Анализ недели математики, физики и информатики.

Анализ недели математики, физики и информатики.
С 20 по 25 октября в нашей школе прошла неделя, посвященная самой древней
и самой юной, вечно молодой науке – математике. Математика всегда сопровождала
человека в жизни. Она помогает развитию других наук, она развивает у человека такие
важные качества личности, как:
 логическое мышление;
 целеустремлённость, сильную волю;
 устойчивое внимание, сосредоточенность;
 хорошую память;
 умение логически мыслить: сравнивать, сопоставлять, классифицировать;
 способность к творчеству и научной фантазии;
 чувство предвидения;
 умение прикидывать и оценивать результаты;
 работоспособность;
 чёткость и реализм в своих суждениях и выводах;
 находчивость и смекалку;
 чувство юмора.
А такие качества, как интуиция, вдохновение, озарение, ведут к великим
открытиям в науке. «В любом открытии есть 99% труда и потения и только 1%
таланта и способностей», - говорил Л.Магницкий. «Вдохновение – это такая гостья,
которая не любит посещать ленивых», - заметил он.
Систематические занятия математикой обогащают человека, облагораживают
его. Тот, кто хоть раз испытал радостное чувство от решения трудной задачи, познал
радость пусть маленького, но всё же открытия, так как каждая задача в математике –
это проблема, к решению которой человечество порою шло долгие сотни и тысячи
лет, - тот будет стремиться познать ещё и использовать полученные знания в жизни.
Во многих современных профессиях нужны математические знания: агроному и
инженеру, рабочему и доярке, космонавту и дипломату, продавцу и кассиру. Даже
домохозяйке – для ведения домашнего хозяйства, для ремонта квартиры, для
посещения магазина, почты, телеграфа и т. д.
Не секрет, что в последние годы интерес к изучению предметов естественноматематического цикла падает. Это не только результат недостатков в работе школы и
педагогов, но, в первую очередь, реалии современной жизни. В то же время нельзя
забывать, что будущее наших воспитанников и всей страны зависит от развития науки
и техники. А это накладывает на нас, учителей физики, математики и информатики
определенные обязанности по подготовке фундамента, на котором и будет вестись
формирование грамотных специалистов в различных областях.
Один из способов повысить интерес учащихся — внеурочная работа. Задача
проведения недели - развитие интереса учащихся к данным предметам, а также
профессиональная ориентация школьников.
В течение недели были проведены различные внеклассные мероприятия и
конкурсы, которые продемонстрировали профессиональное мастерство учителей и
большую активность учащихся.
План проведения недели математики, физики и информатики.
№ Название мероприятия
п/п
Класс
Дата
Время Кабинет Ответственные
1.
2.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Линейка, посвященная
открытию недели.
Школьный тур
Всероссийской
олимпиады школьников
по математике
Конкурс. Считай,
смекай, отгадывай.
Математическая
викторина
Путешествие на планету
Математика
Посвящение в юные
физики.
Викторина. Ох, уж эта
математика
Математическое кафе
Линейка. Подведение
итогов недели.
Носачева М.А.
5-11
21.10.2014. 12.10.
5-11
21.10.2014. 10.30.
ОБЖ
Киктенко В.Д.,
Носачева М.А.
5-е
22.10.2014. 11.30.
классы
6 «А» 23.10.2014. 14.00.
класс
7-е
23.10.2014. 14.00.
классы
ОБЖ
Киктенко В.Д.
№4
Носачева М.А.
ОБЖ
7-е
классы
9-е
классы
10-11
класс
5-11
24.10.2014. 15.00.
ОБЖ
Глазунова
Т.П.,
Стрельникова
Л.П.
Хилько А.В.
24.10.2014. 10.00.
№4
Носачева М.А.
24.10.2014. 12.00.
№4
Киктенко В.Д.
27.10.2014. 12.00.
Киктенко В.Д.,
Носачева М.А.
Цель проведения недели: развитие личностных качеств обучающихся и
активизация их мыслительной деятельности, поддержка и развитие творческих
способностей и интереса к предмету, формирование осознанного понимания
значимости знаний по математике, физике и информатике в повседневной жизни.
Задачи проведения недели:
1. Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой, физикой и
информатикой.
2. Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к
углублению своих знаний по предметам.
3. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач
и заданий творческого характера.
4. Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели,
чувство ответственности за свою работу перед коллективом.
5.Воспитание умений применять имеющиеся знания в практических ситуациях.
Принципы организации недели:
1. Принцип массовости (работа организуется таким образом, что в творческую
деятельность вовлечь как можно больше обучающихся).
2. Принцип доступности (подбираются разноуровневые задания).
3. Принцип заинтересованности (задания должны быть интересно оформлены, чтобы
привлечь внимание визуально и по содержанию).
4. Принцип соревновательности (ученикам предоставляется возможность сравнивать
свои достижения с результатами учащихся разных классов).
Учащиеся 5-х классов проверили свои знания и эрудицию в конкурсе «Считай,
смекай, отгадывай». С разрывом всего лишь в два очка выиграла команда 5 «Б» класса.
