ОТВЕТЫ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 11 КЛАСС Задание №1. Лингвистическая разминка:

ОТВЕТЫ
ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
11 КЛАСС
Задание №1. Лингвистическая разминка:
1. Даны русские и соответствующие им сербскохорватские слова: голод –
глад, борода – брада, голорукий – голоруки. Каковы сербскохорватские
соответствия для русских слов золоторогий и мороз?
(А) златраги, мраз; (Б) златороги, мраз; (В) золотраги, мраз;
(Г) золотороги, мраз; (Д) златороги, мороз.
2. В русском языке есть слова с наложением морфем, например: колонный
(корень колонн- накладывается на суффикс -н-), рассорить (приставка раснакладывается на корень -ссор-). В каких словах из приведенных
представлено подобное явление: 1) встать, 2) придет, 3) одесский, 4)
антенна?
(А) 2; (Б) 3, 4; (В) 1, 2; (Г) 1, 2, 3, 4; (Д) 1, 2, 3.
3.
Может ли окончание оказаться перед корнем в слитно пишущемся
слове?
(А) нет;
(Б) да, но только в сложных существительных;
(В) да, но только в сложных прилагательных;
(Г) да, но только в сложных числительных;
(Д) да, в сложных существительных, прилагательных и числительных.
Ответ: 1 – Б, 2 – Д, 3 – Г
Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл.
Итого: 3 балла.
Задание № 2. Подберите к устаревшим словам современные синонимы:
десница, виктория, ланиты, политес, ветрило, шуйца
Ответ: Десница - правая рука, виктория - победа, ланиты - щёки, политес этикет, вежливость, ветрило - парус, шуйца - левая рука.
Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл.
Итого:6 баллов
Задание № 3. Ниже приводится зашифрованный текст распространенной
детской считалки. Каждой букве соответствует одно и то же число. Между
числами (для лучшего восприятия цельности слова) поставлены плюсы.
Деление на строки, пробелы между словами и пунктуация оставлены без
изменений. Расшифруйте текст.
18+1+7, 21+11+1, 28+18+12, 24+26+28+20+18+26,
27+26+3+31 16+18+1+27+8+28+26 4+24+12+22+12,
3+26 24+12+28+1+28+25, 3+26 13+12+23+1+28+25,
28+8+22+25+17+8 13+18+20+16+1+28+25 12 23+17+1+17+1+28+25…
Ответ. Решение задачи облегчается тем, что в условии указан жанр
зашифрованного текста: это считалка. А считалки очень часто начинаются с
перечисления чисел: раз, два, три, четыре… Теперь легко
расшифровывается второе по счету слово в третьей строке: это читать
(одновременно получаем букву Ь (25). Нетрудно догадаться, что в той же
строке слово .и.ать (точками обозначены неизвестные пока буквы) – это
писать. Становятся известны еще буквы П (13) и С (23). В этой же строке два
раза используется слово .е (не), следовательно Е (3) и т.д.
18+1+7, 21+11+1, 28+18+12, 24+26+28+20+18+26,
Р А З, Д В А, Т Р И, Ч Е Т Ы Р Е,
27+26+3+31 16+18+1+27+8+28+26 4+24+12+22+12,
М Е Н Я Г Р АМ О Т Е У Ч И Л И
3+26 24+12+28+1+28+25, 3+26 13+12+23+1+28+25,
Н Е Ч И Т А Т Ь Н Е П И С А Т Ь
28+8+22+25+17+8 13+18+20+16+1+28+25 12 23+17+1+17+1+28+25…
Т О Л Ь К О П Р Ы Г А Т Ь И С К А К А Т Ь
Оценивание: за правильное прочтение считалки – 10 баллов.
Итого: 10 баллов.
Задание № 4. Прочитайте предложения, взятые из произведений русской
классики, и ответьте на приведённые ниже вопросы, используя современную
систему денежных единиц.
1) Стану ему говорить, что мы люди небогатые, что нам тяжело
платить по целковому за урок (Чернышевский. Что делать?)
2) Я полагаю, положа руку на сердце: по восьми гривен на душу, это
самая красная цена! (Гоголь, Мёртвые души).
