Жукова Т.А. Культурология. Тетрадь для самостоятельной работы.

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра социологии и культурологи
Жукова Т.А.
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Рабочая тетрадь
Краснодар
2008
1
2
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра социологии и культурологи
Жукова Т.А.
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Рабочая тетрадь
Краснодар2008
3
Печатается по решению кафедры социологии и культурологии КГАУ
УДК 008 (075.8)
ББК 71.01
З-382
Культурология. Рабочая тетрадь: учебно-методическое пособие по культурологии для практических занятий. /
Т.А.Жукова. – Краснодар, 2008. 200 с.
В пособие вошли фрагменты трудов по актуальным
проблемам современной культурологии. Фрагменты снабжены практическими заданиями и вопросами по основным разделам учебного курса: сущность культуры, типология культуры, история мировой культуры и т.д.
Пособие рассчитано на студентов, преподавателей, а
также для всех, изучающих культурологию.
Ответственный редактор:
зав. кафедрой социологии и культурологии, доктор социологических наук, проф. А.А. Хагуров
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
В современном процессе обучения часто приходится
встречаться с пассивностью студенческой аудитории. Преодолению этого положения могут способствовать активные
формы обучения. При их творческом применении студент из
пассивного потребителя информации становится активным
соучастником образовательного процесса. Опыт показал, что
при изучении разделов, посвященным теории культуры и этапам развития мировой и отечественной культуры можно применять задания и тесты различной степени сложности (в зависимости от подготовленности аудитории). Данная методика
может способствовать росту активности студентов в освоении
культурологии, развитию творческого мышления, навыков
общения с гуманитарными текстами, расширению культурного кругозора. Основная задача высшего образования – формирование личности студента с инновационной направленностью, с психологической установкой на саморазвитие и самоусовершенствование. Для реализации данной задачи вузам
необходимо создать такие инновационные технологии подготовки студентов, которые, с одной стороны, соответствовали
бы мировым образовательным стандартам, а с другой - опирались бы на традиционные, устойчивые национальные ценности образования. При этом перспективным направлением
совершенствования высшего образования является реализация гуманистической личностно-развивающей парадигмы в
образовании, переход от парадигмы преподавания (передачи
информации) к парадигме научения (передача компетенций
потенциала к действиям).
Данное пособие представляет собой сборник заданий по
основным разделам учебного курса «Культурология». Пособие является частью комплекта учебно-методических материалов, позволяющих студентам более эффективно и глубоко
освоить базовый курс «Культурология». Тематический спектр
5
данного пособия отнюдь не охватывает полностью всю проблематику современной культурологии, сюда включены лишь
наиболее важные темы из теории и истории культуры.
Пособие призвано помочь студенту получить комплексное и системное представление об основных закономерностях развития культуры, изучить особенности отдельных
типов культуры в различных аспектах, познакомиться с различными теориями и гипотезами, существующими в современной культурологии, теории и истории культуры. Пособие
направлено на то, чтобы активизировать знания, полученные
на лекциях и в ходе самостоятельной работы с источниками и
литературой, а также стимулировать интерес к собственным
исследованиям.
Задания могут быть использованы преподавателями
культурологии на семинарских занятиях по этому курсу, а
также в качестве контрольных упражнений.
6
СОДЕРЖАНИЕ
Семинар №1
Тема: Культура и культурология................…………………….4
Семинар № 2
Тема: Культурологические концепции ХIХ-ХХ века……….13
Семинар № 3,4
Тема: Типология культуры…………………………………….27
Семинар №5
Тема: Природа и культура, их взаимодействие в условиях
экологического кризиса. Социокультурные факторы и механизмы
предотвращения
экологической
катастрофы……….......................................................................44
Семинар №5
Тема: Культура и общество.…………………………………...53
Семинар №6
Тема: Культура и личность………………………………...….57
Семинар №7
Тема: Культура, субкультура, контркультура. Понятие массовой
и
элитарной
культуры……………………………………...............................64
Семинар №8
Тема: Диалог культур в современном мире. Место и роль России
в
этом
диалоге…………………………………………….....................69
Семинар №9
Тема: Язык и символы культуры……………………………78
7
Семинар №10
Тема: Генезис культуры и культура древнейших цивилизаций……………………………………………………83
Семинар №11
Тема: Античность как тип культуры…...……………………120
Семинар №12
Тема: Культура Средневековья и Ренессанса…...………….143
Семинар №13
Тема: Культура эпохи Нового времени и Просвещения…...163
Семинар №14
Тема: Современная западная культура…………………..….171
Семинар №15
Тема: Основные черты русской культуры, её генезис и периодизация………………..……………………...................183
Библиографический список……………………...…...……204
Ключ к выполнению тестовых заданий………………....206
Тема 1. Культура и культурология
8
1.1. Понятие и многообразие подходов к определению понятия «культура».
1.2. Структура культуры. Нормы и ценности культуры.
1.3.
Место
культурологии
в
системе
социальногуманитарного знания. Методы культурологии.
1.4. Культура и цивилизация, их соотношение.
1.5. Основные функции культуры.
О бесспорном и спорном.
Мир культуры – это мир человека.
В.М. Межуев.
Ценность культуры определяется её влиянием на характер человека: что толку от культуры, если она не облагораживает и
не укрепляет его? Культура должна служить жизни.
С. Моэм.
Цивилизация в подлинном смысле этого слова состоит не в
умножении потребностей, а в свободном и хорошо продуманном ограничении своих желаний.
М. Ганди.
Цивилизация страны измеряется тем, что думают и знают её
женщины, передающие новому поколению свои мысли и
предрассудки.
Л. Лабуле.
Самые цивилизованные нации также близки к варварству, как
отполированное железо - к ржавчине. Народы смахивают на
металлы: ведь блеск их снаружи.
А. Ривароль.
Дайте определения понятиям:
Культурология –
Культура –
Цивилизация –
Гуманизм –
Нормы –
Ценности –
9
Традиции Материальная культура –
Духовная культура –
Морфология культуры –
Вопросы и задания к практическому занятию
1. Выскажите своё отношение к следующим определениям
культуры. Выберите из предложенной подборки то, которое
наиболее созвучно вашим убеждениям и объясните ваш выбор. Попытайтесь дать собственное определение, аргументируйте вашу точку зрения.
«Культура – деятельность людей по воспроизведению и обновлению социального бытия, а также включаемые в эту деятельность ее продукты и результаты. Социальное бытие не
существует само по себе, безотносительно к его воспроизводству людьми; в этом, собственно, и состоит его отличие от
природы». (Современный философский словарь. М., Бишкек;
Екатеринбург. 1996. С.255)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
«Культура, или цивилизация, в широком этнографическом
смысле слагается из знаний, верований, искусства, нравственности, законов, обычаев и некоторых других способностей и
привычек, усвоенных человеком как членом общества». (Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989. С.18)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
10
_____________________________________________________
_____________________________________________________
«Истинная суть и смысл культуры – в органическом отвращении ко всему, что грязно, подло, лживо, грубо, что унижает
человека и заставляет его страдать» (М. Горький).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
«Есть в мире движущаяся параллельно силе смерти и принуждения ещё одна огромная сила, несущая в себе уверенность, и имя ей – культура.» (А.Камю).
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
«Культура – это тоненькая яблочная кожура над раскалённым
хаосом» (Ф. Ницше).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Перечислите основные подходы к определению понятия
«культуры».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
11
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Раскройте сущность одной из версий происхождения культуры: орудийно-трудовой, психоаналитической, игровой,
символической, сакральной. Какая из версий вам кажется
наиболее убедительной?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. В чем сущность деятельностной концепции культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. Кто из знаменитых людей сказал, что культура - это возделывание, воспитание души?
_____________________________________________________
6. Прокомментируйте тезис о том, что человек выступает одновременно как творец культуры и ее продукт.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Что значит быть культурным человеком?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
12
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9. Может ли человек жить вне культуры, быть "диким"?
(Ожидается содержательно-обоснованный ответ)
10. Проведите различие между определениями цивилизации:
а. Цивилизация – это синоним культуры;
б. Цивилизация – это ступень, следующая за варварством;
в. Цивилизация – это последняя стадия развития культуры.
11. Заполните таблицу:
Название
Определение
Сходство
Различие
понятия
понятия
Культура
Цивилизация
12. Каково соотношение между национальным и общечеловеческим в культуре?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
13
13. Что изучает антропология?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
14. Раскройте структуру культуры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
15.Заполните таблицу «Место культурологии в системе социально-гуманитарного знания».
Название науки
Характеристика связи с
«Культурологией»
Философия
Социология
Психология
История
14
Социальная антропология
16. Заполните таблицу.
Название метода
культурологии
семиотический метод
Характеристика метода
психологический метод
биографический метод
метод моделирования
сравнительноисторический метод
структурнофункциональный метод
диахронический метод
синхронический метод
17. Какова взаимосвязь норм и ценностей?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
15
18. Назовите и охарактеризуйте основные типы культурных
ценностей.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
19. Заполните таблицу:
название функции
характеристика функции
функция производства новых
норм, ценностей, значений и
знаний и духовное творчество
функция накопления, хранения,
передачи культуры и воспроизводства духовного процесса
функция целеполагания
коммуникативная и интегративная функции
социализирующая функция
культуры
рекреативная или компенсаторная функция культуры;
16
игровая функция культуры как
существенный и специфический вид культурной деятельности
адаптивная функция
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1. Культура как таковая становиться предметом специального
изучения.
а) в период античности
б) в эпоху средневековья
в) в эпоху Возрождения
г) в Новое время
2. Кто из мыслителей отождествлял понятия «цивилизация» и
«культура»?
а) Н. Бердяев
б) Э. Тейлор
в) О. Шпенглер
г) все перечисленные
3. Из перечисленного ниже выберите то, что относится к цивилизации:
а) художественные произведения;
б) нравственные нормы;
в) небоскребы;
г) технологические линии;
д) философские трактаты;
е) машины
17
4. Какая наука изучает объективные закономерности мирового
и национального культурного процесса, памятники материальной и духовной культуры, факторы и предпосылки, управляющие возникновением и развитием культурных потребностей людей, сравнительным анализом культур?
а) религиоведение
б) философия
в) герменевтика
г) эстетика
д) культурология
5. Выделите один из общих законов развития культуры:
а) закон дополнительности;
б) закон достаточного основания;
в) закон преемственности;
г) закон соответствия.
Задания для самостоятельной работы студентов.
Роль обычаев и традиций в формировании культуры.
Тема 2. Культурологические концепции
ХIХ-ХХ века
2.1. Образ культуры через призму исторической эпохи.
2.2.Общественно-исторические концепции (Н.Я Данилевский, О.Шпенглер, А. Тойнби).
2.3.Типологические концепции (Ф.Ницше, Н.Бердяев,
К.Ясперс).
2.4.Социологические концепции (П.Сорокин, М.Вебер).
2.5.Психоаналитическая концепция (З.Фрейд, К.Юнг).
2.6.Игровые и экзистенциальные концепция культуры (И.
Хейзинга, Х. Ортега-и- Гассет, Г.Гессе)
2.7.Ведущие культурологические теории ХХ в. (структурализм, постструктурализм и др.).
О бесспорном и спорном.
18
Счастлив тот…, кто умеет укреплять себя Локком, просвещать Кларком и Ньютоном, находить духовный подъём в
чтении Цицерона и Боссюэта, украшать себя прелестью стихов Вергилия и Тасса.
Вольтер.
Только из столкновения мнений рождаются новые истины и
движение вперёд. А что не движется, то умирает и разлагается.
В. Короленко.
Как бы ни была совершенна теория, она только приближение
к истине.
А. Бутлеров.
Готовых убеждений нельзя ни выпросить у добрых знакомых,
ни купить в книжной лавке. Их надо выработать процессом
собственного мышления, которое непременно должно совершаться самостоятельно в вашей собственной голове.
Д. Писарев.
Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов.
К. Гельвеций.
Дайте определения понятиям:
Пайдейя Калогатия –
Катарсис –
«Вызов» «Ответ» Локальные цивилизации Культурно-исторический тип –
Идеациональная культура –
Аполлонистическая культура –
Дионистическая культура Игровая теория культуры –
Культуры архетип Вопросы и задания к практическому занятию
19
1. Как первоначально рассматривалось понятие «культуры»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Заполните пропуски в предложениях.
А) Утверждая, что «культура ума есть философия», Цицерон
имел в виду
___________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________.
Б) В эпоху Средневековья понятие «культуры» трансформируется в_______________________________________,которое
означает______________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________ .
В) В эпоху культуры Возрождения культура ориентирована
на
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________.
Г) Эпоха Просвещения рассматривает культуру через призму
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________.
Д) Гуманистические идеи просветительства получили дальнейшее развитие у следующих мыслителей немецкой классики:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________.
20
Е) В конце ХIX- начале XX века на смену рационалистической концепции культуры приходит
_____________________________________________________
в лице следующих представителей:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________.
3. Заполните следующую таблицу:
Школа,
направление,
концепция
Немецкая
классическая
идеалистическая философия
Марксистская
Исследователь
Факторы, влияющие
на возникновение и
развитие культуры
Г. Гегель
(1770-1831)
К. Маркс
(1818-1883),
Ф. Энгельс
(1820-1895),
В. Ленин
(1870-1924)
ПсихоаналиЗ. Фрейд (1856тическая
1939)
К. Юнг (18751961)
Общественно- Н. Данилевисторическая ский
(1822-1885)
О. Шпенглер
(1880-1936)
А. Тойнби
(1889-1975)
Социологиче- М. Вебер
ская
(1864-1926)
П. Сорокин
(1899-1968)
ТипологичеФ. Ницше
ская
(1844-1900)
Н. Бердяев
(1874-1948)
К. Ясперс
(1883-1969)
21
Выделяемые типы
культур
Структуралисти-ческая
Игровая
К. Леви-Стросс
(р. 1908)
Й. Хёйзинга
(1872-1945)
Экзистенциаль-ная
Х. Ортега-иГассет (18831955)
А. Швейцер
(1875-1965)
Этическая
Продолжение таблицы.
Школа,
направление,
концепция
Немецкая
классическая
идеалистическая философия
Марксистская
Взаимоотношения
Существует ли
культуры, человека и единая мировая
общества
культура?
Психоаналитическая
Общественноисторическая
Социологическая
Типологическая
Структуралистическая
Игровая
Экзистенциаль-ная
Этическая
22
Соотношение
понятий «культура»
и
«цивилизация»
4.Что является основанием для типологии культуры
О.Шпенглера, какие культурно-исторические типы он выделяет?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. Какие основания для типологии культур выдвигает
Н.Я.Данилевский, какие культурно-исторические типы им
описаны?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. Какие периоды мировой истории выделяет К. Ясперс?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
23
7. Разрешите дилемму: единый мировой культурный процесс
или история «локальных цивилизаций».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Назовите три черты, свойственные классической модели
европейской культуры
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9. В чем суть теории Х.Ортеги-и-Гассета о массовом обществе и массовой культуре? Чем принципиально отличается
массовая культура от культуры предшествующих эпох?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности
1. Из какой знаменитой работы, какого известного английского этнолога конца ХIХ века, возглавившего одно из ведущих
24
направлений в культурологии - __________________________,
приведена следующая цитата?___________________________
"Вообразите себе, что мы видим цивилизацию, как она в олицетворенном мире шествует по миру. Вот она иногда задерживается и останавливается на своем пути, нередко отклоняется на такие боковые дороги, которые приводят ее, утомленную, назад, в такие места, где она проходила весьма давно.
Однако прямо, или отклоняясь, она движется вперед. И если
время от времени она, пытаясь сделать несколько шагов
назад, начинает беспомощно спотыкаться, попятный путь
противен ее природе. Её ноги устроены не так, чтобы делать
неверные шаги назад. И взгляд ее, и движения, устремленные
вперед, являются выражением подлинно типичных свойств
человечества"._________________________________________
2. Из какой знаменитой работы, какого известного немецкого
культуролога начала ХХ века, представляющего одно из ведущих направлений в культурологии_____________________,
приведена следующая цитата?
"Всякая культура переживает возрасты отдельного человека.
У каждой имеется свое детство, юность, возмужалость, старость: при наступлении старости начинающейся цивилизации
огонь души угасает... Усталая, вялая и остывшая она теряет
радость бытия и стремится... в могилу.»
_____________________________________________________
3. Перед вами цитата из известной фундаментальной работы
нидерландского историка культуры ХХ века. Назовите данную работу и имя ее автора.
"Подлинная культура требует всегда и в любом аспекте a fair
play (честной игры); a fair play есть ни что иное, как выраженный в терминах игры эквивалент порядочности. Нарушитель
правил игры разрушает саму культуру."
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. Основоположник и первопроходец в истории русской культурологической мысли. При жизни автора, в 1836 г., было
25
опубликовано лишь одно из восьми его "Философических писем", в котором дается уничтожающая и во многом несправедливая критика России и русского народа, вызвавшая
неприятие многих современников, в том числе его младшего
друга и почитателя - великого Пушкина.___________________
5. Сын века Просвещения, основатель экологического движения. Неприязнь к культуре, восхваление "примитивных" племен, критика элитарности делали его идейным предшественником Ф. Ницше, 3. Фрейда; К. Леви-Строса, Л.Н. Толстого, а
также многих других мыслителей, так или иначе склоняющихся к мысли о "больном человечестве". Самое известное
произведение этого знаменитого мыслителя - "Способствовало ли возрождение наук и искусств очищению нравов?".
