счастье

15.2.
№1Объясните, как вы понимаете смысл заключительных предложений текста: "-Ах,
Пушкин!- повторял он. - Ведь я знаю, что ты добрый друг!"
Смысл заключительных слов текста я понимаю так: несмотря на обидные слова Пушкина,
Виленька убедился еще раз, что этот лицеист - его настоящий друг. Приведу примеры из
текста Ю.Олеши, доказывающие это.
Во-первых, после прочтения обидных стихотворных строк, обращенных к товарищу,
Пушкин подбежал к другу и воскликнул: «Что я должен сделать, чтобы ты простил
меня?» (Предложение №32.)И это были не просто слова! Возбуждение и решительность
юного поэта говорили о том, что он готов на все!
Во-вторых, Виленька понял, что обидные строки у Пушкина возникли не случайно и что
они правдивы. Не зря он говорит другу: «А если судишь меня строго, то ведь это потому,
что ты знаешь, как высок долг поэта» (Предложение №51.).
Следовательно, настоящий друг всегда должен говорить правду в глаза, а его товарищу не
нужно на это обижаться.
№2«Я была на костре, - ответила Ленка. – И по улице меня гоняли. А я никогда никого не
буду травить. Хоть убейте!» - так заканчивает текст В. Железников. Смысл этих
финальных предложений я понимаю так. Человек, испытавший на себе жестокость со
стороны людей, отказывается от мести, от участия в травле других. Ленка уже «горела»
на «костре ненависти», она знает, как больно и страшно, когда тебя предают товарищи и
самый близкий друг. И она находит в себе силы, чтобы вступиться за предавшего её
Димку. Убедимся в этом, обратившись к тексту.
В первых предложениях текста мы видим Димку – затравленного всеми, замученного
собственной совестью, замирающего под взглядом девочки, которую он предал. Видя его
в «кольце непроходимого леса рук» одноклассников, Ленка не испытывает «торжества и
победы».
В финале текста, когда все объявили Сомову бойкот, Ленка единственная отказалась
в этом участвовать: «… никогда никого не буду травить. Хоть убейте!»
Итак, мы видим, что главная героиня Железникова не ожесточилась, не озлобилась,
не затаила обиду, а приняла решение никогда не приносить боли другим, быть
милосердной. (167 слов)
Объясните, как вы понимаете смысл заключительных предложений текста: " Я
была на костре, -ответила Ленка. – И по улице меня гоняли. А я никогда никого не
буду травить. Хоть убейте!» (Текст после сочинения.)
Смысл заключительных слов текста я понимаю так: Ленка испытала унижение,
преследование сверстников. И виной всему – ее друг Димка. Но нет места в сердце
девочки ни мести, ни ненависти, потому что ненависть – месть труса за испытанный им
страх. А Ленка – смелая, гордая и милосердная девочка. Приведу примеры из текста
В.К.Железникова, доказывающие это.
Во-первых, Ленка понимает, как плохо сейчас Димке: один против разгневанного
класса… И ей жаль его. Не случайно, глядя на бывшего друга, она вспомнила, как
унижали ее (предложение №43): «Ветер прошлого хлестал ее по лицу…»
Во-вторых, девочка осознает, что лучший способ сохранить своих друзей – не предавать
их. А Димка предал. Но Лена не будет мстить, не будет бить Димку и объявлять ему
бойкот, потому что в ее сердце живут милосердие и справедливость. Как клятву, Лена
произносит слова: «А я никогда никого не буду травить. Хоть убейте!» (Предложения
№54-55.)
Следовательно, сильный человек, а такой и была героиня В.К.Железникова, никогда не
унизится до мести и жестокости.(154 слова)
Настя
Текст
А Димка тем временем сообразил, что все про него забыли, проскользнул по стенке за
спинами ребят к двери, взялся за ее ручку, осторожно нажал, чтобы открыть без скрипа и
сбежать… Ах, как ему хотелось исчезнуть именно сейчас, пока Ленка не уехала, а потом,
когда она уедет, когда он не будет видеть ее осуждающих глаз, он что-нибудь придумает,
обязательно придумает… В последний момент он оглянулся, столкнулся взглядом с
Ленкой и замер.
Он стоял один у стены, опустив глаза.