3) «Вот пироги подовые, медовые, полденьги пара», - звонко кричал
Алексашка, поглядывая на прохожих (А.н. Толстой. Петр Первый)
Вопросы:
1) Сколько стоил один урок?
2) По какой цене покупались «мертвые души»?
3) Сколько стоила пара пирогов? Сколько стоило четыре пирога?
Ответ:
1) Целковый – серебряная монета достоинством в один рубль (Словарь
устаревших слов русского языка. По произведениям русских писателей XVIII
– XX вв. / Р.П. Рогожникова, Т.С. Карская. – М.: Дрофа, 2005. – с. 748). Речь
идет об уроке стоимостью 1 рубль.
2) Гривна – с XIV века счетно-денежная единица, равная десятой части
рубля; десять копеек (Там же, с. 172). «Мёртвые души» оценивались по 80
копеек.
3) Полденьги – мелкая медная монета достоинством в четверть копейки
(Там же, с. 524). Пара пирогов стоила полкопейки, четыре – копейку.
Оценивание: за каждое правильное объяснение денежной единицы – 1 балл,
за правильное толкование художественного текста – 1 балл.
Итого: 6 баллов
Задание № 5. Определите тип предложения. Выпишите номера
односоставных предложений. Определите тип каждого односоставного
предложения.
1) Что посеешь, то и пожнешь. (Пословица)
2) Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу. (С.Есенин).
3) Кипрей – очень теплый цветок. (К.Паустовский).
4) На скалы выбросило два парохода. (К.Паустовский).
5) Что с тобой случилось?
6) Мне другая земля никогда не приснится… (К.Скворцов).
7) Не хотел бы оказаться на твоем месте.
8) По улицам слона водили, как видно, напоказ…(И. Крылов).
Ответ:
1) Что посеешь, то и пожнешь. (Пословица) – односоставное, обобщенноличное.
2) Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу. (С.Есенин) односоставное, определенно-личное.
3) Кипрей – очень теплый цветок. (К. Паустовский) – двусоставное, полное.
4) На скалы выбросило два парохода. (К.Паустовский) – односоставное,
безличное.
5) Что с тобой случилось? – двусоставное, полное.
6) Мне другая земля никогда не приснится… (К.Скворцов) - двусоставное,
полное.
7) Не хотел бы оказаться на твоем месте. – двусоставное, неполное.
8) По улицам слона водили, как видно, напоказ…(И. Крылов) односоставное, неопределенно-личное.
Односоставные предложения: 1, 2, 4, 8.
Оценивание: за каждый правильный вариант ответа – 1 балл.
Итого: 8 баллов.
Задание № 6. В каких предложениях сказуемое: (А) простое глагольное? (Б)
составное глагольное? (В) составное именное?
1) Пастухов, подавая руку, продолжал отряхиваться и оглядывать свой
костюм.
2) Вы, конечно, будете интересоваться результатами проведенного на той
неделе голосования.
3) Пусть всегда будет солнце…
4) Конечно, мы были приятели.
5) И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета.
6) Самые правила языка не изобретаются, а в нем уже существуют.
7) Мне хотелось бы купить новую кассету и переписать на нее концерт
любимого певца.
8) Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет. Пусть будет
добрым ум у вас, а сердце умным будет.
9) Мы остановились возле озера напоить лошадей.
10) Все реже слышен голос незнакомки.
Ответ:
1) Пастухов, подавая руку, продолжал отряхиваться и оглядывать свой
костюм. – Составное глагольное.
2) Вы, конечно, будете интересоваться результатами проведенного на той
неделе голосования. – Простое глагольное.
3) Пусть всегда будет солнце… - Простое глагольное.
4) Конечно, мы были приятели. – Составное именное.
5) И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета. –
Составное глагольное.
6) Самые правила языка не изобретаются, а в нем уже существуют. –
Простое глагольное.
7) Мне хотелось бы купить новую кассету и переписать на нее концерт
любимого певца. – Составное глагольное.
8) Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет. Пусть будет
добрым ум у вас, а сердце умным будет. – Составное именное.
9) Мы остановились возле озера напоить лошадей. – Простое глагольное.
