Великая Е

Великая Е.В.
О некоторых особенностях художественного и
и нехудожественного текста
Особенность художественного текста (как текста художественного
произведения), по сравнению с другими типами текста, по мнению В.П.
Белянина, состоит в том, что он «представляет собой личностную
интерпретацию действительности. Писатель описывает те фрагменты
действительности, с которыми он знаком; развивает такие соображения,
которые ему близки и понятны; использует языковые элементы и метафоры,
которые наполнены для него личностным смыслом» [Белянин В.П., 2000:55].
Еще более точно художественный текст охарактеризовали Л.Н. Мурзин и
А.С. Штерн: отличие «состоит в том, что … художник слова пользуется
общим языком, но для описания ситуации, посредством которой он выражает
свою философию, свое понимание мира …. Главное - в этой
«двухэтажности» художественного текста.» [Мурзин Л.Н., Штерн А.С.,
1991:18-19]. Другой автор, М.А. Гвенцадзе, замечает, что художественные
тексты представляют не модель реальной действительности, а сознательно
конструируемые возможные модели действительности [Гвенцадзе М.А.,
1986:91]. Продолжая мысль вышеуказанного автора, Н.С. Валгина отмечает,
что художественные тексты имеют свою типологию, ориентированную на
родо-жанровые признаки. Нехудожественные тексты имеют свою частную
типологию, а именно: тексты массовой коммуникации, научные тексты,
официально-деловые тексты. Художественные тексты, как отмечает далее
автор, строятся по законам ассоциативно-образного мышления, в то время
как нехудожественные – по законам логического мышления; для первых
важна образно-эмоциональная, субъективная сущность явлений, а для вторых
– логико-понятийная и объективная. Если в художественном тексте
присутствует «вторичная действительность», увиденная и изображенная
глазами автора, то нехудожественный текст, как правило, одномерен и
однопланов [Валгина Н.С., 2003:114]. Различаются эти два типа текста и по
характеру воздействия – нехудожественный воздействует на мысли
(интеллектуальную сферу) адресата, а художественный – на мысли и чувства
(интеллектуальную и эмоциональную сферы) адресата. В художественном
тексте, как отмечает М.С. Чаковская, наиболее полно реализуется функция
воздействия; здесь происходит своеобразный сдвиг, смещение, которое
проявляется в том, что содержание и выражение данной совокупности
языковых единиц используется уже не для передачи определенного
содержания,
а
становится
выражением
нового
содержания,
«метасодержания». Сообщение начинает функционировать для передачи
нового (и отличного) содержания, выходящего за пределы семантического
использования языка. Так же эти тексты различаются и по функции –
1
коммуникативно-информационной
(нехудожественные
тексты)
и
коммуникативно-эстетической (художественные тексты).
Как известно, одной из форм реализации коммуникативно-речевого акта
является монолог. «Монолог – форма однонаправленного общения. Это
сложная, развернутая форма речи, в которой сравнительно мало используется
неречевая информация, получаемая участниками коммуникации из ситуации
общения. По сравнению с диалогом монологическая речь – наиболее
организованный вид речи» [Брандес М.П., 2004:119-120]. Подтверждение
этой мысли можно найти у А.Н. Васильевой: «Монологу обычно
свойственны такие черты речевой организации, как стройность композиции,
логическая последовательность мысли и речевой формы, ее выражающей,
ограниченность произвольных субъективных привнесений. … Монолог, в
отличие от диалога, стимулирует использование форм и приемов книжной
речи» [Васильева А.Н., 2005:39]. Как известно, монологическая речь может
реализовываться в письменной и устной форме. Письменная речь это
обработанная форма языка, она может быть продумана до мельчайших
деталей. Устная форма монологической речи (особенно спонтанная)
характеризуется неподготовленностью, отсутствием предварительного
обдумывания и слабой степенью нормативности синтаксического
оформления, эллиптичностью, связанной с высокой степенью ситуативной
обусловленности,
линейно-временным
характером
формирования
высказывания и другими особенностями. Под сценическим монологом в
данной статтье понимается «значительный по размеру отрезок текста,
состоящий из структурно и содержательно связанных между собой
высказываний, имеющий индивидуальную композиционную построенность и
относительную смысловую завершенность» [ЛЭС, 1990:310], произнесенный
на сцене или в художественном фильме в соответствии с задачами
мизансцены. Как форма репрезентации чужой речи, монолог может включать
в себя диалогические фрагменты. На наш взгляд, это не нарушает
представления о целостности художественного монолога. Как конечный
результат и продукт речетворческой деятельности сценический монолог, как
и спонтанный, характеризуется использованием литературно-книжной
лексики, распространенностью высказывания, законченностью, логической
последовательностью, синтаксической оформленностью, развернутой
системой связующих элементов и другими чертами. Оба вида монолога
обладают, однако, определенной спецификой построения. Спонтанные
монологи описывают непосредственно наблюдаемые объекты и явления,
события окружающей действительности как таковые, являясь при этом
первичными. Сценические монологи являются первичными по форме
изложения, так как в них используется язык, с помощью которого
описываются жизненные ситуации, и вторичными по содержанию, так как
описываемая в них ситуация выступает как некая абстракция, обобщенная
модель. В первом случае само описание выступает как коммуникативная
цель, во втором – целью является создание абстрактной ситуации, в которой
реализуется данная модель. Таким образом, специфика сценического
2
монолога состоит не в том, что он содержит различные образные средства,
создающие разного рода коннотации (коэффициент их плотности в
художественном произведении может быть невелик), а в том, что мы здесь
имеем дело не с одним, а с двумя монологическими текстами: один создается
при описании наглядной ситуации, а другой - создается с помощью этой
ситуации при описании иной, отвлеченной ситуации. Различие между
сценическим и спонтанным монологом лежит не только в сфере их
различной структуры, но также и в наличии у художественного монолога
эстетической функции, в основе которой лежит его экспрессивность, под
которой обычно понимают «всяческую маркированность, выделенность на
фоне более нейтрального окружения» [Человеческий фактор в языке,
1991:195] и которая заложена, по нашему мнению, либо в единицах языка,
либо в композиции текста, либо в его структуре. Это могут быть повторы
тематически важных ключевых слов, отклонение текста от норм и
стереотипов мышления, алогизмы, несоответствие хода рассуждения выводу,
специфика композиции. Во всех случаях в звучащем монологическом тексте
маркированность отмечается также интонационно.
ЛИТЕРАТУРА
1. Белянин В.П. Основы психолингвистической диагностики: модели
мира в литературе. – М., 2000.
2. Брандес М.П. Стилистика текста. – М: Прогресс-Традиция, ИНФА-М,
2004.
3. Валгина Н.С. Теория текста. – М.: «Логос», 2003.
4. Васильева А.Н. Курс лекций по стилистике русского языка. – М.,
КомКнига, 2005.
5. Гвенцадзе М.А. Коммуникативная лингвистика и типология текста. –
Тбилиси, 1986.
6. ЛЭС. – М.: «Советская энциклопедия», 1990.
7. Человеческий фактор в языке. – М.:»Наука», 1991.
3
4