Программа рабочая - МГГУ им. М.А.Шолохова

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ М.А. ШОЛОХОВА
Информационные технологии в науке и образовании
Программа по факультативной дисциплине
(для аспирантов всех научных специальностей)
Всего учебных часов - 72
Всего аудиторных занятий – 18 час.
Всего часов на самостоятельную работу аспиранта - 54
МОСКВА 2011
Пояснительная записка
Стремительное развитие научно технического прогресса открывает широкие
возможности для проникновения новых информационных технологий в образовательное пространство, это в свою очередь обусловливает изменения в потребностях рынка образовательных услуг. Знания и умения в области информационных
и коммуникационных технологий должны использоваться как эффективный инструмент для совершенствования преподавания учебных предметов и курсов.
Основная задача обучения по данному курсу: развить у слушателей готовность и умения применять новые информационно-коммуникационные и педагогические технологии в своей профессиональной деятельности, при предметном
обучении слушателей, выработать навыки самостоятельного проектирования и
конструирования образовательного процесса с применением возможностей ИКТ.
В основе подготовки лежит подход, при котором информационно-педагогическая
поддержка не сводится только к повышению компьютерной грамотности, изучению основ информатики и формированию представления о существующих программных средствах обучения.
Цель учебной дисциплины – сформировать информационную компетенцию у
слушателей, научить целесообразному использованию ИКТ в профессиональной
деятельности.
Задачи учебной дисциплины:
- сформировать у слушателей представления о возможном использовании информационных и компьютерных технологий в образовательном процессе и о специфике педагогической деятельности в Интернет - пространстве
- сформировать умения работы со средствами ИКТ;
- отработать навыки применения современных программных средств обучения.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения содержания дисциплины слушатели должен овладеть
знаниями:
 об особенностях использования современных информационных и коммуникационных технологий.
Слушатели должны овладеть первоначальными умениями и навыками:
 применения средств ИКТ для организации педагогического процесса;
 прогнозирования и проектирования педагогических ситуаций с использованием современных технологий;
Приложение 2
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Цель: сформировать информационную компетенцию у слушателей, научить целесообразному использованию ИКТ в профессиональной деятельности.
Лекционный курс
Порядковый номер
лекции
Тема 1.
Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
Количество часов
Дидактические основы создания и использования учебных средств, реализованных на базе
информационных и коммуникационных технологий.
Базы данных и работа с ними
2
Тема 3.
Учебно-материальная база обеспечения процесса информатизации образования
2
Тема 4.
Internet. Сервисы Internet. Поиск и публикация
информации в Internet.
Сетевые технологии. Перспективные направления разработки и применения средств информационных и коммуникационных технологий в образовании
Актуальные проблемы компьютерной безопасности и защиты информации.
Информационные технологии в научной деятельности. Автоматизация эксперимента, статистической обработки данных, подготовки
научных публикаций.
2
Тема 8.
Образовательные и обучающие технологии на
современном этапе. Проблемы и перспективы
информатизации высшей школы.
2
Тема 9.
Технологии компьютерного тестирования, обработки и интерпретации результатов тестов.
Технологии дистанционного образования.
Специализированные Интернет-сайты как инструмент методической поддержки учебного
процесса.
2
Тема 2.
Тема 5.
Тема 6.
Тема 7.
2
2
2
2
18
ИТОГО
Приложение 3
Содержание и объем самостоятельной работы слушателей
Разделы и
темы рабочей
программы
самостоятельного изучения
1
Тема 1
Тема 2
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Сроки
выполнения
Объём
часов
3
В соответствии
с расписанием
4
2
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
2
Поиск и анализ информации образовательного
назначения по заданной тематике в сети Интернет
Подбор цифровых образовательных ресурсов по
изучаемому предмету (не менее 5 ресурсов). Анализ и обзор используемых сайтов ЦОРов.
Организация взаимного оценивания: Презентация-защита по поиску и анализу информации
образовательного назначения по заданной тематике
Оценка качества готовых программных средств
учебного назначения
Организация взаимного оценивания: Презентация-защита работы по оценке готовых программных средств учебного назначения
Работа со средствами автоматизации информационно-методического обеспечения и организационного управления образовательным учреждением (обучающие платформы, электронные
дневники, электронные журналы) и выполнение
индивидуального задания
Организация взаимного оценивания: Защита выполненного индивидуального задания
Создание собственных мультимедийных презентаций по индивидуальной тематике
Организация взаимного оценивания: Презентация-защита работы по созданию и анализу качества мультимедийных презентаций учебного
назначения
Практическая работа по определению индекса
цитирования ведущих ученых по заданной проблеме в заданных поисковых системах
Организация взаимного оценивания: Презентация-защита работы по определению индекса цитирования ведущих ученых по заданной проблеме
Выполнить в электронной почте обмен сообщениями с коллегами. Зафиксировать скриншотами
настройку личных установок (вставка фотографии,
надписи), наличие тематических папок.
Провести в программе Skype в групповом чате
2
В соответствии
с расписанием
2
В соответствии
с расписанием
2
2
2
В соответствии
с расписанием
2
В соответствии
с расписанием
2
В соответствии
с расписанием
2
2
2
Тема 6
Тема 7
Тема 8
Тема 9
Итоговая
работа
обсуждение применения ИКТ в деятельности
исследователя, сделать скриншоты.
Выполненные задания описать (в документе
Word), прикрепить сделанные иллюстрации и переслать коллеге по электронной почте.
Организовать сетевое сообщество. Сделать
скриншоты
Организация взаимного оценивания: Защита
проведенных мероприятий в сети по индивидуальной тематике
Проанализируйте различные способы защиты
компьютера от возможных угроз безопасности
(брандмауэр, защита от вирусов, защита от вредоносных программ и др).
Организация взаимного оценивания: Презентация-защита работы по способам защиты компьютера от возможных угроз безопасности
Оценка качества готовых программных средств
учебного назначения
Организация взаимного оценивания: Презентация-защита работы по оценке готовых программных средств учебного назначения
Анализ качества мультимедийных презентаций
учебного назначения
Организация взаимного оценивания: Презентация-защита работы по анализу качества мультимедийных презентаций учебного назначения
Разработка тестов по заданной теме с использованием
инструментальных
программных
средств (тестовых сред).
Организация взаимного оценивания: Защита разработанных тестов по индивидуальной тематике
Разработка итогового проекта по индивидуальной тематике
Организация взаимного оценивания: Защита разработанных итоговых проектов по индивидуальной тематике
ИТОГО
В соответствии
с расписанием
2
2
В соответствии
с расписанием
2
В соответствии
с расписанием
2
В соответствии
с расписанием
2
В соответствии
с расписанием
8
2
2
2
6
54
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Дидактические основы создания
и использования учебных средств,
реализованных на базе информационных
и коммуникационных технологий.
Использование возможностей Интернета для поиска и применения цифровых образовательных ресурсов в педагогическом процессе.
Способы поиска цифровых образовательных ресурсов по предмету. Отбор материала
для проведения уроков. ЦОР в помощь современному специалисту: оптимизация
подбора справочных учебных и методических материалов. Аспекты применения
ЦОРов на учебных занятиях. Знакомство с коллекциями цифровых образовательных
ресурсов по различным предметам.
Тема 2. Базы данных и работа с ними
Программы создания баз данных и работы с ними.
Структура базы данных. Свойства и типы полей. Связь между таблицами. Ключевые и уникальные поля.
Объекты и режимы работы с базой данных.
Объекты БД. Режимы работы с базой данных. Создание таблицы. Работа с таблицами. Редактирование базы.
Формы.
Назначение форм. Создание формы. Разделы формы. Надписи на форме.
Связывание таблиц. Связанные поля.
Раскрывающийся список на форме. Изменение фонового рисунка формы. Применение автоформата. Создание, настройка и удаление стилей.
Назначение запросов.
Создание запроса на выборку. Другие типы запросов. Запрос с условиями отбора.
Вычисления в запросах.
Тема 3. Учебно-материальная база
обеспечения процесса информатизации
образования
Современные средства обучения: компьютер, проектор, интерактивные доски и
приставки, планшеты, документкамеры – принципы работы, возможности использования.
Принципы работы с интерактивной приставкой MIMIO, интерактивными досками. Установка и настройка.
Определение интерактивной доски. Изучение вариантов уроков разработанных с
использованием возможностей интерактивной доски
Возможности применения интерактивной приставки интерактивных досок в
педагогическом процессе.
Условные обозначения и терминология. Возможности и набор интерактивных инструментов. Изучение библиотеки ресурсов и справочной системы.
Создание дидактических материалов с использованием возможностей документкамеры.
Считывание и распространение видео в реальном времени, получение изображения объемных и плоских объектов. Включение изображений и видео в занятие,
взаимодействие с инструментами MimioClassroom (MimioVote, MimioCapture и
др.)
Тема 4. Internet. Сервисы Internet.
Поиск и публикация информации
в Internet.
Работа специалиста в интернет-пространстве.
Информационно-коммуникационные технологии, определение, виды, возможности
использования в педагогической деятельности. ИКТ-компетентность и информационная компетентность учителя. Сервисы Веб 2.0. Виртуальная образовательная среда
и информационное пространство.
Создание собственного сайта на хостинге narod.ru.
Веб-сайт специалиста. Бесплатные платформы для создания сайтов. Возможности
использования сервисов Яндекса в деятельности специалиста. Примеры использования веб-страницы в деятельности специалиста. Инструментарий сайта.
Тема 5. Сетевые технологии.
Перспективные направления разработки
и применения средств информационных
и коммуникационных технологий в образовании
Электронная почта: возможности использования в учебной деятельности.
Почтовые сервисы. Особенности использование электронного почтового ящика.
Правила сетевого общения, правила написания электронных писем, особенности
письменных почтовых сообщений. Варианты использования электронной почты в
работе специалиста.
Программа виртуального общения Skype: организация учебной коммуникации и
взаимодействия.
Возможности программы Skype. Варианты использования в профессиональной
деятельности.
Блоги, их назначение и применение как средство ВОС.
Назначение блогов, их виды. Знакомство с программой Я.ру.
