Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный
инженерно-экономический университет»
Основные образовательные программы
Направление
080100 Экономика
Профиль
Экономика предприятий и организаций (жилищнокоммунальное хозяйство)
Разработала кафедра экономики и менеджмента в городском хозяйстве
Утверждено на заседании кафедры ЭиМГХ
Протокол №8 от «28»января 2011 г.
Утверждено на научно-методическом совете
специальности (совет факультета)
Протокол №___от «___»_____20__г.
Санкт-Петербург
2011 г.
1
Концептуальная записка
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА,
профиль
Экономика
предприятий
и
организаций
(жилищно-
коммунальное хозяйство) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по данному направлению подготовки.
1.2. Цель разработки ООП ВПО по направлению подготовки
080100 ЭКОНОМИКА, профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)
Целью разработки основной образовательной программы является
методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению и профилю подготовки.
1.3. Характеристика ООП по направлению подготовки 080100
ЭКОНОМИКА, профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)
Основная образовательная программа (ООП) по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА, профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство) является программой первого
уровня высшего профессионального образования.
Нормативные сроки освоения: 4 года.
Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом: бакалавр экономики предприятий
и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)
1.4. Профиль подготовки
Подготовка бакалавра по экономики предприятий и организаций
2
осуществляется в составе направления 080100 ЭКОНОМИКА, профиль:
Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)
2. Компетентностно-квалификационная характеристика профессиональной деятельности бакалавров по направлению по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА и профилю Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство)
Разрабатывается на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки
и включает в себя:
Область профессиональной деятельности:
экономические,
финансовые,
маркетинговые,
производственно-
экономические и аналитические службы организаций различных отраслей,
сфер и форм собственности,
финансовые, кредитные и страховые учреждения,
органы государственной и муниципальной власти,
академические и ведомственные научно-исследовательские организации,
общеобразовательные
учреждения,
образовательные
учреждения
начального профессионального, среднего профессионального, высшего
профессионального и дополнительного профессионального образования.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.
Виды профессиональной деятельности:
расчетно-экономическая;
аналитическая, научно-исследовательская;
организационно-управленческая;
педагогическая.
3
Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика и профилю
Экономика
предприятий
и
организаций
(жилищно-
коммунальное хозяйство) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
 расчетно-экономическая деятельность на предприятиях ЖКХ
 подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов в жилищно-коммунальной
сфере;
 проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы в сфере ЖКХ;
 разработка экономических разделов планов предприятий различных
форм собственности, организаций, ведомств;
 аналитическая, научно-исследовательская деятельность в жилищно-коммунальном хозяйстве
 поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных,
необходимых для проведения конкретных экономических расчетов в
организациях ЖКХ;
 обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;
 построение стандартных теоретических и эконометрических моделей
исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области
профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов в организации;
4
 анализ и интерпретация показателей, характеризующих социальноэкономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в
России, так и за рубежом;
 подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов по
развитию жилищно-коммунального хозяйства;
 проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и
первичная обработка их результатов;
 участие в разработке проектных решений в жилищно-коммунальной
сфере, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;
 организационно-управленческая
деятельность
в
жилищно-
коммунальном хозяйстве
 участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности
с
учетом
рисков
и
возможных
социально-
экономических последствий принимаемых решений;
 организация выполнения порученного этапа работы;
 оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;
 участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации
управления и совершенствования деятельности экономических
служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и
других ограничений;
 педагогическая деятельность
 преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных
учреждениях, образовательных учреждениях начального профессио-
5
нального, среднего профессионального, высшего профессионального
и дополнительного профессионального образования.
3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки Экономика
и профилю Экономика предприятий и организаций (жилищнокоммунальное хозяйство)
Бакалавр
экономика
предприятий
и
организаций
(жилищно-
коммунальное хозяйство) в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в
п. 5 ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика и профилю Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство) должен обладать следующими компетенциями:
.общекультурными компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей
страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
6
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-12);
владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером
как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
владеет основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для
7
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК-16).
профессиональными компетенциями (ПК):
расчетно-экономическая деятельность
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые
для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК2);
способен выполнять необходимые для составления экономических
разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений
строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и
зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях,
8
выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей
(ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить
информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих
решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков
и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
педагогическая деятельность
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных
учреждениях различного уровня, используя существующие программы и
учебно-методические материалы (ПК-14);
способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
в) профильно-специализированные (ПСК)
знание эксплуатации и ремонта конструктивных элементов и инженерных систем зданий как основы экономического планирования в жилищном хозяйстве (ПСК-1);
знанием технических средства и технологических процессов, используемых в жилищно-коммунальном хозяйстве (ПСК-4);
9
способен прогнозировать социально-экономические и экологические
последствия принимаемых решений по развитию жилищно-коммунального
хозяйства (ПСК-3);
способен принимать решения по эффективному использованию территориальных ресурсов (ПСК -4);
способен рассчитать экономическую эффективность ресурсосберегающих технологий в жилищном хозяйстве (ПСК - 5);
способен составить план капитального ремонта жилищного фонда города на основе технико-экономических паспортов зданий (ПСК - 6);
знает организационно-экономической механизм функционирования
системы энергоснабжения городов (ПСК-7);
способен оценить эффективность принимаемых решений в сфере жилищно-коммунального хозяйства (ПСК-8);.
способен проектировать организационную и производственную структуру предприятия (организации) жилищно-коммунального хозяйства, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПСК-9);
готов участвовать в рационализации структур и процессов в жилищнокоммунальном хозяйстве (ПСК-10).
4. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает
изучение следующих учебных циклов :
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
математический и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
10
физическая культура;
учебная
и
производственная
практики
и/или
научно-
исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и
навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессиональное образование в магистратуре.
Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и
экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Реализация ОПП бакалавриата по усмотрению высшего учебного заведения возможна как с выделением, так и без выделения профилей подготовки бакалавров. В случае реализации ОПП бакалавриата с выделением
