Суффикс

Урок русского языка «Значение суффиксов» 3 класс
Цели учителя:
1) образовательная:

создать условия для формирования устойчивых представлений о роли
морфемы в словах и значениях наиболее употребляемых суффиксов;
2) развивающая:

развивать эмоциональную сферу учащихся посредством языковых
явлений, организационные навыки самостоятельной деятельности в
группах;
3) воспитательная:

воспитание норм поведения в учебной обстановке, культуры делового
общения.
Ключевые слова темы: морфема, суффикс, лексическое значение морфемы.
Тип урока: открытие новых знаний.
Тип знаний: комбинированный: понятия и правила.
Оборудование урока: учебники, листы-задания и листы-“ответы”,
альбомные листы для изображения графического или образного обозначения
понимания суффиксов, конспекты, таблицы участников групп, тетради.
Ход урока
Урок начинается с приветствия учителем учащихся, установления
положительного эмоционального настроя.
Учащиеся сидят за своими столами, но в том порядке, который предполагает
быстрое формирование групп постоянного состава.
I этап урока. Постановка учебной проблемы.
Запись числа в тетради, вида работы.
а) создание проблемной ситуации через побуждающий диалог (столкнуть
мнения учащихся практическим заданием), открытие темы урока.
На доске открывается запись:
ОНОК НИК ТЕЛЬ ИН ИСТ ОВ ОЧК ЁНОК ЧИК Б К
Побуждающий диалог (ответы учеников фиксируются на доске):
- Что это за слова на доске?
- Это не слова, потому что ничего не понятно. Есть слова, похожие на них, но
не они. Это разорванные слова.
- Что можно сказать об их значении?
- Сами эти части слов наверное ничего не обозначаю, но их можно услышать
в словах, например: тигр – тигрёнок. Можно изменить лексическое значение
слова при помощи такой части. Наверное, это суффиксы, но они не ко всем
словам присоединяются. Надо узнать, когда их писать в словах и как писать,
есть похожие друг на друга.
- Вы хотите больше узнать об этих суффиксах?
- Да.
- Как можно сформулировать тему урока?
- Суффиксы и их значения.
- Запишите тему урока в тетради.
Чтобы речь была богатой, нужно умело использовать суффиксы. Русский
язык удивительно богат словообразовательными суффиксами: дом - домик домишко - домина; брат - браток - братец - братишка. Одни звучат ласково,
другие - пренебрежительно, иронически. В одних словах отражена
положительная оценка предметов (девчурка, старичок, старушка), в других отрицательная (деваха, старикан, старикашка).
Суффиксы -ист-, -тель-, -ик-, -ник-, -изм-, -арь- всегда говорят о мужском
роде.
Суффиксы -ость-, -изн-, -от- указывают на принадлежность слова к
женскому роду.
Суффиксы -арь-, -ист-, -щик- указывают на профессию, -ищ- - суффикс
места.
Суффиксы -ик- (голубика, черника, клубника), -ин- (баранина, свинина,
телятина).
Итак, вы убедились, что суффикс, хоть и маленькая часть слова, имеет своё
лицо и многое может рассказать.
б) организация работы в группах - поиск решения (через выдвижение и
проверку гипотез).
Группы работают самостоятельно, готовя выводы после наблюдения,
выявляя значения тех или иных суффиксов,
Самостоятельно, используя тексты учебника, готовят вопросы на понимание
и задания для письменного выполнения классу.
Задания группам:
1 группа
2 группа
Наблюдение: упр.170.
Наблюдение: упр.171.
Какое значение: Суффиксы со
значением “детёныш”.
Суффиксы со значением
уменьшительно-ласкательное
отношение
Суффиксы - онок, -ёнок, -ат, -ят-, -иц- Суффиксы-чик, -ик, -ок, -ышк-,, -их-.
к-, инк3 группа
4 группа
Наблюдение: упр. 168.
Наблюдение: упр. 169.
Суффиксы с уменьшительноласкательным значением.
Суффиксы, обозначающие род
занятий людей, профессии
Суффиксы –ушк,-юшк,-оньк, -еньк, очк, ечк.
Суффиксы –ист, -щик, -ёр,- ник,
-чик, -тель, -арь, -ир.
5 группа
6 группа
Наблюдение: упр.172.
Наблюдение: упр.173.
Суффиксы с уменьшительноласкательным значением
Суффиксы со значением
“название посуды”.
Суффиксы –оньк, -инк, -еньк, -ок, ишк,
Суффиксы- ниц, -ёнк, -онк
7 группа
Наблюдение: упр.176.
Суффиксы со значением
“оттенок”.
Суффиксы –оват-, -еват-.
II этап урока. Воспроизведение знаний.
- Учащиеся группы № 1 рассказывают о своём задании, дают определение
Суффиксы со значением “детёныш”,
Задание классу: образуйте слова с суффиксами –онок- -ёнок- от слов.
лиса, ёж, медведь, человек, свинья, собака, лошадь, заяц, морж.
Оживление вызывают слова, где в образовании нового слова не участвует
корень слова (это требует творческого решения, так как нельзя действовать
по аналогии): человек, свинья, собака, лошадь.