_____________________________________________________
6. Руссо критиковал современную ему цивилизацию как цивилизацию неравенства: какие аргументы он приводил?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Какова роль П.Я.Чаадаева в истории отечественной культуры? Почему и как его творческое наследие вплоть до наших
дней преломляется в духе России?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Заполните таблицу, подбирая соответствующие приведенным в левом столбце понятиям имена из следующего списка:
П. Сорокин, О. Шпенглер, А. Тойнби, Н. Бердяев, К.Ясперс,
Э. Кассирер, Н. Данилевский, Ф. Ницше, Й. Хейзинга.
26
Культурные сверхсистемы
«Осевое время»
Цивилизация как смерть культуры
Культурно – исторические типы
«Вызов» и «ответ»
«Дионисийское» и «аполлонийское» начала
Символические формы культуры
Игра как культурноисторическая универсалия
9. Кто является автором обозначенных ниже произведений.
Определите соответствие, пользуясь справочной литературой
27
Название произведения
«Закат Европы»
Предполагаемый
автор
Эсхил
«Россия и Европа»
«Постижение истории»
«Антигона»
Бердяев
Вергилий
«Смысл и назначение истории»
«Медея»
Тойнби
«Золотая ветвь»
Ясперс
«Рождение трагедии из духа музыки»
«Судьба России»
«Орестея»
«Илиада»
Данилевский
Правильный ответ
Софокл
Гомер
Шпенглер
Фрезер
Ницше
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1.Кто из мыслителей выделял в художественном творчестве
«аполлоновское» и «дионисийское» начала?
а) А. Шопенгауер
б) Г.Гегель
в) Ф.Ницше
2. "Аполлоновский" тип культуры основан на:
а) рациональности,
б) чувственности.
3. Основные фазы историко-философского анализа развития
культуры по терминологии Н. Данилевского носят название
а)культурно-исторические периоды
28
б)цивилизации
в)культурные суперсистемы
г)культурно-исторические типы
4. Что К.Ясперс понимал под периодом “осевого времени”?
а) научно-техническую революцию в Европе;
б) “духовный” переворот, происшедший благодаря явлению
Христа и христианству;
в) появление оружия массового уничтожения.
5. Кому из мыслителей XX века принадлежат следующие слова:
«Культура
возникает
в
игре,
как
игра»:
а) А.Тойнби
б) Н. Бердяеву
в) Й. Хейзинге
г) О. Шпенглеру
д) К. Ясперсу
6. Представители какой научной школы уподобляли культуру
живому организму и предполагали, что культурные живые
организмы могут совершенствоваться, развиваться от простых к более сложным?
а) функциональной;
б) эволюционной;
в) структурной антропологии;
г) бихевиористской.
7. Что составляет, с точки зрения М. Вебера, основу “духа капитализма”, определившего рождение цивилизованного капитализма?
а) аскетическая этика протестантских сект;
б) особенности католического вероисповедания;
в) крайний индивидуализм в выборе веры, присущий западному человеку.
8. Понятие «культурные суперсистемы» введено
а) Питиримом Сорокиным
б) Карлом Юнгом
в) Карлом Ясперсом
г) Освальдом Шпенглером
29
9. Труд «Рождение трагедии из духа музыки» принадлежит
перу
а) Эрнста Кассирера
б) Николая Данилевского
в) Николая Бердяева
г) Фридриха Ницше
10. Кому принадлежит термин “дегуманизация искусства”?
а) Гадамеру
б) Ницше
в) Ортеге-и-Гассету
г) А. Камю.
11. Что лежит в основе марксистской концепции генезиса человека и культуры?
а) труд
б) рефлексия
в) пассионарность
г) игра.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Пользуясь дополнительными материалами, опишите генезис развития цивилизаций, представленных в работе
А.Тойнби «Постижение истории» (от одной до трёх, на
усмотрение преподавателя).
2.Изложите основные идеи Х.Ортеги-и-Гассета и ответьте на
вопрос, кажутся ли они вам верными или неверными?
3.Пользуясь дополнительной литературой, составьте краткий
конспективный материал по отрывку из работы Н.А. Данилевского «Россия и Европа» на тему: «Европа ли Россия?»
Тема 3. Типология культуры
3.1. Понятие типа культуры. Критерии типологизации.
3.2. Сельский и городской тип культуры. Социокультурные
особенности российского села.
3.3. Этно-религиозный критерий типологизации культуры.
30
3.4. Западный и восточный тип культуры. Россия как тип
культуры.
О бесспорном и спорном.
Весь мир разделён только в нашем сознании.
Н.К. Рерих.
Дайте определения следующим понятиям:
Тип –
Типологизация –
Этнос –
Модель культуры –
Культурная идентификация –
Культурный плюрализм –
Эгалитаризм –
Доминирующая культура –
Антропология культурная Детерминизм культурный –
Общество индустриальное –
Общество постиндустриальное –
Общество традиционное –
Вопросы и задания к практическому занятию
1. Почему возникла проблема типологизации культур?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Как возможно решение проблемы единства многообразия
культур?
31
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Что является главным методологическим условием типологизации?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. Какие основания используются при типологизации культур?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. Назовите представителей линейной (универсальной) модели культуры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. Перечислите основных представителей концепции замкнутых локальных культур.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Какие основания были взяты Ф.Ницше для выделения
«аполлонического» и «дионисийского» начал в культуре?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
32
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Сравните концепции О. Шпенглера, Н.Я, Данилевского и К.
Ясперса.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9. Как соотносятся понятия «этноцентризм» и «культурный
плюрализм»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
10. Назовите особенности первобытного типа культуры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
11. Приведите эстетические и художественные каноны средневекового типа культуры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
33
12. Охарактеризуйте сельский и городской тип культуры.
Сельский
Городской
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
13. Назовите характерные черты аграрных цивилизаций.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
14. Выразите социокультурные особенности российского села.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
15. Как связаны между собой культура и образ жизни сельских тружеников?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
16. Какова роль социальной инфраструктуры в формировании
культурных потребностей сельских тружеников?
34
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
17. Расскажите о генезисе и иерархии культур в этнографической классификации.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
18. Что Вы знаете о присваивающих и производящих типах
культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
19. Охарактеризуйте теории европоцентизма, африкоцентризма и америкоцентизма.
1. ______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
35
__________________________________________________
____
2.
______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____
3.
______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____
20. Что Вы понимаете под религиозным критерием типологизации?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
21. Охарактеризуйте социальные функции религии и её место
в истории человеческой культуры.
Функции религии
смыслополагающая
мировоззренческая
регулятивная
36
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
22. Охарактеризуйте конфуцианско-даосисткий тип культуры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
23. Приведите основные элементы индо-буддийского типа
культуры, проанализируйте его религиозно-философский характер.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
24. В чём особенности христианского типа культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
37
_____________________________________________________
_____________________________________________________
25. Назовите разновидности протестантской веры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
26. Какова структура Восточной православной церкви и ее
отношения с Западной католической?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
27. С чем связаны различия в статусе Западной и Восточной
церквей?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
28. Что вы знаете об иконописном каноне?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
29. Чем икона отличается от привычной нам картины?
38
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
30. Каковы символы веры в исламе? Место ислама в культуре?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
31. Какова структура и содержание Корана?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
32. Каковы основные обязанности мусульманина?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
33. В каких странах сегодня распространен ислам?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
34. Какие памятники мусульманского искусства вы знаете?
39
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
35. Охарактеризуйте систему мусульманских ценностей.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
36. Назовите имена великих представителей арабо-исламской
культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
37. Прокомментируйте высказывание: ислам  это всеохватывающий образ жизни?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
40
_____________________________________________________
_____________________________________________________
38. Где началось исламское движение? Как оно было связано
с уже существовавшими в мире религиями?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
39. Каковы особенности мусульманской картины мира по
сравнению с христианской?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
40. Как зародилась идея Бога в различных религиозных учениях?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
41. Чем объяснить повышенный интерес к вере на данном
этапе российской культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
41
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
42. Заполните таблицу:
Вид соотношения
Характеристика соотношения
Религия и искусство
Религия и наука
Религия и нравственность
Религия и мировоззрение
43. Как бы вы прокомментировали такое высказывание Гёте?
«Каков кто сам, таков и бог его, вот почему смешным бывает
божество».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
44. Заполните таблицу:
42
Основные
догматы
Образ абсолюта
(бога,божественной силы,
богов и т.д.)
Образ человека
Ислам
Христианство
Буддизм
Принципы взаимоотношений
между абсолютом и человеком
Моральные
требования к
человеку и характер их декларирования
5. Вставьте пропущенные слова:
Нигде в мире не расположены святыни трёх мировых религий
в таком близком соседстве, как в _________________________.
Дайте названия представленных изображений всех трёх святынь.
43
____________ ___________
_________________________
46. Каковы основные постулаты буддизма?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
47.Что роднит эту религию с христианством и в чем их
различие?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
48.Расскажите о возникновении буддизма.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
49.Почему мы называем буддизм мировой религией?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
50.В чём специфика Тибетского буддизма?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
44
51.Какой вид буддизма получил распространение на территории России?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
53. Заполните таблицу:
Критерии
Западная
Восточная
сравнения
культура
культура
Отношение
к природе
Отношение
к человеку
Отношение
к традиции
Отношение
к прогрессу
Ценности
54. Каким мыслителем была впервые заявлена проблема
«Восток – Запад – Россия»?
________________________________________________
55. Охарактеризуйте культуру России в системе Запад –
Восток.
45
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Задания повышенной степени сложности
1. Обоснуйте взаимосвязь ментальности и основных типов
культур.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Что является основополагающим пунктом типологических
представлений о культуре М.Вебера?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Раскройте сущность идей мессианства, креационизма и эсхатологии в христианской культуре.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. Какие существуют подходы в определении понятия «культура России»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
46
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1.Типы взаимоотношений личности и культуры делятся на:
а) европейский (западный) тип;
б) австралийский тип;
в) восточный тип;
г) индийский тип.
2. К основным чертам западной культуры относятся:
а) индивидуализм, господство частной собственности;
б) сохранение традиций, стабильности;
в) ориентация на духовность, мистицизм;
г) динамизм и потребительское отношение к природе.
3. Для какого типа культуры характерны следующие черты:
монументальность сооружений, каноничность художественного творчества, протест против конечности земного существования как центральная идея:
а) средневековой европейской,
б) античной,
в) древнеегипетской?
4. Для какого типа культуры характерны черты: доминирование религии в иерархии культуры, традиционализм, символизм, дидактизм:
а) средневековой европейской,
б) древнерусской,
в) европейского Нового времени?
5. Для какого типа культуры характерны черты: обращение к
культурному наследию античности, гуманизм, подъем творческой активности, интерес к личности художника, расцвет
светской культуры:
а) древнекитайской,
б) древнеегипетской,
47
в) возрожденческой?
6. Эпоха, характеризуемая: господством разума, поисками путей установления общественного блага, стремлением к распознанию образования – это:
а) Реформация,
б) Просвещение,
в) Ренессанс?
7. К основным чертам культуры средневековья относятся:
а) религиозный характер;
б) аскетический идеал человека;
в) догматизм, идейная нетерпимость;
г) гуманизм.
8. Для культуры эпохи Возрождения характерны:
а) синтез античности и средневековья;
б) магико-алхимическое понимание природы;
в) гуманизм;
г) религиозный характер искусства.
9. Выберите правильное высказывание:
а) религия – интуитивный способ постижения мира;
б) религия основана на вере в сверхъестественное;
в) религия – это один из элементов культуры включающий
специфическое мировоззрение и мироощущение.
г) верно все вышеперечисленное
10. Политеизм – это:
а) присутствие Бога во всем,
б) многобожие,
в) отрицание Бога?
11. Религия, распространенная в древности, священные тексты которой собраны в "Авесте",– это:
а) даосизм,
б) синтоизм,
в) зороастризм,
г) ислам?
12. Обряд посвящения человека в новое качество – это:
а) антропогенез,
48
б) инициация,
в) презентация.
13. Вера в единого Бога – это:
а) политеизм,
б) пантеизм,
в) монотеизм?
14. Мировоззрения, полагающее центром мира Бога – это:
а) гелиоцентризм,
б) геоцентризм,
в) теоцентризм?
15. Принципиальную роль в движении за реформацию католической церкви сыграла деятельность
а) Мартина Лютера
б) Альбрехта Дюрера
в) Томаса Мора
г) Эразма Роттердамского
16. Как переводится с арабского слово, от которого получила
название священная книга мусульман “Коран”?
а) читать
б) святыня
в) говорить
г) человек..
17. Храм Кааба находится в:
а) в Мекке;
б) в Медине;
в) в Багдаде;
г) в Иерусалиме.
18. Какие религии относятся к мировым?
а) зороастризм, синтоизм, даосизм;
б) буддизм, христианство, индуизм;
в) ислам, кришнаизм, бахаизм;
г) иудаизм, конфуцианство, мусульманство;
д) православие, католицизм, протестанстизм;
е) буддизм, христианство, ислам.
49
Задания для самостоятельной работы студентов.
1. Приведите 10 ветхозаветных заповедей -"Декалог" Моисея
(Исход, 20, 1-17).
2. Найти и выписать не менее 10 крылатых слов и выражений
из Ветхого или Нового завета.
Тема 4. Природа и культура, их взаимодействие в
условиях экологического кризиса.
4.1. Определение понятий «природа» и «культура». Основные этапы и типы взаимодействия природы и культуры.
4.2. Экологическое сознание и культура.
4.3. Экологическая культура в контексте глобальных проблем
современности.
4.4. Культурно-просветительская деятельность и перспективы
международного сотрудничества в решении экологических
проблем.
О бесспорном и спорном.
Как великий художник, природа умеет и с небольшими средствами достигать больших успехов.
Г. Гейне.
Природа – единственная книга, все страницы которой полны
глубокого содержания.
Г. Гёте.
В природе - мир истины: он чудесно привлекает нас, как приятная противоположность миру призраков и лжи, в котором
мы обыкновенно вращаемся, сами его создавая.
Г. Линднер.
Природа питает отвращение к пустоте.
Ф. Рабле.
.
Дайте определения следующим понятиям:
50
Природа Экология –
Экологическое сознание Ноосфера –
Биосфера Космизм –
Вопросы и задания к практическому занятию
1. В чём смысл определения культуры как преодоления природы?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Какова роль теории географического детерминизма в историко-культурном развитии человечества
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Заполните таблицу:
Аспекты взаимодействия природы
и культуры
Характеристика
Хозяйственнопрактичский
51
Экологический
Медикогигиенический
Этический
Поэтический
Эстетический
4. Каким образом складывались взаимоотношения человека с окружающей средой в эпоху древних цивилизаций
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
5.Передайте особенность поэтического отношения человека к природе.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
6.Что такое «экологическое сознание» и какова его структура?
52
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
7. Передайте образ природы в западном и восточном типе.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
8. Охарактеризуйте влияние христианства на связь человека с природой.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
9. В чём заключается особенность понимания природы европейской цивилизацией Нового времени?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
10. Какими факторами Лукреций объясняет возникновение
и развитие общества, можно ли видеть в его взглядах признаки эволюционизма?
53
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
11. Как изменяется положение человека в природе с развитием человеческого общества и усовершенствованием техники?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
12. Какой вклад в формирование господствующего в европейской культуре отношения к природе внесла эпоха
Средневековья?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
13. Какие опасности, по мнению В.И. Вернадского, таит
неконтролируемая деятельность человека, прогресс науки
и техники?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
54
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
14. Какова роль гуманитарных наук в преодолении экологического кризиса? Аргументируйте ваше мнение.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Задания повышенной степени сложности
1. Как рассматривает К.Леви-Строс соотношение «природного» и «человеческого», «чувственного» и «рационального» у первобытных и цивилизованных народов?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2.Что такое «Римский клуб» и каковы глобальные задач,
стоящие перед человечеством?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
55
__________________________________________________
__________________________________________________
3.Как осмысливалась представителями «русского космизма» система «Человек – Природа»?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
4. В чем заключается историко-культурное значение поэмы
Лукреция «О природе вещей», происхождение каких элементов культуры раскрывает автор в тексте этой поэмы?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
5. Прочитав дополнительную литературу, ответьте, что в
содержании идей Тейяра де Шардена дает основания считать его основателем христианского эволюционизма?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
56
___________________________________________________
___________________________________________________
6. Используя дополнительную литературу, дайте ответ, в
чём социокультурный смысл теории благоговения перед
жизнью А. Швейцера.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
7. Сравните приведенные ниже высказывания и дайте им
свою оценку.
Французский ученый, эколог Дюбо: «Часто предполагается,
что прогресс зависит от способности человека покорять природу. В действительности, человечество испытывает биологические и эмоциональные потребности, которые требуют не
покорения природы, а, скорее, гармоничного сотрудничества
с ее силами. Конечная цель политики сохранения природы
должна заключаться в обращении с окружением таким образом, чтобы оно способствовало физическому и психическому
здоровью человечества и процветанию цивилизации. Но
практическая цель должна заключаться не в том, чтобы сохранять, а скорее, чтобы руководить правильным развитием
взаимодействия между человеком и природой».