профилей подготовки вариативная (профильная) часть профессионального
цикла должна предусматривать изучение дисциплин, формирующих знания, умения, навыки в соответствии с профилями подготовки. Трудоемкость этих дисциплин в зачетных единицах составляет 20 процентов общей
трудоемкости программы подготовки бакалавра.
4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.
4.1. Примерный учебный план подготовки бакалавров, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в
11
соответствии с профилем подготовки «Экономика предприятий и организаций»), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения .
4.2. Примерные программы учебных дисциплин, практик (см. приложение )
5. Ресурсное обеспечение
Высшее учебное заведение располагает материально-технической
базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом
по направлению в соответствии с профилем подготовки и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Для проведения учебной ознакомительной практики кафедра располагает возможностями организовать ее на предприятии городского хозяйства с целью получения представления о современном предприятии отрасли и роли бакалавра производственного менеджмента в управлении предприятием. Ознакомительная учебная практика предусматривает проведение экскурсий на предприятие и выполнение индивидуального задания.
Для проведения учебной практики по информационным технологиям
в
менеджменте
вуз
располагает
современной
информационно-
вычислительной базой, включающей в себя программные продукты, информационно-поисковые системы, ориентированные на обеспечение решения управленческих задач на предприятии отрасли.
Лаборатории высшего учебного заведения оснащены современными
приборами и оборудованием, обеспечивающими проведение лабораторных практикумов и практических занятий по основным дисциплинам математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла, а
также по специальным дисциплинам профиля.
Обеспечен доступ к комплектам учебной литературы, фондам отече12
ственных и зарубежных журналов соответствии с рекомендациями специалистов в жилищно-коммунальной сфере.
Вуз располагает в достаточном количестве современной вычислительной техникой, обеспечивающей доступ к базам данных и возможность
работать в информационных сетях.
6. Рекомендации по использованию образовательных технологий
6.1. Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса:
а) формы, направленные на теоретическую подготовку:
- лекция;
- семинар;
- лабораторная работа;
- самостоятельная аудиторная работа;
- самостоятельная внеаудиторная работа;
- консультация;
б) формы, направленные на практическую подготовку:
- практическое занятие;
- производственная экскурсия;
- учебная и производственная практика;
- курсовая работа;
- выпускная работа.
6.2. Использование форм и средств организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку.
Лекция. Используются различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная (готовящая обучающегося к более сложному материалу); интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала); установочная (направляющая студентов к источникам информации
для дальнейшей самостоятельной работы).
13
Содержание и структура лекционного материала направлены на
формирование у обучающегося соответствующих компетенций и соотносятся с выбранными преподавателем методами контроля и оценки их усвоения.
Семинар. Семинарские занятия используются при освоении дисциплин
гуманитарно-социально-экономического,
математико-
естественнонаучного и профессионального циклов (профильные дисциплины).
Лабораторная работа помогает практическому освоению научнотеоретических основ изучаемых естественнонаучных и профессиональных
дисциплин, овладению техникой научного эксперимента, освоению основных методов и навыков работы в области профилизации по производственному менеджменту (учет и анализ, финансовый менеджмент, инвестиционный анализ, анализ финансово-хозяйственной деятельности).
Разработаны и внедряются инновационные образовательные технологии: деловые и ролевые игры, компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, мастер-классы экспертов и специалистов, направленные на формирование у обучающихся
общекультурных, профессиональных и профильных компетенций.
Самостоятельная и внеаудиторная работа обучающихся при освоении учебного материала. Самостоятельная работа выполняться обучающимся в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах (лабораториях),
компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы обучающегося предусматривает контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу
Интернет. Предусмотрено получение обучающимися профессиональных
консультаций, контроля и помощи со стороны преподавателей.
Самостоятельная
работа
обучающихся
подкрепляется
учебно-
методическим и информационным обеспечением, включающим учебники,
14
учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным
обеспечением.
6.3. Использование форм и средств организации образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.
Практическое занятие. Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление теоретического материала, изложенного на
лекциях. Практические занятия используются при освоении базовых и
профильных дисциплин профессионального цикла. 080100 ЭКОНОМИКА,
профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное
хозяйство)
Производственная экскурсия. Форма обучения, позволяющая познакомить обучающегося с объектом его будущей деятельности – современным предприятием отрасли, роли и месте бакалавра производственного
менеджмента в управлении предприятием. Экскурсии используются для
практического освоения таких профильных дисциплин, как: экономика
предприятия, организация производства, планирование и управление на
предприятии.
Учебные и производственные практики призваны закрепить знание материала теоретических естественнонаучных и профессиональных
дисциплин, привить обучающемуся необходимые практические навыки и
умения оперативной производственной работы, что позволит самостоятельно определить область будущей деятельности, а также сбор необходимой исходной информации для выполнения курсовых работ (проектов) и
для научно-исследовательской работы.
Курсовая работа. Форма практической самостоятельной работы
обучающегося, позволяющая ему освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины). Курсовые работы используются при
освоении базовых и профильных частей профессионального цикла ООП
бакалавра производственного менеджмента.
15
Выпускная работа бакалавра производственного менеджмента является учебно-квалификационной. Ее тематика и содержание должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником, в объеме
цикла профессиональных дисциплин (с учетом профилизации). Работа
должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную обучающимся, как правило, на материалах, полученных в период прохождения производственной практики.
При проведении всех видов учебных занятий используются различные формы текущего и промежуточного (рубежного) контроля качества
усвоения учебного материала: контрольные работы, индивидуальное собеседование, коллоквиум, зачет, экзамен, защита курсовой или выпускной
работы, а также формирование инновационных оценочных средств на основе компетентностного подхода.
7. Требования и рекомендации
к организации и учебно-
методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации и
разработке соответствующих фондов оценочных средств
7.1. Требования к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Высшее учебное заведение обеспечивает гарантию качества подготовки и проводит оценку качества освоения основной образовательной
программы, включающую в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца
обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных до16
стижений поэтапным требованиям ООП (текущий контроль успеваемости
и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты, кейсы и другие методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций с высокой степенью объективности (надежности),
обоснованности (валидности) и сопоставимости. Фонды оценочных
средств разрабатываются кафедрой и утверждаются вузом.
Вузом создаются условия для максимального приближения
про-
грамм текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для
чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних
экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.
Обучающимся предоставлена возможность оценивания содержания,
организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.
7.2. Требования к организации и учебно-методическому обеспечению итоговой государственной аттестации
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской
выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится
по усмотрению вуза. Итоговая государственная аттестация проводится с
целью определения общекультурных и профессиональных (с учетом профилизации) компетенций бакалавра производственного менеджмента,
определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач,
