10 klx

НОУ средняя школа №23 «Менеджер »
Урок литературы в 10 классе
«Отчего погибло все….»
( по роману Н.А. Гончарова «Обломов»)
форма урока – проблемный диалог.
Разработала
Мутыгуллина Э.А.,
учитель русского языка и литературы
1 квалификационной категории
Альметьевск, 2014
Конспект урока по литературе «Отчего погибло все…»
Форма урока : урок – суд над литературным героем.
Цели:
раскрыть философский смысл произведения, совершенствовать читательскую
деятельность учащихся, навыки работы с критической литературой и художественным
текстом;
формировать навыки дискуссионного мышления и культуры общения;
показать актуальность и временную ценность произведения.
1. Актуализация полученных знаний.
– О чем мы говорили на прошлом уроке ( познакомились с главным героем
произведения )
- Что вы можете сказать о характере Обломова? ( Обломов – противоречивая
натура, его противоречия проявляются в том, что он мягкий, добрый, душевный
человек выбирает бездействие, лень, апатию.)
2. Постановка проблемы урока.
Учитель. Итак, мы познакомились с главным героем произведения. Я вам предлагаю
вспомнить финал романа.
1. Просмотр финала фильма режиссера Н. Михалкова "Несколько дней из жизни
Обломова". (Слайд 2)
А) Подводящий диалог .
Итак, умер человек,можно сказать погиб…. Но о гибели Ильи Ильича Обломова
говорилось в романе ещё когда он был жив.
- Прочитайте эпиграф. (Слайд 3, 4)
(- Отчего погибло все?. . Кто проклял тебя, Илья? Что ты сделал? Ты добр, умен, нежен,
благороден:и гибнешь! Что сгубило тебя? Нет имени этому злу
Кто скажет нам, что жить мы не умели,
Бездушные и праздные умы,
Что в нас добро и нежность не горели
И красоте не жертвовали мы?
:Не жизни жаль с томительным дыханьем,
Что жизнь и смерть? А жаль того огня,
Что просиял над целым мирозданьем,
И в ночь идет, и плачет, уходя.
(А. Фет. )
- Как вы думаете, на какой вопрос мы попытаемся ответить?
Открывается вопрос темы: "Отчего погибло все?") (Слайд5)
- "Что же стало с Обломовым? Где он? Где? - На ближайшем кладбище под скромной
урной покоится тело его, между кустов, в затишье. Ветви сирени, посаженные дружеской
рукой, дремлют над могилой, да безмятежно пахнет полынь. Кажется, сам ангел тишины
охраняет сон его:"
- Ключевые слова в этом фрагменте? (Затишье; ветви сирени дремлют; сам ангел тишины
охраняет сон его) (Слайд 6)
- Смерть: Сон: Жизнь: Опираясь на эти ключевые слова, скажите, на что похожа жизнь
Обломова? (Жизнь похожа на сон) (Слайд 7)
- А сон? (Сон похож на смерть)
- Дополним тему урока. (Открывается вся тема урока) (Слайд 8)
- Определите основную нашу задачу на этом уроке.
(Ответить на вопрос темы, попытаться понять причину гибели героя, попытаться понять
Обломова).
2. Реализация домашнего задания.
Учитель. Для того чтобы решить поставленные задачи проведем необычный урок.
Форма урока- суд над Обломовым. Сегодня мы выслушаем сторону обвинения и сторону
защиты, свидетелей жизни Обломова. И каждый из вас должен вынести вердикт: виновен
Обломов в собственной гибели или нет. Вы работали в группах. Результатом вашей
работы должен был стать собранный материал по сегодняшнему делу.
Итак, слушание начинается. Прошу всех соблюдать тишину, делать соответствующие
записи в тетрадях, т.к. каждому придется вынести обвинительное или оправдательное
заключение.
Секретарь. Встать . Суд идет.
Судья: Прошу садиться. Судебное заседание объявляю открытым.
Слушается дело Ильи Ильича Обломова, коллежского секретаря, жителя Санкт Петербурга, человека без определенного рода занятий.
Дело слушается в составе судьи (Ф.И.О.), обвинителя (Ф.И.О.), адвоката (Ф.И.О.). Суд
переходит к судебному следствию. (слайд 9)
Прошу обвинителя изложить обвинение.
Прокурор: Уважаемый суд! Господа присяжные заседатели! В ходе сегодняшнего
судебного процесса я постараюсь доказать вину Ильи Ильича Обломова в том, что он
сломал жизнь Ольги Ильинской, обрек своего сына на детство без родителей и явил миру
собой такое страшное явление как «Обломовщина»! ( слайд 10)
Судья: Слово предоставляется защитнику.