Н.Федоров – русский философ: «Итак, мир идет к концу, а
человек своей деятельностью даже способствует приближению конца, ибо цивилизация, эксплуатирующая, а не восстанавливающая, не может иметь иного результата, кроме ускорения конца. Свобода без власти над природой – это все рав57
но, что освободить крестьян без земли. При такой свободе
остается только ждать и прогнозировать, когда же человечеству не станет хватать угля, железа, хлеба, чтобы, в конце
концов, подчиниться природе и отдать ей свою жизнь».
Н.Пригожин.: «Наверное, уместно заметить, что НТР не только дает новые технологии, но в немалой степени влияет на
утерю некоторых полезных навыков. Так, например, мы
навсегда потеряли секрет дамасской стали, потеряли многие
рецепты народной медицины. Под угрозой ухода в небытие
тибетская медицина. Утеряны многие навыки в сохранении
экологического равновесия в тех областях земного шара, где
его поддерживать особенно трудно. Утеряны знания народов
майя, а вместе с ними и их навыки. Все это не просто издержки цивилизации и технического прогресса. Чаще всего это результат невежества и косности».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1. В каком смысле употребляется в научной литературе понятие «вторая природа»?
а) общество
б) культура
в) техника
г) образование
58
2. Направление в философской и общественной мысли, занимающееся вопросами соотношения человека и Космоса, пределов разумного вмешательства человека в природу – это:
а) схоластика,
б) космизм,
в) экзистенциализм?
3. В сочинениях, какого философа Нового времени идея господства человека над природой получила наиболее отчетливое выражение?
а) Френсис Бэкон;
б) Пьер Гассенди;
в) Рене Декарт.
4. Какие идеи об отношении человека к природе высказывал
Ж.Ж. Руссо?
а) человек – творец, а природа – стихия, подлежащая культурному устроению;
б) мир – это машина и природу можно понять и объяснить,
руководствуясь принципами механики;
в) критическое отношение к варварскому отношению к природе, призыв жить в соответствии с требованиями природы.
5. Кто был автором теории «Благоговение перед жизнью»?
а) Л.Н.Толстой;
б) Франциск Ассизский;
в) Тейяр де Шарден;
г) Альберт Швейцер.
6. Что такое «Римский клуб» и когда он возник?
а) неправительственная организация ученых и политиков.
б) научная организация, разрабатывающая исследовательские
проекты и программы.
в) межправительственная организация, занимающаяся проблемами экологии.
7. Кому принадлежит следующая концепция: развитие культуры осуществляется как серия Ответов, даваемых творческим духом на те Вызовы, которые бросает ему природа, общество и внутренняя бесконечность самого человека:
59
а) Сорокину
б) Тойнби
в) Шпенглеру
г) Веберу.
8. Техногенное отношение к природе предполагает:
а) восприятие её как своеобразной системы, структуру которой определяют процессы обмена веществом и энергией.
б) восприятие природы как средство удовлетворения не духовных, а сугубо технических потребностей.
в) восприятие природы как нераздельно связанной с развитием человека, диктует бережное отношение к природным процессам г) восприятие ее исключительно как агросферы –
часть биосферы, освоенной человеком и превращенной им в
средство производственной деятельности.
Задания для самостоятельной работы студентов.
Чем античное языческое мировоззрение принципиально отличалось в восприятии окружающей природы от мировоззрения
средневекового христианского?
Тема 5. Культура и общество
5.1. Многоаспектность проблемы взаимодействия культуры
и общества.
5.2. Культура и социум в мифологии, религии, искусстве.
5.3. Социокультурная динамика и многообразие моделей социокультурных процессов.
О бесспорном и спорном.
Человек вне общества – или бог, или зверь.
Аристотель.
Общество разделяется на два больших класса: на тех, кто
работает, чтобы жить, и тех, которые живут, чтобы заставлять работать других.
К. Раиберти.
60
Вся культура и искусство, украшающее человечество, самое
лучшее общественное устройство – это всё плоды необщительности.
И. Кант.
Ибо чем больше кто имеет в самом себе, тем меньше нуждается он во внешнем и тем меньшее значение имеют для него
остальные люди. Таким образом, выдающийся ум ведёт к
необщительности.
А. Шопенгауэр.
Чтобы попасть в лучшее общество, нужно либо кормить,
либо развлекать. Либо возмущать людей.
О. Уальд.
Никто не благодарит духовно одарённого человека за вежливость, когда он приспосабливается к обществу, в котором
невежливо обнаруживать даровитость.
Ф. Ницше.
Общество, причиняющее столько зла, похоже на ту индийскую змею, которая живёт под листьями растения, излечивающего от её укуса.
А. Мюссе.
Дайте определения понятиям:
Общество Менталитет –
Группы –
Роли –
Вопросы и задания к практическому занятию
1.Каковы социальные детерминанты развития культуры
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
61
2.Какова роль культуры в развитии общества?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Какова роль культуры в развитии государства? Поясните на
примерах.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. Какими чертами обладает современное общество?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.Заполните таблицу:
Название теорий
Характеристика
культуры
Эволюционная
Волновая
62
Циклическая
6.Что собой представляют время и пространство в культуре?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. В чём заключается специфика культурной традиции западного и российского общества?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Каким образом повлияла природная среда на формирование
российской крестьянской среды?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
63
9. Какие культурные тенденции доминируют в современной
России? Совпадают ли они с национальной традицией?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
10. Считаете ли Вы оправданным происходящую сейчас американизацию основных черт российской культуры? Ответ
обоснуйте.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
11. Соответствовал ли общественный строй, установленный
большевиками в своё время, этнокультурной традиции того
времени?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
64
12. Был ли обусловлен развал Советского Союза именно расхождением с традиционной культурой или это произошло по
другим причинам?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1.Процесс возникновения и развития человека как социокультурного
существа это:
а) аккультурация,
б) антропоморфизм,
в) антропоцентризм,
г) антропосоциогенез?
2. Что такое архетип:
а) типы архаичной культуры,
б) прообразы коллективного бессознательного в концепции
Юнга,
в) типы мыслительных процессов?
3. Что означает в переводе греческое слово, то от которого
получила название этнография:
а) народ,
б) сообщество,
в) быт?
65
4. Жизненная установка на получение удовольствия от жизни
как ее смыслополагание – это:
а) гедонизм,
б) эстетизм,
в) аскетизм?
5. Комплекс черт, характеризующих личностный или культурно-исторический тип – это:
а) менталитет,
б) стиль,
в) харизма?
6. Явления в культуре, характеризуемые упадническими, эсхатологичными настроениями, господством мистики – это:
а) позитивизм,
б) рационализм,
в) декадентство?
Задания для самостоятельной работы студентов.
Покажите взаимосвязь культуры и социального идеала.
Тема 6. Культура и личность
6.1. Личность как субъект культуры.
6.2. Инкультурация.
6.3. Социализация и её типы.
6.4. Культура и личность в современном мире.
О бесспорном и спорном.
Почти каждый человек – личность; трудность в том, чтобы
сохранить свою индивидуальность, не став ни банальным, ни
легковесным.
А. Моруа.
66
Многие личности обладают, подобно необработанным алмазам, блестящими качествами, скрытыми под грубой наружностью.
Ювенал.
Каждый из нас сам вычеканивает цену своей личности, человек бывает велик и мал в зависимости от своей воли.
С. Смайлс.
Качества личности вообще у нас мало ценятся и не ими
определяется роль в общественной жизни. Поэтому у нас так
много совершенно ложных общественных репутаций, много
имён, созданных властью слов, а не реальностей.
Н. Бердяев.
Мы делим время и наличность,
Мы делим водку, хлеб, ночлег,
Но чем отчётливее личность,
Тем одиноче человек.
А. Губерман.
Всё решает человеческая личность, а не коллектив, элита
страны, не её демос, и в значительной мере её возрождение
зависит от неизвестных нам законов появления больших личностей.
В. Вернадский
Дайте определения следующим понятиям:
Личность –
Индивид –
Образ жизни –
Стиль жизни –
Мотивация –
Бессознательное –
Рефлексия –
Мифологическое сознание –
Социализация –
Инкультурация Вопросы и задания к практическому занятию:
67
1.Какие представления об индивидуальности имелись в различные исторические эпохи? Заполните таблицу:
Название эпохи
Представление о личности
Античность
Средневековье
Возрождение
Новое время и
Просвещение
2. Каковы предпосылки становления личности?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Почему необходимо различать становление личности и её
существование (функционирование)?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
68
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.В чем состоят противоречия процесса овладения человеком
культурой?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. В настоящее время отношения культуры и личности переживают глубокий кризис. В чём его суть?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6.Какова роль творчества в процессе саморазвития и самореализации личности?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. В чём отличие понятий «инкультурация» и «аккультурация»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Как соотносятся культура личности и культура общества?
69
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9. Приобретение и освоение компонентов культуры и общества – сложный исторический процесс. Охарактеризуйте
шесть основных этапов.
Исторические этапы
Их краткая характеристика
социализации
Первобытный
Античный
Раннесредневековый
Позднесредневековый
XVII -XVIII вв.
Современный
10. Как вы понимаете высказывание Д.Свифта: «Слава ума
или великого знания заменяет голубую ленту или наряд»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
70
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1. Исключив лишнее слово, назовите общим термином совокупность оставшихся понятий:
а) обычаи, обряды, новации, нормы поведения, нравы
_____________________________________________________
б) индивид, индивидуальность, личность, человечество
_____________________________________________________
2. Выберите в определении понятия только те положения, которые являются необходимыми и достаточными. При необходимости исключите избыточное или дополните недостающее
в определении.
а. Инкультурация – термин, который обозначает процесс, в
ходе которого индивид осваивает традиционные способы
мышления и действий, характерные для культуры, к которой
он принадлежит; отличается от термина «социализация».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
б. Нигилизм – термин, обозначающий отрицание религиозных
взглядов; вид негативного умонастроения (наряду с пессимизмом и скептицизмом), выражающий полное отрицание,
исходящее из уверенности в абсолютной ложности отрицаемого.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
71
в. Маргинальность – результат конфликта с общественными
нормами.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
г. Национализм – идеология культурного верховенства русской нации над другими нациями.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. В каждой культуре становление новой личности предполагает разрешение специфических социокультурных проблем, а
также ассимиляцию предыдущих структур личности. Разъясните это на примере.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1.Формировать личность в определенных социальных условиях помогают процессы:
а) социализации;
б) аккультурации;
72
в) инкультурации;
г) адаптации.
2. Менталитет - это термин для обозначения :
а). Внутреннего мира субъекта культуры.
б). Переходного момента в развитии культуры.
в). Названия объединений людей по интересам.
г). Детали убранства индийского вождя.
Задания для самостоятельной работы студентов.
Поясните на примерах, что оказывает существенное влияние в
современном мире на становление нового типа личности.
Тема 7. Культура, субкультура, контркультура.
Понятие массовой и элитарной культуры
7.1. Понятие, сущность и исторические условия возникновения массовой культуры, её эволюция и современное состояние.
7.2. Истоки и современное состояние элитарной культуры.
7.3. Культура, антикультура, контркультура и субкультура.
Их соотношение и социальные ориентиры.
7.4. Особенности молодёжной культуры, её основные направления и формы в современном российском обществе.
О бесспорном и спорном.
Нет ничего ненавистнее большинства; дорогу должно указывать небольшое число сильных людей. Масса должна идти
вслед за ними, не сознавая своей воли.
И. Гёте.
Масса никогда не поднимается до уровня своих лучших представителей, напротив, деградирует до уровня худших… Это
принижающее равенство, а не возвышающее. Дело в том, что
масса всего лишь другое имя для толпы.
Г.Торо.
73
У массы есть глаза и уши, чтобы видеть, слышать – и то
очень мало; очень слабая сила суждения, и даже – слабая память.
А Шопенгауэр.
Сытным хлебом и зрелищем дивным
Недовольна широкая масса.
Ибо живы не хлебом единым!
А хотим ещё водки и мяса.
И. Губерман.
Дайте определения понятиям:
Массовая культура –
элитарная культура –
контркультура –
субкультура –
кич –
граффити –
кинетическое искусство –
минимализм –
хай-тек –
маргинальное искусство –
маркетинг –
коллаж –
деколлаж –
вестернизация девиантная эстетика –
Вопросы и задания к практическому занятию:
1. Когда и в связи с какими культурно-историческими процессами возникло понятие “массовая культура”?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
74
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Назовите философов, внесших наибольший вклад в осмысление феномена массовой культуры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Назовите основные концепции теории масс.
А)_________________________________________________
Б)_________________________________________________
В)_________________________________________________
4. Перечислите:
черты массовой культуры,
черты человека масс
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
5. Назовите основные позиции в культурологической мысли
по отношению к массовой культуре. С какой из них вы бы согласились?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. Заполните таблицу:
75
Виды культур
Достоинства
Недостатки
Массовая
Элитарная
7. Каково соотношение понятий “массовая культура” и
“народная культура”?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Расположите указанные понятия в логической последовательности по степени убывания от общего к частному, указав
нужную цифру.
1.Субкультура
2. Культурно – исторический тип
3. Доминирующая культура
4. Общечеловеческая культура
5. Контркультура
6. Культура личности
7.Национальная культура.
_____________________________________________________
9. Можно ли согласиться с утверждением о том, что массовая
культура – это фольклор индустриальной эпохи? Обоснуйте
свою точку зрения.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
76
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
10. Почему философы (А.Я.Флиер) называют школу феноменом массовой культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
11. Какова диалектика массовой и элитарной культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
12. Дайте краткую характеристику одной из субкультур.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
13. Когда и как зародилось массовое общество в России?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
77
1.Раскройте смысл понятия «культурная идустрия» и проиллюстрируйте её основные черты примерами из современной
массовой культуры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Что нового внёс гендерный подход в изучении массовой
культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1.Признаками массовой культуры являются:
а) сохранение в культуре творческого начала;
б) культ сильной личности, фетишизм;
в) создание новых эстетических форм;
г) примитивизация жизни и отношений между людьми.
2. Какой термин используется для обозначения разнородных
течений молодежи, противопоставляющих свои идейно – политические установки официальным ценностям общества:
а) массовая культура
б) элитарная культура
78
в) контркультура
г) концептуальная культура.
3. Подберите понятие, характеризующее особенности производства духовных ценностей в современном индустриальном
обществе, рассчитанных на массовое потребление, т.е. подчиненных ему как своей цели?
а) элитарная культура
б) народная культура
в) молодежная культура
г) традиционная культура
д) массовая культура
е) всеобщая культура
4. Контркультура – это:
а) синоним «массовой культуры»;
б) культура высших слоев общества;
в) ценностные ориентации определенной группы, противопоставляющей себя как массовой, так и традиционной культуре;
г) культура большевиков в России.
5. Особая сфера культуры, суверенное целостное образование
внутри господствующей культуры, отличающееся собственным ценностным строем, обычаями, нормами:
а) контркультура;
б) массовая культура;
в) элитарная культура;
г) субкультура.
Задания для самостоятельной работы студентов.
Сформулируйте основные положения критики массовой
культуры Х.Ортега-и Гассетом.
Тема 8. Диалог культур в современном мире. Место и
роль России в этом диалоге
79
8.1. Духовный потенциал мировой культуры и многообразие
её реализации.
8.2. Тенденции культурной универсализации в мировом
современном процессе.
8.3. Глобализация и культура.
8.4. Место России в диалоге культур.
О бесспорном и спорном.
Как бы мы не изучали этот мир, он всегда сохранит свои
светлую и тёмную стороны.
В. Гюго.
Дайте определения следующим понятиям:
Диалог –
Общение Коммуникация –
Диффузия культурная –
Конфликт культурный –
Культурное наследие –
Культура макросреды –
Культура микросреды –
Культурогенез –
Мировая культура –
Национальная культура –
Культурный опыт –
Культурный мировой процесс –
«Столкновение цивилизаций» Либерализм –
Демократия –
Глобализация –
Ядро глобализации –
Периферия глобализации –
Вопросы и задания к практическому занятию
80
1.В чём заключается основная особенность диалога на разных
уровнях культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
2.Как Вы понимаете диалог культур во времени и пространстве?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Какие виды диалога культур Вы знаете? Раскройте их особенности.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.Что, по вашему мнению, может препятствовать
осуществлению диалога культур?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
81
_____________________________________________________
____________________________________________________
5.Как рассматривается Америка, Европа, Россия с позиций
американоцентризма?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6.Какова значимость европейской традиции в становлении
американской культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Культура Востока часто воспринимается как единое, цельное. Попробуйте выделить специфические черты Ближнего
Востока, Индии, Китая и Японии.
Название культуры
Культура Ближнего
Востока
Специфические
Культура Индии
82
черты
Культура Китая
Культура Японии
8. Какие Вы знаете средства общения и коммуникации?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
9. Какие значения понятия «модернизация» культуры существуют?
1.
_______________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
___________________________________
2.
