Рабочие программы по информатике и ИКТ 8 Семакин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по информатике для основной школы составлена на основе
Федерального государственного образовательного стандарта общего образования,
Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного
общего образования. Необходимость разработки новой программы обусловлена, с одной
стороны, пересмотром содержания общего образования в целом, с другой стороны,
потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и
связанной с этим необходимостью уделить в курсе информатики большее внимание
вопросам алгоритмизации и программирования. При этом учитывается важная роль,
которую играет алгоритмическое мышление в формировании личности.
Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень
быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим
воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.
В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего
профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий,
в том числе информационных. Поэтому в содержании курса информатики основной
школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики,
выработке навыков алгоритмизации, реализовать в полной мере общеобразовательный
потенциал этого курса. Курс информатики основной школы является частью
непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический
курс в начальной школе и профильное обучение информатике в старших классах.
Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных
связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария.
Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и
использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из
наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с
математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы
естественно-научного мировоззрения. Цели, на достижение которых направлено изучение
информатики в школе, определены исходя из целей общего образования,
сформулированных в концепции Федерального государственного стандарта общего
образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся,
освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных
интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого
человека и общества в целом.
В настоящей рабочей программе учтено, что сегодня в соответствии с новым
Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования
учащиеся к концу начальной школы приобретают ИКТ-компетентность, достаточную для
дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5 класса, они закрепляют
полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех
предметов. Курс информатики, завершающий основную школу, опирается на опыт
постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, даёт теоретическое
осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания
информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и
средствах их автоматизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс
информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных
связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария.
Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и
использования информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее
значимых технологических достижений современной цивилизации.
Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование
средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики способы деятельности,
находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других
предметных областей, так и в реальных жизненных ситуациях, становятся значимыми
для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование
метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода существования
школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных
результатов, которые в настоящее время принято называть современными
образовательными результатами.
Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость
окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования,
обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению
новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к
быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм
мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной
деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.
В содержании курса информатики и ИКТ акцент сделан на изучении
фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры,
развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного потенциала
предмета.
Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения
ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и
обобщение этого опыта.
Место учебного предмета в учебном плане
Информатика и ИКТ изучаются в 8 классе основной школы по одному часу в неделю.
Тематическое планирование, основные виды и результаты учебной
деятельности
Тематическое планирование построено в соответствии с содержанием учебников и
включает в себя 4 раздела. Планирование рассчитано в основном на урочную
деятельность обучающихся, вместе с тем отдельные виды деятельности могут носить
проектный характер и проводиться во внеурочное время.
Для каждого раздела указано общее число учебных часов, а также рекомендуемое
разделение этого времени на теоретические занятия и практическую работу на
компьютере. Учитель может варьировать учебный план, используя предусмотренный
резерв учебного времени.
Содержание учебного предмета
1. Передача информации в компьютерных сетях 8ч (4+4)
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические
устройства. Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции,
файловые архивы пр. Интернет. WWW– "Всемирная паутина". Поисковые системы
Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.
Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме
обмена файлами; Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с
почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с
архиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете
(используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов
из Интернета (файлов, документов).
Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.
2. Информационное моделирование 4ч (3+1)
Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства
моделей.
Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические,
имитационные. Табличная организация информации. Области применения
компьютерного информационного моделирования.
Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных
информационных моделей.
3. Хранение и обработка информации в базах данных 10ч (5+5)
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД:
запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы
с ними. Просмотр и редактирование БД.
Проектирование и создание однотабличной БД.
Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения.
Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.
Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр,
простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с
простыми условиями поиска; логические величины, операции, выражения;
формирование запросов на поиск с составными условиями поиска; сортировка таблицы
по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод,
удаление и добавление записей.
Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой
города в Интернете).
4. Табличные вычисления на компьютере 10ч (5+5)+3
Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы
данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные
функции. Методы работы с электронными таблицами.
Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод
исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения
расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций;
манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк).
Использование встроенных графических средств.
Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной
таблицы.
Дата
8А
№
Дата
8Б
Тема урока
1
03.09.14 06.09.14 Компьютерные сети. Скорость передачи
данных.
2
10.09.14 13.09.14 Вводная диагностическая
контрольная работа
Параграф учебника
§ 1. Как устроена
компьютерная сеть
§ 3. Аппаратное и
программное
обеспечение сети
Характеристика основных
видов деятельности ученика
(на уровне учебных
действий)
Аналитическая
деятельность:
• приводить примеры систем,
созданных человеком для
передачи вещества, энергии
и
информации
в
промышленности и в быту;
• уметь описывать основные
свойства таких систем с
помощью
числовых
характеристик (пропускная
способность,
задержки,
стоимость передачи и др.).
Практическая
деятельность:
• уметь
использовать
электронную почту, чат,
форум;
• участвовать в работе сайта
школы;
• определять
минимальное
время, необходимое для
передачи известного объёма
данных по каналу связи с
известными свойствами
Компьютерный
практикум
ЦОР к урокам из
Единой коллекции
ЦОР (ЕК)
http://schoolcollection.edu.ru
8 класс. Глава 1, § 1
ЦОР № 1;
ЦОР № 3
ЦОР № 5
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР № 10
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
Домашнее задание
№ 1,
ЦОР № 8.
Практическое
задание № 1
8 класс. Глава 1, § 3
ЦОР № 1;
ЦОР № 4
ЦОР № 5
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР № 10
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 3. Кроссворд
по теме:
"Компьютерные сети"
3
17.09.14 20.09.14 Электронная почта, телеконференции,
обмен файлами
Работа с электронной почтой.
§ 2. Электронная почта
и другие услуги сетей
4
24.09.14 27.09.14 ИнтернетСлужба WorldWideWeb.
Способы поиска информации в
Интернете
§ 4. Интернет и
Всемирная паутина
§ 5. Способы поиска в
Интернете
5
01.10.14 04.10.14 Работа с WWW. Поиск информации в
Интернете
08.10.14 11.10.14 Создание простейшей Web-страницы с
использованием текстового редактора
6
Аналитическая
деятельность:
• приводить
примеры
ситуаций,
в
которых
требуется
поиск
информации;
• описывать возможные пути
поиска
информации
с
использованием
и
без
использования компьютера,
с использованием и без
использования Интернета;
• указывать преимущества и
8 класс. Глава 1, § 2
ЦОР № 1;
ЦОР № 5
ЦОР № 6
ЦОР № 8
ЦОР№ 9
ЦОР № 10
ЦОР № 11
ЦОР № 12
ЦОР № 13
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
Домашнее задание
№ 2,
ЦОР № 7.
Практическое
задание № 2
8 класс. Глава 1, § 4
ЦОР № 1;
ЦОР № 3
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР № 8
ЦОР№ 9
ЦОР № 13
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
Домашнее задание
№ 3,
ЦОР № 10.
Практическое
задание № 3
недостатки
различных
способов поиска.
Практическая
деятельность:
• проводить
поиск
информации в Интернете, в
файловой
системе,
в
словаре
7
15.10.14 18.10.14 Итоговое тестирование по теме
Передача информации в
компьютерных сетях
8
22.10.14 25.10.14 Понятие модели. Назначение и свойства
моделей. Графические информационные
модели.
§ 6. Что такое
моделирование
§ 7. Графические
информационные
модели
Аналитическая деятельность:
• приводить
примеры
носителей
информации
(электронных
и
неэлектронных);
• уметь
объяснять
сравнительные
преимущества и недостатки
различных
носителей
информации
Практическая деятельность:
• оценивать размер файлов,
подготовленных
с
использованием различных
устройств ввода информа-
ЦОР № 11.
Практическое
задание № 6,
8 класс. Глава 1, § 5
ЦОР № 4
ЦОР № 5
ЦОР№ 9
ЦОР № 11
ЦОР № 12
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 6.
Практическое
задание № 4
ЦОР № 7.
Практическое
задание № 5
ЦОР № 8.
Практическое
задание № 8
8 класс. Глава 2, § 6
ЦОР № 2
ЦОР № 4
ЦОР № 5
ЦОР № 6
8 класс. Глава 2, § 7
ЦОР № 5
ЦОР № 6
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 1.
Домашнее задание
№4
9
29.10.14 15.11.14 Табличные модели
§ 8. Табличные модели
10
12.11.14 22.11.14 Информационное моделирование на
компьютере
Проведение компьютерных
экспериментов с математической и
имитационной моделью
§ 9. Информационное
моделирование на
компьютере
ции в заданный интервал
времени:
клавиатура,
микрофон,
фотокамера,
видеокамера;
• выполнять
лабораторные
работы по измерению степени
сжатия
данных
(относительных
размеров
файлов), обеспечиваемого
различными алгоритмами
Практическая деятельность:
• анализировать данные с
помощью
динамических
таблиц;
• строить
графики
и
диаграммы
8 класс. Глава 2, § 8
ЦОР № 5
ЦОР № 6
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 1.
