Сценарий 150-летия школы. Автор - составитель: Свинина Елена Сергеевна учитель русского языка и литературы высшей категории МОУ «Комсомольская СОШ№1». У каждой школы есть свой день рождения. И независимо от того, сколько лет школе - 10 или 150, - его необходимо проводить. Это подведение итогов определенного этапа жизни школы; это дает возможность пополнить архив, музей, летопись школы новыми экспонатами, документами, воспоминаниями. Это не только пропаганда достижений школы, но еще и пропаганда учительской профессии. Естественно данный материал не может быть единым для всех школ, ибо каждая имеет свои особенности, (поэтому автор намеренно не называет большинство художественных номеров, ведь в каждом школьном коллективе есть свои таланты) но все праздники имеют общие направления, и автор предлагает использовать весь материал, либо его фрагменты, дополнив конкретными делами, характерными для данной школы. Подготовка к юбилею должна вестись заблаговременно, возможно, с начала учебного года. Сценарий 150-летия школы. Оформление зала: огромный парусник, на парусах которого - цифра (дата сколько существует данная школа), шары, цветы и т.п. Звучит торжественная музыка. Идет слайд-фильм. На фоне красивой музыки слайды прошлых лет жизни школы и школы настоящей: на уроках, на переменах, на репетициях и т.д. Без объявления. Современный танец Ведущий 1. /На фоне музыкальной фантазии./ Здравствуйте, дорогие друзья! Ведущий 2 Мы рады приветствовать всех, кто сегодня пришел к нам. Кто нашёл время встретиться со школой, школьными друзьями, наставниками в этот славный юбилей. Ведущий 1.Мы сегодня именинники! Ведущий 2. С днем рождения, родная школа! Ведущий 1. Не мысля гордый свет забавить, Всем сердцем школу возлюбя, Здесь собралась ее поздравить Большая дружная семья. Ведущий 2 Не будем льстить, играть, лукавить, А вместе, правду не тая, Мы постараемся представить Стопятидесятилетний путь от "А" до "Я". Мы приглашаем на сцену директора ___________школы – / ФИО директора/ Выступление директора. / Во время выступления - минута молчания./ Ведущий 2. Почтим светлую память всех погибших в этой войне минутой молчания. Право на возложение венков к памятникам советским воинам, отдавшим жизнь в борьбе с фашизмом, предоставляется выпускникам _________школы №1 / Метроном. Минута молчания./ Ведущий 1. 150 лет- это педагогический опыт, успехи учеников, радость за тех, кто снова где-то выдержал экзамен на мужество, на верность, на успех. История школы _____ неотделима от истории __________ района /города/. И сегодня нас, как именинников, пришли поздравить представители различных организаций. Слово гостям. /Ведущие попеременно приглашают на сцену представителей различных организаций./ Ведущий 2. Позвольте с каждым из выступающих провести интервью, 2-3 слова не больше. Как в школе на экзамене вы тянете билетный вопрос, но отвечаете без подготовки. Завершает каждое поздравление интервью, предлагаются вопросы: 1 .Ваш самый памятный школьный день. 2.Самый любимый учебный предмет. 3.Любимая песня в школьные годы. 4.Самое любимое место в школе. 5. Самое любимое занятие в школе. 6.Самый любимый учитель. 7.Самый любимый момент на уроке. 9.Кто первый поставил двойку? За что? 10. Кто выгнал из класса? 11. 11Чем вам запомнился 10-й класс? 12.Кто больше всего запомнился вам своими проделками, и какими? 13.Ваши пожелания выпускникам и школе 14.Трудно ли отличнику? 15.Спеть песни, в которых есть "школьные" слова УЧИТЕЛЬ, УЧЕНИК, ШКОЛА и др. 16 Куда уходит детство? 17. Кто виноват? 18 Что делать? Слова для предоставления поздравлений: -Знаете, юбилей это очень ответственно, мы очень волнуемся, хочется всех пригласить, увидеть, услышать и ...мы же, как дети ... получить подарки... Я предлагаю всех поздравляющих, чтобы не было обидно, разделить на номинации. И если вдруг кого- то из выступающих пропустят в вашей номинации (не зарегистрировали), вы смело поднимайте руки, как в школе , вас обязательно вызовут. Номинация « Спонсоры » Номинация « Родители » Номинация « Выпускники » Итак, начнём, я думаю с номинации « Гости » -Предоставляется возможность поздравить школу, учителей и т.