DOC (57.5 Кб) Закачать

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 62»
Г. Барнаула
Конспект урока по литературе
в 8 классе
Иван Сергеевич Шмелёв.
„Как я стал писателем”
подготовила
учитель русского языка и литературы
Глазина Елена Александровна
Глазина Е. А.
Страница 1
Иван Сергеевич Шмелёв. Краткий рассказ о писателе. «Как я стал
писателем». Рассказ о пути к творчеству.
Цели урока: кратко ознакомить с личной и творческой биографией
Шмелёва; развивать навыки анализа текста, выразительного чтения и
пересказа; познакомить с лабораторией писателя
Методические приёмы: рассказ учителя; выразительное чтение текста;
элементы анализа текста.
Оборудование: Презентация, аудиозапись рассказа
Ход урока
І. Рассказ учителя о Шмелёве. Родился 21.09 (3.10) 1873 г. в Замоскворечье,
купеческом районе Москвы.
Дед Ивана Сергеевича — государственный крестьянин из Гуслиц
Богородского уезда, Московской губернии — поселился в Москве после
пожара 1812 года. Отец писателя принадлежал к купеческому сословию, но
торговлей не занимался, а был подрядчиком, хозяином большой плотничьей
артели, а также держал банные заведения.
Семья была глубоко религиозной, вела строгий образ жизни. «Дома я не
видал книг, кроме Евангелия», - вспоминал писатель. Хозяева и работники
вместе постились, вместе блюли обряды и нравственные заветы старины,
ходили на богомолье, жили не просто рядом, но и вместе. И это отсутствие
раздвоенности, единство духовных принципов и реального образа жизни
оказали благодарное влияние на формирование нравственного мира
мальчика.
Зато – «во дворе было много ремесленников – бараночников, сапожников,
скорняков, портных. Они дали мне много слов, много неопределённых
чувствований и опыта».
Двор наш для меня явился первой школой жизни – самой важной и
мудрой.
Грамоте, как было не только в купеческих, но и в дворянских семьях,
Иван Шмелев обучался дома. Его первым учителем была мать. Вместе с ней
Глазина Е. А.
Страница 2
он "проходил" Крылова, Толстого, Пушкина, Гоголя, Тургенева. В 1884 году
Шмелев поступил в шестую Московскую гимназию.
Окончив гимназию, в 1894 г. Шмелёв поступил на юридический
факультет Московского университета.
Увлечения
Шмелёва
были
разнообразными.
ботаническими открытиями Тимирязева.
Он
интересовался
Первый рассказ Шмелёва «У мельницы» был опубликован в журнале
«Русское обозрение» в 1895 г. Осенью 1895 г. совершил поездку в
Валаамский монастырь. Результатом этого путешествия явилась его
книга — очерки «На скалах Валаама», опубликованная в Москве в 1897
г.
После окончания университета в 1898 г. в течение года проходил военную
службу, затем восемь лет служил чиновником в глухих местах Московской и
Владимирской губерний помощником присяжного поверенного и налоговым
инспектором. Эти годы позволили Шмелёву узнать деревню, по
собственному его признанию, «провинциальное чиновничество, фабричные
районы, мелкопоместное дворянство». Вот откуда широчайший
тематический диапазон книг Щмелёва, масштабность его видения России. В
1907 г., имея за плечами не одно опубликованное произведение, Шмелёв
решает стать профессиональным писателем и уходит в отставку. До отъезда в
эмиграцию он издал 53 книги и 8-томное СС.
Во время Первой мировой войны сборники его рассказов и очерков
«Карусель» (1916), «Суровые дни», «Лик скрытый» (1917), в котором
появился рассказ «Забавное приключение», заметно выделялись на фоне
казённо-патриотической беллетристики своей искренностью.
Февральскую революцию встретил восторженно, Он совершает много
поездок по России, выступает на собраниях, митингах.
К Октябрьской проявил полную непримиримость, усугубленную тем, что
его единственный сын Сергей, офицер добровольческой армии генерала
Деникина, был взят в Феодосии из лазарета и без суда расстрелян.
В конце 1922 г., после недолгого пребывания в Москве, Шмелёв вместе с
супругой Ольгой Александровной уехал в Берлин по приглашению И. А.
Глазина Е. А.
Страница 3
Бунина, затем в Париж, где жил в эмиграции. Приходит тоска по родине.
«Доживаем свои дни в стране роскошной, чужой. Всё – чужое», - напишет
он позднее.
Создавал рассказы, в которых глазами очевидца описал нравы новой власти
— «Солнце мёртвых» (1923), «Каменный век» (1924), «На пеньках» (1925).
Первым произведением Шмелева иммигрантского периода стало
"Солнце мертвых" - трагическая эпопея. Впервые "Солнце мертвых"
было опубликовано в 1923 году, в эмигрантском сборнике "Окно".
"Солнце мертвых" - это первое в русской
проникновение в суть российской трагедии.
литературе
глубокое
В "Лете Господнем" перед нами в череде православных праздников
"является" как бы душа русского народа.
"Богомолье" - это поэтический рассказ о хождении в Троице-Сергиеву Лавру.