_______________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
___________________________________
10. Какие виды культурной модернизации обычно выделяют?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
83
__________________________________________________
__________________________________________________
11. Каковы взаимоотношения «глобального сверхобщества» (западного мира, возглавляемого США) и всего человечества?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_____________________
12. Рассмотрите ситуации межкультурного диалога в современном мире.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
________________
13. Приведите два основных значения понятия «глобализация».
1._________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2._________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
14. Человечество вступило в эру глобализации. Что может
быть глобализовано: материальные, информационные или
84
духовные условия человеческого бытия? Может ли быть
глобализована культуpa?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
15. Каковы результаты проводимой глобализации мы
наблюдаем у себя на Родине?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
16.Объясните, почему на Западе модернизация была естественным, органическим этапом развития, а в России же
она проводится неорганично искусственно созданными
идеологиями.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
17. Исчезнут ли культурные различия между людьми в
глобальном
мире?
(ожидается
содержательнообоснованный ответ)
__________________________________________________
__________________________________________________
85
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
18.Обозначьте тенденции развития коммуникационных
процессов: интерактивность и её культурные последствия.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
19. Существует ли сегодня проблема сохранения традиционного культурного наследия средствами новых информационных технологий?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
20.Позитивно или негативно сказалось на дальнейшей истории России заимствование византийской культуры?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
21. Приведите примеры результатов проникновения других культур из тех периодов истории, когда в России
86
предпринимались попытки проведения прозападных реформ.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
22. Какое место занимает интеллигенция в культурном
развитии отечественной культуры?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
23. Какова роль России в диалоге культур современного
общества?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1. Для каких культур, по причине невозможности уподобить определённые социальные ценности ценностям «модернити», разрабатываются концепции, предусматривающие синтез современных ценностей с традиционными?
Объясните на примерах.
__________________________________________________
__________________________________________________
87
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2.Охарактеризуйте процесс вестернизации.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3.В чём заключается ценность идеологии «модернизация
без вестернизации»?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Задания для самостоятельной работы студентов.
Предложите свой вариант решения проблемы понимания
между культурами.
Тема 9. Язык и символы культуры
9.1.Культура как знаковая система символов. Культурный смысл
символов.
9.2.Культурные коды и знаки. Классификация языков культуры.
9.3. Семиотика и герменевтика.
9.4. Культурная картина мира и культурные архетипы.
88
О бесспорном и спорном.
Люблю обычные слова,
Как неизведанные страны.
Они понятны лишь сперва,
Потом значенья их туманны.
Их протирают, как стекло,
И в этом наше ремесло.
Д. Самойлов.
Язык есть достояние, наиболее существенным образом
принадлежащее народу, самое живое выражение его характера, самая энергичная связь с его культурой.
И. Блунчли.
Разговаривая, редко высказывают качества, которыми обладают, скорее, выдают те, которых не достаёт.
Г. Лессинг.
Если нельзя говорить о том, о чём раньше сказали другие,
то следует попытаться сказать это лучше их.
Исократ.
Подходящее слово подчёркивает мысли, как тени подчёркивают яркость картин, а без подходящего слова мысли
всегда темны, как картина, краски которой стёрлись.
К. Гельвеций.
Мысли никогда не нуждаются в словах, скорее слова нуждаются в мыслях. Как только мысль достигла законченности, возникает необходимое слово и облекает её.
Ж. Жубер.
Язык имеет большое значение и потому, что с его помощью мы можем прятать наши мысли.
Ф. Вольтер.
Дайте определения следующим понятиям:
Семиотика –
Семантика –
Прагматика –
89
Герменевтика –
Культурный код –
Культурные универсалии Символ –
Знак –
Вопросы и задания к практическому занятию:
1.В чём заключается взаимосвязь языка и культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Почему считается, что проблема языка культуры – одна из
самых актуальных как в науке, так и в жизни?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Как вы понимаете высказывание М.Хайдеггера: «Язык –
дом бытия»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. Какие понятия называются «культурными универсалиями»? Приведите их примеры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
90
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.Каким образом можно классифицировать языки культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. В чём состоит специфика естественных и искусственных
языков?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Какими науками изучается язык культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Охарактеризуйте вербальный и невербальный языки.
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
9. В чём заключается проблема понимания своей и иных
культур? Что составляет трудности понимания?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
91
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
10. Как осуществляется трансляция культурных смыслов?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1. В чём состоит предмет герменевтики?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
2. Передайте семантические особенности построения и убранства храма.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Расшифруйте семантический смысл мусульманского искусства.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
92
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите
с помощью тестов:
1. Что изучает семиотика:
а) различные типы национальных культур;
б) знаковые системы;
в) национальные языки?
2. Наиболее известным представителем символической концепции происхождения культуры является
а) Эрнст Кассирер
б) Фридрих Ницше
в) Зигмунд Фрейд
г) Николай Бердяев
3. Раздел логики и лингвистики, посвященный проблемам
значения и смысла понятий и терминов в разных культурах:
а) прагматика
б) семантика
в) силлогистика
г) рефлексия.
4. Подберите правильное высказывание:
а) язык- способ создания, хранения, переработки и передачи
культурной информации.
в) язык – способ коммуникации, связанный с процессом мышления
в) сущность языка заключается в том, что он расчленяет мир на дискретные понятия, присваивает отдельным элементам мира определенные значения и особым образом организаций их в систему
г) верно все вышеперечисленное.
5. Кто из перечисленных философов трактует понятие культуры через совокупность символических форм, как символическое удвоение
мира, где каждая сфера (миф, язык и т.д.) является определенным
способом видения мира:
93
а) Хейзинга
б) Шпенглер
в) Хайдегерр
г) Кассирер.
6.Языки бывают:
а) вербальные и невербальные
б) естественные и искусственные
в) письменные и устные
г) А и Б
Задания для самостоятельной работы студентов.
1. Символика цвета в различных культурах.
2. Современные информационные языки. Языки средств массовой
информации.
Тема 10. Генезис культуры и культура древнейших цивилизаций
10.1. Первобытная культура.
10.2. Культура Древнего Египта.
10.3. Шумеро-вавилонская культура.
10.4. Культура Древней Индии.
10.5. Особенности культуры Древнего Китая и Япония.
10.6. Традиционные культуры Латинской Америки.
О бесспорном и спорном.
Человек не «образ божий», а потомок дикого, хищного зверья.
И дивиться нужно не тому, что в человечестве так много этого дикого и хищного, а тому – сколько в нём всё-таки самопожертвования, героизма, человеколюбия.
В. Вересаев.
Историю цивилизации можно выразить в шести словах: чем
больше знаешь, тем больше можешь.
Э. Абу.
94
Дайте определения следующим понятиям:
Анимизм –
тотемизм –
фетишизм –
магия –
инициация –
обряд –
жертва –
миф –
синкретизм –
матриархат –
неолитическая революция Вопросы и задания к практическому занятию:
1. Впишите недостающие слова.
Приблизительно _________________лет назад человек стал
таким же, как люди нашего времени. Учёные называют его
_____________________________________________________.
2. Назовите самые известные памятники первобытной культуры кроманьонцев (палеолит).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Что более всего способствовало "окультуриванию" первобытного человека? (Ранжируйте следующие факторы):
а) Изготовление и употребление орудий труда.
б) Упорядочение сексуальных отношений.
в) Использование огня.
г) Общение посредством понятийного языка.
д) Приручение животных.
4. Человек как род существует несколько миллионов лет. За
это время неоднократно менялись условия жизни на Земле,
сменилось несколько поколений высших животных и растений, а человек из нескольких очагов первоначального обита95
ния распространился по всей Земле. Чем все это можно объяснить? (Ожидается содержательно-обоснованный ответ).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.Для каких целей использовалось мегалитическое сооружение в Англии, в окрестностях Солсбери (Стонхендж)?
а) погребальный комплекс
б) храм
в) жилая постройка
г) древняя обсерватория
д) репость
6. О какой черте первобытного мировосприятия свидетельствует данное поверье? Насколько нам известно, и поныне
еще в России, Германии, Англии, Франции, Италии имеются
семьи, которые отмечают рождение ребенка посадкой дерева.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Зачем, по Вашему мнению, бушмен посадил животноетотем на свое оружие? Какое слово подходит для характеристики мироотношения, в рамках которого подобные действия
имеют смысл?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
96
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___________
8. Пережитки древних мифологических представлений можно
наблюдать и в современной культуре. Всем хорошо известны
поверья о домовом и лешем. Приведите свой пример.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9.Что такое неолитическая революция? В чём её причины и
что явилось ее результатом?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1. Расположите названия изображений в последовательности,
отражающей процесс антропогенеза: неандерталец, кроманьонец, австралопитек, умелый, прямоходящий.
97
1.
2.
3.
4.
5.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
2.
Как изменяются в связи с переходом к оседлому образу
жизни представления о времени и о пространстве? В каких
образах они получают выражение?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Вставьте пропущенные понятия.
а) У человека - 23 пары хромосом, у высших обезьян - 24. Парижская конференция генетиков в 1971 и 1975 годах одобрила весьма наглядную таблицу гомологии хромосом человека и
трех человекообразных обезьян. Из нее видно, что
____________________ - самый близкий наш сородич с почти
таким же как у нас кареотипом (особенно близок к нам по
хромосомам).
б) В 1876 году испанец Саутуола случайно открыл на
территории
Испании
наскальную живопись, выполненную
различными
красками. Это было первое
знакомство европейцев с
древним искусством... Затем находки шли одна за другой, и со
временем стало ясно, что в пещере_______________________
находится подлинный музей первобытного искусства.
98
в) Одна крестьянка из селения Ласко на
юге Франции рассказала местным юношам
о странном отверстии в земле, которое она
обнаружила, захотев похоронить своего
осла под упавшей елью. Любопытные подростки, легко проникнув внутрь земли, в
свете мерцающей лампы увидели на стене
изображение красной лошади между рогами двух быков.
Позже эта большая пещера (15 на 10 метров) получила название _________________________________________________.
Культура Древнего Египта.
Дайте определения следующим понятиям:
политеизм –
жрец –
фараон –
пирамида –
обелиск –
сфинкс –
мумия –
саркофаг –
иероглиф –
писец –
папирус –
мастаба –
Вопросы и задания к практическому занятию:
1. Первой столицей Египетского царства стал город
____________________________________________________
2.Почему египтяне мумифицировали своих покойников?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
99
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Что собой представляет загробное воздаяние – суд Осириса?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.В Древнем Египте человек, умеющий писать и читать,
казался окружающим настоящим мудрецом. Почему?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.Кто здесь изображён, и какую функцию
он выполнял в древнеегипетском государстве?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_____________________________________________________
6.В чём заключается основная особенность
древнеегипетской живописи?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
100
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. В чём заключалась разница изображения фараонов и вельмож, с одной стороны, и слуг и рабов, с другой, в искусстве?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8.Каково культурное значение реформ Эхнатона?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9.Какую функцию в древних цивилизациях исполняли правитель и жречество?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1.Как осуществлялся счёт лет в Древнем Египте?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
101
2.Древнеегипетский скульптор, создавая каменные статуи,
соблюдал следующие правила
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Укажите имя богов и функцию, которую они выполняли в
религиозной системе мировоззрения древних египтян.
________________ __________________ _______________
________________ __________________ _______________
________________ __________________ _______________
___________ __________ ______________ _____________
___________ __________ ______________ _____________
___________ __________ ______________ _____________
Культура Месопотамии.
102
Дайте определения понятиям:
Клинопись Зиккурат –
Календарь –
Глиптика –
Вопросы и задания к практическому занятию
1. Какой народ цивилизацию междуречья Тигра и Ефрата
называл Месопотамией?
_____________________________________________________
2. Как появилось Вавилонское царство?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Царь, живший в городе Урук, был любимым героем сказаний. Его звали ________________________________________.
4. Какова была цель подвигов эпического царя Гильгамеша?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. Как называется этот знаменитый
зиккурат? Расскажите легенду о его
возведении.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
103
6.Какова история и особенности
строительства этого чуда вавилонских
архитекторов?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7.Какой могущественной военной
державе принадлежит изображённый здесь рельеф?
______________________________
______________________________
8.Передайте основную мысль «кодекса Хаммурапи».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9.Чем отличалось положение человека, отрабатывающего
долг, от положения раба?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
10.Каково влияние египетской, месопотамской культурноисторических традиций на развитие мировой культуры?
Назовите их образы и символы в современном мире.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
104
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
11. Впишите недостающие слова.
А) Самой известной колонией финикийцев был город_________________________________________________.
Б) Города финикийцев были расположены на берегах_____________________________________________ моря.
В) Столицу Ассирии, город ____________________________,
называли «логовищем льва», «городом крови».
Г) Ассирийцы впервые стали использовать в военном деле
____________________________________________________.
Задания повышенной степени сложности:
1. Перечислите этапы развития письменности.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2. Какие мировоззренческие установки имели культурообразующее значение для цивилизаций Древнего Востока?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Культура Индии
Дайте определения понятиям:
105
«Сансара» «Дхарма» Брахма –
«Карма» «Веды» Буддизм индуизм «Нирвана» Санскрит –
Варны –
Брахманы –
Кшатрии –
Вайшьи –
Шудры –
«Неприкасаемые» Джайнизм –
Вопросы и задания к практическому занятию
1.С чем связана специфика индийской культуры? Какова ее
основа, «краеугольный камень»? Обоснуйте свое мнение.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.Кто такие арии? Какое отношение они имеют к современному понятию «арийцы»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Опишите варно-кастовую систему.
106
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.Объясните, почему в Индии не вызывали сочувствия теории
социальных преобразований в духе всеобщего равенства.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.Как называется этот замечательный образец индо-мусульманской культуры?
______________________
______________________
______________________
6.Раскройте сущность преемственности как одного из основных механизмов индийской культуры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7.Расскажите об основных памятниках индийской культуры и
их роли в формировании личности и социума.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
107
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8.В чем заключаются этическая направленность эпических
поэм Древней Индии и их воспитательное значение?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1.О чём повествуют «Махабхарата» и «Рамаяна»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.Мы говорим, что индуизм синтезировал всю индийскую
культуру. В образе какого бога ярче всего проявился этот
синтез и почему?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Назовите имя божества.
___________________________________
___________________________________
4.Охарактеризуйте индомусульманский культурный синтез
как пример взаимовлияния культур.
108
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Культура Китая
Дайте определения понятиям:
даосизм –
«дао» «у-вэй» конфуцианство –
«жэнь» –
«ли» –
«сяо» –
«вень» –
пагода «инь» «ян» Вопросы и задания к практическому занятию:
1.Почему культура Китая относится к традиционным культурам?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.Каковы основополагающие принципы конфуцианского учения?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
109
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Как Конфуций понимал социальный порядок? Чему он уподоблял государство? Расскажите о культе семьи в Китае.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.Сравните даосскую трактовку смысла человеческого существования с конфуцианской
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.Почему именно даосизм послужил основанием для развития
науки в Древнем Китае?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6.Как называются башни, стройно возвышающиеся на вершинах гор, построенные древними китайцами?
___________________________________________
7.Что являлось свидетельством мощи империи Хань (III в. до
н.э. – III в. н.э.)?
_____________________________________________________
8.Какая основная тема древнекитайской живописи?
110
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9.Какими открытиями и изобретениями славится китайский
народ?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Культура Японии
Дайте определения понятиям:
синтоизм –
ками –
сегун –
самурай –
ниндзя –
сэппуку –
сакура –
дзэн-буддизм –
икэбана –
Вопросы и задания к практическому занятию:
1.Каковы особенности среды обитания японцев и их способы
хозяйственной адаптации к ней?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.Почему на территории Японского архипелага не получило
распространения животноводство?
111
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Почему культурное пространство японцев можно назвать
«свертывающимся»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.Объясните, используя представленное
изображение, почему культура неолита в
Японии получила название «Дзёмон».
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
5.Какова роль синтоизма и буддизма в формировании национальной культуры?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
6.Как Вы понимаете цитату из 3-й статьи «Табеля о 12 рангах»: «Государь – Небо, его слуги – Земля. Небо покрывает,
Земля несёт…» На добродетелях, взятых из какой культуры
основано это положение?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
112
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Какие японские художественные изделия, получившие всемирную известность, Вы знаете?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1.Какова связь между менталитетом японцев и их текстовой
культурой (поэзией и прозой)?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2.Каково отношение японцев к «внутреннему» и «внешнему»?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3.Назовите основных представителей живописи древней и
средневековой Японии.
113
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
4.Почему в Японии большой популярностью
среди населения пользовались гравюры?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
5.В чём ценность «таною» для современного мира?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Традиционные культуры Америки.
Дайте определения понятиям:
«антииспанизм» «американизм» «латиноамериканизм» «индеанизм» Вопросы и задания к практическому занятию:
1.Укажите на территории каких современных государств
существовали культуры:
ацтеков - __________________________________________
майя - ____________________________________________
инков - ____________________________________________
2.Каким образом осуществлялось в колониальную эпоху
первоначальное становление латиноамериканской культуры
и чем оно отличалось от аналогичных процессов в Северной
Америке?