Домашнее задание
№ 5,
ЦОР № 2.
Интерактивный
задачник, раздел
«Табличные модели»
8 класс. Глава 2, § 9
ЦОР № 1;
ЦОР № 2
ЦОР № 6
ЦОР № 8
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 3.
Домашнее задание
№ 6,
ЦОР № 7.
Практическое
11
19.11.14 29.11.14 Итоговое тестирование по теме
Информационное моделирование.
12
26.11.14 06.12.14 Понятие базы данных и
информационной системы. Реляционные
базы данных
§ 10. Основные
понятия
13
03.12.14 13.12.14 Назначение СУБД.
Работа с готовой базой данных:
добавление, удаление и редактирование
записей в режиме таблицы.
§ 11. Что такое система
управления базами
данных
задание № 7
8 класс. Глава 2, § 9
ЦОР № 9
ЦОР № 4
8 класс. Глава 3, § 10
ЦОР № 1;
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР № 8
ЦОР№ 9
ЦОР № 10
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
Домашнее задание
№ 7,
ЦОР № 3.
Интерактивный
задачник, раздел
«Реляционные
структуры»
8 класс. Глава 3, §
11
ЦОР № 1;
ЦОР № 3
ЦОР № 4
ЦОР № 5
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР№ 9
ЦОР № 10
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
14
10.12.14 20.12.14 Проектирование однотабличной базы
данных. Форматы полей.
Проектирование однотабличной базы
данных и создание БД на компьютере
§ 12. Создание и
заполнение баз
данных
15
17.12.14 27.12.14 Условия поиска информации, простые
логические выражения
§ 13. Условия поиска и
простые логические
выражения
Аналитическая деятельность:
• анализировать логическую
структуру фраз естественного языка.
• Практическая
деятельность:
• формально
записывать
условия нахождения исполнителя
в
заданном
состоянии,
например:
Робот
стоит
в
закрашенной клетке, из
клетки, где стоит Робот,
есть более одного выхода,
Кроссворд «СУБД
и базы данных»
ЦОР №
8.Практическое
задание № 8
8 класс. Глава 3, § 12
ЦОР № 1;
ЦОР № 2
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР№ 9
ЦОР № 10
ЦОР № 12
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 3.
Домашнее задание
№8
ЦОР №
8.Практическое
задание № 9
8 класс. Глава 3, § 13
ЦОР № 1;
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР№ 9
ЦОР № 10
ЦОР № 11
ЦОР № 12
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
Домашнее задание
№9
рядом с Роботом нет ни
одной стены;
• используя
операции
сравнения
числовых
значений,
формально
записывать на выбранном
алгоритмическом
языке
условия
принадлежности
точки
с
заданными
координатами простейшим
фигурам на плоскости:
начало
координат;
множество из двух точек;
первый
квадрант;
замкнутый
луч
—
биссектриса
первого
квадранта;
полоса,
параллельная одной из осей
координат, и др.;
• вычислять
истинное
значение
логической
формулы, в том числе
заданной на каком-нибудь
языке программирования
16
17
18
24.12.14 17.01.15 Формирование простых запросов к
готовой базе данных.
14.01.15 24.01.15 Логические операции. Сложные условия
поиска
21.01.15 31.01.15 Формирование сложных запросов к
готовой базе данных
§ 14. Условия поиска и
сложные логические
выражения
ЦОР № 3.
Интерактивный
задачник, раздел
«Поиск данных в
БД»
ЦОР №
8.Практическое
задание № 10
8 класс. Глава 3, § 14
ЦОР № 1;
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР № 10
ЦОР № 11
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
19
28.01.15 07.02.15 Сортировка записей, простые и
составные ключи сортировки
20
04.02.15 14.02.15 Использование сортировки, создание
запросов на удаление и изменение
21
11.02.15 21.02.15 Итоговый тест по теме «Хранение и
обработка информации в базах
данных»
18.02.15 28.02.15 Системы счисления. Двоичная система
счисления.
22
§ 15. Сортировка,
удаление и
добавление записей
§ 16. Двоичная система
счисления
Домашнее задание
№ 10
ЦОР № 3.
Интерактивный
задачник, раздел
«Логические
выражения в
запросах»
ЦОР №
8.Практическое
задание № 11
8 класс. Глава 3, § 15
ЦОР № 4
ЦОР № 7
ЦОР № 8
ЦОР№ 9
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР №1.
Домашнее задание
№ 11
ЦОР № 5.
Практическое
задание № 12
ЦОР №
6.Практическое
задание № 13
8 класс. Глава 3, § 15
ЦОР № 10
ЦОР № 2
8 класс. Глава 4, § 16
ЦОР № 1;
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР № 8
23
25.02.15 07.03.15 Представление чисел в памяти
компьютера
§ 17. Числа в памяти
компьютера
24
04.03.15 14.03.15 Табличные расчёты и электронные §18. Что такое
таблицы.
Структура
электронной электронная таблица
таблицы.
Данные
в
электронной § 19. Правила
таблице: числа, тексты, формулы.
заполнения таблицы
Правила заполнения таблиц.
Практическая деятельность:
• анализировать данные с
помощью
динамических
таблиц;
• строить
графики
и
диаграммы
ЦОР№ 9
ЦОР № 10
ЦОР № 11
ЦОР № 14
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
Домашнее задание
№ 12
ЦОР № 3.
Интерактивный
задачник, раздел
«Системы
счисления»
8 класс. Глава 4, § 17
ЦОР № 5
ЦОР № 6
ЦОР№ 9
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 1.
Домашнее задание
№ 13
ЦОР № 2.
Интерактивный
задачник, раздел
«Представление
чисел»
8 класс. Глава 4, § 18
ЦОР № 1;
ЦОР № 2
ЦОР № 5
ЦОР № 6
ЦОР № 7
25
11.03.15 04.04.15 Работа с готовой электронной таблицей:
добавление и удаление строк и столбцов,
изменение формул и их копирование.
26
18.03.15 11.04.15 Абсолютная и относительная адресация.
Понятие диапазона. Встроенные
функции. Сортировка таблицы
Практическая деятельность:
• анализировать данные с
помощью
динамических
таблиц;
• строить
графики
и
диаграммы
§ 20. Работа с
диапазонами.
Относительная
адресация
Практическая деятельность:
• анализировать данные с
помощью
динамических
таблиц;
• строить
графики
и
ЦОР№ 9
ЦОР № 10
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР №4 .
Кроссворд по теме
«Электронные
таблицы»
ЦОР №
8.Практическое
задание № 14
8 класс. Глава 4, § 19
ЦОР № 1;
ЦОР № 2
ЦОР № 7
ЦОР № 8
ЦОР№ 9
ЦОР № 10
ЦОР № 13
ЦОР № 14
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 3.
Домашнее задание
№ 14
ЦОР № 4.
Интерактивный
задачник, раздел «ЭТ.
Запись формул»
8 класс. Глава 4, § 20
ЦОР № 1;
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР № 8
27
01.04.15 18.04.15 Использование встроенных
математических и статистических
функций. Сортировка таблиц
28
08.04.15 25.04.15 Деловая графика. Логические операции
и условная функция. Абсолютная
адресация. Функция времени
29
15.04.15 02.05.15 Построение графиков и диаграмм.
Использование логических функций и
условной функции. Использование
абсолютной адресации.
диаграммы
Практическая
деятельность:
• анализировать
данные с помощью
динамических
таблиц;
• строить графики и
диаграммы
Практическая деятельность:
• анализировать данные с
помощью
динамических
таблиц;
• строить
графики
и
диаграммы
Практическая деятельность:
• анализировать данные с
помощью
динамических
таблиц;
• строить
графики
и
диаграммы
ЦОР№ 9
ЦОР № 10
ЦОР № 13
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
Домашнее задание
№ 15
ЦОР № 3.
Интерактивный
задачник, раздел
«Статистические
функции в ЭТ»
ЦОР №
8.Практическое
задание № 15
8 класс. Глава 4, § 21
ЦОР № 1;
ЦОР № 2
ЦОР № 5
ЦОР № 6
ЦОР№ 9
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 8.
Тренировочный тест
№5
8 класс. Глава 4, § 22
ЦОР № 1;
ЦОР № 6
ЦОР № 7
ЦОР № 8
ЦОР № 10
ЦОР № 12
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 2.
Домашнее задание
№ 16
ЦОР № 3.
Интерактивный
задачник, раздел
«Логические
формулы в ЭТ»
ЦОР №
9.Практическое
задание № 16
30
22.04.15 16.05.15 Математическое моделирование с
использованием электронных таблиц.
Имитационные модели
§ 23. Электронные
таблицы и
математическое
моделирование
§ 24. Пример
имитационной модели
Аналитическая деятельность:
• приводить
примеры
математических
моделей,
изучаемых в школе (модель
объекта
«материальная
точка на прямой»; модель
процесса
«равномерное
движение
материальной
точки
на
прямой
до
столкновения
с
препятствием» и др.);
• выделять математические
модели
среди
представленных описаний
явлений
окружающего
мира.