Структура страницы блога, размещение изображений. Заполнение страницы. Организация общения через блог. Участие в групповых сообществах. Варианты использования в учебных целях, во внеклассной работе и при работе с родителями.
Организация сетевого сообществ.
Тема 6. Актуальные проблемы компьютерной
безопасности и защиты информации.
Организационно-административное обеспечение безопасности информационных
ресурсов. Обеспечение поддержки и управления информационной безопасностью,
политика информационной безопасности организации.
Принципы политики информационной безопасности. Определение: информационной безопасности, ее целей и сферы применения, а также ее значимости как механизма, обеспечивающего совместное использование информации; специфических направлений политики безопасности, принципов, стандартов и соответствия
требованиям (соответствие нормативно-правовым и договорным, контрактным
требованиям; требования по обучению в области обеспечения безопасности;
предотвращение воздействия деструктивных программ и мероприятия по их обнаружению; политика планирования бесперебойной работы).
Оценка рисков. Идентификация угроз. Несанкционированный доступ. Нелегальное ознакомление с информацией. Отказ в обслуживании. Распределение прав
пользователей. Координация информационной безопасности. Распределение ответственности за информационную безопасность. Ответственность субъектов информационной безопасности.
Тема 7. Информационные технологии
в научной деятельности. Автоматизация
эксперимента, статистической обработки данных,
подготовки научных публикаций.
Использование информационных технологий на различных этапах научной
деятельности: поиск литературы; работ с литературой в ходе составления библиографии, реферирование, конспектирование, аннотирование, цитирование; автоматический перевод текстов с помощью программ-переводчиков (PROMT XT) с
использованием электронных словарей (Abby Lingvo 7.0.); хранение и накопление
информации; планирование процесса исследования; опытно-экспериментальная
работа (применение компьютера в процессе сбора эмпирических данных: проведение анкетирования и тестирования, в том числе технология компьютерного и
Internet- анкетирования; возможность использования для статистической обработки данных табличного редактора Microsoft Excel); завершающая стадия исследования: фиксация информации о предмете и для обработки полученной информации: рабочий дневник исследователя, протоколы наблюдений, фотографий, кинои видеодокументов, фонограмм (записей бесед, интервью и т.д.), сбор и хранение
не только текстовой, но и графической и звуковой информации об исследованиях;
для обработки количественных данных полученных в ходе анкетирования, тестирования, ранжирования, регистрации, социометрии, интервью, беседы, наблюдений и педагогического эксперимента часто применяются математические методы
исследования с использованием статистических пакетов прикладных программ
(Statistica, Stadia, SPSS, SyStat)); анализ и оформление результатов педагогического исследования (используются информационные технологии: текстовый редактор Microsoft Word и табличный редактор Microsoft Excel, программы типа
Microsoft PhotoShop, Corel PHOTO-PAINT, Visio и др.); пропаганда и внедрение
результатов исследования (информационные технологии можно применить в
качестве средства презентации графической и текстовой информации, иллюстрирующей доклад) и т.д.; публикация статьи и монографии в Internet с помощью пакетов Front Page, Flash MX, Dream Weaver для создания Web-страниц.
Сбор, обработка и представление статистической информации различным пользователям о конкретных отраслях образования. Гарантирование полноты и научной
обоснованности всей официальной статистической информации.
Обработка данных статистической отчетности с созданием конкретной формы отчетности.
Формирование по запросам пользователей необходимых данных для задач оперативного управления, не регламентированных по форме и содержанию. Обеспечение решения этих задач автоматизированным банком данных.
Применение известных матмоделей – аналитических комплексов АК в виде пакета прикладных программ с применением методов мат. статистики.
Тема 8. Образовательные и обучающие
технологии на современном этапе. Проблемы
и перспективы информатизации высшей школы.
Методологические основы применения информационных технологий в процессе
образования и обучения. Создание сетей телекоммуникаций и поддержка информационных потоков в них, создание и сопровождение банков данных и баз знаний, экспертных систем и других видов ИТ.
Новые аспекты информационно-методического обеспечения процесса обучения.
Реализация новых возможностей, предоставляемых этими технологиями, в сфере
образования, особенности использования новых технологий в образовании и обучении.
Основные проблемы, возникающие в процессе использования современных технологий (как переработать учебный курс для его компьютеризации; как построить
учебный процесс с применением компьютера; какую долю учебного материала и
в каком виде представить и реализовать с использованием компьютера; как и какими средствами осуществлять контроль знаний, оценивать уровень закрепления
навыков и умений; какие информационные технологии применять для реализации
поставленных педагогических и дидактических задач и т.д.).
Компьютер как средство обучения. ПО для поддержки учебного процесса (базы
данных (БД), традиционные информационно-справочные системы, хранилища
(депозитарии) информации любого вида (включая графику и видео), компьютерные обучающие программы, а также программы, позволяющие осуществлять администрирование учебного процесса).
Тема 9. Технологии компьютерного
тестирования, обработки и интерпретации
результатов тестов. Технологии дистанционного
образования. Специализированные
Интернет-сайты как инструмент методической
поддержки учебного процесса.
Использование в педагогической деятельности средств виртуальной образовательной среды
Специфика педагогической деятельности в виртуальной образовательной среде.
Основные правила работы в учебной оболочке. Регистрация участников. Размещение теоретического материала и практических заданий в электронном курсе. Подготовка и размещение тестовых заданий различных типов. Проверка заданий и тестов. Способы взаимодействия участников дистанционного процесса обучения.
Дистанционные технологии в педагогической деятельности – платформа MOODLE. Специфика педагогической деятельности при использовании дистанционных технологий. Программные средства для создания дистанционных курсов.
Учебные оболочки для создания курсов дистанционного обучения, виды и основные характеристики. Платформа MOODLE. Основные правила работы в СДО,
принцип размещения материала, планирование и организация дистанционного обучения.
Формы и содержание контроля
Промежуточными формами контроля является выполнение заданий для индивидуальной самостоятельной работы и организация взаимного оценивания слушателей.
Итоговой формой контроля является зачет.
Зачет проводится в форме защиты проекта – это публичное выступление слушателя с докладом в течение отведенного времени (10 – 12 минут), ответы на вопросы. Слушатель имеет возможность выбрать самостоятельно тему проекта.
Подготовка к этому виду зачета имеет поисковый, исследовательский характер и
предъявляет более высокие требования к знаниям, умениям слушателя, его индивидуальным способностям и личностным качествам.
Задание для проекта: подготовить и провести учебное мероприятие, применяя
информационно-коммуникационные технологии и представить о мероприятии
отчет.
В отчет обязательно включить следующие компоненты:
1. Название проекта, дата выполнения
2. Аннотация проекта
3. Ключевые слова (от 5 до 10)
4. Цель и задачи проекта
5. Используемые технические средства
6. Список ресурсов:
 текстовые и графические материалы;
 использованные программы открытого доступа для организации проекта;
 звуковые файлы;
 анимационные ролики;
 видеофрагменты.
7. Укажите время:
 необходимое для подготовки проекта;
 необходимое для реализации проекта в реальных условиях;
 затраченное Вами при выполнении данного задания;
 опишите способы, которые Вы использовали для мотивации обучающихся.
8. Описание содержания, структуры и этапов проекта
9. Дополнительные материалы, подготовленные в различных программах обучающимися:
 методические материалы, подготовленные для поддержки учебного процесса.
10.Рефлексия слушателя.
Методические рекомендации
по организации самостоятельной работы слушателей
Повышение эффективности и качества подготовки специалистов требует дифференциации и индивидуализации учебной деятельности, четкой организации самостоятельной работы, основанной на проектировании её целей, содержания, обучении студентов научной организации учебного труда, методикам работы с информационными системами и выбору форм и видов самостоятельной работы, наиболее
соответствующих индивидуальным особенностям студентов.
Самостоятельная работа специалистов (СРС) в учебном процессе представляет
собой одну из форм обучения и познавательной деятельности обучающегося. Она
является важнейшим резервом повышения качества обучения, способом активизации их деятельности, развития навыков самообразования.
Проводимая при изучении дисциплины «Информационные технологии в науке и
образовании самостоятельная работа решает следующие задачи:
• изучение и закрепление учебного материала по учебникам, учебным пособиям;
• приобретение навыков поиска необходимой информации;
• развитие творческого мышления;
• воспитание трудолюбия, целеустремленности, самодисциплины, умения планировать свое время;
• приобщение части наиболее подготовленных слушателей к научноисследовательской работе и приобретение навыков ведения этой работы.
Изучение дисциплины «Информационные технологии в науке и образовании»
предполагает выполнение следующих видов самостоятельной работы слушателей:
• изучение основной и дополнительной литературы по проблеме исследования;
• подготовка проекта.
Изучение основной и дополнительной литературы по изучаемой дисциплине. Он
может быть расширен и дополнен самими слушателями. Продуктивность работы с
учебной и научной литературой будет значительно выше, если читать регулярно,
систематически, не допуская больших перерывов. Если даже уделять работе с литературой по дисциплине хотя бы по одному часу через день, постоянно в памяти
будет поддерживаться связь вновь прочитанного с прочитанным прежде. Таким
образом, материал, который в последствии может пригодиться при написании исследования, выстроиться логически.
Дополнительные материалы
(методические материалы
для проведения занятий по курсу)
Что такое Интернет?
Интернет – это самый оперативный источник информации после ТВ на данный
момент, но технологии развиваются настолько быстро, что видимо, дни лидерства
телевидения уже сочтены. Информационные сайты давно побили по посещаемости тиражи ежедневных печатных газет, а причина тому скорость поступления и
доступность информации по всему миру благодаря Интернет. Не только газеты,
но и тысячи радиостанций и сотни цифровых телеканалов уже вещают по всему
миру.
Интернет – это одно из самых удобных средств общения. Миллионы электронных
писем и посланий ежедневно приходит от пользователя к пользователю, благодаря различным программам, созданным для общения. Интернет- это именно та
среда, где, создав свой сайт, вы можете сказать всему миру о себе.
Адрес - уникальный код, указывающий путь к месту размещения файла на жестком диске компьютера, системном устройстве или в сети, а также любом другом
сетевом источнике данных.
