Приложение к программе

Приложение к программе
Итоговый диктант за 1 четверть. Урок № 42.
Цель: проверить знания за 1 четверть.
Певец
День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня. Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять
засвистел. Как хорошо поёт солоней! Идём в рощу слушать чудного певца.
(30 слов)
Орфографическое задание
I вариант
1. К словам цветник, вечерний подбери проверочные Подчеркни орфограммы.
2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их. б..льной, ст.пной, ст...рик
II вариант
1. К словам слезинка, домашний подбери проверок ные. Подчеркни орфограммы.
2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их. тр...пинка, з...ркальный, кр...льчонок
Ответы.
I вариант
1. цветник - цвет, вечерний – вечер.
2. больной, степной, старик
II вариант
1. слезинка - слезы, домашний – дом.
2. тропинка, зеркальный, крольчонок
Итоговый диктант за 2 четверть
Цель: проверить знания за 2 четверть.
Скоро осень
Я вышел на крыльцо. Тёмное небо было огромным и звёздным. Грустно шелестел сад в ожидании хмурой осени. Вдруг яростный порыв ветра
налетел на сад. Стали па-дить поздние яблоки. Под ногой хрустнула ветка.
(34 слова)
Слова для справок: шелестел, в ожидании.
Орфографическое задание
I вариант
1. Звёздным - звезда, грустно – грустить.
2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.
годочек, комарик, мышонок, рысенок
II вариант
1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы
арбузик, звоночек, слоненок, лягушонок
Ответы.
I вариант
1. Выпиши из диктанта два слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Отметь Орфограмму.
2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.
годоч...к, комар...к, мыш...нок, рыс...нок
II вариант
1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы
арбуз...к, звоноч...к, слон...нок, лягуш.. нок
2. Выпиши из диктанта два слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Отметь орфограмму.
Итоговый диктант за 3 четверть. Урок № 126.
Цель: проверить полученные знания в 3 четверти.
В горах
Хорошо весной в горах. Склоны запестрели цветами. Они тянут головки к солнцу и жадно пьют его лучи. Выпрямились сухие травы.
Из серых скал выползла туча. Небо потемнело. Посыпал колючий снег и град. Ветер прогнал тучу. Солнце растопило снег. Раскрылись цветы.
Весело кружат заботливые пчёлы.
(46 слов)
Орфографическое задание
I вариант
Выпиши из диктанта три слова с безударными гласными е, о и подбери к ним проверочные слова.
II вариант
Выпиши из диктанта три слова с проверяемой согласной в корне и подбери к ним проверочные слова.
Ответы.
I вариант
Весной – весны, горах – горы, пестрый.
II вариант
Головки – голова, снег – снега, град – града.
Итоговый диктант за год. Урок № 165.
Цель: проверить полученные знания за 2 класс.
Встреча весны
Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах
покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них!
Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки и сладкой морковки.
46 слов.
Слова для справок: из-под, поедем, пришла,
Орфографическое задание
I и II варианты
Выпиши из диктанта семь слов с разными орфограммами (по одному слову на каждую орфограмму). Запиши проверочные слова (где возможно).
Обозначь графически Орфограммы.
Ответы.
Весна - весны, город - города, зажурчали, ручьи, листочками, с собой, маленькими.
Входной диктант. Урок № 8.
Цель: проверить знания полученные в 1 классе.
На реке.
Витя и Коля пошли ловить рыбу. Коля закинул удочку. Клюёт! На крючке вертелся карась.
16 слов.
Грамматические задания
1. а) Определите количество букв и звуков.
I в а р и а н т:
Олень — __букв, __ звуков;
Яма –
День –
II в а р и а н т:
Узкая — __ букв, __ звуков;
Змея –
Якорь –
б) Подчеркните слова, которые нельзя переносить.
2. Поменяйте слоги местами. Запишите полученные слова. Разделите их на слоги.
I в а р и а н т:
Качай — …. , рано — … , камыш — … , мама — …. , навес — ….
