Методы социологических исследований

Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет –
Высшая школа экономики
Факультет
Социологии
МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Для направления 040200.62 "Социология"
(подготовки бакалавра)
Автор программы: Даудрих Н.И.
Рекомендована секцией УМС
______________________________
Председатель
______________________________
«_____» __________________ 200 г.
Одобрена на заседании кафедры
Методов сбора и анализа
социологической информации
Зав. кафедрой
д.с.н., проф. Толстова Ю.Н.
«_____» __________________ 200 г.
Утверждена УС
факультета Социологии
Ученый секретарь
______________________________
«_____» __________________ 200 г.
Москва
1
Содержание
1. ФОРМАТ КУРСА ................................................................................................... 4
2. ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ ..................................................................................................... 6
3. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ............................................................... 7
4. СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ, ВОПРОСЫ И ЛИТЕРАТУРА К СЕМИНАРАМ ......... 8
Лекция 1. Методология социологического исследования. Программа
социологического исследования ......................................................................................... 8
Лекция 2. Интерпретация и операционализация основных концептов исследования .. 8
Лекция 3. Шкалирование. Виды шкал .............................................................................. 11
Лекция 4. Критерии качества измерения. ........................................................................ 11
Лекция 5. Опрос как метод сбора данных. Виды, методика проведения опроса ......... 13
Лекция 6. Анкета как исследовательский инструмент. Классификация вопросов ...... 13
Лекция 7. Требования к формулировкам вопросов......................................................... 16
Лекция 8. Интервью как метод сбора социальной информации ................................... 16
Лекция 9. Пилотажное исследование ............................................................................... 19
Лекция 10. Принципы работы с интервьюерами............................................................. 19
Лекция 11. Экспертный опрос ........................................................................................... 22
Лекция 12. Социометрический метод............................................................................... 22
Лекция 13. Основы выборки.............................................................................................. 25
Лекция 14. Построение территориальной выборки ........................................................ 25
Лекция 15. Метод фокус групп ......................................................................................... 27
Лекция 16. Модератор, техники управления фокус-группой, анализ результатов ...... 27
Лекция 17. Проективные методики в социологии .......................................................... 30
Лекция 18. Семантический дифференциал ...................................................................... 30
Лекция 19. Контент-анализ текстов .................................................................................. 32
Лекция 20. Эксперимент как метод социологического исследования .......................... 32
Лекция 21. Наблюдение как метод социологического исследования ........................... 35
Лекция 22. Глубинное интервью. Биографический метод ............................................. 35
Лекция 23. Оформление результатов, написание отчета................................................ 39
Лекция 24. Презентация результатов исследования ....................................................... 39
5. ТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНЫХ СЕМИНАРОВ ............................................................. 40
6. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ И ЛИТЕРАТУРА К КРУГЛЫМ СТОЛАМ .... 41
1. Количественное и качественное: метод или методология ......................................... 41
2. Проективные методики .................................................................................................. 42
3. Телефонный опрос.......................................................................................................... 42
4. Методы работы с сензитивными вопросами ............................................................... 43
2
7. СТРУКТУРА ДОМАШНИХ РАБОТ ..................................................................... 44
1. Обзор литературы ........................................................................................................... 44
2. Методологический блок................................................................................................. 44
3. Эссе (реферат) ................................................................................................................. 44
4. Анкета .............................................................................................................................. 45
8. СПИСОК ПРИМЕРНЫХ ТЕМ ЭССЕ (РЕФЕРАТОВ) ......................................... 46
9. СПИСОК ПРИМЕРНЫХ ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ ........................................... 47
«Содержательные» темы .................................................................................................... 47
«Методические» темы.......................................................................................................... 48
10. ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВЫМ РАБОТАМ ....................................................... 49
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................... 50
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ....................................................................... 52
3
Автор: ДАУДРИХ НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА. daudrikh@mtu-net.ru
1. Формат курса
Курс «Методика и техника социологических исследований» состоит из следующих
элементов:

36 часов лекционных занятий.

72 часа обычных семинарских занятий, тематика которых соответствует лекциям.

22 теста, проводимых по темам соответствующих лекций в рамках семинарских
занятий.

15 специальных семинарских занятий, проводимых в форматах а) «Круглый стол»,
б) «Мастерская» и в) «Консультация»1.

Индивидуальные консультации (по субботам после семинарских занятий).
Курсовая работа (июнь)
По итогам курса студент в течение учебного года пишет курсовую работу. Курсовая
работа сдается за 3 недели до окончания курса (первая неделя июня). Оценка за
курсовую работу выставляется на последнем занятии.
Зачет (декабрь)
В декабре зачет выставляется на основе оценки за тесты: набранные студентом баллы
за все тесты делятся на максимально возможное число баллов. Получаемая сумма в
формате 10-балльной шкалы становится оценкой2. На последнем семинарском занятии
в декабре возможно апеллирование оценок в формате беседы. Изменение оценки
возможно как в сторону повышения, так и понижения.
Итоговая оценка (июнь)
Итоговая оценка за курс выставляется на последнем в июне семинарском занятии и
формируется как среднее арифметическое между тремя оценками: 1) результаты
тестов, 2) оценка за экзамен, 3) баллы за домашние работы3.
1) Тесты пишутся в рамках семинарских занятий.
2) Письменный экзамен за весь курс проходит на предпоследнем семинарском
занятии в июне. Экзаменационный билет включает 3 вопроса: 2 по теоретическому
материалу курса и 1 практическое задание на применение полученных знаний.
Последовательность и тематика специальных семинаров может варьироваться в рамках курса в
зависимости от интересов студентов.
2
Например, было предложено 14 тестов, за каждый из которых можно было максимально получить по
10 баллов (всего 140 баллов). Студент набрал 90 баллов, что составило 64% от максимально возможных,
его зачетная оценка – 6 баллов по десятибалльной шкале или 4 балла по пятибалльной.
3
Например, если студент получил 60% за тесты, 70% за домашние задания (т.е. 42 балла из 60
возможных) и 50% за экзамен, то итоговая оценка составит 60%, т.е. 6 баллов по десятибалльной шкале.
1
4
3) Домашние задания сдаются по ходу курса не позднее строго оговоренных сроков.
Сдача работы на неделю позже ведет снижение оценки на 50%.
В ходе обучения студенты самостоятельно готовят и сдают следующие домашние
работы, каждая из которых позволяет набрать определенное число баллов:
Домашние работы
Домашнее задание № 1:
«Программа социологического
исследования»
Максимум баллов
Срок сдачи
35
1а. Обзор литературы по теме
курсовой работы
15
23 октября
1б. Методологический блок
программы исследования по теме
курсовой работы
20
22 января
Домашнее задание № 2:
«Анкета»
15
26 марта
Эссе
10
26 февраля
ИТОГО:
60
5
2. Темы лекций
Лекция 1. Методология социологического исследования. Программа социологического
исследования: методологический блок.
Лекция 2. Понятия и признаки: операционализация понятий. Процедурный блок
программы исследования.
Лекция 3. Шкалирование. Виды шкал.
Лекция 4. Критерии качества измерения.
Лекция 5. Опрос как метод сбора данных. Виды, методика проведения опроса.
Лекция 6. Анкета как исследовательский инструмент. Классификация вопросов.
Лекция 7. Требования к формулировкам вопросов.
Лекция 8. Интервью как метод сбора социальной информации
Лекция 9. Пилотажное исследование
Лекция 10. Принципы работы с интервьюерами.
Лекция 11. Экспертный опрос.
Лекция 12. Социометрический метод.
Лекция 13. Основы выборки.
Лекция 14. Построение территориальной выборки.
Лекция 15. Метод фокус групп.
Лекция 16. Модератор, техники управления фокус-группой, анализ результатов.
Лекция 17. Проективные методики в социологии.
Лекция 18. Семантический дифференциал.
Лекция 19. Контент-анализ текстов.
Лекция 20. Эксперимент как метод социологического исследования.
Лекция 21. Наблюдение как метод социологического исследования.
Лекция 22. Глубинное интервью. Биографический метод.
Лекция 23. Оформление результатов, написание отчета.
Лекция 24. Презентация результатов исследования.
6
3. Основная литература по курсу
1. Аверьянов Л. Социология: искусство задавать вопросы. М., 1998.
2. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект
Пресс, 1995.
3. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.
4. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2 / Отв. ред.
В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М.: Наука, 1990.
5. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М.: Ава-Эстра, 1993.
6. Основы прикладной социологии / Под ред. М. Горшкова, Ф. Шереги. М.:
Интерфакс, 1996.
7. Садмэн С., Брэдберн Н. Как правильно задавать вопросы. М.: Институт Фонда
«Общественное мнение», 2002.
8. Татарова Г. Г. Методология анализа данных в социологии. М.: Стратегия, 1998.
9. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: Инфра-М, 1998.
10. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 2003 г.
11. Ackroyd S., Hughes J. Data collection in context. New York-London: Longman, 1992.
12. Answering questions / Ed. by N. Schwarz, S. Sudman. San Francisco. Jossey-Bass
publishers, 1996.
13. Babbie E. Survey research methods. Belmont. Wodsworth publishing company, 1990.
14. Baker J.L. Doing social research. 2nd ed. New York: McGraw-Hill inc., 1994 (1988).
15. Converse J.N., Presser S. Survey questions. Handcrafting the standardized questionnaire.
Newbury Park. Sage, 1986.
16. Dillman P.A. Mail and telephone surveys. The total design method. Washington.
Washington state university, 1978.
17. Frankfort-Nachmias C., Nachmias D. Research methods in the social sciences. London.
St.Martin’s press, 1992.
18. Hoinville G., Jowell R. and associates. Survey research practice. Gower publishing
company ltd., 1985.
19. May T. Social research. Issues, methods and process. Buckingham. Open university press,
1993.
20. Sociological research methods. An introduction / Ed. by M. Bulmer. London. Macmillan
press ltd., 1977.
21. Базовый учебник: Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание,
объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 2003 г.
7
4. Содержание лекций, вопросы и литература к семинарам
Лекция 1. Методология социологического исследования. Программа
социологического исследования
Методология, методы, техники, методики, процедуры в социологических
исследованиях
Понятие программы социологического исследования: роль, функции, требования к
программе
Структура программы исследования: методологический и процедурный блоки
Лекция 2. Интерпретация и операционализация основных концептов
исследования
2.1.Теоретическая концепция изучаемого объекта. Структурная схема объекта
2.2.Концептуальные и операциональные определения как результат интерпретации
и операционализации основных концептов, понятий исследований
2.3.Общая схема последовательности действий по интерпретации и
операционализации понятий. Типичные ошибки
План семинара 1
1. Обсуждение формата курса, схема проведения семинарских занятий, основные
требования к работам, сдаваемых в ходе курса.
2. Работа в малых группах: формулировка проблемы исследования, цель, задачи,
гипотезы в рамках выбранной темы («Удовлетворенность выбранной профессией
студентов-социологов», «Мотивы получения высшего образования выпускниками
школы», «Структура вторичной занятости студентов», «Политическая активность
студентов и социальный статус семьи происхождения», «Оценка эффективности
системы вузовских экзаменов», «Структура содержания современной молодежной
песни», «Критерии качества учебного курса», «Факторы лояльности потребителей
торговой марке (бренду)»).
3. Обсуждение результатов работы.
Задание к семинару 2

