(обмен опытом по применению технологии модульного

МОУ «Новокаишкульская СОШ»
Открытый урок
(обмен опытом по применению
технологии
модульного обучения)
Учитель географии и биологии
Назарова З.Т.
Новокаишкуль 2008
Тема урока: Климат Северной Америки.
Тип урока: модульный.
Общая цель урока: в процессе работы над учебными элементами вы
должны:
1. Повторить особенности климатов Южной Америки и Австралии.
2. Закрепить знания о климатических поясах.
3. Изучить особенности климата и основные черты изменений
климатических условий внутри одного климатического пояса Северной
Америки, установить главные причины, обусловливающие эти изменения.
4. Используя приём сопоставления карт, уметь выявлять основные
направления изменений климатических условий в пределах климатического
пояса и вести записи в форме таблицы.
Оборудование: климатическая карта Северной Америки, карта
«Климатические пояса мира», модульные карты, компьютер, электронный
учебник по географии для 7 класса, атлас, учебник.
Ход урока
УЭ-0 Внимательно прочитайте цели урока.
1 мин. Общие цели: 1) Изучить особенности климата Северной Америки; 2) выявить
основные черты изменений климатических условий в пределах одного
климатического пояса и главные причины, обусловливающие эти изменения,
3) Используя приём сопоставления карт, выявлять основные направления
изменений климатических условий в пределах климатического пояса и вести
записи в форме таблицы.
Оборудование: атлас, учебник, контурные карты
УЭ-1
Входной контроль
5 мин. Цель: проверить уровень знаний о климате Австралии и Южной Америки
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
I. Выполните тесты:
ВАРИАНТ 1
1. Какие воздушные массы действуют
на территории, обозначенной на карте
штриховкой?
А) экваториальные;
Б) экваториальные и тропические;
В) субэкваториальные
Г) тропические и умеренные.
2. Какой тип климата Южной Америки в описании: «Температура зимы +4 …
+5ºС, температура лета +15ºС. Количество осадков
2000 мм в год и более. Выпадают равномерно в течение года»?
А) субтропический средиземноморский;
Б) субтропический морской;
В) умеренный континентальный;
Г) умеренный морской.
3. В декабре – феврале север Австралии находится под действием воздушных
масс:
А) экваториальных;
Б) умеренных;
В) тропических.
4. Почему на восточном побережье Австралии формируются области влажного
климата – тропического и субтропического?
А) Пассаты в течение всего года приносят влажный воздух с Тихого океана;
Б) тёплое течение способствует насыщению воздуха влагой;
В) на пути влажных воздушных масс стоит Большой Водораздельный хребет;
Г) все выше указанные причины обусловливают формирование этого типа
климата.
ВАРИАНТ 2
1. Какие воздушные массы действуют
на территории, обозначенной на карте
штриховкой?
А) тропические
Б) экваториальные и тропические;
В) умеренные;
Г) тропические и умеренные
2. Какой тип климата Южной Америки в описании:
«Лето достаточно тёплое: +15 +20ºС, сухое. Зима прохладная, малоснежная.
Количество осадков небольшое – до 300 мм в год?
А) субтропический морской;
Б) тропический пустынный;
В) умеренный морской;
Г) умеренный континентальный.
3. Каков режим выпадения осадков на Гвианском плоскогорье?
Выберите ответ с правильным объяснением:
А) осадки выпадают летом Северного полушария, так как действуют ЭВМ;
Б) осадки выпадают летом Южного полушария, так как действуют ЭВМ;
В) осадки выпадают равномерно в течение года, так как их приносят западные
ветры;
Г) осадки выпадают равномерно в течение года, так как их приносят северовосточные пассаты.
4. На западном побережье Австралии осадков выпадает меньше, чем на
восточном, так как там:
А) проходит холодное течение, не способствующее образованию осадков;
Б) юго-восточные пассаты приносят воздух с материка;
В) находится область нисходящего движения воздуха;
Г) действуют все указанные факторы.