II в а р и а н т:
Наши — … , кабан — …. , насос — … , дядя — … , лаю — ….
3. Спишите текст, вставляя орфограмму ча"ща; чу"щу.
I в а р и а н т:
Для бор.. нужен ..вель.
Бель..там налили ..шку ..я.
Я хо.. и мол..
II в а р и а н т:
Тре..т кузнечики.
Пи..т в ..ше гал..та.
Я и.. ..лки.
..мазый вор..н со..рился
Ответы.
1. а) Определите количество букв и звуков.
I в а р и а н т:
Олень — 5 букв, 4 звука
Яма – 3 буквы, 4 звука
День – 4 буквы, 3 звука
II в а р и а н т:
Узкая — 5 букв, 6 звуков;
Змея – 4 буквы, 5 звуков
Якорь –5 букв, 5 звуков
б) Подчеркните слова, которые нельзя переносить.
2. Поменяйте слоги местами. Запишите полученные слова. Разделите их на слоги.
I в а р и а н т:
Качай — чай-ка, рано — но-ра , камыш — мыш-ка , мама — ма-ма , навес — вес-на.
II в а р и а н т:
Наши — ши-на , кабан — бан-ка, насос — сос-на , дядя — дя-дя , лаю — ю-ла.
3. Спишите текст, вставляя орфограмму ча"ща; чу"щу.
I в а р и а н т:
Для борща нужен щавель.
Бельчатам налили чашку чая.
Я хочу и молчу
II в а р и а н т:
Трещат кузнечики.
Пищат в чаше галчата.
Я ищу чулки.
Чумазый ворчун сощурился
Диктант (текущий) по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу». Урок № 17.
Цель: проверить знания по этой теме.
Роща.
Около дачи роща. Я ищу рыжики. В чаще цвёл куст шиповника. Какое чудо! На душистых розах шипы.
18 слов.
Орфографическое задание.
I вариант.
Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.
Хорошо, сухие, они, на склонах, колючий, пьют.
II вариант.
Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.
Весело, свои, в горах, его, посыпал, тихий
Ответы.
I вариант.
Хо-ро-шо, су-хие, они, на скло-нах, ко-лю-чий, пьют.
II вариант.
Ве-се-ло, свои, в го-рах, его, по-сы-пал, ти-хий
Диктант (текущий)по теме: «Фонетика, слово и предложение; слова изменяемые, неизменяемые; окончание». Урок № 29.
Цель: проверить полученные знания.
Ежик.
Пошел темной ночью серый ежик по лесу гулять. Увидел красную ягодку и наколол ее на серую иголочку. Увидел желтые листья и тоже наколол. Вдруг в
луже он заметил звездочку. Ежик ее хотел наколоть. Но ничего не получилось.
По Г. Цыферову.
37 слово.
Грамматическое задание.
1 вариант.
Подчеркнуть в первом предложении буквы, которые обозначают мягкость предыдущего согласного.
2 вариант.
Подчеркнуть во втором предложении буквы, которые обозначают мягкость предыдущего согласного.
Ответы.
1 вариант.
Пошел темной ночью серый ежик по лесу гулять.
2 вариант.
Увидел красную ягодку и наколол ее на серую иголочку.
Диктант по темам(текущий): «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слов, безударные гласные в корне слова».Урок №40.
Цель: проверить полученные знания по этим темам.
Лесная чаща.
Густой листвой покрылись деревья. Слышны птичьи голоса.
За лосихой идет рыжий лосенок. Около норы лисы играют лисята. На сосне видны бельчата.
Стрелой летит в лесную чащу рысь. Она несет рысятам добычу.
33 слова.
Грамматическое задание.
1. Подчеркни буквы безударных гласных.
1 вариант – Густой листвой покрылись деревья.
2 вариант – Она несет рысятам добычу.
2. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
1 вариант – деревья – дерево, лосенок - лось, лесная – лес.