- Учащиеся группы №2,3, 5 рассказывают о рассказывают о своём задании,
дают определение Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением,
рассказывают о сфере употребления этих слов, напоминают о правилах
правописания сочетаний –нч-, -чк-, -чу-, -щу-,возникающих при вводе
суффиксов в слово.
Задание классу: образуйте слова с суффиксами –ушч- - к- -чик- -ик- -еньк- от
слов
карман, девочка, мало, шея, рука, стол, стул.
Вопросы класса вызвали однотипные, на их взгляд, слова стол, стул,группа
объясняет, что со словом стол “работает” суффикс –ик-, а –чик- - со
словом стул и предлагает произнести эти слова несколько раз, понаблюдав за
произношением этих слов. Класс соглашается, чтостулик – “детское”, не
совсем правильное слово, и принимает правило написания слова стульчик.
- Вы знаете сказку «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Почему в
сказке говорится сестрица, а не сестра, Алёнушка, а не Алёна? (Автор сказки
с любовью рассказывает о брате и сестре, поэтому называет их ласково.)
- Выясним, с помощью какой части слова передаётся в речи ласковое
отношение.
(Учитель записывает слова на доске, а учащиеся - в тетрадях.)
Братец, сестрица, Алёнушка, Иванушка.
- С помощью каких суффиксов образовались эти слова? Выделите их.
- Запишите ещё три слова с суффиксом -ушк-.
- Учащиеся группы № 4 рассказывают о своём задании, дают определение
Суффиксы, обозначающие людей по роду занятий, профессии, рассказывают
о сфере употребления этих слов
Задание классу: образуйте слова с суффиксами –тель- - чик- -ист- -ник- от
слов
преподавать, лес, баян, флейта, воспитать,
- Учащиеся группы № 6 рассказывают о своём задании, дают определение
Суффиксы со значением “название посуды”,
- Учащиеся группы № 7 рассказывают о своём задании, дают определение
Суффиксы со значением “оттенок”.
III этап урока. Итог. Рефлексия.
Учитель спрашивает, что узнали нового, полезен ли был урок, понравилось
ли работать в группе, какие трудности в изучении языка сегодня преодолели?
.
Уменьшительно
-ласкательное
Увеличительное
Профессии
или род
Житель
какой-
оттенок Образуют название
отчества. посуды
значение.
значение.
занятий.
либо
страны,
города,
края.
-ик-
-ин-
-тель-
-анин-
–оват-,
-евн-
- ниц,
-чик-
-ищ-
-чик-
-янин-
-еват-.
-евич-
-ёнк,
-онк
-ок-
-щик-
-ич-
-юшк-
-ник-
-ичн-
-к-
-ист-
-овн-
-еньк-
-ович-
Рефлексия
Игра «Хитрые вопросы»
-Как большой дом превратить в маленький? (Добавить суффикс -ик-.)
- Можно ли рыбу превратить в человека? (Можно, добавив суффикс -ак-.)
- Что нужно отбросить трактористу, чтобы получить машину? (Суффикс ист-.)
- Кате значения могут придавать суффиксы словам? Приведите примеры.
- Оцените свою работу на уроке.
Подведение итогов урока
- Что общего между суффиксом и приставкой?
Домашнее задание
Творческое задание: придумать сказку про суффикс, Упр 174 с. 93
Открываем новые знания. Тема «Суффикс»
Группа 1 Упр. 170
1.Найдите однокоренные слова, запишите группами.
2. Выделите суффиксы.
3.Какое значение придают эти суффиксы словам
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Открываем новые знания. Тема «Суффикс»
Группа 2 Упр.171
1.Найдите однокоренные слова, запишите группами.
2. Выделите суффиксы.
3.Какое значение придают эти суффиксы словам
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Открываем новые знания. Тема «Суффикс»
Группа 3 Упр.168
1.Образуйте однокоренные слова при помощи суффиксов.
2. Выделите суффиксы.
3.Какое значение придают эти суффиксы словам
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Открываем новые знания. Тема «Суффикс»
Группа 4 Упр. 169
1.Выпишите слова группами
-ист
-чик
-щик
-тель
-арь
-ёр
-ир
-ник
2. Выделите суффиксы.
3.Какое значение придают эти суффиксы словам
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Открываем новые знания. Тема «Суффикс»
Группа 5 Упр.172
1.Выпишите слова с пропущенными гласными.
2. Выделите суффиксы.
3.Какое значение придают эти суффиксы словам
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Открываем новые знания. Тема «Суффикс»
Группа 6 Упр.173
1.Выпишите слова, группами.
-ниц-
-ёнк-
-онк-
2. Выделите суффиксы.
3.Какое значение придают эти суффиксы словам
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Открываем новые знания. Тема «Суффикс»
Группа 7 Упр176
1.Образуйте однокоренные слова.
Рыжий-
рыжеватый
2. Выделите суффиксы.
3.Какое значение придают эти суффиксы словам
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________