Манхаттан, северная часть Доклендз.
Ответьте на следующие вопросы:
1. В каких городах располагается каждый из этих районов (а–е, в порядке упоминания).
2. Каким обобщающим понятием можно назвать все эти городские районы?
3. Каковы основные виды специализации располагающихся в них предприятий и учреждений?
4. Какой тип застройки характерен для этих районов? Почему?
5. Приведите единственный пример аналогичного (по функциям и размерам) городского района,
формирующегося в одном из городов России.
6. Опыт какого иностранного аналога наиболее близок для района, создаваемого в России?
Ответ оформите в виде таблицы (см. таблицу 4).
Таблица 4
Ответ
№ вопроса
1
а
б
в
г
д
е
Район
Дефанс
Маруноути
Сити
Синдзюку
Манхаттан
Доклендз
Город
2
3
4
5
6
ЗАДАНИЕ 5. Во многих странах приняты программы по частичному переводу автомобилей с
бензина и дизеля на биотопливо – этанол и биодизель. Сырьём для производства этанола
(этилового спирта) служит сахарный тростник, для него также используют кукурузу. Биодизель
производят из семян подсолнечника, рапса (кользы), соевых бобов, плодов масличной пальмы3.
Используя данные таблицы 5 (см. лист-вкладку), определите, какие страны в ближайшем
будущем могут образовать пятерку мировых лидеров по объёмам потребления биотоплива.
Составьте их рейтинг, указав, сколько примерно биотоплива (в млрд литров) будет потреблять
каждая из этих пяти стран к 2010 году4.
Проанализируйте таблицы 6.1.–6.6. (см. лист-вкладку) и ответьте на следующие вопросы.
1.Какие из пяти стран-лидеров в состоянии реализовать программы по переводу автотранспорта на
биотопливо за счёт собственного сырья? Производство каких сельскохозяйственных культур
для этого им потребуется увеличить?
2.Какие страны должны рассчитывать в основном на импорт биотоплива, и откуда оно может им
поставляться?
3.Что может затруднить реализацию программ по переводу транспорта на биотопливо в каждой из
пяти выделенных вами стран?
Для производства этанола и биодизеля можно использовать многие другие зерновые и
масличные культуры, и даже опилки и водоросли. Но в промышленных масштабах их переработка
в биотопливо пока не налажена.
4
Исходя из данных о количестве автомобилей на 2004 г.
3
Рассуждения подкрепите расчетами. Для расчетов используйте следующие усреднённые
данные:

На 1 автомобиль приходится 3000 литров топлива в год (при среднем расходе около 8 л на
100 км и пробеге 100 км в день).

Для 1 тонны этанола требуется 10 т сахарного тростника, или 2 т кукурузного зерна
(соответственно, 0,1 га или 0,3 га посевной площади).

Для 1 тонны растительного масла для биодизеля требуется 4 т плодов масличной пальмы,
3 т семян рапса, 5 т семян подсолнечника или 6 т бобов сои (или, соответственно, 0,3 га, 1
га и по 2 га посевной площади).

В странах, где решена продовольственная проблема, для производства биотоплива может
использоваться не более половины урожая любой из сельскохозяйственных культур.
В таблицах 6.1.–6.6. представлены данные о валовом сборе кукурузы (зерно), плодов
масличной пальмы, семян подсолнечника, сахарного тростника, бобов сои и семян рапса (кользы)
за 2004 г. (млн т). Прежде чем использовать эти данные для ответа, определите, данные какой из
таблиц относятся к каждой из этих культур.
Таблица 5
Страны, в которых
приняты программы
по биотопливу
Австралия
Аргентина
Бразилия
Венесуэла
Германия
Индия
Индонезия
Испания
Италия
Канада
Китай
Колумбия
Новая Зеландия
США
Таиланд
Филиппины
Франция
Япония
Доля биотоплива
в общем объёме
автомобильного
топлива к 2010
г.*, %
10
5
24
10
5,75***
10
10
5,75***
5,75***
10
10
10
8
20
10
10
5,75***
3
Количество
автомобилей на
1000 человек,
2003 г.
530
181
170
93**
578
9
16
558
610
577
15
51
730
808
46**
34
596
582
* В соответствии с принятыми в каждой стране программами.