2 вариант – голоса – голос, лисята - лисы, зверьков – зверь.
Ответы.
1. Подчеркни буквы безударных гласных.
1 вариант – 1 предложение
2 вариант – последнее предложение.
2. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
1 вариант – д…ревья, л…сенок, л…сная.
2 вариант – г…лоса, л…сята, зв…рьков.
Диктант (текущий)по теме: «Правописание согласных в корне слова». Урок № 51
Цель: проверить умение подбирать проверочные слова.
Прогулка.
Друзья ловко пролезли через кусты шиповника. Вышли на опушку леса. Перед ними чудесный лесной пруд. Низко
склонились ветки ив. У дорожки мягкая травка. Дети вернулись на дачу. Уже готов обед.
Слова для справок: через, на опушку, перед.
Орфографическое задание.
I вариант.
1. Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».
2. Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только
проверочные слова.
Ложка – ложечка
Сладость – сладкий
Близок – близкий
Мягок - мягкий
II вариант.
1. Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».
2. Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только
проверочные слова.
Загадка - загадывать
Улыбочка - улыбка
Резок - резкий
Гибок - гибкий
Ответы.
I вариант.
1. Ловко, пруд, мягкая.
2. Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только
проверочные слова.
Ложечка, сладость, близок, мягок.
II вариант.
1. Травка, ветки, обед.
2. Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только
проверочные слова.
Загадывать, улыбочка, резок, гибок.
Диктант (текущий) по теме: «Корень слова, суффикс». Урок № 64.
Цель: проверить умение находить корень, суффикс в словах.
Осень.
Вот и пришла холодная осень. Часто идут дожди. Кругом грязь и лужи. Тишина в лесу. На земле лежат мокрые листья.
Птицы летят в теплые края. Они долго кружились над полями. Так птицы прощались с родными местами.
37 слов.
Грамматическое задание.
1. Поставь ударение.
1 вариант – во всех словах первого предложения.
2 вариант – во всех словах пятого предложения.
2. Выдели корень в словах.
1 вариант – холодная, дожди, лужи.
2 вариант – в лесу, полями, местами.
3. Выдели суффикс в словах.
1 вариант – холодная, птичка, столик.
2 вариант – дождик, ветерок, дверка.
Ответы.
1. Поставь ударение.
1 вариант – во всех словах первого предложения.
2 вариант – во всех словах пятого предложения.
2. Выдели корень в словах.
1 вариант – холодная, дожди, лужи.
2 вариант – в лесу, полями, местами.
3. Выдели суффикс в словах.
1 вариант – холодная, птичка, столик.
2 вариант – дождик, ветерок, дверка.
Диктант (текущий)по теме «Состав слова». Урок № 70.
Цель: проверить полученные знания по этой теме.
Зимой.
Был зимний день. Синичка прыгала по веткам дерева. Под корой она искала пищу. Тут выбежала из снега мышка. Мышка испугалась и
задрожала. Она провалилась в медвежью берлогу. Там спала медведица и маленькие медвежата.
34 слова.
Грамматическое задание.
1. Найди однокоренные слова, выпиши их, выдели корень.
2. Разбери слова по составу.
1 вариант – зимний, синичка, задрожала.
2 вариант – мышка, медведица, выбежала.
Ответы.
1. Медвежью, медведица, медвежата.
2. Разбери слова по составу.
1 вариант – зимний, синичка, задрожала.
2 вариант – мышка, медведица, выбежала.
Диктант (текущий)по теме «Правописание разделительных ъ и ь знаков; приставок и предлогов». Урок № 89.
Цель: проверить умение применять на практике полученные по этой теме знания.
Кораблик.
Пошли друзья на речку. Захотели они построить кораблик. Сорвал цыплёнок листочек. Муравей поднял соломинку. Жучок
достал верёвочку. Мышонок нашёл скорлупку ореха. И закипела работа. В скорлупку соломинку воткнули. Мышонок листок
верёвкой завязал. Славный получился кораблик!
36 слов.