Адресная книга - программа для записи, хранения и использования адресов электронной почты и другой контактной информации. Электронный аналог обычной
записной книжки.
Авторизация - проверка личности пользователя, необходимая для входа на какой
либо сайт или базу данных, а так же для сохранения индивидуальной секретной
информации. Обычно авторизация проходит как ввод имени пользователя (логина) и пароля.
Пример. Вот так выглядит авторизация при входе в почтовый ящик Яндекса.
IP-адрес (АйПи адрес) - уникальный адрес компьютера, используемый для установления связи с ним в Интернете, который состоит из четырех групп чисел,
находящихся в диапазоне от 0 до 255 и разделенных между собой точками.
Пример. В настройках сети (в обведенной области) вы можете увидеть Ipадрес.
Архив - подборка из нескольких файлов заключенных в один общий файл. Архивы используют для сжатия информации, уменьшения ее объема по сравнению с
исходным. Для архивации информации используют архиваторы. Наиболее популярные программы ZIP, RAR, ARJ.
Пример. На картинке вы видите выделенный элемент в виде нескольких книг.
Именно таким рисунком обозначаются архивы. Что бы разархивировать его,
нужно нажать правой кнопкой мыши по нему и выбрать пункт «Извлечь в текущую папку». Внизу на изображении справа вы можете видеть результат разархивации: в архиве находились два файла «архив1.jpg» и «архив2.jpg»
Асинхронный доступ (ADSL) – один из способов доступа в Интернет. Доступ в
сеть осуществляется так как и в случае модемного соединения через телефонную
линию. Это соединение осуществляется через специальный ADSL модем, который обычно покупают у фирмы провайдера (см. провайдер). Скорость передачи
данных при асинхронном соединении в 25-30 раз быстрее обычного модемного
соединения. Так же огромным плюсом является то, что при работе с ADSL модемом всегда свободна телефонная линия.
Аккаунт – дословный перевод - "учетная запись". Информация о пользователе,
которая хранится на компьютере. Обычно включает в себя имя пользователя в системе, настоящее имя, пароль, права пользователя.
Пример: Если в Windows вы нажмете кнопку «Пуск» то откроется окно. Наверху вы увидите название аккаунта, в данном случае это «сonf». ‘Этот аккаунт
настроен лично под его пользователя. Другой пользователь на этом же компьютере может создать свой личный аккаунт со своими настройками.
Антивирусная программа - программа, которая находит, ставит на карантин,
удаляет компьютерные вирусы. Самые популярные антивирусные программы:
Dr.Web , Антивирус Касперского, NOD32.
Базы данных - программное обеспечение, созданное для хранения данных (информации). Используются при создании программных решений для автоматизации сайта
Баннер - статичное или динамичное анимированное изображение, размещаемое
на страницах сайта с целью рекламы. Нажав (кликнув) на баннер вы попадаете на
страницу с более подробным описанием рекламируемого товара.
Пример. Нажав на рекламный баннер, посвященный известной певицей, вы попадете на страницу с ее песнями и информацией о ней.
Беспроводной доступ (Wi-Fi) - один из способов доступа в Интернет. Вернее
вспомогательная технология для доступа. Используется обычно мобильными
устройствами, такими как ноутбук, карманный компьютер, коммуникатор, которые поддерживают Wi-Fi технологию. Если устройство изначально не поддерживает Wi-Fi, то существуют специальные адаптеры подключаемые к мобильным
устройствам и дающие возможность беспроводного доступа. Для организации
беспроводного доступа нужна точка доступа, подключенная к Интернет каналу.
Зона покрытия одной точки от 100 до 150 метров. Обычно такой способ соединения использую в аэропортах, кафе, там, где нет возможности протянуть кабель к
мобильным устройствам клиентов.
Бит - минимальная единица информации
Бит/с (бит/сек.) - бит в секунду. Единица скорости передачи данных через модем
или по выделенным линиям.
Блог — сетевой дневник одного или нескольких авторов, состоящий из записей в
обратном хронологическом порядке. Совокупность всех блогов называется блогосферой.
Браузер - программа-обозреватель для работы в Интернет. Позволяет пользователям просматривать содержание документов, находящихся в сети. Браузер обращается к серверу, "читает" документ, сверстанный средствами HTML; интерпретирует (переводит) полученную информацию и отображает содержание документа. Наиболее популярные и используемые браузеры: Opera, Internet Explorer,
Netscape Navigator.
Пример. На рабочем столе нужно найти иконку с большой буквой ℮ (обведена),
это программа Internet Explorer, два раза кликнув на нее, вы откроете браузер
как показано на левой картинке
Буфер обмена – выделенная область оперативной памяти, доступная всем программам. Это очень удобный способ обмена данными, например: Вы в одной
программе копируете текст в буфер обмена, а другой вставляете его из буфера.
Вэб – паутина, сеть.
Веб-документ – часть веб-сайта. Может содержать текст, изображения, и другие
веб-элементы.
Веб-камера - это стационарно установленная камера, подключенная к компьютеру, используется для видео-связи с другими пользователями через специальные
программные приложения.
Пример. Одну из моделей камеры вы можете посмотреть на фото.
Веб-мастер - человек, занимающийся разработкой и созданием Web-сайтов.
Веб-дизайнер – человек занимающийся оформлением и художественным наполнением веб-сайта.
Веб-страница – (англ. Web-page - страница). Составная часть web-сайта. Всемирная сеть состоит из сайтов, а сайты, в свою очередь - из страниц. Можно сказать,
что веб-страница это логическая единица веб.
Веб-сайт – несколько логически связанных веб-страниц и веб-документов, размещённых (обычно) на одном компьютере. Состоит из начального файла, который называют главной страницей и привязанных к нему других страниц и файлов.
Просмотр сайта производится в программах браузерах.
Веб-сервер - компьютер, оснащенный специальным программным обеспечением,
который может хранить и обрабатывать файлы одного и более веб-сайтов.
Веб-хостинг - (англ. web-hosting,) Хостинг - размещение чужого веб-сайта на своем веб-сервере, т.е. предоставление дискового пространства под сайт и обслуживание.
Версия демонстрационная - вариант программного продукта, созданный для целей рекламы основной версии программного продукта
Видео-конференция - сеанс связи через Интернет между несколькими компьютерами обеспечивающий передачу аудио и видеоинформации в режиме реального
времени.
Вирус – вредоносная программа, поражающая работу компьютера.
Всемирная информационная сеть («WWW» - «World-Wide-Web») – одна из самых популярных информационных служб Интернета.
Выделенная линия (постоянное подключение) – способ выхода в Интернет используя отдельный (выделенный) канал для доступа. Достаточно дорогой по
сравнению с модемным Интернетом (см. Модемный Интернет), но более качественный. Скорость передачи данных в среднем 256 кбит/с.
Графический файл – файл, в котором хранится изображение.
Пример: На изображении вы видите графический файл формата jpg. Самые
распространенные форматы графических файлов gif, jpg, bmp.
Главная страница - Home Page. Начальная страница.
Пример. Вот так выглядит главная страница поисковой системы Яндекс.
Глобальная сеть Интернет – это сеть, соединяющая отдельные сети. Интернет
обеспечивает обмен информацией между всеми компьютерами, которые входят в
сети, подключенные к ней.
Гиперссылка – (англ. Hyperlink) Выделенное (подчеркнутое) слово или изображение на вэб-странице, если по нему щелкнуть (кликнуть) клавишей мыши, позволяет пользователю перейти в новое место веб-сайта. Например: если гиперссылкой обозначено слово Контакты, то при нажатии на него вы попадете в раздел,
где будут указаны телефоны, адрес, электронная почта и прочая информация.
Пример. Подчеркнутое слово «МАГАЗИН» и есть гиперссылка.
Гостевая книга - способ обратной связи с посетителями веб-сайта. Посетители
могут оставить отзыв, предложения и пожелания, моментально опубликовав это в
гостевой книге.
Движок - программа, которая запускается на сервере и выполняет главную работу
по обработке запросов к базам данных, математическим расчётам и т.п.
Диск – обычно так называют жёсткий диск, либо компакт-диск (CD)
Жёсткий диск - это один или несколько дисков из твёрдого материала с магнитным покрытием, которые расположены внутри системного блока компьютера.
Диски вращаются на общей оси. Кроме дисков устройство включает в себя магнитные головки для чтения и записи. Жёсткий диск используется для хранения
данных. Большинство жёстких дисков постоянно соединены с компьютером
(фиксированные диски), но существуют и переносные жёсткие диски.
Компакт-диск (CD) - это переносной носитель информации. Существуют диски
CD-R для одноразовой записи и CD-RW для многоразовой записи информации.
Дистрибутив - файл, содержащий всё, что необходимо для установки программы.
Иногда дистрибутивом называют резервные (запасные) копии программ.
Доменное имя (англ. Domain Name) – уникальное имя, которое назначается определенному IP-адресу (цифровому адресу). Доменное имя дает возможность обращаться к компьютеру по имени типа www.imya.com, вместо запоминания его числового названия.
Пример. Доменное имя поисковой системы Рамблер.
Драйвер. Управляющая программа для связи компьютера с внешними и внутренними устройствами - принтерами, сетевыми платами, клавиатурой, мышью и т.д.
Журнал - в обозревателе Internet Explorer Журнал - это место, в котором хранятся
адреса страниц, просмотренных за последние N дней. Чтобы задать число N (максимальную давность записей), выберите в меню "Сервис" пункт "Свойства обозревателя" и на вкладке "Общие" найдите раздел "Журнал". Чтобы увидеть спи-
сок, найдите в меню "Вид" раздел "Панели обозревателя" и нажмите "Журнал". В
левой части окна появится список адресов.
Загрузка – запись программ или данных на компьютер с подключенного к нему
устройства.
Закладки (англ. Bookmarks). Записная книжка интересных пользователю адресов
сетевых ресурсов, которые он отметил во время работы с программой просмотра
Web. Что бы просмотреть свои закладки нужно в Internet Explorer в верхнем меню
нажать на Избранное.
Индексация - лексический анализ и разбор текстовых материалов сайта с целью
составления списка используемых слов и выражений. Составленный таким образом список используется при поиске информации на сайте по запросу пользователя. Индексация производится в автоматическом режиме специальными программами, называемыми поисковыми роботами. Используется всеми поисковыми системами.