– Посмотри на него! – сказала Железная Кнопка Ленке. Голос у нее задрожал от
негодования. – Даже глаз не может поднять!
– Да, незавидная картинка, – сказал Васильев. – Облез малость.
Ленка медленно приближалась к Димке.
Железная Кнопка шла рядом с Ленкой, говорила ей:
– Я понимаю, тебе трудно… Ты ему верила… зато теперь увидела его истинное лицо!
Ленка подошла к Димке вплотную – стоило ей протянуть руку, и она дотронулась бы до
его плеча.
– Садани его по роже! – крикнул Лохматый.
Димка резко повернулся к Ленке спиной.
– Я говорила, говорила! – Железная Кнопка была в восторге. Голос ее звучал победно. –
Час расплаты никого не минует!.. Справедливость восторжествовала! Да здравствует
справедливость! – Она вскочила на парту: – Ре-бя-та! Сомову – самый жестокий бойкот! И
все закричали:
– Бойкот! Сомову – бойкот!
Железная Кнопка подняла руку:
– Кто за бойкот?
И все ребята подняли за нею руки – целый лес рук витал над их головами. А многие так
жаждали справедливости, что подняли сразу по две руки.
«Вот и все, – подумала Ленка, – вот Димка и дождался своего конца».
А ребята тянули руки, тянули, и окружили Димку, и оторвали его от стены, и вот-вот он
должен был исчезнуть для Ленки в кольце непроходимого леса рук, собственного ужаса и
ее торжества и победы.
Все были за бойкот!
Только одна Ленка не подняла руки.
– А ты? – удивилась Железная Кнопка.
– А я – нет, – просто сказала Ленка и виновато, как прежде, улыбнулась.
– Ты его простила? – спросил потрясенный Васильев.
– Вот дурочка, – сказала Шмакова. – Он же тебя предал!
Ленка стояла у доски, прижавшись стриженым затылком к ее черной холодной
поверхности. Ветер прошлого хлестал ее по лицу: «Чу-че-ло-о-о, пре-да-тель!.. Сжечь на
костре-е-е-е!»
– Но почему, почему ты против?! – Железной Кнопке хотелось понять, что мешало этой
Бессольцевой объявить Димке бойкот. – Именно ты – против. Тебя никогда нельзя
понять… Объясни!
– Я была на костре, – ответила Ленка. – И по улице меня гоняли. А я никогда никого не
буду гонять… И никогда никого не буду травить. Хоть убейте!
В.К.Железников
№3
Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента (предложения 45-50): "Оля видела,
как в глазах Лены появилась растерянность. А следом и нестерпимый стыд и страх.
А Ольга сидела, не меняя выражения лица, и с горечью думала: «Да, значит, это
правда… Так пусть же судит тебя твоя совесть. А я прощаю».
Смысл заключительных слов текста я понимаю так: Лена предала свою подругу, злословя
за спиной той по поводу написанных стихов. Ольга очень умно и тактично разоблачила
подругу, разоблачила так, что Лене стало очень стыдно. Ольга, убедившись в ее
нечестном поведении, не устраивает скандала, прощая Лену и предоставляя ей пройти суд
собственной совести. Приведу примеры из текста Ю.Олеши, доказывающие это.
Во-первых, после прочтения стихотворных строк, обращенных к вероломной подружке,
Ольга, взглянув на ту, убедилась, что Лена испытывает «нестерпимый стыд и страх»
(предложение 46).
Во-вторых, Ольге достаточно того, что подруга раскаялась, она прощает ее. Автор не
рассказывает нам, как закончился тот разговор. Но о том, что Ольга действительно
простила Лену, говорит их долголетняя дружба (предложение 51) с обязательным чтением
стихов при каждой очередной встрече (предложения 55-57).
Следовательно, настоящий друг всегда должен говорить правду в глаза, а видя, что его
товарищ раскаялся, прощать его.
(122 слова)
Настя
Текст
Нет, Ольга и сама это хорошо понимала и давала себе в том честный отчёт: стихи её
доброго слова не стоили. Во всяком случае, на данном этапе их написания. Сырые и
технически слабые. Но!... Вот, ведь, какая она завораживающая и лишающая человека
способности думать, штука – ЛЕСТЬ.
Была у Ольги подруга. Не сказать, чтобы уж очень любимая, но уважаемая искренне.