Слова для справок: кораблик, цыплёнок, скорлупку.
Орфографическое задание.
I вариант.
1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.
(от)крывать, (по)земле, (от)мороза, (на)колоть, (по)читать, (на)столе, (в)бежать
2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.
От…езд, л…ёт, брат…я, об…ехать, об…яснение, в…юга
II вариант.
1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.
(на)берегу, (у)летать, (на)певать, (в)театр, (за)окном, (по)дороге, (за)ходить
2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.
Об…явление, плат…е, с…едобный, мурав…и, в…езд, крыл…я
Ответы.
I вариант.
1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.
открывать, наколоть, почитать, вбежать
2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.
Отъезд, объехать, объяснение
II вариант.
1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.
улетать, напевать, заходить
2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.
Объявление, съедобный, въезд
Диктант (текущий) по теме «Приставки, состав слова; образование слов». Урок № 97.
Цель: проверить умение разбирать слова по составу.
В лесу.
Мы идем в лес. Скрипят клесты. Свистит иволга. Около пней лежит уж. Муравьи тащат травинки. Пышным ковром
лежит мох. Стриж строит гнездо. Зайчик бежит к ручью. Ручей поит водой животных. В лапах сосны мелькает пушистый
хвост зверька. Это белка.
41 слово.
Грамматическое задание.
1. Образуй с помощью приставок новые слова и запиши их.
1 вариант – строит, тащат, бежит.
2 вариант – ест, говорит, шел.
2. Разбери слова по составу.
1 вариант – травинки, зайчик, лапах.
2 вариант – ковром, зверька, водой.
Ответы.
1. Образуй с помощью приставок новые слова и запиши их.
1 вариант – построит, притащат, побежит.
2 вариант – поест, поговорит, пришел.
2. Разбери слова по составу.
1 вариант – травинки, зайчик, лапах.
2 вариант – ковром, зверька, водой.
Диктант (текущий) по теме: «Правописание изученных орфограмм». Урок № 121.
Цель: проверить умение применять изученные орфограммы.
Оляпка.
Был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот птичка прыгнула в прорубь. Там она искала еду. Через минуту птичка выскочила на лед. Она
снова весело запела. Это оляпка.
По В. Бианки.
30 слов.
Грамматическое задание.
1. Выпиши слова с мягким знаком для обозначения мягкости.
2. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
1 вариант – р…ка, вес…ло, моро… .
2 вариант – в…да, тр…ва, ду… .
Ответы.
1. На льду, в прорубь.
2. 1 вариант – река – реки, весело - веселье, мороз - морозы .
2 вариант – вода - воды, трава - травы, дуб - дубы.
Диктант (текущий) по теме: «Правописание изученных орфограмм». Урок № 149.
Цель: проверить умение применять изученные орфограммы.
Заблудились.
Мальчики пошли в лес за грибами. На сосне белка грызла орешки. Миша Соловьев и Леня Петров побежали за ней. Белка прыг да прыг и увела ребят в
чащу. Стали они кричать. Крик услышал лесник. Он помог мальчикам выйти из леса.
41 слово.
Грамматическое задание.
1. Подчеркни буквы которые надо проверить.
1 вариант – гриб, сосна, шубка.
2 вариант – река, дуб, побежали.
2. Подчеркни главные члены предложения.
1 вариант – в 1 предложении
2 вариант – во 2 предложении
3. Подбери синоним к слову дети.
Ответы.
1. Подчеркни буквы которые надо проверить.
1 вариант – гриб, сосна, шубка.
2 вариант – река, дуб, побежали.
2. Подчеркни главные члены предложения.
1 вариант – Мальчики пошли в лес за грибами
2 вариант – На сосне белка грызла орешки.
3. Подбери синоним к слову дети – ребята.
Диктант (текущий) по теме: «Правописание изученных орфограмм». Урок № 159.
Цель: проверить умение применять изученные орфограммы.
Весной.
