Профильные дисциплины - 16 кредитов

Утверждено на заседании Ученого совета ИнЕУ
Протокол № 10 от "29" 06.2011 г.
Председатель Ученого совета
д.т.н., профессор____________ Камербаев А.Ю.
Каталог элективных дисциплин специальности 5В011300-Биология
Дисциплины
Код
Наименование
YaK 2201
Языковой курс 3
(коммуникативный
иностранный язык)
YaK 2201
Языковой курс 3
(официально-деловой
казахский язык)
YaK 2201
Языковой курс 3
(коммуникативный
русский язык)
Краткая аннотация
Пререквизиты
Постреквизиты
Колво
кедитов
Кафедра
Базовые дисциплины - 21 кредит
1) Социально-бытовая сфера общения.
(совершенствование
навыков
и
умений
коммуникативно-ориентированного
владения
иностранным языком, заложенного на 1-ом курсе в
объеме предлагаемых устных тем)
2) Основы делового общения.
(написание резюме, жизнеописание, деловых писем,
объявлений, заполнение анкет, форм, заявок)
3) Учебно-профессиональное общение (работа с
материалами
по
специальности:
выполнение
реферативного перевода, составление аннотаций,
тезисов; защита проектных работ)
Освоение лексико-грамматической системы языка
осуществляется на основе языкового материала,
отобранного по принципу частотности использования
в деловом общении госслужащих, бизнесменов и др.
Визитная карточка. Заполнение личного листка по
учету кадров. Планирование рабочей недели.
Составление текста официального объявления.
Контракт, договор, соглашение. Проведение деловой
встречи,
рабочего
совещания,
семинара.
Командировка. Официальная встреча. Публичное
вступление. Презентация и т.д.
Иностранный язык
Языковой курс 4
(коммуникативный
иностранный язык)
2
ЛиМК
Казахский язык
Языковой курс 4
(делопроизводство на
государственном
языке)
2
КФ
Виды
речевого
общения.
Нормативный,
коммуникативный и этический аспекты устной и
письменной речи. Устная деловая речь. Деловая беседа
и ее основные характеристики. Структура деловой
беседы: предварительная подготовка; начало; передача
информации; изложение позиции и аргументирование;
выслушивание доводов и реакция на них; принятие
Русский язык 1, 2
Языковой курс 4
(коммуникативный
русский язык)
2
ЖиРФ
Колво
кедитов
Кафедра
Языковой курс 3
(коммуникативный
иностранный язык)
2
ЛиМК
Языковой курс 3
(официально-деловой
казахский язык)
2
КФ
Языковой курс 3
(коммуникативный
русский язык)
2
ЖиРФ
3
Биология
Дисциплины
Код
Наименование
YaK 2202
Языковой курс 4
(коммуникативный
иностранный язык)
YaK 2202
Языковой курс 4
(делопроизводство на
государственном
языке)
YaK 2202
Языковой курс 4
(коммуникативный
русский язык)
MPI 2201
Методы
психофизиологических
исследований
Краткая аннотация
решений.
1) Социально-культурная сфера общения
(совершенствование
навыков
и
умений
коммуникативно-ориентированного
владения
иностранным языком в объеме предлагаемых устных
тем)
2) Основы делового общения.
(написание резюме, деловых писем, рефератов, статей,
заполнение анкет, форм, заявок)
3) Учебно-профессиональное общение (работа с
материалами по специальности: выполнение
реферативного перевода, составление аннотаций,
тезисов; защита проектных работ)
Цель курса «Делопроизводство на государственном
языке» - сформировать у будущих специалистов
современную
систему
знаний
в
области
документооброта
с
применением
средств
автоматизации.
Нормативная
база
делопроизводства
на
государственном языке. Общие правила подготовки и
оформления
документов.
Организационные
документы. Учредительные документы, должностные
инструкции. Распорядительные документы. Приказы,
распоряжения, указания, решения. Информационносправочные документы. Договор, обязательства.
