(эссе) по дисциплине История экономических ученийx

Тематика домашних творческих заданий (эссе) по дисциплине
«История экономических учений» и требования к их оформлению
Тематика домашних творческих заданий (эссе) по дисциплине
1. Неоднонаправленное продвижение экономической науки к истине: факты
и аргументы.
2. Этапы
и
особенности
эволюции
предмета
изучения
в
истории
экономической мысли.
3. Этапы и особенности эволюции методологического инструментария
экономической науки.
4. Методологическая обусловленность возникновения альтернативных
теоретических направлений, течений и школ в истории экономической
мысли.
5. Протекционистские и либеральные принципы экономической политики и
хозяйственного устройства в истории экономической мысли.
6. Истоки экономической науки в воззрениях античных философов и
средневековых схоластов.
7. Основные этапы и направления истории мировой экономической мысли.
8. Меркантилизм как начало экономической науки.
9. Особенности меркантилизма в Англии и во Франции и их отражение в
эволюции хозяйственной жизни и экономической науки этих стран.
10. Место и роль классической политической экономии в истории
экономической науки.
11. Физиократия как специфическое течение классической политической
экономии.
12. Концепция Д. Рикардо и К. Маркса о тенденции нормы прибыли к
понижению.
13. Особенности теории стоимости, прибавочной стоимости и цены
производства К. Маркса.
14. Место и роль учения К. Маркса в истории экономической науки.
15. Марксистская
методологическая
парадигма
в
советский
период
эволюции хозяйственной жизни и экономической науки.
16. Затратные теории стоимости классической политической экономии.
17. Теории
богатства
в
творчестве
представителей
меркантилизма,
классической политической экономии и социалистов-утопистов: общее и
особенное.
18. Место
и
роль
социально-исторического
направления
в
истории
экономической науки.
19. Место и роль «законов Госсена» в истории экономической науки.
20. Субъективистские и психологические основания австрийской школы
маржинализма и их значение в эволюции экономической науки.
21. Место и роль неоклассицизма в истории экономической науки.
22. «Крест Маршалла» и его роль для экономики фирмы.
23. Место и роль в истории экономической науки концепции Дж.Б. Кларка о
статике и динамике.
24. Теории стоимости маржиналистских направлений экономической науки.
25. Поведенческие теории стоимости как новейший этап в ее эволюции.
26. Концепции реформ родоначальников институционализма.
27. Классовые аспекты теорий разделения труда и производительного труда
в истории экономической науки.
28. «Крест Кейнса» и его роль в современном макроэкономическом анализе.
29. Теории денег в истории экономической науки.
30. Теории доходов в истории экономической науки.
31. Неокейнсианские
доктрины
экономической
науки:
общая
характеристика.
32. Неолиберальные доктрины экономической науки: общая характеристика.
33. Ордолиберальные
концепции
социального
Фрайбургской школы неолиберализма.
34. Чикагская школа неолиберализма (М. Фридмен).
рыночного
хозяйства
35. Современный этап эволюции экономической науки в трудах Нобелевских
лауреатов по экономике (авторы на выбор).
Требования к оформлению домашних творческих заданий (эссе)
Выбор темы домашнего творческого задания (эссе)1 осуществляется,
как правило, под контролем старосты учебной группы таким образом, чтобы
каждая конкретная тема была закреплена за одним студентом.
К
промежуточной
аттестации
по
дисциплине
(зачет)
студент
допускается только после получения положительной оценки за выполнение
домашнего творческого задания (эссе).
При изложении и оформлении ключевых моментов содержания
домашнего творческого задания (эссе) следует учесть следующее:
а) проблему, избранную в качестве наименования темы домашнего
творческого задания (эссе), необходимо сопроводить краткой аргументацией
с точки зрения присущей ей актуальности и места и роли в истории
экономической науки;
б) теоретико-методологические особенности позиций и нововведений,
рассматриваемых в рамках домашнего творческого задания (эссе) в связи с
творчеством представителя (либо представителей) определенной школы
экономической мысли, должны быть охарактеризованы непременно через
призму сопоставления (сравнения) ключевых моментов по поводу этой же
проблематики в рамках творчества представителей как данной, так и,
возможно, другой (других) школ;
в) во избежание легковесности и необоснованного характера выводов,
которые должны содержать собственное видение (позицию) магистранта по
нескольким (до 3-х вопросов) положениям, их формулировка в завершающей
Выбор темы и подбор источников литературы может быть увязан и с теми теоретикометодологическими изысканиями в их историко-экономическом контексте, которые составляют
конкретные аспекты научных интересов студента. В этом случае, по согласованию с
преподавателем, тема работы может и не совпадать с предлагаемым перечнем тем. Но при этом
принимается во внимание наличие в распоряжении студента требующейся литературы и затем в
установленные сроки вновь избранная тема корректируется таким образом, чтобы в «новой»
редакции она соответствовала проблематике изучаемой дисциплины.
1
части домашнего творческого задания (эссе) должна иметь предельно
лаконичный характер. Они должны вытекать непосредственно из содержания
выполненной работы; их объем в сопоставлении с текстом самого домашнего
творческого задания (эссе) не может превышать 1/5 всего его объема;
г) постраничные примечания и ссылки на источники и первоисточники, а
также возможные заимствования определенных суждений следует оформлять
с указанием автора (авторов), названия работы, места и года издания, тома,
названия и номера журнала, количества страниц.
Объем домашнего творческого задания (эссе) не должен превышать 5
машинописных страниц в компьютерном варианте (формат бумаги – А4, то
есть 210 на 297 мм; шрифт текста – 14; шрифт сносок – 11; шрифт печати –
Times New Roman; поля страницы: верхнее и нижнее – 2 см., левое – 3 см.,
правое – 1,5 см.; интервал междустрочного значения – полуторный).
Страницы домашнего творческого задания (эссе) (кроме 1-й) должны быть
пронумерованы.
В связи с требующейся компактностью изложения домашнего
творческого задания (эссе) может иметь относительно произвольную
структуру оформления. При этом при его оформлении рекомендуется:
а) отразить в верхней части 1-й страницы: ф.и.о. магистранта;
наименование
темы;
наименование
факультета;
номер
группы
и
студенческого билета; ф.и.о., ученую степень и ученое звание преподавателя,
читающего лекции по данной дисциплине;
б) выделить по тексту (полужирным либо подчеркнутым шрифтом, либо
курсивом) наименования (рубрики) сопоставляемых (сравниваемых) позиций
(теоретико-методологических положений), фамилии, основные труды и годы
жизни представителей тех школ экономической мысли, о месте и роли
нововведений которых в истории экономической науки идет речь на
страницах домашнего творческого задания (эссе);
в) пронумеровать пункты собственного видения (обобщений и выводов)
по итогам рассматриваемой проблематики;
г) привести в конце домашнего творческого задания (эссе) список
использованной литературы.
После внимательной считки и полного устранения опечаток и
редакционных
оформленного
и
и
оформительских
сброшюрованного
погрешностей
один
экземпляр
надлежащим образом
домашнего
творческого задания (эссе) в установленном порядке сдается для проверки на
кафедру либо преподавателю (как правило, не позднее, чем за месяц до
начала зачетной и экзаменационной сессии), поставив на последней странице
личную подпись.