** Данные на 1990 г.
*** Общий норматив для стран-членов ЕС.
Доля
обрабатываемых
земель в общей
площади, %
6,2
10,6
7,9
3,9
34,5
57,1
19,0
37,5
36,4
5,7
16,6
3,7
12,6
19,2
34,7
35,9
35,5
13,0
Таблица 6.2
Таблица 6.1
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Страны
Бразилия
Индия
Китай
Таиланд
Пакистан
Мексика
Колумбия
Австралия
Филиппины
США
млн т
411,0
244,8
93,2
63,7
52,0
45,1
37,1
36,9
28,0
27,5
Таблица 6.3
Страны
млн т
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Китай
Канада
Индия
Германия
Франция
Польша
Великобритания
Австралия
Чехия
США
13,1
7,7
6,2
5,3
4,0
1,6
1,6
1,5
0,9
0,6
Таблица 6.5
Страны
Россия
Украина
Аргентина
Китай
Румыния
Франция
Индия
Венгрия
США
Испания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Страны
США
Китай
Бразилия
Мексика
Франция
Индия
Румыния
Аргентина
Индонезия
Италия
млн т
298,2
131,2
41,9
20,0
15,7
14,0
13,2
13,0
11,3
11,3
Таблица 6.4
№
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
№
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Страны
Малайзия
Индонезия
Нигерия
Таиланд
Колумбия
Эквадор
Кот-д’Ивуар
Камерун
Папуа-Новая
Гвинея
Демократическая
Республика Конго
млн т
69,9
60,4
8,7
5,2
3,2
1,8
1,4
1,3
1,2
1,1
Таблица 6.6
млн т
4,3
3,4
3,1
1,9
1,7
1,5
1,3
1,1
1,1
0,8
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Страны
США
Бразилия
Аргентина
Китай
Индия
Парагвай
Канада
Боливия
Индонезия
Италия
млн т
85,7
49,1
0,3
0,2
0,1
0,04
0,03
0,02
0,01
0,005
ЗАДАНИЕ 6. Используя характеристики административных областей четырёх странчленов СНГ в пунктах 1-6, определите каждую из этих стран (если сможете, – и каждую
область), если известно, что:
1.
область А1 государства А граничит с областью Г3 государства Г (центры этих
областей стоят на реках, относящихся к бассейнам разных морей);
2.
область А2 государства А граничит с областью Г4 государства Г (в том числе, на
стыке трех государств);
3.
область Б1 государства Б граничит с областью Г5 государства Г (оба областных
центра расположены в бассейне одного притока первого порядка реки, впадающей в
одно из самых пресных морей СНГ);
4.
область Б2 государства Б граничит с областью Г6 государства Г (обе области –
приморские);
5.
область В1 государства В граничит с областью Г2 государства Г (обе области имеют
морские порты);
6.
область В2 государства В граничит с областью Г1 государства Г (административные
центры обеих областей находятся на одной реке, протекающей по территории трех
государств).

Поясните ваши рассуждения.

В таблице 7 (см. лист-вкладку) вместо названий некоторых технических культур стоят
римские цифры. Определите культуры I, II и III, если известно, что все они относятся
к разным группам по назначению производимой сельскохозяйственной продукции, и
что каждая культура является ведущей в своей группе для России.

С чем связаны изменения посевных площадей культур I, II и III за последние двадцать
лет?
Таблица 7
в том числе
Вся
посевная
площадь,
тыс. га
Области
государств
СНГ
Год
А1
2004
913,6
354,6
0
0
25,6
66,0
13,3
440,8
1987
1180,1
461,6
0
0
67,7
93,9
6,7
540,3
2004
812,4
302,4
0
0
6,3
79,2
17,7
397,3
1987
916,9
405,6
0
0
20,9
121,3
8,7
345,9
2005
1519,0
839,0
52
273,6
0
86,4
31,5
200,0
1987
1840,8
933,3
112,0
132,6
0
52,5
29,5
563,5
2005
1432,0
816,0
2,8
330,8
0
67,2
32,7
158,0
1987
1534,4
768,5
0
148,0
0
40,1
35,7
521,5
зерновые
культуры
I
II
картофель
III
овощи
кормовые
культуры
Государство А
А2
Государство Б
Б1
Б2
Государство В
В1
2004
5,0
1,2
0
0
0
1
2,2
0
1987
81,8
9,9
0
0
0
1,2
1,5
68,1
В2
2004
985,0
586,8
1987
3340,5
1852,4
0
103,4
0
11,9
3,9
277,9
0
21,8
0
14,1
2,1
1447,2
Государство Г
Г1
Г2
Г3
Г4
Г5
Г6
2004
2925,4
1978,9
0
21,1
0,5
56,0
13,4
855,5
1987
3702,6
2244,0
0
0
4,7
51,7
6,4
1365,2
2004
72,1
28,5
0
0
0
9,3
15,7
18,6
1987
334,1
135,6
0
0
0
4,5
23,5
150,0
2004
643,5
126,0
0
0
14,0
45,5
6,9
451,1
1987
1448,3
617,8
0
0
101,4
80,6
4,0
642,0
2004
739,5
287,5
3,3
0
5,0
81,9
15,1
346,7
1987
1328,4
682,2
8,3
0
5,1
143,5
10,7
470,8
2004
1359,9
683,4
85,0
134,8
0
66,2
15,3
375,2
1987
1619,1
778,1
155,6
58,7
0
49,8
13,5
525,8
2004
4249,1
2643,7
7,2
1024,4
0
70,2
55,7
447,9
1987
5295,2
3114,5
0
416,2
0
40,3
44,8
1577,0
ЗАДАНИЕ 7. Рисунки 4, 5, 6 и 7 (см. лист-вкладку) относятся к концу XVIII – первой
половине XIX веков. Проанализируйте эти рисунки и постарайтесь определить
территории, которые на них изображены.

Приведите как можно больше аргументов в пользу своего решения, основываясь на
анализе особенностей природы, населения и хозяйства изображенных на рисунках
территорий.

Какие общие черты природы объединяют эти территории?

Как изменился облик этих территорий к настоящему времени?

Какова высота горных вершин, которые изображены на каждом рисунке?