114
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3.Как формировалось национально-культурное самосознание латиноамериканцев после завоевания ими независимости?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
4.На какие культурно-исторические регионы можно разделить единую латиноамериканскую цивилизацию и какие
факторы способствовали этому разделению?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
5.Вставьте пропущенные по смыслу понятия:
Ацтеки верили, что___________________________________,
_____________________________________________________
___________________________________________,поэтому
ранее построенный храм вместе с пирамидой покрывали рядами каменной кладки, так что он оказывался внутри новой
пирамиды, на вершине которой строили ещё один храм.
6.Попытайтесь сравнить цивилизационные процессы в Латинской Америке с процессами становления западноевропейской
культуры.
115
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7.Напишите названия культур, которым принадлежат пирамиды:
_________________ ________________________
_________________
_____________________
8.Для какой культуры древней Америки характерно использование золота и драгоценных металлов в архитектуре?
____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1.Назовите и охарактеризуйте основные факторы, способствовавшие общеконтинентальному латиноамериканскому
единству в области культуры.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
116
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2.Почему сооружения, построенные народами майя, производили впечатление многоэтажного здания?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3.Определите культуре, каких народов древней Америки,
принадлежат следующие произведения искусства:
______________ _______________ _________________
______________ _______________ _________________
Заполните пропуски в таблице дат:
Появление очагов цивилизаций в Египте
и в южной части Двуречья
Конец VIПоявление клинописи
начало III
тыс. до н.э.
Объединение Верхнего и Нижнего Египта
Царь Саргон объединил всю Месопотамию
Возведение пирамиды Хеопса
Появление денег
Правление Хаммурапи
Реформы Эхнатона
Использование железа
Начата война против Троянского царства
117
612 г. до н.э.
525 г. до н.э.
Осаждение и захват Ниневии
Возникновение буддизма
Захват Египта пресами
Китай стал единым государством
Вторжение войск Александра Македонского в Индию
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1. Культурогенез - это
а) синоним коллективного бессознательного
б) один из видов социальной и исторической динамики культуры
в) часть культурно-исторического процесса
г) одна из концепций происхождения культуры
2. Каким термином обозначается вера во всеобщую одушевленность мира?
а)Чародейство
б)Анимизм
в)Магия
г)Фетишизм
д)Колдовство
3. Каким термином обозначается вера в кровнородственную
связь человека и животного (растения)?
а)Анимизм
б)Тотемизм
в)Магия
г)Фетишизм
д)Аниматизм
4. Каким термином обозначается поклонение неодушевлённым предметам?
а)Шаманизм
б)Тотемизм
в)Иудаизм
118
г)Фетишизм
д)Анимизм
5. Нерасчленённость форм и видов творчества на начальном
этапе существования культуры обозначается термином:
а)Синтез.
б)Синкретизм.
в)Силлогизм.
г)Симбиоз.
6. Составная часть религиозных верований первобытных людей, заключается в их убеждении в возможности (и способности) человека особым таинственным путём воздействовать на
другого человека, нанести порчу или обеспечить успех, называется:
а)Алхимией.
б)Шаманством.
в)Знахарством.
г)Магией.
7. Ношение суеверными людьми предмета (амулета), якобы
предохраняющего от бед, есть проявление:
а)Формализма.
б)Функционализма.
в)Фетишизма.
г)Фовизма.
8. Какое из ниже перечисленных определений правильно раскрывает понятие "Миф":
а)Сказание, содержащее сведения о реальных лицах и событиях прошлого.
б)Короткое поэтическое произведение о событии, будто бы
имевшем место в действительности.
в)Тайный религиозный обряд, к участию в котором допускались только избранные.
г)Сказание, передающее представление древнего человека о
происхождении мира, о явлениях природы, о богах и легендарных героях.
119
9. В горах какой страны находится знаменитая пещера Альтамира:
а) Италии;
б) Греции;
в) Франции;
г) Испании;
10. Зачатки какого вида письменности возникли в первобытном обществе:
а)Иероглифического письма.
б)Идеографического письма.
в)Пиктографического письма.
г)Первобытные люди ещё не знали письма.
11. Создание первого из известных варианта письменности
является заслугой
а)ассирийцев
б)древних египтян
в)жителей древнего Крита
г)древних шумеров
12. Древнейший вариант письменности носит название
а)иероглифы
б)алфавит
в)клинопись
г)линейно-слоговое письмо
13. Религиозная реформа в Египте, приведшая к возникновению первого монотеизма в истории человечества, была осуществлена:
а) Аменхотепом IV;
б) Тутанхамоном;
в) Рамсесом II;
г) Тутмосом.
14. Новое монотеистическое божество в Египте изображалось
в виде:
а) человека;
120
б) человека с головой птицы;
в) человека с головой животного;
г) солнечного диска.
15. Как звали единственную женщину Египта, имевшую полноправный статус фараона:
а) Нефертити;
б) Хатшепсут;
в) Тэйе;
г) Ти.
16. Цель и смысл жизни древних египтян состоит в:
а) стать героями;
б) стать богами;
в) обрести бессмертие в земной жизни;
г) обрести бессмертие в загробной жизни.
17. В загробном мире перед судом Осириса взвешивалось
сердце представшего человека. Что клалось на противоположную от сердца чашу весов?
а) статуэтка богини истины Маат или перо страуса;
б) жук скарабей;
в) палец мумии;
г) статуэтка Осириса.
18. Храмовые постройки Древней Месопотамии (Междуречья) носили название:
а)ступа
б)пагода
в)зиккурат
г)пирамида.
19. Знаменитая библиотека в Ниневии принадлежала царю:
а) Ашшурбанапалу;
б) Навуходоносору;
в) Саргону;
г) Хаммурапи.
121
20. К семи чудесам света относится:
а) вавилонская башня;
б) сады Семирамиды;
в) зиккурат в Уре;
г) ворота Иштар.
21. Наверху знаменитой Вавилонской башни располагался
храм божества-покровителя Вавилона
а) Эа;
б) Шамаша;
в) Мардука;
г) Иштар.
22. Хараппскую цивилизацию создали:
а) халдеи;
б) дравиды;
в) индо-арийцы;
г) амореи.
23. В индийской мифологии мир возник в результате жертвоприношения:
а) Брахмы;
б) Вишны;
в) Пуруши;
г) Кришны.
24. Закон, в соответствии с которым осуществляются перевоплощения:
а) нирвана;
б) карма;
в) саманья;
г) пада.
25. Цепь перевоплощений души в телах:
а) аститва;
б) артха;
в) сансара;
г) абхава.
26. Как называлась священная книга буддизма:
122
а) Самхиты;
б) Махабхарата;
в) Типитака;
г) Артхашастра.
27. Взгляды Конфуция изложены в его знаменитом трактате:
а) Шицзин;
б) Шуцзин;
в) Луньюй;
г) Чуньцю.
28. Основателем даосизма является:
а) Лао-цзы;
б) Кун Фу- цзы;
в) Мо-цзы;
г) Ян-чжу.
29. Главная сакральная функция китайского императора:
а) является живым богом;
б) осуществляет коммуникацию между миром предков и земным миром;
в) выполняет особые ритуалы жертвоприношений;
г) определяет судьбу китайцев в загробном мире.
30. Какой смысл несет название главной книги даосизма «Даодецзин»:
а) Книга ритуала;
б) Книга перемен;
в) Книга благодати;
г) Книга пути и добродетели.
31. В дословном переводе название национальной религии
Японии означает:
а) путь богов;
б) дорога небес;
в) радостная весть;
г) ликующее небо.
32. Литературный памятник, в котором запечатлена древнеяпонская мифология:
а) Манъесю;
123
б) Кодзики;
в) Ицзин;
г) Фудоки.
33. Кто такие ботхисатвы:
а) это люди из низших сословий достигшие просветления;
б) буддийские святые, ушедшие в нирвану;
в) буддисты, достигшие просветления, но не ушедшие в нирвану, чтобы помочь людям;
г) женщины, исповедующие буддизм.
Задания для самостоятельной работы студентов.
Определите названия и места находок представленных фрагментов первобытного искусства.
Тема 11. Античность как тип культуры
11.1. Крито-микенский период и культура ахейской Греции.
11.2. Особенности мировоззрения человека античности. Космоцентризм.
11.3. Культура эпохи эллинизма. Возникновение антропологической проблематитки.
11.4. Культура древнего Рима. Эклектизм. Культура этрусков.
О бесспорном и спорном.
Всё хорошо и прекрасно в гармонии, в соответствии с самим
собой…
В. Белинский.
Дайте определения следующим понятиям:
Античность –
124
крито-микенская культура –
полис –
эллинизм –
ордер –
агора олимпийцы –
антропоморфизм калокогатия –
антропоморфизм –
базилика –
стоицизм –
Вопросы и задания к практическому занятию
1.Какие эпохи можно выделить в истории Древней Греции и
Древнего Рима?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.Перечислите названия основных философских систем античности и крупнейших их представителей.
3.В чем специфика понимания прекрасного в античном мире?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.Какова роль мифологии и философии в развитии духовной
культуры античности?_________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
125
_____________________________________________________
5.Жители Греции для нас - греки, а они называют себя
_____________________________________________________.
6.Каковы причины перехода поздней античности от многобожия к единобожию?___________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7.О ком идет речь? Ему принесли в жертву золоторунного овна; к заточенной Данае он проник в виде золотого дождя; своего отца он низвергнул в Тартар; задумав похитить Европу, он
обернулся прекрасным белым быком; своему брату он уступил власть над морским царством.________________________
8.Кто это? в представлениях древних греков эта богиня - олицетворение вечной юности; она - богиня красоты, любви и
женского плодородия; она стала победительницей первого
конкурса красоты, известного историкам; она одна из двенадцати верховных богов Олимпа; она родилась из пены морской около острова Киферы и добралась до берега на раковине; ее власти над собой могут избежать только Афина, Гестия и Артемида; бог насмешки и шутки Мом умер от злости,
взглянув на нее, так как не мог найти в ней никаких недостатков. Это порождение Хаоса было для древних греков божеством любви.___________________________________________
9.Ее греки называли богиней домашнего очага. Кто это? Эта
богиня у древних греков считалась покровительницей брака и
семейной жизни; она охраняла женщин во время родов; она
дарила людям урожай и успех в делах житейских; она была
очень ревнива; она превратила свою соперницу в корову; она
приходилась Зевсу и женой, и сестрой.____________________
10. Вставьте пропущенные понятия.
а) Платон излагает легенду об Атлантиде в диалогах
_____________________________________________________.
126
б) В предании об Атлантиде Платон опирался на рассказ своего предка по материнской линии, "мудрейшего из семи мудрецов" _____________________________________________________.
11. В чем коренное отличие античной культуры от культур
Древнего Востока?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
12.Когда и где появилось алфавитное письмо? Почему это достижение так важно для мирового культурного процесса вообще?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
13. Что, по вашему мнению, означает высказывание Протагора: «Человек – мера всех вещей»? В чем состоит специфика
античного гуманизма?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
14. Охарактеризуйте античный полис. В чем вы видите своеобразие греческого города-государства?
127
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
15. Расскажите о греческом театре, о его возникновении и
развитии.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
16. В чем проявилась специфика эллинистического периода
развития греческой культуры?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
17. Какие территории завоевал Рим? Как вы понимаете термин «романизация»? В чем она выражалась?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
18.Что символизирует данная статуэтка?
128
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
19. Почему гражданская доблесть и героический патриотизм
стали одними из главных ценностей, завещанных античным
миром позднейшим поколениям? Приведите примеры.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
20. В 1829 г. некий немец подарил сыну на рождественские
праздники книгу "Всемирная история для детей". Там была
картинка: Эней, держа сына за руку и посадив старика - отца
на спину, покидает охваченный огнем горд. "И все это совершенно разрушено?" - спросил сын. И добавил: "Когда я вырасту большой, я найду этот город". Как звали этого мальчика?
_____________________________________________________
21. Какой смысл вкладывал А.С.Пушкин в слова, сказанные
им с глубоким разочарованием «Я рву на себе волосы оттого,
что нет у меня классического образования!» или Л.Н.Толстой,
который в письме к А.И.Фету писал, прочитав «Илиаду» в
переводе Н.И.Гнедича: «…можете торжествовать, без знания
греческого и латыни не может быть подлинной образованности».
_____________________________________________________
____________________________________________________
129
____________________________________________________
____________________________________________________
22. Древние греки историю наукой не считали, они видели в
ней особый вид искусства и даже определили Музу истории Клио. Греков можно понять, ведь в любой науке существуют
свои строгие правила, свои закономерности. А история иррациональна. Приведите серию аргументов, способную убедить
древних греков в противоположном.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
23.Соедините линиями: кто из перечисленных ниже богов
выполнял эти функции:
1) покровитель торговли;
а) Эринии;
2) покровительница гончарного дела;
б) Гея;
3) бог-врачеватель;
в) Пан;
4) покровитель пастухов;
г) Гермес;
5) богини судьбы;
д) Церера;
6) богиня земли;
е) Афина;
7) богини мщенья;
ж) Арес;
8) бог кровавой битвы;
з) Асклепий;
9)богиня плодородия
и) мойры.
24.Из приведенного перечня, ( Апулей; Гераклит; Эпикур; Фалес; Гораций; Сафо; Пифагор; Анакреонт; Аристотель; Эпикур), выберите:
а) имена древнегреческих и древнеримских поэтов (писателей)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
130
б) имена философов Древней Греции и Древнего Рима
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
25.В каких случаях можно употребить выражение «нить
Ариадны»?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
26. Допишите стихотворные строки, следуя поэтической
манере автора и соблюдая размер. Впишите имя того, о
ком идет речь.
Славную петь начинаю богиню
___________________________
С хитро-искусным умом, светлоокую,
с сердцем немягким,
Деву достойную,
градов защитницу, полную мощи.
Гомер. Гимн.
27. Древнегреческий философ Гераклит жил в Ионии, в
городе Эфес, принадлежал к его аристократии. Расцвет
деятельности философа падает приблизительно на 500 г.
до н.э. В древности он был очень известен благодаря
своему учению, согласно которому все находится в движении, непрерывном изменении, единство мира образуется сочетанием противоположностей. Одно из высказываний Гераклита: “Из всего – одно, из одного – всё”.
Сопоставьте его со строчками Уильяма Блейка, английского поэта-романтика:
“В одном мгновенье – видеть вечность,
Огромный мир – в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность
И небо – в чашечке цветка”.
131
Что объединяет эти высказывания?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
28. Определите три древнегреческих архитектурных ордера и подпишите названия основных частей колонны.
_______________ _______________ ________________
28. Дайте названия и, по возможности, укажите авторов
произведений древности:
_________________________ _____________________
132
_______________________
29. Сопоставьте два фото:
А) арки Тиберия (I в. н.э.) и триумфальной арки на площади Звезды (архитектор Ж.-Ф. Шальгрен, 1806–1836
г.г.). Что объединяет эти архитектурные сооружения?
Чем Вы объясните эту общность?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Б) Парфенона и церкви Мадлен в Париже (начата в 1807
году). Что общего в архитектуре этих зданий? Чем Вы
объясните это? Есть ли в этих постройках отличия?
133
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
30.Как Вы понимаете слова одного из поэтовромантиков:
“Мы не греки и не римляне, нам другие песни надобны”?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
31.Назовите миф, изображенный на картине. Кратко изложите его сюжет. Сочините свой миф по данному изображению.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Из представленных изображений обозначьте фрагменты,
показывающие момент греческой и римской схватки,
найдите отличия в фигуре греческого и римского воина.
134
_______________________
_______________________
________________________
________________________
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
32.Допишите стихотворные строки, следуя поэтической
манере автора и соблюдая размер.
Впишите имя того, о ком идет речь.
Вечно на страже, ребенка, едва только на свет явился,
Тотчас глотал он. А Рею брало неизбывное горе,
Но, наконец, как родить собралась она
__________________________-владыку.
Гесиод. Теогония.
33.Как греки называли богов, получивших в Древнем
Риме такие имена? Ответы соедините линиями.
1) Диана;
а) Афина;
2) Аврора;
б) Дионис;
3) Марс;
в) Аполлон;
4) Нептун;
г) Эос;
5) Вакх;
д) Посейдон;
6) Феб;
е) Артемида;
7)Минерва;
ж) Арес;
8)Гадес
з) Аид;
9)Меркурий
и) Гермес.
34.Назовите представленные памятники культуры и укажите, чего здесь не хватает.
135
___________________ ____________________ ___________
___________________ ____________________ ____________
_________________ __________________ _______________
_________________ __________________ _______________
___________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1.Укажите с помощью стрелок, кому из перечисленных
римских писателей и поэтов принадлежат ниже названные произведения?
а) Апулей;
а) “Энеида”;
б) Овидий;
б) “Памятник”
в) Вергилий;
в) “Искусство любви”;
г) Гораций
г) “Метаморфозы”.
2.Приведите, соединив линиями, в соответствие имена и
сферы деятельности:
а) Птоломей;
а) ораторское искусство;
б) Тацит;
б) поэзия;
в) Цицерон;
в) медицина;
г) Катулл;
г) архитектура;
д) Гален;
д) история;
136
е) Марк Аврелий;
е) астрономия;
ж) Витрувий;
ж) литература;
з) Катон Старший;
з) философия
3.Укажите, кому из перечисленных скульпторов принадлежат названные ниже произведения?
