Конспект занятий «Поможем Федорушке

Совместная трудовая деятельность
Разработчик: воспитатель МАДОУ д/с №21 г. Ишима, Лапина Галина
Николаевна
Тема «Поможем Федорушке»
Группа средняя
Цель: Формировать положительное отношение к труду через УНТ.
Задачи:
 Развивать умение объединяться в группы для совместного труда.
 Закреплять умение планировать трудовую деятельность, отбирать
необходимые материалы и оборудование.
 Воспитывать любовь к наследию прошлого, доброжелательные
отношения в процессе труда, желание прийти на помощь,
положительное отношение к собственному труду и труду своих
сверстников.
 Активизировать в речь детей через поговорки, прибаутки.
Методы и приемы:
*Игровая мотивация (помощь Федоре), проблемные вопросы, практическая
деятельность.
Материалы и оборудование: карточки.
1.Для мытья посуды: кукольная посуда, тазы, губка для мытья посуды,
пеленка для складывания мокрой посуды, полотенце для протирания посуды,
фартуки, клеенка, ветошь.
2.Для мытья игрушек: игрушки, тазы, губка для мытья игрушек, пеленка для
складывания мокрых игрушек, полотенце для протирания игрушек, фартуки,
клеенка, ветошь.
Ход:
Хоровод с детьми «По малину в сад пойдем».
Воспитатель: Ребята посмотрите к нам пришли гости, поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда они к нам пришли?
Дети: Варианты ответов детей.
Дети подготовительной группы: Мы пришли к вам в гости из
подготовительной группы «Затейники» вашего детского сада, мы посещаем
кружок «Домисолька» и хотели бы вам показать сценку «Федорино горе».
Воспитатель: Дети вы хотите посмотреть сценку?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда присядьте на ковер и мы вместе посмотрим, что нам
приготовили ребята. (Дети садятся на ковер).
Сценка.
Ребёнок ведущий: Солнышко всех веселит, лишь Федорушка грустит
Самовар у ней сбежал, чашки с блюдцами забрал.
Федора: Ох ты, гор, мне горе, рады все кругом весне
Только я одна грущу, и посуду я ищу
Позвала вчера гостей, наготовила сластей
Чай хотела заварить, не в чем воду кипятить
Кто поможет? Кто научит? Как посуду надо мыть?
Разыщу ее повсюду, буду я ее любить.
Воспитатель: Дети, а почему от Федоры ушла посуда?
Дети: Потому что она её не мыла.
Воспитатель: Ребята, а как можно помочь Федоре?
Дети: Научить мыть посуду. Мы можем показать, как надо мыть посуду.
Воспитатель: А кто расскажет, как надо мыть посуду?
Дети: объяснения детей.
Воспитатель: А скажите, в доме надо только посуду мыть?
Дети: Нет.
Воспитатель: А что еще нужно делать в доме?
Дети: Мыть игрушки и т.п.
Воспитатель: Дети, а как вы думаете чем мы можем помочь Федоре?
Дети: Мы можем научить Федору мыть посуду и прибирать всё на место.
Воспитатель: Какие вы у нас молодцы! Тогда приступим к работе?
Дети: Да.
Воспитатель: А ты Федора, посмотри, как наши дети умеют мыть.
Воспитатель: А для того, чтобы вы справились с работой быстро, предлагаю
разделиться на две группы. (Девочки моют и протирают посуду), (мальчики
моют игрушки, привозят и увозят их на место на машинах).
У меня есть карточки, возьмите каждый по одной, кому с каким рисунком
карточка достанется, тому нужно будет выполнить задание.
Посмотрите, что у каждого из вас изображено на карточке?
Дети: Посуда.
Воспитатель: Значит, что вы будете делать?
Дети: Мы будем мыть посуду.
Воспитатель: Какой инвентарь вам нужен?
Дети:(отвечают).
Воспитатель: Дети, а чтоб работа наша спорилась быстрей, что мы можем
сделать?
Дети: Пословицу рассказать:
Глаза боятся, а руки делают.
Дело мастера боится.
Воспитатель: А что у вас изображено на карточках?
Дети: Игрушки.
Воспитатлеь: Значит, что вы будете делать?
Дети: Мы будем мыть игрушки, и рассказывать стихотворение об игрушках
Мои игрушки
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают,
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом,
Все на место уберем.
З. Петрова .
Воспитатель: А у вас, что изображено на карточках?
Дети: машина.
Воспитатель: Значит, что вы будете делать?
Дети: Возить игрушки, рассказать поговорку о труде и дружбе:
Без беды друга не узнаешь
Дружба заботой да подмогой крепка.
Уменье и труд все перетрут.
Воспитатель: Когда вы трудитесь вместе надо обязательно распределить
работу- кто, чем будет заниматься.
Вы уже договорились? Проходите на свои рабочие места.
Дети выполняют работу, воспитатель подходит к детям, спрашивает, что и
зачем делают дети. (проговаривают потешки, прибаутки или песенки).
Текст песни "Все мы делим пополам"
Как положено друзьям,
Все мы делим пополам:
И дождинки, и снежинки
Пополам, пополам, пополам, лам, лам.
И дождинки, и снежинки
Пополам, пополам, пополам, лам, лам.
Как положено друзьям,
Все мы делим пополам:
И смешинки, и слезинки
Пополам, пополам, пополам, лам, лам.
Как положено друзьям,
Все мы делим пополам:
Приключенья, огорченья
Пополам, пополам, пополам, лам, лам.
Как положено друзьям,
Все мы делим пополам:
Даже песню делим честно
Пополам, пополам, пополам, лам, лам.
Воспитатель: Дети забывайте, что Федора смотрит и учится наводит порядок,
показывайте и рассказывайте ей как всё нужно делать и в каком порядке.
Воспитатель: Молодцы, а теперь не забудьте навести порядок на своих
рабочих местах. (Протираем клеенки, складываем инвентарь в коробку,
отжимаем тряпочки, убираем тазы с водой).
Воспитатель: Ребятки, подойдите ко мне и посмотрите вокруг, вам нравится
у нас в группе, а почему?
Дети: Да, потому что нашей группе стало красиво и чисто.
Воспитатель: А как вы думаете, что вам помогло так быстро и хорошо
справится с вашим заданием?
Дети: Потому что мы трудились вместе, рассказывали пословицы, поговорки,
и пели.
Воспитатель: Молодцы дети!
Воспитатель: Федора наблюдала за тем, как вы трудитесь. И теперь она
обязательно наведет порядок в своём доме. А если у нее не получится, то она
позовет на помощь своих друзей. И они сделают это вместе.
Воспитатель: Понравилось тебе Федора как наши дети умеют наводят
порядок?
Федора: Да, молодцы, научили меня, большое спасибо, пойду найду свою
посуду и помою её. Теперь она у меня будет всегда чистая. До свидания
ребята.
Воспитатель и дети: До свидания Федора.
Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад №21
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно-речевого развития детей» города Ишима
Поможем «Федорушке»
Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие через
Устное народное творчество»
Конспект трудовой деятельности
Лапина Галина Николаевна
Воспитатель д/с №21
Ишим 2015