Ольга беспредельно верила ей. Доверяла все свои сердечные тайны и… детища свои –
стихи. Всякий раз, когда все последние новости были подругами обсуждены и
отрецензированы, Ольга неизменно произносила заветное: «Лен, а я новый стих
написала».
«Да?!» – оживлялась Ленка, устремляя на Ольгу, загорающиеся любопытством глаза. –
«Читай!»
И Ольга читала. Читала робким, тихим голосом, волнуясь, как ученик у классной доски.
Всё время, пока Ольга читала очередной свой опус, Ленка не сводила с неё восхищённых
глаз, и когда подруга наконец замолкала, обрушивала на неё шквал горячих,
восторженных, ласкающих наивную Ольгину душу эмоций. Поскольку Ольга имела
склонность непременно кому-то свои творения посвящать, Ленка не успокаивалась до тех
пор, пока не получала ответ на интригующий её вопрос: кто герой данного Ольгиного
произведения?
Так продолжалось довольно долгое время. Ольга писала. Ленка – восхищалась Ольгиным
талантом и при этом всегда удивлялась: «Ну, как это у тебя получается, Олечка, здорово!
А я и двух строчек сочинить не могу. А ты такая умница!..». Оля в ответ застенчиво
улыбалась, невольно сияя от похвалы подруги. И, хотя сомнения относительно своего
«яркого» таланта нет-нет, да и закрадывались в её сознание, всё же в искренности Лены
Ольга не сомневалась ни на грамм.
Так замечательно и радостно катилось у подруг время. Над их дружбой сияло доброе,
яркое солнце, пока в один из обычных дней не надвинулась на это солнце тяжёлая, чёрная
туча:
– Ольга, ты знаешь, как Ленка смеётся всюду над тобой и твоими нелепыми стихами? –
задала ей однажды убийственный вопрос сердобольная знакомая. Видя, как краска
ударила в лицо оторопевшей от услышанного, вмиг поникшей Ольги, будто наслаждаясь
зрелищем, бойко продолжала: – Да, она так и говорит: «Ольгины нелепые стихи». А ты
что, в самом деле пишешь стихи?!
– Этого не может быть! – глухо выдавила из себя Ольга, напрочь проигнорировав вопрос
знакомой.
– Ага! Не может быть!.. Да всё село об этом знает. Только ты, глухая да наивная, ничего
не знаешь и не слышишь.
– Этого не может быть! – упрямо повторила Ольга и, развернувшись, чуть ли не бегом
ринулась прочь от назойливой односельчанки.
Да, от склочной знакомой Ольга легко убежала, но вот от себя?!... Куда деться от себя –
такого уголка она найти не могла. Чёрная туча, вмиг закрывшая солнечное небо над их с
Ленкой беспечной дружбой, теперь полностью заполнила несчастную, раздавленную
горьким известием, Ольгину душу.
«Неужели это правда? Неужели Ленка могла так подло со мной поступить?! Да этого не
может быть просто! Надо выбросить эту чушь из головы. Это неправда! Не могла Ленка
так со мной! Всё! Забыть! Не думать! Не вспоминать!»
Но, увы! Не проходило и пяти минут, как сверлящий этот вопрос вновь вонзался в её
раненное сердце: «Что же делать? Как же узнать – правда ли это всё? Что же делать?!»
От природы Ольга была характера очень мягкого и мирного. За свои двадцать пять лет
жизни она ни разу ни с кем не поскандалила. Никому не причинила даже малейшей боли.
Она прекрасно понимала, что никогда в жизни не станет выяснять у подруги правды. Но
она отчётливо понимала и то, что жить спокойно дальше не сможет, пока этой правды не
узнает. Но как узнать эту правду? Как? А если всё же Оля пойдёт на открытый разговор с
Леной и выяснится, что та и духом ничего не знает. Это какой камень положит она на
сердце подруги своим недоверием к ней? Нет! На такую жестокость Ольга пойти не
могла. Выход из тупикового положения пришёл, однако, неожиданно быстро:
«А я ей новый стих прочту!» – вдруг, как молнией, блеснуло в Ольгиной, разбухшей от
тяжёлых дум, голове. – «Да, напишу стих и прочту его Ленке. Если это правда, она
обязательно своим поведением себя выдаст. Всё! Так и сделаю!»