Выбрать тему курсовой работы (список формируется старостами групп).
8

Выбрать статью в одном из социологических журналов4. Найти и выписать
используемые автором концепты, как они были интерпретированы и
операционализированы (материал для обсуждения).
План семинара 2
1. Тест по лекциям 1 и 2.
2. Работа в малых группах: структурная схема объекта, интерпретация и
операционализация основных концептов в рамках темы, выбранной на семинаре 1.
3. Обсуждение результатов работы.
Задание к семинару 3

Формулирование проблемы исследования, цели, задач, гипотез в рамках
курсовой работы (обсуждается в ходе индивидуальных консультаций).
Основная литература к семинарам 1, 2
1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект
Пресс, 1995.
2. Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии. Очерк истории и теории.
М.: Наука, 1993.
3. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2 / Отв. ред.
В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М.: Наука, 1990.
4. Основы прикладной социологии / Под редакцией Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. М.:
Интерпракс, 1995.
5. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.
Дополнительная литература к семинарам 1, 2
1. Батыгин Г.С. Опыт построения типологии социальных показателей образа жизни //
Социологические исследования. 1977. № 2.
2. Волков Ю. Базисные понятия и логика социологической парадигмы //
Социологические исследования. 1997. № 1.
3. Гречихин В.Ж. Лекции по методике и технике социологических исследований. М.,
1988.
4. Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологических исследований. М.,
1969.
5. Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях. М.: Наука, 1987.
Например, «Социологические исследования», «Социологический журнал», «Социология: методология,
методы, математические модели», «Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного
мнения», «American Journal of Sociology», «American Sociological Review», «Public Opinion Quarterly»,
«Contemporary Sociology», «Journal of Marketing».
4
9
6. Кабыща А.В. Некоторые методологические вопросы операционализации понятий в
социологии // Вопросы философии. 1987. № 2.
7. Сурмин Ю.П., Туленков Н.В. Методология и методы социологических
исследований: учеб. пособие. Киев: МАУП, 2000.
8. Хеллевик О. Социологический метод. М.: Издательство «Весь Мир», 2002.
9. Black T.R. Doing quantitative research in the social science. London: Sage, 1999.
10. Frankfort-Nachmias C., Nachmias D. Research methods in the social sciences. London:
St. Martin’s press, 1992.
10
Лекция 3. Шкалирование. Виды шкал
Понятие и процедура измерения, шкалирования
Виды шкал: номинальная, порядковая, интервальная, относительная.
Принципы и этапы конструирования шкал сумматорного типа.
Лекция 4. Критерии качества измерения.
4.1.
Критерии качества измерения в социологии
4.2.
Методы достижения надежности, валидности при построении шкал.
План семинара 3
1. Работа в малых группах: конструирование шкалы сумматорного типа для измерения
концепта в рамках выбранной темы исследования. Проверка качества шкалы.
2. Обсуждение результатов работы.
Задание к семинару 4

Проанализируйте надежность и валидность F-шкалы Т. Адорно5. Какие методы
проверки качества шкалы можно использовать?
План семинара 4
1. Тест по лекциям 3 и 4.
2. Обсуждение особенностей конструирования сложных шкал: Л. Терстоуна,
Л. Гуттмана, Э. Богардуса.
Задание к семинару 5

Предложите схему методического эксперимента для оценки валидности и
надежности категориальной и дихотомической шкал для измерения одного из
следующих концептов: «социально-экономические проблемы города»,
«удовлетворенность студентов учебным курсом», «лояльность потребителей
торговой марке (бренду)».
Основная литература к семинарам 3, 4
1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспектпресс, 1995.
2. Докторов Б.З. О надежности измерения в социологическом исследовании. Л.:
Наука, 1979.
Адорно Т. Исследование авторитарной личности. Под общей редакцией д. филос. н. В.П. Култыгина.
М.: Серебряные нити, 2001.
5
11
3. Клигер С.А., Косолапов М.С., Толстова Ю.Н. Шкалирование при сборе и анализе
социологической информации. М.: Наука, 1977.
4. Паниотто В.И. Качество социологической информации. Киев: Наукова думка,
1986.
5. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии: Курс лекций. М.: ИНФРА-М, 1998.
6. Carmines E.G., Zeller R.A. Reliability and Validity assessment. Newbury Park: Sage
publication, Inc., 1979.
7. Litwin M.S. How to measure survey reliability and validity. Thousand Oaks: Sage
publications, 1995.
8. Spector D.E. Summated rating scale constructing. An introduction. Sage, 1992.
Дополнительная литература к семинарам 3, 4
1. Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии. Очерк истории и теории.
М.: Наука, 1993.
2. Жабский М. Надежность социологических измерений // Социологические
исследования. 1982. № 4.
3. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии / Пер. с нем., общ.
ред., вступит. и закл. ст. Н.С. Мансурова. М.: АВА-ЭСТРА, 1993.
4. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2 / Отв. ред.
В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М.: Наука, 1990.
5. Саганенко Г.И. Надежность результатов социологического исследования. Л., 1983.
6. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение): Учебное
пособие для вузов. М.: Издательский дом «Стратегия», 1998.
7. Толстова Ю.Н. Существует ли проблема социологического измерения? //
Социология. 4М. 1995. № 4-5. C. 103-117.
8. Baker J.L. Doing social research. 2nd ed. New York: McGraw-Hill inc., 1994 (1988).
9. Hodge R.W., Siegel P.M., Rossi P.H. Validity, invalidity and reliability // Borgatta E.F.,
Bohrnstedt M. Sociological Methodology. San Francisco: Jossey-Bass, 1970. P. 104-129.
10. Maranell G.M. Scaling: A Source book for Behavioral Scientists. Chicago: Aldine, 1974.
12
Лекция 5. Опрос как метод сбора данных. Виды, методика проведения опроса
5.1. Понятие опроса. Виды опросных исследований
5.2. Достоинства и недостатки метода опроса
5.3. Преимущества и ограничения применения основных опросных методик: личное
интервью, телефонный опрос, почтовый, прессовый, интернет-опросы.
5.4. Типичные ошибки проведения опроса
Лекция 6. Анкета как исследовательский инструмент. Классификация вопросов
6.1. Структура анкеты. Основные принципы формулирования вступления к анкете,
контактных вопросов, социально-демографического блока
6.2. Вопрос и его структурные элементы
6.3. Основные типы вопросов
6.4. Общие принципы дизайна анкеты
План семинара 5
1. Тест по лекциям 5 и 6.
2. Работа в малых группах: подготовка блока вопросов для измерения концепта,
интерпретация и операционализация которого были проведены на предыдущих
семинарах.
3. Обсуждение результатов работы.
Задание к семинару 6

Подготовить блок вопросов анкеты по одному из концептов в рамках темы
курсовой работы.
План семинара 6
1. Анализ типичных ошибок при составлении анкеты (примеры анкет).
2. Разбор ошибок в блоках анкеты, подготовленных в рамках домашнего задания.
Задание к семинару 7

