МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКО-ТАДЖИКСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ИСТОРИИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ПОЛИТОЛОГИИ « Утверждаю» проректор по учебной работе ________Х.Д.Шамбезода «_____» _______________2014 г. (рабочая учебная программа) по дисциплине «История мировых религий» для студентов 1 курса направления 030600 «История» Душанбе – 2014 Силлабус утвержден на заседании НМС факультета ИМО Протокол №____ от «___»___________ 2014 г. Председатель НМС ______________ профессор, д.и.н. Мухидинов С.Р. Силлабус обсужден и утвержден на заседании кафедры философии и политологии. Протокол №____ от «___»_____________2014 г. Зав. кафедрой ______________ профессор, д.филос.н. Диноршоева З.М. Составители: Диноршоева З.М. профессор, д.филос.н. СИЛЛАБУС Полное название курса А форма контроля зачет Тип курса Год и семестр обучения Обязательный Год 2014-2015 Элективный Семестр 2 Б Учебная литература Ф.И.О. преподавателей Диноршоева З.М. Код дисциплины Количество кредитов 3 дни, время и место проведения занятий Дни недели, часы лек пр. кср сам.раб Корпус-аудитория 24 12 12 60 Основная: 1. История религии : учебник для студентов вузов: в 2-х т. Т. 1 / В. В. Винокуров, А. П. Забияко, З. Г. Лапина и др.; под общ.ред. И. Н. Яблокова. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2007. - 464 с. - Библиогр. в подстроч. примеч. 2. История религии : учебник для вузов. В 2-х т. Т. 2 / И. Н. Яблоков, Б. А. Иванов, А. Л. Сафронова и др. ; под общ.ред. И. Н. Яблокова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2004. 678 с. - Библиогр. в подстроч. Примеч. 3. История религии : учебник для студентов вузов: в 2-х т. Т. 2 / Ф. М. Ацамба, Н. Н. Бектимирова, И. П. Давыдов и др.; под общ.ред. И. Н. Яблокова. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2007. 677 с. - Библиогр. в подстроч. примеч. 4. История религии : учеб. пособие / И. Б. Муравьев, В. Н. Адаев, М. Н. Ересько и др. ; РФ Мин. образования и науки. Федеральное агентство по образованию. ГОУ ВПО Тюменский гос. ун-т. Тюмень, 2007. - 796 с. : цв.ил., табл., карты, рис. - Библиогр.: с. 775-784 б) дополнительная литература. 5. Атеистический словарь. М., 1986 6. Беляев Б.А. Арабы, ислам и Арабский халифат в ранее средневековье. М., 1966 7. Джон Янг. Христианство. М., 2000. 8. Диноршоева З.М. Курс лекций по истории религий. – Душанбе, 2004 9. Донини А. У истоков христианства. М., 1979. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Журавский А.В. Христианство и ислам. М., 1990. Ислам. Энциклопедический словарь. М., 1991. История религии. Учебное пособие /под ред. Пипсина А.Н./ Санкт-П., 1997. История религии: учебник: в 2-х т. / под ред. И. Н. Яблокова. - М.: Высш. шк. – 2002. Т. 1-2/ ред. И. Н. Яблоков Киселов Ю.А. Современная западная философия религии. М., 1980. КлайвЭррикер. Буддизм. М., 2000. Крывелев И.А. История религий. В 2-х т., М., 1988. Мень А. История религии. В 7 т. М. 1991-1992. Мещерякова А.Н. Древняя Япония. Буддизм и синтоизм. М., 1987. Основы религиоведения /под ред. Яблокова/ М., 2000 Пилкингтон С.М. Иудаизм. М., 2001 Поликарцов. История религий. М., 1997 Радугин. Введение в религиоведение. М., 1997. Религиозные традиции мира. Бишкек. 1987. Ренан Э. Евангелия. Второе поколение христианства. М., 1991 РукайяМаксуд. Ислам. М., 2001. Свободомыслие и атеизм в древности, средние века и в эпоху Возрождения. М., 1986. Сюкияймен А.Р. Мусульманское право. М., 1986. Тейлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989. Токарев С.А. Религия в истории народов мира. М., 1976. Фейербах Л.Сущность христианства. Изб.филос.произвед. Т 2. М., 1955 Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. М., 1992 ХемантКанатхар, У.