География. Материки и океаны

Программа
География. Материки и океаны
(7 класс, 70 часов)
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 10-11 класса составлена на основе современной нормативно-правовой базы в области образования:
1. Закон «Об Образовании».
2. Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ № 1276)
3. Федеральный компонент Государственного Стандарта общего образования.
4. Примерной образовательной программы для общеобразовательных школ.
5. Федеральный перечень учебников.
6. Оценка качества подготовки выпускников основной и средней школы.
7. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Программы общеобразовательных учреждений: География: 6-10 классы, 2008 год.
География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на
географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние
человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.
Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования
в основной школе. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 70 часов учебного времени или 2
часа в неделю. Однако информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, все это
делает его довольно насыщенным.
Цели и задачи курса:
- создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;
- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;
- воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.
Курс состоит из двух частей:
1. Планета, на которой мы живем.
2. Материки планеты Земля.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник (Домогацких Е.М., Алекеевский
Н.И.География. Материки и океаны в 2 частях –М.: «Русское слово» 2009 – 232с.) и методическое пособие для учителя (Домогацких Е.М. Программа
курса географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений – М.: «Русское слово», 2009. – 78 с.)., рабочая тетрадь к учебнику «География.
Материки и океаны» Домогацких Е.М., Алекеевский Н.И., 2010).
Поверхность Земли (5 часов) – 1 час
Африка (9 часов) – 1 час
Южная Америка (8 часов) – 1 час
На базовом уровне на изучение предмета отводиться 70 часов учебного времени по 2 часа в неделю. Учебник состоит из двух книг, каждая из
которых рассчитана на 34 часа учебного времени.
Темы Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия. построены по единому плану, рекомендованному
образовательным стандартом:
- географическое положение и история исследования;
- геологическое строение и рельеф;
- климат;
- гидрография;
- разнообразие природы;
- население;
- регионы.
Такое построение позволяет приучить школьников к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов, дать им
представление об особенностях каждого материка, его отличительных чертах, и, вместе с тем, выявить общее в природе всех материков.
На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.
Основные формы организации учебного процесса: коллективная, групповая работа, урок- практикум. В рабочей программе в соответствии с требованиями
обязательного минимума образования запланированы следующие виды контроля: тесты, географические диктанты, практические работы.
2. Требования к уровню подготовки учащихся
1. Знать (понимать):
- географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;
- причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;
- основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);
- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными
особенностями отдельных стран и регионов;
- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и
предотвращению;
- географию крупнейших народов Земли.
2. Уметь:
- давать характеристики материков и океанов;
- характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;
- приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального
природопользования и др.;
- определять географическое положение природных объектов.
.
3. Содержание программы учебного курса
Раздел 1. Планета, на которой мы живем (19 час)
Тема 1. Мировая суша (1 час)
Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» и «океаническое» полушария. Материки и
острова.
Основные понятия: материк, океан, часть света, остров.
Тема 2. Поверхность Земли (5 часов)
Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит.
Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые
пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.
Основные понятия: геологическое время, геологические эры и периоды, океаническая и материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты,
дрейф материков, срединно-океанические хребты, рифты, глубоководный желоб, платформы, равнины, складчатые пояса, горы.
Персоналии: Альфред Вегенер.
Практическая работа: 1. Составление картосхемы «Литосферные плиты», прогноз размещения материков и океанов в будущем.
Тема 3. Атмосфера (3 часа)
Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о
континентальности климата. Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных масс.
Основные понятия: климатообразующий фактор, пассаты, муссоны, западный и северо-восточный перенос, континентальность климата, тип климата,
климатограмма, воздушная масса.
Персоналии: А.И. Воейков.
Практическая работа: 1. Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира.
Тема 4. Мировой океан (4 часа)
Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана. Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана. Органический
мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли.
Основные понятия: море, волны, континентальный шельф, материковый склон, ложе океана, атоллы, цунами, ветровые и стоковые течения, планктон,
нектон, бентос.
Персоналии: Огюст Пикар.