а) Пракситель;
а) “Дорифор”;
б) Поликлет;
б) “Дискобол”;
в) Фидий;
в) “Афродита Книдская”;
г) Мирон;
г) “Вакханка”;
д) Скопас;
д) “Афина-Парфенос”
4.Укажите, кому из перечисленных драматургов принадлежат названые ниже драматические произведения?
а) Аристофан;
а) “Медея”;
б) Софокл;
б) “Лисистрата”;
в) Эсхил;
в) “Царь Эдип”;
г) Еврипид;
г) “Орестея”
5.Сопоставьте высказывания Марка Аврелия, древнеримского философа стоика и императора, и Блеза Паскаля:
“Мир! Все, что гармонирует с тобой, пристало и мне, и
ничто для тебя заблаговременное и для меня не наступает слишком рано или слишком поздно. Природа! Все созревающее в смене твоих времен – мне на потребу. Все
исходит от тебя, все пребывает в тебе, все к тебе возвращается.”(Марк Аврелий).
“...Ибо что такое человек во Вселенной? Небытие в
сравнении с бесконечностью, все сущее в сравнении с
небытием, среднее между всем и ничем. Он не в силах
даже приблизиться к пониманию этих крайностей – конца мироздания и его начала, неприступных, скрытых от
людского взора непроницаемой тайной, и равно не может постичь небытие, из которого возник, и бесконечность, в которой растворяется. Все возникает из небытия
и уносится в бесконечность. Кто окинет взглядом столь
необозримый путь? Человек – самое непостижимое для
137
себя творение природы, ибо ему трудно уразуметь, что
такое материальное тело, еще труднее – что такое дух, и
уж совсем непонятно, как материальное тело может соединиться с духом. Нет для человека задачи неразрешимее, а между тем это и есть он сам...”
(Б. Паскаль).
Что объединяет эти высказывания?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
6.Прочтите высказывание Эпиктета, древнеримского философа-стоика:
“Покажите мне человека, созданного по мерке тех суждений, какие он изрекает, точно так же как мы называем
фидиевой статую, которая высечена по правилам искусства Фидия. Покажите мне человека, пораженного болезнью – и все же счастливого, в опасности – и все же
счастливого, умирающего – и все же счастливого, в изгнании – и счастливого, в немилости – и счастливого.
Покажите мне его. Клянусь богами, я увижу стоика. Нет,
вы не можете показать мне законченного стоика; но покажите тогда формирующегося, того, кто вступил на этот
путь. Окажите мне эту милость, не лишайте меня, старика, зрелища, какого я доселе еще не видывал. Что! Вы
думаете, что собираетесь показать мне фидиева Зевса
или его же Афину – эти статуи из слоновой кости и золота? Душу я хочу видеть; пусть кто-либо из вас покажет
душу человека, жаждущего быть единым с Богом, жаждущего не обвинять более ни Бога, ни человека, ни в чем
нетерпящего неудачи, неиспытывающего несчастья, сво138
бодного от гнева, зависти и ревности, – того, кто (зачем
скрывать мою мысль?) жаждет изменить свою человечность в божественность и кто в этом жалком своем теле
поставил себе целью воссоединиться с Богом. Покажите
его мне! Нет, вы не можете”.
Сформулируйте основные положения стоицизма согласно пониманию Эпиктета. Дайте им свое толкование.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
7.Назовите миф, изображенный на картине. Кратко изложите его сюжет. Сочините свой миф по данному изображению.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
139
_________________________________________________
_________
8.Укажите названия произведения:
1
2
3
4
5
6
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________
7
8
9
10
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Заполните пропуски в таблице дат:
XVIII в. до Объединение критских племён, где ценн.э.
тром государства стал г. Кносс
Архаический период культуры Древней
Греции
140
VI в. до н.э.
776 г. до
н.э.
Пора высшего расцвета греческой культуры, классический период
Эллинистический период
Возникновение демократии
Избрание Перикла первым стратегом Афин
395 г. н.э.
394 г. н.э.
Феодосий запретил проведение олимпийских игр
325 г.
330 г.
313 г. н.э.
476 г. н.э.
Конец I –
начало II в.
Восстание под предводительством Спартака
Разрушение римлянами Карфагена
Захват Цезарем власти в Риме
Правление Октавиана Августа в Риме
Возникновение христианства
Указ Константина, разрешающий христианам открыто молиться
Перенесение столицы империи в Константинополь
Разделение Римской империи на два государства
Появляются первые Евангелия
Проверьте и закрепите свои знания по данной теме с
помощью тестов.
1. Хронологические рамки классического периода истории культуры Древней Греции приходятся на:
а)конец VI – конец IV вв. до н.э.
б)VII - VI вв. до н.э.
141
в)XIX – VIII вв. до н.э.
г)конец IV – конец I вв. до н.э.
2. "Отцом трагедии" и автором первых из дошедших до
нас литературных образцов трагедий является
а)Калидаса
б)Софокл
в)Аристофан
г)Эсхил
3. Дворец-лабиринт был построен:
а)в Микенах
б)в Ионии
в)на острове Крит
г)недалеко от Афин
4. Христианство стало одной из основных официальных
религий Древнего Рима в:
а)III веке н.э.
б)I веке н.э.
в)I веке до н.э.
г)начале IV века н.э.
5. Автором одного из первых произведений по этике
межчеловеческих отношений «Труды и дни» является:
а)Гесиод
б)Геродот
в)Гораций
г)Гераклит
6. Что означает термин “античность”?
а) греко-римская древность (история и культура Древней
Греции и Древнего Рима);
б) термин, равнозначный русскому “древность”;
в) термин “античность” употребляется в обоих смыслах: в узком (“а”) и широком (“б”).
7. Понятие «ордер» в древнегреческой архитектуре обозначало
а)типовую городскую постройку
б)определенную эстетику оформления храма
142
в)вид наиболее распространенной храмовой постройки
г)систему строгого соотношения между несомыми и несущими частями здания
8. Периодом наивысшего расцвета древнегреческой культуры
является:
а) гомеровский период
б) эпоха эллинизма
в) классический период
г) архаический период
9. Римским императором, настоявшем на признании христианства одной из официальных религий Древнего Рима, был:
а)Нерон
б)Константин
в)Октавиан Август
г)Диаклетиан
10. Этруски повлияли на развитие культуры
д)Древнего Рима
е)Ассирии
ж)острова Крит
з)Древней Греции
11. Выберите правильное высказывание:
а) Катарсис – очищение через страдание и страх;
б) Катарсис – система норм, правил, господствующих в художественном направлении античности;
в) Катарсис – гармония внешнего и внутреннего состояния
человека.
12. Как называется одно из центральных понятий античной
культуры, обозначающее гармонию внешнего и внутреннего,
являющуюся условием красоты индивида; получило отражение в античном искусстве как идеал физического и нравственного совершенства (Фидий, Поликлет, Софокл)?
а) калокагатия;
б) мимесис;
в) катарсис;
г) канон.
143
13. Спутницами бога Аполлона в Древней Греции считались
а) музы;
б) эринии;
в) мойры.
14. Древние греки нанимали рабов-воспитателей, которые сопровождали их детей в школу и следили за ними дома. Таких
рабов называли.
а) одигитриями;
б) педагогами;
в) полиглотами.
15. Выдающимися скульпторами классического периода истории Древней Греции считаются:
а) Фидий, Мирон, Леохар;
б) Скопас, Леохар, Фидий;
в) Фидий, Мирон, Поликлет;
г) Мирон, Скопас, Леохар.
16. Назовите самых первых древнегреческих мыслителей,
давших начало древнегреческой философии:
а) Демокрит, Сократ;
б) Фалес, Солон;
в) Гераклит, Пифагор.
17. Термином “эллинизм” обозначают определенный грековосточный синкретизм, являвшийся результатом:
а) массового переселения греков в VIII—VII вв. до н. э. в области Италии;
б) Пелопоннесской войны 431—404 гг. до н. э.;
в) завоевательной политики Александра Македонского.
18. В чем “секрет” феноменального развития античных государства, искусства, науки? Почему “античность, несмотря на
свою рабовладельческую природу, впервые засветила факел
свободной личности” (А. Лосев)?
а) благодаря особым природно-климатическим условиям;
б) благодаря системе рабства, которое предоставило человеку
досуг для свободных занятий;
144
в) благодаря длительному отсутствию войн и иноземных
нашествий, тесным культурным связям с Египтом и Азией.
г)всё выше перечисленное.
Задания для самостоятельной работы студентов.
Что за действия здесь представлены. Опишите каждое из них.
Тема 12. Культура Средневековья и Ренессанса
12.1. Особенности культуры Византии.
12.2. Культура средневековой Европы.
12.3. Арабо-мусульманская культура: истоки формирования
и тенденции развития.
145
12.4. Эпоха Возрождения.
12.5. Северное Возрождение и Реформация.
О бесспорном и спорном.
В каждом веке - своё средневековье.
П. Таранов.
Как только Бог возводит молитвенный дом, дьявол всегда там
же строит часовню…
Д. Дефо.
И ни церковь, ни кабак –
Ничего не свято!
Нет, ребята, всё не так.
Всё не так ребята…
В. Высоцкий.
Христианство и разум несовместимы.
Ф. Вольтер.
Отнимите у христианства страх перед адом, и вы отнимите у
него веру.
Д. Дидро.
До тех пор, пока я не замечу, что люди соблюдают одну из
главнейших заповедей христианства – любить своих врагов, до тех пор я буду сомневаться, что те, кто выдаёт себя за христиан, действительно христиане.
Г. Лессинг.
Дайте определения следующим понятиям:
Католицизм –
«филиокве» теология каролинги –
индульгенция –
целибат –
ересь –
миннезингер –
альба –
витражи –
146
карнавал –
анафема –
исихазм –
икона –
иконостас Вопросы и задания к практическому занятию
1.Почему и когда «средние века» названы средними?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.Может ли культура быть устной?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Что представлял собой средневековый город?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.На смену какому представлению о времени пришло «время
купцов»?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.Каким был народный уровень веры в рассматриваемую эпоху, как себя выражал?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
147
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6.В каком отношении находились между собой три сословия
зрелого Средневековья: духовенство, феодалы и рыцари?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7.Какие черты средневекового мышления зримо воплощены
образом готического собора?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8.Что характерно для состояния церковной культуры в эпоху
зрелого Средневековья?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9.Каковы были средневековые варианты возрождения античности?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
10.Характерные элементы каких культур синтезировались в
культуре Византии?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
148
11.В чем состоит особенность организации государственной
власти в Византии?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
12.В чем выражался мусульманский культ знания и как он отразился на научно-философской культуре мусульманского
Средневековья?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
13.Как сочеталось религиозное и светское в художественной
культуре классического ислама?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
14.Какое влияние оказала мусульманская цивилизация на
средневековую Европу?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
15.Какими достижениями обязана европейская наука средневековым учёным-мусульманам?
______________________________________________________
______________________________________________________
149
______________________________________________________
______________________________________________________
____________
16.Как называется вид живописи арабской школы,
представленный здесь?
_______________________
17.Как оформлялась карта средневековой Европы?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
18.Охарактеризуйте религиозную модель средневековой культуры. В чём заключалась её иерархичность и оппозиционность?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
19.Как соотносится теоцентрическая модель мира с представлениями о географическом пространстве?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
20.Охарактеризуйте представления средневековых людей о
пространстве, времени, потустороннем мире.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
150
21.Каков был христианский идеал человека в средние века?
Как в средние века относились к человеческому телу?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
22.Охарактеризуйте культуру монастыря, города, замка, деревни.
Город
Деревня
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
Монастырь
Замок
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________
23.Почему нельзя считать культуру Средневековья однородной?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
24.Дайте сравнительную характеристику двух стилей искусства
эпохи Средневековья.
151
_________________________ __________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
25.Назовите основные факторы, сделавшие возможным переход к эпохе Возрождения?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1.Каким образом могли уживаться между собой в пределах
одного типа сознания такие его черты, как карнавальность,
аллегоризм, дидактика?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.В каких формах искусства и литературы получили выражение культурообразующие мировоззренческие установки
Средневековья.
152
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Продолжите перечень памятников культуры эпохи Средневековья: «Песнь о Роланде»; «Тристан и Изольда»;
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Заполните пропуски в таблице дат.
476 год
486 год
5 век
5-6 века
843 год
862 год
962-1806
988 год
11 век
1054 год
1066 год
1204г.
Завоевание франками Галлии. Возникновение франкского государства.
Основание Тбилиси
Походы славян на Балканский полуостров
Основание Киева
зарождение ислама
Образование Франкской империи
Распад Франкской империи на 3 государства.
Создание Кириллом и Мефодием славянской письменности
Существование "Священной Римской империи"
Изобретение в Китае книгопечатания, компаса
Нормандское завоевание Англии
Крестовые походы
Взятие крестоносцами Иерусалима
Захват крестоносцами Константинополя
Столетняя война
Культура эпохи Возрождения.
О бесспорном и спорном.
153
Картина – это поэма без слов.
Гораций.
Если бы могли изображать так руками, как мы видим глазами.
О. Бальзак.
Благодаря инквизиции католическая церковь превзошла все
варварства, которые ставились в упрёк древним религиям.
А. Морен.
Гуманизм – это справедливый протест против тех форм религии, которые разделяют светское и священное, время и
вечность и разбивают единство души и тела…
Радхакришнан.
Гуманность в человеке есть результат воспоминания о
страданиях, которые ему знакомы либо по собственному
опыту, либо по опыту других людей.
К. Гельвеций.
Дайте определения понятиям:
Антропоцентризм –
индивидуализм –
маньеризм –
«охота на ведьм» аутодафе –
инквизиция –
протестантизм, реформация –
контрреформация –
иезуиты –
иконоборчество –
англиканская церковь –
пуритане –
гугеноты –
Вопросы и задания к практическому занятию
154
1.Когда начинается эпоха Возрождения? Какая точная дата
возможна как вариант ответа и почему?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2.Почему эпоха Возрождения началась именно в Италии?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Какие жизненные склонности формируют личность нового
человека?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.Когда появилось слово «гуманист»? Из какого понятия оно возникло?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.Было ли появление индивидуальной личности культурным
завоеванием или исторической трагедией западной цивилизации?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6.Как складываются в XIV—XV вв. отношения между христианским Западом и мусульманским Востоком?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
155
7.Почему возникает идея крестовых походов?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8.Расскажите о движении за реформирование церкви.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9.Перечислите ведущих деятелей Реформации, назовите основные постулаты их учений.
Деятели Реформации
Основные положения их теорий
10.Что такое Контрреформация? Каковы были ее последствия
для развития новоевропейской культуры?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
11.Каковы основные достижения науки ХVII в.?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
156
12.Продолжите перечень памятников культуры Ренессанса:
«Божественная комедия» Данте, сонеты Петрарки,
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1.Был ли Петрарка первооткрывателем античности?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2.Почему жанр письма становится одним из первых литературных жанров новой эпохи?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3.Какое новое значение обретает метафора «мир — театр» как
образ исторической мысли в XVI в.? Что отличает героев этого
исторического спектакля?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4.Укажите автора и название картин:
157
___________________________
___________________________
_________________________
________________________
__________________________
__________________________
_______________________
_______________________
__________________________________
__________________________________
Заполните пропуски в таблице дат:
Изобретение книгопечатания в Европе Гутенбергом
1485 год
Взятие Константинополя турками-османами. Падение Византийской (Западной Римской) империи.
Начало правления династии Тюдоров в Англии
Открытие Америки Христофором Колумбом
Открытие Васко да Гаммой морского пути в Индию
"95 тезисов" Мартина Лютера.
Начало Реформации в Европе
158
1519 год
1588 год
Завоевание Кортесом Мексики (государства ацтеков)
Открытие Коперником вращения Земли вокруг Солнца
"Варфоломеева ночь" во Франции
Разгром "Непобедимой армады" испанского флота английским.
Начало господства Англии на море
Начало буржуазной революции в Англии
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1. Как называлась столица византийской империи:
а) Византий;
б) Константинополь;
в) Стамбул;
г) Александрия.
2. Одним из характерных признаков католической веры было:
а) учение о Троице;
б) учение о Чистилище;
в) признание божественности Иисуса Христа;
г) вера в Страшный Суд.
3. Одним из характерных признаков православия было:
а) отказ включить «филиокве» в Символ Веры;
б) учение о непогрешимости главы церкви;
в) преимущественное использование скульптуры в изображении святых;
г) целибат всего клира.
4. Архитектурным символом величия христианства византийской империи был:
а) собор Св. Ирины;
б) собор Св. Софии;
в) храм Св.Апостолов;
г) Церковь Святого Петра и Святого Павла.
5. Собор Парижской Богоматери построен в:
а) в стиле барокко;
159
б) в романском стиле;
в) готическом стиле;
г) в ренессансном стиле.
6. Особенности христианского понимания идеи творения мира:
а) мир сотворен из хаоса;
б) мир сотворен из ничего;
в) мир сотворен из первоматерии;
г) мир сотворен из света.
7. Центральной в Средневековье Западной Европы является:
а) тема божественного милосердия;
б) тема воскрешения из мертвых;
в) тема греха и борьбы с ним;
г) тема сотворения мира.