ОуэнКоул. Индуизм. М., 1999 В Направленность курса, пререквизиты, краткое описание Направленность курса Данный курс рассчитан на 1 семестр и является обязательным. Данный силлабус рассчитан на 2 семестр, включающий в себя 24 ч.лекционных и 12 ч. семинарских занятий, 12 КСР и 60 ч. самостоятельной работы. Основой для изучения дисциплины являются аудиторные занятия – лекции и семинарские занятия, учебники, учебные пособия, исследовательская литература, источники. Конспектирование основных положений лекций, источников – обязательно. Самостоятельная работа заключается в написании рефератов, научных докладов, самостоятельном конспектировании, в подготовке к семинарским занятиям, студенческим конференциям. Пререквизиты (перечень других курсов, необходимых для освоения данного курса) Социология религии; Психология религии; Философия религии; История философии; Культурология; История. Краткое описание В результате изучения дисциплины студент должен проявить: - понимание предмета истории мировых религий и ее роли в истории человеческой культуры; - знание основных положений вероучения религий мира; - знание основных культовых и ритуальных предписаний в религиях мира, знать основные религиозные праздники и их значение, нравственноэтические предписания той или иной религии, общее содержание священных писаний; - умение обосновать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, применять полученные знания при решении профессиональных задач, при организации межчеловеческих отношений в различных сферах деятельности людей; - веротерпимость и уважение к различным религиозным традициям, не ущемлять религиозные права, уметь претворять в жизнь принцип свободы вероисповедания; - знания о роли науки и религии в развитии культуры и цивилизации. Г Цель и задачи курса Цель: преподавания дисциплины «История религий» является ознакомление студентов с историей возникновения, эволюционного развития, причин активного функционирования религий мира, а также ознакомление с их теоретическими и практическими основами. Эта цель обусловлена, прежде всего, тем, что религия как одна из форм общественного сознания на протяжении всей истории человечества оказывала огромное влияние на все сферы общества: политическую, экономическую, социальную и духовную. Задачи: способствовать студентам, овладеть достижениями мировой культуры; самоопределиться в мировоззренческих позициях, духовных интересах и ценностях; выработке чувств взаимопонимания и взаимоуважения к представителям различных конфессий, что необходимо для налаживания профессиональных контактов; помочь молодежи уберечь себя от крайних проявлений фанатизма (чем больше человек знает о религии, тем меньше в нем фанатизма); повысить профессиональный уровень работников педагогической, правовой, здравоохранительной, журналистской сфер за счет овладения ими основами религиозного мировоззрения. Д N не де ли 1 2 График проведения курса Наименование тем лекционных, семинарских, самостоятельных занятий и их содержание Религия как предмет исследования. Понятие религии. Исторические определения религии. Богословско-теологический /А.Мень/ и философский подход к исследованию религии /Фейербах, Маркс, Энгельс/. Социология и психология религии. Корни религии. Особенности религиозной веры. Религиозное сознание. Религиозный культ: содержание и функции. Религиозные организации и их типы. Функции религии в обществе. Религия как фактор социальных изменений. Гуманистическая и авторитарная тенденция в религиях. Богословскотеологический и научный подход к вопросу о генезисе религии. Теория «прамонотеизма» в истории религии. Родоплеменные религии: тотемизм, фетишизм, анимизм, магия, табу. Найти по словарю значение следующих терминов: теология, теософия, теократия, монотеизм, политеизм. Общее содержание произведения