Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ягодинская средняя общеобразовательная школа РАССМОТРЕНО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ягодинская средняя общеобразовательная школа
РАССМОТРЕНО
на заседании методического
совета
протокол №12
от 05 сентября 2013 года
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора школы
от 06 сентября 2013 года
№212-од
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории
5 класс
Учитель: Деева Екатерина Владимировна
Срок реализации программы 2013-1014 учебный год
Количество часов по учебному плану – 70 часов в год; в неделю - 2 часа (35 недель)
Вигасин А.А. «История Древнего мира» 5 кл, М., «Просвещение».
Рабочую программу составил(а) Е.В.Деева
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к рабочей программе по истории для 5-х классов.
Рабочая программа составлена на основании:
1. Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М.,
«Просвещение», 2001 г. Курс «История Древнего мира».
2. Примерной программы основного общего образования по истории, 2004 г.
Общая характеристика учебного предмета, курса;
Курс истории на ступени основного общего образования является частью
концентрической системы исторического образования.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Количество часов по рабочему плану: всего 70 часов в неделю: 2 часа.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
Учебный предмет «История» научит учащихся
самостоятельно пополнять и
использовать полученные знания по истории, в том числе из уроков литературы, ИЗО,
исторического краеведения, внеурочной информации; выявлять личную позицию в
оценке исторического персонажа, событий, процессов; оценивать исторический вклад
народов древности в мировую историю, проявлять свое отношение к культурному
наследию Древнего мира.
Результаты освоения конкретного учебного предмета
1. Модуль «Что изучает история
В результате изучения модуля «Что изучает история» ученик должен
Знать/понимать:
- место истории в системе современных знаний;
- место истории Древнего мира в общемировом историческом процессе;
Уметь:
- работать с текстом учебника: уметь ориентироваться в тексте; осуществлять выборочное
чтение, находить вывод, главную мысль, озаглавливать текст;
- составлять простой план к параграфу учебника;
- составлять рассказ по опорным словам и словосочетаниям;
- объяснять употребляемые исторические термины;
- описывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду людей, памятники культуры;
- составлять рассказ по содержанию иллюстрации;
- сравнивать (по предложенному плану) памятники культуры, предметы жизни и быта,
выявляя общее и различное;
- определять последовательность исторических событий (раньше, позже), соотносить год с
веком;
- показывать на исторической карте территорию и границы государств, крупные города,
торговые пути, места сражений и др.;
- выполнять задания, направленные на выявление историко-временных представлений
учащихся;
- решать познавательные задачи, в том числе проблемного характера.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- самостоятельно пополнять и использовать полученные знания по истории, в том числе из
уроков литературы, ИЗО, исторического краеведения, внеурочной информации.
- выявлять личную позицию в оценке исторического персонажа, событий, процессов.
2. Курс «История Древнего мира»
Знать/понимать:
-получить базовые знания по истории Древнего мира.
Уметь:
Объяснять смысл терминов «до н.э.», «н.э.».
Называть имена: а) наиболее известных правителей; б) основателей мировых религий; в)
представителей и памятники культуры древнего мира.
Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и
государств.
Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.
Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры:
архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства.
Называть характерные, существенные черты:
- политического строя в государствах древности;
- положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах
(правители и подданные, свободные и рабы);
- религиозных верований людей в древнем мире.
Объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон,
миф, религия.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю, проявлять свое
отношение к культурному наследию Древнего мира.
2.2.7. Содержание учебного предмета
Жизнь первобытных людей – 7 ч
Счет лет в истории – 2 ч
Древний Египет – 6 ч
Древний Восток-11 ч
Древняя Греция – 20 ч
Древний Рим – 21 ч
Календарно-тематическое планирование
«История древнего мира» 5 класс (70 часов)
План
03.09
07.09
10.09
14.09
17.09
21.09
01.10
28.09
24.09
05.10
08.10
12.10
15.10
19.10
22.10
26.10
29.10
02.11
12.11
15.11
19.11
23.11
26.11
30.11
3.12
7.12
10.12
14.12
17.12
21.12
24.12
28.12
11.01
14.01
18.01
21.01
25.01
28.01
01.02
04.02
08.02
11.02
Дата
Название темы/урока
Жизнь первобытных людей – 7 ч.