Практическая деятельность:
• подбор параметров модели с
помощью
натурных
экспериментов
или
известных данных;
8 класс. Глава 4, § 23
ЦОР № 1;
ЦОР № 5
ЦОР № 7
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР №
2.Практическое
задание № 17
8 класс. Глава 4, § 24
ЦОР № 2
ЦОР № 6
Упражнения для
самостоятельной
работы:
ЦОР № 1.
Домашнее задание
№ 17
ЦОР №
3.Практическое
• поиск необходимых данных
в Интернете и учебнонаучной
литературе
(самостоятельно
или
с
помощью учителя);
• проведение компьютерных
экспериментов
31
29.04.15 23.05.15 Итоговый тест по курсу 8 класса
32
33
34
35
06.05.15 30.05.15 Анализ итоговой контрольной работы
Проект «Возможности MS Office»
13.05.15
Проект «Возможности MS Office»
20.05.15
Проект «Возможности MS Office»
27.05.15
Все содержание
учебника
задание № 18
8 класс. Глава 4, § 24
ЦОР № 7
ЦОР № 4
Перечень учебно-методического обеспечения по информатике и ИКТ
Учебно-методический комплекс (далее УМК), обеспечивающий обучение курсу
информатики, в соответствии с ФГОС, включает в себя:
1. - Учебник «Информатика» для 8 класса. Авторы:Семакин И.Г., Залогова Л.А.,
Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
2. Задачник-практикум (в 2 томах) под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера.
Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2011
3. Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.).
Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
4. Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в
Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).
5. Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов
обучения по информатике в основной школе, под.ред. Семакина И.Г. (доступ через
авторскую мастерскую на сайте методической службы).
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
информатики
Личностные образовательные результаты:
 владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в
обществе моделями, например, критическая оценка информации в СМИ;
 умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную
среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную
информационную безопасность, развитие чувства личной ответственности
за качество окружающей информационной среды;
 приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и
электронных средств связи в учебной и практической деятельности;
 умение осуществлять совместную информационную деятельность, в
частности при выполнении учебных проектов;
 повышения своего образовательного уровня и уровня готовности к
продолжению обучения с использованием ИКТ.
Метапредметные образовательные результаты:
 владение основными общеучебными умениями информационного
характера: анализа ситуации, планирования деятельности, обобщения и
сравнения данных и др.;
 получение опыта использования методов средств информатики:
моделирования;
формализации и структурирования информации;
компьютерного эксперимента при исследовании различных объектов,
явлений и процессов;
 владение навыками постановки задачи на основе известной и усвоенной
информации и того, что еще неизвестно;
 планирование
деятельности:
определение
последовательности
промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана
и последовательности действий;
 умение решать задачи из разных сфер человеческой деятельности с
применением методов информатики и средств ИКТ.
 умение выбирать источники информации, необходимые для решения
задачи (средства массовой информации, электронные базы данных,
Интернет и др.).
Предметные образовательные результаты:
в сфере познавательной деятельности:
 выбор языка представления информации в соответствии с поставленной
целью, определение внешней и внутренней формы представления
информации, отвечающей данной задаче автоматической обработки
информации (таблицы, схемы, диаграммы, списки и др.);
 преобразование информации из одной формы представления в другую без
потери ее смысла и полноты;
 оценка информации с позиции интерпретации ее свойств человеком или
автоматизированной системой (достоверность, объективность, полнота,
актуальность и т.п.);
 решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением
средств информационных технологий.
в сфере ценностно-ориентационной деятельности:
 понимание роли информационных процессов как фундаментальной
реальности окружающего мира и определяющего компонента современной
информационной цивилизации;
 оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой
информации, свидетельств очевидцев, интервью; умение отличать
корректную аргументацию от некорректной;
 авторское право и интеллектуальная собственность; юридические аспекты
и проблемы использования ИКТ в быту, учебном процессе, трудовой
деятельности;
в сфере коммуникативной деятельности:
 осознание основных психологических особенностей восприятия
информации человеком;
 получение представления о возможностях получения и передачи
информации с помощью электронных средств связи, о важнейших
характеристиках каналов связи;
 овладение
навыками
использования
основных
средств
телекоммуникаций, форматирования запроса на поиск информации в
Интернете с помощью программ навигации (браузеров) и поисковых
программ, осуществления передачи информации по электронной почте и
др.;
 соблюдение норм этикета, российских и международных законов при
передаче информации по телекоммуникационным каналам.
в сфере трудовой деятельности:
 понимание принципов действия различных средств информатизации, их
возможностей и технических и экономических ограничений;
 выбор средств информационных технологий для решения поставленной
задачи;
 использование текстовых редакторов для создания и оформления
текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование
фрагментов и пр.), усовершенствование навыков, полученных в
начальной школе;
 решение задач вычислительного характера путем использования
существующих программных средств (электронные таблицы);
 использование инструментов визуализации для наглядного представления
числовых данных и динамики их изменения;
 приобретение опыта создания и преобразования информации различного
вида, в том числе с помощью компьютера.
в сфере эстетической деятельности:
 совершенствование опыта создания эстетически значимых объектов с
помощью возможностей средств информационных технологий
(графических, цветовых, звуковых, анимационных).
в сфере охраны здоровья:
 понимание особенностей работы со средствами информатизации, их
влияние на здоровье человека, владение профилактическими мерами при
работе с этими средствами;
 соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с компьютером
и другими средствами информационных технологий.
Контрольно-измерительные материалы
Вводная диагностическая контрольная работа
ВАРИАНТ №1
1. Минимально необходимый набор устройств для работы компьютера содержит…
a) принтер, системный блок, клавиатуру
b)
системный блок, монитор, клавиатуру
c) процессор, мышь, монитор
d) клавиатуру, монитор, мышь
2. Программное обеспечение (ПО) – это:
a) совокупность программ, позволяющих организовать решение задач на компьютере
b) возможность обновления программ за счет бюджетных средств
c) список имеющихся в кабинете программ, заверен администрацией школы
3.Прикладное программное обеспечение:
a) программы для обеспечения работы других программ
b) программы для решения конкретных задач обработки информации
c) программы, обеспечивающие качество работы печатающих устройств
4. Системное программное обеспечение:
a)
программы для организации совместной работы устройств компьютера как
единой системы
b)
программы для организации удобной системы размещения программ на диске
c)
набор программ для работы устройств системного блока компьютера
5. Назначение антивирусных программ
a) обнаружение и уничтожение вирусов;
b) контроль возможных путей распространения компьютерных вирусов;
c) обнаружение компьютерных вирусов;
d) «излечение» зараженных файлов;
e) уничтожение зараженных файлов.
6. К устройствам вывода графической информации относится…
a) сканер
b) принтер
c) клавиатура
d) модем
7. Сканер – это …
a) устройство печати на твердый носитель, обычно на бумагу
b) устройство для изображения текстовой и графической информации
c)
устройство, которое создает цифровую копию текстовой и графической
информации
d) устройство для обеспечения бесперебойного питания
8. Манипулятор типа мышь – это …
a) устройство хранения данных с произвольным доступом
b) устройство вывода графической информации
c)
устройство вывода алфавитно-цифровой и графической информации
d) устройство ввода управляющей информации
9. Бит – это...
a) логический элемент
b) минимальная единица информации, принимающая значение 0 или 1
c) минимальная единица информации, принимающая значение 0
d) минимальная единица информации, принимающая значение 1
10. Что такое Корзина?
a) это средство дополнительной безопасности при удалении файлов или папок
b) это средство поиска
c) это отображение иерархической структуры файлов и папок
d) это специальное место на диске, в котором хранятся сведения о размере
файлов
11. Что такое Диалоговое окно команды?
a) окно, в котором пользователь выбирает или задает параметры запрашиваемой
команды
b) окно для работы с программами и документами, которые имеют управляющий
набор средств
c) весь экран монитора, содержащий документы и различные средства для
работы с ними
d) окно Панели задач для работы с внешними и внутренними устройствами
12. Как правильно завершить работу в операционной системе Windows?
a) закрыть все программы, выбрать команду Пуск и нажать кнопку Выключить
b) закрыть все программы, нажать на кнопку «Выключить»
c) выбрать команду Выключить из меню Пуск
d) выключить компьютер кнопкой Power
13. Какие из указанных стандартных программ Windows позволяют создавать
графические изображения?
a) Адресная книга
b) Блокнот
c) Word Pad
d) Paint
14. Папка – это …
a) контейнер для программ и файлов в графических интерфейсах пользователя
b) дерево каталогов
c) контейнер для размещения удалённых файлов или папок
d) диспетчер файлов
15. Какой может быть длина названия файлов?
a) от 1 до 255 символов, включая пробелы
b) от 2 до 187 символов
c) не менее 3 символов
d) количество символов не ограничено.
