Поэтическое послание Есенинаx

Байбулова А.К. учитель русского языка и литературы
Кызылталской средней школы Бурлинского района
Поэтическое послание Сергея Есенина
Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине,
чувство родины – основное в моём творчестве.
С.Есенин
Цели урока:
Развивающая: развитие художественного воображения и обогащение
словарного запаса языка.
Образовательная: осмысление есенинского стиха, его тематики
музыкальности.
Воспитательная: привитие интереса к поэзии С.Есенина.
Тип урока: комбинированный.
Интеграция: русская литература, музыка, казахская литература.
Оборудование: интерактивная доска, картина, гитара.
Ход урока.
I Организационный момент.
1. Вступительное слово учителя.
Мы с вами на прошедшем уроке провели большую работу по изучению
жизни и творчества Сергея Есенина. Узнали, что он великий русский поэт,
который прожил короткую, но яркую жизнь. Мы познакомились с его
«босоногим» детством и его поэзией – чудесным, прекрасным миром. К
вершинам его поэзии С.Есенин поднялся из глубин народной жизни.
Рязанская земля, где крестьяне сеяли и убирали хлеб, была его родиной. Вся
красота родного края отразилась в его стихах. Уйдя из жизни в 30 лет,
Есенин оставил нам чудесное поэтическое наследство.
2.Актуализация знаний, умений, навыков.
Блиц – опрос.
Назовите годы жизни С.А.Есенина? (1895 – 1925)
Как называлось село, в котором он рос? (село Константиново)
Какого цвета у него волосы и глаза? (голубые глаза, жёлтые волосы)
Сколько у него дядей со стороны матери? (2)
Как Есенин научился плавать?
У кого в дневнике появилась запись: «Днём у меня был рязанский
парень со стихами… Стихи свежие, чистые, голосистые, многословный
язык» Блок.
7. Какое стихотворение посвятил С.Есенин учительнице Шагандухт
Нерсеновне Тальян? (Ей посвящено одно из стихотворений цикла
«Шаганэ, ты моя, Шаганэ»)
8. В каком году Сергей Есенин приехал на Кавказ и написал
стихотворение «Письмо к матери» (1924г.) А почему?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3. Запись темы урока.
4. Работа с эпиграфом.
“Моя лирика жива одной большой любовью, — говорил Есенин, —
любовью к Родине. Чувство родины — основное в моем творчестве”. В
стихах Есенина не только “светит Русь”, не только звучит тихое
признание поэта в любви к ней, но и выражается вера в человека, в его
великие дела, в великое будущее родного народа. Поэт каждую строчку
стихотворения согревает чувством безграничной любви к Родине.
II. Формирование новых понятий и способов действия.
1.Слово учителя о патриотической лирике С.Есенина.
Тема родины - одна из главных тем в творчестве С.Есенина. Этого поэта
принято связывать прежде всего с деревней, с родной для него
Рязанщиной. Но из рязанской деревни Константиново поэт уехал совсем
молодым, жил потом и в Москве, и в Петербурге, и за границей, в родную
деревню приезжал время от времени, как гость. Это важно знать для
понимания позиции С.Есенина. Именно разлука с родной землей придала его
стихам о ней ту теплоту воспоминаний, которая их отличает. В самих
описаниях природы у поэта есть та мера отстраненности, которая
позволяет эту красоту острее увидеть, почувствовать. Есенин вошел в нашу
отечественную поэзию со стихами о деревенской Руси. За исключением
последнего периода творчества, у Есенина почти нет лирики любви. Место
любимой у поэта занимает Русь, родина, родной край, нивы, рощи,
деревенские хаты. Уже в ранних стихах С.Есенина звучат признания в
любви к России. Так, одно из наиболее известных его произведений - "Гой
ты, Русь моя родная..." С самого начала Русь
здесь предстает как нечто святое, ключевой образ стихотворения сравнение крестьянских хат с иконами, образами в ризах.
Гой ты, Русь, моя родная
Хаты - ризах образа.
Для поэта родная деревня в России - это нечто единое, родина для него,
особенно в раннем творчестве - это прежде всего родной край, родное село,
то, что позднее, уже на исходе XX века, литературные критики
определили как понятие "малой родины". С присущей С.Есенину лирику склонностью одушевлять все живое, все окружающее его, он и к
России обращается как к близкому ему человеку
Мир Руси для С.Есенина - это и мир крестьянских домов, в которых
пахнет яблоком и медом», где «гудит за косогором на лугах веселый пляс»,
где радость коротка, а печаль бесконечна. В природе поэт видит источник
вдохновения, он ощущает себя частицей природы. Стихотворение —
признание в любви к родной земле, стремление раствориться в ней:
Побегу по мятой стежке
На приволь зеленых лех
Отличительная черта стихотворения – потаенная грусть и щемящая
жалость ко всему живому, прекрасному, к родине, к деревне. В стихах
Есенина, в некоторых мотивах, чувствуется сын земли, сын хаты,
деревенский кудрявый парень, от ливенки и частушки пришедший в город
со своими песнями, навеянными ивовой грустью, малиновыми зорями,
овсом и рожью. Есть в них искренняя любовь к скирдам, к тополям и
рощам, к коровам и кобылам.
2.Презентация фотомонтажа о жизни и творчестве поэта.
Мать С.Есенина.
Родители Есенина.
Второклассная учительская школа.
Знакомство с Городецким Сергеем Митрофановичем.
На приокских просторах.
Среди односельчан.
В избе времянке.