1.Что такое история. Как воскресить прошлое?
2.Первобытные собиратели и охотники. Древнейшие люди
3.Родовые общин собирателей и собирателей
4.Возникновение искусства и религиозных верований
5.Возникновение земледелия и скотоводства
6.Появление неравенства и знати
Счет лет в истории – 2 ч
7.Счет лет в истории
8.Счет лет в истории
9.Обобщение «Жизнь первобытных людей»
Древний Египет – 6 ч
10.Государство на берегах Нила
11.Фараон и его ближайшее окружение
12.Военные походы фараонов
13.Религия древних египтян
14.Искусство Древнего Египта
15.Письменность и знания древних египтян
Древний Восток-11 ч
16.Древнее Двуречье
17.Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
18.Финикийские мореплаватели
19.Библейские сказания. Царство Давида и Соломона
20.Ассирийская держава
21.Персидская держава «царя царей»
22.Природа и люди Древней Индии
23.Индийские касты
24.Чему учил китайский мудрец Конфуций
25.Первый властелин единого Китая
26.Обобщение «Древний Восток»
Древняя Греция – 20 ч
27.Греки и критяне. Микены и Троя
28.Поэма Гомера «Иллиада»
29.Поэма Гомера «Одиссея»
30.Религия древних греков
31.Земледельцы Аттики теряют землю и свободу
32.Зарождение демократии в Афинах
33.Древняя Спарта
34.Основание греческих колоний
35.Олимпийские игры в древности
36.Победа греков в Марафонский битве
37.Нашествие персидских войск на Элладу
38.В гаванях афинского порта Пирей
39.В городе богини Афины
40.В афинских школах и гимнасиях
41.В театре Диониса
42.Афинская демократия при Перикле
15.02
18.02
22.02
25.02
01.03
04.03
11.03
15.03
18.03
01.04
05.04
08.04
12.04
15.04
19.04
22.04
22.04
26.04
29.04
06.05
09.05
13.05
17.05
20.05
24.05
27.05
31.05
31.05
43.Города Эллады подчиняются Македонии
44.Поход А. Македонского на Восток
45.В древней Александрии Египетской
46.Повторительное обобщение "Древняя Греция"
Древний Рим – 21 ч
47.Древнейший Рим
48.Устройство Римской республики
49.Завоевание Римом Италии
50.Вторая война Рима с Карфагеном
51.Установление господства Рима во всем Средиземноморье во 2 в. до
н.э.
52.Рабство в Древнем Риме
53.Земельный закон братьев Гракхов
54.Восстание Спартака
55.Восстание Спартака
56.Единовластие Цезаря
57.Установление империи в Риме
58.Соседи римской империи в первые века нашей эры
59.Внеклассное занятие . Интеллектуальная игра «Брейн-ринг»
60.В Риме при императоре Нероне
61.Расцвет Римской империи во II в
62.«Вечный город и его жители»
63.Митинг, посвященный Дню Победы – внеклассное мероприятие
64.Римская империя при Константине
65.Взятие Рима готами
66.Восточная Римская империя при Юстиниане
67.Повторительно-обобщающий «Древний Рим»
68.Повторительное обобщение
69.Повторительное обобщение
70.Творческий отчет школы – внеклассное мероприятие
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Наименование
Подробное описание/количество
Учебно1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные
методический
исторические дисциплины: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. заведений
комплект
под ред. Г.А. Леонтьевой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 368 с.: ил.
2. Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн:
Учебное пособие.- М.: «ТИД «Русское слово - РС», 2002. – 136 с.: ил.
3. Уколова В.И. Методические рекомендации к учебнику «История
Древнего мира»: 5 кл.: Пособие для учителя / В.И. Уколова. – М.:
Просвещение, 2003. – 191 с.
Учебно-методический комплект для обучающегося:
1. Учебник Вигасин А.А. «История Древнего мира». 5 кл, М.,
«Просвещение», 2009 г.
2. Годер Г.И. и др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира.
Выпуск 1,2. 5 кл., М., «Просвещение», 2012 г.
3. Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс,
М., Дрофа, ДИК, 2012 г.