Исправить выявленные ошибки в подготовленном блоке анкетных вопросов.
Основная литература к семинарам 5, 6
1. Аверьянов Л.Я. Социология: искусство задавать вопросы. М., 1998.
2. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. М.: Высшая
школа, 1989.
13
3. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.
4. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2 / Отв. ред.
В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М.: Наука, 1990.
5. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М.: Ава-Эстра, 1993.
6. Садмэн С., Брэдберн Н. Как правильно задавать вопросы. М.: Институт Фонда
«Общественное мнение», 2002.
7. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.
8. Answering questions / Ed. by N. Schwarz, S. Sudman. San Francisco. Jossey-Bass
publishers, 1996.
9. Dillman P.A. Mail and telephone surveys. The total design method. Washington.
Washington state university, 1978.
10. Foddy W. Constructing questions for interviews and questionnaires. Theory and practice
in social research. Cambridge. Cambridge University Press, 1993.
Дополнительная литература к семинарам 5, 6
1. Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. М.:
Тривола, 1998.
2. Бутенко И.А. Равноценны ли альтернативы? // Социологические исследования.
1988. № 2.
3. Веселкова Н.В. Полуформализованное интервью // Социологический журнал. 1994.
С. 103-110.
4. Ильясов Т.Н. Экспериментальное обоснование количества делений шкалы //
Социологические исследования. 1984. № 4.
5. Клигер С.А. Некоторые ошибки при опросах: Постановка вопросов в анкетах и опыт
использования шкал // Социологические исследования. 1974. № 2.
6. Клюшина Н.А. Причины, вызывающие отказ от ответа // Социологические
исследования. 1990. № 1.
7. Кутлалиев А.Х. Умеете ли Вы задавать вопросы // Новые рынки. 2001. № 4.
URL <http://mr.gfk.ru/PUBLIC/ARTICLES/PDF/questions.pdf>
8. Лютыньский Я. Вопрос как инструмент социологического исследования //
Социологические исследования. 1990. № 1. С. 89-97.
9. Маслова О.М. Познавательные возможности открытых и закрытых вопросов //
Социологические исследования. 1984. № 2.
10. Моин В.Б. Форма вопроса и интерпретация ответа // Социологические
исследования. 1987. № 5.
11. Мягков А.Ю. Статистические стратегии сенситивных измерений // Социологические
исследования. 2002. № 1.
12. Шуман Г., Прессер С. Открытый и закрытый вопрос // Социологические
исследования. 1982. № 3.
14
13. Яковенко Ю. И., Паниотто В.И. Почтовый опрос в социологическом исследовании.
Киев: Наукова думка, 1988.
14. Babbie E. Survey research Methods. Belmont: Wodsworth publishing company, 1990.
15. Baker J.L. Doing social research. 2nd ed. New York: McGraw-Hill inc., 1994.
16. Guezel P.J., Beckmans T.R., Сannell Ch.F. General Interviewing Techniques. Ann Arbor,
Mich.: Institute for Social Research, 1983.
17. Lavrackas P.J. Telephone survey methods. Sampling, selection and supervision. Sage,
1993.
15
Лекция 7. Требования к формулировкам вопросов
7.1.Правила редактирования вопросов
7.2.Проблемы при формулировке вопросов и вариантов ответов
7.3.Проблема «нет ответа» и методы ее решения
7.4.Проблема неискренности респондентов
7.5.Методы работы с сензитивными вопросами
Лекция 8. Интервью как метод сбора социальной информации
8.1.Основные элементы интервью
8.2. Преимущества и недостатки метода
8.3. Классификация видов интервью по степени формализованности
8.4. Этапы подготовки и проведения интервью
8.5. Модель вопрос-ответной коммуникации
План семинара 7
1. Тест по лекциям 7 и 8.
2. «Показательное интервью»: проведение интервью, разбор ошибок, приемов
3. Работа в парах интервьюер-респондент для отработки навыков интервьюирования.
Задание к семинару 8

Подготовка блока вопросов для формализованного интервью
План семинара 8
1. Отработка разных «стилей ведения» интервью
2. Отработка вариантов адаптация «стиля интервью» к типам респондентов
Задание к семинару 9

Провести интервью с представителями разных социальнодемографических групп с использованием разных «стилей
интервью»
!!! СДАЕМ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ 1а) «ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ»
Основная литература к семинарам 7, 8
1. Аверьянов Л.Я. Социология: искусство задавать вопросы. М.,1998.
16
2. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. М.:
Высшая школа, 1989.
3. Веселкова Н.В. Полуформализованное интервью // Социологический журнал.
1994. № 3.
4. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2 / Отв. ред.
В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М.: Наука, 1990.
5. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М.: Ава-Эстра,
1993.
6. Садмэн С., Брэдберн Н. Как правильно задавать вопросы. М.: Институт Фонда
«Общественное мнение», 2002.
7. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.
8. Beed T.W., Stimpson R.J. Survey Interviewing. L.: Unwin Hyman, 1985.
9. Bradburn N.M., Sudman S. et al. Improving Interview Method and Questionnaire
Design. San Francisco: Jossey-Bass Publ, 1979.
10. Foddy W. Constructing questions for interviews and questionnaires. Theory and practice
in social research. Cambridge. Cambridge University Press, 1993.
Дополнительная литература к семинарам 7, 8
1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект
Пресс, 1995.
2. Давыдов А.А., Давыдова Е.В. Измерение искренности респондента. М.:
Издательство ИС РАН, 1992.
3. Клюшина Н.А. Причины, вызывающие отказ от ответа // Социологические
исследования. 1990. № 1. С. 98-105.
4. Клигер С.А. Некоторые ошибки при опросах: Постановка вопросов в анкетах и
опыт использования шкал // Социологические исследования. 1974. № 2.
5. Маслова О.М. Ситуация интервью: формализованные и неформализованные
методы исследования. // Методология и методы социологического исследования.
(Итоги работы поисковых проектов. 1992-1996 гг).
6. Назарова И.Б. Непроведение опроса и отказ от интервью // Социологический
журнал. 1998. № 1/2.
7. Основы прикладной социологии / Под ред. Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. М.:
Интерпракс, 1996.
17
8. Пилкингтон Х., Омельченко Е. «Зачем мне врать?». Опыт применения интервью к
изучению русскоязычной миграции // Рубеж. 1999. № 10-11.
URL: <http://socnet.narod.ru/Rubez/10-11/Pilkington.htm>
9. Coombs K., Coombs L. Don’t know: Item Obliquity or Respondent Uncertainty? //
Public Opinion Quarterly. 1977. Vol. 40. № 4. Р. 497-514.
10. Fowler Jr., Floyd J, Mangione T.W. Standardized Survey Interviewing. L.: Sage, 1990.
11. Gorden R.L. Interviewing: Strategy, Techniques and Tactics. NY: Dorsey Press, 1980.
12. Goyer R.S., Redding W.C., Rickley J.T. Interviewing: Principles and Techniques.
Dubuque, 1968.
13. Humphreys G., McNeish J. Designing a questionnaire that dives beneath the surface //
Quirk’s Marketing Research review. 2001. November. URL: <www.quirks.com>
14. Schuman H., Presser S. Questions and answers in attitude surveys. Sage publishing,
1996.
18
Лекция 9. Пилотажное исследование
9.1.Цель и основные принципы пилотажного исследования
9.2.Методики проведения пилотажного исследования
9.3.Оценка результатов пилотажа
Лекция 10. Принципы работы с интервьюерами
Этапы организации работы интервьюеров
Подбор интервьюеров: основные требования
Тренинг и инструктаж: методики работы
Основные ошибки в работе интервьюеров
Контроль работы интервьюеров: визуальный, полевой, статистический
План семинара 9
1. Тест по лекциям 9, 10
2. Обсуждение домашнего задания к семинару.
3. Тренинг приемов пилотажа
4. Работа в «тройках»: моделирование ситуации интервью, ведения протокола
интервью, фиксация наблюдателем ошибок интервью.
Задание к семинару 10
1. Проведите пилотажное интервью по разработанному ранее блоку вопросов с
использованием различных приемов пилотажного исследования
2. Подготовьте памятку интервьюеру о вступительном слове (в рамках опроса по
месту жительства) для разных типажей респондентов: подозрительный,
непонятливый, глухой, властный, занятой и т.п. О чем важно сказать всем
потенциальным респондентам? Какая дополнительная информация может
звучать для каждого типажа?
План семинара 10
1. Обсуждение принципов корректировки анкеты интервью после пилотажа по
материалам домашнего задания
2. Анализ примеров исследовательских задач: принципы выбора метода сбора
информации
Задание к семинару 11
19

Подготовить инструкцию общих правил поведения интервьюера в
ходе следующих видов опроса: а) телефонное интервью, б) личное
интервью по месту жительства респондента.
Основная литература к семинарам 9, 10
1. Аверьянов Л.Я. Социология: искусство задавать вопросы. М.,1998.
2. Бурлацкая М.Г., Петрова Л.Е. Стандартизированное интервью: проблемы
организации // Социологические исследования. 1997. № 10.
3. Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. М.:
Тривола, 1998.
4. Материалы круглого стола «Работа с интервьюерами: проблемы повышения
качества информации». URL: <http://marketing.spb.ru/conf/hse/06/report.htm>
5. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М.: Ава-Эстра, 1993.
6. Babbie E. Survey research methods. Belmont. Wodsworth publishing company, 1990.
7. Oppenheim A.N. Questionnaire design, interviewing and attitude measurement. L.-NY.:
Printer publishers, 1992.
Дополнительная литература к семинарам 9, 10
1. Клюев Л.В. Пилотаж анкеты // Социология: 4М. 1995. № 5-6.
2. Лютыньска К.П. Анализ адекватности ответов респондентов, полученных в
углубленном пилотаже // Социологические исследования. 1978. № 4.
3. Макаров В.А. Ошибки интервьюера // Социологические исследования. 1989. № 3.
4. Мангейм Дж.Б., Рич Р.К. Политология: методы исследования. Пер. с англ. / Общ.
ред. и вступит. статья А.К. Соколова. М.: Весь мир, 1999.
5. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2 / Отв. ред.
В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М.: Наука, 1990.
6. Мудрец Т.Б., Морев В.А. И мы начали играть... (Психологические методы обучения
интервьюеров) // Социология: 4М. № 7. С. 147-153.
7. Мягков А.Ю. Вопросные методики стимулирования искренних ответов в
социологическом опросе // Cоциология: 4М. 2002. № 15. С. 53-70.
8. Селиванов О.В. Где найти интервьюера? (Опыт независимого центра изучения
общественного мнения МП «Наталья» г. Кемерово) // Социология: 4М . N 7. С. 154160.
9. Хайкин С.Р., Павлов Э.П. Как помочь интервьюеру? (Из опыта методических
исследований) // Социологические исследования. 1991. № 4.
10. Gorden R.L. Interviewing: Strategy, Techniques and Tactics. NY: Dorsey Press, 1980.
20
11. Hoinville G., Jowell R. and associates. Survey research practice. Gower publishing
company ltd., 1985.
12. Kahn R.L., Canned C.F. The Dynamics of Interviewing: Theory. Techniques and Cases.
N.Y.: Wiley, 1961.
21
Лекция 11. Экспертный опрос
11.1. Область применения и виды экспертного опроса
11.2. Организация и проведение экспертного опроса

