Музейная практика - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского
Институт Истории и международных отношений
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
Саратовского государственного
университета им. Н.Г.Чернышевского
профессор
Л.Ю. Коссович
"_____"__________________2010г.
Программа учебной музейной практики
(выездная)
Направление подготовки
030600 «История»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения очная
Саратов
2010
Цели учебной музейной практики
Учебная музейная практика является обязательным компонентом ООП ВПО и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся по направлению подготовки 030600 «История» (бакалавриат).
В соответствии с общими целями ООП ВПО, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков
и общекультурных компетенций в сфере профессиональной деятельности целями учебной
музейной практики являются:
- ознакомить с музеем как динамичным полифункциональным социокультурным
институтом;
- изучение основных направлений работы музея (фондовой, экспозиционной, реставрационной, научно-исследовательской, научно-просветительской);
- исследование экспозиционно-выставочной деятельности музея;
- ознакомление с современными формами и методами музейной работы, с формами
и средствами музейной коммуникации;
- изучение принципов и моделей функционирования современного культурного
учреждения, таких как музеев и учреждений музейного типа;
- приобретение экспертно-аналитических элементарных навыков работы с различными культурно-историческими источниками;
- формирование системных знаний о достижениях мировой и отечественной культуры,
- развитие аналитического мышления при изучении наследия отечественного и зарубежного искусства;
- формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с шедеврами мирового искусства.
1. Задачи учебной музейной практики:
в научно-исследовательской деятельности бакалавра:
- проведение научных исследований, связанных с основными направлениями музейной деятельности в соответствии с общепринятыми подходами и методиками;
- составление списков объектов историко-культурного наследия;
- выявление объектов музейного значения, их постановка на учет;
- определение статуса объектов культурного и природного наследия;
- научное описание музейных предметов, их систематизация и учет;
- написание научных статей, докладов, тезисов;
в педагогической деятельности:
- практическое использование музейных материалов в общеобразовательных
учреждениях;
- применение музейных материалов в профессиональной педагогической деятельности как исторических источников, позволяющих реконструировать развитие древнего и
современного обществ;
- воспитание чувства национального патриотизма, уважения к истории и традициям других народов через призму явлений мировой и отечественной культуры;
в организационно-управленческой деятельности:
- применение теоретических навыков в области организации работы культурных
учреждений в ходе практической деятельности;
- участие в разработке и реализации программ сохранения и освоения культурного
и природного наследия;
- проектирование и организация музейных и межмузейных выставок;
в культурно-просветительской деятельности:
- формирование и реализация культурно-образовательных программ в музейных
учреждениях, архивах, библиотеках, общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля;
- пропаганда в СМИ мирового культурного и природного наследия и необходимости его сохранения;
в экспертно-аналитической деятельности:
- подготовка и обработка информации получаемой в процессе изучения объектов
культурного наследия для практического применения аналитическими центрами, общественными и государственными организациями, средствами массовой информации.
2.
Место учебной музейной практики в структуре ООП бакалавриата
Учебная музейная практика входит в раздел Б.5. «Учебные и производственные
практики» ООП ВПО по направлению подготовки 030600 «История» (бакалавриат) и является профессионально-профилированной практикой.
Музейная практика призвана способствовать закреплению и углублению конкретных знаний и теоретических установок, которые формируются на предварительном изучении теоретического курса «Музееведение», а также ряда других дисциплин ООП, таких
как: всеобщая история, история России, археология, этнология, история мировой культуры, русская культура, мировые религии, история материальной культуры. Взятые в своей
совокупности они формируют у студента представления о культуре конкретных исторических эпох: феноменах, персоналиях, системе памятников, методах их исследования и интерпретации, овладеть основными понятиями истории культуры; актуализировать новейшие методы в практике изучения культурно-исторических типов; теоретически анализировать конкретные культурные явления и процессы русской и зарубежной культуры.
Особенностью учебной музейной практики для историков является то, что она дает
возможность конкретно, «изнутри» ознакомиться с организацией и работой музея, понять
специфику работы учреждений музейного типа; пробрести практические навыки работы в
музее в качестве сотрудника-стажера на одной из штатных должностей.
4. Формой проведения учебной практики является музейная профессиональнопрофилированная практика
5. Место и время проведения учебной музейной практики.