Пришла радостная пора. Весеннее солнце сгоняет снег. По овражкам журчат ручьи. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях
набухли и потемнели почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях. Это серёжки.
Появились проталины. Пробегает лёгкий ветерок. Скоро зацветут ранние цветы. Здравствуй, весна! Здравствуй, яркое солнце!
53 слова.
Грамматические задания
1.
Подчеркнуть главные члены в десятом предложении.
2.
Выписать одно слово с безударной гласной, одно — с парной согласной в корне, которые нужно проверить.
3.
Подобрать и записать слово, противоположное по значению.
Радостный —...
Ответы
Диктанты
Словарные
диктанты
Урок № 9.
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Собака, ребята, медведь, класс, деревня, город, ученик, картина, рисунок, корова.
Урок № 22.
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Дорога, язык, город, сентябрь, машина, воскресенье, ветер, берёза, корзина, земляника, воробей.
Урок № 33.
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Товарищ, тетрадь, мороженое, карандаш, октябрь, пальто, язык, сентябрь, воскресенье, земляника, мороженое, карандаш.
Урок № 49.
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Заяц, мультфильм, телефон, коньки, ворона, медведь, собака, фамилия, работа, иней, хорошо.
Урок № 60.
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Июнь, июль, понедельник, вторник, кино, ученик, обед, весело, сорока, класс, лестница.
Урок № 73.
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Телефон, заяц, мультфильм, понедельник, понедельник, иней, хорошо, класс.
Урок № 86.
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Автомобиль, адрес, Красная площадь, автобус, праздник, Кремль, Москва, столица.
Урок № 94.
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Мечта, герой, завтра, быстро, скоро, вокзал, космос, квартира, платок, народ.
Урок № 104
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Праздник, адрес, Красная площадь, русский, герой, Кремль, столица, мечта, Москва.
Урок № 114
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Ягода, что, отец, картина, русский, вдруг, однажды, ребята, дежурный.
Урок № 123
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Автомобиль, адрес, Красная площадь, автобус, праздник, Москва, столица, русский, герой, Кремль, столица, мечта.
Урок № 136
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Корова, молоко, деревня, капуста, щавель, овощи, чувствовать, лопата, облако, ужин, завтрак.
Урок № 145
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Одежда, мороз, вчера, сегодня, спасибо, до свидания, Россия, Родина, рисунок, месяц, суббота.
Урок № 156
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
Телевизор, кинофильм, посуда, пенал, сорока, соловей, четверг, среда, пятница, космонавт, компьютер.
Урок № 162
Цель: проверить умение писать словарные слова без ошибок.
1) Чувствовать, облака, Россия, Родина, месяц, космонавт, овощи, вчера, сегодня, до свидания, язык, мороженое, работа,
иней, вдруг, завтра, Красная площадь, Кремль, Москва, наряд.
Списывание
Списывание текста с сочетаниями –ча, -чу, -ши, -щу. Урок № 12.
Цель: проверить умение правильно списывать текст с данными орфограммами.
I вариант (для учеников со слабой и средней успеваемостью)
Спиши текст. Подчеркни слова с сочетаниями ча, чу, ши, щу.
Шары.
Дети часто играли с воздушными шарами. Высоко летали чудесные шары. Один шар попал в чащу шиповника. Бах!
Остались одни шипы.
II вариант ( для хорошо успевающих учеников)
Прочитай текст. Найди две орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
Считалка.
Жыли наши мыши за трубой на крыше.
Там чюдесное местечко, оказалась рядом печка.
Сушит печка сухари. Мыши ищут крошки.
Ищут мышек кошки.
Списывание по теме: «Проверяемые согласные в корне слова». Урок №53.
Цель: проверить умение правильно списывать текст с данными орфограммами.
I вариант (для учеников со слабой и средней успеваемостью)
Спиши текст. Подчеркни три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне»
Зимой.
Сегодня лёгкий мороз. Гладким ледком покрылись лужи на дорожках. Я вышел в сад и залез в сугроб. В варежки попал
снег.