Оргтехника
ЭЦР
Методическая литература:
1. Годер Г.И. и др. Методическое пособие для учителя по
истории Древнего мира. М., «Просвещение», 2003 г
2. Арсланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего
мира. М., «ВАКО», 2004 г.
1. Компьютер (Процессор – Intel (R) Core ™ i3-2130 CPU @ 3.40
GHz 3.40 GHz
Установленная память 4,00 ГБ (3,39 ГБ доступно)
Тип системы 32-разрядная операционная система)
2. МФУ
3. Мультимедийный проектор Epson
4. Интерактивная доска
5. Система опроса Activ Expression 2
DVD:
1. Древняя Русь – 6, 10 класс
2. История государства российского (10- 14 в.) – 6, 10 класс
3. Древний Рим – 5 класс
4. Древний Египет – 5 класс
5. Древняя Греция – 5 класс
6. Битва на поле Куликовом – 6, 10 класс
7. Романовы начало династии – 6, 10 класс
8. Государь Алексей Михайлович – 7, 10 класс
9. Императрица Екатерина Великая – 7, 10 класс
10. Император Николай I – 8, 10 класс
11. Бородино и его герои – 8, 10 класс
12. Последний император России – 9, 11 класс
13. Царь Иван Грозный – 6, 10 класс
14. Первый император России – 7, 10 класс
15. От Екатерины I до Екатерины II – 7, 10 класс
16. Император Александр III – 8, 11 класс
17. Император Александр I – 8, 10 класс
18. Император Александр II – 8,11 класс
19. Великая Отечественная война 1941-1945 г. – 9, 11 класс
20. История Второй мировой войны – 9, 11 класс
21. Первая мировая война – 9, 11 класс
22. Интерактивные карты по истории (Всеобщая история) – 5 – 9
классы (История древнего мира, история средних веков, новая
история, новейшая история; 40 контрольных и 40 тренажерных
заданий с автоматической проверкой ответа)
23. Две революции 1917 г. – 9, 11 класс
24. Россия XX век – 13 дисков (период 1900- 1918) – 9, 11 класс
25. Комплект цифровых исторических карт – Россия с древнейших
времен до современности – 6-11 классы
26. Комплект цифровых исторических карт – Всемирная история –
5 – 9 классы
27. Югория (энциклопедия ХМАО) – 10,11 классы
28. История России 11 класс
29. Методическая медиатека. Урок права 11 класс.
30. Атлас древнего мира – 5 класс
31. Россия на рубеже 3-го тысячелетия – 9,11 классы
Раздаточный
материал
Прочее
32. Энциклопедия истории России – 6 – 11 классы
33. История Россия (20 век) – 9,11 классы
34. От Кремля до Рейхстага– 9,11 классы
35. Электронный атлас "История земли Югорской в док." – 10-11
классы
36. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия
Интерактивные наглядные пособия по географии:
1. Физическая карта
2. Политико – административная карта
3. Плотность населения России
4. Евразия. Физическая карта
5. Евразия. Политическая карта
6. Политическая карта мира
7. Карты мира. Население
1. Трудовой кодекс РФ- 16 шт.
2. Уголовный кодекс РФ-16 шт.
3. Конституция РФ-16 шт.
4. Атлас по истории древнего мира-16 шт.
5. Атлас по истории средних веков-16 шт.
6. Атлас по истории нового времени (16-18 в.)- 16 шт.
7. Атлас по истории нового времени (19 в.) -16 шт.
8. Атлас по истории России с древнейших времен до 16 в.- 16 шт.
9. Атлас по истории России (16- 18 в.) -16 шт.
10. Атлас по истории России (19 в) - 16 шт.
Полотно «История России»-1
Стенд «Флаги и население мира»-1
Стенд «Государственные символы Российской Федерации»-1
Герб России-1
Демонстрационная панель над доской – 1
Стенд «Уголок безопасности»-1
Шкафы для хранения учебно-методической литературы, пособий,
таблиц.. – 4
Тумба - 2
Стол учительский – 1
Стол ученический – 8
Стул ученический – 16
Электросушитель BREEZE-1
Воздухоочиститель «Супер-плюс-турбо»-1
Электронные часы-1