Гегеля «Философия религии» Марксистское учение о религии и её сущности Религия Китая и Японии. Культурно-исторические предпосылки учения Конфуция. Конфуций: жизнь и учение. Эволюция учения Конфуция после его смерти. Формирование культа Конфуция. Культ Шан-ди – культ неба. ЛаоЦзы – основатель даосизма. Философия даосизма: учение о «Дао». Особенности религиозного даосизма. Пантеон даосизма. Учение о бессмертии. Принцип «недеяния». Этические воззрения Конфуция Место конфуцианства в современной духовной культуре Китая История сосуществования конфуцианства и даосизма в Китае. Основные отличия даосизма от конфуцианства. Древняя мифология Японии Формирование синто. Синкретизм. Синтоизм: вероучение, их культ. Культовые сооружения и культовая практика. Священные тексты: «Нихонги» и «Кодзики». Представления о богине Аматерасу как прародительницы японских императоров. Взаимовлияние синтоизма и буддизма. Синто сегодня. Вид Колзанят во ий часов Литература Лек. 2 Б-12, 14, 15, 19,20,31 СРС 4 доклад, сообщение Б-12, 14, 15, 19,20,31 Лек. 2 Б-12, 14, 15, 19,20,31 СРС 1 Доклад, сообщение СРС 1 Реферат Национально-государственные религии. 1. Конфуций и конфуцианство. 2. Даосизм как мистико-религиозное учение. 3. Синто – пантеистическая религия. Структура, общее содержание и моральные нормы в Авесте, Ведах и Упанишадах. 3 4 5 Прак 2 Б-12, 17,19,20,24, 25,31 Доклад, реферат СРС 2 Зороастризм. Лек. Эпоха, родина и жизнь Зороастра. Источники зороастрийской религии. Вероучение, традиции и ритуалы. Древние иранцы и их верования. Заратуштра и его вероучение. Зороастризм в государствах Древнего Ирана. Зороастрийская этика, обряды и праздники. Парсизм. Манихейство. «Авеста» – священная книга зороастризма. СРС Основное содержание «Авесты». Причины эволюции зороастризма от монотеизма к дуализму Национальные религии Индии. Прак Древнейший /доарийский/ и ведический период религии Древней Индии. Ведические боги. Брахманский период. Законы Ману. Изменения в религии. Упанишады и философские школы. Индуизм. Демократизация культа и вероучения. Становление индийской триады богов. Вишнуизм. Кришнаизм. Шиваизм. Шактизм. Индуистские храмы. Священные книги, писания. ВардхаманаМахавира – основатель джайнизма. Гуру Нанак - основатель сикхизма. Реформация индуизма: индуизм в политической и СРС духовно-культурной жизни современной Индии. Проблемы сосуществования индуизма и сикхизма. Религия Древнего Египта и Месопотамии. КСР Объединение Египта и общеегипетские боги. Земледельческие культы, обожествление царя, погребальный культ и магия в Древнем Египте. Вера в загробное воздаяние и рост жречества в Древнем Египте. Объединение Месопотамии и общегосударственные боги. Семитская эпоха и возвышение Вавилона, Бог Мардук. 2 Б-12, 17,19,20,24, 25,31 4 Сообщение 2 Б-12, 17,19,20,24, 25,31 Мифология Древнего Египта и Месопотамии как СРС источник религиозных верований. Иудаизм. Лек. История евреев и возникновение иудаизма. Авраам – патриарх еврейского народа; 12 колен Израилевых; периоды развития иудаизма. Вероучение и культ; структура и содержание Танаха и Талмуда. Консервативное и модернистское направления в иудаизме. Хасидизм. Каббала Современный иудаизм и государство Израиль. СРС 2 Доклад, реферат 2 Б-12, 17,19,20,24, 25,31 2 Сообщение 2 Б-3, 15, 16, 17, 19, 20, 24, 31 4 сообщение 6 Буддизм. Возникновение буддизма, его идейные истоки. Основатель буддизма. Основа буддийского вероучения. Сансара. Карма. Драхма. Нирвана. Четыре благородные истины; восьмеричный путь в буддизме. Общая картина мира. Основные понятия. Буддийская вероучительная литература: Типитака. Направления в буддизме: хинаяна и махаяна. Буддийское космология и общая картина мира, боги и чудеса Буддизм. Буддизм в настоящее время: модернизация буддизма и необуддизм. Буддизм как этико-философское учение. 