Из Франции, чужой и «роскошной» страны, с необыкновенной остротой и
отчётливостью видится Шмелёву старая Россия. Из потаённых уголков
памяти пришли впечатления детства, составившие книги «Родное»,
«Богомолье», «Лето Господне», совершенно удивительные по поэтичности,
изобретательности языка.
Жизнь готовила писателю новое испытание. 22 июля 1936 года умирает
после недолгой болезни жена писателя - Ольга Александровна, как
никто не понимающая его. Чтобы хоть как то отвлечь писателя от мрачных
мыслей, друзья организовали ему поездку в Латвию и Эстонию. Он побывал
и в Псковско-Печорском монастыре, постоял у советской границы.
Дотянувшись рукой через проволоку ограждений он сорвал несколько
цветов.
Последние годы проводит в одиночестве, испытывая тяжёлые физические
страдания.
ІІ. Выборочный пересказ «Как я стал писателем»
ІІІ. Беседа по вопросам учебника
Дополнительные вопросы:
Глазина Е. А.
Страница 4
1) Прокомментируйте начало рассказа. (1-я фраза сразу отвечает ан вопрос
заглавия, весь остальной рассказ раскрывает эту фразу. Лаконичное начало
незамедлительно вводит читателя в творческую лабораторию писателя,
приглашает к творчеству.
2) О каком произведении напоминают описания вещей?: «живые доски»,
«живая метла», «живая половая щётка»? (Ещё в детстве будущий писатель
обладал живым воображением, фантазировал, одушевлял окружающие
предметы. Описания вещей напоминают рассказ М. А. Осоргина «Пенсне»,
где также широко применяется приём олицетворения)
3) Как воспринимали первые писательские опыты мальчика в гимназии?
4) Как изображены преподаватели гимназии – инспектор Баталин и
словесник Цветаев? Какую роль они сыграли в судьбе Шмелёва? Баталин
изображён иронически, сатирически
Образ Баталина
Способы
создания образа
Средства художественной выразительности, приемы
1. Социальный
статус
Инспектор
2. Портретная
характеристика
Выразительные эпитеты, сравнения, оценочная лексика:
«сухой, тонкий костлявый палец с отточенным остро
ногтем, показались зубки, холодные глаза, холодное
презрение, так улыбается лисица, перегрызая горлышко
петушку». Прием иронии и сатиры.
3. Речевая
характеристика
«Говорит сквозь зубы – ну прямо цедит! - ужасным,
свистящим голосом», «начал пилить со свистом»,
«показались зубки», «холодные глаза», «холодное
презрение», «так улыбается лисица, перегрызая горлышко
петушку». Этот педагог мог навсегда отбить охоту к
творчеству ребёнка.
Шмелёву повезло с другим преподавателем.
Образ Цветаева
Способы создания
Глазина Е. А.
Средства художественной выразительности,
Страница 5
образа
приемы
1. Социальный
статус
Преподаватель словесности, Шмелев называет его по
имени – отчеству: «Федор Владимирович Цветаев».
2. Портретная
характеристика
Эпитеты, сравнения: «незабвенный»,»
посмеивающийся чуть глазом», «благодушно», «певуче
читал».
3. Речевая
характеристика
Говорил чуть-чуть на «о», благодушно, певуче читал
Какой прием использует Шмелев, создавая образы Баталина и Цветаева?
(Противопоставление.)
С какой целью автор это делает?
(Баталин – это педагог, которого близко нельзя допускать к детям; Цветаев
– учитель, который сыграл в судьбе Шмелева важную роль. Главное, что
сделал Цветаев, - предоставил свободу творчества. Он первым заметил в
мальчике талант писателя. О нёс Шмелёв плакал, когда хоронили учителя.)
1) Как проявляется в рассказе характер самого автора? Какие чувства он
испытывает? В его мыслях и действиях. Он наделён незаурядной
фантазией, он независим, он увлечён литературой, творчеством. Это
благодарный человек – он вспоминает о своём учителе, который навсегда
«в сердце»
2) Сцена с первым рассказом «У мельницы». Проявляется неуверенность в
собственных силах, робость, а потом опьяняющее чувство счастья. Юный
писатель чувствовал благоговение перед искусством, понимал, что должен
многое «сделать, многое узнать, читать, вглядываться, думать…»,
чтобы стать писателем.
3) Итог: задумались, какой сложный путь должен пройти писатель до
создания настоящего худож. произ –я. Шмелёв показал, как начинался его
путь, как подошёл писатель к своему 1-му рассказу, как помогли ему
уроки литературы, работа над сочинением.
Мы знаем, как работали другие писатели, как любил сокращать свои
произведения Чехов, как переделывал свои тексты множество раз Л. Толстой
4) Д. з. Написать рассказ на тему «Как я написал своё первое сочинение»
5) Прочитать раздел «Писатели улыбаются» с. 149 – 150
Глазина Е. А.
Страница 6
Использованная литература:
1. Н. В. Егорова. «Поурочные разработки по литературе. Универсальное
пособие. 8 класс», Москва, «ВАКО», 2007стр. 244 – 246
2. В. Я. Коровина, И. С. Збарский «Методические советы» Литература. 8
класс «Просвещение», 2003
3. festival.1september.ru›articles/605479/
Глазина Е. А.
Страница 7