III. Определите уровень ваших знаний:
1) нет ошибок – 5 баллов
2) 1 ошибка – 4 балла
3) 2 ошибки – 3 балла
4) более 2 ошибок – 2 балла
Контроль: посмотрите Приложение к УЭ-1 и поставьте себе оценку в сводную
ведомость
УЭ-2 Цель: Составить характеристику климатических поясов Северной Америки
10 мин
РАБОТА В ПАРЕ (В ГРУППЕ)
I. Используя климатические карты, дайте характеристику климатических
поясов Северной Америки, результаты работы отразите в таблице (см.
Приложение 2)
II. Сделайте вывод: 1) в чём особенности климата Северной Америки? Если
затрудняетесь, обратитесь к тексту учебника §53.
2) Какова причина разнообразия климата этого материка?
III. С климатом какой части Северной Америки имеет сходство климат нашей
местности?
III. Проверьте свою работу по приложению к УЭ-2.
IV. Оцените свою работу
5) нет ошибок – 5 баллов
6) 1-2 ошибки – 4 балла
7) Есть ошибки, сделал вывод, пользуясь учебником – 3 балла
8) более 5 ошибок – 2 балла
Контроль: посмотрите Приложение к УЭ-2 и оцените свою работу. Поставьте
оценку в сводную ведомость.
УЭ- 3
15 мин Цель: Показать разнообразие климата внутри одного климатического пояса и
выявить причины, обусловившие это разнообразие.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА в тетради
I. Выполните практическую работу:
Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном
климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и
хозяйственной деятельности населения.
Цель работы: 1. Показать разнообразие климата внутри одного
климатического пояса, выявить причины, обусловившие это разнообразие.
2. Оценить климатические условия для жизни и хозяйственной деятельности
населения.
3. Проверить и оценить своё умение самостоятельно анализировать
тематические карты, проводить сравнение климатов, выделять черты сходства и
различия.
Последовательность выполнения работы
Сравнить климат полуостровов
Флорида и Калифорния
1. Используя приём наложения карт (физическая карта Северной Америки,
климатическая карта Северной Америки, климатические пояса и области
мира, сравните климат двух предложенных территорий.
2. Результаты сравнения отразите в виде таблицы:
Территория
Средняя t
Годовое
Режим Климатический Тип
ºС
количество осадков пояс
климата
января июля осадков,
мм
П-ов
Флорида
П-ов
Калифорния
Причины, обусловившие различия климата в пределах одного
климатического пояса:
Как повлияли различия климата на жизнь и хозяйственную деятельность
населения сравниваемых территорий:
II. Работаем вместе: обсуждаем результаты практической работы.
III. Проверьте свою работу по слайду на доске.
IV. Оцените свою работу:
1) Нет ошибок – 5 баллов
2) 1-2 ошибки – 4 балла
3) есть ошибки, работал, пользуясь учебником, но частично самостоятельно – 3
балла
4) работал всё время пользуясь приложением – 2 балла
Контроль: взаимооценка. Поставьте оценку в сводную ведомость товарища
УЭ-4
5 мин
УЭ-5
1 мин
РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ
Цель: Закрепить полученные знания по теме «Климат Северной Америки»
Ответьте на вопрос:
1)В какие районы Кордильер надо совершить путешествие, чтобы за короткий
срок наблюдать как можно больше климатических различий?
ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКА О ТОРНАДО.
2) Почему в Северной Америке часто бывают ураганные ветры и смерчи
(торнадо)
3) Какие ещё стихийные бедствия связаны с особенностями климата Северной
Америки?
4) Сравните климат Северной Америки с климатом ранее изученных нами
материков?
5) Как вы думаете, климат Северной Америки в большой степени похож на
климат какого другого материка? Свою точку зрения аргументируйте.
Контроль: оценивает учитель – за участие в обсуждении вопросов 1-3 балла.
Резюме
Цель: подвести итог урока.
РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ
Самостоятельно сделайте вывод, достигли ли вы учебной цели.