Рисунок 4
Рисунок 6
Рисунок 5
Рисунок 7
ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР
ТОЧКА 1 (СТАРТ)
Перед вами один из геодезических приборов – теодолит. Он используется для измерения
горизонтальных и вертикальных углов. Принцип его работы (в случае измерения
вертикальных углов) проиллюстрирован на рисунке 1.
1. При помощи теодолита определите абсолютную высоту конька крыши здания
санатория «Дубрава» над уровнем моря.
Для этого:
По имеющейся у вас карте вы можете определить абсолютную высотную
отметку вашего местонахождения (540 м).
Измерьте с помощью теодолита вертикальный угол на искомую линию
(точку). Для более точного наведения окуляра на цель (рисунок 2) используйте
правый винт.
Считывание величины угла происходит с помощью шкалы (рисунок 3),
где цифры означают целое число градусов.
Используя данные из таблицы тангенсов, рассчитайте высоту здания
санатория «Дубрава» (по условиям задания теодолит и 1-й этаж «Дубравы»
находятся на одной горизонтали).
Высота точки 1
Вертикальный угол α
tg α
Расчёт превышения
Абсолютная отметка (высота) конька крыши
здания санатория «Дубрава» над уровнем моря
ТОЧКА 2
Перечислите все известные Вам городские поселения, входящие в агломерацию
Кавказских Минеральных Вод (КВМ).
Запишите их названия в соответствии с номерами на схеме.
1.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Городская агломерация КМВ относится к конурбациям (полицентрическим
агломерациям).
Какая крупнейшая российская городская агломерация является конурбацией?
Перечислите не более пяти городов, входящих в её состав.
Название городской
агломерации
Города, входящие в её состав
(конурбации)
3. Как называется зарубежная городская агломерация, представляющая собой
классический пример конурбации. Перечислите не более пяти городов, входящих в её
состав.
Название городской
агломерации
Города, входящие в её состав
(конурбации)
ТОЧКА 3
1. Плоды каких деревьев изображены на рисунках? Впишите названия этих деревьев под
соответствующими изображениями.
2. Обведите кружком номера деревьев, встречающихся в данном природном комплексе.
3.
Разделите все плоды по способам распространения в данных условиях (поставьте номер
плода в соответствующей строке, количество повторений номеров не ограничено).
способы распространения
номера плодов*
Анемохория
Автохория
Антропохория
Барохория
Гидрохория
Синзоохория
Эктозоохория
Энтомохория
Эндозоохория
* Некоторые строки таблицы могут быть не заполнены.
ТОЧКА 4
1. Заполните пропуски в тексте. Определите территорию.
В кайнозойскую эру в __________ периоде, примерно_______ лет назад по
этому, одному из самых низменных районов материка _________________
проходил_____________________ пролив, соединявший два крупных водных бассейна –
___________________ и _______________ , один из которых в настоящее время
является замкнутым. Первый исследователь территории И. Гильденштедт писал
о ее самой крупной реке _________________: «около берегов вода горько-соленая, но
на середине реки ее можно пить, берега покрыты
растениями».
коркой
и солелюбивыми
В настоящее время здесь проходит условная географическая
граница между ____________
и
________________.
2. Какие ещё варианты проведения этой границы вам известны?
ТОЧКА 5
На территории Ставропольского края проживают представители многих народов.
Определите по самоназванию крупнейшие этносы (народы) региона и их принадлежность
к языковым группам. Выберите для каждого из названных в таблице 1 этносов
характерное национальное меню (варианты приведены в таблице 2). Ваши ответы внесите
в таблицу 1.
Таблица 1
Народ
Языковая
группа
Самоназвание
Национальная
кухня
(буквенное обозначение
строки из таблицы 2)
хай
эллинес
кърачайлыла
ногъай
иранская
ирон
туркмен
адыгэ
нахскодагестанская
нохчий
Таблица 2
Национальное Национальная Национальное молочное
мясное блюдо
выпечка
блюдо
А
говурма
гатлама
гатык
Б
хычины
гырджын
бышлакъ биширген (сыр)
В
хинкал
чурек
айран
Г
толма
лаваш
тан
Д
мусака
баклава
фета
Е
къувырдакъ
бовурсак
кумыс
Ж
фынрджтае
олибах
дзыкка
З
жижа-галнаш
бипиг
къалд-дяттий
2.
Многие жители Ставропольского края отождествляют себя с крупнейшей русской
(славянской) этносословной группой. Накануне революции 1917 года насчитывалось 11
подразделений этой группы, образованных по территориальному принципу. Назовите эту
группу. Перечислите известные вам территориальные подразделения этой группы.
ТОЧКА 6
Вы находитесь у «Грота вечной мерзлоты». Здесь, в нижней части северного
склона горы Развалка, в летнее время из многочисленных трещин выходят струи
холодного воздуха. Это существенно влияет на видовой состав и экологические формы
растительности.
1. Внимательно осмотрите склон горы Развалка у «Грота вечной мерзлоты».
Найдите на склоне участок с мерзлотными проявлениями (его можно определить
по растительности, не характерной для широколиственных лесов).
Определите, какие растения находятся на участке летней мерзлоты, а какие – в
окружающем лесном массиве.
Результаты наблюдений занесите в таблицу.