И Ольга написала. Она вложила в этот незатейливый стих всю боль своей растерявшейся
от терзаемых сомнений души. Осталось дождаться подходящего случая Ленке его
преподнести. К счастью, случай не заставил себя долго ждать, и вскоре Оля с мужем
оказались (свободным вечером) гостями в доме Лены. Пока их мужья вели в гостиной
комнате свой мужской разговор, хозяйка хлопотала у плиты. Оля, всеми силами борясь с
внутренним, всё возрастающим волнением, тихонько, молча сидела у стола, готовясь к
решительному шагу. Выждав пока подруга закончила очередную операцию по
приготовлению ужина, немало удивляясь себе, спокойно сказала своё заветное:
– Лен, а я новый стих написала.
– Да, что ты?! Так давай – читай!
Не дрогнув ни единым мускулом, мирно глядя прямо в глаза подруги, Оля ровным,
спокойным голосом стала читать:
Ты слушала меня. Ты мною восхищалась.
Мне пела дифирамбы, как могла.
Потом сама же надо мной смеялась.
Читая, Оля видела, как тревожно забегали, буквально с первых строк, глаза Лены. В них
появилась растерянность. А следом и неуёмный (в предчувствии наказания) страх
провинившейся собаки. Когда же Ольга, всё так же доброжелательно глядя в глаза Лене,
закончила чтение, подруга с облегчением выпалила: «Ну вот – ужин готов. Можно
садиться за стол». И ринулась, как на пожар, в другую комнату, где уже предварительно
был накрыт к ужину стол, «забыв» выяснить: кому же посвящён этот щекотливый Ольгин
стих?
А Ольга сидела, не меняя выражения лица, и с горечью думала: «Да, значит это правда,
подруга моя дорогая. Так пусть же судит тебя твоя совесть. А я прощаю. Но отныне ты
нигде и никогда не скажешь обо мне не единого плохого слова. Вот это я теперь знаю
точно!»
С тех пор прошло более тридцати лет. Оля с Леной – замечательные подруги. И никто из
них никогда в жизни не вспомнил ни того незабываемого ужина, ни «нелепого» стиха, так
лихо разоблачившего подругу. Лена просто обожает Олю. И при каждой их встрече Оля
говорит своё заветное:
«Лен, а я новый стих написала».
«Да?!» – оживляется Лена. – «Так давай – читай!»
И Оля читает!
№4
Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: "- Он ведь спас нас!.. потрясенно говорит Люська».
Смысл заключительных слов текста я понимаю так. Туристы попали в сложную
ситуацию: на реке затор. Катамаран, обойдя одну «расческу», другую, упирается в дерево,
а течение реки вот-вот его перевернет. Людям грозит гибель. И всех спасает Овечкин.
Приведу примеры из текста А.Иванова, доказывающие это.
Так, застряв между деревьями, катамаран под напором воды устремляется под лежащую
березу. А она лежит слишком низко, «и попросту сгребет нас всех в воду, как ножом
бульдозера» (предложение 37). Страшно!
Однако один из туристов, Овечкин, не исполнив команду командира рубить сучья снизу,
оседлал ствол, рискуя жизнью, и мощными ударами топора отсек его. Катамаран
свободен!
Следовательно, настоящий друг, такой, как Овечкин, ради товарищей готов погибнуть, но
спасти всех.
№6Объясните, как вы понимаете слова Лиса: «Ты навсегда в ответе за всех, кого
приручил».
Слова мудрого Лиса я понимаю так. После того, как ты кого-то приручишь к себе и вы
отдадите душу друг другу, наступит пора ответственности не только за свои дела, но и за
поступки друга. Об этом говорится в тексте А.Сент-Экзюпери.
Во-первых, в предложении 16 Лис рассуждает о друзьях так: «Ты будешь для меня
единственным в целом свете, и я буду для тебя один в целом свете…»
Во-вторых, в предложении 52 Лис говорит Маленькому принцу о забытой людьми истине:
«…ты навсегда в ответе за всех, кого приручил».
Таким образом, настоящие друзья несут ответственность не только за себя, но и за друга.