установленных ФГОС ВПО по направлению 080100 ЭКОНОМИКА, профиль Экономика предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство), способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в
состав итоговой государственной аттестации выпускника, соответствуют
17
основной образовательной программе бакалавра производственного менеджмента, которую он освоил за время обучения.
Выпускная квалификационная работа бакалавра по Экономике предприятий и организаций (жилищно-коммунальное хозяйство) должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она
должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.
Тематика и содержание выпускной квалификационной работы должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в
объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП бакалавра и
дисциплин выбранной обучающимся профилизации. Выпускная квалификационная работа выполняется под руководством опытного специалиста –
преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. В том случае,
если руководителем является специалист производственной организации,
назначается куратор от выпускающей кафедры. Выпускная квалификационная работа должна содержать реферативную часть, отражающую общую
профессиональную эрудицию автора, а также самостоятельную исследовательскую часть, выполненную индивидуально или в составе творческого
коллектива по материалам, собранным или полученным самостоятельно
обучающимся в период прохождения производственной практики. Темы
выпускной квалификационной работы могут быть предложены кафедрами
или самими обучающимися. В их основе могут быть материалы научноисследовательских работ кафедры, факультета, научных или производственных организаций.
Самостоятельная часть выпускной квалификационной работы должна быть законченным исследованием, свидетельствующим об уровне профессионально-специализированных компетенций автора.
Государственный экзамен проводится в виде междисциплинарного
экзамена по нескольким профессиональным и профильным (с учетом про18
филизации).
Порядок проведения и программа государственного экзамена определяется вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений и методических рекомендаций УМО по образованию в области производственного менеджмента.
Вузом разрабатываются и согласовываются с УМО фонды оценочных средств, позволяющие определить уровень освоения выпускником
социально-культурных,
профессиональных
и
профессионально-
специализированных компетенций (в соответствии с профилизацией бакалавра).
Фонды оценочных средств могут включать вопросы Государственного экзамена, комплексные тестовые задания, разработанные вузом для
каждой
профилизации
19
бакалавриат.
Аннотации учебных рабочих программ
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.1.Б.01 История
Основная цель учебной дисциплины «История» – сформировать у студентов историческое мышление, способствовать освоению ими мирового и отечественного исторического опыта, осознанию особенностей и исторического места России в мировом
сообществе.
Выпускник по направлению подготовки 080100 "Экономика" с квалификацией
(степенью «бакалавр») должен обладать следующими компетенциями: иметь представление об истории как науке, и ее месте в системе гуманитарного знания, владеть
основами исторического мышления; иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними; иметь научное представление об основных этапах
в развитии человеческой цивилизации и месте в этом процессе России, знать хронологию основных исторических событий; иметь представление об основных типах и формах человеческой цивилизации и их характерных чертах; уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижении мировой цивилизации; уметь работать с научной литературой по истории, иметь навыки проведения
анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторических материалов.
Программа учебной дисциплины «История» включает изучение следующих вопросов: история как наука и ее роль в обществе; история России – неотъемлемая часть
Всемирной истории; Древнерусская государственность; формирование и развитие
Московской государственности; становление и развитие Российской империи и абсолютизма в России; модернизация России во второй половине XIX века; Россия в начале XX века. Падение царского самодержавия и политическая борьба в 1917-1920 гг.;
Советская государственность и ее сущность; НЭП и сталинская модернизации страны;
вторая мировая война 1939-1945 гг. и ее политические последствия; СССР во второй
половине 40-80-е гг. XX века; распад СССР и формирование современной российской
государственности; Россия и мировая цивилизация в начале XXI века.
Б.1. Б.02 Философия
Основная цель учебной дисциплины «Философия» заключается в подготовке
студентов к пониманию и осмыслению особенностей и проблем окружающего мира и
осознанию места человека в нем.
Изучение дисциплины направлено на формирование представления о специфике
философии как способе познания и духовного освоения мира, развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умение логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способы их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Изучение дисциплины способствует формированию высокообразованного и
эрудированного специалиста, с широком культурным кругозором, развивает навыки
свободного творческого критического мышлении. Овладение этими навыками способствует успешному осуществлению профессиональной деятельности и помогает студенту в решении жизненных и профессиональных задач.
Программа учебной дисциплины «Философия» включает изучение следующих
вопросов: освоение содержания классических философских систем, закономерностей
историко-философского процесса, связи философии с духовной культурой разделы
современного философского знания, философские проблемы и методы их исследования; базовые принципы и приемы философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: проблематику главных разделов философского знания, содержание и
смысл классических философских концепций, смысл основных философских категорий закономерности историко-философского процесса и его связь с социальной и
культурной реальностью. основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественно-
го развития. В результате изучения курса «Философии» студент должен:
Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по
различным проблемам философии; использовать положения и категории философии
для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
В результате изучения курса «Философии» студент должен:
Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и
письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера. формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для
оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК): ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6.
Б.1.3. Иностранный язык
Цель базовой дисциплины «Иностранный язык» в ФГОС ВПО подготовки бакалавра по направлению 080100 «Экономика» – сообщить обучаемому знания, развить
навыки и умения во владении одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного для использования иностранного языка в межличностном общении (ОК-14) и
в профессиональной деятельности (ПК-9), где бакалавр должен быть способен:
- используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет.
Для этого бакалавр должен владеть:
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на
иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса.
Эти навыки включены в профессиональные умения (Б.3):
- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-9).
Содержание дисциплины «Иностранный язык» определяется целью подготовки
бакалавра-экономиста и направлено на сообщение знания специальной терминологии
для чтения оригинальной литературы и развитие навыков профессионального общения на иностранном языке.
Для обеспечения академической мобильности бакалавр должен владеть иностранным языком на уровне В2-С1 европейского стандарта владения иностранными
языками.
Б.1. Б.04 Правоведение
Цель изучения
дисциплины
Содержание дисциплины
1) дать студентам первоначальные знания о праве, выработать позитивное отношение к нему, осознать необходимость соблюдения
правовых норм, тем самым обеспечить полную, профессиональную подготовку бакалавра, функционирующего в области: экономика;
2) изучение учебной дисциплины направлено на овладение студентами знаниями о государстве и праве в целом, а также отраслей материального права, о возможности применения норм права
в решении наиболее сложных и актуальных задач в области: экономика.
В дисциплине рассматривается роль права в области: экономика.
Основными блоками дисциплины являются:
1.
Понятие, сущность и социальное значение государства и
права:
 происхождение права и государства;
 социальное назначение, функции и формы государства;
 правоохранительные органы и их роль в укреплении государства;
 понятие и признаки правового государства.
2.
Нормы права и правовые отношения:
 понятие и структура норм права;
 виды норм права;
 правоотношение: понятие, виды, состав.
3.
Правонарушение и юридическая ответственность:
 проблемы правомерного поведения;
 понятие, признаки и виды правонарушений;

