В настоящее время, в век демократизации и глобализации

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного
образования детей Центр эстетического воспитания детей
«Пурга кизилиос»
«Согласовано»
педагогический совет
от __ ___________ 2014 г.
«Утверждаю»
Директор МОУ ДОД ЦЭВ
«Пурга кизилиос»
_______ Т.А.Маштакова
Образовательная программа
Дополнительного образования детей
Архитектурно – художественного факультатива
Для детей 11 – 18 лет на 3 года обучения
Автор – составитель:
Галиханов Касим Шарифьянович
Педагог дополнительного образования
ЦЭВД «Пурга кизилиос»
с. Малая Пурга
2014 г.
Пояснительная записка
В настоящее время, в век демократизации и глобализации общества, как
никогда остро встает проблема самоопределения национальных меньшинств,
особенно имеющая значение для таких многонациональных стран как Россия. Не
является исключением и удмуртский народ. Важно понять что под словом
«самоопределение» подразумевается главное – сохранение языка, культурных
традиций, понимание своей причастности к народу. Никто не станет отрицать,
что большую роль в решении проблемы играют различного рода национальные
объединения, организации, центры дополнительного образования, способные
установить связь между поколениями. Несомненно, МОУ ДОД ЦЭВ «Пурга
Кизилиос» тоже входит в их число и имеет большое значение в объединении и
формировании единого «удмуртского» пространства.
Программа не ставит перед собой решение глобальных проблем, описанных
выше, в рамках курса это невозможно, но она может стать ступенью или звеном
в сложной структуре, позволившим улучшить или приблизится к общей цели.
Стать архитектором – значит приобрести и развить целый ряд знаний и
умений. Конечный продукт в архитектурном творчестве – это постройка или
проект, но прежде чем дойти до него, нужно пройти много этапов: от идеи до
проектирования. Важным умением архитектора является абстрактное мышление.
Абстрактное мышление нужно не только в архитектуре (и в искусстве вообще),
но и в любой области, т.к. такой тип мышления помогает решать проблемы с
творческим подходом.
Очевидным остается тот факт, что в стране не хватает архитекторов, поэтому
необходимо готовить абитуриентов способных поступить в учебное заведение на
архитектурные специальности, которые в дальнейшем смогут заниматься
архитектурной практикой.
Актуальностью данной программы является – развитие архитектурного
творчества через изучение национальной культуры удмуртского народа.
Новизна программы – развитие абстрактного мышления.
Цель: развитие архитектурного творчества детей через синтез национального
культурного населения.
Задачи:
- создание условия для приобщения детей к этнокультурным ценностям
удмуртского народа;
- создания условия для успешного овладения детьми навыками изобретательной
деятельности;
- развитие творческих способностей детей на основе изучения мировой
архитектуры.
В процессе обучения дети должны знать:
- архитектурные стили;
- особенности удмуртского зодчества;
- основные законы плоскостной и абстрактной композиции, цветоведения.
Должны уметь:
- уметь рисовать плоскостную композицию на любую пройденную тему;
- уметь рисовать объемные тела с натуры и по представлению;
- уметь «выходить» из плоскости в пространство и наоборот;
- уметь выразить образ, состояние ОПК;
- уметь строить на основе плоскостной композиции ОП композицию.
Настоящая программа художественно – эстетической направленности.
Программа составлена для архитектурно – художественного факультатива
ЦЭВД «Пурга кизилиос».
Срок реализации программы 3 года и состоит из трех этапов:
1. Объекты линейной, плоскостной композиции;
2. Объекты объемные композиции;
3. Объекты объемно - пространственной композиции.
Данная программа предназначена для обучения детей с 11 до 18 лет.
Расписание занятий:
Воскресенье: 10.45 – 11.40
11.40 – 12.10 – обед
12.10 – 12.55
13.05 – 13.50
Учебно-тематический план
1 год обучения
Объекты линейной, плоскостной композиции.
В том числе
№
Наименование тем
Всего часов
Введение. Архитектура.
Композиция
3
1,5
1,5
2
Объекты линейной, плоскостной
композиции
6
1,5
4,5
3
Ритм Метр
6
1,5
4,5
Контраст Нюанс Тождество
6
1,5
4,5
Статика Динамика
3
1,5
1,5
Композиция «Знаки четырех
стихий»
6
1,5
4,5
Фактура Цвет Свет
9
1,5
7,5
Симметрия Асимметрия
12
1,5
10,5
Орнамент
9
2
7
10
Удмуртская мифология
6
1,5
4,5
11
История архитектуры.
Античность.
6
1,5
4,5
12
История архитектуры.