Адвокат: Ваша честь. В ходе сегодняшнего заседания я докажу, что мой подзащитный не
виновен.
Судья: Обвинитель, прошу предоставить суду доказательства.
Прокурор: Прошу вызвать для дачи показаний моего первого свидетеля – представителя
от слуги Обломова, Захара.
Судья: Здравствуйте, расскажите, пожалуйста, о Захаре, о его отношениях с Обломовым (
слайд 11)
Представитель от Захара. Захару 50 лет. Он слуга барина Обломова. Сначала я служил
родителям Ильи Ильича, которые жили в деревне Обломовка. Работал вместе с
остальными слугами в доме, часто одевал Илью Ильича, когда он был маленький, да
исполнял все капризы маленького Ильи. Барин ни разу на себя чулок в своей жизни не
надел, все это делали за него всегда слуги и родители. Когда Илья Ильич решил ехать в
Петербург учиться, то и он с ним поехал. Захар считает барина хорошим человеком:
добрым, не строгим.
Судья: У стороны обвинения есть вопросы к свидетелю?
Прокурор. Да. Как воспитывался Обломов? Кем были его родители?
Представитель от Захара. Илья Ильич Обломов родился в деревне Обломовка, которая
принадлежала его родителям, помещикам. Детство его было счастливым и беззаботным,
родители заботились о нем с раннего детства. Ему дали няню, которая следила и
заботилась о нем , приставили слугу, т.е. Захара. На прогулке не разрешали уходить со
двора, так как боялись, что с ним что-нибудь могло случиться, они ограждали его от
опасных мест. Родители дали ему образование, сначала он учился в пансионе Штольца, а
следом в университете, где , как говорил сам Обломов, увлекался поэзией и наукой.
Прокурор. Как жил Обломов в Петербурге?
Представитель от Захара. После университета Илья Ильич поступил на службу, но
послужил два года и ушел в отставку из- за того, что отправил не по адресу письмо.
Прокурор: Чем обычно занимается Илья Ильич в течение дня?
Представитель от Захара: Обычно лежит на диване или выезжает вместе со Штольцом.
Прокурор: Занимается ли Илья Ильич какой-либо общественной деятельностью?
Захар: Нет. Никакой деятельностью барин не занимается.
Прокурор: Спасибо. У меня все.
Судья: У стороны защиты есть вопросы к свидетелю?
Адвокат: Как к вам относился Обломов?
Представитель от Захара: Он очень добрый барин. Никогда не бил и не наказывал меня.
Адвокат: Вопросов больше нет.
Судья: Спасибо. Свидетель, прошу вас занять свое место в зале.
Прокурор: Ваша честь, прошу вызвать для дачи показаний моего следующего свидетеля –
представителя от Ольги Ильинской. ( слайд 12)
Судья: Здравствуйте, расскажите, пожалуйста, об отношениях Ольги Ильинской с
Обломовым.
Представитель от Ольги Ильинской : Здравствуйте. С Обломовым Ильёй Ольгу
познакомил Андрей Штольц . Когда он ее увидел впервые, то показалось, что он не
сводил с нее глаз, да и она тоже смотрела на него с наибольшим любопытством, он ей
сразу же приглянулся. И сразу же после первой встречи тётя пригласила Обломова и
Штольца на обед, на следующий день. На том же вечере она предложила им спеть. И
сразу же после выступления Ольги между ней и Обломовым вспыхнули чувства. После
этого дня они проводили с утра до вечера вместе, гуляли, читали, он дарил цветы. И
спустя время он признался ей в любви. Но после этого они долго не виделись. И её
отношение к нему изменилось. И тогда Ольга подумала о том, что отучит его от лени. Она
мечтала, как прикажет ему читать книги, не спать после обеда, писать письма в деревню.
Однажды они заговорили о свадьбе, он сказал, что не даст ответа, пока не придёт письмо
из деревни. Он всё время, искал какие – то оправдания. Он тянул время с ответом. И
Ольга поняла, что письмо это всего лишь причина, причина того, чтобы не жениться на
ней. Ольга верила в его любовь, но он пугал её своей нерешительностью. Ольга была
уверена, что сможет сделать его счастливым. Ей казалось, что она справится с его ленью,
которая овладела им. Они даже гуляли по Петербургу, ходили в музеи. Рядом с ней он
был совсем другим человеком, не похожим на того, который лежал всё время на диване.
