Игра как средство эмоционального раскрепощения Фанагей О.В. Педагог-психолог МБДОУ МО г.Краснодар

Игра как средство эмоционального раскрепощения
Фанагей О.В. Педагог-психолог
МБДОУ МО г.Краснодар
"Центр - детский сад № 23"
Годы детства – это прежде всего воспитание сердца. Воспитание не сумма мероприятий и
приемов, а мудрое общение взрослого с живой душой ребенка.
В. Сухомлинский
Игра - это ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста и самый лучший
способ решения вопросов воспитания и развития ребенка.
Игра ребенка имеет свои особенности. Эмоциональная сторона игры часто
определяется отношением между членами семьи. Эти отношения вызывают у ребенка
желание подражать старшим членам семьи, их взаимоотношениям. Чем демократичнее
отношения между членами семьи, тем ярче они проявляются в общении ребенка со
взрослыми, переносятся им в игру..Общение с близкими, разнообразные жизненные
ситуации создают условия для игровой деятельности, особенно для развития сюжетноролевой игры с бытовой тематикой.
Игры очень разнообразны и условно их можно разделить на две большие группы:
сюжетно-ролевые игры и игры с правилами.
Сюжетно-ролевые игры являются источником формирования социального сознания
ребенка и возможности развития коммуникативных умений. Это такие игры как
«Магазин», «Гости» и т.д.
Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает
внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг с
другом, к друзьям, к другим людям. Их отношение к труду, к окружающим предметам.
Дети подражают взрослым: манере общаться с окружающими, их поступки. И все это они
переносят в игры, закрепляя, таким образом, накопленный опыт поведения, формы
отношений.
В игре эффективно воспитывается умение жить и действовать сообща, оказывать
помощь друг другу, развивается чувство коллективизма, ответственности за свои
действия.
Однако без руководства взрослого даже старшие дошкольники не всегда умеют
играть. А дома может ли кто-то из старших членов семьи включиться в игру, и стать
связывающим звеном между детьми, учить их играть вместе. Совместные игры родителей
с детьми духовно и эмоционально обогащают детей, удовлетворяют потребность в
общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы.
Так же к этой группе относятся театрализованные игры, которые очень нравятся
детям, и они с большим удовольствием принимают активное участие в них.
Театрализованная игра является эффективным средством коммуникативного развития и
создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов
позитивного взаимоотношения.
Вторая группа игр - игры с правилами. К ним относятся дидактические, настольные,
подвижные игры. Игры: лото, домино, парные картинки и др. открывают перед детьми
возможность получить удовольствие от игры, развивают память, внимание,
наблюдательность, глазомер. Несмотря на то, что игры познавательные, коллективная
игра учит еще и общаться.
Такие игры имеют организующее действие, поскольку предлагают строго выполнять
правила. Интересно играть в такие игры со всей семьей, чтобы все партнеры были равны в
правилах игры.
В игре ребёнок обучается:
o
o
o
o
o
o
o
Эмоционально вживаться, "врастать" в сложный социальный мир взрослых людей.
Переживать жизненные ситуации других людей как свои собственные, понимать
смысл их действий и поступков.
Осознать своё реальное место среди других людей.
Уважать себя и верить в себя. Решая игровые задачи, дети проявляют
максимальную компетенцию, они действуют уверенно, не задавая вопросов
взрослому и не спрашивая у него разрешения. Игра - это арена детских успехов и
достижений. Задача взрослых - закрепить у ребёнка уверенность в себе, проявляя
положительное отношение к его игровой деятельности.
Надеяться на собственные силы при столкновении с проблемой: игра
предоставляет детям возможность ставить и решать собственные задачи. Дети,
имеющие большую игровую практику, легче справляются с реальными
жизненными проблемами, чем мало играющие.
Свободно выражать свои чувства. Ребёнок, живущий под постоянным неусыпным
контролем взрослых, начинает вести себя неестественно. Он недостаточно смел и
решителен для того, чтобы обнаруживать свои подлинные чувства, отчего его
поведение становится скованным. Возникают барьеры в общении. Поэтому
взрослые должны положительно относится к его неподдельным эмоциям и сами
проявлять естественность и чистоту отношений.
Переживать свой гнев, зависть, тревогу и беспокойство. В свободных играх детей
страх, агрессия и напряжение находят выход и ослабевают, что значительно
облегчает реальные взаимоотношения между детьми.
Но как не прискорбно в наше время все чаще вспоминают феномен "засушенного сердца"
(отсутствия чувств), о котором писал Л.С. Выготский. И это не удивительно. При
нынешнем ритме жизни многие родители поддаются искушению включить мультфильмы
или посадить ребенка за компьютерную игру вместо того, чтобы вместе почитать, вместе
поиграть или просто заняться домашними делами, но, опять же, вместе с ребенком.
Отсутствие общения приводит к внутреннему ощущению ненужности, незащищенности и
к возникновению различных страхов.
Все больше погружаясь в мир виртуальный, дети перестают общаться. Ведь живое
общение, распознавание и передача эмоций требует определенных усилий и знаний.