Готика
6
3
3
13
История архитектуры
Барокко
6
3
3
1
4
5
6
7
8
9
Теории Практики
14
Встреча культур
3
0,5
2,5
15
История архитектуры
Классицизм
6
3
3
16
Современная архитектура.
Конструктивизм
6
1,5
4,5
17
Современная архитектура.
Бионика
6
1,5
4,5
18
Контрольная работа.
Плоскостная
Композиция:
Стиль по выбору
3
-
3
108
28,5
79,5
Итого
Учебно-тематический план
2 год обучения
Объекты объемные композиции
В том числе
№
Наименование тем
Всего часов
1
Введение. Архитектура.
Композиция
3
1,5
1,5
2
Объекты линейной, плоскостной
композиции
3
0,5
2,5
3
Ритм Метр
3
0,5
2,5
4
Контраст Нюанс Тождество
3
0,5
2,5
5
Статика Динамика
3
1,5
1,5
6
Фактура Цвет Свет
3
1,5
1,5
7
Симметрия Асимметрия
6
1,5
4,5
8
Космические лабиринты
3
0,5
2,5
9
Контрольная работа
3
0,5
2,5
10
Композиция
«Вселенская женщина»
6
2
4
11
Макетирование
24
6
18
12
Перспектива,
Куб
3
1,5
1,5
13
Перспектива
Круг, Цилиндр
6
Теории Практики
1,5
4,5
14
Перспектива
Шар, Призма
3
0,5
2,5
15
Композиция на тему «Моя
Удмуртия»
6
1,5
4,5
16
Сочетание фигур
Натюрморт
6
1,5
4,5
17
Из плоскости в пространство
Натюрморт
6
2,5
3,5
18
Членение и трансформация куба
6
0,5
5,5
19
Членение и трансформация
цилиндра
6
1,5
4,5
20
Членение и трансформация
призмы
6
1,5
4,5
108
29
79
Итого
Учебно-тематический план
3 год обучения
Объекты объемно - пространственной композиции.
В том числе
№
Наименование тем
Всего часов
Введение. Архитектура.
Композиция
3
1,5
1,5
2
Объективные свойства формы
как средства композиции
6
1,5
4,5
3
Приемы построения ОПК
6
1,5
4,5
Тектоника
3
0,5
2,5
Масштаб и масштабность
6
1,5
4,5
Контраст Нюанс Тождество
12
3
9
Пластика поверхности
6
1,5
4,5
Членение и Трансформация
6
1,5
4,5
9
Взаимодействие
объемных форм
12
3
9
10
Выражение состояния ОПФ
12
3
9
11
Образность и метафора в ОПК
36
6
30
108
24,5
83,5
1
4
5
6
7
8
Итого
Теории Практики
Содержание программы
Первый год обучения
1. Введение. Архитектура. Композиция. Даются общие понятия о
предмете архитектуры, кто есть архитектор профессионал, отличие и
взаимосвязь архитектуры и других видов искусства. Объяснение того, чем
мы будем заниматься на занятиях .Абстрактная композиция.
Художественное содержание абстрактной композиции. Практическое
задание : Образный рисунок на свободную тему.
2. Объекты линейной, плоскостной композиции. Раскрываются общие
понятия теории композиции. Композиция в искусстве. Центр, оси, главное
и второстепенное, принцип гармонии, соподчинение, цельность. Линейная,
плоскостная композиция. Объект и фон. Линия, плоскость, пятно, тон,
компоновка.
Практическое задание: линейная композиция на
эмоционально-чувственное восприятие окружающего.
3. Ритм Метр. Понятие ритма и метра. Ритм и метр в природе и в искусстве,
ритмические, метрические, ритмометрические ряды в абстрактной
композиции. Практическое задание: линейно - плоскостные композиции
на выражение состояния движения.
4. Контраст Нюанс Тождество. Прием контраста, нюанса и тождества, как
одного из приемов построения выразительной композиции. Принцип
сходство – различие. Геометрические сетки. Практическое задание:
линейно-плоскостные
композиции на
противопоставление
и
взаимодействие малого и большого, простого и сложного, на геометрию
форм, выявление центра и главного в композиции.
5. Статика Динамика. Статичность и динамичность форм, связь с темой
ритм и метр, выражение движение и покоя. Практическое задание :
плоскостные композиции на выявление состояний движения и покоя.
6. «Знаки четырех стихий». Творческое задание. Сущность природы, связь
человека с природой, стихии-антагонисты: огонь-вода, воздух-земля.
Практическое задание: абстрактная плоскостная композиция, выражающая
одну из стихий, либо их взаимодействие.