Илья хотел измениться, но не пытался ничего для этого сделать. Их последняя встреча
шла к расставанию. И они расстались, Ольге было очень трудно. Она даже уезжала за
границу, чтобы забыть.
Судья: Выходили ли Ольга когда – нибудь замуж после расставания с Обломовым?
Представитель от Ольги Ильинской: Да. После она вышла за Андрея Штольца.
Судья: Интересовались ли она жизнью Ильи Ильича у его близкого друга и её мужа
Андрея Штольца?
Представитель от Ольги Ильинской: Да. Ольге всегда было интересно, как у него идут
дела.
Судья: У стороны обвинения есть вопросы к свидетелю?
Прокурор: Да. Как вы считаете, почему Ольга Ильинская расстались с Ильёй Ильичом?
Представитель от Ольги Ильинской: Она поняла, что Обломов – человек, не способный
принимать самостоятельно решения, все за него должны делать другие. Она хотела его
расшевелить, он понимал, что надо измениться, но боялся этого и понял, что не сможет.
Она его любила, но не была бы с ним счастлива, она сама бы душевно погибла.
Прокурор: Как Ольга относитесь к такому беззаботному образу жизни Ильи Ильича?
Представитель от Ольги Ильинской: она не одобряла такой образ жизни.
Прокурор: Вопросов больше нет.
Судья: У стороны защиты есть вопросы к свидетелю?
Адвокат: Есть. Почему Ольга полюбила Обломова?
Представитель Ольги Ильинской: Рядом с ним Ольга чувствовала себя уверенной, ей
было с ним тепло, приятно, она чувствовала душевное спокойствие рядом с ним, не так,
как со Штольцом, так как перед ним она чувствовала себя маленьким ребенком.
Адвокат: Чувствует ли себя счастливой Ольга ?
Представитель Ольги Ильинской: Нет. При внешнем благополучии жизни она все
больше задумывается о смысле жизни, испытывает тяжелые приступы грусти.
Адвокат: Больше вопросов нет.
Судья: Спасибо. Прошу вас занять свое место в зале. Предлагаю стороне защиты
представить свои доказательства по данному делу.
Адвокат: Ваша честь, прошу вызвать для дачи показаний представитель Андрея Штольца.
( слайд 13)
Судья: Здравствуйте, расскажите, пожалуйста,об отношениях Андрея Штольца с
Обломовым.
Представитель Андрея Штольца: Здравствуйте. Обломовы жили в соседнем имении. Отец
Андрея старался воспитать в нем уважение к знаниям, привычку думать, заниматься. Он
воспитал в сыне хозяйственную цепкость, потребность в постоянной деятельности.
Андрей выполнял все его задания и поручения :переводил немецкие рассказы, заучивал
роли из комедии. Этим он учил сына добросовестному выполнению работы и
дисциплине. С Обломовым Штольц познакомился в пансионате своего отца. Это
хороший, добрый, с мягкой душой, человек, который не суетится по пустякам и всегда
спокойно относится ко всему. Служить Обломов пошёл коллежским секретарём. Но так
как эта служба казалась ему бесполезной и утомляла его, он ушёл, не дослужив до чина.
Андрей же часто ездил за границу по работе и был членом светского общества. Часто
посещал балы и другие культурные мероприятия. Отрываясь от всех дел и светской
толпы, он ехал посидеть на широком диване Обломова и в беседе с ним отводить душу.
Возвращаясь из-за границы, и, приезжая к Обломову, он видел, что Илья Ильич морально
опускается, и Штольцу хотелось его расшевелить, вдохнуть в него жизнь. Для этого
Андрей познакомил его с Ольгой.
Судья: Могли ли предположить Андрей Штольц , что Обломов не только не оживёт после
знакомства с Ольгой Ильинской, но и испортит ей её собственную жизнь?
Представитель Андрея Штольца: Нет, он не предполагал, что Ольга настолько изменится
после встречи с Обломовым.
Судья: У стороны защиты есть вопросы к свидетелю?
Адвокат: Есть. Может ли Илья Ильич предать или солгать ради выгоды?
Представитель Андрея Штольца: Обломова не обольстит никакая нарядная ложь и ничто
не совлечет на фальшивый путь. Пусть волнуется около него океан грязи, зла, пусть мир
весь отравится ядом и пойдет навыворот – никогда Обломов не поклонится идолу лжи, в
душе его всегда будет чисто, свежо, честно.
Адвокат: Как вы считаете, виновато ли светское общество в апатии Обломова?