Методы подбора экспертов

Проблема получения доступа к экспертам

Инструментарий для сбора экспертной информации
11.3. Оценка качества экспертной информации
Лекция 12. Социометрический метод
12.1. Область применения социометрических методов в социологии
12.2. Специфика социометрических вопросов, и их классификация
12.3. Методика проведения социометрического опроса
12.4. Основные социометрические индексы
План семинара 11
1. Тест по темам 11, 12
2. Создание анкеты для социометрического опроса, заполнение бланков.
3. Проблемы метода экспертного опроса и варианты их решения
Задание к семинару 12

Расчет основных социометрических индексов по материалам
опроса на семинаре, построение социограмм (по 2 групповых и
2 индивидуальных индекса)
План семинара 12
1. Методы формирования списка экспертов
2. Обсуждение результатов социометрического исследования, сравнение индексов,
социограмм
Задание к семинару 13

Предложите схему отбора экспертов в рамках одной из тем: а) «Состав и
функции региональной политической элиты», б) «Молодежные протестные
движения: типология, мотивы и факторы участия», в) «Структуры вторичной
занятости студентов московских вузов». Опишите принципы составления
списка потенциальных экспертов и возможные источники информации.
22

Подготовьте блок вопросов для гайда экспертного интервью по указанным
выше темам.
Основная литература к семинарам 11, 12
1.
Докторов Б.З. Экспертный опрос как метод изучения общественного мнения //
Социологические исследования. 1985. № 4.
2.
Золотовицкий Р.А. Социометрия Я.Л. Морено: усвоение через забвение //
Социологические исследования. 2002. № 4.
URL: <http://socis.isras.ru/SocIsArticles/2002_04/Zolotovitsky.doc >
3.
Луков В.А. Социальная экспертиза. М.: Институт молодежи, 1996.
4.
Морено Я. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе. М.:
Академический проект, 2001.
5.
Основы прикладной социологии / Под ред. М. Горшкова, Ф. Шереги. М.:
Интерфакс, 1996.
6.
Dexter L.A. Elite and Specialized Interviewing. Evangton: Northwestern University
press, 1970.
Дополнительная литература к семинарам 11, 12
1. Бобнева М.И. О применении социометрических методов при изучении структур
сложных организаций. Вып. 1. М.: 1970.
2. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических
исследованиях. Л.: ЛГУ, 1970.
3. Китаев Н.Н. Групповые экспертные оценки. М.: Знание, 1975.
4. Лобойко Д. Отбор информантов в качественном (этнографическом) исследовании.
URL: <http://sociologi.narod.ru/lib/DALe.htm >
5. Масленников Е.В. Экспертное знание: интеграционный подход и его приложение в
социологическом исследовании. М.: Наука, 2001.
6. Масленников Е.М. Метод интеграции концепций экспертов в социологическом
исследовании. М., 1992.
7. Паниотто В.И. Социометрические методы изучения малых социальных групп //
Социологические исследования. 1976. № 3.
8. Сердюкова М. Специфика опроса высокостатусных лиц // Рубеж. 2000. № 16-17.
URL: <http://socnet.narod.ru/Rubez/16-17/Serdukova2.htm>
9. Сквирский В.Я. Экспертиза: теория, технология, практика. М.: Синерия, 1994.
10. Чередниченко В.В. Применение экспертных оценок в социологических
исследованиях // Социологические исследования. 1981. № 3.
23
11. Экспертные оценки в социологических исследованиях / Отв. ред. Крымский С.Б. и
др. Киев, 1990.
12. Экспертные оценки в социологическом исследовании. Киев, 1990.
24
Лекция 13. Основы выборки
13.1. Генеральная и выборочная совокупности
13.2. Основные виды выборки
13.3. Ошибка выборки: случайные и систематические, объем выборки
13.4. Критерии формирования дизайна выборки
Лекция 14. Построение территориальной выборки
14.1. Общий механизм реализации многоступенчатой стратифицированной выборки
14.2. Основные принципы стратификации территории
14.3. Формирование маршрутов движения внутри населенных пунктов
14.4. Механизм отбора респондентов внутри домохозяйства: методика Киша, квоты,
«день рожденья».
План семинара 13
1. Тест по темам 13, 14
2. Формирование дизайна выборки для исследования в рамках следующих тем:
а) «Мотивы получения высшего образования у школьников старших классов»,
б) «Образ жизни студентов московских вузов», в) «Политические предпочтения
избирателей Красноярского края на выборах губернатора», г) «Эффективность
рекламы йогурта «Обычный» (целевая группа – женщины 20-40 лет, покупают
йогурт часто как элемент здорового образа жизни)».
Задание к семинару 14

Подготовить дизайн выборки по теме курсовой работы.

Изучить дизайн общероссийской выборки, разработанной Фондом
«Общественное мнение» (см. на сайте www.fom.ru).
План семинара 13
1. Определение оптимального объема выборки, расчет ошибки выборки.
Задание к семинару 15

Определить объем выборки и ошибку выборки для исследования в
рамках курсовой работы.
Основная литература к семинарам 13, 14
1.
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.:
Аспект Пресс, 1995.
25
2.
Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики. М.: Финансы и
статистика, 1999.
3.
Косолапов М.С. Принципы построения многоступенчатой вероятностной
выборки для субъектов РФ // Социологические исследования. 1997. № 10.
4.
Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М.: Ава-Эстра,
1993.
5.
Черчиль Г. Маркетинговые исследования. СПб: Питер, 2000.
6.
Чурилов Н.Н. Проектирование выборочного социологического исследования.
Киев: Наукова думка, 1986.
7.
Hansen H., Hurwitz N., Madow G. Sample survey. Methods and theory. New York:
Sage, 1993.
8.
Henry G. Practical sampling. London: Sage, 1990.
9.
Kish L. Survey sampling. NY: John Wiley & Sons, 1965.
Дополнительная литература к семинарам 13, 14
1.
Давыдов А.А., Крыштановский А.О. Ремонт выборки // Социологические
исследования. 1989. № 5. с. 100-105.
2.
Жабский М.И. Обоснование репрезентативности социологического
исследования // Социологические исследования. 1982. № 2.
3.
Качанов Ю.Л. Алгоритм построения представительной территориальной выборки при
ограничении на стоимость исследования // Вопросы социологии. 1992. Т. 1. № 1.
4.
Кокрен У. Методы выборочного исследования. М.: Статистика, 1976.
5.
Королев Ю.Г. Выборочный метод в социологии, М.: Финансы и статистика,
1975.
6.
Основы прикладной социологии / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. М.:
Интерфакс, 1996.
7.
Паниотто В.И. Качество социологической информации. Киев: Наукова думка,
1986.
8.
Рукавишников В.О., Паниотто В.И., Чурилов Н.Н. Опросы населения. М.: Наука,
1984.
9.
Территориальная выборка в социологических исследованиях / И.Б. Мучник и
др.; Отв. ред. Т.В. Рябушкин. М.: Наука, 1980.
10.
Шереги Ф.Э. Применение метода квот в выборочном социологическом
исследовании // Социологические исследования. 1975. №3.
11.
Шляпентох В.Э. Проблема репрезентативности социологической информации:
случайная и неслучайная выборка в социологии. М.: Статистика, 1976.
26
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
12.
понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.
13.
Black T.R. Evaluating social science research. An introduction. London, Sage, 1993.
14.
Brooks K.K. Sampling: Theory, Designs, and Issues in Marketing Research Practices //
Marketing Research. The McGraw-Hill Companies, Inc., 2000.
URL: <http://coba.usf.edu/departments/marketing/faculty/ortinau/index.html>
Лекция 15. Метод фокус групп
15.1. Основные принципы фокусированного группового глубинного интервью
15.2. Область применения метода фокус-групп
15.3. Этапы организации фокус-групп
15.4. Техническое обеспечение. Организация группы. Рекрутинг участников
15.5. Практические рекомендации к написанию необходимых документов
(техническое задание на рекрутмент, скрининговая анкета, гайд, стимульные
материалы)
Лекция 16. Модератор, техники управления фокус-группой, анализ результатов
16.1. Требования к модератору
16.2. Техники управления работой группы
16.3. Деструктивные типы модераторов. Ошибки модератора
16.4. Приемы нейтрализации деструктивных типов респондентов
16.5. Принципы анализа данных фокус-групп
План семинара 15
1. Тест по темам 15, 16
2. Подготовка гайда фокус-группы по темам: «Эффективность обучения в вузе»,
«Оценка качества преподавания», «Представления студентов-социологов о
получаемой профессии».
Задание к семинару 16

