Скелет, органы полости тела, их приспособленность к полету».

Урок № 2
ТЕМА: « Скелет, органы полости тела, их приспособленность к полету».
Цель:
1. Познакомить учащихся с особенностями внутреннего строения, скелета
птиц в связи с их функциями и приспособленностью к полету.
2. Развивать у учащихся познавательную активность, логическое
мышление, эволюционное мировоззрение.
3. Прививать у учащихся интерес и бережное отношение к природе.
Проверка знаний учащихся.
Проводится в виде «Биологической дуэли». Два ученика задают
поочередно по одному вопросу (всего 5 вопросов). Каждый
правильный ответ оценивается по 1 баллу.
Для проверки правильности заполнения таблицы
«Приспособленность птиц к полету во внешнем строении птиц»
собираются 5 тетрадей.
Изучение новой темы.
Птицы занимают 3 среды обитания: воздушную, наземную, наземно водную. В связи с этим, у птиц развивается ряд приспособлений.
Скелет птицы состоит из нескольких отделов. Скелет легкий, благодаря
наличию в костях воздушных полостей.
По мере объяснения учащиеся заполняют таблицу.
Отдел скелета Из каких отделов состоит Особенности, связанные с
полетом.
череп
Черепная коробка
Кости тонкие, легкие,
верхняя и нижняя
прочные, челюсти лишены
челюсти
зубов
позвоночник Шейный, грудной,
Шейные позвонки
поясничный,
соединены полуподвижно,
крестцовый, хвостовой
хвостовые –неподвижно.
Грудная
Позвоночник, ребра,
Ребра состоят из 2-х
клетка
грудная кость
подвижно соединенных
костей. Имеется киль.
Пояс
передних
конечностей
Пояс задних
конечностей
Задняя
конечность
крыло
Воронья кость, лопатка,
ключица.
Срастаются, образуя вилоч.
И вороньи кости.
Тазовые кости
Массивный таз, кости таза
срослись с позвоночником
Кости пальцев срастаются
образуя цевку
Пальцы недоразвиты, кости
кисти срастаются.
Бедро, голень, стопа с 4
пальцами
Плечевая кость,
предплечье,
Локтевая кость, кости
пальцев срослись
Рассказ о внутренних органах сопровождается заполнением таблицы
Название системы
Пищеварительная
дыхательная
Кровеносная
Обмен веществ
Нервная
Приспособленность к полету
Большая всасывающая
поверхность, частое испражнение,
короткая толстая кишка,
отсутствие зубов.
Большая поверхность легких,
двойное дыхание, легочные
мешки.
4-х камерное сердце,
артериальная и венозная кровь не
смешивается
Быстрое переваривание пищи,
постоянная температура тела.
Сложное поведение птиц,
инстинкт, условный рефлекс
Подведение итога урока.
Учащиеся подводятся к выводу о том, что особенности внутреннего
строения и строение скелета свидетельствуют о более высокой
организации птиц по сравнению с пресмыкающимися.
Дом.задание.