Я побежал по узкой тропинке к ручейку. Ручей ещё не замёрз.
II вариант ( для хорошо успевающих учеников)
Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
Живые часы.
По цветам можно узнавать время. Ребята сделали цветочные часы. Первыми просыпаются маки. К середине дня
расправляют лепестки ногодки. Душистый табак показывает вичернее время. Золотые голофки подсолнухов целый день
стоят лицом к солнцу.
Тесты
Тестирование по теме «Состав слова; слово и его значение». Урок № 116.
Цель: проверить знания по данной теме.
I вариант
1. Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.
1. столбик
2. сокол
3. загадка
4. забор
5. конфета
2. Отметь «х» часть слова, которая изменяет форму слова.
1. суффикс
2. корень
3. приставка
4. окончание
5. основа
3. Отметь «х» слова, в которых о- является частью корня.
1. осина
2. осмотреть
3. овраг
4. ослабить
5. олень
4. Отметь «х» однокоренные слова.
1. прудик
2. запруда
3. прутик
4. закрутить
5. пруд
5. Отметь «х» слово, образованное приставочным способом.
1. городской
2. загородный
3. горожанин
4. пригород
5. городок
6. Отметь «х» синонимы к слову друг.
1. противник
2. сосед
3. товарищ
4. ученик
5. приятель
7. Отметь «х» антоним к слову огромный.
1. громадный
2. маленький
3. большой
4. горный
5. высокий
8. Отметь «х» подходящие по смыслу слова-признаки к слову врач.
1. опытный
2. трудный
3. внимательный
4. долгий
5. ровный
9. Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «дерево с плодами в виде пучка жёлто-красных ягод, а также сами эти ягоды».
1. крыжовник
2. рябина
3. малина
4. смородина
5. осина
10. Отметь «х», как называют слова типа новый-старый.
1. многозначные
2. синонимы
3. антонимы
4. омонимы
5. однокоренные
11. Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежая рубашка.
1. ласковая
2. хлопковая
3. голубая
4. чистая
5. праздничная
12. Отметь «х» приставку, которая придаёт слову налить противоположное значение.
1. под2. в-
3. за4. вы5. переII вариант
1. Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.
1. ветерок
2. волк
3. погода
4. прополка
5. порог
2. Отметь «х» часть слова, без которой слово не может существовать.
1. суффикс
2. корень
3. приставка
4. окончание
5. орфограмма
3. Отметь «х» слова, в которых до- является частью корня.
1. достирать
2. дожди
3. досмотреть
4. дорога
5. доктор
4. Отметь «х» однокоренные слова.
1. смельчак
2. мел
3. смелый
4. осмелеть
5. мелкий
5. Отметь «х» слово, образованное приставочным способом.
1. дружный
2. дружба
3. недруг
4. подружка
5. содружество
6. Отметь «х» синонимы к слову дом.
1. здание
2. театр
3. класс
4. жилище
5. кухня
7. Отметь «х» антоним к слову сладкий.
1. грустный
2. грозный
3. медовый
4. горький
5. сахарный
8. Отметь «х» подходящие по смыслу слова-признаки к слову воин.
1. отважный
2. острый
3. деловой
4. старый
5. зимний
9. Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «насекомое с четырьмя крыльями разнообразной окраски, которые покрыты пыльцой».
1. ящерица
2. стрекоза
3. бабочка
4. комар
5. пчела
10. Отметь «х», как называют слова типа сильный-слабый.
1. многозначные
2. синонимы
3. антонимы
4. омонимы
5. однокоренные
11. Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежий ветер.
1. слабый
2. бодрый
3. прохладный
4. тёплый
5. новый
12. Отметь «х» приставку, которая придаёт слову открыть противоположное значение.
1. по2. у3. на4. за-
5. переОтветы.
I вариант
1. Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.
1. столбик
2. сокол
3. загадка
4. забор
5. конфета
2. Отметь «х» часть слова, которая изменяет форму слова.