16. Как называется папка, в которую временно попадают удалённые объекты?
a) портфель
b) мои документы
c) корзина
d) блокнот
17. Какая из нижеприведенных записей может быть именем файла?
a) :abcd.doc
b) <abcd.doc
c) lacd.doc
d) ?abcd.doc
18. Какие программы используют для уменьшения объема файлов?
a) программы-архиваторы
b) программы резервного копирования файлов
c) программы-интерпретаторы
d) программы-трансляторы
19. Программы WinRar и WinZip предназначены…
a) для работы с папками
b) для работы с файлами
c) для антивирусной обработки
d) для сжатия файлов
20 . Какие программы из ниже перечисленных являются антивирусными?
a) Doctor WEB, AVP
b) WinZip, WinRar
c) Word, PowerPoint
d) Excel, Internet Explorer
21. С помощью каких команд можно открыть документ Word?
a) Вставка – Объект
b) Сервис – Параметры
c) Правка – Выделить все
d) Файл – Открыть
22. Растровое изображение создается с использованием…
a)
точек различного цвета (пикселей)
b)
линий
c)
окружностей
d)
прямоугольников
23. Применение векторной графики по сравнению с растровой:
a. увеличивает объем памяти, необходимой для хранения изображения;
b. не влияет на объем памяти, необходимой для хранения изображения, и на
трудоемкость редактирования изображения;
c. не меняет способы кодирования изображения;
d. усложняет редактирование рисунка;
e. сокращает объем памяти, необходимой для хранения изображения, и
облегчает редактирование последнего.
24. Что такое презентация PowerPoint?
a) демонстрационный набор слайдов, подготовленных на компьютере
b) прикладная программа для обработки электронных таблиц
c)
устройство компьютера, управляющее демонстрацией слайдов
d) текстовой документ, содержащий набор рисунков, фотографий, диаграмм
25. Совокупность слайдов, собранных в одном файле, образуют…
a) показ
b) презентацию
c) кадры
d) рисунки
26. Выбор макета слайда в программе Power Point осуществляется с помощью
команд …
a) Формат – Разметка слайда *
b) Формат – Цветовая схема слайда
c) Вставка – Дублировать слайд
d) Правка – Специальная вставка
27. Команды добавления диаграммы в презентацию программы Power Point - ...
a) Правка – Добавить диаграмму
b) Файл – Добавить диаграмму
c) Вставка – Диаграмма *
d) Формат – Диаграмма
28. Дана иерархическая файловая система. Запишите полные имена файлов.
ВАРИАНТ №2
Компьютер –
1.
это …
a)
устройство для
автоматической
обработки
числовой информации
b) устройство для хранения информации
c)
устройство для поиска, сбора, хранения, преобразования и использования
информации в цифровом формате
d) совокупность программных средств, осуществляющих управление
информационными ресурсами
2. Операционная система:
a. система программ, которая обеспечивает совместную работу всех устройств
компьютера по обработке информации
b. система математических операций для решения отдельных задач
c. система планового ремонта и технического обслуживания компьютерной техники
3. Прикладное программное обеспечение – это:
a. справочное приложение к программам
b. текстовый и графический редакторы, обучающие и тестирующие программы, игры
c. набор игровых программ
4.
Операционные системы:
a. DOS, Windows, Unix
b. Word, Excel, Power Point
c. (состав отделения больницы): зав. отделением, 2 хирурга, 4 мед. Сестры
5. Компьютерные вирусы:
a. а) возникают в связи со сбоями в аппаратных средствах компьютера;
b. б) пишутся людьми специально для нанесения ущерба пользователям ПК;
c. в) зарождаются при работе неверно написанных программных продуктов;
d. г) являются следствием ошибок в операционной системе;
e. д) имеют биологическое происхождение.
6. Монитор (дисплей) предназначен для…
a)
постоянного хранения информации, часто используемой при работе на
компьютере
b)
подключения периферийных устройств к магистрали
c)
управления работой компьютера по заданной программе
d)
изображения текстовой и графической информации
7. К устройствам ввода информации относятся…
a) дисплей, клавиатура, мышь
b) принтер, дисплей, модем
c) сканер, клавиатура, мышь
d) принтер, сканер, мышь
8. Клавиатура компьютера – это устройство …
a) ввода алфавитно-цифровой информации
b) ввода графической информации
c) вывода алфавитно-цифровой и графической информации
d) хранения данных с произвольным доступом
9. Байт – это …
a) 1024 бит
b) максимальная единица информации
c) 8 бит
d) 10 бит
10. Что отображает окно Мой компьютер?
a) список дисков и дополнительных устройств хранения информации
b) все компьютеры, файлы, папки, принтеры и другие общие ресурсы сети
c) диск или другой носитель, который не используется пользователем
d) количество программ, установленных на компьютере
11. Что такое Панель инструментов?
совокупность часто используемых команд меню, представленных кнопками с
условными значками этих команд
b) окно для работы с программами и документами, которые имеют управляющий
набор средств
c) весь экран монитора, содержащий документы и различные средства для работы с
ними
d) диск или другой носитель, который часто используется пользователем
12. Как запустить большинство программ Windows?
a) в меню Пуск выбрать подменю Документы, затем саму программу
b) в меню Пуск выбрать подменю Настройка, затем саму программу
c) в меню Пуск выбрать подменю Программы и выбрать программу
d) в меню Пуск выбрать программу
13. Под термином “интерфейс” понимается…
a) внешний вид программной среды, служащий для обеспечения диалога с
пользователем
b) связь текстового редактора с устройством печати
c) совокупность файлов, содержащихся в одном каталоге
d) устройство хранения графической информации
14. Файл – это …
a) системная область на диске, с которой загружается операционная система
b) именованная область на диске или другом носителе информации
c) часть диска или другого машинного носителя, которая не используется
пользователем
d) часть диска или другого машинного носителя, в которой хранится информация
любого типа
15. Какое имя файла допустимо в ОС Windows?
a) любое имя файла без ограничения на количество символов в имени файла
b) любое имя файла только латинскими буквами
c) любое имя файла, не превышающее 255 символов в имени файла
d) любое имя файла, превышающее 255 символов в имени файла
16. Папка, с которой в настоящий момент работает пользователь, называется …
a) корневой
b) текущей
c) родительской
d) удалённой
17. На что указывает расширение файла (.txt, .doc, .ipg) и др.?
a) на тип приложения, в котором выполнен документ
b) на местонахождение файла
c) на информационный объем файла
d) на структуру файла
18. Архивация – это …
a) шифрование, добавление архивных комментариев и ведение протоколов
b) сжатие одного или более файлов с целью экономии памяти и размещения сжатых
данных в одном архивном файле
c) процесс, позволяющий создать резервные копии наиболее важных файлов на
случай непредвиденных ситуации
d) процесс, позволяющий увеличить объем свободного дискового пространства на
жестком диске за счет неиспользуемых файлов
19. Укажите программы-архиваторы.
a) WinZip, WinRar
b) WordArt
c) Word, PowerPoint
a)
d) Excel, Internet Explorer
20. Антивирусные программы – это …
a) программы сканирования и распознавания
b) программы, выявляющие и лечащие компьютерные вирусы
c) программы, только выявляющие вирусы
d) программы-архиваторы, разархиваторы
21. В каком пункте панели меню программы Word можно найти команду
Сохранить?
a) Файл
b) Сервис
c) Правка
d) Формат
22. Векторные изображения формируются из…
a. объектов, которые называются графическими примитивами
b. точек различного цвета (пикселей)
c. строк и столбцов
d. рисунков и фотографий
23. Деформация изображения при изменении размера рисунка – один из недостатков:
a. векторной графики;
b. растровой графики.
24. Что такое Power Point?
a) прикладная программа Microsoft Office, предназначенная для создания
презентаций
b) прикладная программа для обработки кодовых таблиц
c)
устройство компьютера, управляющее его ресурсами в процессе обработки
данных в табличной форме
d) системная программа, управляющая ресурсами компьютера
25. Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется…
a) слайд
b) лист
c) кадр
d) рисунок
26. Запуск программы Power Point осуществляется с помощью команд …
a) Пуск – Главное меню – Программы – Microsoft Power Point*
b) Пуск – Главное меню – Найти – Microsoft Power Point
c) Панели задач – Настройка – Панель управления – Microsoft Power Point
d) Рабочий стол – Пуск – Microsoft Power Point
27. Команды вставки картинки в презентацию программы Power Point…
a) Вставка – Объект
b) Вставка – Рисунок – Картинки *
c) Формат – Рисунок – Картинки
d) Формат – Рисунок – Из файла
28. Дана иерархическая файловая система. Запишите полные имена файлов.
Итоговый тест по теме "Компьютерные сети"
1.
Браузер - это
техническое устройство
деталь компьютера
программа создания web - страниц
программа просмотра web - страниц
2.
Поиск информации в Интернете по ключевым словам предполагает
ввод слова (словосочетания) в строку поиска
ввод слова (словосочетания) в адресную строку
переход по гиперссылкам с первой загруженной страницы
3.