Практическая работа: 1. Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.
Тема 5. Геосфера (2 часа)
Понятие о географической оболочке. Материки и океаны, как крупные природные комплексы геосферы Земли. Закон географической зональности.
Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга,
смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи.
Основные понятия: природный комплекс, географическая оболочка, закон географической зональности, природная зона.
Персоналии: В.В. Докучаев.
Практическая работа: 1. Анализ схем круговорота вещества и энергии. 2.Установление по тематическим картам атласа связей между типами климата
и природными зонами.
Тема 6. Человек (4 часа)
Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Политическая
карта мира. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с
окружающей средой. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношения
человека и природы и их изменения. Охрана природы. Всемирное природное наследие.
Основные понятия: миграция, раса, этнос, религия, цивилизация, особо охраняемые природные территории, Всемирное наследие, страна, монархия,
республика.
Практическая работа: 1. Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.
Раздел 2. Материки планеты Земля (45 часов)
Тема 1. Африка (9 часов)
История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Преобладание плоскогорий, Великий Африканский разлом. Полезные ископаемые:
золото, алмазы, руды.
Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор
природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.
Неравномерность размещения население, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой
деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.
Основные понятия: саванна, национальный парк, Восточно-Африканский разлом, Сахель, Магриб, экваториальная раса.
Персоналии: Васко да Гама, Д. Ливингстон, Г. Стэнли, Н.Н. Гумилев, Дж. Спик.
Практические работы: 1. Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.2.
Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Составление туристического план-проспекта
путешествия по Африке.
Тема 2. Австралия (6 часов)
История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в
тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения.
Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк. Главные объекты
природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.
Основные понятия: лакколит, эндемик, аборигены.
Персоналии: А. Тасман, Дж. Кук, Э.Д. Эйр, Мак-Артур, Н.Н. Миклухо-Маклай, Ю.Ф. Лисянский, Т. Хейердал.
Практическая работа: 1. Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов
природы материков.
Тема 3. Антарктида (3 часа)
Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса. Особенности
географического положения, геологического строения рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо
льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения.
Основные понятия: стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.
Персоналии: Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Дюмон Дюрвиль, Р. Амундсен, Р. Скотт.
Тема 4. Южная Америка (8 часов)
История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Равнинный Восток и Горный Запад.
Богатство рудными полезными ископаемыми. Самый влажный материк. Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные
пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Смешение трех рас. Особенности человеческой деятельности и изменение
природы Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды – регион богатой культуры, Галапагосские
острова, Мачу – Пикчу.
Основные понятия: сельва, пампа, метис, мулат, самбо, Вест-Индия, Латинская и Цент-ральная Америка.
Персоналии: А. Гумбольдт, Х. Колумб.
Практические работы: 1. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки. 2. Выявление взаимосвязей между компонентами
природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа. 3. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и
Африки.
Тема 5. Северная Америка (8 часов)
История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины.
Кордильеры – главный горный хребет. Аппалачи. Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон. Миссисипи, Великие
Американские озера. Богатство растительного и животного мира. Население и регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты. Особенности
человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский
водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.
Основные понятия: прерии, каньон, торнадо, Англо-Америка.
Персоналии: А. Макензи, Дж. Кабот, Г. Гудзон.
Практические работы: 1. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе. 2. Оценка влияния климата на
жизнь и хозяйственную деятельность населения.
Тема 6. Евразия (11 часов)
Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и
самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки
Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав,
неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго-Западная Азия – древнейший центр
человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка
под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.
Персоналии: Марко Поло, А. Никитин, Н.М. Пржевальский, П. Козлов, В. Арсеньев.
Практические работы: 1. Определения типов климата Евразии по климатическим диаграммам. 2. Сравнение природных зон Евразии и Северной
Америки по 40-й параллели. 3. Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам
географической информации.
Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека (2 часа)
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу,
биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.
Основные понятия: природные условия, стихийные природные явления, экологическая проблема.
Персоналии: Н.Н. Вавилов, В.И. Вернадский.