Видовой состав растительности (названия
растений)
Склон горы над
Окружающий лесной
гротом
массив
2. Какие факторы, помимо «мерзлотности» могут определять распространение азональной
растительности в этом месте?
МАРШРУТНОЕ ЗАДАНИЕ (ТОЧКА 6 - ТОЧКА 7)
Задание выполняется по ходу движения от 6 к точке 7
Вам
предстоит
возглавить
группу
школьников для восхождения на главную
вершину г. Развалка. Для этого необходимо
разработать
оптимальный
маршрут
для
восхождения. Двигаясь от точки 6 к точке 7 и
используя карту 1, определите:

Наиболее удачное место для начала
восхождения («базового лагеря» – БЛ)

Наименее сложный и наименее опасный
для школьников вариант маршрута до
вершины

Наиболее
удачное
место
для
промежуточного привала (ПР)
1. Обозначьте выбранный маршрут линией и
места расположения «базового лагеря» (БЛ) и привала (ПР) на карте 1.
2. В таблице поясните, какими принципами вы руководствовались при выборе
оптимальных вариантов.
ПРИНЦИПЫ РАЗМЕЩЕНИЯ
1. «Базовый лагерь»
2. Маршрут
3. Промежуточный
привал
ТОЧКА 7
Вы находитесь у входа в западную штольню магматической останцовой горы
Развалка – уникального памятника природы с опоясывающими ее подножие участками
так называемой «летней мерзлоты». Мерзлота является следствием аккумуляции зимнего
холода в горных породах и расходования его летом в силу интенсивной циркуляции
атмосферного воздуха в трещиноватом ядре этой горы. В результате генеральное
направление циркуляции воздуха в системе трещин горного массива изменяется по
сезонам года.
Схема движения воздуха в массиве г. Развалки
Условные обозначения: 1 - направление движения воздуха в теплый период года;
2 – направление движения воздуха в холодный сезон года
1. Используя необходимые метеорологические приборы, определите температуру,
скорость и направление движения воздуха в устье штольни. Результаты измерений
запишите в таблицу:
место замеров
Метеоэлементы
в лесу
Температура
воздуха (С0)
Направление
движения воздуха
(в/из штольню(и))
устье
штольни
50 метров
от устья
штольни
-
2. Используя метод линейной экстраполяции, оцените температуру воздуха в конце
штольни (расстояние = 800 м от устья).
ТОЧКА 8
1. Определите, какие места описаны в отрывках из произведений М.Ю. Лермонтова, и как
можно точнее отметьте эти места точками на карте.
А. Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового
жилища; на дворе, обведенном оградой из булыжника, стояла избочась
другая лачужка, менее и древнее первой. Берег обрывом спускался к
морю почти у самых стен ее, и внизу с беспрерывным ропотом
плескались темно-синие волны. Луна тихо смотрела на беспокойную, но
покорную ей стихию, и я мог различить при свете ее, далеко от берега,
два корабля, которых черные снасти, подобно паутине, неподвижно
рисовались на бледной черте небосклона. "Суда в пристани есть, подумал я, - завтра отправлюсь в Геленджик".
Б. Вчера я приехал в … , нанял квартиру на краю города, на самом высоком
месте, у подошвы Машука: во время грозы облака будут спускаться до
моей кровли. … Вид с трех сторон у меня чудесный. На запад
пятиглавый Бешту синеет, как «последняя туча рассеянной бури»; на
север поднимается Машук, как мохнатая персидская шапка, и закрывает
всю эту часть небосклона; на восток смотреть веселее: внизу передо
мною пестреет чистенький, новенький городок, шумят целебные ключи,
шумит разноязычная толпа, – а там, дальше, амфитеатром громоздятся
горы всё синее и туманнее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь
снеговых вершин, начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым
Эльборусом…
В. Итак, погодите, или, если хотите, переверните несколько страниц, только
я вам этого не советую, потому что переезд через Крестовую гору (или,
как называет ее ученый Гамба, le Mont St.-Christophe) достоин вашего
любопытства. Итак, мы спускались с Гуд-горы в Чертόву долину… Вот
романтическое название! Вы уже видите гнездо злого духа между
неприступными утесами, – не тут-то было: название Чертόвой Долины
происходит от слова «черта», и не «чёрт», ибо здесь когда-то была
граница Грузии.
Г. Немного лет тому назад,
Там, где сливаяся шумят
Обнявшись, будто две сестры,
Струи Арагви и Куры,
Был монастырь. Из-за горы
И нынче видит пешеход
Столбы обрушенных ворот,
И башни, и церковный свод…
Д. И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки –
И леса синие верхушки –
Французы тут как тут
Е. Я проложил мой смелый след,
Где для орлов дороги нет,
И дремлет гром над глубиною,
И там, где над моей чалмою
Одна сверкала лишь звезда,
То Чатырдаг был…
2. Как называется место, которое находится за рамками карты?
ТОЧКА 9
Перед вами один из источников (то есть естественный выход подземных вод на
земную поверхность). Любой водный источник можно охарактеризовать по типу
питания.
Нарисуйте возможную схему поступления воды в этот источник и выход ее на
поверхность, считая, что для этого ручья, скорее всего, будет характерен смешанный
тип питания.