1. суффикс
2. корень
3. приставка
4. окончание
5. основа
3. Отметь «х» слова, в которых о- является частью корня.
1. осина
2. осмотреть
3. овраг
4. ослабить
5. олень
4. Отметь «х» однокоренные слова.
1. прудик
2. запруда
3. прутик
4. закрутить
5. пруд
5. Отметь «х» слово, образованное приставочным способом.
1. городской
2. загородный
3. горожанин
4. пригород
5. городок
6. Отметь «х» синонимы к слову друг.
1. противник
2. сосед
3. товарищ
4. ученик
5. приятель
7. Отметь «х» антоним к слову огромный.
1. громадный
2. маленький
3. большой
4. горный
5. высокий
8. Отметь «х» подходящие по смыслу слова-признаки к слову врач.
1. опытный
2. трудный
3. внимательный
4. долгий
5. ровный
9. Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «дерево с плодами в виде пучка жёлто-красных ягод, а также сами эти ягоды».
1. крыжовник
2. рябина
3. малина
4. смородина
5. осина
10. Отметь «х», как называют слова типа новый-старый.
1. многозначные
2. синонимы
3. антонимы
4. омонимы
5. однокоренные
11. Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежая рубашка.
1. ласковая
2. хлопковая
3. голубая
4. чистая
5. праздничная
12. Отметь «х» приставку, которая придаёт слову налить противоположное значение.
1. под-
2. в3. за4. вы5. переII вариант
1. Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.
1. ветерок
2. волк
3. погода
4. прополка
5. порог
2. Отметь «х» часть слова, без которой слово не может существовать.
1. суффикс
2. корень
3. приставка
4. окончание
5. орфограмма
3. Отметь «х» слова, в которых до- является частью корня.
1. достирать
2. дожди
3. досмотреть
4. дорога
5. доктор
4. Отметь «х» однокоренные слова.
1. смельчак
2. мел
3. смелый
4. осмелеть
5. мелкий
5. Отметь «х» слово, образованное приставочным способом.
1. дружный
2. дружба
3. недруг
4. подружка
5. содружество
6. Отметь «х» синонимы к слову дом.
1. здание
2. театр
3. класс
4. жилище
5. кухня
7. Отметь «х» антоним к слову сладкий.
1. грустный
2. грозный
3. медовый
4. горький
5. сахарный
8. Отметь «х» подходящие по смыслу слова-признаки к слову воин.
1. отважный
2. острый
3. деловой
4. старый
5. зимний
9. Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «насекомое с четырьмя крыльями разнообразной окраски, которые покрыты пыльцой».
1. ящерица
2. стрекоза
3. бабочка
4. комар
5. пчела
10. Отметь «х», как называют слова типа сильный-слабый.
1. многозначные
2. синонимы
3. антонимы
4. омонимы
5. однокоренные
11. Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежий ветер.
1. слабый
2. бодрый
3. прохладный
4. тёплый
5. новый
12. Отметь «х» приставку, которая придаёт слову открыть противоположное значение.
1. по2. у3. на-
4. за5. переТестирование по теме: «Правописание изученных орфограмм». Урок № 153.
Цель: проверить знания по данной теме.
I вариант
1. Выпиши однокоренные слова.
Рисунок, рисовать, Борис, рис, нарисованный
____________________________________________________________________________________________________________
2. Разбери слова по составу.
котёнок, дорога, барабанщик, мышка
3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.
Предмет мебели со спинкой для сидения одного человека – это ______________
(скамейка, стул, табуретка, диван).
4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.
Маленькая машина (новая, небольшая, красивая, крошечная) - ______________________________________________________
5. Подбери антонимы к словам сильный, бодрый. Запиши пары слов.
Усталый
Слабый
Слабость
Усталость
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
6 (дополнительно) Запиши номера тех фразеологических оборотов, которые можно заменить словом бездельничать.