Практическая работа: 1. Выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности).
4. Средства контроля
Вид работы
Практические работы/ из них оценочные
Тесты/ зачеты/ проверочные работы
10 класс
11/5
3/1/1
Критерии и нормы оценки знаний
Из пособия Сиротина В. И. Самостоятельные и практические работы по географии (6-10 кл.). Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1991. –
128 с.)
Исходя из целей географического образования и индивидуальных особенностей учащихся, необходимо учитывать:
- правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий и закономерностей, точность употребления географической
терминологии;
самостоятельность ответа;
точность, доказательность в изложении материала;
степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, географических умений.
Отметка «5» - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей,
географических взаимосвязей; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на приобретенные знания
и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности.
Отметка «4» - ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного
географического материала или в выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.
Отметка «3» - ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в
самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.
Отметка «2» - ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы
учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картой.
Отметка «1» - ответ отсутствует.
Оценка практических умений учащихся.
Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.
Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение
логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе
практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.
Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в
оформлении результатов.
Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное
оформление результатов.
Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в
оформлении результатов.
Отметка «1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.
-
5. Учебно-методические средства обучения
Основная литература:
1. Программа общеобразовательных учреждений, «География 6-10 класс», автор: Е.М. Домогацких М.: Русское слово, 2008г.
2. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, География 7 кл., ,М.: Русское слово, 2008г.
Дополнительная литература:
1. Сборник нормативных документов. География /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004
2. Элькин Г.Н. поурочные планы 7 класс: Методическое пособие. – СПб.: "Паритет", 2002
3. Сиротин В.И.Сборник заданий и упражнений по географии. 6 -10 кл. – М.: Дрофа, 2003
4. Жижина Е.А. Никитина А.Н.Поурочные разработки по географии.7 класс, - М.: «Вако», 2006
5. В.Б. Пятунин. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы, М.: Дрофа, 2002г.
Оборудование и приборы:
1.Мультимедийный учебник по географии для 7 класса. Серия «Образовательная коллекция».
2. Диск «Школа Кирилла и Мефодия».
3. Коллекция ЦОР по экономической и социальной географии мира.
Интерет-ресурсы:
- (Единая коллекция ЦОР) http://school-collection.edu.ru/
 ресурс сетевых сообществ Открытый класс http://www.openclass.ru/
 сервис You Tube (видеоролики для уроков)
 газета «География» http://geo. 1 september.ru/
 Географическое общество России http://rgo.org.ru/'
 клуб журнала «GEO» http: //www.geo.ru/
 журнал «Вокруг света» http: //www.vokrugsveta. ru/
 жрнал «National geographic» http://wwvv. national -geographiс. ru/ngm/ngs/
 Национальное географическое общество http://www.rusngo.ru/project/index.shtml
- Библиотека по географии. Географическая энциклопедия http: //www.geoman. ru
- Страноведческий портал http: //geo. www.geoport.ru
- Самая большая энциклопедия по любой стране мира http: //geo.www.encarta.ru
- Геотур: география стран и континентов http: //geo.tur.narod. ru
Приложение 1. Географическая номенклатура
Тема «Африка»:
- Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;
- Нил, Конго, Нигер, Замбези;
- Виктория, Танганьика, Чад;
- Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория).
Тема «Австралия и Океания»:
- Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф;
- Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность;
- Муррей, Эйр;
- Сидней, Мельбурн, Канберра.
Тема «Южная Америка»:
- Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля;
- горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла- Платская низменности;
- Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо;
- Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).
Тема «Северная Америка»:
- Флорида, Калифорния, Аляска; Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы;
- Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские острова;
- горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба;
- Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия;
- Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое;
- Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).