10) Все реже слышен голос незнакомки. – Составное именное.
Простое глагольное (А) – 2, 3, 6, 9.
Составное глагольное (Б) – 1, 5, 7.
Составное именное (В) – 4, 8, 10.
Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл.
Итого: 10 баллов.
Задание № 7. Объедините предложенные языки в группы. Назовите
каждую группу индоевропейской семьи языков.
Языки: немецкий, сербский, румынский, английский, цыганский,
македонский, хинди, таджикский, испанский, осетинский, словацкий,
польский.
Ответ:
Германская группа – немецкий, английский.
Славянская (южная) группа – сербский, македонский.
Романская группа – румынский, испанский.
Индийская группа – цыганский, хинди.
Иранская группа – таджикский, осетинский.
Славянская (западная) группа – словацкий, польский.
Оценивание: за название группы – 6 баллов; за правильное распределение
языков – 6 баллов.
Итого: 12 баллов.
Задание № 8. Определите, антропоним (1) или топоним (2) положен в основу
следующих наименований одежды:
1) панталоны;
2) френч;
3) брюки;
4) галифе;
5) болонья;
Ответ обоснуйте.
Ответ: Определите, антропоним (1) или топоним (2) положен в основу
следующих наименований одежды:
1) панталоны - 1;
2) френч - 1;
3) брюки - 2;
4) галифе - 1;
5) болонья - 2;
Ответ обоснуйте.
Панталоны – по имени комического персонажа итальянских народных
комедий Панталоне, который был одет в обшитые кружевами штанишки.
Френч – это военная куртка в талию, с четырьмя большими накладными
карманами и хлястиком сзади. Такую куртку носил английский фельдмаршал
Джон Френч.
Брюки – они когда-то шились из особого французского сукна, которое шло к
нам из голландского города Брюгге.
Галифе – брюки, широкие на бедрах и обтянутые у колен, носил
французский генерал Гастон Галиффе, один из палачей Парижской коммуны.
Болонья – плащ, изготовлявшийся (первоначально в Болонье, Италия) из
капроновой ткани, имеющей одностороннее водонепроницаемое покрытие.
Материалы по: Л.А. Введенская, Н.П. Колесников. От собственных имен к
нарицательным. – М.:Просвещение, 1989. – С.102-104.
Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл + 1 балл за каждое
правильное объяснение.
Итого: 10 баллов
Задание № 9. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
В чём особенность их словообразования (рассмотрите все примеры, кроме
первого)?
1) Прибавь три к одному.
2) Один в поле не воин.
3) Одного недоставало этим людям.
4) Рад, что вы одного со мной мнения.
5) Мы обедали сегодня у одного Голушкина.
6) Роскошь утешает одну бедность.
Ответ:
1) Прибавь три к одному (числительное).
2) Один (существительное) в поле не воин.
3) Одного (существительное) недоставало этим людям.
4) Рад, что вы одного (прилагательное) со мной мнения.
5) Мы обедали сегодня у одного (местоимение) Голушкина.
6) Роскошь утешает одну (частица) бедность.
Общее в словообразовании: переход одной части речи в другую.
Оценивание: За каждый правильно названный ответ – 1 балл; за верно
указанную особенность – 1 балл.
Итого: 7 баллов.
Задание № 10. Переведите текст на современный русский язык.
Притча о блудном сыне (перевод).
У некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу:
отче! дай мне следующую мне часть имения. И отец разделил им имение. По
прошествии немногих дней младший сын, собрав все, пошел в дальнюю
страну и там расточил имение свое, живя распутно. Когда же он прожил все,
настал великий голод в той стране, и он начал нуждаться; и пошел, пристал к
одному из жителей страны той, а тот послал его на поля свои пасти свиней; и
он рад был наполнить чрево свое рожками, которые ели свиньи, но никто не
давал ему.
Оценивание: перевод текста – 15 баллов (если допускаются ошибки -1 балл
за каждую).
Оценка: 15 баллов.
№
Максимальный
балл
Оценка
1
3
2
6
3
10
4
6
5
8
6 7 8
10 12 10
9
7
10 Всего
15
87