Рассчитайте, какое количество домохозяйств может использовать данный родник
в качестве источника питьевой воды, если известно, что стандартная кружка объемом
0,2 л наполняется в течение 10 секунд. Суточная потребность одного человека в
питьевой воде составляет 0,003 м3, а средний состав домохозяйств г. Железноводска 2,8
человека. (Предполагается, что в течение всего года дебет источника равномерен,
потребление воды также не меняется).
ОТВЕТЫ
I (школьный) этап
Всероссийской олимпиады школьников по географии
8 КЛАСС
1. Между островами Ратманова и Крузенштерна расстояние 5 км. Если на о. Ратманова
новый день наступил, то на о. Крузенштерна ещё вчерашний день. Между этими
островами проходит линия перемены дат.
2. Речь идет о Кольском полуострове. Северная часть которого омывается ветвью
Североатлантического течения. В связи с этим побережье получает больше тепла, чем
внутренние районы.
3. Выше всего – Тверь; ниже всего – Астрахань. Это связанно с направлением течения р.
Волги и рельефом.
4. Боливиец – лама
Египтянин – верблюд
Монгол – як
Бирманец – слон
Финн – северный олень.
9 КЛАСС
1.
Трудоспособный возраст у мужчин заканчивается в 60 лет, а у женщин в 55 лет.
2.
Это обусловлено наличием обширного потребительского рынка. Именно в этих районах
издревле шили тулупы, на которые шли овечьи шкуры. Здесь выращиваю овец
романовской породы, названной по городу Романову-Борисоглебску – теперь город
Тутаев.
3.
Астраханская область.
Озеро Баскунчак – «Всероссийская солонка».
Бахчевые культуры.
4.
Добыча руд цветных металлов – осетины
Золотодобыча - эвенки
Добыча природного газа, нефтедобыча – ненцы
Угледобыча – хакасы
Добыча железной руды - шорцы.
10 КЛАСС
1.
Катар – эмират
Лихтенштейн – княжество
Люксембург – герцогство
Оман – султанат
Япония – империя
2.
Особенности растительного покрова. Великобритания – луговая растительность,
Монголия – полупустынный и сухостепной травостой. Низкотравные виды растений хорошо
поедаются овцами.
Великобритания – пром. революция: применение машин обрабатывающих шерсть, как
единственного сырья ткацкой промышленности. Монголия – овцеводство (верблюдоводство,
коневодство) – отрасли наиболее использующие ландшафт. Товаром является и мясо.
3.
Португалия.
4.
Шри-Ланка. Отрасли специализации: производства чая, натурального каучука, кокосов,
пряностей. Рис, бананы, маниок и кукурузу производят для внутреннего потребления.
Кукуруза, маниок и каучуконосы – «пришельцы», которые были завезены мореплавателями.
II (муниципальный) этап
Всероссийской олимпиады школьников по географии
8 класс
1. В порядке удаления расположены точки: а) г. Мак-Кинли
б) точка с нулевыми координатами
в) самая южная точка Азии
г) исток Амазонки
5 баллов
2. Для покрытия крыши в традиционных сельских жилищах использовался подручный
материал: в лесной зоне, например, на севере Европейской части,- древесина (дранка), в
степной зоне – высушенные стебли злаков (солома). Глина использовалась в районах с
минимальным годовым количеством осадков, где отсутствовала опасность размыва крыши во
время сильных ливней, например, в Прикаспии. В ряде районов, особенно в сухостепной и
пустынной зонах, там, где жилища строились по долинам рек (Нижнее Поволжье, Кубань),
крыши покрывались высушенными стеблями приречных растений (тростником).
10 баллов
3. Самые молодые горы – Анды, но это можно установить только по тектоническим картам.
15 баллов
4. Нет. Рига, Таллинн, Хельсинки, Стокгольм, Осло, Рейкьявик. Зимы во всех этих городах
теплее из-за влияния более теплых океанических воздушных масс.
15 баллов
9 класс
1. Влияние Атлантического океана на климат Евразии проявляется больше всего вследствие
западного переноса в умеренных широтах.
5 баллов
2. На Ямале сток больше, так как меньше испарение. Кроме того, вечная мерзлота препятствует
просачиванию талой и дождевой воды в грунт, что тоже увеличивает общий объем стока.
10 баллов.
3. Российские города в основном располагаются в Европейской части страны и на юге Сибири.
Образование городов (особенно в прошлом) было связано с реками – основными торговыми и
транспортными путями, источниками рыбы, гарантами безопасности благодаря высоким
берегам и т. д.
10баллов
4. Район за Уралом - это плоская степная равнина на юге Западно - Сибирской низменности.
Высокие летние температуры там способствуют сильному испарению, и поэтому вода в
крупнейших озерах (Чаны, Кулундинское) солоноватая, что определяет почти полное
отсутствие в них рыбы. По типу озерных котловин это просадочные озера, образование
которых связано с оседанием грунтов; так называемые озера-блюдца.
Второй район расположен в области действия ледника на территории Центральной
России. Вероятно, это Валдайская возвышенность, озера которой образовались между
моренными холмами.
15 баллов
10 класс
1. 4 города: А-Галич, Б-Волгореченск, В-Кострома, Г-Макарьев.