В течение всей игры чувствовалась постоянная борьба и накал страстей между
командами, активную помощь которым оказывали болельщики. Особый интерес
вызвали задачи с подвохом, при их решении командами допускались непростительные
ошибки. В ходе игры были отмечены самые активные болельщики: Михайлина Алина,
Кирнос Анастасия, Евдокимов Сергей. В командах были интересными ответы:
Подгорного Максима, Юнг Владислава.
В 6 «А» классе в рамках недели математики прошла математическая викторина.
В классе выбрали три команды «Анимашки», «Звезды» и «Отличники». Команды с
увлечением отвечали, на вопросы, «Звездам» лучше давались задачи, в которых нужно
было применить математические знания, а «Анимашки» с легкостью справлялись с
логическими задачами и задачами с подвохом. В итоге с большим отрывом победили
«Анимашки».
Мероприятие «Посвящение в юные физики» для учащихся 7-х классов
проводили магистры физических наук - учащиеся 11-го класса. Это звание они
получили за неиссякаемый интерес к познаниям и, конечно же, за свое усердие в
постижении столь трудной науки – физики. Это сейчас они магистры, а когда-то они
тоже были юными физиками. «Посвящение в юные физики» началось с представления
и приветствия команд – 7 «А» класса «Энергия» и 7 «Б» класса «Свет».
Юным физикам предстояло пройти испытания в различных конкурсах по
физике. Больше всего понравился конкурс «СООБРАЗИЛКИ», в котором команды
получили по 2 одинаковых экспериментальных задания. Используя данное
оборудование, необходимо было найти решение и продемонстрировать его.
Магистры подвели итоги всех конкурсов – победителями стали обучающиеся 7
«А» класса - команда «Энергия».
Решением мероприятия было – посвятить в Юные физики учеников седьмых
классов. Магистры убедились в том, что обучающиеся эрудированы, любознательны,
смекалисты, хотя и не всё знающие. У них есть прекрасная возможность познать
законы природы и стать магистрами, они достойны звания “Юные физики”.
Семиклассники совершили «Путешествие на планету Математика»
под
руководством Стрельниковой Л.П. и Глазуновой Т.П.
Во время посещения «Галактики» учащиеся познакомились с игрой «Танграм» и
сложили фигуры-рисунки из треугольников, ромба, трапеции. На Исторической
планете определили, кому из математиков принадлежит высказывание «Математика –
царица всех наук, а арифметика – царица математики», ответили на вопрос об истории
появления десятичной системы счисления и способе записи чисел. На пути к планете
Математика командам пришлось пройти испытания Логического и Числового
тренажеров, отправили на Землю рапорт, состоящий из наибольшего числа
математических терминов. Среди участников победителей и побежденных не было.
Среди учащихся 9-х классов прошла викторина «Ох, уж эта математика».
Команды 9-х классов в ходе викторины узнали, как математика связана с остальными
предметами. С большим отрывом победила команда 9 «А» класса. На протяжении
игры команды активно отвечали на вопросы, вспоминали термины из других
предметов, исторические события, писателей и поэтов, пословицы и поговорки.
Болельщики также принесли баллы своим командам, среди них были самыми
активными Долголев Владислав, Слабунов Дмитрий.
Обучающиеся 10-11 классов посетили «Математическое кафе», где приятно
провели время и были в восторге от эксклюзивных блюд:
 Салат “Незабудка” под соусом из загадок.
 Борщ “Скороспел” со сметаной “ кто успел, тот и съел”.
 “От нашего стола – вашему столу…”
 Рагу “из логических смекалок с острыми приправами из внимания и мышления”
 Десерт: “Мороженное с взбитыми сливками с начинкой”.
 “Мезим – для желудка не заменим”
 “Математический рулет с начинкой из обгонялок, навеянный непреодолимым
желанием учиться, учиться и ещё раз учиться…”
 Кулинарный фокус.
Надолго запомнят старшеклассники подвижное задание “МЕЗИМ” для самых
больных животиков, для тех, кто много съел и плохо усвоил, изобразить в виде
пантомимы (движения без слов) слова-предметы, без которых не обойтись на уроке
математики: ластик, транспортир, циркуль, пенал, процент, градус, указка, дневник.
В конце посетителям кафе была предоставлена возможность оставить запись в
книге жалоб и предложений, составить стих на рифму: проходим, доходим,
вычисляем, переставляем, науку, муку, лет, нет.
11 класс: В Математическом кафе проходим трудный путь,
Вычисляем стоимость эксклюзивных блюд.
Науку математику изучаем много лет,
Проходим муку адскую, скандалам ЕГЭ – НЕТ!
В ходе проведения недели математики наши ученики убедились, что математика
– это орудие, с помощью которого человек познаёт и покоряет себе окружающий мир.
Чтобы сделать в математике открытие, надо любить её так, как любил её каждый из
великих математиков, как любили и любят её десятки и сотни других людей.