Интернет-сервер - это технические и программные средства, обеспечивающие
функционирование любых необходимых сервисов Интернет: http (сайт), E-mail
(электронная почта), конференции, ftp и т.п.
Инсталляция - процесс установки программного продукта на конкретную машину, для конкретного пользователя. Инсталляция проводится с помощью специальной программы поставляемой разработчиком.
Интранет (Intranet) – сеть, обладающая всеми возможностями Интернет, но ориентированная на применение в рамках одной организации. Отличается высокой
безопасностью и скоростью работы. Используется для решения задач по автоматизации документооборота, поиска и совместного доступа к данным и документам организации. Может иметь шлюзы для подключения в Интернет.
Канал - канал связи конечной производительности (скорости) между двумя узлами сети.
Килобайт - Единица измерения количества информации, равная 1024 байтам.
Байт - основная единица измерения количества информации. Например, один
символ русского алфавита занимает в памяти ЭВМ один байт.
Клиент - программа, которая умеет общаться с сервером (посылать запросы, получать ответы) и пользователем (воспринимать нажатия кнопки мыши и клавиш
на клавиатуре). Обычно клиент имеет удобный для пользователя интерфейс.
Клик - Нажатие. (англ. Click) Нажатие на какой-либо текстовый или графический
элемент, расположенный на экране.
Ключевые слова - слова, по которым посетители находят Ваш сайт в поисковых
системах типа Yandex, Google, Rambler и т.д.
Кодировка - кодировка (англ. encoding) - соответствие между символами (язык
людей) и числами (язык компьютеров). Чтобы изменить правило превращения
символов в буквы какого-либо алфавита, выберите в меню «Вид» - Internet
Explorer пункт «Вид кодировки». В Internet наиболее используемые следующие
кодировки русского алфавита: «КОИ8-Р» и «Кириллица» (Windows)
Контекстное меню - список возможных действий, который появляется, если вы
нажмёте на объект правой кнопкой мыши. Для каждого объекта список свой.
Контент (англ. content – содержание). Т.е. вся информация, находящаяся на сайте
либо просто на вашем компьютере.
Лента новостей - Интернет в высшей степени удобен для публикации новостей,
поэтому новости обычно присутствуют не только в Интернет-СМИ, но и на корпоративных сайтах (частные сайты определенных компаний). Чаще всего новости
выглядят как список заголовков, расположенных друг под другом, и похожи на
бесконечную ленту - свежие события появляются сверху, а старые уходят в архив
как показано на примере.
Линк – ссылка на адрес файла, директории.
Логин. Прежде, чем начать работу с компьютером или сайтом на котором вы зарегистрированы, вы должны назвать себя - ввести Login (имя пользователя). После этого вы получите доступ к вашим файлам, письмам, сервисам и т.п.
Login должен состоять из букв и цифр, лучше, если Login будет ярким, коротким
и легко запоминаемым словом.
Меню - список возможных операций с приложением. Строка меню находится в
верхней части окна. В этом окне строка меню - это "Файл"; "Правка"; "Вид"; "Избранное"; "Сервис"; "Справка".
Модем - Электронное устройство, которое подсоединяется к компьютеру и связывает его с другими компьютерами посредством телефонной линии.
Модемный Интернет – одно из самых распространенных соединений с Интернет. Модемное соединение осуществляется посредством телефонной линии и модема (см. модем). Такой способ доступа в Интернет зависит от нескольких факторов: типа модема, удаленности компьютера от АТС, и качества телефонной линии. Это вид доступа достаточно не дорогой относительно других, но и не самый
качественный в плане скорости передачи данных. Максимальная скорость составляет около 56 кбит/с (это около 25 мегабайт в час).
Мультимедиа - Multimedia, от англ. multi - много и media - носитель, среда. Нетекстовые виды информации - аудио и видео.
Навигация - перемещение, движение. Применительно к Интернет означает переходы со страницы на страницу - их последовательный просмотр.
Начальная страница – (англ.) Home Page. Главная страница. Начальная страница
Web-сайта. Как правило, ссылки делаются именно на главную страницу Webсайта, так сказать его «лицо» поэтому эта страница наиболее посещаемая.
Ник – (англ. Nick, nickname) псевдоним, кличка, ненастоящее имя, которое пользователь использует при пользовании Интернет в чатах, электронной почте.
Он-лайн – (англ. On-line). На линии, в сети. Означает, что Ваш компьютер находится во включенном состоянии и соединен с сервером Интернет.
Офф-лайн – антоним Он-лайн
Операционная система - набор программного обеспечения, который обеспечивает работу компьютера.
Офф-топик - сообщение, не соответствующее тематике телеконференции или
форума. Вызывает массовое раздражение и, возможно, поток гневных писем в
ваш адрес
Ошибка 403. Иногда, когда вы запрашиваете на сайте страницу, вместо нее вы
получаете сообщение об ошибке. Ошибка 403 означает, что доступ к запрошенной странице запрещен. Это может случиться, если хозяин сайта по каким-то соображениям решил закрыть от пользователей часть информации.
Ошибка 404 - Иногда, когда вы запрашиваете на сайте страницу, вместо нее вы
получаете сообщение об ошибке. Ошибка 404 обозначает, что запрошенному вами URL не соответствует никакая страница сайта. Этому могут быть две причины: ссылка неверна или ранее существовавшая страница была удалена.
Пакет - базовая единица данных в Internet. Сообщение, пересылаемое по сети,
разбивается на пакеты, каждый из которых снабжается адресом и другой необходимой информацией (в частности, кодами проверки на наличие ошибок).
Память - в общем смысле этим словом можно обозначить любое устройство, которое может хранить данные в доступном для компьютера виде.
Пароль – секретный шифр или слово, набрав которое, вы получаете доступ к
личным данным, сайтам, файлам, письмам и т.п. Набирая пароль, вы увидите
только звёздочки - это защита от подглядывания.
Персональный почтовый ящик - пространство на почтовом сервере, выделенное для хранения писем пользователя.
Пинг – (англ. ping - "перестукиваться"). Переслать другому компьютеру сигнал
через сеть и дождаться ответного сигнала. Обычно это делается для проверки связи.
Письмо - в контексте Интернет так обычно называют электронные письма - текстовые сообщения, которые пересылаются с помощью электронной почты.
Подпись - небольшой текст, обычно содержащий фамилию, имя, адрес и другую
контактную информацию. Подпись автоматически добавляется в конец отправляемых писем.
Поисковик - Инструмент для поиска информации в Интернет. Самые распространенные Yandex, Rambler, Google.
Что такое поисковая система?
Это инструмент, позволяющий осуществлять быстрый и удобный поиск информации в сети Интернет
Принцип работы поисковых систем.
По своей сути поисковые системы, являются специализированными базами данных, в которых хранится информация о других сайтах Internet, не сами документы, а информация о документах и ссылки на них. В ответ на запрос пользователя
выдается список адресов, где может присутствовать запрашиваемая информация.
Где их найти и как они называются?
www.yandex.ru www.google.ru
www.rambler.ru
www.apport.ru www.yahoo.ru
Начало работы с поисковой системой на примере Яндекс.
Заходим на сайт поиска. Для этого пишем в адресной строке www.yandex.ru
На желтом фоне есть белая строка, в которой пишется запрос на поиск. Эта строка
в любом поисковике называет поисковой.
• вводим запрос на поиск, например «раздвоение личности»
• нажимаем кнопку «Найти» либо клавишу Enter
Результат.
Мы видим, что поисковая система вывела ссылки на страницы в Интернет,
в которых есть упоминания о нашем запросе. Нажимая на эти ссылки, мы можем
перейти на сайты с интересующей нас информацией. Нужно понимать, что поисковая система это робот и выдает ссылки автоматически без какой-либо интеллектуальной обработки данных. Т.е. нет никакой гарантии, что пройдя по первой
или второй ссылке вы обнаружите ту информацию , которую искали.
Как сделать поиск более эффективным?
Чем более четко вы составите запрос, тем качественнее система сделает поиск.
Например: вместо слова «гороскоп», ввести более полный запрос «гороскоп декабрь лев».
Начало работы с поисковой системой Яндекс по разделам на примере раздела
«новости» .
Например, в строке поиска вводим запрос «выборы в государственную думу» и
нажимаем Enter
Результат поиска
Яндекс - самая популярная поисковая система в России.
Рассмотрим все разделы этого поисковика.
Как вы видите поиск можно осуществлять не только по общим вопросам, но
и по специально-ориентированным. Если вы ищете какой-то товар в Интернете,
то можно нажать на слово «маркет» и потом ввести запрос. В результате вы получите сравнительный анализ цен и наличие товара который вы ищете.
Ищите место расположения какого-то объекта, адрес фирмы, город то нажимаем
на «Карты» и вводим в запрос слово.
Трудности с переводом? Ищите определение какого-либо понятия? Нажимаем
смело «Словари» и вводим запрос.
Для презентации нужна картинка, фотография, изображение? Нажимаем «Картинки» вводим запрос и выбираем одну нужную их тысяч представленных
Ошибки при вводе запроса
Если вы сделали орфографическую ошибку или опечатку при вводе запроса, то
Яндекс сам исправит ее и предложит возможный правильный вариант ввода.
Остается лишь нажать на правильный вариант.
Порт - Порт физический. Разъём, предназначенный для подключения к компьютеру различных устройств. Если вы посмотрите на заднюю стенку системного
блока, то увидите разнообразные разъёмы. Это и есть порты.
Портал (англ. portal) - сайт, с которого человек регулярно начинает свою работу
в Интернете.
Почтовый адрес – индивидуальное обозначение почтового ящика пользователя.
Образуется из имени пользователя и доменного имени почтового сервера, разделенных символом @ (собака). Примеры: kolya@mail.ru, sasha@yandex.ru, vitya@hotmail.ru, Для получения почтового адреса необходимо зарегистрироваться
на почтовом сервере
Почтовый клиент - программа, которую использует пользователь для написания,
чтения, приема, отправки и пр. операций с письмами. Наиболее популярным считаются: Microsoft Oulook, The Bat.
