Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большеигнатовская средняя общеобразовательная школа»
Конспект
открытого урока
по математике в 5 классе
«Сравнение десятичных дробей»
Подготовила и провела: учитель
математики Бочкарёва Е.В.
С. Большое Игнатово
2014
Цели: ознакомить обучающихся с алгоритмом сравнения десятичных дробей; научить выполнять
сравнение с опорой на алгоритм; развивать умение сравнительного анализа; умение работать с
различными источниками; воспитывать бережное отношение к здоровью, через метапредметные связи.
Оборудование: ПК, мультим. пректор, презентация, учебники, карточки.
Методы, приёмы и средства:




По источникам знаний: словесные, наглядные и практические.
По степени взаимодействия учителя и учащихся: объяснение, беседа, самостоятельная работа.
В зависимости от конкретных дидактических задач: подготовка к восприятию, объяснение,
закрепление материала.
По характеру познавательной деятельности: объяснительно иллюстративный, проблемный,
репродуктивный, аналитический, сравнительный, обобщающий.
Формы работы:
Индивидуальная, фронтальная, коллективная.
Работа по карточкам.
Взаимопроверка.
Метапредметные связи математики с медициной.




Содержание урока.
Организационный этап.
Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний (использование задачи,
устный счёт)
3.
Этап усвоения новых знаний.
4.
Этап закрепления нового материала.
5.
Рефлексия.
1.
2.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Устная работа
– Ребята, давайте решим 3 задачки с дробями и вспомним, как сравниваются обыкновенные дроби.
Задачи на слайдах презентации.
№1. Петя нашёл 20 боровиков. Три из них оказались червивыми, и он их выбросил.
Какую часть найденных грибов Петя оставил?
№2. Из 7 котят 2 котёнка – рыжие. Какую часть всех котят составляют рыжие?
№3. Юра разделил мандарин на одинаковые дольки и съел 6 долек. Осталось 2 дольки.
Какая часть мандарина осталась?
– А теперь сравните, пожалуйста, обыкновенные дроби:
1и
;
и
;
и
;
и
;
и
– Ребята, какие дроби называются десятичными?
III. Новая тема
;
и1
– Кто знает, какая температура бывает у здорового человека?
– Правильно, 36,6 оС.
– А в каких случаях у человека повышается температура тела?
– Какие профилактические действия против гриппа вы знаете?
– У вас на партах лежат карточки с таблицей, в которой указана температура здорового человека, и
больного человека. Пожалуйста, отметьте галочкой, где человек болен, а где здоров.
Слайд с таблицей.
- Ребята сверху напишите фамилию и имя.
Температура тела болен здоров
38,3
38
37,8
37,5
37
36,6
36,7
37,3
37,3
36,5
36,6
36,7
–
Ребята, поменяйтесь карточками и проверьте правильность выполнения задания у соседа
по парте. Поставьте «+» за правильный ответ и « – » – за неправильный.
Один из учеников покажет у доски, как он оценил состояние больного.
– Ребята, а как вы определили, здоров или болен человек? Вы сравнивали температуру человека с
температурой здорового человека. Встаньте, пожалуйста, те, кто не ошибся в задании. Ну, а те из вас,
кто немного ошибся, я надеюсь, научатся сегодня сравнивать десятичные дроби.
– Итак, ребята, запишите в тетрадях дату и тему «Сравнение десятичных дробей».
– Посмотрите на слайд и прочитайте десятичные дроби. (один из учеников читает дроби)
7,5
7,34
7,278
7,4
– Что вы можете сказать об этих дробях?
– Попробуем расположить эти дроби в порядке возрастания. Каждый в своей тетради, а я проверю.
Один из учеников покажет у доски, как он расположил дроби.
- Так как же сравниваются десятичные дроби?
1. Если в конце десятичной дроби приписать нуль или несколько нулей, то получится дробь, равная
данной.
Пример: 7,5 = 7,50 = 7,500 = 7,500 = …
И наоборот, можно отбросить в конце дроби нуль или несколько нулей, но только,
если они самые последние.
Пример: 0,900 = 0,90 = 0,9
2. У десятичных дробей сначала сравнивают целые части.
Пример: 23,98 < 24,15
3. Если целые части двух десятичных дробей равны, то надо сначала уравнять у них число десятичных
знаков, приписав к одной из них нули, а потом, отбросив запятую, сравнить получившиеся натуральные
числа.
Пример:
7,278 и 7,4
7,278 и 7,400
7,278 < 7,400
IV. Решение задач по новой теме
- Решим из учебника № 1172, (может быть 1174), 1175, (может быть 1176) на стр. 186.
1-ый ученик решит у доски №1172.
ЗАТЕМ:
2-ой ученик сравнит первые 2 пары дробей из № 1175,
3-ий ученик – следующие 2 пары дробей,
4-ый ученик – последние 2 пары.
–Ребята, скажите пожалуйста какой была цель нашего урока?
V. Домашнее задание: § 6, п.31, № 1200, 1206
стр. 189
VI. Подведение итогов урока
– Как сравниваются десятичные дроби?
Ребята отвечают на вопрос.
Оценки за урок:
Ответьте на вопросы на обратной стороне карточек.
1) Чему вы научились на уроке?
2) Трудно ли сравнивать десятичные дроби?
3)Понравился ли вам урок?
Сдайте карточки.
Спасибо за урок. До свидания.
Скачать

воспитывать бережное отношение к здоровью, через