КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ НАШЕЙ ГРУППЫ

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ НАШЕЙ ГРУППЫ.
Воспитатель: Арбузова М.А.
Работая с детьми, обратила внимание, что дети не достаточно знают окружающую
природу, в частности комнатные растения. Начиная со второй младшей группы, начала
знакомить детей с комнатными растениями. К подготовительной группе дети узнали
много комнатных растений, в том числе и экзотические: гиппеаструм, филодендрон,
пилея. При знакомстве с растениями большую работу проводила по ухаживанию за
растениями (полив, рыхление, пересадка…). В конце учебного года, применяя знания и
опыт, с детьми изготовили бумажную оранжерею комнатных растений. Это
способствовало развитию творчества ребенка, умению работать с бумагой, развивать
фантазию, закреплению знаний в названии комнатных растений нашей группы.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Здоровье», «Художественное творчество».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, продуктивная, трудовая.
ЦЕЛЬ: расширять и уточнять представления детей о комнатных растениях; закреплять
представление о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло, почва; продолжать
знакомить с особенностями внешнего строения растений, с разнообразием листьев,
стеблей и цветков; воспитывать желание ухаживать за растениями; использовать опыт и
знания в поделке бумажной оранжереи.
Планируемые результаты: знает и узнает комнатные растения; имеет представление о
строении растений и названиях частей; знает способы ухода за комнатным растением и
применяет на практике; эмоционально откликается на красоту домашних растений,
цветов;
Предшествующая работа – беседы, чтение рассказов, заучивание стихов, просмотр
иллюстраций, рисование, лепка, наблюдения, использование навыков бумагопластики,
просмотр научно-популярных фильмов о природе.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Дети входят в группу, подходят к полке, где стоит зигакактус.
–Ребята, расскажите, какому комнатному растению мы были очень рады, когда оно
расцвело?
– Зигакактус.
-Какое у него название в народе?
- Декабрист.
-Почему у него такое название?
-Цветет в декабре.
-А какое растение нас очень огорчило?
- Бегония вечноцветущая.
- Почему она нас расстроила?
-Она погибала.
-Что мы сделали для ее спасения?
- Мы ее пересадили.
Дети подходят с воспитателем к Китайской розе.
- Какое перед нами растение?
- Это Китайская роза.
-Какое научное название у нее?
- Гибискус.
Ребята, я хочу, чтобы сегодня вы поделились своими знаниями о комнатных растениях.
Расскажите, почему растения имеют два названия, научное и народное?
- Растения привезены из разных стран. Названия у них трудные, поэтому им дали простые
названия, которые хорошо запоминаются.
Дети читают стихи о комнатных растениях.
На окне цветок колючий
Смотрит на околицу
Вы его не троньте лучше
Очень больно колется.
Все хожу, все думаю, смотрю,
Что ж я завтра маме подарю.
Может, куклу?
Может быть, конфет? Нет!
Вот тебе, родная, в твой денек
Аленький цветочек – огонек.
Прыгают синицы под окном моим.
Радуются птицы, ведь приятно им.
Посмотреть на это милое окно
Где зимою – лето, где цветов полно.
Сейчас я буду описывать внешний вид растений, а вы угадайте его название.
1.Высокий стебель, разноцветные листья.
- Колиус или крапивка.
2.Листья мелкие, бархатные имеют овальную форму.
- Фиалка.
3. Лист бывает высокий и низкий, жесткий похожий на арбузную корку.
- Сансевьера или щучий хвост.
Расскажите, какие условия необходимы для выращивания комнатных растений?
- Свет, тепло, полив, рыхление земли, убирать сухие листья, разговаривать с ними.
Как можно разводить комнатные растения?
- Семечками, листочками, черешками, луковицами.
Проводится игра «Посади семечко» на воображение.
Представим, что наступило лето и мы будем высаживать комнатные растения в клумбу.
Что нам необходимо для начала сделать?
- Вскопать землю.
Берем лопаты и вскапываем землю (дети имитируют копку земли).
Потом, что будем делать?
- Ровнять землю граблями.
Дети имитируют движения, разравнивая земли.
Сейчас каждый из вас превратится в семечко, которое мы посадим в землю. Дети
приседают.
