Наблюдаем с детьми природу

Младшая группа
НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЯВЛЕНИЯМИ НЕЖИВОЙ
ПРИРОДЫ
На прогулках дети замечают, что весеннее солнце иное: оно
очень яркое и теплое – так и хочется снять варежки. Поиграйте с
детьми
с солнечными зайчиками. Вынесите на прогулку
маленькое зеркало и скажите ребенку, что стало тепло, и к нему
на прогулку прискакал зайчик. «Сейчас он побегает, а ты его
будешь ловить».
Под крышей появилось много сосулек, которые красиво
сверкают на ярком солнце. А зимой их было меньше. Это
солнышко греет и растапливает снег. Внесите с ребенком
немного снега на блюдце домой и посмотрите, как он тает.
Спросите, отчего растаял снег. На прогулке предложите собрать
снег в формочки и поставить на солнышко. Вскоре в формочках
будет вода. Предложите снять варежки и протянуть руки к
солнцу. «Чувствуешь, как пригревает солнышко?». На одной из
прогулок можно послушать, как звенит капель.
Солнце греет с каждым днем все сильнее. Дети пробуют
лепить снеговиков, но у них ничего не получается. С горки
нельзя кататься: она осела, снег стал рыхлым, взрослые его
убирают. Весело помогать наступающей весне – всюду
оживление.
Появляются лужи. Утром они затянуты льдом, который
легко можно разбить лопаткой. Хрупкие прозрачные льдинки
летят в разные стороны. Днем лужи тают, увеличиваются, и вот
уже несутся по двору с журчанием ручьи, к которым
устремляется детвора.
Малыши бросают в воду палки, щепки, камешки и бегут
смотреть, куда они поплывут. Так дети узнают свойства
некоторых материалов (плавает – не плавает).
Сделайте для ребенка лодочки из бумаги, опустите их в
растопленный парафин. Такие лодочки будут прочными и не
размокнут при плавании в луже или ручейке.
(Лучич М.В. Детям о природе. М. – 1989)
Младшая группа
НАБЛЮДЕНИЯ ЗА РАСТИТЕЛЬНЫМ
МИРОМ
С детьми уже можно гулять в парке, если он недалеко. В
парке еще многие деревья запущены снегом. Обратите внимание
на красоту молодых елок в снегу. Рассмотрите толстые ветки
тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки.
Предложите ребёнку хорошо посмотреть, нет ли чего-либо
нового в парке. Обратите внимание на то, что воробьи собрались
вместе и громко чирикают, а зимой, в холод, они сидели,
нахохлившись, что снег лежит только около деревьев, а на
дорожках растаял.
На следующей прогулке ребенок отмечает, что снег уже
растаял и около деревьев, а на сухих местах, где была земля,
видна зеленая травка. Скоро они увидят и первые листочки,
узнают ярко-желтые цветы мать-и-мачехи. Объясните, что
растения эти расцвели первыми – их надо беречь, нельзя рвать.
Конечно, детям трудно удержаться. Так и хочется подержать
в руке первый весенний цветок! Когда их на полянке будет
много, разрешите ребенку сорвать по одному цветочку. Пусть
они их понюхают, принесут домой и поставят в вазочку с водой.
Объясните, что растения нужно рвать у самой земли: иначе их
нельзя будет поставить в воду – и они завянут.
Когда зацветут фруктовые деревья, побывайте с ребенком в
саду. Покажите, как красивы белоснежная вишня и яблоня с
розовыми душистыми цветками. Пусть ребенок понюхает цветки,
понаблюдает, как много пчёл прилетает за нектаром, из которого
они делают душистый сладкий мёд.
Познакомьте ребёнка с цветущими растениями. Прежде
всего это подснежник. Обратите внимание на его нежный, белый
цвет, на едва слышный приятный запах. Рассмотрите медуницу.
Интересно, что её цветок меняет окраску – от синего до красного
цвета. Иногда на одном растении можно увидеть цветки двух
окрасок. Расскажите о каждом растении что-нибудь интересное.
(Лучич М.В. Детям о природе. М. – 1989)
Младшая группа
НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЖИВОТНЫМ МИРОМ
С приближением весны дети замечают, что на кормушку
больше не прилетают синички. Остались одни воробьи. За ними
тоже интересно наблюдать весной.
Посмотрите, как они
купаются в весенних лужах. Объясните детям, что весной солнце
пригревает сильнее, на деревьях появляются листья. В лесу много
насекомых. Сейчас птицы вьют гнезда, и корм находят сами.
Покажите детям прилетевших грачей. Они прогуливаются по
подсохшим дорогам, и дети могут их хорошо рассмотреть. У
грачей черное, блестящее оперение, большой клюв. Скажите, что
грачи уничтожают вредных насекомых. Позже понаблюдайте, как
грачи громко перекликаются, как поправляют свои старые гнезда.
