Русский язык - Средняя школа при посольстве России

Рекомендации к экзамену по русскому языку в 9 классе
(в форме изложения с творческим заданием).
Данные рекомендации помогут вам понять, что от вас потребуется на экзамене,
подскажут, как правильно распределить время и силы, а планы и образцы сочинений к текстам
экзаменационного сборника ( Л.М. Рыбченкова, В.Л, Склярова. Русский язык: Сборник текстов для
проведения письменного экзамена за курс основной школы. 9 класс.- М, 2002 г.) позволят
эффективно подготовиться к написанию изложения, сориентироваться ,каковы должны быть
содержание и приблизительный объем творческой работы.
Как это будет?
Учитель прочитает текст 2-3 раза ( В зависимости от его сложности) с паузой в 3-5 минут. При
первом слушании вам надо постараться:
1. Понять содержание, определить тему и найти соответствие между заголовком, если он есть, и
темой ( прямое, переносное, опосредованное);
2. Проникнуть в суть, то есть понять основную мысль;
3. Определить основной функциональный тип ( повествование, описание, рассуждение);
4. Отметить логическую связь отдельных микротем и запомнить их последовательность.
5. При втором слушании (перед ним сообщается задание)
Вы должны:
1. Уточнить, правильно ли вы запомнили последовательность мыслей. Излагаемых в тексте;
2. Обратить внимание на фактическую сторону: даты, фамилии, имена, место действия
(основные из них будут записаны учителем на доске, и это облегчит вашу задачу);
3. Отметить временные, причинно-следственные связи, на которые не обратили внимания пи
первом слушании;
4. Выделить основные средства художественной выразительности, использованные автором.
Итак, слушая текст, следует настроиться не только на восприятие его содержания, но и на
анализ его построения. Определить, как начинается (зачин), как завершается (концовка), какие
языковые средства используются автором для выражения своего отношения к изображаемому
явлению, как используется связь между предложениями, абзацами, какие слова в тексте можно
считать ключевыми, как используются средства художественной выразительности: метафора,
гипербола, эпитет и др.
После первого прочтения, во время небольшой паузы, сделайте наброски: составьте хотя бы
краткий план, запишите слова, которые показались вам особенно яркими, выразительными.
Во время второго чтения обычно разрешается записывать, однако хочется предостеречь: не
пытайтесь зафиксировать все, ведь стенографией наверняка не владеете. Постарайтесь записать
ключевые слова, словосочетании ,наиболее ярко выражающие содержание авторского стиля,
оценку изображаемого, отношение к нему. При этом возможно использование сокращений,
условных графических обозначений ( приемов элементарного кодирования) при условии, что вы
ими ранее уже пользовались ,сможете без напряжения выполнить, а потом понять
Что такое элемент сочинения и как его грамотно
написать?
Это дополнение к изложению в виде небольшой творческой работы, представляющей
собой самостоятельный анализ прослушанного и пересказанного текста.
В зависимости от задания это может быть:
1.
2.
3.
4.
5.
элементарный ответ в виде 2-3. предложений;
небольшое описание интересного для вас и важного для понимания проблемы объекта;
небольшое рассуждение по проблеме, затронутой автором исходного текста;
небольшое повествование, являющееся доказательством своей точки зрения;
несколько тезисов (от2 и более) аргументированного плана, подтверждающих согласие или
несогласие с позицией автора исходного текста;
6. развернутое исчерпывающее рассуждение с обозначением проблемы, поднятой в исходном
тексте.
Как правило, творческая работа учащихся представляет собой развитие авторской мысли,
комментарии к ней и непосредственно присоединяется к пересказанному тексту, выделяя лишь
красной строкой.
Создавая небольшое сочинение ( объемом в среднем полстраницы), подумайте, как начать
текст, как выразить в нем свою точку зрения, свое мнение, свои чувства. Используйте по
возможности фразы личной оценки:
-Нельзя не согласиться с точкой зрения автора(героя),,,
-Мне близка мысль о том, что,,,
-Я согласен с тем, что,,
-Некоторые сомнения у меня возникают, когда,,,
-Я предполагаю (полагаю), что…
-Я могу с уверенностью сказать ( утверждать),,,-Я убежден,,,
-мне хочется сделать вывод,,,
-На мой взгляд,,,
-По-моему,,.