1) сложа руки
2) ходить на голове
3) считать ворон
4) палец о палец не ударить
II вариант
1. Запиши слова с приставками. Отметь приставки.
Поболтать, повеселиться, повидло, подвинуть, порог
____________________________________________________________________________________________________________
2. Выпиши только имена прилагательные. Разбери слова по составу.
Лисёнок, лесной, снежный, больной, горожанин, предобрый
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.
Белый порошок с острым вкусом, который добавляют в пищу – это __________
(сахар, соль, мука, мел).
4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.
Умный ребёнок (ловкий, послушный, смышлёный, сообразительный, воспитанный) - __________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
5. Подбери антонимы к словам глубокий, холодный. Запиши пары слов.
подводный
мелкий
горячий
жарко
солнечный
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
6 (дополнительно) Запиши фразеологические обороты и их значения, используя слова правого столбика.
Повесить нос
близко
Душа ушла в пятки
скрыться
Замести следы
испугаться
Под носом
унывать
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
III вариант
1. Выпиши слова с окончаниями. Отметь окончания.
Озеро, пальто, зеркало, пианино, корыто
___________________________________________________________________________________________________________
2. Выпиши только имена существительные. Разбери слова по составу.
Ножка, перегрузка, придорожный, дошкольник, перекрёсток
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.
Двухколёсная или трёхколёсная машина для езды, которая приводится в движение ногами ездока, – это
____________________________________________
(автомобиль, мотоцикл, велосипед, самокат).
4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.
Весёлый человек (молодой, радостный, добрый, остроумный, грустный)_________________________________________
5. К словам первого столбика подбери антонимы из второго. Запиши пары слов.
Вежливый
память
Забывать
грубый
Горький
помнить
сладко
сладкий
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
6 (дополнительно) Подбери к фразеологическим оборотам антонимы. Запиши их парами.
Жили душа в душу
язык без костей
На всех парусах
жить как кошка с собакой
Ходить по струнке
ходить на голове
Держать язык за зубами
в час по чайной ложке
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Ответы.
I вариант
1. Выпиши однокоренные слова.
Рисунок, рисовать, нарисованный
2. Разбери слова по составу.
котёнок, дорога, барабанщик, мышка
3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.
Предмет мебели со спинкой для сидения одного человека – это стул.
4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.
Маленькая машина – крошечная, небольшая.
5. Подбери антонимы к словам сильный - слабый, бодрый - усталый.
6 (дополнительно) Запиши номера тех фразеологических оборотов, которые можно заменить словом бездельничать – 3,4.
II вариант
1. Запиши слова с приставками. Отметь приставки.
Поболтать, повеселиться, подвинуть.
2. Выпиши только имена прилагательные. Разбери слова по составу.
лесной, снежный, больной, предобрый.
3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.
Белый порошок с острым вкусом, который добавляют в пищу – это соль.
4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.
Умный ребёнок - смышлёный, сообразительный.
5. Подбери антонимы к словам глубокий - мелкий, холодный - горячий.
6 (дополнительно) Запиши фразеологические обороты и их значения, используя слова правого столбика.
Повесить нос – унывать, душа ушла в пятки – испугаться, замести следы – скрыться, под носом – близко.
III вариант
1. Выпиши слова с окончаниями. Отметь окончания.
Озеро, зеркало, корыто.
2. Выпиши только имена существительные. Разбери слова по составу.
Ножка, перегрузка, дошкольник, перекрёсток
3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.
Двухколёсная или трёхколёсная машина для езды, которая приводится в движение ногами ездока, – это велосипед.
4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.
Весёлый человек – радостный.
5. К словам первого столбика подбери антонимы из второго. Запиши пары слов.
Вежливый - грубый, забывать – помнить, горький – сладкий
6 (дополнительно). Подбери к фразеологическим оборотам антонимы. Запиши их парами.
Жили душа в душу - жить как кошка с собакой, на всех парусах - в час по чайной ложке, держать язык за зубами - язык без
костей, ходить по струнке - ходить на голове.