Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению человека / по рассказу А.П.Платонова « Юшка»/. Цели урока : Обучающая: знать содержание рассказа А.П.Платонова « Юшка», высветить проблемы, поднятые автором в произведении. Развивающая : уметь анализировать и оценивать поведение окружающих и собственные поступки. Развивать умение сопоставлять, делать выводы, оценивать результат. Воспитательная : воспитывать у учащихся доброту и уважение к окружающим. Коррекционная : развивать логическое мышление, монологическую речь, умение анализировать, обобщать. Оборудование: учебник , презентация( слайды), маршрутные листы. Эпиграф: « Теперь мы умеем летать по небу , как птицы, плавать по воде, как рыбы, нам осталось одно- научиться жить на Земле, как люди» Б.Шоу. Организационный момент. Здравствуйте, ребята, садитесь . Сегодня к нам на урок пришли гости, будем же с вами гостеприимными, пожелаем себе успехов и скажем: « Я буду внимательным, буду думать, сосредоточенно размышлять, буду догадлив, старателен и всё у меня получится!» Слайд №1 Молодец красив, да душою крив. Красив тот, кто красиво поступает. ( английская) Красота сердца, дороже красоты лица. ( японская) Не ищи красоты, а ищи доброты. - О чём идёт речь в этих пословицах? -А что такое красота? Красота - всё красивое, прекрасное, то что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение ( словарь С.И.Ожегова) «Много есть людей с красивой внешностью, которым , однако, нечем похвастать внутри» (Д. Ф. Купер) -как вы понимаете эти высказывания о красоте? - Ребята, как вы думаете , о чём сегодня пойдёт речь на уроке? Вы правы, действительно мы будем работать над понятием красоты внешней и внутренней, но тема урока будет несколько шире и она звучит так: (слайд №2) Эпиграфом к теме будут слова Бернарда Шоу. ( слайд№3) Цели урока. Сегодня на уроке должны понять, о каких нравственных ценностях говорит А.П.Платонов в своём рассказе «Юшка» и к чему призывает он читателя. Каждое произведение литературы – это всегда загадка. А отгадывает их прежде всего тот, кто внимательно читает и следит за подсказками автора. О чём бы не писал А.Платонов о волшебном кольце, о неизвестном цветке он мечтал «… стать тем человеком, от мысли и руки которого волнуется и работает весь мир». - Взволновал ли вас писатель своим произведением? Какие чувства вызвал у вас рассказ, его герой? ( р. грустный, трогательный, жалко Юшку) У каждого из вас на столе лежит листок с маршрутом, который по ходу урока вы будете заполнять, выполняя задание. На второй странице маршрутного листа есть таблица оценки результатов, где вы будете отражать свою деятельность на уроке. - А кто же такой Юшка? Что мы о нём знаем? / восстановление текста с пропусками слов/ Развёрнутый ответ на вопрос. (задание№3 маршрутный лист) - Каким предстает перед нами Юшка? Давайте обратимся к портретному описанию Юшки. - Самостоятельно перечитайте текст на стр 115 и выпишете эпитеты и сравнения, с помощью которых автор создает портрет Юшки.( задание № 2) Лицо: сморщенное Волосы: редкие, седые Глаза: белые, как у слепца, в них всегда стояла влага, как неостывшие слёзы. Мы пришли с вами к выводу, что внешне Юшка некрасив. - А какая душа и какое сердце спрятано за внешностью Юшки? Чтобы понять это мы должны выделить самые значительные эпизоды рассказа. ( слайд№4) 1. 2. 3. 4. Портрет героя Юшка и дети Юшка и взрослые. Юшка и природа. 5. Юшка и весёлый прохожий. 