4.



5.





6.




7.





8.


9.


10.





11.





12.

особенности юридической ответственности.
Конституционное право
история развития отечественного конституционализма и
основные этапы конституционной реформы в РФ;
структура и содержание Конституции РФ;
органы власти и управления в современном российском
государстве.
Гражданское право:
понятие и классификация гражданских правоотношений;
структура и содержание Гражданского кодекса РФ;
обеспечение и защита гражданских прав;
содержание и виды гражданско-правовых договоров;
решение задач с применением Гражданского кодекса РФ.
Административное право:
сущность и особенности административных правоотношений;
понятие, виды и правила наложения административных
взысканий;
административная ответственность и применение мер административного взыскания;
решение задач с применением Кодекса РФ об административных правонарушениях.
Трудовое право:
предмет, метод и задачи трудового права;
структура и содержание Трудового кодекса РФ;
ответственность за нарушение трудовой дисциплины и
материальная ответственность работников;
понятие, стороны, условия, порядок заключения и
оформления трудового договора;
решение задач с применением Трудового кодекса РФ.
Семейное и наследственное право:
права и обязанности родителей и детей;
наследование и по закону и по завещанию.
Экологическое право:
виды и методы экологического управления;
ответственность за экологические правонарушения.
Уголовное право:
понятие, задачи и принципы уголовного права;
Уголовный кодекс РФ и его структура;
понятие преступления;
уголовная ответственность;
общая характеристика Особенной части Уголовного кодекса РФ.
Предпринимательское право:
организационно-правовые формы предпринимательской
деятельности;
обязательства в предпринимательской деятельности;
государственный контроль за осуществлением предпринимательской деятельности;
правовые основы несостоятельности (банкротства);
охрана и защита прав и интересов предпринимателей.
Защита государственной и коммерческой тайны:
Закон РФ «О государственной тайне»;
Формирующие
компетенции
Наименования
дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые в результате
изучения дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
 режим коммерческой тайны.
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-1);
способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);
История
СоциологияРусский язык и культура речи
Макроэконмика
Логика
Знать: основы юриспруденции;
Уметь: ориентироваться в действующем законодательстве, находить необходимые нормативные правовые акты и применять их
на практике;
Владеть: навыками принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом.
Стандартное программное обеспечение MS Office
Справочно-правовые системы
Промежуточное тестирование
Экзамен
Б.1.Б.05 Социология
Цель изучения
дисциплины
Цель дисциплины «Социология» - дать студентам основы
социальных знании и закономерностей общественного развития,
помогающие им не только овладеть методологией и методами
социологического анализа, но и способствующие на практике
реализации навыков и умений в решении социальных проблем
российского общества.
Задачами дисциплины являются:
•
изучение основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;
•
выяснение сущности и специфики социальной реальности общества как целостной саморегулирующейся системы;
•
уяснения социальной структуры современного
общества в процессе социального взаимодействия социальных
Содержание дисциплины
Формируемые
компетенции
Наименования
дисциплин, необходимых для
освоения данной
дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые в результате
изучения дисциплины
групп и социальных общностей;
•
понимание социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений и социального неравенства в обществе;
•
изучение методики и техники проведения социологических исследований.
Модуль 1. Методология и история социологии
Тема 1.1. Социология как наука и учебная дисциплина.
Тема 1.3. История зарубежной и современной социологии.
Тема 1.4. История становления и развития отечественной социологии.
Модуль 2. Общество как социокультурная система.
Тема 2.1. Общество как социальная система.
Тема 2.2. Социальные институты и социальный контроль.
Тема 2.3. Культура как система норм и ценностей.
Тема 2.4. Личность как объект и субъект общественных отношений. Социализация личности.
Модуль 3. Социальная структура общества.
Тема 3.1. Социальная структура: социальные группы, классы,
общности и организации.
Тема 3.2. Социальная стратификация, дифференциация и мобильность.
Тема 3.3. Социальное неравенство: сущность, критерии и проблемы неравенства в России.
Модуль 4. Социальные процессы и изменения в общественных
системах.
Тема 4.1. Социальные изменения: понятие, сущность и виды.
Тема 4.2. Социальные конфликты и модели развития современного общества.
Тема 4.3. Мировая система и процессы глобализации современного общества.
ОК-1, ОК-3, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11
ПК-9, ПК-10
Дисциплина «Социология» входит в блок «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой
содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин, таких как: история, социальная демография, социальная статистика, социальная философия,
социальная психология и др.
Знать:
•
основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;
•
социальную структуру общества и теорию стратификации;
•
природу возникновения социальных общностей и социальных групп и видов;
•
основные социальные институты общества, методы и
формы социального контроля;
•
социологический подход к личности, факторы ее формирования в процессе социализации;
•
типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаи-
Используемые инструментальные и
программные
средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
модействий, факторы социального развития;
•
типы и структуры социальных организаций;
•
социальные процессы и изменения в социальных системах;
•
механизмы возникновения и разрешения социальных
конфликтов.
Владеть:
•
ситуационным, структурно-функциональным и факторным анализом;
•
методологией, техникой и методикой проведения социологического исследования;
•
процедурой организации социологического исследования, знать основные его этапы;
•
основными методами измерения социологической информации, признаков, характеризующих объект исследования,
используя шкалы;
•
основными методами социологических исследований
(анкетированием, интервью, наблюдением, социометрическим
методом, текстовой методикой, приемами контент-анализа);
навыками формирования выборочной совокупности, ее оценки
и видов, уметь рассчитать ошибку выборки, степень достоверности.
Уметь:
•
анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности
и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей
и этносов;
•
разрабатывать необходимый инструментарий для проведения социологического исследования и осуществлять контроль
факторов в социальном эксперименте;
Перечень обучающих, контролирующих и расчетных
компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов.
1. Глобальная сеть "Интернет.
2. Информационные ресурсы, представляемые на СД-дисках.
3. Компьютерные программы обработки социологических исследований: "ОЛИМП-СтатЭксперт","SPSS" для Windows
(статистический пакет для социологических исследований),
программа курса "Методы обработки и анализа социологической информации" на базе SPSS, информационные базы (картографическая информация, база данных по социальнодемографической структуре населения).
Промежуточное тестирование
Экзамен
Б.1.Б.06 Деловая этика
Цель изучения дисциплины
Содержание дисциплины
Дисциплины, необходимые для освоения данной дисциплины
Формируемые компетенции
Знания, умения и
навыки, получаемые
в результате изучения дисциплины
Овладение научными и прикладными знаниями об основных
принципах, нормах, стандартах деловой этики, об осознании выгоды соблюдения принципов деловой этики – порядочности, надежности, честности в деловых отношениях
Программа учебной дисциплины «Деловая этика» включает
изучение следующих вопросов – нормы и стандарты деловой этики, общения, договорной дисциплины. Рассматриваются этическая
сторона презентаций, деловых приемов, требованиям к внешнему
виду и манерам делового человека, рассматриваются также вопросы морально-этической ответственности бизнеса перед обществом,
рассматриваются вопросы корпоративной культуры.
Основными блоками являются:
1. Возникновение и развитие этики. Этика деловых отношений как наука
 Связь этики деловых отношений с психологией и экономикой;
 Правила и этикет деловых отношений.
2. Деловое общение
 Вербальное и невербальное общение;
 Этика служебных взаимоотношений в бизнесе;
 Манипуляции в общении;
 Этикет руководителя. Этические аспекты критики.
3. Деловые приемы в сфере бизнеса
 Деловая беседа. Деловое письмо. Телефонные переговоры;
 Способы и приемы внедрения этических норм и приемов
в деловые отношения
 Этика успешного лидерства в бизнесе
4. Терпимость к различиям
 Этика организации
 Ответственность бизнеса перед обществом
Общая психология, психология деловых отношений, философия, общий менеджмент, социология, культурология, деловой
этикет.
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11,
ОК-12, ОК-13, ОК-19, ОК-20, ОК-22, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК16, ПК-48, ПК-50
Изучив дисциплину, студент должен
«Знать»:
 Основные принципы, нормы, стандарты и требования этики
деловых отношений, этапы становления данной дисциплины,
направления, принципиальные подходы, а также способы и приемы, обеспечивающие эффективность деловых отношений
«Уметь»:
 Применять профессионально-этические нормы и стандарты в
профессиональном общении, правильно формировать свое поведение, действия, отношение к ситуации или людям в соответствии с
принципами этики деловых отношений, творчески используя знания
делового этикета;
 Использовать механизм внедрения этических норм в деловую
сферу;
 Использовать приемы, стимулирующие общение, исключающими манипуляциями
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
«Иметь представление»:
 О системе нравственных отношений, о закономерностях
межличностных отношений, формах поведения человека в современном деловом мире, о разноправленности и совпадении интересов людей, стоящих на разных иерархических ступенях в деловых
отношениях, о влиянии этических норм на социальную ответственность бизнеса, о деловом этикете – сфере профессиональной
деятельности менеджера;
 О методах управления этическими нормами межличностных
отношений в коллективе
Общий менеджмент, философия, экономическая теория, социология, культурология, деловой этикет, политология
стандартное программное обеспечение MS Office,
MS Office Power Point, Microsoft Office Picture Manager
промежуточное тестирование
Зачет
Б.1.В.01 Основы инновационной экономики
Цель изучения дисциплины
Содержание дисциплины
Формирование системы знаний, умений и навыков в области
инновационной экономики с учётом определяющей роли инноваций в современном социально-экономическом развитии регионов,
городов, предприятий и возросшей необходимости повышения их
конкурентоспособности.
Основными блоками дисциплины являются:
1.
Теоретико-правовая база управления инновационными технологиями

инновации как важнейший фактор современного развития городов

правовые основы инновационного развития территорий;

роль малого бизнеса в инновационной экономике
2.
Государственное инновационных процессов:

создание национальной и региональной инновационных
систем ;

разработка и реализация инновационной политики;

инновационные программы и проекты в системе территориального развития;

формирование инновационной инфраструктуры горо-
дов
Формируемые компетенции
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые
для
расчета
экономических
и
социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей,
проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные
выводы (ПК-5);
строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их
совершенствованию с учетом критериев социально-экономической
эффективности, рисков и возможных социально-экономических
последствий (ПК-13);
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля знаний
Форма итогового
контроля знаний
Макроэкономика
Микроэкономика
Статистика
Маркетинг
Менеджмент
Стандартное программное обеспечение MS Office
Контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Экзамен
Б.1.В.02 Программно-целевое управление социально-экономическим
развитием
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
Наименования
дисциплин, необходимых для
освоения данной дисципли-
Формирование системы знаний, умений, навыков в области современного управления развитием на основе программно-целевого подхода
Основными блоками дисциплины являются:
3.
Организационно-правовые основы управления территориальной экономикой с использованием программно-целевого подхода:

современные проблемы управления функционированием и
развитием территориальной экономики

программирование как концентрированное выражение политики города;

взаимодействие муниципальных и государственных органов
власти при разработке программ и проектов
4.
Разработка и реализация программ при управлении комплексным социально-экономическим развитием территорий:

направления социально-экономической политики города;

программы как инструмент стратегического управления развитием;