Тема «Евразия»:
- Таймыр, Кольский Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея;
- Баренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское;
- Финский, Ботанический, Персидский заливы;
- проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский;
- острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; - - - равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская;
плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан;
- горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;
- реки: Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;
- озера: Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
Календарно-тематическое планирование по курсу «География. Материки и океаны»
(к учебнику 7 класс, Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, издательство «Русское слово»)
№
п/п
1
Наименование разделов и тем
программы
Мировая суша (1 час)
Колво
часов
Дата проведения
План
Факт
Тип урока
Самостоятельная учебная
деятельность
Раздел 1.ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ /20 час/
Работа с картами, текстом
1
УС ЗУН
Суша в Мировом океане
2
Поверхность Земли (5 часов)
1
УИНМ
3
Геологическое время
Строение земной коры
1
УС ЗУН
учебника, печатной тетрадью
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Работа по карточкам.
П/Р. Составление картосхемы
«Литосферные плиты».
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Работа по карточкам.
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
1
УИНМ
5
Литосферные плиты и современный
рельеф
Платформы и равнины
1
УИНМ
6
Складчатые пояса и горы
1
КУ
7
Атмосфера (4 часа)
1
УИНМ
П/Р. 0пределение главных
показателей климата различных
регионов планеты по
климатической карте мира.
1
УИНМ
1
КУ
П/Р. Анализ климатограмм для
основных типов климата.
Работа по карточкам.
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
4
Широтные пояса планеты
8
9
Воздушные массы и климатические
пояса
Климатообразующие факторы
Виды контроля
Фронтальный
опрос
Индивидуальный
опрос.
Индивидуальный
опрос.
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Индивидуальный
опрос.
Индивидуальный
опрос.
Фронтальный
опрос
Домашнее задание
§ 1, вопросы.
c.13-14
§2
§3
§ 4, ПТ
§5
§ 6, вопросы.
Задания с. 50
§7
§ 8 вопросы.
Фронтальный
Задания с.68
опрос
Индивидуальный § 9, ПТ.
опрос.
Фронтальный
опрос
УОиС
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Тестирование
1
УС ЗУН
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Индивидуальный § 10
опрос.
12 Движение вод Мирового океана
1
УС ЗУН
П/Р. Построение профиля
дна океана по одной из
параллелей, обозначение
основных форм рельефа дна
океана
Фронтальный
опрос
13 Органический мир океана
1
КУ
14 Особенности природы отдельных
океанов Земли
15 Геосфера (2 часа)
Географическая оболочка
1
УОиС
1
УС ЗУН
16 Зональность географической оболочки
1
17 Человек (4 часа)
Освоение земли человеком и охрана
природы
1
18 Население Земли
1
10 Повторительно-обобщающий урок по
темам "Поверхность Земли"
"Атмосфера"
11 Мировой океан (4 часа)
Мировой океан и его части
Работа по карточкам.
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
П/Р. Анализ схем круговорота
веществ и энергии.
Повт.§1-9, Тест
с.50-52, 7б-77
§ 1I
Индивидуальный § 12, ПТ.
опрос.
Взаимоконтроль
§ 13, доклады,
Самоконтроль
презентации
Взаимоконтроль § 14,
Презентация работ
П/Р. Выявление и объяснение
УС ЗУН
(практикум) географической зональности
природы Земли. Описание
природных зон Земли по
географическим картам.
Сравнение хозяйственной
деятельности человека в
разных природных зонах.
Работа с картами, текстом
КУ
учебника, печатной тетрадью
УС ЗУН
Работа по карточкам.
П./Р. Определение и сравнение
различий в численности,
плотности и динамике
населения разных регионов и
Практическая
работа
§ 15, творч. зад
с.122
Индивидуальный
опрос.
§ 16.
Практическая
работа
.
§ 17, доклады,
презентации
стран мира.
19 Страны мира
1
УИНМ
20 Итоговое повторение по разделу
«Планета, на которой мы живем»
1
УКЗ
21 Африка (9 часов)
Географическое положение и история
исследования Африки
1
22 Геологическое строение и рельеф
Африки
23 Климат Африки
24 Гидрография Африки
25 Разнообразие природы Африки
26 Население Африки
27 Регионы Африки. Северная и Западная
Африка
28 Регионы Африки. Центральная,
Восточная и Южная Африка
29 Повторительно-обобщающий урок
Туристическое путешествие по
1
П/Р. Изучение политической
карты мира и отдельных
материков. Сопоставление
политической карты мира в
атласе с картой человеческих
рас.