Провайдер - (ISP - Internet Services Provider) поставщик услуг Интернет. Компания, предлагающая доступ к Интернет за определенную плату. Предоставляя Вам
доступ к Сети, администратор заводит нас Вас учетную запись (т.н. аккаунт пользователя). Вы получаете пользовательское имя (т.н. логин), пароль и можете подключить свой компьютер к глобальной сети. Пользователи коммутируемых соединений могут подключиться к узловой системе поставщика услуг и использовать ее для доступа к сети.
Продукт информационный - документированная информация, подготовленная в
соответствии с потребностями пользователей и представленная в форме товара.
Информационными продуктами являются программные продукты, базы и банки
данных и другая информация.
Программа ICQ - самая популярная и простая в использовании программа, предназначенная для мгновенного обмена текстовыми сообщениями между пользователями ... Помимо основной функции, ICQ может также выполнять большое количество других задач, таких как ICQ-чат, организация видеоконференций. См.
далее «Установка программы ICQ»
Программа Messenger - Система общения, позволяющая поддерживать видеочат, делать телефонные звонки через Интернет, создавать видео-конференции и
многое другое... См. далее «Установка программы Messenger»
Программа Skype - это простая бесплатная программа, с помощью которой вы
можете бесплатно звонить во все уголки мира. Помимо превосходного качества
звука, Skype – программа с бесплатной видео-связью, которая делает общение
между клиентами наиболее приятным. При помощи SkypeOut через Skype можно звонить на обычные телефоны – стационарные или мобильные. SkypeIn – это
номер телефона, на который ваши друзья смогут звонить вам, как на обычный телефон. С той лишь разницей, что звонок придет к вам на Skype. Голосовая почта
Skype Voicemail – ваш личный секретарь на те случаи, когда вы не можете ответить на звонок. См. далее «Установка программы Skype»
Прокси - промежуточный, Web-сервер, используемый как посредник между
браузером и конечным Web - сервером. Основная причина использования проксисервера - экономия объема передачи информации и увеличение скорости доступа
Расширение - часть имени файла, находящаяся после последней точки. Например? в имени файла "demo.exe" часть "exe" является расширением. Расширение
используется для обозначения семейства файлов. По расширению операционная
система узнаёт какой тип файла и что можно сделать с файлом.
Регистрация – процедура заполнения анкеты, в которой вас просят указать какие-либо личные данные. Не стоит оставлять в сети данные своего паспорта, номера кредитных карт и подобную конфиденциальную информацию. Обычно в результате регистрации вам становятся доступны какие-либо дополнительные возможности по работе с сайтом.
Релевантность - число, которое показывает, насколько найденный поисковой
машиной документ соответствует вашему запросу. Вычислить релевантность
очень сложно, лидер в этой области http://www.google.com/ привлекает для вычисления релевантности элементы искусственного интеллекта и обучается,
наблюдая за выбором пользователей.
Ресурс - совокупность Web -страниц, которая предоставляет сервис или группу
однотипных сервисов, обслуживает определенную аудиторию и позиционируется
как самостоятельный проект (обладает собственным уникальным названием).
Рунет - это русская часть глобальной сети Интернет. Границы в Интернет обычно
"проходят" не по географическим признакам, а по языку.
Сайт – логически завершенная информационная структура, состоящая их страничек
Секретный вопрос - пара "Секретный вопрос"+"Секретный ответ" - это запасной
пароль, который обычно вводится при регистрации где-либо. Если вы забыли
свой основной пароль, то вам зададут секретный вопрос, выслушают ваш ответ и
сравнят его с секретным ответом. Если ответы совпадут, то вы получите доступ к
вашим файлам.
Сервер – подключенный к Сети компьютер, на котором могут располагаться как
сайты, так и другие структуры.
Сетевой трафик - движение данных в компьютерной сети. Иногда тем же словом
обозначают описание движения данных.
Сисадмин - (англ. system administrator, системный администратор, sysadmin) - сотрудник, который отвечает за адекватную работу компьютеров и сетей. Сисадмины устанавливают права доступа к различным ресурсам сети.
Смайлик (англ. smile - улыбка) - набор символов (условных обозначений), с помощью которых люди выражают свои эмоции и чувства при общении в сети:
смеются, плачут, издеваются.
Пример =) смех, =-) плачу, =( грусть
Спам (англ. spam, junk mail, bulk mail)– это сообщения, присылаемые от неизвестных людей или организаций, которым не дано на это разрешение.
Транслитерация - один из способов записи русской речи при отсутствии русской
клавиатуры и русских шрифтов: vyglyadit eto primerno tak. Таким образом, многие
пишут СМС на своих мобильных телефонах.
Трафик - Поток информации / количество информации, прошедшее через канал
связи.
Троян - Сокращённое название компьютерных "троянских коней". Вирусная программа.
URL - ( англ. Uniform Resource Locator). Адрес, в котором указывается текстовое
имя сервера.
Условно бесплатные программы - программы, которые бесплатно доступны в
Сети. Но если вы скачали и пользуетесь этой программой, то обязаны уплатить ее
автору определенную сумму.
Файл. Обычно файл имеет следующие характеристики: это цепочка байтов, не
имеющая структуры, которая хранится как единый элемент. Он имеет определённую длину, которая равна количеству байтов в цепочке (исключение - файлыустройства). Файл размещается на устройстве долговременного хранения информации. Например, жёсткий диск, дискета, компакт-диск. Адрес файла записан в
директории.
Файл имеет имя, которое также записано в директории. В пределах директории
имя файла должно быть уникальным. Имя файла используется для обращения к
нему.
Флаш (англ. flash – промелькнуть, блеснуть, произносится «флэш»). Flash - это
технология веб-мультипликации, позволяющая создавать интерактивную векторную графику и анимацию для Сети. Web-дизайнеры используют Flash для создания различных кнопок, линеек прокрутки, меню, анимированных логотипов и
других элементов, включая звук. Файлы Flash компактны и быстро загружаются.
Флэш-карта – портативный жесткий диск, компактное и легкое переносное
устройство для хранения и передачи информации.
Фонт - шрифт, набор символов человеческой письменности.
Форум - это инструмент для общения на сайте. Сообщения в форумах имеют автора, тему и собственно содержание.
Пример: на картинке вы видите литературный форум. Обведены названия форумов, напротив них стоят цифры указывающие количество тем по каждому из
названий, далее прописано количество сообщений оставленных участниками форума. Что бы попасть на список тем, нужно всего лишь нажать на обведенное
название.
Хостинг – см. Web -хостинг
FAQ (англ. Frequently Asked Questions - Часто задаваемые Вопросы.) - Собрание
ответов на типичные, частые вопросы.
Пример: на изображении вы можете увидеть страничку часто задаваемых вопросов по работе программы Windows. На большинстве сайтов Интернет есть
раздел FAQ.
Чат - одновременный разговор нескольких пользователей через сеть. Обычно это
диалог в текстовом режиме. См. ICQ
ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ В БРАУЗЕРЕ INTERNET EXPLORER
Назад – возвращение на предыдущую загруженную страницу.
Вперёд – возвращение на следующую страницу, используется, если перед этим вы использовали кнопку «Назад».
Обновить – загрузить страницу снова, возможно вы увидите какие-либо
изменения, которые произошли после вашей предыдущей загрузки страницы.
Остановить – остановить загрузку текущей страницы.
Домой – перейти на страницу, которую вы указали домашней. Эта страница загружается, когда вы открываете браузер.
Поиск – поиск каких либо слов, картинок и тд на текущей странице по
заданным параметрам.
Печать – распечатать текущую страницу на вашем принтере.
Журнал – посмотреть список страниц, которые вы уже, когда-то посещали.
ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ В БРАУЗЕРЕ OPERA
Назад – возвращение на предыдущую загруженную страницу.
Вперёд – возвращение на следующую страницу, используется, если вы
использовали кнопку «Назад».
Обновить – загрузить страницу заново, возможно вы увидите какие-либо
изменения, которые произошли после вашей предыдущей загрузки страницы.
Домой – перейти на страницу, которую вы указали домашней. Эта страница загружается когда вы открываете браузер.
Жезл – применение сохранённой ранее связки «логин и пароль» к форме на
данной странице. По сути – автоматизированный вход на какие-либо ресурсы.
Создать страницу – Открыть новую пустую страницу.
Вкладка – Текущая открытая страница. Переключение
страниц происходит непосредственно переключением вкладок.
Клавиши быстрого доступа к возможностям программ
Internet Explorer
Alt+стрелка влево Переход к предыдущей странице
Alt+Enter - Переход к предыдущей странице
Alt+F4 - Закрыть окно
Page Up (Down) - Пролистать страницу вверх (вниз)
Ноmе (End) - Перейти в начало (конец) страницы
Backspace- Переход к предыдущей странице
F5- Обновление страницы
F11- переход в полноэкранный режим
Ctrl+D - Добавление ссылки в Избранное
Ctrl+S - Сохранение страницы в файл
Ctrl+O - Открыть новую страницу
Ctrl+P – Распечатать страницу
Ctrl +F – Поиск на странице по заданным параметрам
Outlook Express
Enter/Esc - Открыть / закрыть письмо для редактирования.
Ctrl+N - Создать новое письмо
Ctrl+P - Распечатать выбранное письмо
Ctrl+A - Выделить все сообщения
Del – Удалить письмо
Ctrl+R - Ответить на выбранное письмо
Ctrl+F - Переслать текущее письмо
Ctrl+Shift+S – Вставить личную подпись
F7 – Проверить орфографию
Ctrl+Enter - Отправить письмо
Ctrl+Enter+B - Открыть адресную книгу
Приложение 4
Дополнения и изменения в рабочей программе
за ________/________ учебный год
В рабочую программу ________________________________________________________
(наименование дисциплины)
для специальности (тей) ______________________________________________________
(номер специальности)
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес _________________________________________________
(должность, Ф.И.О., подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена ученым советом факультета
___________________________________________________________________________
(наименование факультета)
«____»___________________200_г.
Председатель ученого совета
__________________
(подпись)
_____________
(Ф.И.О.)