-По-моему мнению (убеждению),,,
Приступая к выполнению творческой работы, внимательно прочитайте задание,
постарайтесь четко определить, что от вас требуется. Например. Главная мысль текста и ваши
впечатления от него – не одно и то же. В первом случае надо понять и записать с небольшим
своим комментарием идею рассказа ( что хотел сказать нам автор), во втором- поделиться своими
чувствами и мыслями по поводу прочитанного. Чтобы определить смысл названия текста, нужно
заголовок соотнести с содержанием рассказа и сделать аргументированные выводы. Определить
свое отношение к проблемам, поднятым автором можно при условии, если они будут выделены
и названы, и именно с этого стоит начать, а затем дать собственную оценку.
Несколько заданий сборника предлагают дописать окончание рассказа, поделиться
воспоминаниями о случае из жизни животных, произошедшем на ваших глазах. Здесь
используйте свою фантазию . Если не получается, вспомните, что вы читали в книгах, газетах,
журналах или видели в фильмах, телевизионных передачах на эту тему.
Задания рассказать об улице вашего детства, встрече с подлинно талантливым человеком,
поступке, с описания которого вы начали бы свою биографию, роли музыки и поэзии в вашей
жизни требуют сугубо личного подхода. Прежде, чем начать, посвятите несколько минут
воспоминаниям, раздумьям. Задайте себе мысленно вопрос и попробуйте ответить на него,
исходя из личного опыта. Не бойтесь быть искренними, тогда творческая работа получиться
интересной.
Рассказать о любимом архитектурном памятнике, истории создания какой- либо картины,
поведать легенду о городах, реках и. т. д. можно при условии, если вы это знаете. Поэтому к
выполнению подобных заданий советуем приготовиться заранее, прочитав соответствующие
разделы книг, справочников, энциклопедий. Кстати, этим вы еще расширите свой кругозор,
обогатите себя новыми интересными знаниями.
Как рационально распределить время?
Экзамен длиться 4 часа. Половина этого времени или чуть больше(2-2,5 часа) должна
уйти на следующие этапы:
а) первое прочтение учителем – слушание учащимися;
б) небольшая пауза ( около 5 минут ) – вы должны сосредоточиться на услышанном, можете
сделать короткие наброски в виде ключевых слов, основной мысли, фактов( конкретных
наименований), составить план;
в) ознакомление учащихся с дополнительным заданием( учитель прочитывает его , но не дает
никаких пояснений);
г) второе прочтение – запись в черновик отдельных слов и словосочетаний, способствующих
раскрытию основной мысли;
д) написание чернового варианта(подробного плана (по желанию) текста изложения и текста
сочинения) в полном или сокращенном виде по усмотрению ученика, здесь допускаются
сокращения для экономии времени;
е) редактирование черновика.
Оговорим некоторые моменты.
Составление плана – это часть работы, от которой во многом зависит успешное
выполнение задания в целом. Хотя в чистовой вариант он не включается, в ваших интересах
посвятить его составлению 5-10 минут, так как отраженное в плане содержание прослушанного
текста поможет логично, последовательно выполнить пересказ.
В ходе редактирования, которому необходимо посвятить после создания чернового
варианта 15-30 минут, необходимо:
а) выбрать самые удачные слова из ряда синонимов ( лексических и грамматических ), чтобы
добиться большей точности в выражении мыслей, устранить неоправданные повторы, найти
средства для выражения своего отношения, оценки;
б перестроить предложения, если есть сомнения в правильности расстановки знаков препинания;
в) заменить слова, в написании которых вы не уверены.
1,5-2 часа вам следует потратить на два очень важных этапа экзамена:
а) выполнение работы набело, при этом переписывать необходимо аккуратно, по возможности
без исправлений, соблюдая красные строки, то есть правильно членя текст на абзацы, в
сомнительных случаях на месте орфограмм оставляя пробелы, чтобы чуть позже справиться в
словаре;
б)самопроверку с использованием словаря ( разрешается за час до окончания работы).
Желаем вам уверенности в своих силах и успехах!
,