№7Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Собака подошла к воде, села на
песок и снова застыла в своем вечном ожидании…»
Эту фразу я понимаю так. Собака - верный друг своего хозяина, она ждет его у моря, не
хочет ни есть, ни гулять, ни веселиться. Ее глаза устремлены туда, в морскую пучину, где,
видимо, и погиб ее хозяин. Никто не сможет увести ее с берега моря. Об этом
повествуется в тексте Ю.Яковлева.
Во-первых, в предложении 11 рассказывается, что собака в ожидании своего хозяина не
проявляет даже интерес к еде, а если и ест, то только для того, чтобы не умереть:
«…Собака не оживилась, не выказала никакого интереса к пище»
Во-вторых, в предложении 41 мальчик после долгих уговоров пса высказывает
предположение, что собака «никогда, наверное, не поверит, что хозяин погиб».
Таким образом, собаки всегда ждут своих хозяев. Даже погибших…
№8
15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл
финала текста: «Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника».
Сочинение 1
«Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника», - пишет Ю.Яковлев в конце
текста. Эту фразу я понимаю так. Учительница познала внутренний мир мальчика после
того, как заглянула в его»загадочную жизнь».
Коста был «молчальником». Никто не воспринимал его всерьёз (предложение 8).
Интонация Женечки («раздражённо спрашивает») указывает нам на то, что Коста
вызывал у неё неприятные чувства.
Но после того как учительница решила «проникнуть в таинственную жизнь» Косты, её
мнение о мальчике изменилось. Она увидела настоящего Косту, который «сломя голову
выбегал из класса», чтобы помочь мальчику, «прикованному к постели», к собакам,
«которых он кормил, выгуливал, поддерживая в них веру в человека».
Итак, можно сказать, что первое впечатление о людях не всегда правильно. Внутренний
мир Косты раскрылся так же неожиданно, как зацвёл багульник. (122 слова).
Айрио Анита.
Сочинение 2.
«Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника», - пишет Ю.Яковлев в финале
конце текста. Этими словами он хочет сказать нам, что Коста и впрямь серьёзно
изменился в глазах своей учительницы, то есть неожиданно раскрылись его самые
хорошие черты, как раскрылась прекрасная веточка багульника. Этим сравнением автор
хотел сказать, что все лучшие стороны человеческой души проявляются постепенно.
Обратимся к тексту Ю. Яковлева, чтобы убедиться в этом.
Сначала все относились к Косте, как к неразговорчивому, скрытному мальчику,
«молчальнику». К таким, как он, люди относятся недоверчиво, потому что не знают, что у
них на уме. И правда, Коста был скрытным и ни с кем не общался, как будто хранил в себе
какую-то тайну.
Вскоре Женечка узнала эту самую тайну, проследив за Костой и узнав, что он
помогает больному мальчику выгуливать собаку. Он делает это, потому что внутри его
души живёт добрый, отзывчивый и совсем непохожий на «молчальника» мальчик.
Таким образом, под подозрительной молчаливой натурой Косты всем открылся очень
добрый и милосердный человек. Мы не должны судить о человеке только по его
внешнему поведению, надо стремиться увидеть его внутреннюю сущность, которая
хранит много секретов. (183)
Киприянов Вадим.
Сочинение 3
«Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника», - так заканчивает Юрий
Яковлев текст о Косте. Смысл заключительной фразы я понимаю так. Коста изменился на
глазах Евгении Ивановны, как прутик багульника. Приведу примеры-аргументы, которые
подтвердят справедливость этого сравнения.
Во-первых, однажды Коста принёс в класс непонятный «веник», над которым все
смеялись, но тот покрылся замечательными «светло-лиловыми цветочками». Прутики
пахли «сладким ароматом», потому что мальчик проявил заботу о них, «каждый день
меняя воду».
Во-вторых, его забота проявлялась не только по отношению к веточкам багульника.
Его жизнь была наполнена и любовью к собакам. Коста забрал у больного парнишки
собаку, которую мама хотела продать. И мальчик всё делал для Лаптя: выгуливал, кормил,
«поддерживал веру в человека». А за «таинственной жизнью» мальчика наблюдала
Евгения Ивановна.
Таким образом, мы видим, что Коста в классе был сонным «молчальником», но
стоило только проникнуть в личную жизнь мальчика, как обнаруживалось его сходство с
расцветшим багульником, менялось представление о нём – добром волшебнике и
заботливом хозяине. (155)
Юрша Александр.