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
1. Агапонов, С.В. Средства дистанционного обучения. Методика, технология,
инструментарий. / Под. ред. З.О. Джалиашвили. – СПб.: БХВ-Петербург,
2003.
2. Афанасьев, Д. Office XP / Д. Афанасьев, С.Баричев, О. Плотников. – М.:
КУДИЦ-ОБРАЗ, 2002..
3. Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика в виртуальной образовательной среде:
Практикум: в 2 частях. – М.: МГОУ, 2006.
4. Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика в виртуальной образовательной среде:
Хрестоматия. – М.: МГОУ, 2006.
5. Вильям А. Дрейвс. Преподавание он-лайн / Пер.с англ. – М.: МАПДО, 2003.
6. ГОСТы информационно-коммуникационные технологии в образовании
[Электронный ресурс]: термины и определения. Систем. требования:
AdobeAcrobatReader. URL: http://www.ifap.ru/library/gost/526532006.pdf (дата
обращения: 07.06.2011).
7. Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. Е. С. Полат. – М.:
Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
8. Зегжда, Д.П. Основы безопасности информационных систем / Д.П. Зегжда,
А.М. Ивашко. – М: Горячая линия-Телеком, 2000.
9. Интернет обучение: технологии педагогического дизайна. / Моисеева М.В.,
Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. Под ред. М.В.Моисеевой. –
М.: Издательский дом «Камерон», 2004.
10.Карпова, Т.С. Базы данных. Модели, разработка, реализация: Учебник / Т.С.
Карпова. – СПб: Питер, 2001.
11.Красильникова В.А. Рычкова А.А. Электронный интерактивный задачник
как средство развития профессиональной деятельности будущих специалистов // Информатика и образование. – 2008. – № 2.
12.Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс / Бент Б.
Андресен, Катя Ван ден Бринк; авторизованный пер. с англ. – 2-е изд., испр.
и доп. – М.: Дрофа, 2007. – 224 с.: ил. – (Информационные технологии в образовании).
13.Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. – М.:
Агентство «Издательский сервис», 2004.
14.Роберт, И.В. Теория и методика информатизации образования (психологопедагогические и технологические аспекты) / И.В. Роберт. – М.: ИИО РАО,
2007. – 234 с. <http://www.iiorao.ru/iio/pages/izdat/n_m_liter/robert_monogr/>
(23.10.2008).
15.Семѐнова Н.Г. Психолого-педагогические требования к мультимедийным
обучающим системам технических дисциплин: монография / Н.Г. Семенова.
– Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2006.
16.Силаев А.А. Кузнецова Л.Ю. Бобрищева-Пушкина Н.Д. Попова О.Л. Гигиенические требования к организации работы детей и подростков с компьютером // Практика педиатра. – 2009. – Октябрь.
17.Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ.
Высш. Пед. учеб. заведений /Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева;
Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский дом «Академия», 2004.
18.Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования / Составители: И.В. Роберт, Т.А. Лавина. – М.: ИИО РАО, 2009.
19.Хуторской А.В. Основы дистанционного обучения. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2004.
20.Юров С.С. Основы преподавания в Интернете. (Курс переподготовки преподавателей). М.: ИнОБО, 2003.
Дополнительная литература:
1. Алгоритм деятельности при сетевом взаимодействии для решения образовательных задач в виртуальной образовательной среде МГОУ. ВайндорфСысоева М.Е., Хапаева С.С., Шитова В.А. –М.: Изд-во МГОУ, 2008.
2. Андреев А.А. Методические аспекты использования форумов при проведении занятий в Интернете [Электронный ресурс]: Интернет-журнал "Эйдос"
– Электрон. журн. – М., 2005. - 10 сентября. Режим доступа:
http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-16.htm
3. Андреев А.А. Основы интернет-обучения [Электронный ресурс] –Электрон.
дан. – М.: МГППУ: 2006. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).
4. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект. – М.: МГОПУ, 2002.
5. Андреев А.В., Андреева С.В., Доценко И.Б. Система дистанционного обучения Moodle. Работа с интерфейсом системы: общие возможности. Дополнительные возможности преподавателя [Электронный ресурс]: Материалы
всероссийского семинара "Применение Moodle в сетевом обучении", 2007. –
Электрон.
дан.
Режим
доступа:
http://www.infoco.ru/mod/data/view.php?d=1&advanced=0&paging=&page=0,
вободный.
6. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание.
Общие требования и правила составления. – М.: ИПК Издательство стандартов, 2004.
7. Дьяченко А.В., Мяэотс В.К. Организация образовательного процесса с использованием электронной учебной среды (на примере LMS Moodle) [Электронный ресурс]: Материалы всероссийского семинара "Применение
Moodle в сетевом обучении", 2007.
8. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. - М.: ИЦ «Академия», 2003
9. Информатизация образования: направления, средства, технологии. Под
общ. ред. С.И. Маслова. –М.: Изд. МЭИ, 2004.
10.Использование ИКТ в дистанционном образовании. Спец курс /пер. с англ. /
М.Мур, Л.Блэк и др.-М.: ИД «Обучение-Сервис, 2006.
11.Новые педагогические технологии: система дистанционного обучения
Moodle /А.В.Андреев, С.В.Андреева, ТА. Бокарева, И.Б. Доценко [Электронный ресурс]: – Электрон. дан. – Таганрог: ТРТУ, 2007. Режим доступа:
http://edu.of.ru/zaoch/news.asp?ob_no=17693, , свободный.
12.Об информации, информатизации и защите информации. Закон РФ от
20.02.1995 года №24-Ф3.
13.Организация учебно-воспитательного процесса с применением ITтехнологий: Технология работы педагога в виртуальной образовательной
среде МГОУ: Учебно-методическое пособие. Часть 1./ Составители: Вайндорф-Сысоева М.Е., Шитова В.А. –М.: ООО «Диона», 2008.
14.Организация учебно-воспитательного процесса с применением ITтехнологий: Технология работы педагога в виртуальной образовательной
среде МГОУ: Учебно-методическое пособие. Часть 2./ Составители: Вайндорф-Сысоева М.Е., Шитова В.А. –М.: ООО «Диона», 2008.
15.Основы открытого образования. – Т. 1,2. / Отв. ред. В.И. Солдаткин. – Российский государственный институт открытого образования. – М.: НИИЦ
РАО, 2002.
16.Открытое образование: стандартизация описания информационных ресурсов / Е.И. Горбунова, С.Л. Лобачев, А.А. Малых, А.В. Манцивода, А.А. Поляков, В.И. Солдаткин; Отв. ред. С.Л. Лобачев и А.В. Манцивода. – М.:
МГОПУ, 2003.
17.Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. М., 2006
18. Педагог-виртуал дистанционного обучения в виртуальной образовательной
среде: Учебно-методическое пособие/ Составители: Вайндорф-Сысоева
М.Е., Шитова В.А. –М.: ООО «Диона», 2008.
19.Полат Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения - Информационные технологии. № 4, 2004.
20.Работа с новыми программными продуктами и современным оборудованием:
Учебно-методическое пособие. Часть 1/Составители: Жарков В.А., Вайндорф-Сысоева М.Е. –М.: ООО «Диона», 2008.
21.Работа с новыми программными продуктами и современным оборудованием:
Учебно-методическое пособие. Часть 2/Составители: Жарков В.А., Вайндорф-Сысоева М.Е. –М.: ООО «Диона», 2008.
22.Слободин В.Я., Дьяченко А.В. Разработка системы организации учебного
процесса ВУЗа на основе среды дистанционного обучения Moodle [Электронный ресурс]: Материалы всероссийского семинара "Применение
Moodle в сетевом обучении", 2008. – Электрон. дан. Режим доступа:
http://www.infoco.ru/mod/data/view.php?d=4&advanced=0&paging=&page=2, ,
свободный. - Электрон. версия печ. публикации.
23.Хортон У. Хортон К. Электронное обучение: инструменты и технологии/Пер. с англ.- М.:КУДИЦ-ОБРАЗ.2005.
24.Хуторской А.В. Современная дидактика. С-П., 2001
Периодическая литература
1. Андреев А.А. Интернет в системе российского непрерывного образования //
Высшее образование в России. - №7, 2005.
2. Андреев А.А. Методические аспекты использования форумов при проведении
занятий в Интернете [Электронный ресурс]: Интернет-журнал "Эйдос" – Электрон.
журн.
–
М.,
2005.
10
сентября.
Режим
доступа:
http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-16.htm.
3. Андреев А.В., Андреева С.В., Доценко И.Б. Система дистанционного обучения
Moodle. Работа с интерфейсом системы: общие возможности. Дополнительные
возможности преподавателя [Электронный ресурс]: Материалы всероссийского
семинара "Применение Moodle в сетевом обучении", 2007. – Электрон. дан. Режим
доступа:
http://www.infoco.ru/mod/data/view.php?d=1&advanced=0&paging=&page=0,
свободный. - Электрон. версия печ. публикации.
4. Андрианова Г.А. Принципы создания учебного модуля для личностноориентированного дистанционного курса [Электронный ресурс]: Интернетжурнал "Эйдос"– Электрон. журн. – М., 2004. - 11 апреля. Режим доступа:
http://www.eidos.ru/journal/2004/1104.htm.
5. Доманский Е. В. Организация эффективной работы на форуме - анализ проблем. [Электронный ресурс]: Интернет-журнал "Эйдос"– Электрон. журн. – М.,
2006. - 22 августа. Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2006/.
6. Дьяченко А.В., Мяэотс В.К. Организация образовательного процесса с использованием электронной учебной среды (на примере LMS Moodle) [Электронный
ресурс]: Материалы всероссийского семинара "Применение Moodle в сетевом
обучении",
2007.
–
Электрон.
дан.
Режим
доступа:
http://www.infoco.ru/mod/data/view.php?d=1&advanced=0&paging=&page=1,
свободный. - Электрон. версия печ. публикации.
7. Завьялова О. А. Методы дистанционного обучения педагогов. [Электронный
ресурс]: Интернет-журнал "Эйдос". – Электрон. журн. – М., 2006. - 1 сентября.
Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2006/0901-6.htm.