особенности инновационных программ и проектов

оценка экономической, технологической, социальной, экологической эффективности программ и проектов
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально
и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие
в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические
показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов,
(ПК-2);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК13);
6.
Макроэкономика
7.
Микроэкономика
8.
Статистика
9.
Маркетинг
10.
Менеджмент
ны
Используемые
инструментальные и программные
средства
Формы промежуточного
контроля знаний
Форма итогового контроля
знаний
Стандартное программное обеспечение MS Office
Контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Экзамен
Б.1.В.03 Политология
Основная цель учебной дисциплины «Политология» - сформировать у студентов
целостное представление о политической сфере общества, происходящих в нем политических процессов, направлениях и тенденциях их развития.
Выпускник по направлению подготовки 080100 "Экономика" с квалификацией
(степенью «бакалавр») должен обладать следующими компетенциями: владеть понятийно-категориальным аппаратом, методологией, знать структуру политической
науки, понимать ее место в системе социальных наук, иметь представление об истории
политических учений; знать основные разновидности современных систем и режимов,
иметь научное представление о сущности власти и ее функциях; понимать особенности современного политического процесса, взаимоотношения различных субъектов
политики, соотношение федеральных и региональных центров принятия решения,
специфику административно-территориального устройства Российской Федерации;
иметь представление о современной системе международных отношений, геополитической обстановке, национально-государственных интересах России и ее новой роли
международной политики; применять полученные знания в реальном политическом
процессе: быть политически активным гражданином, сознательным участником избирательных кампаний, уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения в политической дискуссии.
Программа учебной дисциплины «Политология» включает изучение следующих
вопросов: политология как наука; история политических учений и основные направления развития политической науки; власть и властные отношения в обществе; поли-
тическая система и политическая жизнь общества; механизм реализации политической
власти; политические партия и общественно-политические движения; политические
элиты и лидерства; гражданское общество: происхождение и особенности; политическое сознание и формирование политической культуры; политические идеологии; политика в международных отношениях; геополитика и современная Россия.
Б.1.В.04 Русский язык и культура речи
Цель изучения дисциплины
Формирование и совершенствование совокупности теоретических знаний и практических навыков в различных сферах функционирования русского языка: юридически - правовой, научной,
политической, социально - административной. Формирование и
совершенствование знаний и навыков о языке как средстве коммуникации, передаче и хранения информации
Содержание дисциДисциплина «Русский язык и культура речи» формирует у ступлины
дентов три вида компетенции: языковую, коммуникативную (речевую) и общекультурную.
Основные блоки дис- 1.Три аспекта культуры речи:
циплины
 речевое взаимодействие: факторы, влияющие на характер
речевой ситуации, речевая тактика и стратегия;
 языковая норма, культура речи;
 коммуникативный и этический аспекты культуры речи:
качество речи, позволяющие говорящему достичь своей
цели (точность, логичность, экспрессивность, уместность
и пр.);
2.Русский язык, формы его существования, основные единицы:
 русский национальный язык и его высшая форма - литературный язык: стили современного русского языка, устная и
письменная разновидности русского литературного языка;
 основные единицы языка: звук, морфема, слово, предложение, текст;
3.Функциональные стили:
 понятие о функциональных стилях: экстралингвистические и лингвистические факторы, стилеобразующие языковые единицы;
 научный стиль: лингвистические особенности, совершенствование владения речевыми нормами научной сферы
деятельности;
 официально-деловой стиль: сфера функционирования,
жанровое разнообразие, языковые формулы, речевой этикет;
 публичная речь: жанры и структура публичных речей,
подготовка выступления, формирование навыков произнесения;
Знания, умения и
«Знать»:
навыки, получаемые
 язык как систему;
в результате изуче язык как средство коммуникации, хранения и передач
ния дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
информации, как средство мышления;
 речь и виды речевой деятельности, способы совершенствования.
«Уметь»:
 продуцировать связные, композиционно - стройные монологические тексты в соответствии с коммуникативными намерениями и ситуацией общения;
 устанавливать речевой контакт, участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения;
 использовать психолингвистические знания в общении.
«Владеть»:
 нормами современного русского языка в устной и письменной формах;
 принципами построения монологического и диалогического текста;
 навыками использования речевого этикета.
Стандартное программное обеспечение MS Office
Форма итогового контроля - зачет
Б.1.В.06 Логика
Основная цель учебной дисциплины «Логика» заключается в формировании у
студентов логической культуры ведения диалога с собеседниками и с аудиторией, а
также логических навыков подготовки и обработки документации.
Роль и значение учебной дисциплины «Логика» состоит в развитии логического
мышления современного специалиста, в формировании способности четко мыслить,
принимать правильное решение на основании анализа сложившейся ситуации, умении
использовать весь арсенал логических знаний и способов убеждения.
Программа учебной дисциплины «Логика» включает изучение следующих вопросов: основные понятия, законы и операции логики, их использование в устной и
письменной аргументации, роль логики в процессе формирования убеждения, использование логических законов в процессе диалога, использование дедукции и индукции
в доказательстве, использование гипотез в ходе диалога, связь логики с эристикой и
риторикой.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Теоретический материал логики, способы решения логических задач, весь арсенал логических знаний и способов убеждения.
Уметь:
Корректно, логически грамотно вести диспуты, полемику, дискуссии, в том числе при работе на семинарских занятиях; находить в изучаемой по другим дисциплинам
литературе логические формы, законы, выявлять логическую структуру рассуждения
авторов и давать им логическую оценку.
Демонстрировать:
Навыки практической работы с логическими формами, умение эффективно вести диалоги, критически воспринимать аргументацию оппонентов, привычку и вкус к
логически корректному поиску информации, построению аналитических справок, рефератов, курсовых и дипломных работ.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК): ОК-2, ОК-5, ОК-6.
Б.1.В.06 Психология
Основной целью изучения дисциплины «Психология» является повышение общей и психологической культуры студентов, формирование у них целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности в различных сферах жизни и деятельности.
Указанная цель предполагает постановку и решение следующих задач:
 ознакомить студентов с основными направлениями развития психологической
науки;
 обеспечить овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную,
эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности и малых групп, общения и деятельности, образования, самообразования и саморазвития;
 сформировать представления об индивидуально-психологических и личностных
особенностях людей, стилях их познавательной и профессиональной деятельности;
 ознакомить с методами развития познавательных способностей, профессионального
мышления и профессионально важных качеств личности;
 научить адекватно оценивать свои возможности и предвидеть последствия собственных действий, находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей;
Изучив дисциплину студент должен
ЗНАТЬ:
 основные понятия и категории психологической и педагогической наук;
 основные функции психики и механизмы психической регуляции поведения и деятельности;
 особенности познавательной, эмоционально-волевой и мотивационной сфер психики, индивидуально-психологические особенности личности и межличностных отношений;
 теоретические основы психологии общения и социальной психологии, психологии
межличностных отношений, психологии больших и малых групп, образования и самосовершенствования;
УМЕТЬ
 ориентироваться в современных проблемах психологии;
 использовать понятийно-категориальный аппарат психологической науки в анализе
основных процессов и явлений в сфере образования и профессиональной деятельности;
 применять полученные знания в учебной и профессиональной деятельности, адекватно оценивать свои возможности и находить оптимальные пути достижения целей и
преодоления жизненных трудностей;
 самостоятельно осваивать проблемы психологии с опорой на психологические закономерности усвоения учебного материала;
 публично выступать по основным вопросам дисциплины “Психология”.
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
 о предмете, методах и месте психологии в системе наук и их основных отраслях;
 о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения человека;
 о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности;
 об основных психологических теориях личности, мотивации и регуляции поведения
и деятельности человека;
Б.3.В.08 Управление рисками
Цель изучения
дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по управлению рисками.
В дисциплине рассматриваются различные виды рисков и процесс
управления ими на уровне отдельных предприятий, отраслей и территорий. Основными блоками дисциплины являются:
5.
Управление рисками на микроуровне:

цели и задачи управления рисками на предприятиях;

виды рисков;

методы управления рисками.
Содержание
6.
Управление отраслевыми рисками:
дисциплины