Служебные письма. Докладная, объяснительная,
письмо-извещение, гарантийное письмо и т.д.
Научный стиль, сферы его использования, назначение.
Признаки научного стиля. Разновидности научного
стиля.
Переработка
научных
текстов
по
специальности: доклад, статья, сообщение, аннотация,
рецензия,
реферат,
тезисы,
конспект.
Совершенствование
культуры
учебно-научного
общения в устной и письменной форме по
специальности.
Понятия о методологии, методе, методическом приеме и
методике. Экспериментальные и неэкспериментальные
методы, их историческое становление и соотношение в
различных
разделах
современной
психологии.
Наблюдение и самонаблюдение. Беседа и интервью.
Пререквизиты
 Физиология
человека и животных
Постреквизиты
 Психофизиологичес
-кие
основы
адаптации;
 практическая
психология;
Дисциплины
Код
Наименование
Краткая аннотация
Пререквизиты
Методы психофиологических измерений. Эксперимент.
Психодиагностические процедуры.
PKIYa
2201
OG2203
PKIYa
2202
Практический курс
иностранного языка 1
Общая гигиена
Практический курс
иностранного языка 2
Закладываются
основы
коммуникативноинтеркультурной компетенции в четырех видах
речевой деятельности: аудировании, говорении,
чтения, и письме. В области говорения предусмотрено
овладение подготовленной и неподготовленной
диалогической
и
монологической
речью
в
соответствии
с
типом
диалога,
реализацией
коммуникативных намерений в виде описания или
повествования согласно речевой тематике и сфере
общения. В процессе аудирования предусматривается
слушание и понимание речи в исполнении носителей
языка и в звукозаписи на базе разножанровых
аутентичных аудио- и видеотекстов монологического
и диалогического характера. В области чтения
предполагается развитие техники чтения, а также
умений извлекать информацию из различных
аутентичных
текстов
небольшого
объема,
построенных на языковом материале и речевой
тематике Работа над письмом и письменной речью
предусматривает формирование навыков и умений
грамотного
письма,
постепенное
овладение
продуктивной письменной речью нейтрального
характера в пределах языкового материала курса
Гигиена – основная профилактическая наука в
медицине.
Изучает
закономерности
влияния
природных и антропогенных факторов окружающей
среды на организм человека и общественное здоровье
с целью разработки гигиенических нормативов, правил
и мероприятий, реализация которых обеспечит
сохранение здоровья человека.
В области говорения предусмотрено овладение
подготовленной и неподготовленной диалогической и
монологической речью в
соответствии
с
типом
диалога,
реализацией
коммуникативных намерений в виде описания или
повествования согласно речевой
тематике и сфере общения. В процессе аудирования
 Иностранный язык
 Физиология
человека и животных
 Практический курс
иностранного языка1
Постреквизиты
 специальная
психология;
 патопсихология
 Практический курс
иностранного языка 2
 Коммунальная
гигиена;
 профессиональные
болезни;
 гигиена питания;
 социальная
медицина
 Практический курс
иностранного языка 3
Колво
кедитов
Кафедра
3
Английская
филология и
перевод
3
Биология
3
Английская
филология и
перевод
Колво
кедитов
Кафедра
 Экология растений;
 экология животных
3
Биология
 Экологическая
биология
3
Биология
 Практическая
психология;
3
Биология
Дисциплины
Код
FFM2202
Наименование
Флора и фауна мира
FCNSVN
D 3206
Биофизика
ZSP 2203
Зоопсихология и
сравнительная
Краткая аннотация
предусматривается слушание и понимание речи в
исполнении
носителей языка и в звукозаписи на базе
разножанровых аутентичных аудио- и видеотекстов
монологического и диалогического характера. В
области чтения предполагается развитие техники
чтения, а также умений извлекать информацию из
различных аутентичных текстов небольшого объема,
построенных на языковом материале и речевой
тематике. Работа над письмом и письменной речью
предусматривает формирование навыков и умений
грамотного
письма,
постепенное
овладение
продуктивной письменной речью нейтрального
характера в пределах языкового материала курса.