Глобальная компьютерная сеть - это
информационная система с гиперсвязями
группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящимися в пределах
здания
система локальных сетей организации
совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и
соединенных в единую систему
4.
Задан адрес электронной почты в сети Интернет: username@mtu-net.ru. Каково имя
владельца этого электронного адреса?
ru;
mtu-net.ru
username
mtu-net
5.
Сеть, в которой каждый пользователь сам решает вопрос доступа к своим файлам
называют
сетью с выделенным узлом
корпоративной компьютерной сетью
одноранговой компьютерной сетью
6.
Почтовый адрес включает в себя
имя пользователя и пароль
имя сервера и пароль
имя пользователя, имя сервера, пароль
имя пользователя и имя сервера
7.
Модем обеспечивает
преобразование двоичного кода в сигнал, передаваемый по телефону и обратно
преобразование двоичного кода в сигнал, передаваемый по телефону
преобразование сигнала, передаваемого по телефону в двоичный код
усиление сигнала двоичного кода
8.
WWW.yandex.ru - это
браузер
поисковая система
домашняя страница
9.
Модем - это
почтовая программа
сетевой протокол
сервер Интернета
техническое устройство
10.
Логин - это
имя сервера
пароль доступа к почтовому ящику
имя пользователя в записи почтового адреса
почтовый адрес.
11.
Гипертекст - это
очень большой текст
текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным ссылкам
текст на страницах сайтов Интернета
текст, выделенный подчёркиванием и цветом
12.
Электронная почта позволяет передавать
только сообщения
только файлы
сообщения и приложенные файлы
видеоизображение
13.
Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и
находящимися в пределах здания называется
глобальной компьютерной сетью
информационной системой с гиперсвязями
локальной компьютерной сетью
электронной почтой
14.
Задан адрес электронной почты в сети Интернет: username@mtu-net.ru; каково
имя сервера?
ru
mtu-net.ru
username
mtu-net
15.
Ниже приведены запросы к поисковому серверу. Выберите запрос, по которому
будет найдено самое малое количество страниц.
музыка & классика & Моцарт
музыка | классика | Моцарт
Контрольная работа по теме «Информационное моделирование»
Вариант 1.
1.
Вес тела на поверхности планеты Юпитер можно найти по
формуле: P=25,8 m, где m – масса тела в килограммах. Найдите вес тела массой
500 кг на поверхности планеты Юпитер
2.
Для составления цепочек используются разные бусины, которые условно
обозначаются цифрами 1, 2, 3, 4, 5. Каждая такая цепочка состоит из 4 бусин, при
этом соблюдаются следующие правила построения цепочек:
1) на первом месте стоит одна из бусин 1, 4 или 5.
2) После четной цифры в цепочке не может идти снова четная, а после нечетной –
нечетная
3) Последней цифрой не может быть цифра 3.
Какая из приведенных цепочек создана по этим правилам?
А) 4325
3.
В) 4123
С) 1241
Д) 3452
Первая бригада может выполнить задание за 20 дней, вторая за 30 дней,
работая по отдельности. За какое время бригады выполнят то же задание, работая
совместно?
4.
Постройте математическую модель для решения задачи. Из пунктов А и
В, находящихся на расстоянии 150 км, движутся навстречу друг другу два
велосипедиста со скоростями х и у км/ч. Через какое время расстояние между ними
будет равно а км?
5.
Решите задачу с помощью графа. Сколько трехзначных чисел можно
составить из цифр 1,2,3, при условии, что цифры не будут повторяться?
Информатика и ИКТ 7 (Босова 2010)
Контрольная работа по теме «Информационное моделирование»
Вариант 2.
1.
Сила тяжести на поверхности планеты Марс можно найти по
формуле: F=3,7 m, где m – масса тела в килограммах. Найдите силу тяжести,
действующую на тело массой 200 кг на поверхности планеты Марс
2.
Для составления цепочек используются разноцветные бусины: темные –
красная (К), синяя (С), зеленая (З), и светлые – желтая (Ж), белая (Б). На первом
месте в цепочке стоит бусина красного, синего или белого цвета. В середине цепочки
– любая из светлых бусин, если первая бусина темная, и любая из темных бусин, если
первая бусина светлая. На последнем месте – одна из бусин белого, желтого или
синего цвета, не стоящая в цепочке в середине. Какая из перечисленных цепочек
создана по этому правилу? А) КЖС
СЗЖ
Б) БКЗ
С)
Д) ЗКС
3. Через первую трубу бассейн наполняется водой за 15 часов, через вторую за
30 часов. За сколько времени наполнится бассейн через обе трубы?
4. Постройте математическую модель для решения задачи. Из пунктов А и В,
находящихся на расстоянии 120 км, движутся в разные стороны два велосипедиста со
скоростями х и у км/ч. Через какое время расстояние между ними будет равно 200
км?
5. В таблицах (см рис.) приведена протяженность автомагистралей между соседними населенными
пунктами. Если пересечение строки и столбца пусто, то соответствующие населенные пункты не соединены
автомагистралями. Укажите номер таблицы, для которой выполняется условие «максимальная
протяженность маршрута от пункта А до пункта С не больше 5». Протяженность маршрута складывается
из протяженности автомагистралей между соответствующими соседними населенными пунктами. При
этом любой населенный пункт должен встречаться на маршруте не более одного раза
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»
Вариант №1
1.
Имеется таблица базы данных. Сколько в ней полей?
Фамилия Имя
Отчество
Сидоров
Смирнов
Ефремов
Катин
Ильич
Алексеевич
Олегович
Никитич
Павел
Стас
Василий
Андрей
Год
Класс
рождения
1990
1991
1990
1991
7
9
11
10
Школа
105
49
2
5
1) 6
2) 2
3) 7
4) 4
2. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин истинно
высказывание: (Первая бусина красная) И (Вторая бусина синяя) И НЕ (Последняя бусина
жёлтая) (К – красный, Ж – жёлтый, С – синий, З– зелёный)?
1) КСКЖЗ
2) КСЗЖЖ
3) СКЗЖС
4) КСЖЗЖ
3. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Третья буква гласная)
И (Четвёртая буква согласная)?
1) ИВАН
2) КСЕНИЯ
3) МАРИНА
4)
МАТВЕЙ
4. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о горных системах мира:
Название гор
Часть света
Самая высокая
Высота (м)
вершина
Алтай
Азия
Белуха
4506
Альпы
Европа
Монблан
4807
Гималаи
Азия
Джомолунгма
8848
Большой Кавказ Европа
Эльбрус
5642
Килиманджаро
Африка
Килиманджаро
5895
Кордильеры
Северная Америка
Мак-Кинли
6193
Анды
Южная Америка
Аконкагуа
6990
Австал. Альпы
Австалия
Косцюшко
2230
Памир
Азия
Пик Коммунизма 7495
Тянь-Шань
Азия
Пик Победы
7439
Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию
(Часть света = «Европа») ИЛИ (Высота < 5000)?
В ответе укажите одно число – искомое количество записей.
5. Нижев табличнойформепредставлен фрагмент базы данных:
Сколько записейв данномфрагменте удовлетворяют условию
НЕ((Белки> 100)И (Углеводы < 100))?
Вответеукажитеодно число– искомоеколичество записей.
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»
Вариант №2
1. Имеется таблица базы данных. Сколько в ней числовых полей?
Фамилия Имя
Отчество
Сидоров
Смирнов
Ефремов
Катин
Ильич
Алексеевич
Олегович
Никитич
1) 6
Павел
Стас
Василий
Андрей
2) 0
Год
Класс
рождения
1990
1991
1990
1991
3) 3
7
9
11
10
Школа
105
49
2
5
4) 4
2. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин ложно высказывание:
НЕ (Третья бусина красная) И (Последняя бусина жёлтая) ИЛИ (Первая бусина зелёная) (К –
красный, Ж – жёлтый, С – синий, З – зелёный)?
1) СЗКЖЖ
2) КСЖЗЖ
3) ЗКСЗЖ
4) ЗСЗКС
3. Для какого из приведённых имён ложно высказывание: НЕ (Первая буква согласная)
ИЛИ НЕ (Вторая буква согласная)?
1) СЕРГЕЙ
2) АИДА
3) АЛЕКСАНДР
4) ГЛАФИРА
4.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о погоде:
Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию
(Температура < 15) ИЛИ (Ветер > 10)?
В ответе укажите одно число – искомое количество записей.
5.Нижев табличнойформепредставлен фрагмент базы данных:
Сколько записейв данном фрагментеудовлетворяютусловию
(Углеводы = 0)ИЛИ (Жиры < 10)И (Белки< 10)?
Вответе укажитеодно число– искомоеколичество записей.
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»
Вариант №3
1. Представлена таблица базы данных «Отделы». Какой тип имеет поле «Отдел»?