Дети с большим нетерпением ждут прилета скворцов. И как
бывают довольны, когда увидят, что в скворечник юркнула
небольшая темная птичка! Это скворец. Понаблюдайте, как
блестят на солнце крапинки на его крылышках. Когда он поет,
сидя на ветке перед скворечником, дети слушают, затаив
дыхание.
Проведите несколько прогулок к ближайшему водоему.
Предложите ребенку послушать, как квакают лягушки,
понаблюдайте, как они прыгают в пруд. Объясните, что от
солнышка стало теплее, но вода нагрелась только у берегов.
Лягушки греются в теплой воде.
У домашних животных появляются детеныши. На прогулках
можно увидеть кошку с котятами. Понаблюдайте за ними.
Поиграйте после наблюдения за животными с ребенком в игры
«Чьи детки», «Кто в домике живет?».
Весной появляются насекомые. Дети замечают, что одни
жуки только ползают, другие могут летать: у них есть крылья.
Интересен клоп-солдатик. Он крупный, подвижный, ярко
окрашенный. Солдатики живут колониями, понаблюдайте, как
они ползают, собираются вместе. Рассмотрите с ребенком
бабочку. Обратите внимание, какие у неё красивые крылья.
(Лучич М.В. Детям о природе. М. – 1989)
Младшая группа
НАБЛЮДАЕМ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ
 Обратите внимание детей, что зимой солнце
появляется реже, стало холодно, идет снег, вода замёрзла,
превратилась в лёд. Люди одевают теплые шубы, шапки,
ботинки, варежки. Дети катаются на санках, лепят
снеговиков. Старшие катаются на лыжах и коньках.
 Рассмотрите с детьми снег. Предложите подкинуть
снег вверх деревянными лопатками. Он разлетится. «Вот
какой пушистый, легкий». Предложите положить снег на
ладошку: пусть почувствуют, что снег холодный. Объясните,
что снег растаял на теплой ладошке.
 Малыши любят лепить из снега пирожки, печенье,
используя формочки, совки, ведра. Игры будут интереснее,
если раздать детям фигурки людей и животных, фанерные
силуэты домов и елок.
 После снегопада покажите, какие высокие сугробы
намело вокруг. Делая постройки, рассказывайте детям о
свойствах снега: сегодня снег липкий – из него можно
лепить; польем горку водой – она замерзнет и будет
скользкой.
 Поиграйте с детьми в снежки: поставьте корзинку на
расстоянии 70-80 см, а потом и до 1,5м. Учите попадать в
цель.
 Сделайте и повесьте кормушку для птиц:
понаблюдайте,
как птицы клюют зерна и крошки.
Объясните, что, когда птицы накормлены, им мороз не
страшен. Для синичек подвесьте кусочек несоленого сала.
 Гуляя по улицам, обращайте внимание детей на труд
дворников: они скалывают лед и посыпают дорожки песком,
чтобы люди не падали, очищают тротуары большими
снеговыми лопатами. Их труд облегчает большая
снегоуборочная машина. Понаблюдайте за ее работой.
(Лучич М.В. Детям о природе. М. – 1989)
Средняя группа
НАБЛЮДАЕМ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ
 Обратите внимание детей, что зимой солнце появляется реже,
не греет, поднимается невысоко, стало холодно, идет снег, вода
замёрзла, превратилась в лёд. Люди одевают теплые шубы, шапки,
ботинки, варежки. Дети катаются на санках, лепят снеговиков.
Старшие катаются на лыжах и коньках.
 Рассмотрите на рукаве пальто снежинки через лупу, спросите,
на что они похожи, сделайте вывод, что снежинки бывают разной
формы. Поймайте на ладошку снежинки, посмотрите, как они
быстро растают, спросите детей, почему.
 Знакомьте детей со свойством воды превращаться в лед –
заморозьте цветные льдинки. Знакомьте со свойствами льда:
прозрачный, бьется на кусочки, твердый, скользкий.
 Во время оттепели лепите вместе с детьми снеговиков.
Объясните, что снег липкий – из него можно лепить. Обращайте
внимание и на сосульки: прозрачные, твердые, холодные, если
потрогать их рукой.
 Понаблюдайте за вьюгой или метелью: как завывает ветер,
образуется много сугробов.
 Сделайте и повесьте кормушку для птиц: понаблюдайте, как
птицы клюют зерна и крошки. Объясните, что, когда птицы
накормлены, им мороз не страшен. Для синичек подвесьте кусочек
несоленого сала. Понаблюдайте за поведением воробьев, сороки,
вороны, снегирей.
 Гуляя по улицам, обращайте внимание детей на труд
дворников: они скалывают лед и посыпают дорожки песком, чтобы
люди не падали, очищают тротуары большими снеговыми лопатами.