Ребенку, вовремя не получившему эти знания, очень сложно найти контакт со
сверстниками.
Общению, взаимодействию с окружающими, реакциям на ту или иную ситуацию ребенок
учится непосредственно у окружающих его людей. В первую очередь, у родителей. У
самых близких и любимых, кому хочется подражать и чей авторитет не поддается
сомнению. Дети перенимают манеры, мимику, подражают интонациям, перенимают
оценку событий, людей. Именно поэтому очень важно следить за словами и эмоциями,
если рядом растет маленький человечек. Воспитатели, друзья, товарищи по игре - все они
тоже служат положительным или отрицательным примерами реакций на окружающий
мир. Конечно, немалое значение имеют и образцы поведения сказочных персонажей, с
которыми мы знакомим своих детей через книжки, сказки, мультфильмы, спектакли.
Но все-таки, лучше всего учится ребенок в живом общении, а самый интересный и
захватывающий способ - это игра. В игре можно смоделировать разные события,
предложить ребенку побыть на месте разных персонажей. Объяснить любую ситуацию
легко и ненавязчиво. В игре дети учатся контактировать друг с другом, у них
формируются нравственные принципы, понятия о поведении в обществе. Дети выражают
себя через игру и учатся понимать других. В игре легко показать, как можно выражать
свои эмоции не только словами, но и жестами, мимикой, пантомимикой (выражением
через движения человеческого тела), голосом (меняя тембр, интонации, громкость,
высоту).
Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если ребёнку только что купили
игрушку, и он знает, как ей играть, лучше предоставить ему возможность действовать
самостоятельно. Но скоро опыт ребёнка истощается. Игрушка становится не интересной.
Здесь нужна помощь старших, подсказать новое игровое действие, показать их,
предложить дополнительный игровой материал к сложившейся игре (постоянно
необходимо иметь под рукой кусочек меха, ткани, картона, проволоки, коробочки и др.).
Играя вместе с ребёнком, следить, пожалуйста, за своим планом. Ровный, спокойный,
доброжелательный тон равного по игре партнёра вселяет ребёнку уверенность в том, что
его понимают, с ним хотят играть.
Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не
бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких
ему людей, тем больше взаимопонимания, общих интересов, любви между ними в
дальнейшем.
Памятка для родителей с советами по проведению игр
Правило первое: игра не должна включать даже малейшую возможность риска,
угрожающего здоровью детей. Однако нельзя и выбрасывать из нее трудные правила,
выполнить которые нелегко.
Правило второе: игра требует чувства меры и осторожности. Детям свойственны азарт и
чрезмерное увлечение отдельными играми. Игра не должна быть излишне азартной,
унижать достоинства играющих. Иногда дети придумывают обидные клички, оценки за
поражение в игре.
Правило третье: не будьте занудами. Ваше внедрение в мир детской игры – введение
туда новых, развивающих и обучающих элементов – должно быть естественным и
желанным. Не устраивайте специальных занятий, не дергайте ребят, даже когда у вас
появилось свободное время: «Давай-ка займемся шахматами!» Не прерывайте, не
критикуйте, не смахивайте пренебрежительно в сторону тряпочки и бумажки. Или
учитесь играть вместе с детьми, незаметно и постепенно предлагая свои варианты какогото интересного дела, или оставьте их в покое. Добровольность – основа игры.
Правило четвертое: не ждите от ребенка быстрых и замечательных результатов. Может
случиться и так, что вы вообще их не дождетесь! Не торопите ребенка, не проявляйте свое
нетерпение. Самое главное – это те счастливые минуты и часы, что вы проводите со
своими ребенком. Играйте, радуйтесь открытиям и победам – разве не ради этого
придумываем мы игры, затеи.
Правило пятое: поддерживайте активный, творческий подход к игре. Дети больше
фантазеры и выдумщики. Они смело привносят в игру свои правила, усложняют или
упрощают содержание игры. Но игра – дело серьезное и нельзя превращать ее в уступку
ребенку, в милость по принципу «чем бы дитя не тешилось».
Для эмоционального развития ребенка можете применять игры и упражнения из книги
« Психогимнастика» М.И. Чистяковой. В ней описаны этюды, игра на различные
эмоциональные состояния. Разыгрывая сценки совместно с ребенком, вы родители не
только обогатите его эмоциональный опыт, но и сами многому научитесь в
эмоциональном раскрепощении
Вы можете придумать и свои игры. Главное чтобы это было интересно вам и вашему
ребенку.
Детство - это не только самая счастливая и беззаботная пора жизни человека. Бедность
и примитивность игры пагубно отражаются на становлении личности, а также на
коммуникативном развитии детей - ведь общение происходит в основном в совместной
игре. Именно совместная игра - главное содержание общения. Играя и выполняя
различные игровые роли, дети учатся видеть события с разных позиций, учитывать
действия и интересы других, соблюдать нормы и правила. Так давайте же играть вместе
с нашими детьми!
Играйте с радостью!