7 8 Региональные формы буддизма. Ламаизм, чань-буддизм, дзен-буддизм, тайский буддизм. Буддизм в России. Специфика буддизма в отдельных странах Азии: Цейлон, Бирма, Китай, Япония, Корея Возникновение христианства. Предпосылки возникновения христианства. Победа христианства на территории Римской Империи. Становление догматики. Вселенские соборы. Символ веры. Ранние христианские еретические учения. Работа над терминами: апокалипсис, апологетика, патристика, катехизис, декалог, инквизиция, литургия, конклав, индульгенция, схизма, апокрифы, анафема История возникновения христианства: от гонимой до господствующей религии; от религии рабов до религии правящих. Исторические и мифологические версии жизни Иисуса. Лек. 2 Б-12, 17,19,20,24, 25,31 СРС 2 Доклад КСР 2 СРС КСР 2 2 СРС 4 Доклад, Лек. 2 Б-3, 15, 16, 17, 19, 20, 24, 31 2 Конспект, сообщение Прак 2 СРС 2 Б-3, 9, 12, 15, 17, 19, 20, 24, 28, 29, 31 Презентация, доклад, реферат Лек. 2 Б-3, 9, 12, 15, 17, 19, 20, 24, 28, 29, 31 СРС 2 доклад Лек. 2 Б-3, 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 24, 26, 31 Б-12, 17,19,20,24, 25,28,29,31 Доклад, презентация Б-12, 17,19,20,24, 25,28,29,31 СРС Промежуточный контроль N 1 9 10 Православие и католичество. Раскол церквей. Возникновение православия и католичества. Основные догматические различия между православием и католичеством. Возникновение инквизиции. Крестовые походы, цели и задачи. Христианские таинства. Роль Августина Блаженного и Фомы Аквинского в становлении христианской схоластики. Принятие христианства Киевской Русью. Боги и обряды славян до принятия христианства. Причины принятия христианства Киевской Русью. Реформы Никона. Возникновение старообрядства. 11 12 Состояние церкви и религии в период царствования Петра 1. Упразднение патриаршества. Реформы Патриарха Никона и её последствия: старообрядчество и новообрядчество СРС 2 Сообщение, доклад КСР 2 Православная Церковь сегодня СРС 2 Возникновение протестантизма. Предпосылки возникновения протестантизма. Мартин Лютер – основатель протестантского учения. Жанн Кальвин и его учение о божественном предопределении. Основы вероучения протестантизма. Англиканская церковь. Основные секты и направления в протестантизме: марониты, адвентисты, баптисты, мормоны, пятидесятники Лек. 2 Б-3, 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 24, 26, 31 Конспект, Б-3, 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 24, 26, 31 Возникновение и роль рыцарских орденов: доминиканский, тевтонский, францисканский, мальтийский Библия – священная книга христианства. Новый Завет: структура и содержание. Образ Иисуса Христа: его богочеловеческий образ. Ф.Энгельс о личности Иисуса Христа. СРС 2 презентация КСР 2 Б-3, 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 24, 26, 31 Сообщение, доклад Различия между определенными моральными СРС нормами в Ветхом и Новом Заветах Христианство Прак Догматические различия протестантизма от православия и католичества. Англиканская церковь. Крещение Руси. Становление и развитие православной Церкви. Структура и содержание Нового Завета 13 Особенности современной русской православной Церкви. Символическое пространство православных Храмов. Православие сегодня: развитие богословия и апологетики. Проблема соотношения научного религиозного в современном католическом богословии. Возникновение ислама. Предпосылки возникновения ислама. Движение ханифов. Мухаммад – его жизнедеятельность и проповедь. Победа ислама в Аравии. Раскол в мусульманской общине после смерти Мухаммада и правление четырех первых халифов. Основные направления в исламе. Образование Халифата: Омейяды, Аббасиды. Роль первых исламских халифов в утверждении и распространении ислама 2 2 Б-3, 