Отдел
310а
101в
215
101г
112
Кол_сотр
27
26
30
18
24
Нач_отд
Шпак
Антонов
Чеботарев
Ракитский
Кабанов
1) Целочисленный
2)символьный
3)дата
4)числовой с плавающей
точкой
2. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин истинно
высказывание:
(Последняя бусина зелёная) ИЛИ (Вторая бусина красная) И (Четвёртая бусина
зелёная)
(К – красный, Ж – жёлтый, С – синий, З – зелёный)?
1) ЗЗКЗС
2) ЗКЗСЖ
3) ККСЗК
4) КСЗЖК
3. Для какого из приведённых имён ложно высказывание: НЕ (Третья буква гласная)
ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)?
1) ЕЛЕНА
2) ТАТЬЯНА
3) МАКСИМ
4)
СТАНИСЛАВ
4.Нижев табличнойформепредставленфрагмент базы данныхопогоде:
Сколько записейв данномфрагменте удовлетворяютусловию
(Осадки= «дождь») ИЛИ (Давление< 750)?
В ответе укажите одно число – искомое количество записей.
5.Нижев табличнойформе представленфрагмент базы данных:
Сколько записейв данномфрагментеудовлетворяют условию
НЕ((Углеводы >= 200) ИЛИ (Жиры >= 200))?
Вответе укажитеодно число– искомоеколичество записей.
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»
Вариант №4
1.Сколько в таблице базы данных записей?
Оперативная Объем
Компьютер
память
винчестера
4 Гб
Pentium I
32
40 Гб
Pentium II
128
2 Гб
Pentium III
16
80 Гб
Pentium IV
256
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
2. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин ложно высказывание:
НЕ(Последняя бусина зелёная) ИЛИ (Первая бусина синяя) ИЛИ (Вторая бусина красная)
(К – красный, Ж – жёлтый, С – синий, З – зелёный)?
1) КСЗКЗ
2) КСЖЗС
3) ЖКЗСЗ
4)
ССКЖЗ
3. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная)
И (Последняя буква гласная)?
1) Николай
2) Юрий
3) Марина
4) Иван
4.Нижев табличнойформепредставленфрагмент базы данныхопогоде:
Сколько записейв данномфрагменте удовлетворяютусловию
(Ветер<= 10)И НЕ (Осадки= «нет»)?
Вответе укажитеодно число– искомое количество записей.
5.Нижев табличнойформепредставленфрагмент базы данныхо результатах
спартакиады школьников.
Сколько записейв данномфрагментеудовлетворяютусловию
(Возраст= 15)И (Прыжкив длину > 540)?
Вответеукажитеодно число– искомоеколичество записей.
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»
Вариант №5
1. Имеется таблица базы данных. Сколько в ней символьных полей?
Фамилия Имя
Отчество
Сидоров Павел
Ильич
Смирнов Стас
Алексеевич
Ефремов Василий Олегович
Год
Класс
рождения
1990
1991
1990
7
9
11
Школа
105
49
2
Катин
1) 1
Андрей
Никитич
2) 2
1991
10
5
3) 3
4) 4
2. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Вторая буква гласная)
И (Последняя буква гласная)?
1) ИВАН
2) КСЕНИЯ
3) МАРИНА
4)
МАТВЕЙ
3. Для какого из приведённых имён ложно высказывание: НЕ (Первая буква гласная)
ИЛИ (Последняя буква гласная)?
1) Анна
2) Максим
3) Татьяна
4) Егор
4.Нижев табличнойформепредставлен фрагмент базыданныхопогоде:
Сколько записейв данномфрагменте удовлетворяют условию
НЕ(Давление> 750)И (Температура > 14)?
Вответе укажитеодно число– искомоеколичество записей.
5.Нижев табличнойформепредставленфрагмент базы данныхо результатах спартакиады
школьников.
Сколько записейв данномфрагментеудовлетворяютусловию
(Возраст> 16)ИЛИ (Бег_100м < 16.0)?
Вответеукажитеодно число– искомоеколичество записей.
Итоговый тест «Табличные вычисления на компьютере»
1. В клетку электронной таблицы можно занести
a. только формулу
b. только число или текст
c. только число
d. число, формулу или текст
e. диаграмму
2. Диапазон клеток электронной таблицы – это
a. множество клеток, образующих область произвольной формы
b. множество заполненных клеток ЭТ
c. множество пустых клеток ЭТ
d. множество клеток, образующих область прямоугольной формы
e. множество клеток, образующих область квадратной формы
3. Сколько клеток входит в диапазон клеток A5:D8?
a. 2
d. 16
b. 20
e. 13
c. 8
4. В ЭТ записано арифметическое выражение: 2 / 3  2  (13  6) / 2  4 . Выбрать
математическую запись, соответствующую этому выражению
a.
d.
b.
e.
c.
5. Дан фрагмент электронной таблицы, содержащей числа и формулы. После
выполнения расчетов по формулам значение в ячейке В3 будет равно
a. 2,4
b. 2,2
c. 4,2
d. 4
e. 4,4
6. Клетка ЭТ называется текущей,
если
a. клетка видна на экране
b. в ней находится информация
c. клетка является пустой
d. клетка содержит формулу
e. в ней находится курсор
7. Дан фрагмент ЭТ. Определить какое утверждение
истинно для этого фрагмента?
a. в ячейку D4 введена формула
b. в ячейку D1 введена формула
c. в ячейку В4 введена формула
d. в ячейку С4 введена формула
e. в ячейку D2 введена формула
8. Дано исходное состояние таблицы. После выполнения команды
КОПИРОВАТЬ А2:В2 в А3:В5 значения клеток А5 и В5 будут равны
соответственно
a. 2 и 4
b. 64 и 128
c. 256 и 512
d. 128 и 256
e. 512 и 1024
9. В ячейке В4 находится формула
. Как изменится формула и куда
переместится при удалении строки 2?
a. формула не изменится и останется в ячейке В4
b. формула будет иметь вид
в ячейке В3
c. формула будет иметь вид
в ячейке В4
d. формула будет иметь вид
в ячейке В3
e. формула будет иметь вид
в ячейке В4
10. Чему будет равно значение, вычисленное по формуле
, если в клетке В1 находится число 15, а в
клетке D1 число 7
a. истина
b. ложь
c. 15
d. 27
e. 8
11. Дан фрагмент ЭТ. Знак $ означает абсолютный адрес. Чему будут равны
значения клеток В3 и В4, если в них было скопировано содержимое клетки
В2?
a. 12 и 13
b. 11 и 12
c. 10 и 11
d. 22 и 23
e. 33 и 36
12. В клетку с адресом В1 занесена формула
. Чему
равно значение клетки В1, если значение клетки А1 равно 2?
a. 7
d. 2
b. 6
e. 3
c. -2
13. Переведите число 86 в двоичную систему счисления
a. 1000110
b. 1010110
c. 1010111
d. 1011110
e. 1110110
14. Переведите из двоичной системы счисления в десятичную число 1101012
a. 56
b. 35
c. 65
d. 55
e. 53
15. Определите количество цифр в двоичной записи десятичного числа
1+2+4+8+16+32+64+128
a. 7
d. 255
b. 256
e. 8
c. 3
16. Какое целое число предшествует числу 101002
a. 10101
b. 10000
c. 10011
d. 10001
e. 11101
17. Укажите диапазон значений целых чисел, если для их хранения используется
8-разрядная ячейка памяти:
a. от -128 до 127
b. от -127 до 127
c. от 0 до 128
d. от -128 до 128
e. от -127 до 128
18. Адрес клетки электронной таблицы – это
a. имя, состоящее из последовательности символов
b. имя, состоящее из имени столбца и номера строки
c. адрес байта оперативной памяти, отведенного под клетку
d. адрес машинного слова оперативной памяти, отведенного под клетку
e. номер байта оперативной памяти, отведенной под клетку
19. Чему равна сумма двоичных чисел 110110 и 101?
a. 111011
b. 110011
c. 101110
d. 110000
e. 110001
20. Чему равно выражение 11110-111?
a. 11111
b. 10010
c. 11001
d. 10001
e. 10111
Итоговый тест по информатике.
1.Что изучает информатика?
1) Информатика изучает конструкцию компьютера, способы его включения и выключения.
2) Информатика обозначает совокупность дисциплин, изучающих свойства информации, а
также способы представления, накопления, обработки и передачи информации с
помощью технических средств.
3) Информатика изучает совокупность программных средств, используемых для работы на
ЭВМ.
4) Информатика изучает все дисциплины, чтобы использовать их для обработки
информации..
2. Что такое информационная технология?
1) Знания, полученные в процессе создания и пользования материальных и духовных
ценностей.
2) Совокупность конкретных технических и программных средств, с помощью которых мы
выполняем разнообразные операции по обработке информации во всех сферах нашей жизни и
деятельности.
3) Совокупность различных дисциплин, изучающих свойства информации, а также способы
представления обработки и накопления информации с помощью ЭВМ.
4) Совокупность программ, позволяющих обеспечить диалог пользователя с компьютером.
3. Прикладные программы - это...