Учебная музейная практика осуществляется на базе крупнейшего художественного
музея мира – Государственного Эрмитажа, расположенного в г. Санкт – Петербурге. В соответствии с рабочим планом бакалавриата по направлению 030600 «История», реализуемом в Институте Истории и Международных отношений проведение учебной музейной
практики предусмотрено в 4 семестре сроком две недели (с 7 июля по 21 июля).
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной музейной практики
В результате прохождения данной учебной музейной практики обучающийся должен
приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
Общекультурные компетенции:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию получаемой информации о достижениях мировой и отечественной культуры на примере экспозиций Государственного Эрмитажа (ОК-1);
- умение и готовность работать в коллективе работников музея и других учреждениях музейного типа (ОК-3);
- способность использовать нормативные правовые документы, связанные с организацией музейного дела, функционирования музеев в своей деятельности (ОК-5);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии музейного работника,
обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность анализировать культурные процессы и явления на примере имеющегося художественного наследия в Государственном Эрмитаже (ОК-10);
- готовность уважительно и бережно относиться к культурно-историческому
наследию, толерантно воспринимать этно-национальные, религиозные и культурные различия, воспринимаемые через художественные образы и предметы (ОК-11);
- способность использовать навыки работы с информацией, получаемой в результате изучения достижений мировой и отечественной культуры, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
Профессиональные компетенции:
В рамках профессиональной компетенции ПК-9 – «способность к работе в музее»,
музейная практика позволяет овладеть следующими специальными компетенциями:
- понимание ценности культуры и науки на примере экспозиции Отдела античного
мира, Западноевропейского отдела, Отдела Востока, Отдела первобытной культуры, Отдела истории русской культуры, "Золотая кладовая", нумизматики, представленных в Государственном Эрмитаже.,
- владение навыками научного описания музейных предметов, их систематизации и
учета;
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые знания в области основ музееведения, элементы художественного знания;
- владеть базовыми знаниями о современных формах и методах музейной работы;
- иметь четкое представление об экспозиционно-выставочной деятельности Эрмитажа, современных средствах музейной коммуникации применяемых в данном музее;
- знать функции музея (экспозиционная, научно-документационная, исследовательская, хранительская, просветительская);
- обладать навыками художественного анализа предметов искусства;
- способность понимать и критически анализировать произведения культуры и
искусства;
- уметь извлекать историческую информацию из предметов культуры и искусства;
- знать основные этапы развития отечественной и мировой культуры, особенности и специфику различных художественных направлений;
- овладение современными формами и методами музейной работы..
Кроме того, в процессе музейной практики частично формируются профессиональные компетенции ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-14
7. Структура и содержание учебной музейной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов
№№
Разделы (этапы)
Формы текуВиды учебной работы на музейной
п/п
практики
щего конпрактике, включая самостоятельную
троля
работу студентов и трудоемкость (в
часах)
Общая Ауди СаФормы
учебная тормоучебной
грузка
ная
стояработы
рабо- тельта
ная
работа
4
4
Ознакоми- Систематиза1.
Раздел 1. Вводная часть
1.1.
1.2.
1.3.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
предполагает:
Знакомство с музейным
учреждением – экскурсия
по залам Эрмитажа;
Онакомление с правилами
внутреннего распорядка работы музей;
Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности проводимый работниками музея
Раздел 2. Основные
направления работы музея
Тема 2.1. Научно-фондовая
работа в музее.
Тема 2.2. Организация экспозиционно-выставочной
деятельности музея.
Тема 2.3. Знакомство с действующими выставками
Эрмитажа
Тема 2.4. Знакомство с основными видами экскурсионно-массовой работы музея
Раздел 3.Эрмитаж. История строительства зданий
и формирование коллекций
Строительство Зимнего
дворца начало формирования коллекций (пер.пол. 18
в.)
Строительство Малого и
Старого Эрмитажа. Приобретение коллекций во второй пол. 18 в. Основание
Эрмитажа
Эрмитаж в первой пол 19 в.
Преобразование дворцовых
коллекций в музейные
Музеи Западной Европы в
кон. 18-перв. пол. 19в. (музеи Рима и Флоренции,
Лувр, Британский музей,
музеи Германии)
Строительство Нового Эрмитажа. Начало формирование собрания античной
скульптуры
Эрмитаж во втор. пол. 19 в.