8. К художникам средневековья относится:
а) Рубенс;
б) Рембрант;
в) Караваджо;
г) Джотто.
9. Теоретическая разработка исихазма связана с именем:
а) В. Великого;
б) И. Златоуста;
в) Г. Паламы;
г) Г. Нисского.
10. Человеку, совершившему паломничество в Мекку, присваивается титул:
а) имам;
б) халиф;
в) хаджи;
г) шейх.
11. В особые божественные качества какого человека верят
шииты: а) Абу Бекра;
б) Омара;
в) Османа;
г) Али.
160
12. Почему именно месяц рамазан связан с постом:
а) в этот месяц родился Муххамед;
б) в этот месяц был ниспослан Коран;
в) в этот месяц Муххамед женился;
г) в этот месяц Муххамед одержал победу над курайшитами
Мекки.
13. Святыня арабского мира Черный камень:
а) перешел мусульманам от язычников;
б) был найден Муххамедом;
в) был подарен Муххамеду дедом;
г) упал с неба как знамение праведности Муххамеда.
14. Эпоха Ренессанса называется так потому, что происходит:
а) возврат элементов первобытной культуры;
б) возвращение к ценностям античности;
в) реабилитация эстетических канонов Востока;
г) возврат к религиозному мировоззрению.
15. Центральной темой эпохи Возрождения является тема:
а) греховности человека;
б) божественной сущности человека и его творческих возможностей;
в) животной природы человека;
г) человеческих страданий и мечты освобождения от них.
16. Кто относится к титанам эпохи Возрождения:
а) Джотто;
б) Леонардо да Винчи;
в) Лютер;
г) Августин.
17. Назовите одного из знаменитых гуманистов эпохи Возрождения:
а) Пико дела Мирандолла;
б) Фома Аквинский;
в) Микеланджело;
г) Мартин Лютер.
Задания для самостоятельной работы студентов.
161
В первой колонке таблице даётся понятие, во второй – его
определение. Внесите необходимые изменения.
162
Гардарика
Схоластика
Иконоборчество
Модерн
Готика
Реформация
Инквизиция
Секуляризация
Парсуна
Рококо
Первый в русской культуре тип портретной живописи
Один из ведущих архитектурных стилей европейского средневековья
Судебно-полицейское
учреждение каталической церкви
Художественный стиль
сформированный во второй половине ХVIII века
Тип религиозной средневековой филосо-фии
Социально-политическое
культурно-религиозное
движение, направленное
против культа икон
Освобождение общественного и индивидуального сознания от влияния церкви
Движение за обновление
католической церкви
Древнескандинавское
название Руси
Художественный стиль
рубежа ХIХ- ХХ веков
163
Тема 13. Культура эпохи Нового времени и
Просвещения
13.1. Научная революция.
13.2. Механистическая картина мира. Культ разума.
13.3. Промышленный переворот и становление капитализма.
13.4. Идеи прогресса, историзма и европоцентризма.
О бесспорном и спорном.
Чем уже наш кругозор, сфера действия и соприкосновения, тем мы счастливее; чем шире, тем чаще чувствуем мы
мучение и тревогу. Ибо с расширением их умножаются и
увеличиваются наши желания, заботы и опасения.
А. Шопенгауэр.
Человек любознателен лишь в силу своей просвещённости.
Ж.-Ж. Руссо.
Когда противоречия доходят до крайности и их борьбу
уже нельзя остановить, неизбежно происходят большие
восстания и становится невозможным осуществить определённое.
Ван Фучжи.
Единственное оправдание восстания – его успех.
Т. Рид.
В вычурном стиле… никогда не следует искать глубоких
мыслей.
Г. Лихтенберг.
Культура – это фанера, которой чаще бывает покрыто
невежество, чем просвещение.
Ф. Ницше.
Дайте определения понятиям:
Рационализм –
Эмпиризм –
Деизм –
Классицизм –
164
принцип трех единств –
барокко –
секуляризация –
сциентизм –
механицизм –
колониализм промышленный переворот –
абсолютизм –
утопия сентиментализм –
рококо –
романтизм –
Вопросы и задания к практическому занятию
1.Что такое век Просвещения? Назовите его основные
черты.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2.Согласны ли вы с утверждением, что воспитание
гражданина – одна из главных задач искусства Просвещения?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3.Какие идеи протестантизма способствовали принятию
и развитию механистической картины мира?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
165
_________________________________________________
4.Как проявились идеи Просвещения в культурной жизни Европы?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
5.Каковы особенности рококо как стиля искусства и стиля жизни?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
6.Где прежде всего проявились симптомы кризиса новоевропейской культуры? Приведите примеры.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
7.Почему новоевропейская наука, основанная на рационализме и приоритете экспериментального знания, привела к мировоззренческому краху? Было ли это неизбежно? Обоснуйте свою позицию.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
166
_________________________________________________
8.Продолжите перечень памятников культуры: А. Вивальди «Времена года», И.С. Бах «Бранденбургские
концерты»,
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1.Каковы формы проявления предромантических тенденций и романтизма в европейской культуре?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2.Сформулируйте характеристики образа мира в культуре Европы XVII в., противоречившие средневековой
картине мира.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3.Какие социальные факторы способствовали превращению механистической и атомистской картины мира в
ядро исследовательской программы науки Нового времени?
_________________________________________________
_________________________________________________
167
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
4.Назовите автора и название картины.
_____________________________
_____________________________
5.Определите стиль искусства, используя
изображения их основных элементов и
убранств.
__________________
___________________
Укажите авторов следующих литературных произведений:
Название произведения
Автор
Дух законов
Государь
Опыт о человеческом разумении
Жизнь есть сон
Слово о законе и благода168
ти
Похвала глупости
Утопия
Тристан и Изольда
Очарованный странник
Заполните пропуски в таблице дат:
Казнь Дж. Бруно
1745 г.
Издан указ о смертной казни за хранение
и распространение антирелигиозной литературы
1784 г.
Изобретение паровой машины Дж.
Уайтом
Великая Французская революция
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1. Выберите правильный ответ характеризующий философско – мировоззренческие основы Просвещения.
а) свобода, равенство и братство;
б) идея религиозной реформы социальной и политической революцией
в) идея Природы, Разума и Личности.
2. Кто из просветителей сформулировал идею «отчуждения», превращения результатов деятельности человека
во враждебную ему силу:
а) Ломоносов,
б) Монтень,
в) Руссо.
3. Знаменитая «Энциклопедия», призванная распространять идеи эпохи Просвещения была создана:
а) в Германии;
б) во Франции;
в) в Англии;
169
г) в России.
4. Кто из просветителей организовал издание «Энциклопедии
наук, искусств и ремесел»:
а) Кант,
б) Дидро,
в) Радищев.
5. Кому принадлежит знаменитое изречение «Природа не
храм, а мастерская, а человек в ней хозяин»:
а) Френсису Бэкону;
б) Рене Декарту;
в) Исааку Ньютону;
г) Вольтеру.
6. Художественный стиль 17 - начала 19 вв., одной из важных
черт которого являлось обращение к образам античной литературы и искусства как идеальному эстетическому эталону:
а) романтизм;
б) символизм;
в) классицизм;
г) реализм.
7. В каком литературном направлении считается непременным условие строго соблюдать незыблемые правила:
а)реализм
б)сентиментализм
в)классицизм
г)романтизм
8.В каких из европейских стилей интерьеры характеризуются
безудержной роскошью и ювелирной тонкостью отделки?
а)барокко
б)классицизм
в)романский
г)готика
д)рококо
9. К направлениям искусства 18в. относятся:
а) рококо;
б) классицизм;
170
в) постмодернизм;
г) сентиментализм.
10. Культура 19в. базируется на следующих мировоззренческих посылах:
а) рационализм;
б) синкретизм;
в) антропоцентризм;
г) сциентизм;
д) европоцентризм.
Задания для самостоятельной работы студентов.
1. Творчество Веласкеса.
2. «Вечные образы»: Гамлет и Дон Кихот.
3. Наука в XVII веке.
4. Деятели французской Энциклопедии.
5. Деятели Великой французской буржуазной революции.
6. Поэтыромантики: Дж.Г. Байрон, П.Б. Шелли.
7. Писателиреалисты: О. Бальзак, Ч. Диккенс.
8. Художники-импрессионисты.
9. Художники-постимпрессионисты.
10. Охарактеризуйте по разным источникам тип джентльмена XVIII
в.
11. Каковы особенности рококо как стиля искусства и стиля жизни?
12. Как универсальная картина мира отразилась в «Фаусте» Гёте и в
«Человеческой комедии» Бальзака?
Тема 14. Современная западная культура
14.1. Развитие промышленного капитализма.
14.2. Проблема «отчуждения» и кризис самосознания «Запада» в философских рефлексиях.
14.3. Переход на информационные технологии производства и регуляции социальной практики.
171
14.4. Плюрализация жизненных стилей. «Пост» или «анти» модерн.
14.5. Американская культура.
О бесспорном и спорном.
Главный недостаток капитализм – неравное распределение благ; главное преимущество социализма – равное
распределение лишений.
У. Черчилль.
Хороший стиль не должен хранить следа усилий. Написанное должно казаться счастливой случайностью.
С. Моэм.
Стиль есть не что иное, как порядок и живость, которые
мы придаём своим мыслям.
Ж. Бюффон.
Первое, что необходимо здесь, есть жизнь: стиль должен
жить.
Ф. Ницше.
Дайте определения следующим понятиям:
Урбанизация –
Индустриализация –
Позитивизм –
Академизм –
Реализм –
Конструктивизм –
Функционализм –
Натурализм –
Сублимация –
Символизм –
Импрессионизм –
Декадентство –
Модерн –
Экзистенция –
Ампир –
Коммерциализация искусства –
Неореализм –
172
Постимрессионизм –
Вопросы и задания к практическому занятию
1. Прокомментируйте выражение: «на протяжении почти
двух тысячелетий античное наследие составляло… инвентарь европейской культуры». Что понимается в данном случае под словом «инвентарь»?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2. По каким причинам во второй четверти XIX в. Античное наследие перестает играть в рамках европейской цивилизации культурообразующую роль?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3.Какова роль массовой культуры в индустриальном веке?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
4.С чем связан распад человеческого образа в западноевропейском искусстве XX века? Может ли современный человек узнать себя в этом зеркале? Обоснуйте
свою позицию.
_________________________________________________
_________________________________________________
173
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
5.Объясните, почему постимпрессионизм считается кризисным периодом развития западноевропейского изобразительного искусства?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
6.В чем специфика всемирно значимого постиндустриального типа культуры?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
7.Какие крупные цивилизации (метакультуры) выделяются в современном мире?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
8.Согласны ли вы с тем, что столкновение цивилизаций
становится доминирующим фактором мировой политики? Подкрепите свою точку зрения.
174
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
9.Чем примечателен для культуры XX век?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
10.Назовите ведущих деятелей культуры ХХ века.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
11.Назовите проблемы и ценности становления информационного общества.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
12.Обозначьте типы виртуальных сообществ и назовите
проблемы освоения информационного пространства на
базе национальных идей.
175
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3.Что означают понятия «информационного шока» и
«информационной войны»? Каковы их культурные последствия.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
14.Какова значимость англосаксонской традиции в становлении американской культуры?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
15.Что включало в себя исторически американское
национальное сознание?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
176
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
16.Насколько идеи ХХ века были адаптированы к американской культурной жизни?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
7.Какие сферы американской жизни проявили себя
наиболее заметным образом, в какой мере материализм
оказался доминирующей силой развития американского
общества?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
18.В чем, на ваш взгляд, феномен американского Запада?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1.В чем состоял критический реализм американской литературы периода империализма.
_________________________________________________
_________________________________________________
177
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2.Как проявлялся американский позитивизм в творчестве
писателей от Эмерсона до Дьюи?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Дайте описание архитектуры как «поэзии Америки».
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
4.Продолжите перечень памятников культуры: Ж.Бизе
«Кармен»; Р.Вагнер «Кольцо Нибелунгов»,
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
5.Укажите автора и название картин.
6. Используя предоставленные ниже изображения, определите стиль и, по возможности, названия произведений
178
искусства.
_________________________________________________
_____________________________________________________
179
_____________________________________________________
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1. Какие общественные деятели античности оказали
наибольшее влияние на европейскую и американскую общественно-политическую и правовую мысль?
а) Гомер, Геспод, Эвгемер;
б) Пифагор, Геродот, Фукидид;
в) Платон, Аристотель, Цицерон;
г) Сократ, Ксенофонт, Диоген.
2. Какие общественно-политические мыслители Европы, продолжая развивать традиции своих античных предшественников, сформировали идеи, ставшие основополагающими принципами европейской и американской демократии?
а) Ф. Бэкон, И. Гердер;
б) Ж.Ж. Руссо, Г. Спенсер;
в) Ф. Ницше, Д. Юм;
г) Дж. Локк, Ш. Монтескье.
180
3. Художественные стили экспрессионизм, сюрреализм, футуризм, абстракционизм относятся к эпохе:
а) модерна,
б) постмодерна,
в)средних веков?
4. Направление в искусстве последней трети 19 - начале 20
вв., центральной проблемой которого была проблема взаимоотношения света и цвета:
а) дадаизм;
б) футуризм;
в) импрессионизм;
г) сюрреализм.
5. Крупнейшим представителем течения экзистенциализма
был:
а) З.Фрейд;
б) А. Камю;
в) О.Шпенглер;
г) Э. Фромм.
6. «Манифест сюрреализма» был написан:
а) Сальвадором Дали;
б) Андре Бретоном;
в) Виктором Браунером;
г) Поль Дельво.
7. Принцип «Приемлемо все!» сформулирован:
а) модернизмом;
б) символизмом;
в) футуризмом;
г) постмодернизмом.
8. Для художественной культуры ХХв. характерны такие стили и методы:
а) модернизм;
б) сентиментализм;
в) романтизм;
г) постмодернизм.
181
9. Выделите один из принципов, на который опирается «сетевая литература»:
а) рационализма;
б) гуманизма;
в) интерактивности;
г) инвариантности.
10. Какие тенденции характерны для науки ХХ века?
а) интегративность
б) системность
в) экологизация всех проблем
г) все перечисленное
11. Что собой представлял для истории человечества XX в. с
политико – правовой и социально – культурной точки зрения?
а) соревнование двух мировых социально – политических систем и их возможная конвергенция (сближение);
б) борьба двух мировых социально – политических и военных
систем, сопровождавшаяся гонкой вооружения и холодной
войной между ними;
в) противостояние тоталитарных диктаторских фашисткского
и коммунистического режимов, обреченных на гибель, и развивающейся системы демократических правовых государств с
социально – рыночной экономикой и гражданским обществом.
Задания для самостоятельной работы студентов.
1. Нереалистические течения в европейском изобразительном
искусстве XX века (абстракционизм, сюрреализм).
2. Значение «теории Тернера» для объяснения американской
культуры.
3. Понятие виртуальные миры и их пространственновременные характеристики.
4. Проблема культурной самоидентификации личности в
условиях киберпространства.
5. Свобода и ответственность: этика хакеров и корпоративная
этика.
182
6. «Цифровая демократия» или «цифровой тоталитаризм»:
проблема глобального контроля и психофизиологического
воздействия на личность.
Тема 15. Основные черты русской культуры, её
генезис и периодизация
12.1. Истоки русской культуры, её геополитические характеристики.
12.2. Роль Православия в развитии Русской культуры.
12.3. Основные этапы в развитии дореволюционной культуры.
12.4. Революция как социокультурный феномен и основные
черты советской культуры, её основные этапы.
12.5. Отечественная культура на рубеже ХХ-ХХI века.
О бесспорном и спорном.
Русский народ как будто бы хочет не столько свободного государства, свободы в государстве, сколько свободы от государства, свободы от забот в земном устройстве. Русский
народ не хочет быть мужественным строителем, его природа
определяется как женственная, пассивная и покорная в делах
государственных, он всегда ждёт жениха, мужа, властелина.
Н. Бердяев.
Амбивалентность, мне кажется, - главная характеристика
нашего народа. Нет в России палача, который бы не боялся
однажды стать жертвой, нет такой жертвы, пусть самой
несчастной, которая не призналась бы(хотя бы себе) в моральной способности стать палачом.
И. Бродский.
Когда русскому человеку особенно плохо живётся, он обвиняет в этом жену, погоду, Бога – всех, кроме самого себя. Такова русская натура, мы всегда жалуемся на кого-то со стороны, чтобы оправдать нашу глупость, лень, наше неумение
жить и работать.
М. Горький.
183
Русские люди – самые изолгавшиеся люди в целом свете; а ничего так не уважают, как правду, ничему так не
сочувствуют, как именно ей.
И. Тургенев.
Дайте определения понятиям:
Былины –
Летописи –
Кириллица –
Глаголица –
Исихазм –
Соборность –
Самодержавие –
«Ученая дружина» «Табель о рангах» Славянофилы –
Западники –
«Могучая кучка» «Передвижники» Акмеизм –
Футуризм –
Нигилизм –
«Оттепель» «Застой» Криминализация культуры –
«Утечка мозгов» Вопросы и задания к практическому занятию
1.Чем определяется особое место России среди других мировых цивилизаций?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
184
2.С какой культурой в первую очередь исторически связана
культура Руси?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.Где находится прародина славян?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.Какие ещё этнические элементы смешались в русской культуре?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.Известно, что у славян существовали две азбуки. Как называется та, которой мы пользуемся в настоящее время? Кто является ее создателем?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6.Каким богам заставлял поклоняться киевлян Владимир в
988 году?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7.Заполните пропуски в схеме «Причины принятия Русью
христианства».