Волгореченская ГРЭС, Ю.Долгорукий, Ю.Смирнов.
5 баллов
2. А — Эфиопия
Б — Бангладеш
В — Германия
Г— Перу
Д — Австралия
Е — Мьянма
Ж — Монголия
10 баллов
3. Австралия, Канада, Новая Зеландия, ЮАР. Подтип стран переселенческого капитализма.
Все они – бывшие британские колонии, а в их хозяйстве значительную роль играет
добывающая промышленность.
10 баллов
4.
1. Суша занимает в Северном полушарии 39%, а в Южном лишь 19%.
2. Вокруг полюса в Северном полушарии находится океан, в Южном - суша.
3. В Северном полушарии ледниковые, водно-ледниковые и мерзлотные формы рельефа,
которые в Южном полушарии почти не встречаются.
4. Для Северного полушария характерен континентальный климат, для Южного
океанический. Средняя температура воздуха Северного полушария выше, чем Южного.
5. В Северном полушарии преобладают подземное и морское оледенения, в южномназемное.
6. В Северном полушарии теплые течения заходят в Северный Ледовитый океан, в южном
доходят лишь до субтропиков.
7. В Северном полушарии ландшафты тундры, тайги, смешанных и широколиственных
лесов; в Южном наибольшая площадь приходится на ландшафты влажных экваториальных
лесов, саванн, пустынь и полупустынь.
8. В целом природа более разнообразна в Северном полушарии.
20 баллов
III (региональный) этап
Всероссийской олимпиады школьников по географии
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТУР
9 класс
1. Ньюфаундленд (3 балла)
2. А. Скандинавские горы (1 балл). Норвегия и Швеция (2 балла). Б. Пустыня Атакама (1
балл). Чили и Перу (2 балла). Максимум 6 баллов.
3. Австралия (3 б.)
Считается, что первым европейским мореплавателем, посетившим Австралию (её
северное побережье), был голландский путешественник Виллем Янсзон (1 б.) в 1606 г. (1
б.)
Примерная протяжённость материка с севера на юг – 3150 км (1 б.), с запада на восток –
4000 км (1 б.).
Максимум – 7 баллов.
4. Точка с координатами 33º с.ш. 14º в.д. – Эль-Азизия (Ливия) (1 б. за название пункта
или страны). Здесь была зафиксирована максимальная температура воздуха (57,8º С) (2 б.,
1,5 б. – за показатель). Этот пункт расположен в тропическом климатическом поясе в
Ливийской пустыне, характеризующейся очень высокими значениями летних дневных
температур воздуха (1 б.).
Точка с координатами 20º ю.ш. 70º з.д. – Икике (Чили) (1 б. за название пункта или
страны). Здесь было зафиксировано минимальное годовое количество осадков (0,5 мм) (2
б., 1,5 б. – за показатель). Этот пункт расположен в тропическом климатическом поясе в
пустыне Атакама у побережья Тихого океана, где проходит холодное Перуанское течение,
препятствующее испарению с поверхности океана (1 б.).
Максимум – 11 баллов.
5. Азональность – распространение географического объекта или явления вне связи с
зональными особенностями данной территории – обычно обусловлена геологической
структурой, особенностями литологии, тектоническим режимом, характером рельефа, а
также микроклиматом, особым водным режимом и др., что в свою очередь вызывает
изменения почвах и органическом мире (0,5 б. за каждый фактор).
Галерейные леса – узкие полосы лесной растительности по берегам рек, протекающие
среди безлесных пространств степей, прерий, саванн, пустынь. Их распространение
связано с обилием проточной воды и особым режимом увлажнения, возможностью
постоянного использования влаги корнями деревьев (2 б.).
Мангры – вечнозелёные низкорослые леса и кустарники, растущие на засолённых почвах
низменных, затопляемых в приливы морских побережий тропического и экваториального
поясов. Характерны многочисленные биологические приспособления к среде – воздушные
и ходульные корни, галофильность (2 б.).
Сфагновые болота – участки суши в умеренном и субарктическом поясах с обильным
застойным или слабопроточным увлажнением грунта в точение года, характеризуются
процессом торфообразования и наличием специфической растительности с
преобладанием мха-сфагнума (2 б.).
Максимум – 8,5 баллов.
6. Химки, Нижневартовск, Псков, Кудымкар (пригород Москвы, центр
нефтедобычи,административный центр области на С-З Европейской России, центр
бывшего Коми-Пермяцкого АО в лесном Предуралье)
По 0,5 балла за правильное место в рейтинге, по 1 баллу за объяснение. Максимум – 6
баллов.
7. 1 – Ноябрьск (1 б.), 2 – Новый Уренгой (1 б.), 3 – Надым (1 б.). Все три города
превосходят по численности жителей региональный центр – Салехард (1 б.). Раньше всех
городов ЯНАО основан Салехард (1 б.). Новый Уренгой развивался на базе разработки
Уренгойского месторождения природного газа (1 б.)
Максимум – 6 баллов.
10 класс
1.Ирландия (3 балла).
2. Африка (3 б.)
Считается, что первым европейским мореплавателем, достигшим южного побережья
Африки, был португальский путешественник Бартоломеу Диаш (1 б.) в 1487 г. (1 б.)