цели и задачи управления рисками в отраслях городского хозяйства;

виды рисков;

методы управления рисками.
7.
Управление рисками на уровне территории:

цели и задачи управления рисками на территории;

виды рисков;

методы управления рисками.
способность находить организационно-управленческие решения и
готовность нести за них ответственность (ОК-8);
умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-9);
владение методами количественного анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
понимание роли и значения информации и информационных техФормируемые
нологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОКкомпетенции
16);
способность учитывать последствия управленческих решений и
действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);
способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);
умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31)
Наименования 1. Методы принятия управленческих решений
дисциплин, не- 2. Экономика отрасли (городское хозяйство)
обходимых для 3. Экономика фирмы
освоения дан- 4. Экономическая теория
ной дисциплины
5.
6.
7.
Используемые
инструментальные и программные
средства
Формы промежуточного
контроля знаний
Форма итогового контроля
знаний
Теория менеджмента
Введение в бизнес-аналитику и разработку управленческих решений
Информационные технологии в менеджменте
Стандартное программное обеспечение MS Office
Промежуточное тестирование
Зачет
Б.2.Б.01 Математический анализ
Цель изучения
дисциплины:
Краткая характеристика учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
РАЗДЕЛ 1 .ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ.
Тема 1.1. Введение в анализ функций одной переменной.
Множества. Грани числовых множеств. Абсолютная величина числа. Понятие функции. Классификация функций. Предел последовательности. Теоремы о сходящихся последовательностях. Действия с пределами. Бесконечно малые и бесконечно
большие последовательности. Теоремы о сумме(разности), произведении и частном сходящихся последовательностей. Предельный переход в неравенствах. Монотонные последовательности.
Число ℮. Предел функции в точке, Теоремы о пределах функции.
Первый и второй замечательные пределы. Бесконечно малые и
бесконечно большие функции. Сравнение бесконечно малых
функций. Асимптотические формулы. Непрерывность функции в
точке. Классификация точек разрыва. Основные свойства непрерывных функций. Понятие сложной и обратной функций.
Тема 1.2. Дифференциальное исчисление функции одной переменной.
Понятие производной, ее геометрический, механический
и экономический смысл. Понятие дифференцируемости функции.
Связь между понятиями дифференцируемости и непрерывности.
Понятие дифференциала. Правила дифференцирования. Производная постоянной функции. Производные тригонометрических
функций. Производная логарифмической функции. Производная
обратной функции. Производная сложной функции. Вычисление
производных показательных и обратных тригонометрических
функций. Логарифмическая производная. Производная степенной
функции. Таблица простейших элементарных функций. Дифференцирование функции заданной параметрически. Некоторые
приложения к экономике. Теоремы Ферма, Ролля, Лагранжа, Коши и их геометрический смысл. Теорема Лопиталя. Теорема Тейлора. Признак монотонности. Необходимые и достаточные условия локального экстремума. Направления выпуклости и точки
перегиба графика функции. Необходимое и достаточное условия
точки перегиба. Асимптоты графика функции. Схема исследования функции и построения графика.
Тема 1.3. Комплексные числа.
Комплексные числа и действия над ними. Тригонометрическая форма комплексного числа. Формулы Муавра и Эйлера.
Тема 1.4. Функции нескольких переменных.
Понятие функции нескольких переменных. Непрерывность функции нескольких переменных. Частные производные.
Определение дифференцируемости. Дифференциал функции нескольких переменных и его геометрический смысл. Производная
сложной функции. Производная по направлению. Градиент. Экстремумы функции нескольких переменных. Необходимое условие экстремума. Достаточное условие экстремума. Метод
наименьших квадратов. Формула Тейлора. Вогнутые функции.
Локально-глобальная теорема.
2 СЕМЕСТР.
РАЗДЕЛ 2. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ. РЯДЫ.
Тема 2.5. Неопределенный интеграл.
Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства неопределенного интеграла. Таблица основных интегралов. Непосредственное интегрирование. Метод подстановки. Метод интегрирования по частям. Интегрирование рациональных функций.
Интегрирование некоторых иррациональных функций. Универсальная тригонометрическая подстановка. Частные тригонометрические подстановки. Вычисление интегралов от четных и нечетных степеней синуса и косинуса. Интегрирование иррациональностей с помощью тригонометрических подстановок.
Тема 2.6. Определенный интеграл.
Понятие определенного интеграла, суммы Дарбу. Необходимое и достаточное условие интегрируемости. Некоторые классы интегрируемых функций. Свойства определенного интеграла.
Теорема о среднем. Интеграл с переменным верхним пределом.
Формула Ньютона- Лейбница. Замена переменной в определенном интеграле. Формула интегрирования по частям в определенном интеграле. Некоторые приложения определенного интеграла.
Несобственные интегралы первого и второго родов. Формулы
прямоугольников, трапеций, Симпсона (парабол).
Тема 2.7. Двойной интеграл.
Компетенции,
формируемые в
результате освоения учебной дисциплины:
Наименования
дисциплин, необходимых для
освоения данной
учебной дисциплины
Знания,
умения и навыки,
получаемые в
процессе изучения
дисциплины:
Двойные интегралы. Определение и условие существования. Геометрический смысл двойного интеграла. Свойства двойного интеграла. Сведение двойного интеграла к повторному. Замена переменных в двойном интеграле. Интегрирование по неограниченным областям. Интеграл Эйлера-Пуассона. Некоторые
приложения двойных интегралов.
Тема 2.8. Обыкновенные дифференциальные уравнения
(ОДУ).
ОДУ, общие понятия и определения. ОДУ первого порядка.
Теорема Коши. Общее и частное решения ОДУ. Геометрический
смысл. ОДУ с разделяющимися переменными. Линейные ОДУ
первого порядка. ОДУ высших порядков. Геометрическое и физическое истолкования. Теорема Коши. ОДУ второго порядка,
допускающие понижение порядка. Линейные ОДУ высших порядков. Линейные ОДУ второго порядка. Линейные однородные
ОДУ второго порядка. Теорема о структуре решения. Линейно
независимые функции. Определитель Вронского. Теорема об
определителе Вронского. Теорема о структуре общего решения
линейных однородных ОДУ второго порядка. Линейные неоднородные ОДУ второго порядка. Теорема о структуре общего решения. Линейные однородные ОДУ второго порядка с постоянными коэффициентами. Метод Лагранжа. Метод неопределенных коэффициентов.
Тема 2.9. Числовые ряды.
Понятие числового ряда. Свойства сходящихся рядов.
Необходимое условие сходимости ряда. Необходимое и достаточное условие сходимости. Признак сравнения. Признак Даламбера. Интегральный признак. Знакочередующиеся ряды. Признак
Лейбница. Абсолютная и условная сходимость рядов.
Тема 2.10. Функциональные ряды.
Степенные ряды. Теорема Абеля. Радиус сходимости
степенного ряда. Свойства степенных рядов. Разложение функций в степенные ряды. Теорема о единственности разложения.
Необходимое и достаточное условие сходимости. Разложение
элементарных функций в степенные ряды. Некоторые приложения степенных рядов.Ряды Фурье. Разложение в ряд Фурье.
ОК-1,2.3,4,10,20
ПК-18,20,32,36
1.
Лиинейная алгебра
 демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной математики;
 иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и
проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом):
Используемые инструментальные и
программные
средства:
Формы промежуточного контроля:
Форма итогового
контроля знаний:
 демонстрировать понимание основных теорем из различных