Учение о флоре и фауне, ее история; особенности
флоры, фауны различных ареалов; растительный и
животный мир и различные абиотические проблемы в
различных регионах для растительных и животных
сообществ
Предмет биофизики и ее значение для биологии.
Основные понятия термодинамики. Первое и второе
начала термодинамики. Энтропия и негэнтропия.
Коэффициент Больцмана. Принцип И. Пригожина.
Организм как открытая система. Электропроводность
клеток и тканей для постоянного и переменного токов.
Виды поляризации. Закон Ома. Дисперсия. Аэроионы.
Действие ионизирующей радиации на организм.
Теории,
объясняющие
механизм
действия
радиоактивных излучений. Ядерный магнитный
резонанс. Действие ультразвука на клетки. Действие
лазерного
излучения
на
клетки.
Фотои
хемилюминисценция. Некоторые физические свойства
и
параметры
мембран.
Люминисценция.
Флуоресценция.
Фосфоресценция.
Электрокинетические явления. Биоэлектрические
потенциалы. Авторегуляция. Временная организация
биосистем
Предмет
и
задачи
зоопсихологии.
Объект
зоопсихологии.
Методы
зоопсихологических
Пререквизиты
 Зоология
позвоночных;
 зоология
беспозвоночных;
 систематика
растений
 Цитология
гистология
 Психология
Постреквизиты
и
Дисциплины
Код
Наименование
психология
Bio 3204
PKIYa
3205
BIR3207
KB 3200
Биоэнергетика
Практический курс
иностранного языка 3
Биология
индивидуального
развития
Клеточная биология
Краткая аннотация
исследований. Проблема инстинкта и научения.
Внешние и внутренние факторы инстинктивного
поведения. Развитие психической деятельности
животных в онтогенезе. Эволюция психики.
Биологические
мембраны.
Биофизика
мембран.
Биофизика клеток и органов. Биофизика сложных
систем. Биофизика системы кровообращения. Биосфера и
физические поля. Биоэнергетика живых систем.
Биофизика мышечного сокращения и рецепция.
Автоволны и биоритмы. Квантовые процессы в
биосистемах.
Биологические
процессы
и
биоэлектрические, оптические явления в живых
системах.
В говорении акцент делается на развитие
неподготовленной речи. В области аудирования
предполагается понимание в непосредственном
общении и в звукозаписи оригинальной речи
носителей языка в нормальном темпе. При чтении
развиваются умения читать и извлекать информацию
из аутентичных художественных, общественнополитических,
визуально-поведенческих,
прагматических текстов (рекламы, объявления,
проспекты, программы, инструкции, афиши и др.). В
области
письменной
речи
предусматривается
формирование навыков и умений написания
продуктивных
образцов
письменной
речи
нейтрального и официального характера в пределах
изученного языкового материала.
Особенности развития хордовых. Особенности
эмбрионального развития основных групп хордовых,
последовательность образования у них тканей и
органов. Типы яиц хордовых. Дробление и
образования бластулы. Гаструляция. Стадия нейрулы.
Постэмбриональное развитие.
Предмет и задачи клеточной биологии. Органоиды
животных и растительных клеток, строение и
функции.
Молекулы
генетического
аппарата.
Нуклеиновые кислоты, основные физико-химические
свойства ДНК, РНК и их значение в реализации
наследственной информации.. Регуляция апоптоза.