Доработка гайдов, подготовка к модерированию фокус-групп на
семинаре.
План семинара 16
1. Проведение демонстрационной фокус-группы
2. Обсуждение результатов, принципов анализа полученных данных
27
Задание к семинару 17

Написать краткий отчет по результатам проведенных фокусгрупп.
Основная литература к семинарам 15, 16
1. Белановский С.А. Метод фокус-групп. М.: Магистр, 1998.
2. Богомолова Н., Фоломеева Т. Фокус-группы как метод социальнопсихологического исследования. М.: Магистр, 1997.
3. Дмитриева Е.В. Фокус-группы в маркетинге и социологии. М.: Центр, 1998.
4. Greenbaum Th.L. Moderating focus groups: A practical guide for group
facilitation. Thousand Oaks: Sage Publication, 2000.
5. Krueger R. Focus groups. Newbury Park: Sage publication, 1988.
6. Morgan D.L. Planning Focus Groups: Kit 2.Thousand Oaks: Sage Publication, 1998.
7. Morgan D.L. The Focus Group Guidebook. Focus Group: Kit 1.Thousand
Oaks: Sage Publication, 1998.
Дополнительная литература к семинарам 15, 16
1. Власова М.В. Фокус-группа без фокусов // Маркетолог. 1999. № 1. С. 26-30.
2. Петровская Л.А. Организация и проведение групповой дискуссии // Жуков Ю.М.,
Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в
общении. Киев, 1991.
3. Мертон Р., Фиске М, Кенделл П. Фокусированное интервью. М.: Институт молодежи,
1991.
4. Фоломеева Т. Исследование читательских предпочтений методом фокус-групп //
Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1995. № 2.
5. Barbour R.S. Developing Focus group research: politics, theory and practice. L.: Sage
publication, 2001.
6. Fern E. Advanced Focus group research. Thousand Oaks: Sage Publication, 2001.
7. Fern E. Focus groups // Advances in consumer research. 1983. Vol. 10. P. 121-126.
8. Krueger R.A. Developing Questions for Focus Groups. Focus Group: Kit 3. Thousand
Oaks: Sage Publication, 1998.
9. Stewart D.W., Shamdasani P.N. Focus groups. Theory and practice. Newbury Park. Sage,
1990.
28
29
Лекция 17. Проективные методики в социологии
17.1. Основные характеристики и область применения проективных методик
17.2. Основные проективные методики: ассоциативные (свободные, направленные
ассоциации), методики дополнения (неоконченные предложения),
конструирующие («карты восприятия»), экспрессивные (ролевые игры).
17.3. Интерпретация данных, полученных с помощью проективных методик.
Лекция 18. Семантический дифференциал
18.1. Область применения метода СД
18.2. Постановка задачи семантического дифференциала Ч. Осгуда
18.3. Принципы построения шкал семантического дифференциала
18.4. Техника, этапы проведения СД
План семинара 17
1. Тест по темам 17, 18
2. Разработка анкеты семантического дифференциала по теме «Образ профессии
социолога»
3. Подготовка набора проективных методик для применения в рамках фокус-группы
по теме семинара
Задание к семинару 18

Заполнение разработанной анкеты СД. Обработка результатов:
выделение критериев формирования образа (метод факторного
анализа) и построение карты восприятия профессий.
План семинара 18
1. Обсуждение домашнего задания.
2. Принципы интерпретации результатов исследования с помощью проективных
методов.
Задание к семинару 19
1. Провести пилотаж разработанных проективных методик. Проинтерпретировать
полученные результаты.
!!! СДАЕМ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ № 1б) «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК
ПРОГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ»
30
Основная литература к семинарам 17, 18
1. Баранова Т.С. Психосемантические методы в социологии // Социология: 4М. 1994.
№ 3-4. С. 55-64.
2. Петренко В.Ф. Основы психосемантики: Учебное пособие. Смоленск: Издательство
СГУ, 1997.
3. Родионова Н.В. Семантический дифференциал (обзор литературы) // Социология:
4М. 1996, № 7. С. 175-200.
4. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии: Курс лекций. М.: ИНФРА-М, 1998.
5. Татарова Г.Г. Методология социологических исследований.
Дополнительная литература к семинарам 17, 18
1. Агапова И.Ю. Восприятие рекламы: методика использования «репертуарных
решеток» для формирования биполярных шкал семантического
дифференциала//Социология: методология, методы, математические модели, 1999.
№ 11.
2. Александрова И.Ю. Психосемантический анализ имплицитной теории рекламы
студенческой аудитории // Социология: 4М. № 12.
3. Гурджи И. Проективные методики в качественных исследованиях // Практический
маркетинг. 2000. №1.
4. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: МГУ, 1988.
5. Становление метода неоконченных предложений в советском Союзе 70-х годов //
Социология: 4М. 1997. № 9.
6. Bruner J.S., Tagiuri R. The perception of people // Handbook of Social Psychology. V.2.
Addison Wesley, 1954.
7. Osgood Ch., Suci G., Tannenbaum P. The Measurement of Meaning. Urbana, 1957.
8. Sargent H. Projective methods: their origin, theory and application in personality research
// Psychological Bulletin. 1945. V. 42.
31
Лекция 19. Контент-анализ текстов
19.1. Виды документов в социологическом исследовании
19.2. Сущность и область применения метода контент-анализа
19.3. Принципы формирования выборки в контент-анализе
19.4. Категории контент-анализа, единицы анализа, контекста, счета.
Лекция 20. Эксперимент как метод социологического исследования
21.1.Эксперимент в науке. Примеры социологических экспериментов.
21.1.Схема эксперимента.
21.1.Способы выравнивания групп. Внутренняя и внешняя валидность.
21.1.Типы экспериментов в социологии.
21.1.Возможности и ограничения метода.
План семинара 19
2. Тест по теме 19
3. Подготовка карточки для сбора информации в ходе контент-анализа. Документы
для анализа – газеты (журналы), темы: «Образ молодежи в современных СМИ»,
«Конструирование социальных проблем в СМИ», «Контент-анализ тематики
телепередач разных телеканалов» и т.п.
Задание к семинару 20

Провести пилотаж карточки для контент-анализа по выбранной на
семинаре теме.
План семинара 20
1. Тест по теме 20
2. Принципы разработки рабочего плана методического эксперимента в рамках темы
курсовой работы.
Задание к семинару 21

Подготовить рабочий план эксперимента в рамках темы курсовой работы.
Основная литература к семинарам 19
1. Алексеев А.Н., Дудченко В.С. Контент-анализ как специфический
способ «прочтения» текстов // Смысловое восприятие речевого
сообщения (в условиях массовой коммуникации). М., 1976.
32
2. Богомолова Н.Н. Контент-анализ // Спецпрактикум по социальной
психологии. М., 1979.
3. Методы сбора информации в социологических исследованиях / Под
ред. В.Г. Андреенкова, О.М. Масловой. М. 1990 С.39-150.
4. Родионов К.Л. Опыт контент-анализа интервью // Социологические
исследования. 1978. № 6.
5. Федотова Л.Н. Анализ содержания – социологический метод изучения средств
массовой коммуникации. М.: Научный мир. 2001. С.93-140.
6. Berelson B. Content-analysis in communication research. Glencoe Ill: Free Press, 1952.
7. Janis I., Fadner R., Janowitz M. Reliability of a Content Analysis
Technique // Public opinion Quarterly. 1943. Vol. 7. № 2. P. 293-296.
8. Krippendorf K. Content Analysis: An Introduction to its Methodology.
Newbury Park, 1985.
9. Text analysis for social sciences: methods for drawing statistical inferences
from texts and transcripts / Ed. by C.W. Roberts. New York: Lawrence
Erlbaum Associates. 1996.
Дополнительная литература к семинару 19
1. Козлова Н. Опыт социологического чтения «человеческих документов», или
Размышления о значимости методологической рефлексии // Социологические
исследования. 2000. № 9. С. 22–32.
2. Коневский Е.А., Саганенко Г.И., Гайдукова Л.М., Клименко Е.Н. Диалоговая система
классификации и анализа текстов // Социология - 4М. 1997. № 9.
3. Методологические и методические проблемы контент-анализа. Вып. 1-2. М.-Л.:
Институт социологических исследований АН СССР, 1973.
4. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и
практика исследований. Изд. 2-е, исправл. М.: Едиториал УРСС, 2002.
5. Основы прикладной социологии / Под ред. М. Горшкова, Ф. Шереги. М.:
Интерфакс, 1996.
6. Проблемы контент-анализа в социологии: Материалы Сибирского
социологического семинара. Новосибирск, 1970.
7. Современные методы исследования средств массовой коммуникации. Материалы
межреспубликанской научной конференции / Отв. Ред. И. Трикнель. Таллин:
Периодика, 1983.
33
8. Структура источниковедческого исследования / Источниковедение. Теория.
История. Метод / Ред. И. Данилевский. М., 2000.
9. Федотова Л.Н. Анализ содержания телевизионных передач. Учебное пособие. М.,
1992.
10. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Добросвет. 2001.
Основная литература к семинару 20
1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: 1995.
2. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.
3. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2 / Отв. ред.
В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М.: Наука, 1990.
4. Пивоварова Е. С чего начинается Родина? (Опыт методического эксперимента) //
Социология: 4М. 1997. № 8.
5. Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972
Дополнительная литература к семинару 20
1. Куприян А.П. Методологические проблемы социального эксперимента. М:
Издательство МГУ, 1971.
2. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных
исследованиях. М.: Прогресс, 1980.
3. Налимов В.В. Теория эксперимента. М., 1975.
4. Ноэль Э. Массовые опросы. М., 1978.
5. Основы прикладной социологии / Под ред. Ф. Шереги., М. Горшкова. М.
Интерпракс, 1996.
6. Рывкина Р.В., Винокур А.В. Социальный эксперимент. Новосибирск, 1968.
7. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение,
понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.
8. Sniderman P., Grob D. Innovations in Experimental Design in Attitude Surveys // Annual
Review of Sociology. 1996. Vol.22. P. 377-399.
9. Trochim W.M. Research Methods Knowledge Base, 2nd Edition.
URL: <http://trochim.human.cornell.edu/kb/index.htm >
34
Лекция 21. Наблюдение как метод социологического исследования
21.1. Область применения метода наблюдения.
21.2. Классификация видов наблюдения: стандартизированное и
нестандартизированное, скрытое и открытое, полевое и лабораторное,
включенное и невключенное.
21.3. Основные проблемы проведения наблюдения, плюсы и минусы метода.
21.4. Включенное стимулирующее наблюдение, включенное наблюдение за
рутинными практиками.
Лекция 22. Глубинное интервью. Биографический метод
22.1. Область применения и суть метода глубинного интервью
22.2. Этапы проведения интервью: время, место, техники
22.3. Принципы конструирования вопросника для глубинного интервью (темы,
последовательность, логическая развилка)
22.4. Биографический метод: источники материала (интервью, личные записи,
автобиографии, дневники, официальные документы)
22.5. Анализ и интерпретация биографического материала
План семинара 21
1. Тест по теме 21
2. Подготовка карточки для формализованного наблюдения по темам: «Формат
выступления и модель поведения студенческой аудитории», «Круг чтение в метро»,
«Социальный статус посетителей досуговых учреждений разного типа (театры,
клубы, кафе и т.п.)».
Задание к семинару 22