185
Причины принятия Русью христианства
Международные
Стремление сплотить все
восточнославянские племена и укрепить власть киевского князя
8.Соотнесите термин и его объяснение.
Термин
1)
2)
3)
4)
Объяснение
Былина а) запись происходивших событий,
Летопись
составленная по годам
Житие
б) торжественное и поучающее
«Слово»
обращение
в) поэтическое сказание о прошлом, в
котором прославлялись подвиги
г) биография человека, причисленого церковью к лику святых
Ответ:
1 2 3
4
186
9. Проведите в схеме соединительные линии.
Ажурный узор из тонкой
золотой или серебряной
проволоки, напаянный на
металлическую поверхность
Картина, написанная
водяными красками
по сырой штукатурке
Эмаль
Фреска
Скань
Живописная картина малых размеров
Картина из вдавленных
в сырую штукатурку
стекловидных камешков
Зернь
Миниатюра
Мозаика
Узор, состоящий из
множества мельчайших
металлических шариков
Прочное стеклообразное
покрытие, наносимое на
металлический предмет
и закрепляемое обжигом
10. Как повлияла феодальная раздробленность на культуру Древней Руси?(ожидается содержательный ответ).
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
187
_________________________________________________
_________________________________________________
11. Кто был автором "Слова о полку Игореве"?
_________________________________________________
12.Соедините ответы линиями, при каком князе были
построены стены Кремля:
а) деревянные
а) Иван III
б) белокаменные
б) Дмитрий Донской
в) кирпичные
в) Иван Калита
13.Какое влияние оказала культура татаро-монголов на
русскую культуру? (ожидается содержательный ответ)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
14. Как велось летоисчисление на Руси в Х-ХYIвв.?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
15.Расскажите об архитектурных особенностях храмов
Киевской Руси.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
188
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
16. Монах Филофей провозгласил Москву Третьим Римом, потому что Русская Православная Церковь_______
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
17. Соотнесите жанр литературного произведения с его
сущностью, соединив их линией.
Былины
Произведения, в основе которых
лежали конкретные исторические
события
Исторические
песни
Воинская
повесть
Хождения
Путевые заметки
Поэтические сказания о прошлом, в которых прославлялись
подвиги русских богатырей
Непосредственные отклики на
происходящие события, героями
которых были простые люди
18..Какое влияние оказали на русскую культуру петровские реформы?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
189
19.Проведите соединительные линии между именем художника и названием соборов, которые он расписывал.
Феофан Грек
Церковь Спаса Преображения в
Новгороде
Троицкий Собор Московского
Кремля
Андрей Рублёв
Благовещенский Собор Московского Кремля
Даниил Чёрный
Успенский собор во Владимире
Дионисий
Успенский Собор Московского
Кремля
Архангельский Собор Московского Кремля
20. Какое значение для переосмысления наследия античного мира сыграло творчество А. С. Пушкина?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
21. Каково национальное своеобразие русского Просвещения и чем оно принципиально отличается от западноевропейского?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
190
_________________________________________________
_________________________________________________
22. Почему просвещение в России способствовало единству и цельности русской культуры XVIII и XIX вв.?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
23. Каким образом традиции древнерусской литературы
отразились в творчестве Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова, Л.Н. Толстого?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
24. Отметьте общие черты русского национального характера, отражённые в литературе 2-й половины ХIХ века.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
25. В чем заключается историческое значение крепостничества как феномена русской культуры?
_________________________________________________
_________________________________________________
191
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
26. Назовите имена представителей «Могучей кучки».
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
27. Обозначьте основную направленность работ участников товарищества «Передвижники».
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
28. Чем вызвана полемика западников и славянофилов,
каковы ее предпосылки и последствия? Почему идейный
спор западников и славянофилов в той или иной форме
продолжался до конца ХХ в.?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
29.Чем обусловлена борьба в русской культуре XIX в.
охранителей-консерваторов и модернизатороврадикалов?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
192
_________________________________________________
_________________________________________________
30. Почему западноевропейский либерализм во многом
так и не привился в России?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
31. В чем своеобразие русской культуры Серебряного
века?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
32. Назовите культурные истоки и предпосылки русской
революции.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
33. Каковы причины и следствия раскола русской культуры в ХХ в.?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
34. Охарактеризуйте русскую эмиграцию как феномен
культуры.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
193
_________________________________________________
_________________________________________________
35. В.Кандинский, М.Шагал и К. Малевич – величайшие
представители не только русской, но и мировой культуры. Назовите направления искусства, в которых каждый
из них творил.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
36. На стыке каких направлений искусства возник конструктивизм. Назовите основных его представителей.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
37. Опишите рождение и расцвет советской культуры.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
38. Назовите важнейшие достижения советской эпохи.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
194
39. Дайте описание конца советской культуры.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
40. В чем состоят противоречия современной российской
культуры?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
41. Какие города входят в Золотое кольцо? Перечислите
их.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
42. Какие города являлись столицей русского государства на протяжении всей истории?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
43. Продолжите перечень памятников отечественной
культуры: ансамбль Московского кремля, Собор Василия Блаженного, «Повесть временных лет» Нестора,
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
195
44. Укажите автора и название.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Задания повышенной степени сложности:
1. Проведите соединительные линии в схеме «Ереси и
разногласия внутри православной церкви.
Считали, что церковь
должна иметь большие
владения и имущество,
чтобы заниматься благотворительностью и просвещением
Иосифляне
Нестяжатели
Выступали против платы за посвящение в духовный сан, осуждали
возвеличивание духовенства. Отвергали церковные обряды, возрождали языческие ритуалы
и представления
Жидовствующие
Утверждали, что Христос был только пророком, а не сыном Божьим; выступали против
поклонения иконам и
крестам, против строительства храмов, т.к. отмаливать грехи нужно
чистыми помыслами и
делами
Стригольники
Призывали к ликвидации церковных богатств и землевладений, к отказу от имущества, к стремлению
жить духовной жизнью
196
3. Поясните, что имел в виду князь Е. Трубецкой, характеризуя иконы как «умозрение в красках»?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
4. Как отразилось бинарное строение русской культуры
XIX в. на ее высших достижениях? Приведите свои примеры, подтверждающие бинарный характер классической русской культуры.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Заполните пропуски в таблице дат:
Образование государства на Руси
Правление князя Владимира
Крещение Руси
Создание "Русской Правды"
Княжение Владимира Мономаха
Написание "Повести временных лет"
30-е годы 12
века
1147 год
1187 год
1492 г.
1654 год
Распад Киевской Руси
Куликовская битва
Провозглашение Ивана Ш «Государем всея Руси»
Церковный Собор, подтвердивший идею Митрополита
Никона о необходимости исправления церковных книг
197
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
1.Принятие двуглавого орла как символа царской власти в
России было обусловлено браком русского царя с:
а) Феодорой;
б) Ириной;
в) Софьей (Палеолог);
г) Афиноидой-Евдокией.
2. Кто является создателем славянской азбуки:
а) Максим Грек;
б) Иоанн Златоуст;
в) Кирилл и Мефодий;
г) князь Владимир.
3.Кому принадлежат знаменитые слова: «Два Рима падоша, а
третий стоит, а четвертому не бысти»:
а) Иоанну;
б) Филофею;
в) Антонию;
г) Глебу.
4. Кто является основателем русского старообрядчества:
а) Никон;
б) Иосиф Волоцкий;
в) Федор Курицын;
г) Аввакум.
5. Выберите правильные имена просветителей XVII в. в России.
а) А.Ф. и Ф.Г. Адашевы, Андрей Курбский;
б) Никон, Аввакум;
в) С.Полоцкий, Ю. Крижанич
г) Н.Н. Новиков, А.Н. Радищев.
6. Создание, какого учреждения в России и когда ознаменовало начало складывания системы светского классического образования?
а) Московский университет;
198
б) Российская академия наук и художеств;
в) Российские духовные академии и духовные семинарии;
г) министерство народного просвещения.
7. Из перечисленных ниже известных русских мыслителей
выберите того, кто относится к «западникам»:
а) П. Я. Чаадаев;
б) А. С. Хомяков;
в) И. В. Киреевский;
г) К. С. Аксаков.
8. Кто является автором скульптурной композиции «Рабочий
и колхозница»:
а) М. Козловский.
б) С. Коненков
в) М. Антокольский;
г) В. Мухина
9. В каком знаменитом труде обсуждалась проблема истоков
появления, сущность и роли в будущем русской интеллигенции:
а) «Россия и Европа»;
б) «Культура и взрыв»;
в) «Вехи»;
г) «О сопротивлении злу силою».
10.Идейно-философское течение, рассматривавшее русскую
культуру как уникальный феномен, не относящийся ни к западному, ни к восточному типам культуры, получило название
а) славянофильство
б) панславизм
в) евразийство
г) почвенничество
11. Представители направления в общественной мысли России сер. XIX в., настаивавшие на необходимости уподобления
культурно-исторического развития России западноевропейскому образцу, получили название
а) славянофилы
199
б) западники
в) евразийцы
г) почвенники
12. Философия космизма для обозначения сферы разума,
мыследеятельности использовала термин:
а) Абсолют,
б) ноосфера,
в) астрал.
13. Кого следует считать выдающимся реформаторами второй
пол. XIX - нач. XX в.в.?
а) Клейнмихель, Носсельроде, Долгоруков;
б) Победоносцев, Игнатьев, Толстой;
в) Александр II, Витте, Столыпин.
14. Выберите правильный ответ, характеризующий оценку
событий октября 1917 г.
а) продолжение февральской революции 1917г.
б) осуществление Великой октябрьской социалистической
революции;
в) октябрьский переворот, приведший к установлению коммунистической диктатуры большевиков.
Задания для самостоятельной работы студентов.
Расскажите о поиске «русской идеи» в XIX в. В каких формах
искусства и литературы получили выражение различные точки
зрения?
Почему доктрина исихазма рассматривается как преломление
духа античности?
Что понимается Г. Флоровским под «кризисом византийской
культуры в русском духе»? Каким образом данное явление повлияло на становление русской культуры в период Московского государства?
200
Библиографический список
1. Аттестационные тесты по культурологи. М., 2008.
2. Драч Г.В. Культурология. – М.: Альфа–М, 2003.
3. Гриненко В.Г. Хрестоматия по истории мировой культуры. М., 1999.
4. Антология культурологической мысли. – М.: РОУ, 1996.
5. Бауэр В., Дюмотц И., Головин С. Энциклопедия символов.
– М., 1995.
6.
Богородская О.Е., КотловаТ.Б. История и теория
культуры. Учебное пособие. Иваново,1998 г.
7. Вейс Г. История цивилизации: архитектура, вооружение,
одежда, утварь: Иллюстрированная энциклопедия в 3-х томах. – М., 1999.
8. Версии контрольных заданий в преподавании гуманитарных дисциплин. Сборник научных трудов. В 13 томах. Т. 2.
М., 1999.
9. Вопросы и задания к семинарским занятиям по учебному
курсу «Культурология». Оренбург, 2005.
1. Гачев Г. Национальные образы мира. Космопсихо-логос. – М.: Прогресс-Культура, 1995.
10.
Иллюстрированная энциклопедия моды. – Прага.: Артия, 1989.
11.
Задания для самостоятельной подготовки студентов по
курсу «Культурология». Нижний Новгород, 2007.
12.
Е.А.Захарова. Культурология: Учебно-методическое пособие. – Н. Новгород, 2006.
13.
Культурология. История мировой культуры: Учебник
для вузов / А.Н.Маркова. – М., 2004.
14.
Культурология: История мировой культуры: Учеб. пособие / Г. С. Кнабе, И. В. Кондаков, Т. Ф. Кузнецова и др.;
Под ред. Т. Ф. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003.
201
15.
Культурология по специальности «Дизайн» Учебнометодическое пособие. М., 2006.
16.
Кэрлот Х. Э. Словарь символов. – М., 1994.
17.
Малерб М. Религии человечества. – М – СПб.: Рудомино -Университетская книга, 1997.
18.
Мир русской культуры. Энциклопедический справочник. – М.: Вече, 1997.
19.
Религиозные традиции мира. Т 1, 2. – М., 1996.
20.
Майкапар А. Новый Завет в искусстве. Очерки иконографии западного искусства. – М., 1998.
21.
Мифы народов мира. Энциклопедия: в 2-х т. – М.: Советская энциклопедия, 1991.
22.
Славянская мифология. Энциклопедический словарь. –
М., 1995.
23.
В.М. Строгецкий. Теоретические основы культурологии. Часть 1. Античность и проблемы мировой культуры.
Н.Новгород, 2005., см.
24.
В.М. Строгецкий, М.П. Самойлова, О.К. Шиманская.
Теоретические основы культурологии. Часть 2. История
культурологической мысли. Н.Новгород, 2005, гл. IV, VIIIIX.
25.
М.П.Самойлова. Актуальные проблемы культурологии. Учебное пособие для практических занятий.
Н.Новгород, 2005.
26.
Понятие судьбы в контексте разных культур. – М.:
Наука, 1994.
27.
Парнов Е.И. Трон Люцифера Критические очерки магии и оккультизма. – М.: Политиздат, 1991.
28.
500 шедевров. – М.: Слово, 1995.
29.
Словарь античности. – М.: Эллис Лак- Прогресс, 1993.
30.
Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия.
Учебное пособие для вузов / Сост. Б.С. Ерасов. – М.: Аспект-Пресс, 1998.
31.
Тамбиянц Ю.Г. Социология для сельскохозяйственных
высших учебных заведений. Краснодар, 2003.
202
32.
Тарнас Р. История западного мышления. – М., 1995.
33.
Тестовые задания для олимпиады по МХК. М., 2005.
34.
Тестовые задания по дисциплине "Культурология".
Тула, 2008.
35.
Фолта Я., Новы Л. История естествознания в датах:
Хронологический обзор. – М.: Прогресс, 1987.
36.
Формирование дисциплинарного пространства культурологии. Материалы научно-методической конференции.
СПб. 2001.
37.
Холл М.П. Энциклопедическое изложение масонской,
герметической, каббалистической и розенкрейцеровской
символической философии: В 2 т. – Новосибирск, 1992.
38.
Элиаде М. Священные тексты народов мира. М.,1997.
39.
Якупова А.Р. Рейтинговая система контроля знаний и
умений студентов. Межвузовский сборник научнометодических трудов №8.-СПб.: Издательство Политехнического университета, 2005.
203
ОТВЕТЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ
Тема 1.
1.-г; 2.-б; 3.-в,г,е; 4.-д; 5.-в.
Тема 2.
1.- в; 2.-а; 3.-г; 4.-б; 5.-в; 6.-б; 7.-а; 8.-а; 9.-г; 10.-в;11-а.
Тема 3.
1.-а,в; 2.-а; 3.-в; 4.-а; 5.-в; 6.-а,; 7.-а,б; 8.-в,г; 9.-в; 10.-б; 11.-в;
12.-б; 13.-в; 14.-в; 15.-а; 16.-а; 17.-а; 18.-е.
Тема 4.
1.-б; 2.-б; 3.-а; 4.-в; 5.-г; 6.-а; 7.-б; 8.-б.
Тема 5.
1.-г; 2.-б; 3.-а; 4.-а; 5.-а; 6.-а.
Тема 6.
1.-а; 2.-а.
Тема 7.
1.-г; 2.-в; 3.-д; 4.-в; 5.-г.
Тема 9.
1.-б; 2.-а; 3.-в; 4.-г; 5.-г; 6.-г.
Тема 10.
1.-г; 2.-б; 3.-б; 4.-г; 5.-б; 6.-г; 7.-в; 8.-г; 9.-г; 10.-г.; 11.-г; 12.-в;
13.-а; 14.-г; 15.-б; 16.-г; 17.-а; 18.-в; 19.-а; 20.-б; 21.-в; 22.-в;
23.-в; 24.-б; 25.-в; 26.-в; 27.-в; 28.-а; 29.-б; 30.-г; 31.-а; 32.-б;
33.-в.
Тема 11.
1.-б; 2.-б; 3.-а; 4.-б; 5.-в; 6.-б; 7.-в; 8.-г; 9.-в; 10.-в; 11.-г; 12.-б;
13.-а; 14.-б; 15.-б; 16.-б; 17.-а.
Тема 12.
1.-б; 2.-в; 3.-б; 4.-б; 5.-а; 6.-в; 7.-в; 8.-д; 9.-а,г; 10.-а,г,д.
Тема 13.
1.-в; 2.-г; 3.-а; 4.-в; 5.-в; 6.-б; 7.-г; 8.-а,г; 9.-в; 10.-а,в; 11.-в.
Тема 14.
Тема 15.
204
1.-в; 2.-в; 3.-б; 4.-г; 5.-г; 6.-а; 7.-а,г; 8.-г; 9.-в; 10.-а; 11.-б; 12.-б;
13.-в; 14.-а.
205