Презентация работ
Раздел 2. МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ. /43 часа /
УИНМ
П/Р. Определение крайних точек
материка, его протяжённости с
севера на юг в градусной мере и
километрах.
Работа по карточкам.
КУ
П/Р. Обозначение на контурной
карте главных форм рельефа и
месторождений полезных
ископаемых.
УИНМ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
УИНМ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
УИНМ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Работа по карточкам.
КУ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
УИНМ
Презентация работ
КУ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
УКЗ
П/Р. Составление
туристического плана-
Практическая
работа
§ 18
Тестирование
Творч. зад
§ 20.
Индивидуальный § 21, ПТ.
опрос.
Самоконтроль
Индивидуальный § 22, ПТ.
опрос.
Индивидуальный .§ 23
опрос.
§ 24.
Индивидуальный
опрос.
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
§ 25, доклады,
презентации
§ 26, карта, ПТ.
§§ 20-27,
номенклатура,
презентации
проспекта путешествия по
Африке.
африканкому континенту
30 Австралия (5 часов)
Географическое положение и история
исследования Австралии
31 Природа Австралии
32 Австралийский Союз
33 Океания
34 Повторительно-обобщающий урок по
теме "Австралия"
35 Антарктида (2 часа)
Географическое положение и история
исследования Антарктиды
36 Особенности природы Антарктиды
37 Южная Америка (8 часов)
Географическое положение и история
исследования Южной Америки
38 Рельеф и геологическое строение
Южной Америки
39 Климат Южной Америки
40 Гидрография Южной Америки
УИНМ
Презентация работ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Индивидуальный
опрос.
§28.
П/Р. Сравнение географического Практическая
УИНМ
(практикум) положения Африки и
работа
Австралии, определение черт
сходства и различий основных
компонентов природы
материка.
Анализ доп. литературы
УИНМ
Фронтальный
опрос
Работа с картами, текстом
УИНМ
Взаимоконтроль
учебника, печатной тетрадью
УОиС
Тестирование
УИНМ
Презентация работ
§ 30, ПТ
§ 31
§ 32, номенклатура
Творческое
задание
§ 33, ПТ
КУ
Работа по карточкам.
КУ
Работа по карточкам.
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Индивидуальный § 36, карта, р. т.
опрос.
Работа по карточкам.
Работа с картами, текстом
Индивидуальный § 38.
Индивидуальный § 34
опрос.
Самоконтроль
УИНМ
§ 35
П/Р. Сравнение географического Практическая
(практикум) положения Африки и Южной работа
Америки.
УИНМ
КУ
Анализ доп. литературы
Фронтальный
опрос
§ 37.
учебника, печатной тетрадью
41 Разнообразие природы Южной
Америки
КУ
П/Р. Выявление взаимосвязей
между компонентами природы в
одном из природных комплексов
материка с использованием
карт атласа
опрос.
Фронтальный
опрос
Взаимоконтроль
§ 39.
Анализ доп. литературы
42 Население Южной Америки
43 Регионы Южной Америки
44 Обобщающий урок по теме "Южная
Америка"
П/Р. Сравнение характера
УИНМ
(практикум) размещения населения Африки
и Южной Америки.
Работа с картами, текстом
УИНМ
учебника, печатной тетрадью
УКЗ
Презентация работ
Практическая
работа
Индивидуальный § 41, доклады,
опрос.
презентации.
Повторение
§§ 35-41
номенклатура.
Индивидуальный § 42, ПТ
опрос.
Тестирование
УИНМ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
46 Рельеф и геологическое строение
Северной Америки
47 Климат Северной Америки
УИНМ
48 Гидрография Северной Америки
УИНМ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Работа по карточкам.