7. Фактура Цвет Свет. Физические свойства материалов, текстура, способы
и методика рисования фактур различных материалов, понятие о цвете,
цветовой круг, понятие о свете, светотеневая теория. Практическое
задание: учебные рисунки на тему фактуры и текстуры.
8. Симметрия Асимметрия. Симметрия и асимметрия, как мера качества.
Виды и подвиды. Равновесие, жесткость, статичность, хаотичность. Связь
с темой статика и динамика. Практическое задание: работа на
исследование меры качества композиции.
9. Орнамент. Понятие орнамента. Принципы построения орнаментов. Виды
орнамента. Связь с темой ритм и метр. Орнаменты народов мира,
удмуртский орнамент. Практическое задание: придумать орнаментальную
композицию на тему удмуртского орнамента.
10.Мифология в архитектуре. Творческое задание. Изучение удмуртской
мифологии, религии по сказкам, мифам и легендам. Практическое задание:
рисунок на один из мифов или легенд удмуртов.
11-13. История архитектуры. Античность. Готика. Барокко. Темы
посвящены изучению истории мировой архитектуры. Каждая тема – это тот
или иной архитектурный стиль, по каждому стилю дается практическое
задание – плоскостная композиция на тему стиля.
14. Диалог культур.
15-17. История архитектуры. Классицизм. Конструктивизм. Бионика.
Продолжение изучения истории мировой архитектуры. Практическое задание
– плоскостная композиция на тему стиля.
18. Контрольная работа. В конце цикла занятий по истории архитектуры
проводится контрольная работа в виде рисования графической плоскостной
композиции на тему выбранного учащимся архитектурного стиля.
Второй год обучения.
1. Введение. Архитектура. Композиция. Объяснение того, чем мы будем
заниматься на занятиях и отличие занятий от реального проектирования.
Абстрактная композиция. Художественное содержание абстрактной
композиции. Практическое задание : Образный рисунок на свободную тему.
2. Объекты линейной, плоскостной композиции. Раскрываются общие
понятия теории композиции. Композиция в искусстве. Центр, оси, главное и
второстепенное, принцип гармонии, соподчинение, цельность. Линейная,
плоскостная композиция. Объект и фон. Линия, плоскость, пятно, тон,
компоновка. Практическое задание: линейная композиция на эмоциональночувственное восприятие окружающего.
3. Ритм Метр. Понятие ритма и метра. Ритм и метр в природе и в искусстве,
ритмические, метрические, ритмометрические ряды в абстрактной
композиции. Практическое задание: линейно - плоскостные композиции на
выражение состояния движения.
4. Контраст Нюанс Тождество. Прием контраста, нюанса и тождества, как
одного из приемов построения выразительной композиции. Принцип
сходство – различие. Практическое задание: линейно-плоскостные
композиции на противопоставление и взаимодействие малого и большого,
простого и сложного, на геометрию форм, выявление центра и главного в
композиции.
5. Статика Динамика. Статичность и динамичность форм, связь с темой ритм и
метр, выражение движение и покоя. Практическое задание : плоскостные
композиции на выявление состояний движения и покоя.
6. Фактура.Свет.Цвет
7. Симметрия.Ассиметрия
8. Космические лабиринты. Творческое задание. Космос и человечество.
Мироздание. Вселенная.
9. Контрольная работа по теории. Практическое задание: итоговая
плоскостная абстрактная композиция.
10.«Вселенская Женщина». Творческое задание. Собирательный образ
женщины-матери, женщины, как символа красоты и созидания.
11. Цикл
Макетирования. Курс макетирования направлен на развитие
пространственного, конструктивного мышления учащихся, на развитие чувства
тектоничности, пространственного равновесия, на знакомство с различными
материалами и с их физическими свойствами. Практическая часть задания
включает в себя создание макетов, моделирующих различные виды ОПК.
Материалы: бумага, картон, пластик, дерево.
12-14.Цикл объем (куб, круг, цилиндр, шар, призма)
Рисование различных объемных форм с натуры и по воображению, их сочетание
(натюрморт), изучение перспективы.
15-17.Цикл Членение и трансформация объемных форм
Членение и трансформация объемных тел: разрезание плоскостями, сдвиг,
вращение, принцип «лего».
18.Композиция на тему «Моя Удмуртия».
Третий год обучения
1.Введение. Архитектура. Композиция. Повторение основных понятий.
Абстрактная композиция. Художественное содержание абстрактной композиции.
Практическое задание : Образный рисунок на свободную тему.
2. Цикл Объективные свойства формы, как средства композиции
Изучение различных объективных св-в форм: геометрия форм, положение в
пространстве и т.д.