22
16
6
4
2
4
52
4
2
4
2
36
16
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
тельные
лекции
ция информации, проверка
наличия музейного дневника
Мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического материала
Устная
беседа, контроль самостоятельной
работы студентов, записи в дневнике
Конспектирование
основных
моментов
излагаемых
тем, участие в организованных сотрудником
музея дискуссиях,
сбор необходимого
материала
для подготовки отчета о прохождение
учебной
музейной
практики
Устный
опрос, тестирование,
контроль
самостоятельной
работы студентов практикантов
3.7.
3.8
3.9.
3.10.
4.
4.1.
4.2
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
Приобретение новых коллекций скульптуры и шедевров живописи. Включение в собрание раздела прикладного искусства и оружия
Обзор выдающихся выставок, организованных мастерами русской культуры в
нач. 20 в.
Эрмитаж в годы революции
и первые послереволюционные годы. Национализация
частных коллекций
Эрмитаж в 30-е – 90-е гг. 20
в. Пополнение коллекций.
Создание новых композиций
и современной структуры
музея
Современный образ музея.
Перспективы развития
Раздел 4. Коллекции
Эрмитажа
Первобытная культура
Культура и искусство Античного мира
Западноевропейское искусство
Культура и искусство Востока
Русская культура
Галерея драгоценностей
Зимний дворец Петра
Музей императорского
фарфорового завода
Всего:
4
4
2
2
2
2
30
108
20
10
4
4
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
78
30
Наблюдение за
формами и
методами
работы музейных отделов, акцентирование внимания на основных
моментах
ознакомительных
лекций
Организация
дискуссии,
подведение
промежуточных итогов,
проверка состояния музейного дневника
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной музейной практике
Важной составной частью учебной музейной практики является:
- выявление, описание и научная паспортизация памятников истории и культуры;
- изучение специальной литературы по истории культуры и искусства;
- участие в проведении научных исследований по ведущим направлениям музейной
деятельности Эрмитажа;
- осуществление сбора, анализа и систематизации информации по конкретной теме;
- составление отчетов по теме или разделу учебной музейной практики.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
учебной музейной практике
Студенты во время прохождения учебной музейной практики должны вести дневник,
в котором отражают все виды занятий в музее и самостоятельно осваиваемую информа-
цию. Записи студентов в дневнике проверяются руководителем практики на протяжении
всего время прохождения учебной музейной практики.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
По окончании музейной практики студенты составляют письменный отчет, содержащий сведения о конкретно выполненной работе, включая и данные по научноисследовательской и экскурсионно-массовой практике.
Отчет должен состоять из трех частей:
- введения, включающего в себя сведения о музейном учреждении (Государственном музеи Эрмитаже). Проводится краткая характеристика фондов музея, цели и планы
научно-исследовательской, экспозиционной, экскурсионной работы, перспективные задачи музейного учреждения;
- организационной части, включающей сведения о всех видах музейной работы, выполнение индивидуального графика прохождения практики в подразделениях музея;
- производственной части, включающей сведения о конкретно выполненной работе
по общему или индивидуальному плану с указанием видов музейной, научноисследовательской, экскурсионной работы; сведения о принципах построения музейных
композиций, проблемах учета и хранения музейных материалов.
Аттестация по итогам практики проводится в форме письменного отчета и предусматривает выставление зачета в 5 семестре.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной музейной
практики:
а) Основная литература:
1. Бутиков Г.П. Маркетинг в музее // Музеи России: поиски, исследования, опыт работы.
СПб., 1995.
2. Волков Е.В. Музей и зритель. М., 1990.
3. Гнедовский М. Проектирование экспозиции // Советский музей. 1988. № 1.
4. Дукельский В.Ю. Музейный предмет // Советский музей. 1986. № 1.
5. Деловая игра "Проектирование музея". Казань, 2002.
6. Емельянов Б. В. Профессиональное мастерство экскурсовода. М., 1998.
7. Жауль М. Этнографические музеи сегодня // Museum. 1993. № 175.
8. Инструкция по учету и хранению музейных ценностей, находящихся в государственных
музеях. М., 1984.
9. Культурно-образовательная деятельность музеев: Сб.тр. ИПРИКТ. М., 1997.
