Тема: Части слова

Урок русского языка в 3 классе.
Учитель: Сохранная В.В.
7 декабря 2013год.
Тема: Части слова. Понятия об окончании и основе слова.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Цель: Усвоение новых языковых понятий – окончание и основа слова;
первичное формирование умений находить окончание и основу в
словах, графически их обозначать; способствовать развитию
мышления,
умения сравнивать, выделять существенные признаки, делать
выводы; воспитывать интерес к работе с информацией, организованность в работе, самостоятельность.
1. Организационный момент.
Мотивация к учебной деятельности.
Слайд 1. « Воля и труд дивные всходы дают».
- Прочитайте девиз нашего урока.
- Как понимаете слова?
- Вы готовы приложить волю в работе на уроке?
2. Актуализация знаний.
1) ( 2 ученика работают у доски)
- Записать однокоренные слова, выделить корень.
1 уч.- снег
2 уч. - мороз
2) Чистописание
об очк под ушк ов
- Что заметили?
- Что такое приставка?
- Что такое суффикс?
3) Словарно – орфографическая работа.
( на доске слова)_ бзац, б_лкон, з_кон, с-сед
Ра _ каз, кла _, А _а, ка _ а
- Что заметили?
- Как определить корень в слове?
4) Проверка индивидуальной работы.
Доп.вопрсы.- Что такое корень слова? Как найти корень в слове?
- Какие слова называются однокоренными?
3.Постановка проблемы.
1. Возникновение проблемной ситуации, осознание её противоречий,
Формирование проблемы.
- Прочитайте тему раздела с. 144
- Какие части слова мы изучали?
- Вы не забыли о предлоге? Что такое предлог? ( Служебное слово)
- Для чего он служит?
- Предположите, что скрывается за второй частью параграфа?
- Что же такое окончание?
Слайд 2 Мам_ слушает дочк_.
- Измените слова так, чтобы получилось предложение.
Слайд 3 Мама слушает дочку.
Маму слушает дочка.
-Одинаковый ли смысл у предложения?
- Почему он изменился ? ( Разные буквы на конце слов мама и дочка)
- Мама и маму – это разные слова или одно и то же слово?
- А дочка и дочку?
- Что же тогда изменилось, ведь слова одни и те же ? ( Изменилась какая
то их часть)
- Как называется эта часть?
- Проверьте свои предположения, прочитав 1 часть правила с. 144
- Как вы поняли, что такое изменяемая часть? (То, что у слова
изменяется)
- Как обозначается окончание?
-Интересно, для чего служат окончания? Попробуем ответить на этот
вопрос.
Слайд 4. Звучать, нежный, мелодия, вальса.
- Можно ли считать, что здесь записано предложение?
- Что надо сделать, чтобы составить из этих слов предложение?
(изменить окончания)
Запись предложения на доске и в тетрадях.
Звучит нежная мелодия вальса.
- Что изменяем в словах? Какую часть слова?
- Почему эта часть слова так называется?
- Так для чего служат окончания?
Слайд 5. Окончание
• это…
• стоит…
• служит...
- Что мы составили?
- Сравните свой вывод с выводом в учебнике. Прочитайте вторую часть.
- А как вы поняли, что такое основа слова?
- Почему эта часть получила такое название?
- Как графически обозначается основа?
- Выделите окончание и основу в словах мама и дочка.
Чтение вопроса с. 144 внизу.
- Какие будут предположения?
Физминутка . Если услышите слова с окончанием а, хлопайте в ладоши над
головой. Если услышите другое окончание – похлопайте перед собой.
Река, озеро, утро, звезда, роса, мячи, ворота, орехи, школа, дерево, руки,
сады.
Работа с учебником с. 144 у. 176.Устно.
- Как вы думаете, это одно и то же слово с разным окончанием или три
разных слова ?
- Объясните свою точку зрения.
У.177.с.145 ( запись на доске)
дочка
мама
к дочке
к маме
без дочки
без мамы
с дочкой
с мамой
о дочке
о маме
- Могут ли с помощью окончания образовываться новые слова? ( нет)
-Могут ли быть разные окончания у одного и то же слова? ( да
изменяемая часть)
- Как найти в слове окончание? ( проблемный вопрос )
Чтение вывода с. 145
- Какую новую информацию вы получили из учебника?
- Что значит – нулевое окончание?
- Как обнаружить нулевое окончание в слове?
4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней среде.
1) Работа у доски.
- Найдём окончание и основу слова в словах: черёмуха, ягода.
2) Работа в паре
Слайд 6 школа парта доска книга
- Измените форму слова, используя предлоги у, про, о.
- Выделите окончание и основу.
Слайд 7 Проверка по эталону
У школы, про школу, о школе
У парты, про парту, о парте
У доски, про доску, о доске
У книги, про книгу, о книге
5.Рефлексия
Работа в рабочей тетради, тема 5 задание 1.
6. Итог: - Ответьте кратко «да», «нет»
( Сигнальные карточки. Зелёные «да», красные « нет»)
-Окончание – часть речи? ( нет)
- Окончание – изменяемая часть слова? ( да)
- Окончание входит в основу слова? ( нет)
- Окончание служит для связи слов в предложении? ( да)
- У одного и того же слова могут быть разные окончания? ( да)
- С помощью окончания образуются новые слова? (нет)
-- Оцени свою работу на уроке.
( на парте листочки с вертикальными шкалами)
- На 1 шкале отметьте, насколько хорошо вы поняли тему?
- На 2 шкале – насколько она была интересной?
7. Оценки за урок.
Слайд 8. Дом. зад. с. 144 правило наизусть с. 162 у. 2