Пререквизиты
Постреквизиты
Колво
кедитов
Кафедра
3
Биология
 социальная
психология;
 семейная
психотерапия
 Физика
 физиология человека
и животных
 Практический курс
иностранного языка 1,
2
 Практический курс
иностранного языка 4
3
Английская
филология и
перевод
 Зоология
позвоночных;
 физиология человека
и животных
 Физиология
человека и животных
3
Биология
 Цитология
 Генетика;
 психогенетика
3
Биология
Дисциплины
Код
POA 3202
FVNDSS
3203
NOSOT
4200
Наименование
Психофизиологические
основы адаптации
Физиология высшей
нервной деятельности
и сенсорных систем
Научно-методические
основы современных
образовательных
технологий
Краткая аннотация
Регуляция экспрессии генов
Определение адаптации. Стресс. Общий адаптивный
синдром. Стадии развития стресса. Особенности острого
и хронического стресса. Механизмы иммунодепрессии,
обусловленной стрессом. Центральная регуляция
стрессовых реакций. Центральные механизмы адаптации.
Срыв процесса адаптации и незавершенная адаптация.
Психофизиология труда, связанная с постоянными
процессами адаптации.
Предмет и методы физиологии. Понятие
физиологических систем и функций. Система
регуляции функций. Физиология клетки. Физиология
нервной системы: общие принципы управления;
развитие в онтогенезе и филогенезе; соматическая
(периферическая и центральная) и вегетативная
(автономная) нервная системы. Физиология сенсорных
систем: общие принципы рецепции и обработки
сенсорной информации. Физиология мышечных
систем. Кровь, межклеточная жидкость, лимфа.
Физиология
кровообращения.
Физиология
дыхательной,
пищеварительной,
выделительной
систем. Репродуктивные функции. Регуляция обмена
веществ и энергии. Гормональная регуляция функций.
Методологические
основы
развития
малокомплектной школы. Цель, задачи, принципы
обучения в малокомплектной школе. Содержание и
технологизация
образовательного
процесса:
ГОСО, учебные планы и программы. Специфика
организации образовательного процесса, в основе
которого разновозрастное обучение в класс комплектах. Предпрофильная и профильная
подготовка
в
малокомплектной
школе.
Вариативность среднего общего образования.
Вариативные формы организации педагогического
процесса: ресурсный центр, школа-детский сад,
школа-мини-центр дошкольного образования; школапришкольный интернат, школа-социокультурный
центр, школа не классно-урочного типа и другие.
Организация
образовательного
процесса
(подходы к объединению классов в комплекты).
Пререквизиты
Постреквизиты
Колво
кедитов
Кафедра
 Физиология ВНД и
сенсорных систем;
 физиология человека
и животных
 Экология
здоровье человека
и
2
Биология
 Физиология
человека и животных
 Психофизиологические
основы
адаптации;
 мозг и психика
2
Биология
 Педагогика;
 физиологогигиенические
требования
к
организации обучения
в
малокомплектной
школе
 Методика
преподавания
и
технологии обучения
биологии
в
малокомплектной
школе ;
 методика
преподавания
экологии
в
малокомплектной
школе
2
Педагогика и
психология
Пререквизиты
Постреквизиты
Колво
кедитов
 Практический курс
иностранного
языка
1,2,3
 Практический курс
иностранного языка 5
3
Английская
филология и
перевод
 Общая гигиена
 Социальная
медицина
управление
здравоохранением
3
Биология
Дисциплины
Код
PKIYa
3209
GP 3206
Наименование
Практический курс
иностранного
языка 4
Гигиена питания
GE 3200
Глобальная экология
MPI 3200
Методы
психофизиологических
исследований
Краткая аннотация
Информационные, кадровые, учебно-методические
ресурсы малокомплектной школы. Альтернативные
формы и методы организации образовательного
процесса в малокомплектной школе. Роль учителя
(педагог-эдвайзер, педагог-тьютер и др.) в учебнопознавательном
процессе.
Технологизация
компонентов
образовательного
процесса
в
малокомплектной школе.