Проведение пилотажного наблюдения (заполнение разработанной карточки
наблюдения).
План семинара 22
1. Тест по теме 22
2. Подготовка гайда для глубинного интервью по теме «Факторы эффективности
обучения студентов». Особенности гайда для исследования в рамках биографического
метода.
3. Моделирование ситуации глубинного интервью. Работа в тройках: интервьюер респондент - наблюдатель.
35
Задание к семинару 22

Проведение пробного глубинного интервью с помощью подготовленных гайдов.
Основная литература к семинару 21
1. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования.
Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 1998.
2. Методы сбора информации в социологических исследованиях / Под
ред. В.Г. Андреенкова, О.М. Масловой. М. 1990.
3. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Добросвет.
2001.
4. Atkin Ch.K. Observation of Parent-Child Interaction in Supermarket
Decision Making // Journal of Marketing. 1978. October. № 42. P. 41-45.
5. Lorgensen D.L. Participant Observation: A Methodology for Human
Studies. Newbury Park: Sage Publications, 1989.
Дополнительная литература к семинару 21
1. Алексеев А.Н. Наблюдающее участие и моделирующие ситуации. СПб. Институт
социологии РАН, 1997.
2. Горяновский А. Украсть можно все (результаты включенного наблюдения) //
Социологические исследования. 1990. № 2.
3. Основы прикладной социологии / Под ред. Шереги Ф.Э., Горшкова М.К. М.:
Интерпракс.
Основная литература к семинару 22
1. Белановский С.А. Глубокое интервью. М.: Никколло-Медиа, 2001.
2. Бургос М. История жизни Рассказывание и поиск себя // Вопросы социологи, т. 2,
№2.
3. Голофаст В.Б. Многообразие биографических повествований // Социологический
журнал. 1995. № 1. С. 77-88.
4. Ковалев Е. М., Штейнберг И. Е. Качественные методы в полевых социологических
исследованиях. М.: Логос, 1999.
5. Ньюман Л. Анализ качественных данных // Социологические исследования. 1998. № 12.
6. Семенова В., Мещеркина Е. Биографический метод в социологии: история,
методология и практика. М.: Институт социологии РАН, 1994.
7. Семенова В., Фотеева Е. Судьбы людей. Россия ХХ век. Биографии семей как
объект социологического исследования. М.: Институт социологии РАН, 1996.
36
8. Страусс А, Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория,
процедуры и техники. М.: Эдиториал УРСС, 2001.
9. Фукс-Хайнритц Б. Биографический метод / Биографический метод в социологии:
история, методология, практика / Ред. кол. В.в. Семенова, Е.Ю. Мещеркина. М.,
1993.
10. Jones S. Depth interviewing // Applied qualitative research / Ed. by R. Walker. Aldershot:
Brookfield: Gower, 1985.
Дополнительная литература к семинару 22
1. Альмодавр Ж.-П. Рассказ о жизни и индивидуальная траектория // Вопросы
социологии, 1992, т. 1, №2.
2. Бурдье П. Биографическая иллюзия // Интер. 2002. № 1. С. 75–84.
3. Веселкова Н. Об этике исследования // Социологические исследования. 2000. № 8.
С. 109-114.
4. Гирц К. «Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории культуры //
Антология исследований культуры. Т.1. СПб, 1997. С. 171-200.
5. Голофаст В.Б. Три слоя биографического повествования // Биографический метод в
изучении постсоциалистического общества / Под ред. В. Воронкова,
Е. Здравомысловой. СПб.: 1997.
6. Журавлев В.Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях //
Социология: 4М, 1993-1994. №3-4.
7. Козлова Н, Садомирская И. «Я так хочу назвать кино». «Наивное письмо»: Опыт
социолингвистического анализа М., 1996.
8. Романов П., Ярская-Смирнова Е. «Делать знакомое неизвестным»: этнографический
метод в социологии // Социологический журнал. 1998. № 1-2. С. 145–161.
9. Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социологические исследования,
1989. №1.
10. Маслова О.М. Образы изучаемой реальности в формализованном и нарративном
интервью // Социология: 4М. 1998. № 10.
11. Семенова В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.:
Добросвет, 1998.
12. Berraux D., Kohli M. The Life Story Approach: A Continental View // Annual Review of
Sociology. 1984. Vol. 10. P. 215–237.
13. Kvale, S. InterViews. An Introduction to Qualitative Research Interviewing. Thousand
Oaks; London: SAGE Publications, 1996. P. 83–105.
14. McCracken G. The long interview. Newbury Park. Sage, 1988.
37
15. Rosenthal G. Reconstruction of Life Stories: Principle of Selection in Generating Stories
for Narrative Biographical Interviews//The Narrative Study of Lives. London: Sage, 1993.
P. 59–91.
38
Лекция 23. Оформление результатов, написание отчета
23.1. Общие требования к отчету
23.2. Принципы структурирования научного текста
23.3. Специфика написания отчета по результатам качественного исследования
23.4. Требования к оформлению таблиц, графиков
Лекция 24. Презентация результатов исследования
24.1. Общие принципы подготовки презентации результатов исследования
24.2. Структура презентации
24.3. Принципы подготовки устного комментария презентации (доклад)
24.4. Анализ примеров презентаций
!!! СДАЕМ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ «ЭССЕ (РЕФЕРАТ)»
39
5. Темы специальных семинаров6
A. Круглые столы
1. «Количественное и качественное: метод или методология»
2. «Проективные методики»
3. «Телефонный опрос: специфика анкеты, виды выборки, компьютерные техники
фиксирования информации»
4. «Методы работы с сензитивными вопросами: рэндомизация, «запечатанный
буклет», информанты, косвенные вопрос и т.п.»
B. Мастерская
5. Принципы проведения exit-polls (опрос на выходе из избирательных участков)
6. Маршрутная выборка (точки начала маршрута, выбор дома, выбор квартиры,
методики отбора респондента внутри домохозяйства)
7. Подготовка исследования с помощью метода фокус-групп (разработка гайда,
дизайн выборки, скрининговая анкета)
8. Проведение фокус-группы, анализ работы модератора
9. Подготовка отчета по результатам фокус-групп
10. Подготовка презентации по результатам фокус-групп
11. Семантический дифференциал: инструментарий, технология проведения и
обработки, принципы интерпретации, особенности предоставления результатов.
12. Принципы обработки открытых вопросов
C. Консультации
13. Программа исследования в курсовой работе (исследовательская проблема,
структурная схема, интерпретация и операционализация основных концептов)
14. Анкета и пилотаж в курсовой работе, результаты пилотажа
15. Методический эксперимент в рамках курсовой работы
!!! 26 марта СДАЕМ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ № 2 «АНКЕТА»
6
Последовательность проведения специальных семинаров уточняется дополнительно.
40
6. Вопросы для обсуждения и литература к круглым столам
1. Количественное и качественное: метод или методология
Вопросы для обсуждения
1. Область применения количественных и качественных методов, возможности и
ограничения.
2. Особенности подготовки и проведения исследований с помощью количественных и
качественных методов.
3. Принципы комбинирования количественных и качественных методов в рамках
одного комплексного исследования.
Литература
1. Маслова О.М. Качественная и количественная социология: методология и методы.
(По материалам круглого стола). // Социология 4М. 1995. № 5-6.
2. Батыгин Г., Девятко И. Миф о «качественной социологии» // Социологический
журнал. 1994. № 2. С. 28-42.
3. Васильева Т.С. Основы качественного исследования. Обоснованная теория.//
Методология и методы социологических исследований. (Итоги работы поисковых
проектов. 1992- 1996.). М.: Ротапринт ИС Рос АН, 1996, с. 56-66.
4. Демин А.Н. О совмещении количественного и качественного подходов в
исследовательском цикле // Социология 4М. 1999. С. 5-26.
5. Толстова Ю.Н., Масленников Е.В. Качественная и количественная стратегии //
Социологические исследования. 2000. № 10. С. 101–109.
6. Ядов В.А. Стратегия и методы качественного анализа данных // Социология 4М.
1991. №1. С.14-31.
7. Якубович В.Б. Качественные методы или качество результатов// Социология 4М.
1995. № 5-6. С.16-27.
8. Bryman A. Quality and quantity in social research. London: Human, 1988.
9. Mammersley M. The dilemma of qualitative method: Herbert Blumer and Chicago
tradition. London. Routladge, 1989.
41
2. Проективные методики
Вопросы для обсуждения
1. Специфика и область применения проективных методов в социологическом
исследовании.
2. Основные проективные методики: описание, область применения, примеры