6. Память о добром Юшке. -Как относятся к нему дети и взрослые? - Как сам Юшка относится к ним? Выполним задания № 3,4. Слайд№5 ( отдельный лист) Чтобы сделать вывод выстроим пары антонимов ( записаны на доске). Вывод: злые - добрый Ненавидели - любил Жестокие - мягкий. - Почему люди были жестоки к Юшке? ( он был не похож на них, блажной, особенный) - Почему Юшка терпел все обиды и не возмущался? ( терпел, потому, что любил ) - А любят ли люди Юшку ? - Нет, когда любят, не обижают, а жалеют. Если он был отвергнут всеми, то что же давало ему силы жить? - общение с природой и сознание того, что он нужен девочке- сироте. ( работа с текстом) выборочное чтение. Вывод: Юшка противопоставлен реальному миру людей, он среди них лишний. - Чем противопоставлен он людям? Терпением, смирением, на зло отвечает добром, противопоставлен жестокости, равнодушию. Он только один раз в жизни Юшка ответил весёлому прохожему. Выразительное чтение отрывка Юшка и весёлый прохожий. Юшка осерчал, а не рассердился. Вывод: Юшка осознаёт ценность в этом мире ( « Я жить родителями поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен.») Произошло то, чего хотели люди, Юшка ушёл из жизни. Признали ли его « своим», «похожим»? Раскаялись? Проститься с Юшкой пришли все, кто знал его и мучил при жизни. Прощения просили, Но похоронили и забыли о нём. ( Комментированное чтение текста) Проанализировав данное произведение, мы с вами увидели, что Андрей Платонович Платонов утверждает ( « Нужно любить человека вовремя»). - Как вы понимаете это высказывание? - А что значит любить? В чём проявляется любовь? Слайд№7 в виде ромашки ( милосердие, сострадание, доброта, забота, участие, внимание, жалость, сочувствие). Слайд№8 Никто на земле не лишний, все имеют право на жизнь, добро побеждает зло. Поступать по законам доброты - это красиво, почётно, потому что добрые дела и поступки живут в веках. - Докажите это примером из текста . Платонов доносит до нас вечные ценности, которые дадут возможность человеку в современном мире не потерять себя, своей души. Именно любовь даёт нам право называться людьми. Ещё раз перечитаем эпиграф и ответим, что значит жить на земле, как люди? - А всегда ли мы добры друг к другу? Не поступаем ли как дети из рассказа Платонова? Как выработать у себя доброе отношение к людям? Начните с малого. Слайд № 8 - Уступи место в автобусе пожилому человеку. - Старайтесь во всём помогать близким людям. -Не допускайте грубости. -Не обижайте слабых. - Будьте милосердными и добрыми. Ребята, я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, гуманными людьми. Вечные нравственные понятия: человечность, доброта, порядочность, милосердие всегда будут востребованными. Не забывайте об этом. Давайте подведём итоги: Рефлексия: в конце нашего урока я хочу прочитать вам четыре строчки Слайд№9 Что такое красота? И почему её обожествляют люди? Сосуд она, в котором пустота? Или огонь, мерцающий в сосуде? Человек- сосуд, который не должен быть пустым, он должен быть наполнен мерцающим огнём, подразумевающим доброе сердце. Так какими же качествами мы должны наполнить сосуд, чтобы в нём засверкал огонь, чтобы человек стал внешне и внутренне красив? Отметьте, какие качества характера вы хотели бы в себе воспитать. Великодушие Умение прощать Милосердие Сочувствие Доброта Уважение Порядочность Забота о ближних. Оцените свою работу на уроке. Посчитайте количество плюсов в таблице и поставьте себе оценку. Работал активно - от 7-10 плюсов «отлично». Работал активно, но были недочёты – 5-7 плюсов « хорошо». Менее 5 плюсов - « удовлетворительно». Слайд№10 Домашнее задание: 1. Пересказ эпизода (по выбору учащихся) 2. Подобрать пословицы о добре, сострадании. - Понравился ли вам урок? Благодарю вас за работу на уроке и говорю: « Спасибо!». Слайд № 11 Спасибо