Чтобы зерна проросли, полью вас водичкой из лейки. Ростки проклевываются (дети
привстают) и медленно вырастают (дети встают и разводят руки в стороны). Вот какие
красивые цветы выросли на нашей клумбе. Улыбнитесь друг другу. Дети называют какие
цветы «выросли» на их клумбе: кактус, фиалка, колеус…
Скажите, что общего у всех растений?
- Листья, стебель, цветы, корень, земля, цветочный горшок.
Назовите, чем отличаются комнатные растения:
-Высотой стебля, размерами и внешним видом листьев, расцветкой цветов.
Какие растения живут у нас на этой полке?
- Кактусы, суккуленты.
Где в природе растут эти растения?
- В пустыне.
Чем кактусы отличаются от суккулентов?
-Кактусы колючие, а суккуленты мясистые.
Для чего нам необходимы комнатные растения?
- Очищают воздух, для красоты, среди комнатных растений много лекарственных.
Детям предлагается игра « Собери картинку». Каждый ребенок получает разрезанную
картинку комнатного растения. Собрав картинку, ребенок называет, какой это цветок.
Сейчас мы с вами заслушаем сообщения детей о комнатном растении, которое живет у
него дома. Эти сообщения детям помогли подготовить родители.
Виталина З. – Амараллис.
У нас дома много комнатных растений. Больше всего мне нравится цветок, который
называют - амараллис, но настоящее его имя – Гиппеструм. Растение это луковичное у
него огромное количество садовых форм. Родина этого растения – Америка.
Даша О. – Пеларгония.
Пеларгония или герань, это растение с мыса Доброй Надежды. Любит светлое солнечное
место. Если листок герани поместить в ухо животному, то это его избавит от клеща. Если
есть рана можно приложить лист герани, для снятия воспаления.
Андрей А. – Кактус.
Я, смотрел научно-популярный фильм о пустыне. В пустыне очень жарко, дождь бывает
один раз в год. В это время растения стараются напиться воды. Некоторые кактусы
выпивают целую тонну воды. Кактусы, напившись воды начинают цвести разными
цветами.
Алеша Б. – Алоэ.
У нас дома много лекарственных комнатных растений: алоэ, золотой ус, герань. Я
расскажу об алоэ. Алоэ родом из Южной Африке. Алоэ содержит целебное вещество –
алоин. Алоэ лечит от насморка, заживляет раны и ожоги. В народе этот цветок называют –
столетником, потому что он цветет раз в сто лет.
Юля П. – Бальзамин.
У нас дома есть много комнатных растений, я расскажу о Бальзамине. Его еще называют
мокрый Ванька или Огонек. Бальзамин влаголюбивое растение. Когда за ним хорошо
ухаживают, то появляются на стволе цветка крупинки сахара.
Ваня З. – Сингониум.
У нас дома есть комнатное растение – Сингониум. Родина этого растения Центральная
Америка. Это декоративнолиственное растение, вьющееся. Листья глянцевые.
Пересаживают раз в два года. Цветет очень редко.
Ксюша М. – Традесканция.
Традесканция – это свисающее растение. Растет в любой почве. Это растение побывало
в космосе на корабле «Космос 110» его путешествие продолжалось 22 дня. Во время
полета традесканция зацвела, а стебель закрутился винтом. На земле опыт не повторился,
стебель сломался. Родина традесканции – Америка.
Мы заслушали очень интересные сообщения, за что выступающим большое спасибо.
Готовясь к этому занятию, мы с вами много читали о растениях, рисовали их, наблюдали
за ними дома и в саду, лепили. А еще мы с вами изготовили большую оранжерею
комнатных растений из бумаги, которую сейчас и покажем гостям.
Литература: Атлас комнатных растений. Издательство ЭКСМО 2005Г.
Комнатные растения. Головкин Б.Н. Чеканова В. 1989Г.
Подборка буклетов «Цветы дома», «Шаг за шагом».
Журналы: «Домашние цветы». Издательство «Толока».
Журнал: «Вокруг цветов». Издательство «Арбуз».
Практическая энциклопедия «Комнатные растения».
Авторы: Степура А.В. Степура М.Ю.Издательство ООО «Мир книги» 2004г.
Журналы «Дошкольное воспитание».
Уголок природы в детском саду. Марковская М.М. Москва «Просвещение» 1989г.
Цветы в интерьере. КлевенскаяТ.М. Москва ВО «Агропромиздат» 1990г