ассоциативный эксперимент

семантический дифференциал

метод репертуарных решеток Дж. Келли

метод неоконченных предложений
Литература
1. Агапова И.Ю. Восприятие рекламы: методика использования «репертуарных
решеток» для формирования биполярных шкал семантического дифференциала //
Социология 4М. 1999. № 11.
2. Александрова И.Ю. Психосемантический анализ имплицитной теории рекламы
студенческой аудитории // Социология: 4М. 2000. № 12.
3. Баранова Т.С. Психосемантические методы в социологии // Социология: 4М. № 3-4.
С. 55-64.
4. Гурджи И. Проективные методики в качественных исследованиях // Практический
маркетинг. 2000. № 1.
5. Климов И.А. Комплексное использование семантического дифференциала и
контент-анализа открытых вопросов для изучения культурных феноменов //
Социология 4М. 1998. № 10.
6. Ольшанский В.Б. Становление метода неоконченных предложений в советском
союзе 70-х годов // Социология 4М. 1997. № 9.
7. Петренко В.Ф. Основы психосемантики: Учебное пособие. Смоленск: Издательство
СГУ, 1997.
8. Родионова Н.В. Семантический дифференциал (обзор литературы) // Социология:
4М. 1996, № 7. С. 175-200.
9. Саркисян Н.А. «Лоскутное одеяло» для политического сознания // Социология 4М.
1997. № 9.
3. Телефонный опрос
Вопросы для обсуждения
1. Особенности ведения телефонного интервью для интервьюера.
2. Организация телефонного интервью: выборка, инструктаж, контроль.
3. Проблема «длинных» списков вариантов ответа в телефонном интервью: варианты
решения.
42
Литература
1. Аверьянов Л.Я. Социология: Искусство задавать вопросы. М., 1998.
2. Воронкова О.А. Взаимопонимание в телефонном интервью: социолог – интервьюер
– респондент // Социология: 4М. 1996. № 7. с. 131-140.
3. Исупова О.Г. Телефонное интервью. Заметки организатора опроса // Социология:
4М. 1996. № 7. с. 141-159.
4. Стацевич Т.Л. Особенности работы интервьюеров при телефонных опросах //
Социологические исследования. 1993. № 7. C. 83-88.
5. Садмэн С., Брэдберн Н. Как правильно задавать вопросы. М.: Институт Фонда
«Общественное мнение», 2002.
4. Методы работы с сензитивными вопросами
Вопросы для обсуждения
1. Вопросы о социально желательном поведении и вызывающие опасения: методы
повышения достоверности получаемой информации.
2. Методики рэндомизированных ответов.
3. Метод «запечатанного буклета».
4. Безличные и косвенные вопросы.
Литература
1. Гайдис В.А. Сравнительный анализ различных вариантов вопросов для получения
информации об образовании респондента // Проблемы сравнительных исследований
в социологии: Методы сбора данных / Отв. ред. В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М.:
ИСИ АН СССР, 1988. С. 121–144.
2. Давыдов А.А., Давыдова Е.В. Измерение искренности респондента. М.: Изд-во ИС
РАН, 1992.
3. Мягков А.Ю. «Запечатанный буклет»: альтернативный метод сбора данных в
опросах по сенситивной проблематике // Социологический журнал. 2001. № 4.
4. Мягков А.И. Шкала лжи из опросника MMPI: опыт экспериментальной валидизации
// Социологические исследования. 2002. № 7.
5. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение: «спираль молчания».
6. Brannen J. The Study of Sensitive Subjects // Sociological Review. 1988. Vol. 36. No 3.
P. 552-563.
7. Tracy P.E., Fox J.A. The Validity of Randomized Response for Sensitive Measurements //
American Sociological Review. 1981. Vol. 46. No 2. P. 187-200.
8. Warner S.M. Randomized Response: a Survey Technique for Eliminating Evasive Answer
Bias // Journal of the American Statistical Association. 1965. Vol. 60. No 1. P. 63-69.
43
7. Структура домашних работ
1. Обзор литературы
Цель работы
Знакомство, систематизация и изложение литературы, релевантной теме исследования,
что в результате обеспечивает четкое понимание предмета, объекта исследования,
конкретизирует цели, задачи, гипотезы исследования.
Структура работы

Формулировка темы, проблемы исследования.

Описание связи проблемы исследования с тематикой классических работ
отраслевой (общей) социологии.

Обзор публикаций по результатам конкретных исследований.

Анализ результатов исследований по теме.

Краткие выводы.

Список использованной литературы.
Примерный объем работы – 10-15 страниц.
2. Методологический блок
Цель работы
Приобретение навыков написания методологического блока программы исследования.
Структура работы

Формулировка проблемы, определение объекта, предмета исследования.

Определение цели и постановка задач исследования.

Уточнение и интерпретация основных понятий.

Предварительный системный анализа объекта исследования (структурная
схема).

Развертывание рабочих гипотез.

Интерпретация и операционализация основных концептов (в виде таблицы).
Примерный объем работы – до 10-15 страниц.
3. Эссе
Цель работы
Демонстрация навыков работы с профессиональной литературой, умения обрабатывать
информацию по методам сбора социологической информации.
44
Студентам предлагаются возможные темы рефератов и список литературы, чтение
которой рекомендуется для написания работы.
Структура работы

Введение
(описание постановки задачи реферата, общая характеристика
разработанности темы)

Обзор литературы
а) основные работы описываемой тематики, обоснование включения,
б) классические работы по теме
в) современное состояние исследований по теме

Заключение
(сферы применения описываемой методики, ее актуальность, проблемы
рассматриваемой области)
Примерный объем реферата – 10-15 страниц.
4. Анкета
Цель работы
Сформировать навык разработки и пилотирования формализованного
вопросника (анкеты)
Структура работы