математических курсов и умение их доказывать;
 уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;
 уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности;
 уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать способностью понимать
математические проблемы и выявлять их сущность;
 уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки
для их решения;
 уметь формулировать на математическом языке проблемы
среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;
 знать некоторые языки программирования или программное
обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации;
 демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и
устанавливать связь между ними;
 обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;
 уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах,
понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме.
пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS,
Statistica
Лабораторные контрольные работы, типовые расчеты, зачеты
Экзамены
Б.2.Б.02 Линейная алгебра
Цель изучения
дисциплины:
Краткая характеристика учебной дис-
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и
основ математического моделирования в практической деятельности.
Тема 1. Элементы аналитической геометрии на прямой,
плоскости и в трехмерном пространстве.
циплины
(основные блоки,
темы)
Компетенции,
формируемые в результате освоения
учебной дисциплины:
Знания, умения и
навыки, получаемые в процессе
изучения дисциплины:
Прямоугольная система координат в пространстве. Понятие вектора. Линейные операции над векторами. Линейная зависимость векторов. Скалярное, векторное, смешанное произведение векторов и выражение их через координаты.
Координатные уравнения прямой на плоскости. Угол
между двумя прямыми. Взаимное расположение прямых на
плоскости. Координатное уравнение плоскости. Уравнения прямой в пространстве. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Некоторые приложения к экономике.
Линии второго порядка. Эллипс, гипербола и парабола,
их свойства.
Тема 2. Матрицы. Действия с матрицами. Определители
квадратных матриц. Ранг матрицы.
Матрицы и действия над ними. Определители второго,
третьего и n-го порядков. Миноры и алгебраические дополнения. Свойства определителей. Теоремы Лапласа. Обратная матрица. Ранг матрицы.
Тема 3. Системы линейных алгебраических уравнений.
Системы линейных алгебраических уравнений. Теорема
Крамера. Теорема Кронекера-Капелли. Метод Жордана-Гаусса.
Тема 4. Системы векторов. N – мерное линейное векторное пространство.
Системы векторов. Базис системы векторов. N – мерное
линейное векторное пространство. Нормы в пространстве.
Отображения линейных пространств. Линейные отображения и
их матрицы.
Тема 5. Линейные операторы. Собственные векторы линейных операторов. Эвклидово пространство.
Линейные операторы. Собственные значения и собственные векторы линейных операторов. Преобразование матрицы
линейного оператора при переходе к новому базису.
Тема 6. Комплексные числа и многочлены.
Комплексные числа и действия над ними. Тригонометрическая форма комплексного числа. Формулы Муавра и Эйлера.
Комплексные многочлены.
Тема 7. Квадратичные формы.
Квадратичные формы, главные оси. Приведение квадратичной формы к каноническому виду.
Тема 8. Системы линейных неравенств. Линейные задачи
оптимизации.
Системы линейных неравенств. Три основных случая решения. Простейшие задачи линейной оптимизации.
ОК-1,2.3,4,10,20
ПК-18,20,32,36
 демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной математики;
 иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и
проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь
использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом):
Используемые инструментальные и
программные средства:
Формы промежуточного контроля:
Форма итогового
контроля знаний:
 демонстрировать понимание основных теорем из различных
математических курсов и умение их доказывать;
 уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;
 уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности;
 уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать способностью понимать
математические проблемы и выявлять их сущность;
 уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки
для их решения;
 уметь формулировать на математическом языке проблемы
среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;
 знать некоторые языки программирования или программное
обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации;
 демонстрировать способность к абстракции, в том числе
умение логически развивать отдельные формальные теории
и устанавливать связь между ними;
 обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;
 уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в
письменной, так и устной форме.
пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS,
Statistica
Лабораторные контрольные работы, типовые расчеты, зачеты
Экзамен
Б.2.Б.02 Теория вероятностей и математическая статистика
Цель изучения дисциплины:
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и
основ математического моделирования в практической деятельности.
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки,
темы)
РАЗДЕЛ 1 ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
Тема 1.1. Случайные события и вероятность.
Предмет теории вероятностей. Испытание. Событие.
Классификация событий. Классическое, геометрическое, статистическое определение вероятности случайного события.
Алгебра событий. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности и формула Бейеса. Схема
независимых испытаний. Формула Бернулли. Теоремы Муавра-Лапласа. Формула Пуассона.
Тема 1.2 . Случайные величины.
Случайная величина. Дискретные и непрерывные случайные величины. Закон распределения дискретной случайной
величины. Функция распределения и ее свойства Плотность
вероятности и ее свойства. Вероятность попадания случайной
величины в заданный интервал. Числовые характеристики случайных величин: математическое ожидание, дисперсия и среднее квадратическое отклонение. Биномиальное, геометрическое, гипергеометрическое, равномерное, показательное, нормальное и т.д. распределения. Математическое ожидание случайной величины. Коэффициент корреляции двух случайных
величин и его свойства. Независимость и некоррелированность. Прямая регрессии. Закон больших чисел. Теоремы Бернулли, Чебышева, Ляпунова и их приложения.
Компетенции, фор-
Тема 1.3. Многомерные случайные величины (системы случайных величин).
Основные понятия и определения. Зависимые и независимые случайные величины. Условные законы распределения. Числовые характеристики системы случайных величин.
Условные числовые характеристики системы случайных величин. Многомерное нормальное распределение.
Тема 1.5. Математическая статистика.
Генеральная совокупность и выборка. Вариационный
ряд. Гистограмма, эмпирическая функция распределения, выборочная средняя и дисперсия. Статистические оценки. Погрешность оценки. Доверительная вероятность и доверительный интервал. Определение необходимого объема выборки.
Критерии согласия. Проверка гипотез о равенстве долей и
средних. Функциональная зависимость и регрессия. Кривые
регрессии и их свойства. Коэффициент корреляции, корреляционное отношение, их свойства и оценки. Принцип максимального правдоподобия. Статистические методы обработки
экспериментальных данных. Определение параметров нелинейных уравнений регрессии методом наименьших квадратов
и с помощью линеаризации. Оценка параметров многомерных
линейных функций регрессии. Совокупный и частные коэффициенты множественной корреляции, их свойства и оценки.
Применение многомерных статистических методов в социально- экономических исследованиях. Современные пакеты прикладных программ.
ОК-1,2.3,4,10,20
мируемые в результате освоения учебной дисциплины:
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной учебной дисциплины
Знания, умения и