Сочинение 4.
«Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника», - так заканчивает Юрий
Яковлев текст о Косте. Я понимаю значение этой фразы так. Коста, который раньше
пользовался лишь недоверием, «расцвёл» в глазах учительницы. Доброта украшает душу
человека, а если у человека красивая душа, то он заслуживает уважения.
Однажды Коста принёс в школу несколько прутиков, а дети в классе смеялись над
ним. Но когда эти прутики зацвели, Косту посчитали волшебником. Своей добротой к
растениям он заслужил внимание учительницы. Этим поступком Коста показал свою
лучшую сторону.
Когда учительница решила проследить за мальчиком, она узнала его «секретную»
жизнь. Коста убегал со школы сразу после звонка, не высыпался, оставался
«молчальником» ради того, чтобы в чужих для него собаках поддерживать веру в
человека. Коста помогал растениям, людям, животным и не требовал ничего взамен.
Таким образом, я думаю, что Коста оказался тем невзрачным прутиком, который
расцвёл цветами. Многие люди таят в себе доброту, которая требует выхода наружу.
Лучше быть добрым «молчальником», чем алчным человеком, требующим внимания. Я
надеюсь, что если в мире будет больше таких текстов, которые будут читать люди,
доброта снова обретёт прежнее могущество. (178).
Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Теперь он менялся на ее
глазах, как веточка багульника».
Учительница, как и все дети, сначала считала, что Коста – молчальник, у которого не
знаешь, что на уме. Но после истории с расцветшим багульником Евгения Ивановна стала
присматриваться к мальчику с нескрываемым любопытством и вскоре поняла, что это
отличный человек, живущий ради других. Приведу примеры из текста Ю. Яковлева.
Во-первых, учительница обратила внимание, что после звонка мальчик стремительно
убегал из школы. Она уже понимала, что Коста ведет «свою загадочную жизнь, о которой
никто, видимо, не имел представления» (предложение 26).
Во-вторых, проникнув в эту таинственную жизнь своего ученика, Евгения Ивановна
узнала, что Коста ежедневно бывает у мальчика, прикованного к постели (предложение
34). Бывает для того, чтобы выгулять собаку, к которой так привязан больной.
Следовательно, новые сведения о Косте позволили учительнице сделать вывод, что ее
ученик подобен прекрасной расцветшей веточке багульника.
№10
Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «В самом деле, этот пожар как
бы разделил их. Толик остался таким же мальчишкой, как был, а Темка стал
взрослым».
Думаю, что смысл финала текста состоит в том, что Темка, обыкновенный мальчик,
пройдя страшное испытание - пожар, сразу повзрослел. Приведу примеры из текста
А.А.Лиханова.
Во-первых, как не повзрослеть, если в огне мальчик испытал страх, когда на нем горела
одежда!(Предложение 38.)
Во-вторых, свою взрослость Темка доказал, спасая маленьких, испугавшихся цыплят. Он
не на словах пожалел малышей, «как это часто бывает, а на самом деле»(предложение 50).
Следовательно, не случайно пожар разделил друзей: Толик, не пройдя этого страшного
испытания, остался мальчиком, а «Темка стал взрослым».
№9
Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «И когда я бываю в этом селе,
думаю одно и то же: «Вот если бы таких косогоров было побольше возле наших сел и
городов!»
Как безжалостен бывает человек ко всему живому, что его окружает! Вот ребятишки
разорили гнездо сороки, а там разрыли нору лисы. Какая редкость для окрестностей
наших сел и городов – косогоры, населенные птицей и зверьем! Приведу примеры из
текста В.Астафьева.
Во-первых, как автору не восхищаться тем косогором, где «спокойно живут белки, лисы,
разные птицы и зверушки»! (Предложение 42.)
Во-вторых, В.Астафьев объясняет, почему покой для зверья царит на том косогоре. После
гибели детей Белогрудки и страшной мести куницы наказали взрослые ребятам, чтобы «не
смели трогать детенышей зверушек и птиц». (Предложение 41.)
Следовательно, чтобы таких косогоров было много возле наших сел и городов, нужно не
прикасаться к гнездам и норам животных, не беспокоить их понапрасну.
(112 слов)