1) программы, предназначенные для решения конкретных задач;
2) программы, которые управляют работой аппаратных средств и обеспечивают
услугами нас и наши прикладные комплексы;
3) совокупность программ, предназначенных для организации диалога с пользователем и
управления аппаратными средства ми компьютера;
4) программы, предназначенные для загрузки операционной системы.
4. Винчестер предназначен для...
1) хранения информации, не используемой постоянно на компьютере;
2) постоянного хранения информации, часто используемой при работе на компьютере;
3) подключения периферийных устройств к магистрали;
4) управления работой ЭВМ по заданной программе.
5. Драйверы устройств - это...
1) аппаратные средства, подключенные к компьютеру для осуществления операций
ввода/вывода;
2) программные средства, предназначенные для подключения устройств ввода/вывода;
3) программа, переводящая языки высокого уровня в машинный код;
4) программа, позволяющая повысить скорость работы пользователя на ЭВМ.
6. Минимальный состав персонального компьютера?
1) Винчестер, дисковод, монитор, клавиатура.
2) Дисплей, клавиатура, системный блок.
3) Принтер, клавиатура, монитор, память.
4) Винчестер, принтер, дисковод, клавиатура.
7. Перевести число 59 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления.
1)
111011
2) 111110
3) 110111 4) 110011
8. Произвести вычитание двоичных чисел 11010-1011=?
1)11011
2)10111
3)10001
4) 11101
9. Произвести умножение двоичных чисел 1111*101 =?
1)1001011
2)1101011
3)1001111
4)1001001
10. Закодируйте букву Z с помощью таблицы АSCII-код.
1)01001010
2)01011010
3)01011011
4)01001011
11. Сколько бит информации необходимо для кодирования одной буквы?
1) 1
2)0
3) 8
4) 16
12. Сколько бит в слове «информатика»?
1) 11
2) 88
3) 44
4) 1
13. Сколько байт в словах «информационные технологии»?
1) 24
2) 192
3) 25
4) 2
14. Сколько байт в 4 Мбайтах?
1) 4000
2) 222
3) 212
4) 410
15. Бит -это...
1 ) логический элемент; 2) минимальная единица информации;
3) константа языка программирования;
4) элемент алгоритма.
16. Сколько байт в 2 Гбайтах?
1)
2*230
2)2*23 3) 2*29 4) 2*26
17. Байт — это...
1)1024 бит; 2) 0 бит;
3) 1 бит;
4) 8 бит.
18. Что понимают под термином «поколение ЭВМ»?
1) Под поколением ЭВМ понимают все счетные машины.
2) Под поколением ЭВМ понимают все типы и модели ЭВМ, построенные на одних и
тех же научных и технических принципах.
3) Под поколением ЭВМ понимают совокупность машин, предназначенных для обработки,
хранения и передачи информации.
19. В каком году появилась первая ЭВМ?
1) 1823. 2) 1946. 3) 1951.
4) 1949.
20.
Как называлась первая ЭВМ?
1) МИНСК. 2) БЭСМ. 3)ЭНИАК. 4) IВМ.
21.
На какой электронной основе созданы машины первого поколения?
1) Транзисторы. 2)Электронно-вакуумные лампы. 3) Зубчатые колеса. 4) Реле.
22. В каком поколении машин появились первые программы?
1) Первое поколение. 3) Третье поколение.
2) Второе поколение. 4) Четвертое поколение.
23.
В каком поколении машин появились первые операционные системы?
1) Первое поколение. 3) Третье поколение.
2) Второе поколение. 4) Четвертое поколение.
24. Что представляет собой большая интегральная схема?
1) На одной плате расположены различные транзисторы.
2) Это набор программ для работы на ЭВМ.
3) Это набор ламп, выполняющих различные функции.
4) Это кристалл кремния, на котором размещаются десятки и сотни логических элементов.
25. Для машин какого поколения потребовалась специальность «оператор ЭВМ»?
1) Первое поколение.
3) Третье поколение.
2) Второе поколение.
4) Четвертое поколение.
26. Какое поколение машин позволяет нескольким пользователям работать с одной
ЭВМ?
1) Первое поколение. 3) Третье поколение.
2) Второе поколение. 4) Четвертое поколение.
27. Время появления первой ЭВМ в нашей стране?
1) XIX век. 2) Первая половина XX века.
3) 1951 год. 4) 60-е годы XX века.
28. Укажите верное высказывание:
1) устройство ввода - предназначено для обработки вводимых данных;
2) устройство ввода - предназначено для передачи информации от человека машине;
3) устройство ввода - предназначено для реализации алгоритмов обработки, накопления и
передачи
информации.
29. Укажите верное высказывание:
1) устройство вывода - предназначено для программного управления работой
вычислительной машины;
2) устройство вывода - предназначено для обучения, для игры, для расчетов и для
накопления информации
3) устройство вывода - предназначено для передачи информации от машины
человеку.
30. Укажите верное высказывание:
1) процессор - осуществляет все операции с числами, преобразует символы и пересылает их
по линиям связи с одних устройств на другие;
2) процессор - служит для хранения информации во время ее непосредственной обработки:
3) процессор - осуществляет арифметические, логические операции и руководит работой всей
машины с помощью электрических импульсов.
31.
Укажите устройства ввода.
1) Принтер, клавиатура, джойстик.
2)Мышь, световое перо, винчестер.
3) Графический планшет, клавиатура, сканер. 4) Телефакс, накопитель на МД, факс-модем.
32. Для чего предназначены трансляторы?
1) Трансляторы - это программы, предназначенные для работы ЭВМ с файловой системой.
2) Трансляторы - это комплекс программ, обеспечивающий перевод программ,
написанных на языках программирования, в совокупность машинных команд.
3) Трансляторы - это комплекс программ и информационного обеспечения, осуществляющий
общение ЭВМ с человеком на языке, близком к естественному.
33. Что называется драйверами устройств?
1) Это программы, расширяющие возможности DOS по управлению
устройствами ввода/вывода компьютера.
2) Это комплекс программ, обеспечивающий перевод программ, написанных на
символьном языке, в машинные коды.
3) Это системная шина, к которой подключаются дополнительные устройства:
клавиатура, мышь, джойстик, плоттер, сканер и т. д.
Итоговый тест по информатике.
1. Укажите устройство(а) вывода.
1)Графический планшет, перфоратор, джойстик. 2) Световое перо, стример, факс-модем.
3) Принтер, винчестер, джойстик.
4) Плоттер, дисплей, принтер.
2. Укажите верное высказывание:
1) компьютер - это техническое средство для преобразования информации;
2) компьютер - предназначен для хранения информации и команд;
3) компьютер - универсальное средство для передачи информации.
3. Укажите верное высказывание:
1) внешняя память - это память высокого быстродействия и ограниченной емкости;
2) внешняя память - предназначена для долговременного хранения информации независимо от
того, работает ЭВМ или нет;
3) внешняя память - предназначена для долговременного хранения информации только тогда,
когда работает ЭВМ.
4. Укажите верное высказывание:
1) внутренняя память - предназначена для долговременного хранения
информации;
2) внутренняя память - производит арифметические и логические действия;
3) внутренняя память - память высокого быстродействия и ограниченной емкости.
5. Что такое архитектура ЭВМ?
1) Внутренняя организация ЭВМ.
2) Это технические средства преобразования информации.
3) Это технические средства для преобразования электрических сигналов.
6. Как записывается и передается информации в ЭВМ?
1) Физическая информация передается и записывается цифрами.
2) Физическая информация передается и записывается с помощью программ.
3) Физическая информация при вводе/выводе представляется в форме электрических сигналов.
7. В чем заключается концепция «открытой архитектуры»?
1) На материнской плате размещены только те блоки, которые осуществляют обработку
информации, а схемы, управляющие всеми остальными устройствами компьютера,
реализованы на отдельных платах и вставляются в стандартные разъемы на системной
плате.
2) На материнской плате размещены все блоки, которые осуществляют прием, обработку и
выдачу информации с помощью электрических сигналов и к которым можно подключить
все необходимые устройства ввода /вывода.
3) На материнской плате находится системная магистраль данных, к которым подключены
адаптеры и контроллеры, позволяющие осуществлять связь ЭВМ с устройствами ввода/вывода.
Правильный ответ-1.
8. Для чего предназначен накопитель на жестком магнитном диске?
1) чтобы переносить документы и программы с одного компьютера на другой, хранить
информацию, не используемую постоянно на компьютере, делать архивные копии.
2) для долговременного хранения информации независимо от того, работает ЭВМ или нет,
быстродействие ниже, чем у оперативной памяти.
3) для постоянного хранения информации, используемой при работе с компьютером, программ
операционной системы, часто используемых пакетов программ, редакторов, текстовых и
графических документов и т. д.
9. Системные программы - это...
1) программы, хранящиеся на дисках;
2) программы,
создаваемые пользователем;
3) программы, входящие в МS-DOS и вызываемые по необходимости; 4) базовые
программы ввода/вывода.