10. Каган М.С. Введение в историю мировой культуры. С-Пб.: Петрополис, 2003.
11. Музееведение. На пути к музею XXI века. М., 1989.
12. Музееведение. Музеи исторического профиля. Учебное пособие для вузов по специальности "история". М., 1988.
13. Музейное дело. Музей - культура - общество. М., 1992. Вып. 21.
14. Пиотровский Б.Б. История Эрмитажа. Краткий очерк. Материалы и документы. М.,
2001.
15. Пищулин Ю.П., Равикович Д.П. Социальные функции современного музея. М., 1996.
16. Пути повышения эффективности музейной деятельности. М., 2003.
17. Разгон А.М. Музейный предмет как исторический источник // Актуальные проблемы
источниковедения. М., 1979.
18. Российская музейная энциклопедия. В двух томах. М., 2001.
19. Создание экспозиции школьного музея. Методическое пособие. СПб., 2000.
20. Столяров Б.А. Педагогика художественного музея от истоков до современности. СПб.,
1999.
21. Тверская Д.И. Основные направления, виды и особенности научно-исследовательской
работы в музеях // Музейное дело в СССР. М., 1997.
22. Тульчинский Г.Л. Маркетинг в сфере культуры. СПб., 1995.
б) Дополнительная литература:
1. Вещь в искусстве. М., 1988.
2. Естественно-научные музейные учреждения России: Справочник. /Гос. Дарвиновский
музей. М., 1994.
3. Забелинские научные чтения. Исторический музей - энциклопедия отечественной истории культуры. Отв. Ред. В.Л.Егоров. М., 1999. / Труды ГИМ, вып. 110.
4. Закс А.Б. Музееведческий центр России (1930-1960-е годы) // Вопросы истории. 1994.
№ 10.
5. Музеи Российской Академии наук. Альманах. Отв. Ред. Г.И.Алексеева. М., 2000.
6. Музеи России (художественные, искусствоведческие, архитектурные, литературные). Ч.
1. Справочник. М., 1993.
7. Музей и общество. Проблемы взаимодействия. М., 2000.
8. Попов А.В. Русские архивы и музеи США // Вопросы истории. 1999. № 6.
9. Синицына К.Р. Полвека музеев Казани и Татарии. Очерки истории 1917-1967 гг. Казань,
2002.
10. Сто великих музеев мира / Авт.-сост. Н.А. Ионина. М., 2000.
11. Хадсон Кеннет. Влиятельные музеи. Пер.с англ. Новосибирск, 2001.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www.yandex.ru/ - поисковый сервер ЯНДЕКС (общего назначения)
http://www.rambler.ru – поисковый сервер РАМБЛЕР (общего назначения)
http://www.google.ru/ - - поисковый сервер ГУГЛ (общего назначения)
www.museum.ru – “ Музеи России”
http://www.adit.ru/default.asp - АДИТ
www.givc.ru - ГИВЦ Минкультуры
http://museolog.rsuh.ru/ Кафедра музеологии РГГУ
www.kamis.ru – КАМИС
http://www.icom.org// - Международный совет музеев ICOM
http://www.icom.org.ru/ Российский комитет ICOM
Государственный Эрмитаж. Виртуальная экскурсия - W833
www.hermitagemuseum.org/html_Ru/08/hm88_0.htm
Сферические панорамы залов Эрмитажа
Репродукции картин Государственного Эрмитажа
12. Материально-техническое обеспечение учебной музейной практики
включает в себя:
- электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала;
- компьютерный класс, оргтехника, теле и аудиоаппаратура;
- доступ к сети Интернет;
- осуществление перевозки студентов к месту проведения учебной музейной (выездной)
практики в г. Санкт-Петебург и возвращение обратно в г. Саратов.
- предоставление мест в гостинице для проживания студентов на время учебной музейной (выездной) практики;
- питание студентов.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки
030600 «История»
Автор программы учебной музейной практики: старший преподаватель
кафедры отечественной истории в новейшее время,
кандидат исторических наук
Е.В. Панга
Программа одобрена на заседании кафедры отечественной истории в новейшее время 2
ноября 2010 г. протокол № 5.
Зав. кафедрой отечественной истории
в новейшее время, профессор
Директор Института истории и
международных отношений, профессор
А.А. Герман
Т.В. Черевичко