Цель

Таблица, демонстрирующая взаимосвязь между целью, задачами, гипотезами
исследования, показателями и индикаторами с анкетными вопросами.
Задачи
Гипотезы
Показатели
Индикаторы № анкетного
вопроса
Анкета: служебная информация (номер, коды интервьюера, места опроса,
даты, длительности беседы и т.п.), обращение к респонденту, вопросы.
Примерное число вопросов в анкете 30–50 вопросов.
45
8. Список примерных тем эссе
1. Принципы реализации контент-анализа.
2. Биографический метод в социологии.
3. Виды полуформализованного интервью.
4. Выбор формата для ответов. Методические эксперименты с различными форматами
ответов.
5. Выборка в исследовании с помощью метода фокус-групп.
6. Границы применимости и перспективы развития социометрических методов в
социологии.
7. Интерпретация и операционализация основных понятий.
8. История развития и применения метода фокус-групп.
9. Методы достижения надежности и валидности шкал.
10. Метод case-study.
11. Методика семантического дифференциала.
12. Методология социологического исследования: качественный и количественный
подходы.
13. Общие правила конструирования опросников. Требования к формулировке вопросов.
14. Определение репрезентативности результатов выборочного исследования.
15. Основные методические принципы проведения фокус-групп.
16. Основы проективных методов.
17. Особенности использования шкал разных типов.
18. Познавательные возможности закрытых и открытых вопросов.
19. Понимающая (качественная) социология: методологический подход к
исследованию общества.
20. «Ремонт» выборки.
21. Проблемы организации и проведения фокус-групп и принципы их решения.
22. Специфика эксперимента в социологии и логическая схема эксперимента.
23. Структура операционального определения.
24. Типичные ошибки интервьюера в ходе опроса.
25. Типы и виды выборок.
26. Фокус-группы в маркетинге и социологии: сходство и различие.
27. Этические проблемы, возникающие при проведении массовых опросов.
46
9. Список примерных тем курсовых работ
«Содержательные» темы
1. Образ жизни студентов московских вузов.
2. Структуры вторичной занятости студентов московских вузов.
3. Массовая литература в жизни молодежи.
4. Типа родительской семьи как фактор жизненных планов школьников старших
классов.
5. Структуру содержания популярной молодежной песни: сравнение предпочтений
по группам молодежи, по радиостанциям и т.п.
6. Жизненные планы современных школьников.
7. Политическая активность молодежи: основные формы и мотивы.
8. Особенности самоидентичности вузовской и рабочей молодежи.
9. Мотивы получения высшего образования у школьников старших классов.
10. Структура чтения студентов вузов.
11. Представления о профессиональной карьере студентов-социологов.
12. Стигматизация, образ врага и стереотипы в межнациональных отношениях.
13. Динамика структуры ценностных ориентаций: студенты 1-го и 5-го курсов вуза.
14. Современная Россия: фобии и надежды.
15. Типология и факторы проведения свободного времени молодежи.
16. Молодежные протестные движения: типология, мотивы и факторы участия.
17. Общество рисков: проблемы реальные и сконструированные СМИ.
18. Телесериалы как фактор изменения жизненных укладов.
19. Наука как карьера для студентов-гуманитариев: факторы выбора и отказа.
20. Структурирование истории в представлениях постсоветсткого поколения:
восприятие основных событий и героев.
21. Терроризм как фактор современного мира: мифы и реальность.
22. Элементы образ жизни в рекламе и представления об идеальной жизни у
молодежи.
23. Формы семьи: факторы формирования и структура идеальной модели.
24. Восприятие социологических исследований: структура представлений в
массовом сознании, у студентов-социологов и у профессионалов.
25. Культурный капитал: типология, факторы формирования и механизмы передачи.
47
«Методические» темы
1. Оценка устойчивости шкал: монополярных и биполярных.
2. Оценка распределения признака по щкале-меню и по шкале согласия с каждым
из суждений (категориальная и дихотомическая шкала).
3. Оценка надежности и валидности прямых и обратных шкал.
4. Изменение распределения ответов при визуальной поддержке и без нее
(карточки).
5. Сравнение результатов прямого вопроса об установке и шкального (шкала
Лайкерта).
6. Особенности использования открытых и закрытых вопросов.
7. Влияние структуры анкеты при ответах на сенситивные вопросы.
8. Влияние формата представления альтернатив в шкальных вопросах на
распределение ответов.
9. Методы анкетирования и интервью.
10. Влияние графического оформления анкеты в исследовании.
11. Влияние контактного вопроса на надежность получаемой информации.
12. Влияние формы вопроса – прямой и косвенный – на ответы респондентов на
сенситивные вопросы.
13. «Эффект приписывания» при ответе на оценочные вопросы: прямой и
косвенный формат вопроса.
14. Причины отказа от ответов при ответе на вопросы анкеты.
15. Причины отказа от участия в социологическом исследовании: кто и почему не
хочет разговаривать с социологами?
16. Влияние наличия и отсутствия в вопросах альтернативы «затрудняюсь ответить»
на распределение ответов.
17. Сравнение ответов на фактографические вопросы и официальной статистики на
примере успеваемости студентов.
18. Особенности симметричных и несимметричных шкал при измерении
положительных и отрицательных феноменов (пример, удовлетворенность
жизнью, трудом, друзьями и т.п.: позитивный полюс оценивается более
дифференцированно).
19. Надежность и валидность измерения в зависимости от уровня шкалы
(номинальная, порядковая, интервальная, абсолютная).
20. Эффективность прямых вопросов и проективных методик при оценке
распространенности девиантного поведения.
48
10. Требования к курсовым работам
Цель работы
Закрепить навык написания программы исследования, освоить ключевые
социологические методы сбора данных, приобрести навыки проведения пилотажного
исследования, тестирования инструментария.
Структура работы
1. Теоретический блок (программа исследования)

Описание проблемной ситуации, объекта, предмета исследования

Обзор литературы по теме исследования

Описание структурной схемы предмета исследования, интерпретация основных
понятий работы

Формулирование задач, гипотез исследования

Интерпретация и операционализация основных концептов

Обоснование типа выборки, расчет объема выборки
2. Методико-экспериментальный блок

Постановка задачи методического эксперимента

Обзор методической литературы

Описание схемы эксперимента
3. Эмпирический блок

Описание результатов пилотажного исследования

В случае проведения методического эксперимента, изложение его результатов
Тематический план учебной дисциплины
№
Название темы
Всего
часов
Аудиторные
часы
Самостоятельная
работа
Лекции Сем. и
практ.
занятия
1
Методология социологического исследования.
Программа социологического исследования:
методологический блок.
12
2
4
6
2
Понятия и признаки: операционализация
понятий. Процедурный блок программы
исследования.
16
4
6
6
3
Шкалирование. Виды шкал.
10
2
2
6
4
Критерии качества измерения.
8
2
2
4
5
Опрос как метод сбора данных. Виды,
методика проведения опроса.
14
4
4
6
6
Анкета как исследовательский инструмент.
Классификация вопросов.
14
2
4
8
7
Требования к формулировкам вопросов.
12
2
4
6
8
Интервью как метод сбора социальной
информации
10
2
2
6
9
Пилотажное исследование
10
2
2
6
10
Принципы работы с интервьюерами.
10
2
2
6
11
Экспертный опрос.
14
2
4
8
12
Социометрический метод.
14
2
4
8
13
Основы выборки.
16
4
4
8
14
Построение территориальной выборки.
10
2
2
6
15
Метод фокус групп.
14
2
4
8
16
Модератор, техники управления фокусгруппой, анализ результатов.
8
2
2
4
17
Проективные методики в социологии.
12
2
2
8
18
Семантический дифференциал.
8
2
2
4
19
Контент-анализ текстов.
14
4
4
6
20
Эксперимент как метод социологического
исследования.
8
2
2
4
21
Наблюдение как метод социологического
исследования.
8
2
2
4
22
Глубинное интервью. Биографический метод.
10
2
4
4
50
23
Оформление результатов, написание отчета.
24
Презентация результатов исследования.
ИТОГО
8
2
2
4
10
4
2
4
270
58
72
140
51
Экзаменационные вопросы
1. Понятие программы социологического исследования: роль, функции, требования к
программе
2. Структура программы исследования: методологический и методический блоки
3. Концептуальные и операциональные определения как результат интерпретации и
операционализации основных концептов, понятий исследований
4. Общая схема последовательности действий по интерпретации и операционализации
понятий. Типичные ошибки.
5. Понятие и процедура измерения, шкалирования
6. Виды шкал: номинальная, порядковая, интервальная, относительная.
7. Принципы и этапы конструирования шкал сумматорного типа (на примере любой
шкалы: Лайкерт, Богардус, Терстойн, Гуттман).
8. Критерии качества измерения в социологии (надежность, валидность) и методы его
достижения
9. Понятие опроса. Виды опросных исследований. Достоинства и недостатки метода
опроса
10. Преимущества и ограничения применения основных опросных методик: личное
интервью, телефонный опрос, почтовый, прессовый, интернет-опросы
11. Область применения, преимущества и недостатки почтового опроса. Методы
повышения возврата анкет
12. Типичные ошибки проведения опроса и методы их корректировки
13. Структура анкеты. Основные принципы формулирования вступления к анкете,
контактных вопросов, социально-демографического блока
14. Вопрос и его структурные элементы
15. Основные типы вопросов
16. Общие принципы дизайна анкеты
17. Проблемы при формулировке вопросов и вариантов ответов и варианты их решения
18. Проблема «нет ответа» и методы ее решения
19. Проблема неискренности респондентов и методы ее решения
20. Методы работы с сензитивными вопросами
21. Классификация видов интервью по степени формализованности
22. Этапы подготовки и проведения интервью
23. Цель и основные принципы пилотажного исследования. Методики проведения
пилотажного исследования. Оценка результатов пилотажа
24. Подбор интервьюеров: основные требования. Тренинг и инструктаж: методики
работы
25. Основные ошибки в работе интервьюеров. Контроль работы интервьюеров:
визуальный, полевой, статистический
26. Область применения и виды экспертного опроса. Оценка качества экспертной
информации
52
27. Организация и проведение экспертного опроса (методы подбора экспертов,
проблема получения доступа к экспертам и ее решения)
28. Область применения социометрических методов в социологии, классификация
социометрических вопросов
29. Методика проведения социометрического опроса
30. Генеральная и выборочная совокупности, основные виды выборки
31. Ошибка выборки: случайные и систематические, объем выборки
32. Общий механизм реализации многоступенчатой стратифицированной
территориальной выборки
33. Основные принципы фокусированного группового интервью, область применения
метода фокус-групп
34. Этапы организации фокус-групп
35. Требования к модератору, техники управления работой группы
36. Деструктивные типы модераторов. Ошибки модератора
37. Приемы нейтрализации деструктивных типов респондентов
38. Основные характеристики и область применения проективных методик:
ассоциативные, методики дополнения, конструирующие, экспрессивные
39. Область применения метода семантического дифференциала. Постановка задачи
Ч. Осгудом
40. Виды документов в социологическом исследовании
41. Сущность и область применения метода контент-анализа
42. Принципы формирования выборки в контент-анализе
43. Эксперимент в социологии. Классическая схема реализации эксперимента. Способы
выравнивания групп. Внутренняя и внешняя валидность
44. Типы экспериментов в социологии
45. Возможности и ограничения метода наблюдения. Область применения
46. Классификация видов наблюдения: стандартизированное и нестандартизированное,
скрытое и открытое, полевое и лабораторное, включенное и невключенное
47. Область применения и суть метода глубинного интервью. Этапы проведения
интервью: время, место, техники
48. Биографический метод: область применения, источники материала
49. Особенности ведения телефонного интервью для интервьюера
50. Организация телефонного интервью: выборка, инструктаж, контроль
Даудрих Н.И.
-----------------------------(подпись)
53