Примерная протяжённость материка с севера на юг – 7500 км (1 б.), с запада на восток –
7200-7500 км в северной части (0,5 б.), 3000-3500 км – в южной части (0,5 б.).
Максимум – 7 баллов.
3. Точка с координатами 78º ю.ш. 107º в.д. – станция «Восток» в Антарктиде (1 б. за
название пункта или указание на материк). Здесь была зафиксирована минимальная
температура воздуха (- 89,2º С) (2 б., 1,5 б. – за показатель). Этот пункт расположен в
антарктическом климатическом поясе на горном плато во внутренних районах
Антарктиды, характеризующихся очень низкими значениями температур воздуха (1 б.).
Точка с координатами 25º с.ш. 91º в.д. – Черапунджи (Индия) (1 б. за указание пункта или
страны). Здесь было зафиксировано максимальное годовое количество осадков (26461
мм) (2 б., 1,5 б. – за показатель). Пункт расположен в Северо-Восточной Индии у
подножия Гималаев, где вследствие орографических условий происходит выпадение
большого количества осадков, приносимых влажным юго-западным индийским муссоном
(1 б.).
Максимум – 11 баллов.
4. Азональность – распространение географического объекта или явления вне связи с
зональными особенностями данной территории – обычно обусловлена геологической
структурой, особенностями литологии, тектоническим режимом, характером рельефа, а
также микроклиматом, особым водным режимом и др., что в свою очередь вызывает
изменения почвах и органическом мире (0,5 б. за каждый фактор).
Тугаи – пойменные леса и кустарники по долинам рек, протекающие по территориям с
недостаточным увлажнением, главным образом пустынь и полупустынь, в Средней Азии.
Их распространение связано с обилием проточной воды и особым режимом увлажнения,
возможностью постоянного использования влаги корнями растений. Частный случай
галерейных лесов (2 б.).
Пойменные луга – травяная растительность на поймах в долинах рек, отличаются
повышенной влажностью и плодородием почв, ежегодно пополняются речным илом,
заливаются во время половодий (2 б.).
Солончаки – засолённые почвы в зонах степей, полупустынь и пустынь, содержащие в
поверхностном слое до 30 % легкорастворимых солей, распространены на соленосных
породах или в условиях близкого залегания к поверхности минерализованных грунтовых
вод, характеризуются особой галофитной (солелюбивой) растительностью (2 б.).
Максимум – 8,5 баллов.
5. Мытищи,Череповец, Тамбов, Воркута (пригород Москвы, один из главных центров
чёрной металлургии, административный центр одной из областей аграрного
Черноземья, центр угледобывающего района на крайнем С-В Европейской России, где
многие шахты были закрыты)
По 0,5 балла за правильное место в рейтинге, по 1 баллу за объяснение. Максимум – 6
баллов.
6.
Ответы
Количество
баллов за
каждый
элемент
Всего по
позиции
охарактеризованные в таблице
страны (первую, вторую, третью)
Танзания, Уганда,
по 0,5
до 1,5
б
акваторию Х
озеро Виктория
в
уровень воды в акватории Х
1134 м (+-)5
г
две части федерации, из которых
состоит вторая страна
Танганьика и
д
страны (кроме охарактеризованных
в таблице), имеющие выход к
самому длинному водотоку
материка Y
е
под владычеством какого
государства находился главный
морской порт и прибрежная полоса
третьей страны после изгнания
отсюда португальцев в конце XVII
в. по начало XIX в.
Позиция
а
Что определить
Итого
Кения
2
до 2
0,5
до 0,5
2
до 4
Руанда, Бурунди,
Судан, Египет
по 0,5
до 2
Султанат Оман
(владычест-вовал
над Момбасой и
суахилийским
побережьем)
2
до 2
Занзибар
до 10
Максимум – 10 баллов.
7. Непал (1 б.) и Афганистан (1 б.).
Основные отрасли экономики Непала: сельское хозяйство (зерновые, джут,
сахарный тростник, табак), текстильная промышленность, иностранный туризм (2 б.).
Основная хозяйственная деятельность сосредоточена в южной, предгорной части страны с
единственным крупным центром – Катманду (1 б.).
Основные отрасли экономики Афганистана: отгонное пастбищное скотоводство,
выращивание наркотических культур, добыча строительных материалов (2 б.). Из-за
сложных природных условий и политической нестабильности хозяйственная деятельность
характеризуется территориальной дезинтеграцией и приурочена в основном к отдельным
Оценка по позиции в зависит от того, какими атласами пользуются школьники. Если урез воды
там обозначен или обозначены прибрежные высоты, то ответ следует требовать в рамках 11201150 м. Если же нет, — то в рамках высотной ступени, соответствующей побережью, и
сообразуясь с отметками окружающих высот.
5
межгорным долинам с несколькими центрами (Кабул, Герат, Кандагар, Мазари-Шариф и
др.) (1 б.).
Максимум – 8 баллов.