Для этого вернитесь к началу и прочтите, какие цели перед вами стояли.
УЭ-6
1 мин
Выходной контроль: суммируйте баллы в сводной ведомости.
Если набрали 18-15 баллов, то работали отлично, оценка «5».
Набрали 14-12 баллов – работали хорошо – оценка «4»
11-9 баллов – «3»
Менее 9 баллов – «2», повторите весь модуль дома.
УЭ-7
1 мин
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Определите индивидуальное домашнее задание, исходя из собственных
результатов:
- вы набрали 18-15 баллов – по желанию выполняете олимпиадные задания;
- вы набрали 12-14 баллов – повторите материал по учебнику §53, УЭ-2, УЭ-3.
- вы набрали менее 12 баллов - повторите весь модуль.
1 мин
УЭ-8
Рефлексия:
1. Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?
2. При изучении материала ты помогал другим или тебе помогали?
3. Что вызвало наибольшую трудность?
4. Попробуйте определить собственные знания и умения по изученной теме
следующим образом:
1) «Я всё понял и могу объяснить этот материал другому»
2)Я понял материал, могу объяснить другому, но при некоторой помощи
учителя»
3) «Я понял материал частично»
4) «Я ничего не понял»
5. С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими
уроками (было интересно, не очень интересно, совсем неинтересно)?
Приложение к УЭ-1
Ответы теста
ВАРИАНТ 1.
1. 4-г;
2. 2-г;
3. 3-а;
4. 4-г;
ВАРИАНТ 2.
1. 1-Б;
2. 2-Г;
3. 3-А;
4. 4-Г
Приложение к УЭ-2
Климатические пояса Северной Америки
В данной таблице приведена часть характеристики климатических поясов Северной
Америки. Вам нужно вписать в неё остальные параметры, заменив ими знак
вопроса. В качестве примера в таблице приведена полная характеристика
арктического пояса
Климатический
пояс
?
Названия
воздушных масс
лето
зима
ЭВМ
?
?
?
Субтропический
ТВМ
?
?
Арктический
?
?
УВМ
АВМ
?
Температурный
режим, ºС
лето
зима
?
?
?
+16
+24
?
+16
?
?
-32
+8
-32
Количество
осадков, мм
лето
зима
2000Мало
3000
?
мало
?
?
100-250
?
Менее 100
Приложение к УЭ-2
Климатические пояса Северной Америки
Климатический пояс
Субэкваториальный
Названия
воздушных масс
лето
зима
ЭВМ
ТВМ
Тропический
ТВМ
Субтропический
ТВМ
Умеренный
Субарктический
Арктический
УВМ
УВМ
УВМ
АВМ
АВМ
Температурный
режим, ºС
лето
зима
+24
+24
+24
+16
+24
0- +8
+16
-16
+8-+16
+8
-32
-32
Количество осадков, мм
лето
зима
2000Мало
3000
250-500 и более, кроме пва Калифорния
мало
На западе-100250,
На востоке –
500-1000
На западном побережье –
1000-2000 На востоке 250-500
100-250
мало
Менее 100
Приложение к УЭ-3
Территория
П-ов
Флорида
Средняя t
Годовое
Режим
Климатический
ºС
количество осадков
пояс
января июля осадков,
мм
+16
+24 1000-2000 равномерно
тропический
в течение
года
+16
+24
100-250
мало
тропический
Тип климата
Влажный
П-ов
пустынный
Калифорния
Причины, обусловившие различия климата в пределах одного климатического пояса: на п-ве
Флорида выпадает много осадков, а на п-ве Калифорния – мало осадков, так как у берегов
п-ва Флорида проходит тёплое течение, он находится ниже над уровнем моря, с океана дуют
пассаты, а у берегов п-ва Калифорния – холодное Калифорнийское течение, он выше над
уровнем моря, ветры дуют с континента.
Как повлияли различия климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения
сравниваемых территорий: на п-ве Калифорния можно заниматься пастбищным
скотоводством, на п-ве Флорида растениеводством.