В говорении акцент делается на развитие
неподготовленной речи. В области аудирования
предполагается понимание в непосредственном
общении и в звукозаписи оригинальной речи
носителей языка в нормальном темпе. При чтении
развиваются умения читать и извлекать информацию
из аутентичных художественных, общественнополитических,
визуально-поведенческих,
грамматических текстов
Физиолого-гигиенические
основы рационального
питания. Значение отдельных нутриентов в питании
человека.
Алиментарные
заболевания
и
их
профилактика. Пищевая и биологическая ценность
пищевых продуктов. Эпидемиологическое значение.
Пищевые отравления и их профилактика. Методы
гигиенического контроля за питанием и его
организацией
в
организованных
коллективах
(лечебных и детских учреждениях). Лечебное и
лечебно-профилактическое питание
Целостность и устойчивость биосферы. Глобальные
кризисные экологические ситуации. Кислотные дожди.
Опустынивание.
Антропогенные воздействия
на
литосферу. Экологические проблемы опустынивания в
Казахстане. Антропогенные воздействия на гидросферу.
Загрязнение
Мирового
океана.
Антропогенные
воздействия на атмосферу. Нарушение озонового слоя,
«парниковый эффект». Загрязнение атмосферного
воздуха. Социально-экологические проблемы: рост
численности населения и ресурсный кризис.
Понятия о методологии, методе, методическом приеме и
методике. Экспериментальные и не экспериментальные
методы, их историческое становление и соотношение в
Кафедра
и
 Экология
и
устойчивое развитие,
 Агроэкология
рекультивация
и
2
Биология
 Физиология
человека и животных
 Психофизиологичес
-кие
основы
адаптации;
3
Биология
Дисциплины
Код
Наименование
Краткая аннотация
Пререквизиты
Постреквизиты
Колво
кедитов
Кафедра
2
Биология
1
Биология
3
Биология
3
Биология
2
Английская
филология и
перевод
 практическая
психология;
 специальная
психология;
 патопсихология
различных
разделах
современной
психологии.
Наблюдение и самонаблюдение. Беседа и интервью.
Методы
психофизиологических
измерений.
Эксперимент. Психодиагностические процедуры.
Профильные дисциплины - 16 кредитов
KG2301
OB4301
MP 3303
Коммунальная гигиена
Основы биометрии
Мозг и психика
Par3303
Паразитология
TG 3300
Теоретическая
грамматика
Гигиена жилых зданий. Гигиенические основы
планировки, строительства и оборудования лечебнопрофилактических учреждений. Профилактика ВБИ.
Санитарный
надзор
за
проектированием
и
строительством жилых и общественных зданий.
Включает изучение вопросов гигиены воздуха, воды,
водоснабжения, почвы, жилищ.
Математическая
обработка
экспериментальных
данный. Математическая статистика. Математический
анализ.
 Общая гигиена
Проблема соотношения мозга и психики. История
проблемы и варианты решения. Термины «душа» и
«тело».
Психофизиологическая
проблема.
Соотношение между психическими и нервными
процессами в организме. Эволюция представлений о
рефлексе. Современные представления о соотношении
психического и физиологического.
Взаимосвязь
психики и мозга. Функциональная система, как
физиологическая основа поведения. Системный
подход
к
проблеме
индивидуальности.
Информационная
парадигма.
Межнейронное
взаимодействие и нейронные сети. Методы изучения
мозга и психики.
Общая
паразитология.
Частная
паразитология.
Гельминтозы
животных.
Арахиозы
животных.
Протозойные болезни.
Социальная и территориальная дифференциация
словарного
состава..
Грамматический
строй
изучаемого
языка.
Морфология.
Словоформа,
морфема. Части речи и их классификация. Синтаксис.