3.Приемы построения ОПК. Изучение основных приемов построения объемнопространственных композиций: ритм и метр, симметрия и асимметрия,
статичность и динамичность и т.д. Практическое задание: ОП композиции на
врезку, охват и т д. объемных тел.
4.Тектоника. Понятие тектоники. Тектоническая и нетектоническая
архитектура. Тектонические св-ва материалов. Тектоника ОП структуры.
Практическое задание: Выполнение ОП композиции. отражающей сущность
тектоники сооружения (мост, арка, стена)
5.Масштаб и масштабность. Понятие архитектурного масштаба. Связь
масштаба и функции. Сомасштабность. Практическое задание: выполнение
композиции, отражающей масштаб сооружения.
6.Контраст Нюанс Тождество. Прием контраста, нюанса и тождества, как
одного из приемов построения выразительной композиции. Принцип сходство –
различие. Практическое задание: ОП композиции на противопоставление и
взаимодействие малого и большого, простого и сложного, массивного и легкого,
на геометрию форм, выявление центра и доминанты в композиции.
7.Пластика поверхности. Приемы пластической обработки поверхности.
Рельеф и контррельеф. Практическое задание: пластика различных объемных
тел.
8.Членение и трансформация.
Вращение, принцип «лего» разрезание
плоскостями, сдвиг. Перенос.
9.Цикл Взаимодействие объемных форм.Взаимодействие тел: врезка, охват,
пронизывание, опирание.
10.Выражение состояния ОПФ. Выражение состояний: Движения, покоя,
массивности, легкости, устойчивость, неустойчивость.
11. Цикл Образность и метафора в ОПК. Метафора как метод работы в
объемной и объемно-пространственной композиции. Практическое задание:
Построение плоскостной и на ее основе ОП композиции на темы (
противостояние, столкновение, захват, прорыв, домик , мост, горка, фонтан и т. д
Методическое обеспечение программы
Наименование
тем
Формы
организации
деятельности
учащихся
Методы
и
приемы
Дидактический
материал,
техническое
обеспечение
Форма
контроля
1-2-й годы обучения
Введение.
Архитектура,
Композиция
Групповая
Зрительный ряд:
Композиция из
Лекция, специализированные
простых
беседа журналы, учебники, геометрических
работы учащихся
элементов
Объекты
линейной,
плоскостной
композиции
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Ритм Метр
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Контраст
Нюанс
Тождество
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Статика
Динамика
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Композиция
«Знаки
четырех
стихий»
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Фактура Цвет Индивидуально- Лекция,
Свет
групповая
беседа
Симметрия
Асимметрия
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Орнамент
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Выполнение
линейной
композиции
Композиции на
тему
Композиции на
тему
Композиции на
тему
Композиция на
тему
Композиции на
тему
Композиции на
тему
Композиции на
тему
Наименование
тем
Формы
организации
деятельности
учащихся
Методы
и
приемы
Дидактический
материал,
техническое
обеспечение
Форма
контроля
1-2-й годы обучения
Зрительный ряд:
Лекция,
Мифология в Индивидуальноспециализированные
беседа,
архитектуре.
групповая
журналы, учебники,
рассказ
работы учащихся
Зрительный ряд:
История
Индивидуально- Лекция, специализированные
архитектуры.
групповая
беседа журналы, учебники,
Античность.
работы учащихся
Зрительный ряд:
История
Индивидуально- Лекция, специализированные
архитектуры.
групповая
беседа журналы, учебники,
Готика
работы учащихся
Зрительный ряд:
История
Индивидуально- Лекция, специализированные
архитектуры
групповая
беседа журналы, учебники,
Барокко
работы учащихся
Зрительный ряд:
Лекция,
Индивидуальноспециализированные
Встреча культур
беседа,
групповая
журналы, учебники,
рассказ
работы учащихся
Зрительный ряд:
История
Индивидуально- Лекция, специализированные
архитектуры
групповая
беседа журналы, учебники,
Классицизм
работы учащихся
Зрительный ряд:
Современная
Индивидуально- Лекция, специализированные
архитектура
групповая
беседа журналы, учебники,
Конструктивизм
работы учащихся
Зрительный ряд:
Современная
Индивидуально- Лекция, специализированные
архитектура
групповая
беседа журналы, учебники,
Бионика
работы учащихся
Контрольная
работа.