П/Р. Сравнение климата
разных частей материка,
расположенных в одном
климатическом поясе
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
49 Разнообразие природы Северной
Америки
КУ
Анализ доп. литературы
50 Население Северной Америки
КУ
П/Р. Оценка влияния климата на Фронтальный
жизнь и хозяйственную
опрос
деятельность населения.
45
Северная Америка (8 часов)
Географическое положение и история
исследования Северной Америки
КУ
Презентация работ
§ 40.
Фронтальный
опрос
Практическая
работа
§ 43, номенклатура
§ 44, ПТ
Рабочая тетрадь
Индивидуальный § 45.
опрос.
§ 46, доклады,
Самоконтроль
презентации
§ 47, ПТ
51 Регионы Северной Америки
УИНМ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Фронтальный
опрос
Тестирование
§ 48.
52 Обобщающий урок по теме "Северная
Америка"
УКЗ
53 Евразия (11 часов)
Географическое положение и история
исследования Евразии
54 Рельеф и геологическое строение
Евразии
УИНМ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Индивидуальный § 49, ПТ
опрос.
КУ
Работа по карточкам.
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
Индивидуальный § 50.
опрос.
Фронтальный
§ 51, ПТ
опрос
§ 52, карта
Практическая
работа
55 Климат Евразии
56 Гидрография Евразии
57 Разнообразие природы Евразии
58 Население Евразии
59 Регионы Европы
60 Регионы Азии: Юго-Западная и
Восточная Азия
61 Регионы Азии: Южная и ЮгоВосточная Азия
62 Путешествие по странам Евразии
УИНМ
П/Р. Сравнение климата
(практикум) разных частей материка,
расположенных в одном
климатическом поясе.
Работа по карточкам.
КУ
Работа с картами, текстом
учебника, печатной тетрадью
УС ЗУН
П/Р. Сравнение природных зон
Евразии и Северной Америки по
40-ё параллели.
Работа с картами, текстом
УИНМ
учебника, печатной тетрадью
П/Р. Составление
КУ
географической
характеристики страны
Европы по картам атласа и
другим источникам
географической информации.
Работа с картами, текстом
УИНМ
учебника, печатной тетрадью
П/Р. Составление
УИНМ
(практикум) географической
характеристики страны Азии
по картам атласа и другим
источникам географической
информации.
Презентация работ
УС ЗУН
§§ 42-48
номенклатура.
Индивидуальный § 53, ПТ
опрос.
Практическая
работа
§ 54.
Фронтальный
опрос
Практическая
работа
§ 55, доклады,
презентации
Рабочая тетрадь
Индивидуальный § 56, доклады,
презентации
опрос.
§ 57, презентации
Практическая
Повторение
работа
Самоконтроль
§§ 49-57,
презентации
63 Повторительно-обобщающий урок по
теме "Евразия"
64 Природа и общество
УКЗ
Проверочная
работа
Раздел 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА / 3 часа /
Анализ доп. литературы
Индивидуальный § 58.
65 Природные комплексы своей
УС ЗУН
местности
66 Итоговое повторение по разделу
«Материки планеты Земля»
67 Итоговое повторение по разделу
«Материки планеты Земля»
68 Итоговый тест
П/Р. Выявление связей между
компонентами природного
комплекса Приморского края.
(работа на местности)
УОиС
Презентация работ
Взаимоконтроль
УОиС
Презентация работ
Взаимоконтроль
Резерв времени – 2 час
1. Типы уроков:
 УИНМ – уроки изучения нового учебного материала.
 УС ЗУН – уроки совершенствования знаний, умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.)
 УОиС – уроки обобщения, систематизации знаний, умений и навыков.
 КУ – комбинированные уроки.
 УКЗ – урок контроля и оценки знаний (уроки учета и оценки знаний, умений учащихся).
2. ОЦЕНОЧНЫЕ практические работы выделены шрифтом
1 четверть
Практические
работы/ из них
оценочные
Тесты, зачеты,
проверочные
работы
Итого
2 четверть
3 четверть
опрос.
Фронтальный
опрос
4 четверть
год
Проекты.
Рабочая тетрадь