п.________ - Говоря о школе, о ее педагогических кадрах, мы сегодня должны сказать о тех людях, без которых школа бы не существовала, не развивалась и не двигалась бы вперед! _______________ -Самые близкие отношения у школы со своими добрыми соседями _________. -Как часто звучали и продолжают звучать фамилии учащихся и выпускников нашей школы ___________ . Я приглашаю на эту сцену _______. -А сейчас я хотела бы пригласить на эту сцену людей, общими усилиями которых и нашим тесным сотрудничеством удалось выучить и воспитать ________. - Слово выпускникам нашей школы: Здравствуйте, бывшие дети, Как вы живете сейчас? Чуть не по целому свету Жизнь порассеяла вас. Школа дала вам в наследство Самый ваш первый урок. И пионерское детство, И комсомольский значок. Здесь вы учились трудиться, Книги и жизнь узнавать. Здесь был любимый учитель И воспитатель, как мать. Были походы и отдых, Праздники и вечера. Первые вздохи влюбленных. Все было будто вчера. Школа живет, не старея, Новые дети растут. Здесь их улыбкой согреют, За руку в жизнь поведут. Здравствуйте, бывшие дети, Как вы живете сейчас? Торжественный концерт. Ведущий 1. 150- в принципе, только начало, 150- это для школы не срок, Но ведь, сколько уже сверстала В жизнь удачных, счастливых дорог. Ведущий 2. А школьные часы еще идут. Старинные часы - свидетели и судьи, Не замедляя бег ни в праздники, ни в будни, Звонят для нас во все колокола. /Звенит школьный звонок. Колокольчики. / Ведущий 1. Мы предлагаем вам перейти к не менее приятной части нашего юбилея торжественному концерту. Ведущий 1. «А помнишь.?» «Помните...» Так начинается встреча школьных друзей. Для которых учитель и ученики во все времена Али - Баба и сорок разбойников. Ведущий 2 А ответ у доски - «Репортаж с петлёй на шее». Ведущий 1. А двойка за подсказки - « Горе от ума». Ведущий 2 Да. Между взрослостью и детством Нет мостов и сказок нет, Остаётся нам в наследство Только память школьных лет. А ещё и песня, что объединяет всех нас... /На сцене хор учащихся поёт без объявления./ Ведущий 1. В исполнении хора учащихся ________школы прозвучали песни: / названия песен / Ведущий 2. Всё течет, всё меняется. У нас ещё были пионерские сборы с горном и барабаном, тимуровские рейды, а сейчас всё больше брейн - ринги, интеллектуальное казино, компьютеризация. Ведущий 1./ с улыбкой/. Если и ругали нас, то за азартные игры, после которых на уроке на вопрос: «Кто правит во времена монархии? » Запросто отвечали: «Король или королева» Ведущий 2. Ну а если их не станет, то страной будет править – валет. Ведущий 1 Сейчас Интернет, компьютерные игры… Даже на уроке математики первоклассники на вопрос учителя: « Сколько будет 2*2?» Отвечают: «5, 7 , но ещё можно поторговаться...» Ведущий 2. Всё течёт, всё изменяется. Неизменным остаётся только песня. /Хор учителей/ В исполнении хора учителей ________школы прозвучали песни: ____. Ведущий 1. Представьте себе такую ситуацию. Школьный учитель говорит коллеге: - Нет, работать стало совершенно невозможно. Учитель боится директора. Директор - инспектора. Инспектор - проверяющих из министерства. Ведущий 2. Министр - родителей. Родители боятся детей. И только дети никого не боятся... /выступление учащихся - танец / Ведущий 2. А теперь у нас по плану репортаж с места событий. На связи наш специальный корреспондент /Имя ведущего 1/ . Андрей, как слышите меня? Приём! Ведущий 1./ изображает, что он за пределами сцены, в наушниках, как у телеведущих / Да, Елена, слышу вас отлично. Я нахожусь в данный момент в самой гуще событий ______ школы. Послушайте, что тут происходит. /можно в виде сценки/ На уроке истории учительница спрашивает ученика: - Иванов, кто взял Измаил? - Иванов (испуганно): - Честное слово, я не брал! Спросите у Сидорова, может это он взял. Учительница возмущенно рассказывает об этом разговоре завучу. Завуч успокаивает ее: - Ну что вы волнуетесь. Это же дети: поиграют и отдадут. Учительница идет к директору и передает ему разговор с