Представитель Андрея Штольца: Отчасти да. В обществе люди обычно претворяются и
лгут, а Обломов очень чувствителен к этому.
Адвокат: Спасибо, у меня все.
Судья: У стороны обвинения есть вопросы к свидетелю?
Прокурор: Да. Легко ли заставить Илью Ильича заняться определённым делом?
Представитель Андрея Штольца: Не так уж и легко. Порой Андрею приходилось тратить
очень много времени, чтобы расшевелить его.
Прокурор: Как вы считаете, возможно ли вообще избавить Илью Ильича от лени?
Представитель Андрея Штольца: Если бы Обломов сам этого хотел, то да.
Прокурор: Вопросов больше нет.
Судья: Спасибо. Прошу вас занять свое место в зале.
Хорошо. Суд переходит к судебным прениям. Слово предоставляется стороне обвинения.
Речь прокурора.
Судья: Слово предоставляется стороне защиты.
Речь адвоката.
Судья: Господа присяжные, прошу вас высказать своё мнение (учащиеся говорят о своём
отношении к герою)
3. Дискуссия .
3.
Высказывания учащихся, аргументация своего мнения о герое произведения.
…виновен, потому что … (Обсуждение в группах )
…не виновен, потому что…
Выступления представителей групп.
Результаты оформляются в виде таблицы. ( слайд 14 )
Обломов не виновен, потому что….
Обломов виновен, потому что …..
Отсутствие практицизма – это не
преступление, тем более, что за успех
надо платить своим временем,
здоровьем, душевным спокойствием.
Отношения между людьми лишены
теплоты, добросердечия, на службе
царят зависть, корысть.
Цель жизни для Обломова – душевное
спокойствие, согласие с миром и
жизнью, с самим собой.
Укрыться от бурь и тревог времени в тихой
заводи - очень заманчиво. Инертность,
малодушие не так уж безобидны. Человек не
должен уклоняться от обязательств перед
жизнью, перед собой, перед близкими людьми.
«Самые выдающиеся дарования губятся
праздностью» ( Монтень)
Отказ от движения, от жизни, от развития –
признак слабости.
Отказ Обломова от бессмысленной
суеты - протест против мнимых
ценностей современной цивилизации.
Человек ценится по своей
платёжеспособности. Это
потребительское отношение к человеку.
Судья. Итак, судебные прения закончены. Оглашается приговор.
Подсудимый Обломов виновен в том, что:
-недобросовестно получал образование, а, даже получив его, не смог им воспользоваться;
-неумело вёл дела в своем поместье, что привело его крестьян к разорению;
-он не занимался никакой общественно-полезной деятельностью, хотя имел для этого все
возможности; в том, что он испортил жизнь Ольге Ильинской.
Обвиняемый Обломов Илья Ильич оправдан в том, что он прожил жизнь не причинив
никому зла, стремился к душевной гармонии, прожил не без пользы, так как он скрасил
дни и подарил любовь Агафье Матвеевне Пшеницыной.
Учитель. Итак, судебное заседание закрыто. Но у меня к вам вопрос. А может, виновен
кто- то третий? Об этом говорил господин адвокат и господин прокурор .
(Обломовщина.)
3. Работа со статьями Дружинина и Добролюбова.
Работая в группах со статьями, учащиеся должны сделать вывод, что такое
«обломовщина», с точки зрения Добролюбова и Дружинина
5. Как вы понимаете слово «обломовщина»? ( обсуждение в группах 5 минут )
Выступления групп (5 минут).
( слайд 15) – выводы
Обломовщина - отказ от модных веяний, сохранение верности главным ценностям
бытия, верность традициям, самобытность, отказ от бессмысленной суеты.
Обломовщина - бездействие, житейская неприспособленность, лень, апатия,
отсутствие воли к жизни.
Обломовщина - мертвая деятельность, которая направлена только на достижение
комфорта.
4.
Подведение итогов урока.
- На какой вопрос мы должны были ответить ?
- Как вы ответите на него в конце урока?
- На этот вопрос дал ответ и сам главный герой. (Слайд 16)
Учитель. Роман Гончарова имеет философское значение. Протест против технического
прогресса, цивилизации. Лучше остаться таким , как Обломов, но сохранить
нравственную чистоту. Возможно ли это? Но , с другой стороны, апатия, лень,
бездушность не так уж безобидны.
На этом вопросе мы закончим урок.
Д/з ответить на вопрос: Лучше быть таким, как Обломов или А. Штольц?