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 24, 26, 31 Сообщение, доклад, презентация СРС 2 Лек. 2 Б-2,3,7,11, 12,15,17,19, 20, 21, 23, 24, 31 СРС 2 Доклад, реферат 14 15 16 Вероучение ислама и культ. Лек. Основы вероучения ислама. Столпы веры. Шариат и ал-фикх. Сунна. Хадисы. Направления в исламе: суннизм и шиизм. Мусульманское право в действие: доктрина и практика. Мусульманское право в современных правовых системах. Мусульманские праздники. СРС Юридическо-правовые школы в исламе (масхабы и их основатели) Ислам в современном мире Прак Современная исламская теология: тенденции и направления. Религиозная, экономическая и политическая ситуация в регионах распространения ислама. Современный исламский культ: традиции и инновации. Ваххабизм–религиозно-политическое течение в исламе Женщина в исламе. СРС Коран – священная книга мусульман. Лек. Коран: структура и содержание. Переводы Корана на русский язык.Этические нормы в Коране. 1. Предпосылки возникновения ислама. 2. Ислам в Средней Азии. 3. Различия между суннизмом и шиизмом. 4. Секты в шиизме. Общее и отличительное в моральных нормах Корана и Библии Имам Бухари как величайший составитель сборника хадисов. Нетрадиционные культы и религии. Понятие, характерные особенности и разновидности нетрадиционных культов. Неохристианские объединения: «Церковь единения Муна», «Церковь единой веры», Виссариона. Вероучение, культ и организация МОСК. Бабизм и бахаизм. Предпосылки возникновения бахаизма. Основные принципы учения бахаизма. «Китабиакдас» – священная книга бахаизма 2 2 Б-2,3,7,11, 12,15,17,19, 20, 21, 23, 24, 31 Сообщение, информация 2 Б-2,3,7,9,11, 12,15,17,19, 20, 21, 23, 24, 31 2 2 доклад Б-12, 15, 17, 19, 20, 22, 31 СРС 2 Сообщение, информация Прак 2 Б-3, 9, 12, 15, 17, 19, 20, 24, 28, 29, 31 СРС 2 конспект 17 18 Учение о свободомыслии. Понятие о свободомыслии и его формы: богоборчество, скептицизм, нигилизм, атеизм. Развитие свободомыслия в истории человечества. Особенности свободомыслия в восточной и западной традициях. Свободомыслие и его разновидности. Особенности и характерные черты свободомыслия в современной эпохе. Клерикализм и антиклерикализм. Российское и таджикское законодательство о свободе вероисповедания. Основные аспекты создания условий для диалога и сотрудничества между людьми разных верований и конфессий. Промежуточный контроль N 2 Взаимоотношения нетрадиционных религий и культов с государством и традиционными религиями КСР 2 Б-3, 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 24, 26, 31 СРС 2 информация СРС 2 Б-3, 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 24, 26, 31 информация Сатанинские Церкви: основные идеи, культовая практика, практика привлечения последователей, негативное влияние на социализацию личности в обществе. Итоговый контроль СРС 2 Б-3, 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 24, 26, 31 информация 24 ч.лекций, 12 ч. практических занятий, 12 ч. КСР и 60 ч. самостоятельной работы Е Обучающий фактор На занятиях используются коммуникативный и прямой методы. В основу обучения положены следующие дидактические принципы: активность на занятиях выполнение индивидуальных заданий коммуникативная направленность обучения дифференцированного и интегрированного подхода наглядности доступности и посильности прочности и индивидуальности обучения. применения элементов игры воспитывающего обучения включения раздаточного материала в учебную работу Составляющие оценки Ж 1. Контроль освоения дисциплины осуществляется в рамках балльно-рейтинговых систем (БРС), включающих текущий, рубежный и итоговый контроли. 2. Принят следующий порядок оценивания знаний студентов: 2.1.