8. Кедров С.В., Кревский И.Г., Ширканов А.В. Организация загрузки электронных изданий в среду Moodle [Электронный ресурс]: Материалы всероссийского
семинара "Применение Moodle в сетевом обучении", 2007. – Электрон. дан. Режим
доступа:
http://www.infoco.ru/mod/data/view.php?d=1&advanced=0&paging=&page=1,
свободный. - Электрон. версия печ. публикации.
9. Кочегарова Л. В. Мультимедийные средства в образовательном процессе: терминология и классификация. [Электронный ресурс]: Интернет-журнал "Эйдос". –
Электрон.
журн.
–
М.,
2008.
2
апреля.
Режим
доступа:
http://www.eidos.ru/journal/2008/0402-3.htm.
10.Лапенок М.В., Рожина И.В. Разработка системы дистанционного обучения
школьников [Электронный ресурс]: Материалы всероссийского семинара "Применение Moodle в сетевом обучении", 2008. – Электрон. дан. Режим доступа:
http://www.infoco.ru/mod/data/view.php?d=4&advanced=0&paging=&page=2,
свободный. - Электрон. версия печ. публикации.
11.Озеркова И. А. Типология образовательных курсов в дистанционном обучении. [Электронный ресурс]: Интернет-журнал "Эйдос". -– Электрон. журн. – М.,
2007. - 30 сентября. Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2007/0930-2.htm.
12.Полат Е.С. К проблеме определения эффективности дистанционной формы
обучения - Открытое образование - № 3 (50) 2005 – с.71-77.
13.Полат Е.С. Концептуальные основы дистанционного обучения/ Дистанционное
образование: области применения, проблемы и перспективы развития –
М.:МГОУ, 2004.
14.Хуторской А.В., Дистанционное обучение и его технологии [Электронный ресурс]: Интернет-журнал "Эйдос". – Электрон. журн. – М., 2005. - 10 сентября. Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-18.htm.
15.Шевченко Д.В. О системе оценок в Moodle [Электронный ресурс]: Материалы
всероссийского семинара "Применение Moodle в сетевом обучении", 2008. –
Электрон.
дан.
Режим
доступа:
http://www.infoco.ru/mod/data/view.php?d=4&advanced=0&paging=&page=6,
свободный. - Электрон. версия печ. публикации.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. Партнер Мoodle – «Открытые технологии» [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http://www.opentechnology.ru/, свободный. – (Руководство пользователей
[Электронный
ресурс]).
–
Режим
доступа:
http://opentechnology.ru/files/moodle/docs/teacherguid/, свободный.
2. Приказы Министерства образования РФ. [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http://www.informika.ru/, свободный.
3. Сайт СДО MOODLE [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://www.moodle.org/, свободный. – Руководство пользователей [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
4. http://moodle.org/course/view.php?id=41, свободный.
5. Государственная
публичная
научно-техническая
библиотека.
<www.gpntb.ru/>.
6. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Система
федеральных образовательных порталов. <http://www.ict.edu.ru/>.
7. Национальная электронная библиотека. <www.nns.ru/>.
8. Российская государственная библиотека. <www.rsl.ru/>.
9. Российская национальная библиотека. <www.nlr.ru/>.
10.Центр
компьютерного
обучения
МГТУ
им.
Н.Э.
Баумана.
<www.tests.specialist.ru/>.
11.http://www.ioso.ru/distant/ Лаборатория дистанционного образования РАО
12.http://www.intergu.ru/ Интернет-государство учителей
13.http://pedsovet.org/ Августовский Интернет-педсовет
14.http://www.relarn.ru сайт ассоциации "Relarn" (ежегодная конференция представителей региональных научно-образовательных сетей "RELARN")
15.http://www.school-sector.relarn.ru/ сайт "Школьный сектор"
16.http://www.bytic.ru/ Фонд новых технологий в образовании "Байтик" (Международная ежегодная конференция-выставка "Применение новых технологий в образовании")
17.http://tm.ifmo.ru/ Всероссийская ежегодная научно-методическая конференция "Телематика"
18.http://www.1september.ru Издательский дом "Первое сентября"
19.http://som.fsio.ru/default.asp Сетевое объединение методистов (СОМ)
20.http://www.konferencii.ru/ Открытый каталог научных конференций, выставок и семинаров
21.http://mon.gov.ru – Официальный сайт Министерство образования и науки
РФ.
22.http://window.edu.ru – Портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».
23.http://www.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование».
24.http://www.it-n.ru – Сеть творческих учителей. Портал мирового сообщества педагогов.
25.http://cnit.mpei.ac.ru/dolphin/dolrec6.htm – Мультимедиа среда «Дельфин»
для проектирования обучающих курсов.
26.http://ifets.ieee.org/russian/periodical/V_present.html – Международный журнал «Образовательные технологии и общество».
27.http://mytest.klyaksa.net/ – MyTestX – система программ для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа их результатов.
28.http://www.net-school.ru/index.php–NetSchool – электронный журнал, дневник, мониторинг качества обученности.
29.http://eidos.ru – Центр дистанционного обучения Эйдос.
30.http://www.km-school.ru – Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
31.http://www.nic-snail.ru – Центр «СНЕЙЛ» различные дистанционные конкурсы, олимпиады и предметные недели по всем предметам школьного курса для всех возрастов с 1 по 11 класс.
Словарь основных терминов
Автономный режим – отсоединение от сети.
Адрес электронной почты – адрес почтового ящика пользователя. Обычно имеет
вид: user@domain.ru
Апплет – программа, написанная на языке Java, позволяющая показывать анимацию на экране браузера.
Боды – единица скорости передачи данных.
Брандмауэр – механизм защиты от несанкционированного доступа к локальной
компьютерной сети или к отдельному компьютеру.
Веб-почта – способ отправления и получения электронной почты с помощью
браузера, а не клиентской почтовой программы.
Веб-страница – документ, хранящийся на веб-сервере. Обычно имеет формат
HTML.
Вложение – компьютерный файл, отправляемый вместе с сообщением электронной почты.
Гипермедиа – система хранения страниц информации, в которой каждая страница
может содержать ссылки на изображение, звуки или на другие страницы.
Гипертекст – система хранения страниц текстовой информации, которые содержат ссылки на другие страницы.
Деятельность информационная – это деятельность по регистрации, сбору, обработке, хранению, передаче, отражению, транслированию, тиражированию, продуцированию информации об объектах, явлениях, процессах, в том
числе реально протекающих, и скоростная передача любых объемов информации, представленной в различной форме, с использованием современных средств ИКТ
Деятельность методическая – деятельность по исследованию и применению
закономерностей обучения определенному разделу человеческого знания, в
частности учебному предмету
Деятельность научная (научно-исследовательская) (НИД) – это деятельность,
направленная на получение и применение новых знаний, и включает: фундаментальные научные исследования – это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека,
общества, окружающей природной среды; прикладные научные исследования – исследования, направленные преимущественно на применение новых
знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач
Деятельность организационная – деятельность по определению внутренней
упорядоченности, согласованности, взаимодействия более или менее дифференцированных и автономных частей целого, обусловленной его строением;
Деятельность педагогическая – форма активного отношения к педагогической
действительности, побуждаемая потребностью в передаче социального и
личного опыта, научении, поучении, наставлении и помощи педагогическими средствами; осуществляется педагогом как субъектом деятельности и
характеризуется мотивами, целью, объектом педагогического воздействия,
средствами, самим процессом преобразования объекта и результатом
Деятельность поисково-исследовательская – инновационная деятельность, связанная с разработкой собственных идей, их обеспечением, изучением, доведением до уровня технологии; разработка идеи производится самостоятельно, на основе собственных теоретических знаний, опыта и интуиции
Деятельность учебно-исследовательская – поисково-исследовательская деятельность обучаемого по освоению определенного учебного предмета.
Дистанционные образовательные технологии - это образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не
полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.
Домашняя страница Internet Explorer – страница, запускаемая автоматически
при запуске браузера.
Домашняя страница сайта – титульная страница сайта, с которой начинается
просмотр остальных его страниц.
Домен – группа хостов, объединенная по определенному признаку и имеющая
краткое символическое имя.
Доменное имя – символическое имя компьютера в сети Интернет.
Интерактивность — это способность информационно-коммуникационной системы, активно и разнообразно реагировать на действия пользователя
Интерактивный режим – состояние соединения с сетью.
Информационная культура — знания и навыки эффективного пользования информацией. Предполагает разностороннее умение поиска нужной информации, ее использования и создания.
Информационная технология (ИТ) – это практическая часть научной области
информатики, представляющая собой совокупность средств, способов, методов автоматизированного сбора, обработки, хранения, передачи, использования, продуцирования информации для получения определенных, заведомо ожидаемых, результатов.
Информационная технология, реализация которой осуществляется с помощью
средств микропроцессорной, вычислительной («компьютерной») техники
отличается следующими характерными особенностями:
Ключ – строка, используемая в кодировании данных для сохранения их конфиденциальности.
Компетентность - умение активно использовать полученные личные и профессиональные знания и навыки в практической или научной деятельности.
Различают образовательную, общекультурную, социально-трудовую, информационную, коммуникативную, компетенции в сфере личностного самоопределения и др.
Локальная сеть – технология компьютерных сетей, разработанная для соединения компьютеров, расположенных на небольшом удалении друг от друга.
Мета-поисковые системы –не имеют собственной базы данных. Они проводят
поиск сразу по нескольким поисковым системам и представляют пользователю обобщенный результат.
Мульти-поиск – последовательный поиск с помощью нескольких поисковых систем.
Научные исследования прикладные – исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и
решения конкретных задач.
Научные исследования фундаментальные – это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека,
общества, окружающей природной среды.
Основные направления применения в учебном процессе информационных технологий в системе образования – использование в процессе обучения автоматизированных систем и комплексов; использование экспертных систем
и систем поддержки принятия решений; освоение информационных техно-
логий с ориентацией на дальнейшее применение в профессиональной деятельности; использование информационных технологий в качестве дидактического средства и для моделирования различных объектов и процессов;
повышение творческой составляющей учебной и исследовательской деятельности.
Почтовый ящик – место хранения приходящих на адрес электронной почты сообщений.
Прокси-сервер – сервер-посредник между Интернет и локальной сетью или отдельным компьютером. Используется для кеширования (буферизации) данных с целью увеличения скорости вторичного обращения к ресурсу и для
фильтрации поступающей информации.