8. О. Ява (2 б.). Крупнейший город – Джакарта (1 б.). Крупнейшие народы Явы – яванцы
(1 б.), сунды (1 б.), мадурцы (1 б.). Индонезия до 1945 г. была колонией Нидерландов (1
б.). Основу традиционного хозяйства жителей Явы составляет поливное рисоводство (1
б.). На Яву приходится основная часть продовольственной продукции Индонезии, в
сельском хозяйстве резко преобладает растениеводство (преимущественно – рисоводство,
выращивание бобовых), под пашней находится большая часть обрабатываемых земель.
Технические культуры играют меньшую роль (выращивание чая на западе острова,
сахарного тростника на востоке) (2 б.).
Максимум – 10 баллов.
9. Акрополь – Греция (1 б.), Ангкор-Ват – Камбоджа (1 б.), Мачу-Пикчу – Перу (1 б.),
Петра – Иордания (1 б.), Нойшванштайн – ФРГ (1 б.), Эйфелева башня – Франция (1 б.). С
севера на юг эти памятники должны располагаться в следующем порядке: Эйфелева
башня, Нойшванштайн, Акрополь, Петра, Ангкор-Ват, Мачу-Пикчу (по 0,5 б. за каждое
верно указанное место в цепочке). За обоснованное включение российского памятника в
список – 1 б. (сейчас претендентом является собор Василия Блаженного в Москве).
Максимум – 10 баллов.
10. Индия (1 б.). 1 – Мумбаи (Бомбей) (1 б.), 2 – Дели (1 б.), 3 – Калькутта (1 б.), 4 –
Ченнаи (1 б.), 5 – Бангалор (1 б.). Киностудия Болливуд (1 б.). Джутовая и чайная биржа в
Калькутте (1 б.). Прежнее название Ченнаи – Мадрас (1 б.). Самый старый из
приведённых городов – Дели (1 б.).
Максимум – 10 баллов.
ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР
9 класс
Критерии оценивания заданий практического тура
В переднем, теплом секторе (1 балл) циклона (положение 1) преобладает южный ветер (1
балл), можно ожидать характерную для теплого фронта (1 балл) картину изменения
погоды: могут появиться высокие перистые облака, постепенно переходящие в слоистые и
слоисто-дождевые с не очень интенсивным затяжным дождем (2 балла), возможно
небольшое повышение или понижение температуры (1 балл).
В эпицентральной части циклона («глаз циклона») ветры обычно неустойчивые (1 балл),
иногда даже возможен штиль, облачность переменная (1 балл), возможны прояснения.
В тыловой части циклона (положение 3) можно ожидать ветра северного направления (1
балл), происходит поступление холодного воздуха с севера (1 балл). Облачность
постепенно рассеивается, дожди прекращаются (1 балл), происходит понижение
температуры (1 балл).
Если прояснение происходит в ночное время, возможны заморозки, представляющие
реальную угрозу для цветущих плодовых деревьев (2 балла). В этом случае рекомендуют
создавать дымовую завесу, сжигая различный мусор (1 балл). Дым вызывает
дополнительную конденсацию влаги. Поскольку конденсация влаги сопровождается
выделением тепла, это позволяет не допустить понижения температуры до отрицательных
значений (3 балла). Также до 2 баллов присуждается за правильно выполненный рисунок.
Всего за задание – максимум 20 баллов
1
3
1
2
3
Центр циклона;
Точка наблюдения;
Направление движения воздуха в циклоне
1,2,3 - положение центра циклона по мере его продвижения
1
3
Направление ветра при нахождении центра циклона
в точках 1 и 3
10 класс
Критерии оценивания заданий практического тура
Костромская область располагает довольно разнообразными минеральными ресурсами. Часть
из них уже используются в хозяйстве, часть может найти применение в ближайшем будущем.
Используя карты атласа Костромской области, составьте перечень имеющихся на территории
области минеральных ресурсов (0.5 балла за каждый вид ресурсов), отметив, какие из них
используются, какие еще нет (до 2 баллов). Укажите районы их залегания (0.5 балла за
каждый вид ресурсов), и геологические условия формирования месторождений этих ресурсов
(1 балл за каждый вид ресурсов). Все это представьте в виде таблицы.
Таблица 1
№
1
2
Вид
ресурсов
Использование
Районы
залегания
Условия
формирования
Примечания
известняк
Для двух видов минеральных ресурсов из этого списка (по Вашему выбору) попробуйте
составить обоснование проекта разработки их месторождений в Костромской области. Оно
должно включать:
1.Местоположение месторождений выбранных ресурсов (1 балл за каждый вид ресурсов).
2.Перечень отраслей и производств, где эти ресурсы могут использоваться, какую продукцию
можно производить с использованием этих ресурсов, главные потребители продукции (до 4
баллов за каждый вид ресурсов).
3.Какие преимущества дает разработка месторождений в Костромской области по сравнению
с ресурсами или их аналогами и заменителями, привозимыми из других районов (до 3
баллов за каждый вид ресурсов)..
4.Условия разработки месторождений
глубина залегания, наличие необходимой
инфраструктуры (до 2 баллов за каждый вид ресурсов).
5.Воздействие предполагаемой добычи и переработки минеральных ресурсов на
окружающую природную среду, мероприятия по предотвращению и устранению
негативного воздействия на окружающую природную среду (до 4 баллов за каждый вид
ресурсов).
Предлагается данную работу оформить в виде таблицы.
За оформление работы до 3 баллов.
Всего – 48-50 баллов.