Максимально возможное количество баллов, который студент может получить за семестр по результатам текущего, рубежного и финального контроля устанавливается -100 рейтинговых баллов. Из них на текущий контроль выделяется 60 баллов, на 2 рубежных контроля – 10+10 баллов. На итоговый контроль знаний студентов - 20 баллов. 2.2. Итоговый балл студенту по дисциплине рассчитывается как сумма баллов, полученных за текущий, рубежный и финальный контроли. 2.3. До проведения итогового контроля преподаватель проводит анализ успеваемости студентов и определяет их текущий рейтинг по усвоению дисциплины. Подписанный преподавателем рейтинг-лист студента подается тьютору не позже 1 дня до экзамена (итогового контроля); 2.4. Если студент по дисциплине в течение текущих аттестаций набирает менее установленных по курсу баллов (55), он обязан пройти данный курс повторно на платной основе. 2.5. Внутри семестровые аттестации студентов проводятся при 17–18-ти недельной продолжительноститеоретических занятий в семестре на восьмой и шестнадцатой неделях. 2.6. Все студенты независимо от набранных баллов принимают участие в итоговом контроле. 2.7. Преподаватель еженедельно подводит итоги текущего контроля и посещения занятий студентами и передает информацию на бумажном и электронном носителях тьютору. Оценочные баллы за неделю Вид занятия Баллы Лекция Практика Посещаемость Самостоятельная работа Всего 1/1 1/1 1 2 4 Система отметок и оценок Отметка символ числовое значение Рейтинг А+(10) 10 93-100 А(9) 9 85-92 В+(8) 8 78-84 В(7) 7 70-77 С+(6) 6 63-69 С(5) 5 55-62 F(0) 0 Менее 55 S 0 55-100 Оценка Комментарий Отлично Отличное понимание предмета, всесторонние знания и отличные умения и навыки Хорошо Достаточно полное понимание предмета, хорошие умения и навыки Удовлетвори- Приемлемое понимание предмета, тельно удовлетворительные знания, навыки и умения Неудовлетв. Недопустимо низкие знания Зачтено те- рительно Применяются для оценки бескредитных дисциплин (военная подготовка, выравнивающие дисциплины) или при изучении факультативных (элективных) курсов пределов образовательной I 0 Незавершен- вне Применяется, если студент имел программы. ный курс удовлетворительную текущую успеваемость по дисциплине, однако по независящим от него обстоятельствам не смог закончить ее изучение W 0 Незавершен- Отметка, проставляемая в ный курс документах, если студент отказался от изучения дисциплины в течение второй половины отведенного для ее изучения времени R Регистрация Отметка, обозначающая регистрацию на дисциплину в текущем семестре. По окончанию должна быть заменена Ответственность студентов и требования: З одной из перечисленных выше соблюдать внутренний распорядок, принятый в ВУЗе на занятия приходить в деловой одежде не пропускать занятия по неуважительной причине, а в случае болезни представить справку пропущенные занятия отрабатывать в определенные преподавателем дни и часы не опаздывать на занятия не разговаривать во время занятий, не жевать резинку держать в отключенном состоянии сотовые телефоны активно участвовать в учебном процессе своевременно и самостоятельно выполнять домашние задания и контрольные работы быть пунктуальным и обязательным быть терпимым к сокурсникам, другим студентам и преподавателям старательно и конструктивно поддерживать обратную связь на всех занятиях на каждом занятии иметь при себе необходимые учебные принадлежности (книгу, сборник задач, словари, тетради, ручку, карандаши, линейку, калькулятор т.п.) не курить, громко не разговаривать, соблюдать чистоту и порядок в учебном корпусе За пропуски занятий студент лишается необходимых баллов. Если студент пропустил занятия, то ему предоставляется возможность до конца недели отработать пропущенные занятия, выполнить самостоятельные работы и получить необходимые баллы. Рубежный контроль и итоговый экзамен дополнительно не организуются. U 0 Менее 55 Незачтено