«В холмах зелёных табуны коней».
С.Есенин с Айседорой Дункан и её приёмной дочерью Ирмой.
3. Чтение учащимися стихотворений о Родине.
(«Гой ты, Русь, моя родная…», «Край любимый! Сердцу снятся…», «К
тёплому свету, на отчий порог…», « О Русь, взмахни крылами…».
III.Формирование умений и навыков.
1. Анализ стихотворений С.Есенина с попутным повторением теории
литературы.
Нахождение учащимися художественных средств выразительности.
Каждый ученик работает над своим стихотворением. (ответы
учащихся)
Если он нам оставил богатое поэтическое наследие, то и музыкальный мир
тоже обогатился замечательными песнями, в основу которых легли стихи
Есенина. Об этом нам расскажет биограф.
2.Биограф (ученик в роли биографа)
«Родился я с песнями»,- сказал поэт. В самом деле, песня была постоянной
спутницей жизни Есениных. И сколь благотворно действовала она и на
детскую душу! Народные песни открывали перед мальчиком красоту
окружающего мира, пробуждали любовь к людям, отчему дому, родному
селу, к тропинкам, убегавшим за дальнюю околицу….
Эх, песня,
Песня!
Есть ли что на свете
Чудесней? –
выплеснется позже в стихах Есенина.
Народное песенное слово, впервые услышанное в Константинове, поэт
ставил у истоков собственного творчества. И свои стихи он часто сравнивал с
песнями: «В первый раз я запел про любовь…», «Пел и я когда – то
далеко…», «Моё степное пенье…»
Здесь не отдавалось дань традиции: стихи Есенина по мелодичности,
богатству, гибкости ритма – кровная родня народной песне. Музыка,
заложенная в них, помогает наиболее полно проявиться чувствам и мыслям в
словесном движении. Звуковая организация его стихов тонка и гармонична,
что идёт от врождённого чувствования всех его оттенков. А сейчас
прослушайте песню на стихи Сергея Есенина «Отговорила роща золотая»
поёт Сундетова Салтанат (под гитару).
3.Работа с текстом песни.
Учитель: О чём поётся в песне?
В этом стихотворении поэт создаёт яркий, красочный и многоцветный мир
природы, наполненный переливами цветов и изысканных оттенков.
Лирический герой стихотворения восхищается «широким месяцем над
голубым прудом», костром «рябины красной». На его глазах происходит
осеннее увядание природы. Он видит, что «отговорила роща», что «журавли
печально» улетают. Состояние природы отражает состояние души
лирического героя. Как и все стихотворения Есенина, это произведение
производит неизгладимое впечатление и поражает прелестью самобытности
и неповторимости. О нём можно сказать словами критика В.Ходасевича:
«Это … яркий ковёр, сотканный из верной и нежной любви поэта к родной
земле…».
4. Искусствовед. (ученик в роли искусствоведа)
"Отговорила роща золотая..."
По свидетельству А.А.Есениной, написано во второй половине августа
1924 г. во время приезда в Константиново: "В этот свой приезд Сергей спал в
амбаре. Ему снова нужно было работать, а в риге нельзя было курить, опасно
зажигать лампу. Работал Сергей очень много. Я помню, как часами, почти не
разгибаясь, сидел он за столом у раскрытого окна нашей маленькой хибарки.
Условия для работы были очень плохие... И несмотря на трудности, он
упорно работал над "Поэмой о 36". Здесь же им было написано
стихотворение "Отговорила роща золотая..."". Один из критиков русского
зарубежья С.П.Постников в рецензии на несколько номеров "Красной нови",
выделив стихи Есенина "как настоящую вещь, как подлинное
художественное произведение", писал: "Теперь у Есенина наступает новый
период. Устал он, видимо, озорничать. И в стихах появилось раздумье, а
вместе с тем и форма стихов стала проще. Не берусь утверждать, что
настоящее настроение Есенина устойчивое, но, во всяком случае, оно теперь
есть и является интересным периодом в развитии этого талантливого поэта".
5.Литературовед. (ученик в роли литературоведа)
Cергея Александровича любили не только в России, но и в Казахстане.
Поэзия Есенина пользовалась и пользуется большой популярностью в
Казахстане. Произведения Есенина переводили на казахский язык К.
Мырзалиев, С. Жиенбаев, Г. Орманов, А. Шамкенов, К. Бекхожин.
Творчество Есенина оказало большое влияние на казахскую поэзию. Много
общего можно найти в судьбе и творчестве Есенина и казахских поэтов….
(читает Магзомова Рысгуль стихотворение «С.Есенинге»)
Заключение.
«В жизни должно быть стремление и искание, без них – смерть». Как это
нашло отражение в жизни самого С.Есенина? Объясните, как вы понимаете
эти слова? Скажите, в чём, по – вашему, это высказывание созвучно
настроению сегодняшней молодёжи?
Учитель: Заканчивая наш урок, хочется сказать: «Любите Есенина, читайте
его стихи и помните о нём.»
Цветите, юные! И здоровейте телом!
У вас иная жизнь, у вас другой напев.
А я пойду к неведомым пределам,
Душой бунтующей навеки присмирев.
Прошли годы, но и сейчас не угасла притягательная сила звонкого
есенинского слова. А сила не только лирическая. Пусть же молодое
поколение учится и у него чистой, светлой любви к своему Отечеству:
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою»
Рефлексия.
Оценивание.
Домашнее задание.
Написать сочинение « Моё отношение творчество С.Есенина»