10. Манипулятор «мышь» - это устройство...
1) вывода; 2) ввода; 3) считывания информации; 4) сканирования информации.
11. Плоттер - это устройство...
1) для считывания графической информации; 2)для ввода; 3) для вывода;
4)для сканирования информации
12. Модем - это устройство...
1) для хранения информации; 2) для обработки информации и данный момент времени;
3) для передачи информации по телефонным каналам связи; 4) для вывода информации на печать.
13. Внешняя память служит...
1) для хранения оперативной, часто изменяющейся информации в процессе решения задачи;
2) для долговременного хранения информации независимо от того, работает или нет;
3) для хранения информации внутри ЭВМ;
4) для обработки информации в данный момент времени.
14. В каком устройстве компьютера производится обработка информации?
1) Внешняя память. 2) Дисплей. 3) Процессор. 4) Клавиатура.
15. Какое устройство компьютера предназначено для ввода информации?
1) Принтер.
2) Дисплей. 3) Процессор. 4) Клавиатура.
16. Перечислите свойства, которые не относятся к свойствам информации.
1) Достоверность. 2) Понятность. 3)Актуальность. 4) Целесообразность.
Итоговый тест по информатике.
1. Оперативная память служит:
а) для хранения информации;
б) для обработки информации;
в) для запуска программы;
г) для обработки одной программы в заданный момент
времени.
2. Плоттер - это устройство...
а) считывания графической информации; б) ввода;
в) вывода;
г) сканирования
информации.
3. Укажите минимально необходимый набор устройств для работы компьютера:
а) системный блок, клавиатура, монитор;
б) процессор, ОЗУ, клавиатура;
в) жесткий диск, стример, процессор;
г) монитор, дисковод, клавиатура,
процессор.
4. Десятичное число 18 выглядит как 22 в системе счисления:
а) пятеричной; б) восьмеричной; в) шестнадцатеричной; г) семеричной.
5. Сумма двоичных чисел 11011101 + 11100111 равна:
а)101011100; 6)101111100;
в)111000100; г) 110100100.
6. Определите сумму трех чисел 110112+ 258 +В216= ?
а)3528; в) 100100102; б) 22610; г) D816.
7. Переведите число 43 в двоичную систему счисления.
а) 110101;
6)101110;
в) 101101;
г) 101011.
8. Переведите число 1238 в десятичную систему счисления.
а) 80;
6)123; в) 83;
г) 81.
9. Сколько бит в слове "МЕГАБАЙТ" (без учета кавычек)?
а) 8;
б) 32;
в) 64;
г) 24.
10. Сколько байт в 8 Мбайтах?
а)3*220; б)213 в)3*210; г) 223
11. Электронной базой ЭВМ II поколения являются:
а) лампы;
б) полупроводники;
в) интегральные схемы; г) БИС.
12. Дано математическое выражение, выбрать правильную запись на языке
программирования Паскаль:
а) (соs15+tап25)/(sqr (24,5);
б) (соs(15)+tg(25))/(sqrt(24,5);
в) (соs(15)+sin(25)/соs(25))/sqrt(24.5);
г) (соs(15)+sin(25)/соs(25))/(sqrt(24,5)).
13. Логическая схема реализует функцию:
а) конъюнкцию;
б) дизъюнкцию; в)отрицание; г) следствие.
0
0
1
14. Как вещественная запись числа 10Е+10 представлена в математическом виде?
а) 10.10;
6)10*10';
в) 10*1010;
г) 10,10.
15. Какое из чисел является натуральным?
а) -237;
6)567;
в) 50.85;
г) 7,931.
16. Какой алгоритм называется циклическим:
а) выполнение операций зависит от условия;
б) операции выполняются друг за другом;
в) одни и те же операции выполняются многократно; г) присутствие всех возможных
операций в одном алгоритме?
17. Назовите правильную запись имени текстового файла:
а) sigma-сом;
б) sigma.tхt;
в) $sigma.tхt
г) SIGMA.SYS
18. Операционная система выполняет функции:
а) обеспечения организации и хранения файлов;
б) организации диалога с пользователем, управления аппаратурой и ресурсами
компьютера;
в) обмена данными между компьютером и различными периферийными
устройствами;
г) подключения устройств ввода/вывода.
19.
Утилиты - это...
а) программа, расширяющая возможности DOS по управлению устройствами
ввода/вывода компьютера (клавиатурой, жестким диском, мышью и т. д.);
б) комплекс программ, обеспечивающий перевод программы, написанной на
символьном языке, в машинные коды;
в) вспомогательные программы, обеспечивающие сервис пользователю при
работе на ЭВМ;
г) программа, предназначенная для подключения устройств ввода/ вывода.
20.
Путь к файлу - это...
а) поименованная область на диске; б) последовательность из имен каталогов, разделенных
знаком "\";
в) список файлов, собранных в одном каталоге; г) список имен каталогов, собранных в
корневом каталоге.
Итоговый тест по информатике.
1. К внешним запоминающим устройствам относится:
1) процессор;
2) дискета;
3) монитор; 4) оперативная память.
2. Какой алгоритм называется линейным:
1) выполнение операций зависит от условия;
2) операции выполняются друг за другом;
3) одни и те же операции выполняются многократно; 4) присутствие всех возможных операций в
одном алгоритме?
3. Что назывался файлом:
1) специализированное место на диске, в котором хранятся имена файлов; 2) поименованная
область на диске;
3) программа, которая переводит язык программирования в машинный код;
4) программа, которая служит для подключения устройств ввода/вывода?
4. Компьютер - это...
1) электронный прибор с клавиатурой и экраном; 2) устройство для выполнения
вычислений;
3) универсальное устройство для хранения, обработки и передачи информации;
4) ни один из ответов 1-3 не верен.
5. Персональные компьютеры бывают:
1)монохромные, цветные, черно-белые; 2) настольные, портативные, карманные;
3)матричные, лазерные, струйные; 4) ни один из ответов 1-3 не верен.
6. В какой из групп перечислены устройства вывода информации?
1) Принтер, винчестер, мышь; 2) винчестер, лазерный диск, модем;
3) монитор, принтер, плоттер, звуковые колонки; 4) ни один из ответов 1-3 не верен.
7. В какой из групп перечислены устройства ввода информации?
1) Винчестер, лазерный диск, модем;
2) монитор, принтер, плоттер, звуковые колонки;
3) мышь, клавиатура, джойстик, световое перо, сканер; 4) ни один из ответов 1-3 не верен.
8. Принтеры бывают:
1) настольные, портативные, карманные; 2) матричные, лазерные, струйные;
3) монохромные, цветные, черно-белые; 4) ни один из ответов 1-3 не верен.
9. Какое из утверждений верно?
1) Собственное имя файла должно быть уникальным;
2) собственное имя файла плюс расширение должно быть уникальным;
3) полное имя файла должно быть уникальным;
4) ни один из ответов 1-3 не верен.
10. Установите тип файлов со следующими расширениями: *.txt, *.dос.
1) Исполняемые файлы; 2) графические файлы; 3) текстовые документы; 4) ни один из
ответов 1-3 не верен.
11. Укажите расширения для звуковых файлов.
1) *.rar, *zip, *.агj; 2) *.bmр, *.рсх, *.jpg; 3) *.mр3, *.wav; 4) ни один из ответов 1-3 не
верен.
12. Для удобства работы с файлами и систематизации файлов их группируют...
1) в каталоги; 2) в файлы; 3) в архивы;
4)на дискете;
13. Каково назначение клавиши Сарs Lоск?
1) Перемещение курсора на несколько позиций вправо; 2) управление режимом
вставки/замены символов;
3) фиксация режима строчных /прописных букв;
4) ни один из ответов 1-3 не верен.
14. Назначение клавиши Delete
1) Управляет режимом вставки/замены символа; 2) удаляет текущий символ с последующим
смыканием текста;
3)стирает символ слева от курсора;
4) ни один из ответов 1-3 не верен.
15. Какое из перечисленных устройств памяти компьютера является энергозависимым?
1) Оперативная память;
2) постоянная память; 3) винчестер; 4) ни один из ответов 1-3 не
верен.
16.Буфер обмена позволяет...
1) «забрать» фрагмент текста; 2)скопировать фрагмент текста; 3) вставить фрагмент текста;
4)все ответы 1-3 верны;
17. Антивирусные программы предназначены для...
1) форматирования дискеты; 2) обнаружения и обезвреживания вирусов;
3) работы с файлами;
4) создания вирусов;
18. Системная дискета необходима для...
1) первоначальной загрузки операционной системы; 2) систематизации файлов;
3) хранения важных файлов; 4) лечения компьютера от вирусов.
19. Какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией?
1) СD-RОМ-дисковод; 2) жесткий диск; 3) дисковод для гибких дисков; 4) микросхемы
оперативной памяти.
20. Чему равен 1 Кбайт?
1)1000 бит;
2) 1000 байт;
3)1024 бит; 4) 1024 байт.