Словосочетание, предложение и текст. Простое
 Физиология
центральной нервной
системы и высшей
нервной деятельности
 Математика
 Зоология 1,2
 Практический курс
иностранного языка
 Социальная
медицина
управление
здравоохранением
и
 Математическая
обработка
экспериментальных
данных
дипломной
работы
 Коммунальная
гигиена
Колво
кедитов
Кафедра
 Экология
и
устойчивое развитие,
Физиология человека и
животных
2
Биология
 Практический курс
иностранного
языка
1,2,3,4
3
Английская
филология и
перевод
2
Английская
филология и
перевод
3
Биология
Дисциплины
Код
EZCh
3300
Наименование
Экология и здоровье
человека
PKIYa
4211
Практический курс
иностранного языка 5
SIYa 3207
Стилистика
иностранного языка
EOM
3300
Экологическое
образование и
мировоззрение
Краткая аннотация
предложение. Главные и второстепенные члены.
Коммуникативное
членение
предложения.
Сложносочиненное
и
сложноподчиненное
предложение. Категории текста, категории дискурса.
Здоровье
человека
и
окружающая
среда;
экологические, антропогенные и иные факторы.
Физиолого-биологические аспекты метаболизма и
участие тяжелых металлов и радионуклеидов в
эколого-трофических
системах:
источники
поступления тяжелых металлов, радионуклеидов и
элементов-биофилов в природные компоненты.
Влияние токсических веществ, в том числе солей
тяжелых металлов на жизнь и здоровье людей.
Особенности нейротоксического влияния солей
тяжелых металлов на женский и детский организмы.
В говорении акцент делается на развитие
неподготовленной речи. В области аудирования
предполагается понимание в непосредственном
общении и в звукозаписи оригинальной речи
носителей языка в нормальном темпе. При чтении
развиваются умения читать и извлекать информацию
из аутентичных художественных, общественнополитических,
визуально-поведенческих,
грамматических текстов
Стилистическая классификация словарного состава
изучаемого языка. Стили языка художественной
литературы. Публицистический стиль. Газетный стиль,
его разновидности. Стиль научной прозы. Стиль
официальных документов
Предмет, цели и задачи, основные этапы развития.
Применение системного, междисциплинарного подходов
принципа
непрерывности
для
эффективного
формирования
экологического
мировоззрения.
Экологическое образование и экологизация системы
образования. Формальное и неформальное экологическое
образование.
Участие
политических
партий,
общественных организаций, объединений и средств
массовой информации в распространении экологических
знаний и ликвидации экологической неграмотности
населения. Подготовка кадров и международное
Пререквизиты
 Практический курс
иностранного языка
 Экология
и
устойчивое развитие;
 Методика
преподавания биологии
Постреквизиты
 Написание
дипломной работы
Дисциплины
Код
Fit 3208
TF 2203
UII 4211
LIYa
2204
MPTOB
MSH
4211
Наименование
Фитопатология
Теоретическая
фонетика
Учение об инфекции и
иммунитете
Лексикология
иностранного языка
Методика
преподавания и
технологии обучения
биологии в
малокомплектной
школе
Краткая аннотация
сотрудничество в области экологического образования.
Концепция экологического образования и воспитания в
Республике Казахстан.
Признаки заболеваний растений. Вирусные и грибковые
болезни. Болезни зерновых культур. Болезни бобовых
культур. Болезни технических культур. Болезни овощных
культур. Болезни плодовых культур. Болезни ягодных
культур.
Фонетика и фонология. Фонемный состав изучаемого
языка. Слог как фонолого-фонетическая единица.
Фонетическое слово, синтагма, фраза, абзац, текст.
Ударение. Функции акцентной структуры. Интонация
и просодия. Функции интонации и просодики.
Фоностилистика. Фонетика текста и дискурса.
Этиология, патогенез, диагностика, клиника, течение
различных заболеваний. Основные термины и понятия
иммунологии. Виды иммунитета. Теории иммунитета.
Антигены. Виды антигенов. Антитела. Свойства
антител. Классы иммуноглобулинов. Понятие об
иммунном ответе. Молекулярные и клеточные основы
иммунитета.
Слово как объект изучения лексикологии. Основные
способы номинации в языке. Семасиология. Значение
слова в функциональном аспекте. Многозначность
слов. Семантические группировки в лексике.
