Тема: Письмо. Виды писем: художественное и ... Цели: систематизировать представления учащихся об ...

Тема: Письмо. Виды писем: художественное и дружеское.
Цели: систематизировать представления учащихся об эпистолярном
жанре- письме;
Выявить жанровые особенности художественного и дружеского
письма;
Формировать практические навыки написания письма;
Воспитывать культуру письменного общения.
Виды работы: беседа по теоретическому материалу; анализ
жанрового своеобразия видов писем; творческая работа учащихся.
Оборудование: мультимедийный проектор, диск с кинофильмом
«Три мушкетёра. Двадцать лет спустя.», слайды.
…письмо же пишется и
посылается как подарок.
Грамматик Артемон.
Организация класса.
1. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы поговорим об эпистолярном жанре
художественного стиля. Выявим жанровые
особенности художественного письма и дружеского
послания, будем развивать культуру письменного
общения.
2. Вступительная беседа.
Мировая культура располагает колоссальным
эпистолярным наследием, которое помогает
проникнуть в мир различных эпох.
Так то в пьесе, то в фильме найденное или
похищенное письмо раскрывает тайну исходного
события; то гоголевский Поприщин в «Записках
сумашедшего» узнаёт много нового о самом себе из
переписки двух собак; то поэты сравнивают своё
творчество с «письмом в бутылке», ждущим своей
встречи с потомками.
О самом письме, как о жанре, знали уже в
глубокой древности. Так в древнегреческом
риторическом сочинении «О слоге» говорится:
«Нужно знать, что для писем существует не
только свой стиль, но и свой предмет речи».
(слайд 1)
4.Работа с текстами (письмами) художественного
произведения.
- Начнём с одного конкретного письма. (учитель читает
письмо)
«Любезный Атос, я согласен ,раз этого настоятельно требует ваше здоровье, предоставить вам
отдых на 2недели. Можно ехать на воды в Форж
или на любые другие, по вашему усмотрению.
Поскорее поправляйтесь.
Благосклонный к вам Тревиль.»
-Какой вывод можно сделать, прочитав это письмо? (Перу
чьёго персонажа оно принадлежит, герои, время и место
события).
-В каких словах письма заключается отражение речевого
этикета?
- Выясним, правильно ли составлено письмо героем
произведения?
- Выполнил ли он необходимые требования к написанию
писем?
-Во-первых, что такое письмо?
(обобщаются ответы учащихся)
Письмо-вид бытовой письменной речи, давший жизнь
таким литературным жанрам, как эпистолярный
роман, фельетон, стихотворное послание. (слайд2)
- Грамматик Артемон назвал письма «половиной диалога».
Почему?
-При этом отмечалось , что «письмо нуждается в более
тщательной обработке, чем диалог».
До 19 века выделялся 21 вид письма среди них:
жалобные, нравоучительные, купеческие, поздравительные,
деловые…
-Определите, к какому виду писем относится следующее
письмо? (слайд3)
Его
Высокопреосвященству
Монсеньору кардиналу де
Ришелье, в лагерь под ЛаРошелью.
Вы можете быть спокойны, ваше
высокопреосвященство: его светлость герцог Бекингем
не поедет во Францию.
Миледи.
Булонь, 25 августа.
Р. Согласно желанию вашего высокопреосвященства, я
направляюсь в Бетюн, в монастырь кармелиток,где
буду ждать ваших приказаний.
-Конечно, это деловое письмо.
-Кроме того оно является определённым звеном в
развитии сюжета романа Дюма « Три мушкетёра» и
является одним из средств реализации авторского замысла.
-Что , с точки зрения оформления писем, объединяет эти
два послания?
В 18-19 веках существовали письмовики, которые
представляли собой своего рода рекомендации по
составлению писем. (слайд4)
Памятка.
Пусть письмо не будет шутливым,
если оно пишется лицу вышестоящему,
грубым -если равному, надменным -если
подчинённому, неряшливо написанным- если
учёному, невнимательно составленным -если
неучёному, пусть не будет оно состоять из
избитых выражений, если пишется близкому
человеку, если же менее близкому, то пусть
не будет недружелюбным…Предисловия и
подписи должны быть сообразны со
степенью близости и важности.
(памятка раздаётся учащимся)
-Ещё одно письмо , принадлежащее персонажу романа, но
«двадцать лет спустя». Обратите внимание на то, как
адресат понимает и воспринимает намёки,
недоговорённости, как реагирует на каждую фразу. (диск с
фрагментом фильма « Три мушкетёра. Двадцать лет
спустя». Д Артеньян читает письмо своему другу Партосу.)
« Дорогой д Артеньян, быть может, я в последний раз
шлю вам весть о себе. Нам с Арамисом очень не
повезло, но бог, мужество и воспоминание о нашей
дружбе поддерживают нас. Позаботьтесь о Рауле.
Поручаю вам бумаги, которые находятся в Бауа, и если
через два месяца вы не получите от меня известий,
ознакомьтесь с их содержанием.
Обнимите виконта от всего сердца за вашего
преданного друга Атоса….
-К какому виду писем относится послание Атоса?
(дружеское)
5.Определение видов писем.
-Выявим черты дружеского письма. (вместе с учащимися)
1. Наличие эпистолярных элементов ( обращения, подпись,
дата);
2. мозаичность структуры;
3.раскованность, свобода речи;
4. особенность речевого этикета;
-Кроме всего этого, все речевые средства употребляются
с таким расчетом, что адресат не только понимает намёки,
но и адекватно реагирует на каждую фразу. ВЫ это
заметили во фрагменте фильма.
-Конечно, это письмо дружеское, но и в то же время оно
принадлежит художественному произведению, значит, мы
можем говорить о единстве дружеского письма и
художественного. Но это сходство писем разных видов
обнаруживается только в их структурной организации.
Художественное письмо воспроизводит не только
стилистику дружеского письма, его структуру, но и столь
свойственные эпистолярному жанру ощущение личности
пишущего, индивидуальность восприятия и осмысления
действительности
Художественное письмо создаёт настолько сильную
иллюзию дружеского письма, что иногда требуется
специальное исследование. Однако, дружеское письмо и
художественное отличаются друг от друга.
6. Работа с таблицей.
---Рассмотрим таблицу: (слайд 6) Виды писем:
дружеское
1.конкретные и нетиповые
ситуации;
художественное
1.выполняет эстетическую
функцию;
2.автобиографизм;
2.сообщает читателю
авторское видение мира;
3.адресат и адресант вымышленные образы;
3.адресат и адресантконкретные языковые
личности;
4.письмо не рассчитано на
публикацию;
5.Личный контакт,
обмен информацией;
4.ориентировано на
массового читателя;
5.эмоциональное
воздействие на адресата;
6.обобщает и типизирует
действительность;
7. -Вывод: дружеское письмо и художественное
письмо- разные виды писем. Письма, использованные в
художественном произведении, имеют свои задачи и
цели, отличные от целей и задач реального дружеского
письма.
8.Творческая работа
Учитывая все эти особенности эпистолярного жанра,
напишите письмо своему другу. «Однажды со мной
произошло..»