Их труд облегчает большая снегоуборочная машина. Понаблюдайте
за ее работой.
 Гуляя в парке, попробуйте узнать деревья по стволу и веткам.
Сделайте вывод: деревья зимой отдыхают, не растут и не цветут, но
они живые, а ветки зимой очень хрупкие.
(Лучич М.В. Детям о природе. М. – 1989)
старшая группа
НАБЛЮДАЕМ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ
 Обратите внимание детей, что зимой солнце появляется реже,
оно все позже всходит и раньше заходит, поэтому дни уменьшаются.
 Рассмотрите с детьми хлопья снега через лупу: это сцеплены
вместе снежинки, поэтому снег такой пушистый и его легко
поднять. Рассмотрите и отдельные снежинки : похожи на звездочки,
у них шесть лучиков.
 Обращайте внимание детей, что в зависимости от погоды
меняется форма снежинок: при слабом морозе снежинки
напоминают белые твердые шарики, которые называют крупой.
 Объясните, почему в мороз слышно, как хрустит снег – это
хрустят снежинки, которые ломаются под ногами.
 Приучайте детей любоваться снегопадом. Предложите
подумать, почему снег у заборов и кустарников лежит толстым
слоем, а на открытом месте нет. Попробуйте измерить палочкой
глубину сугробов в разных местах.
 В морозную погоду рассмотрите узоры на окнах.
 В феврале можно понаблюдать за вьюгой, метелью, поземкой.
 Сделайте и повесьте кормушку для птиц: понаблюдайте, как
птицы клюют зерна и крошки. Объясните, что, когда птицы
накормлены, им мороз не страшен. Для синичек подвесьте кусочек
несоленого сала. Понаблюдайте за поведением воробьев, сороки,
вороны, снегирей в разную погоду (мороз и оттепель).
 Гуляя по улицам, обращайте внимание детей на труд
дворников: они скалывают лед и посыпают дорожки песком, чтобы
люди не падали, очищают тротуары большими снеговыми лопатами.
Их труд облегчает большая снегоуборочная машина. Понаблюдайте
за ее работой.
 Гуляя в парке, попробуйте узнать деревья по стволу и веткам,
по плодам. Сделайте вывод: деревья зимой отдыхают, не растут и не
цветут, но они живые, а ветки зимой очень хрупкие.
 Порадуйтесь зиме вместе с Вашими детьми: поиграйте с ними
в снежки, постройте вместе снежную бабу, горку, покатайтесь на
санках, коньках или лыжах!
(Лучич М.В. Детям о природе. М. – 1989)
старшая группа
НАБЛЮДАЕМ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ
 Обратите внимание детей на то, что день стал прибавляться, небо
стало ярко-синим, появились кучевые облака. Чем больше тает снег, тем
больше таких облаков; они не закрывают все небо, а держатся кучками.
 Понаблюдайте, как снег оседает с каждым днем, цвет его
становится серым. Спросите, почему снег утром покрывается белой
корочкой – настом. Объясните детям, почему днем тают сосульки.
Познакомьте детей со сторонами света.
 Не пропустите ледохода, покажите его детям. Рассмотрите
отдельные льдины, их величину, цвет, толщину.
 Объясните детям, почему около стволов деревьев появились
воронки: это нагрелась от солнца темная нижняя часть ствола и растопила
возле себя снег.
 Соберите срезанные ветки деревьев и поставьте их в воду для
наблюдения. Через некоторое время тополь выпустит сережки, бузина –
листья. Рассмотрите почки на ветках.
 Обратите внимание на появление первых цветов: мать-и-мачехи,
подснежника, медуницы, ветреницы, сон-травы, гусиного лука,
рассмотрите их. Сравните мать-и-мачеху с одуванчиком. Объясните
детям, что все это многолетние растения, они цветут, когда деревья еще
не покрылись листьями, любят простор и свет.
 Побывайте с детьми в лесу, парке в самый разгар весны, лучше в
конце мая. Обратите внимание на свежую зелень молодой травы и
листвы, яркость солнечного освещения, на щебетанье птиц. Рассмотрите
клен, дуб, березу, черемуху в момент их цветения. Найдите фиалку и
ландыш.
 Обратите внимание детей на появление большого количества
насекомых: комариков, мух, бабочек. Скажите, что они питаются в
основном растительной пищей. Понаблюдайте за муравьями в
муравейнике.
 Понаблюдайте за птицами: воробьями, грачами, скворцами. Они
строят гнезда для выведения птенцов.
 Побеседуйте с детьми о том, как живут звери в лесу весной.
Расскажите о линьке, о выведении детенышей. У домашних животных
тоже рождаются детеныши. На каждой прогулке рассказывайте о какомнибудь одном животном.
(Лучич М.В. Детям о природе. М. – 1989)