Словообразование. Морфологическое и деривационное
строение слова. Сочетаемость лексических единиц.
Свободные и устойчивые сочетания.
Организация
преподавания
биологии
в
малокомплектной школе. Специфика проведения
уроков. Совмещение уроков естествознания с другими
уроками . Чередование самостоятельной работы
учащихся
с
работой
под
непосредственным
руководством
учителя.
Зависимость
времени
выделяемого на самостоятельные занятия одного из
классов от времени, необходимого для работы учителя
с другим классом. Специфика, место, возможность
использования учебника по биологии для организации
самостоятельной работы в малокомплектной школе.
Организация самостоятельной работы учащихся.
Колво
кедитов
Кафедра
Пререквизиты
Постреквизиты
 Структурная
ботаника;
 физиология растений
 Прикладная
биология с основами
почвоведения
2
Биология
 Практический курс
иностранного языка
 Стилистика
иностранного языка
3
Английская
филология и
перевод
 Общая
гигиена,
Физиология человека и
животных
 Коммунальная
гигиена;
 эпидемиология
и
основы
инфекционного дела
3
Биология
 Практический курс
иностранного языка
 Стилистика
иностранного языка
2
Английская
филология и
перевод
3
Биология
 Педагогика;
 физиологогигиенические
требования
к
организации обучения
в
малокомплектной
школе;
 образовательный
процесс
в
малокомплектной
школе
Дисциплины
Код
Наименование
Краткая аннотация
Пререквизиты
Постреквизиты
Колво
кедитов
Кафедра
Специфика проведения экскурсий в природу.
MPTOSM
SH 2301
AR 4302
MPTOEM
SH 2302
Методика
преподавания
самопознания в
малокомплектной
школе
Агроэкология и
рекультивация
Методика
преподавания
естествознания в
малокомплектной
школе
Особенности
обучения
самопознанию
в
малокомплектной школе. Место, роль, цель курса
«Самопознание». Самопознание как составная часть
гуманитарной подготовки в школе. О парадигме
педагогической
поддержки.
Методы
обучения
самопознанию. Классификация методов и краткая
характеристика методов самопознания. Возможности
традиционных и нетрадиционных методов обучения
самопознанию.
Гуманизация
образования
в
малокомплектной школе на уроках самопознания.
Ориентация обучения на личность учащихся,
обеспечение возможностей для его самоактуалтизации,
саморазвития и самореализации. Нравственнодуховное
развитие
личности
на
уроках
«Самопознание» в малокомплектной школе. Роль и
функции преподавателя предмета « Самопознание».
Введение в предмет «Агроэкология». Сельское
хозяйство в народном хозяйстве. Проблемы аграрного
сектора. Преобразование экономических отношений в
аграрном секторе. Солнечная радиация и пути ее
эффективного использования в сельскохозяйственном
производстве. Температурный режим почвы и воздуха.
Водный режим воздуха и почвы. Погода и ее прогноз.
Климат и его оценка для целей сельскохозяйственного
производства. Агроклиматические наблюдения.
Организация
преподавания
естествознания
в
малокомплектной школе. Специфика проведения
уроков. Совмещение уроков естествознания с другими
уроками . Чередование самостоятельной работы
учащихся
с
работой
под
непосредственным
руководством
учителя.