Профиль – информация о пользователе, передаваемая браузером на сервер по
предварительному запросу.
Релевантный поиск – поиск, результат которого соответствует смыслу запроса.
Сетевой этикет – свод правил поведения в Интернет.
Смайлик – последовательность символов, используемых для обозначения настроения в тексте сообщения.
Современные информационные технологии – это основа процесса информатизации образования, реализация которого предполагает: интеграцию различных видов деятельности (учебной, учебно-исследовательской, методической, научной, организационной) в рамках единой методологии, основанной
на применении информационных технологий.
Спам – массово рассылаемая реклама.
Список рассылки – адрес электронной почты, настроенный так, что сообщения,
поступающие на этот адрес, автоматически рассылаются многим получателям – подписчикам списка.
Средства обучения – приборы, оборудование, включая спортивные инвентарь,
инструменты, учебно-наглядные пособия, компьютеры, компьютерные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, электронные образовательные ресурсы и иные виды материальных объектов, необходимые
для организации образовательного процесса и реализации образовательной
программы
Ссылка (гиперссылка) – текстовый или графический элемент, связанный с URL
любого ресурса Интернет. При щелчке мышью по ссылке происходит переход к данному ресурсу.
Универсальный указатель ресурса (URL) – короткая текстовая строка, используемая браузером для идентификации определенного ресурса Интернет-адрес
ресурса.
Фрейм – фрагмент веб-страницы, содержимое которого может меняться независимо от других фрагментов.
Хост – компьютер, подключенный к сети Интернет.
Цифровая подпись – закодированное сообщение, удостоверяющее автора документа.
Чат – место на сервере IRC, отведенное для обмена сообщениями в режиме реального времени.
Электронная почта – служба, предоставляющая пользователям возможность
обмена сообщениями.
Электронная среда обучения (ЭОС) – это специальным образом организованные
ресурсы для целей образования, позволяющие проводить интерактивное
взаимодействие «учитель-ученик», т.е. обучать. Электронная среда обучения включает комплекс компьютерных средств и технологий, позволяющий
осуществлять управление содержанием образовательной среды и коммуникацию участников. К ЭСО относятся системы дистанционного обучения,
виртуальные учебные оболочки, платформы, веб-сайты – если есть обратная
связь с обучающимися. В ЭСО также должны быть разработаны методические рекомендации для обучающих и обучающихся.
Электронное обучение предполагает реализацию образовательных программ частично или в полном объеме с использованием информационных систем и
информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе сети «Интернет».
Электронное приложение к курсу – дидактические материалы в электронном
виде (система упражнений, задания, тесты и т.д.), рассчитанные на разные
уровни усвоения, дифференцированные по степени сложности. Вначале
электронного приложения обязательно прописывается алгоритм действий
для студентов и методические указания для преподавателей. При разработке важно максимально использовать мультимедиа средства (музыкальные,
звуковые, видео-, фрагменты, объемные графики и т.д.).
Электронное учебное пособие — это электронное издание, дополняющее учебник. Электронное пособие обязательно содержит методические рекомендации по работе для обучающих и методическое руководство для обучающихся. В электронном пособии должен быть удобный интерфейс с иерархической и горизонтальной системой гиперссылок; теоретический материал,
глоссарий, система заданий, вопросы и задания для самоконтроля и пр. Все
материалы целесообразно дополнять элементами мультимедиа.
Электронный образовательный ресурс - учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства
Электронный ресурс (в электронном виде) – это учебные материалы в электронном виде (лекция, тесты, задания в текстовом /PDF /HTML формате,
презентация, фрагмент видео к лекции (практическому занятию и т.д.). Любой электронный ресурс должен начинаться с методических рекомендаций
по работе с ним. Электронные ресурсы могут быть размещены на любом
носителе: на диске, на флешке, размещены в Интернет-среде. К электронным ресурсам можно отнести и учебные веб-сайты, если на них не предполагается интерактивное взаимодействие (обратная связь с обучаемым).
Электронный словарь — словарь в электронном виде, снабженный удобными
средствами поиска и отображения информации, что позволяет быстро найти
нужное слово. Внутренне устроен как база данных со словарными статьями,
обязательный элемент – предисловие, где указывается принцип работы с
данным ресурсом и даются методические рекомендации по его использованию.
Электронный тренажер (компьютерная программа для самообучения) – предназначен для самостоятельного изучения различных аспектов предмета и
самоконтроля. Все программы должны быть снабжены методическими рекомендациями, где указывается последовательность освоения материала и
принципы работы для обучающихся. Если предполагается широкое тиражирование программы, важно указать и методические рекомендации для
обучающего. Тренажеры, как правило, имитируют работу в заданной предметной области оборудования и позволяют обучаемому развить навыки.
Размещение компьютерных программ возможно на любых электронных носителях, в интернете в режиме off-line (без связи с преподавателем).
Электронный учебник (ЭУ) - электронное учебное издание, содержащее систематическое изложение содержания учебной дисциплины (ее раздела, части),
на современном уровне достижений науки и культуры, соответствующее
учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида
издания. ЭУ включает: введение с методическими рекомендациями; навигацию (ссылки, гипертексты – это способ нелинейной подачи текстового
материала, при котором в тексте имеется разветвленная система связей,
позволяющая мгновенно переходить от одного его фрагмента к другому в
соответствии с некоторой иерархией фрагментов, а также имеются какимлибо образом выделенные слова, привязанные к определенным текстовым
фрагментам); богатый иллюстративный материал (включая мультимедийные средства: музыкальные, звуковые, видео-, фрагменты объемные графики и т.д.). При создании ЭУ важно учитывать, что один квант материала
должен умещаться на одной странице (виден на экране монитора целиком)
или на одной интернет-странице.
ActiveX – набор правил для совместного использования данных несколькими приложениями.
ADSL – ассиметричная цифровая абонентская линия. Высокоскоростная технология, применяемая для соединения с сетью Интернет.
Cookie – данные небольшого объема, которые используются веб-сервером для
распознавания пользователя и учета его предпочтений при работе с сайтом.
Когда пользователь впервые посещает веб-сайт, сервер предлагает браузеру
сохранить cookie на компьютере пользователя. При следующем посещении
сервер считывает cookie и распознает пользователя.
Cредства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) – это программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства,
функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а
также современных средств и систем транслирования информации, инфор-
мационного обмена, обеспечивающие: операции по сбору, накоплению,
хранению, обработке, передаче, продуцированию информации; доступ к
информационным ресурсам компьютерных сетей (в том числе и глобальной).
Dial-Up – тип подключения к сети Интернет – доступ по коммутируемой телефонной линии.
DNS (Domain Name System – система доменных имен) – технология, позволяющая преобразовывать текстовые имена (имена доменов) в цифровые IPадреса. Это позволяет пользователю запоминать текстовые адреса, а не
цифровые последовательности.
FAQ (Frequently Asked Questions) – сборник ответов на часто задаваемые вопросы (рус. ЧАВО).
Flat-rate – форма оплаты услуг провайдера Интернет.
Freeware – бесплатное, доступное всем программное обеспечение.
FTP (File Transfer Protocol) – протокол передачи файлов. Основной метод копирования файлов с одного компьютера на другой через Интернет.
HTML (Hypertext Markup Language – язык разметки гипертекста) - язык, используемый для указания формата и содержания документа в WWW
(например, в веб-страницах).
http (Hypertext Transfer Protocol) – протокол, используемый для доступа к документам WWW.
https – префикс, свидетельствующий о том, что документ WWW передается по
протоколу безопасных соединений SSL (Secure Socket Layer).
IMAP (Internet Messaging Access Protocol) – протокол доступа к сообщениям Интернета.
Internet Explorer – браузер.
IP-адрес – уникальный числовой адрес, присваиваемый каждому компьютеру,
подключенному к сети Интернет. Состоит из четырех групп чисел (до 255),
разделенных точками. Например: 195.420.29.1.
IP-дейтаграмма – пакет данных, посылаемых по Интернет. Каждая дейтаграмма
помимо данных содержит адреса компьютера-отправителя и компьютераполучателя.
IRC (Internet Relay Chat) – служба Интернет, позволяющая двум или нескольким
пользователям участвовать в разговоре в режиме реального времени путем
обмена сообщениями.
Java – язык программирования, используемый для создания активных элементов
веб-страниц.
Java-скрипт (JavaScript) – язык программирования, используемый для создания
активных элементов веб-страниц. Более простой и менее мощный, чем Java.
Login – имя пользователя. Используется вместе с паролем для получения доступа
к удаленному компьютеру.
Netscape Navigator – браузер.
NNTP (Net News Transfer Protocol) – протокол передачи сетевых новостей. Используется для работы в группах новостей.
Outlook Express – почтовый клиент.
Ping – название программы, используемой в сетях TCP/IP для тестирования присутствия некоторого компьютера в сети.
POP (Post Office Protocol) – протокол, используемый для доступа к почтовому
ящику и загрузки электронной почты. Часто используется провайдерами,
предоставляющими пользователям доступ по Dial-Up.
Rambler – поисковая система.
Shareware – условно-бесплатное программное обеспечение. Предоставляется
пользователю бесплатно на определенный срок, по окончании которого
программа перестает работать.
Yandex – поисковая система.
Принятые сокращения
 БЗ – базы знаний.
 БД – базы данных.
 ГМ – графическая модель.
 ДО – дистанционное обучение.
 ДОТ – дистанционные образовательные технологии.
 ГР – графические редакторы.
 ИИС – Интеллектуальные информационные системы.
 ИКТ – информационные и коммуникационные технологии.
 ИМ – информационная модель.
 ИТ – информационные технологии.
 КМ – компьютерная модель.
 ОС – операционная система.
 ППП – пакеты прикладных программ.
 ПС – программные средства.
 СУБД – система управления базой данных.
 ТС – технические средства.
 ТР – текстовые редакторы.
 ЭВМ – электронно-вычислительная машина.
 ЭС – экспертные системы.
 ЭТ – электронные таблицы.
 VLE – Virtual Learning Environment.
 WWW – World Wide Web.