завучем. Директор (деловито): - А какой это был класс? - 5-й "Б". - Нет, эти не отдадут Елена! Прием! Ведущий 2. Да, Андрей, я смотрю, у вас там не соскучишься. Да и мы скучать не, собираемся. Говорят, что, если человек танцует, значит, он счастлив. А если счастлив, значит, танцует. /Объявляется танец/ Ведущие выходят беседуя. Ведущий 2. Я уж подумала, ты в стране школьных воспоминаний застрял? Ведущий 1. Нет, уговаривал ребят пойти на концерт Чайковского, так они мне «выдали», что это не для них, а для скрипки с оркестром. Ведущий 2. Это очень похоже на современных школьников. Предлагаешь им доказать теорему Пифагора, а они в ответ: « Не надо, мы вам верим». Ведущий 1. Тише! - говорю я им - Чтобы слышно было, как муха пролетит. Все сразу замолкают. Через минуту Петя, потеряв терпение, шепотом спрашивает: -Андрей Фирсович , а когда же вы муху выпустите Ведущий 2. Ой, давай лучше следующий номер «выпустим». / Объявляется номер/. Ведущий 2. Послушай, ну как, чему учить этих деток. Вчера говорю: - Тому, кто пойдет первым к доске, поставлю на балл больше. Один заявляет: - Иду! Ставьте мне тройку! Что ты думаешь? Прошу разобрать всего лишь одно предложение: ПАПА УШЁЛ В ОФИС Ведущий 1. Так что? Ведущий 2. Папа, говорит - подлежащее, ушёл - сказуемое, А в офис- это только предлог. Объявляй номер. Ведущий 1. / Объявляется номер/. Ведущий 2. А вы знаете, что говорят учителя на уроках, послушайте. -Вы что жвачку жуете, не наедаетесь? -Как в курятнике: и каркают, и каркают, и каркают. - Построиться в верхнем правом углу зала. -Вы что, вчера первый раз родились по этому предмету, что ли? Ведущий 1. Ну а теперь, послушаем, как учителя поют. / Объявляется номер/. Ведущий 1. Учащиеся тоже не отстают от учителей и выдают свои перлы "Люди тронулись миллионами." "Правая рука достаточно широко используется в физике." "Завтра я была в музее восковых фигур." "Белинский был прав в своем письме к Гоголю, хотя Гоголь в своем письме к Белинскому был и правее." / Объявляется номер/. Ведущий 2. Да так уж повелось... В вечер школьных друзей вспоминаются не грустные минуты, а чаще шутка друга в часы досуга. Помню, как классная спросила, кто быстрее всех пробегает стометровку. «Сергеев, но в школьную столовую я»,- говорил кто-нибудь из нас. Ведущий 1. Это ещё что. А вот недавно во время футбольного матча бегалибегали мои ребята. Вдруг один посреди поля останавливается, вытаскивает свой сотовый и кричит в трубку: « Ну, ты, Вован, в натуре, даёшь мне пас или нет?» Ведущий 2. Ах уж эти сотовые! Я спросила ребят, что за числа написаны под портретом, а они ответили: « Номер «сотового». ( Звонок по сотовому у обоих ведущих ) Ведущий 1. Ну, вот началось Ведущий 2. Да.. Да ..Объявляй номер Ведущий 1. / Объявляется номер/. 1 Ведущий 2. Дорогие друзья, уважаемые гости! Многим, наверное, известно творчество художественного коллектива «Осень», ну а в родном селе они не раз украшали районные праздники, и я хочу предоставить слово им. . / Объявляется номер/. Ведущий 1. Хотите анекдот? Учитель: - Тема сегодняшнего урока - "Решение квадратных уравнений". Весь класс: - У-у-у... - Ну ладно, ладно, в конце немного потанцуем, послушаем музыку. Ведущий 2 . / Объявляется номер/. Ведущий 2 Ты помнишь, Андрей, словечки-синонимы? Уверена - помнишь. И я не забыла. Класс - школа, Друг - шпора, Контрольная - тонем мы, Соседка - конфетка, Ошибки все - дым / Объявляется номер/ Ведущий 1. Не думайте о школе свысока, Пусть в нашей жизни школа - лишь мгновение Все началось со школьного звонка И с парты школьной - это вне сомнения Ведущий 2 . / Объявляется номер/. Ведущий 2 Проходят юбилеи, словно сны, Как запятые в жизненном писании. И вновь вперёд, к дыханию весны, К вершинам творческих стремлений и познаний. Принимая поздравления, нам сегодня хочется сказать огромное спасибо всем тем выпускникам, родителям и просто друзьям школы, благодаря спонсорской помощи которых мы смогли с вами встретиться, вспомнить и отпраздновать, пусть и не большой в масштабах вселенной, но юбилей... юбилей нашей родной _________школы! , ,