Зависимость
времени
выделяемого на самостоятельные занятия одного из
классов от времени, необходимого для работы учителя
с другим классом. Специфика, место, возможность
использования учебника по естествознанию для
организации
самостоятельной
работы
в
малокомплектной школе. Трудности использования
ТСО, ЭЗСО в малокомплектной школе и пути их
преодоления. Методика работы с экранно-звуковыми
 Педагогика;
 психология;
 физиологогигиенические
требования
к
организации обучения
в
малокомплектной
школе;
 образовательный
процесс
в
малокомплектной
школе

2
Педагогика и
психология
 Систематика
растений;
 экология растений и
животных;
 Прикладная
биология с основами
почвоведения
2
Биология
2
Биология
 Педагогика;
 физиологогигиенические
требования
к
организации обучения
в
малокомплектной
школе;
 образовательный
процесс
в
малокомплектной
школе
Колво
кедитов
Кафедра
3
Биология
3
Биология
 Педагогика;
 Психология;
 Методика
преподавания биологии
3
Биология
 Экология и УР;
 экология растений и
животных;
 биофизика
3
Биология
Дисциплины
Код
Наименование
SMUZ
2303
Социальная медицина
и управление
здравоохранением
PB4305
Профессиональные
болезни
ITOB
3300
EB 4307
Инновационные
технологии обучения
биологии
Экологическая
биология
Краткая аннотация
средствами на уроках естествознания. Организация
самостоятельной работы учащихся.
Влияние социальных факторов на состояние здоровья
населения.
Составляет
теоретическую
основу
организации здравоохранения
Этиология, патогенез, диагностика, клиника, течение
различных
заболеваний.
Методы
клиникофункциональных исследований. Профилактика.
Концепция
биологического
образования
в
современной школе. Приоритетные направления в
биологической науки, имеющие принципиальное
теоретическое и практическое значение. Методы
научного исследования в методике преподавания.
Частные методики преподавания биологии. Активные
методы обучения. Развивающее обучение. Модульное
обучение. Разноуровневое обучение.
Биолого-экологическая
классификация
живых
организмов животных, растений и микроорганизмов,
основы их жизнедеятельности в природных условиях.
Закономерности
их
распределения
в
и
взаимоотношений друг с другом в зависимости от
различных климато-географических факторов внешней
среды.
Биологические
сообщества,разнообразие,
структура, функционирование и устойчивость.
Роль микроорганизмов в глобальном кругообороте
веществ в природе и влияние антропогенной
деятельности на этот процесс. Формы антропогенного
прессинга на состояние биосферы. Биоиндикация
состояния
окружающей
среды.
Экологические
биотехнологии для восстановления (биоремедиации)
нарушенных экосистем с использованием растений и
микроорганизмов.
Использование
компьютерных
технологий для создания моделей функционирования
биосферы и долгосрочного прогнозирования ее
будущего.
Пререквизиты
 Общая гигиена;
 эпидемиология
и
основы инфекционного
дела
 Общая гигиена
Постреквизиты
 Социальная
медицина
Дисциплины
Код
VNE 3303
Наименование
Восстановление
нарушенных экосистем
Краткая аннотация
Пререквизиты
Экосистемы и их функционирование. Закономерности
развития биосферы. Природные и антропогенные
экосистемы. Экологические проблемы различных видов
природопользования.
Принципы
проведения
мониторинговых исследований с целью восстановления
нарушенных экосистем. Агроэкосистемы и пути их
восстановления. Водные экосистемы
и пути их
восстановления. Горные экосистемы и пути их
восстановления. Лесные экосистемы и пути их
восстановления. Городские экосистемы и меры по их
оздоровлению. Экологические проблемы Аральского
региона. Экологические проблемы Семипалатинского
региона. Техногенно нарушенные территории
 Экология и УР;
 экология растений и
животных;
Постреквизиты
 Написание
дипломной работы
Колво
кедитов
Кафедра
3
Биология
Одобрено на заседании НМС Академии Образования,
протокол № 8 от 8.04.2011 г.
Рассмотрен на заседании Ученого совета Академии Образования
протокол № 9 от 24.04.2011 г.
Председатель НМС Академии. доцент _______ А.Д. Фоминых
Декан ЕГФ АО к.ф.н., доцент_____________ Ж.Б. Ибраева
Начальник ИМО к.п.н., профессор____________ Н.М. Ушакова
Заведующая кафедрой «Биология» к.б.н., профессор______________Г.З. Химич