Зрительный ряд:
Плоскостная
Индивидуально- Лекция, специализированные
Композиция:
групповая
беседа журналы, учебники,
Стиль по
работы учащихся
выбору
Формы
Дидактический
Методы
Наименование
организации
материал,
и
тем
деятельности
техническое
приемы
учащихся
обеспечение
Композиции
на тему
Композиция
на тему
Композиции
на тему
Композиции
на тему
Композиция
на тему
Композиция
на тему
Композиции
на тему
Композиции
на тему
Итоговая
композиция
на тему
Форма
контроля
1-2-й годы обучения
Макетирование
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа,
Перспектива
Куб
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Перспектива
Круг, Цилиндр
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Перспектива
Шар, Призма
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Композиция на
тему «Моя
Удмуртия»
Лекция,
Индивидуальнобеседа,
групповая
рассказ
Сочетание
фигур
Натюрморт
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Из плоскости в
пространство
Натюрморт
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Членение и
трансформация
куба
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Членение и
Индивидуально- Лекция,
трансформация
групповая
беседа
цилиндра
Членение и
трансформация
призмы
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные
журналы, учебники,
работы учащихся
Композиции
на тему
Композиция
на тему
Композиции
на тему
Композиции
на тему
Композиция
на тему
Композиция
на тему
Композиции
на тему
Композиции
на тему
композиции
на тему
композиции
на тему
Наименование
тем
Введение.
Архитектура.
Композиция
Формы
организации
деятельности
учащихся
Дидактический
материал,
техническое
обеспечение
3-й год обучения
Зрительный ряд:
Лекция,
Индивидуальноспециализированные
беседа,
групповая
журналы, учебники,
рассказ
работы учащихся
Методы
и
приемы
Объективные
свойства формы Индивидуально- Лекция,
как средства
групповая
беседа
композиции
Приемы
построения
ОПК
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Тектоника
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Масштаб и
масштабность
Лекция,
Индивидуальнобеседа,
групповая
рассказ
Контраст
Нюанс
Тождество
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Пластика
поверхности
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Членение и
Индивидуально- Лекция,
Трансформация
групповая
беседа
Взаимодействие Индивидуально- Лекция,
объемных форм
групповая
беседа
Образность и
метафора в
ОПК
Индивидуально- Лекция,
групповая
беседа
Форма
контроля
Плоскостные
композиции
Композиции на
Зрительный ряд:
темы:
специализированные Массивностьжурналы, учебники,
легкость,
работы учащихся
Стереометрия,
Фактурность
Зрительный ряд:
Композиции на
специализированные
тему: Ритмжурналы, учебники,
метр
работы учащихся
Зрительный ряд:
Композиции на
специализированные
тему:
журналы, учебники, Устойчивостьработы учащихся
неустойчивость
Зрительный ряд:
специализированные Композиция на
журналы, учебники,
тему
работы учащихся
Зрительный ряд:
специализированные Композиция на
журналы, учебники,
тему
работы учащихся
Зрительный ряд:
Композиции на
специализированные
темы:
журналы, учебники,
П.п куба,
работы учащихся
цилиндра
Зрительный ряд:
Композиции на
специализированные темы: Ч. и Т.
журналы, учебники, Куба, конуса и
работы учащихся
т.д.
Зрительный ряд:
композиции на
специализированные
темы:
журналы, учебники,
Опирание,
работы учащихся
врезка, охват
Зрительный ряд:
композиции на
специализированные темы: Башня,
журналы, учебники, беседка, мост,
работы учащихся
лестница, горка
Список литературы для педагога:
Степанов А.В., Объемно-пространственная композиция. М.,1993.
Черемхина Т.А., Графическая композиция. Екатеринбург, 2004.
Богомолов И.И., Композиция: Учебное пособие. Пенза, 2005.
Мелодинский
Д.Л.,
Школа
архитектурно-дизайнерского
формообразования. М., 2004.
5. Ткачев В.Н История Архитектуры. М., 1987.
6. Чернышев О.В., Формальная композиция. Творческий практикум по
основам дизайна Минск, 1999.
7. Улльям Ф.П., цвет и как его использовать. Библиотека художника. М.,
2005.
1.
2.
3.
4.
Список литературы для обучающихся:
1. Полтавец С.М. (составитель), Черчение. Учебное пособие. Волгоград,
2008.
2. Калмакова Н.В., Максимова И.А., Макетирование из бумаги и картона.
Учебное пособие. М., 2003.
3. МАРХИ. Черчение. Макетирование. Рисунок. Учебное пособие. М., 2002.
4. МАРХИ. Рисунок. Учебное пособие. М., 2004.
5. Метлеков Н.Ф., Степанов А.В.. Архитектура. Учебное пособие. М.. 2004.
6. Стасюк Н.Г.. Киселева Т.Ю, Орлова И.Г., Основы архитектурной
композиции. Учебное пособие. М.. 2004.