навыки, получаемые
в процессе изучения 
дисциплины:
Используемые инструментальные и программные
ПК-18,20,32,36
1.
2.
Линейная алгебра
Математический анализ
демонстрировать глубокое знание основных разделов
элементарной математики;
иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и
уметь использовать на соответствующем уровне (базовом,
повышенном, продвинутом):

демонстрировать понимание основных теорем из различных математических курсов и умение их доказывать;

уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;

уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня
сложности;

уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой
оригинальности мышления; обладать способностью понимать математические проблемы и выявлять их сущность;

уметь переводить на математический язык простейшие
проблемы, поставленные в терминах других предметных
областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

уметь формулировать на математическом языке проблемы
среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;

знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации;

демонстрировать способность к абстракции, в том числе
умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;

обладать умением читать и анализировать учебную и
научную математическую литературу, в том числе и на
иностранном языке;

уметь представлять математические утверждения и их
доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в
терминах, понятных для профессиональной аудитории,
как в письменной, так и устной форме.
пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS,
Statistica
средства:
Формы промежуточного контроля:
Форма итогового контроля знаний:
Лабораторные контрольные работы, типовые расчеты, зачеты
Экзамены
Б.2.Б.04 Методы оптимальных решений
Цель изучения дисциплины:
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки,
темы)
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и
основ математического моделирования в практической деятельности.
Тема 1. Общие методы оптимизации математического программирования
Необходимые и достаточные условия безусловных экстремумов дважды дифференцируемой функции нескольких переменных. Матрица Гессе. Условные экстремумы и функция
Лагранжа. Постановка задачи математического программирования. Область планов и оптимальные планы. Условия Кунатаккера при естественных и общих ограничениях. Составление
функции Лагранжа в задачах на максимум и минимум.
Тема 2. Задача линейного программирования. Симплексметод.
Постановка задачи линейного программирования. Задача оптимального использования ресурсов. Структура области
планов и множества оптимальных планов. Графическое решение задачи на плоскости. Общие выводы: альтернативы решений задачи линейного программирования. Приведение общей
задачи к основной и к канонической. Симплекс-метод, его
сущность и алгоритм. Индексные критерии. Оценка числа операций симплекс-метода и сравнение с методом перебора вершин многогранника планов. Построение линейных моделей
экономических задач.
Тема 3. Общая теория двойственности.
Правила составления симметричных двойственных задач. Матричная форма записи. Экономическое происхождение
этих задач. Основное неравенство двойственности и его следствия. Функция Лагранжа симметричных двойственных задач.
Основная теорема теории двойственности. Условия дополняющей нежесткости Канторовича.
Критерии оптимальности планов двойственных задач. Одновременное решение двойственных задач симплекс-методом.
Экономический смысл решений двойственных задач. Теневые
цены и эффективности ресурсов. Закон убывания эффективности ресурсов. Несимметричные двойственные задачи, правила
составления и общие положения несимметричной теории
двойственности (без вывода).
Тема 4. Приложения теории двойственности.
Задачи использования технологий и комплектного производства. Закрытые транспортные задачи. Метод потенциалов. Открытые задачи. Задачи с приоритетами и ограничениями. Многоэтапные задачи. Задачи транспортного типа: лямбдазадача, задача о назначениях и др. Станковая задача. Постановка задачи о развитии и размещении производства.
Тема 5. Целочисленная задача линейного программирования.
Постановка задачи целочисленного линейного программирования. Целочисленные решетки. Графическая иллюстрация на плоскости. Критика метода округлений. Целая и дробная части чисел. Метод отсечений Гомори, его обоснование,
алгоритм и геометрический смысл.
Решение задачи на косых решетках.
Тема 6. Параметрическая задача линейного программирования.
Постановка параметрической эадачи. Параметрические
задачи с рациональнофункциональными коэффициентами. Интервалы устойчивости решений. Теорема Пинскера. Точечный
метод и метод исследования финальных таблиц. Простейшие
случаи с переменными ценами и с переменными запасами ресурсов. Двойственные параметрические задачи.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной учебной дисциплины
Знания, умения
 и
навыки, получаемые
в процессе изучения

дисциплины:

Тема 7. Многофакторная оптимизация
Задачи с несколькими целевыми функциями. Нормирование и усреднение факторов (критериев). Метод Сэвиджа минимизации рисков. Метод пороговых значений. Лексикографическая оптимизация. Оптимальность по Парето. Факторное
пространство. Графическое решение задачи линейного программирования с двумя переменными и с двумя факторами.
ОК-1,2.3,4,10,20
ПК-18,20,32,36
1. Математический анализ
2. Теория вероятностей и математическая статистика
демонстрировать глубокое знание основных разделов
элементарной математики;
иметь глубокие знания базовых математических
дисциплин и проявлять высокую степень их понимания,
знать и уметь использовать на соответствующем уровне
(базовом, повышенном, продвинутом):
демонстрировать понимание основных
теорем из
различных математических курсов и умение их доказывать;









Используемые инструментальные и
программные средства:
Формы промежуточного контроля:
Форма итогового
контроля знаний:
уметь
проводить
доказательства
математических
утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно
примыкающих к ним;
уметь решать математические задачи и проблемы,
аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня
сложности;
уметь решать математические задачи и проблемы из
различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать способностью
понимать математические проблемы и выявлять их сущность;
уметь переводить на математический язык простейшие
проблемы, поставленные в терминах других предметных
областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;
уметь формулировать на математическом языке проблемы
среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;
знать
некоторые
языки
программирования
или
программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной
информации;
демонстрировать способность к абстракции, в том числе
умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;
обладать умением читать и анализировать учебную и
научную математическую литературу, в том числе и на
иностранном языке;
уметь представлять математические утверждения и их
доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в
терминах, понятных для профессиональной аудитории, как
в письменной, так и устной форме.
пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS,
Statistica
Лабораторные контрольные работы, типовые расчеты, зачеты
Экзамены
Б.2.В.01 Экономико-математическое моделирование
Цель изучения
дисциплины
Содержание дисциплины
Формирование теоретических знаний о принципах математического моделирования и получение практических навыков применения математических методов для анализа экономических
процессов с целью принятия управленческих решений.
В дисциплине рассматривается место математического моделирования в системе экономических наук. Основными блоками
дисциплины являются:
Формируемые
компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые в результате
изучения дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
Основные этапы и приемы моделирования
Методы интерпретации экономических моделей
Структуризация производственных систем как основа моделирования
Методы системного моделирования экономических задач
Методы декомпозиции экономических систем
Методы многоцелевой оптимизации
Методы алгоритмического моделирования
Балансовые модели
Распределительные модели
ОК-5 ОК-15
ПК-8 ПК-19 ПК-26ПК-31 ПК-32 ПК-33
– Математический анализ
-Линейная алгебра
– Теория вероятностей и математическая статистика
– Статистика
- Эконометрика
- Микроэкономика
- Макроэкономика
знать:
–методологию и методику экономико-математического моделирования;
– основы количественной теории экономических явлений;
уметь:
–структурировать проблему для формулирования задания для
модельного исследования
– анализировать и осмысливать результаты модельного эксперимента
иметь навыки:
– проведения экономического исследования на базе математического моделирования
– использования в экономических расчетах современных инструментальных средств
- построения моделей и решению их на ПК.
Стандартное программное обеспечение MS Office;
Контрольные работы
Промежуточное тестирование
Зачет
Б.2.В.02 Информационные системы в экономике
Сегодня обработка экономической информации стала самостоятельным научнотехническим направлением с большим разнообразием идей и методов. Отдельные
компоненты процесса обработки данных достигли высокой степени организации и
взаимосвязи, что позволяет объединить все средства обработки информации, на конкретном экономическом объекте понятием «экономическая информационная система». Поэтому актуальным становится требование подготовки бакалавров в области
экономики, обладающего достаточными знаниями и навыками использования современных информационных систем в профессиональной деятельности.
Цель дисциплины – дать студентам необходимые знания в области автоматизированных информационных систем в экономике, их специфике и применения.
При этом задачами дисциплины являются:

ознакомление студентов с основами проектирования и использования ав-
томатизированных информационных систем в экономике;

знакомство с современным отечественным и международным опытом ис-
пользования информационных систем в экономике.
Изучение дисциплины предусматривает проведение следующих видов занятий:

лекции по основным изучаемым темам. Содержание лекционных занятий долж-
но отвечать всем современным научно-методическим требованиям фундаментальности теоретических знаний в области информационных технологий в академических
учебных заведениях;

выполнение лабораторных работ под руководством преподавателя на персо-
нальном компьютере. Содержание лабораторных занятий должно формировать практические навыки работы пользователя с базами данных Access;


построение функциональных диаграмм бизнес-процессов;
самостоятельная работа студентов с литературой и в компьютерных классах.
После изучения дисциплины «Информационные системы в экономике» студент
должен знать:

базовые определения и понятия;

основы проектирования и использования автоматизированных информационных
систем в экономике;

основные функции и типовую организацию современных СУБД;

основы моделирования и анализа бизнес-процессов организации.
Уметь:

-выполнять логическое проектирование учебной базы данных;

-создавать учебную базу данных средствами MS Access;

-работать в среде MS Access.
Б.2.В.03 Экология
Цель изучения дисциплины
Содержание дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по принятию решений в направлении улучшения качества окружающей среды в профессиональной деятельности,
предложению способов и механизмов регулирования взаимоотношений в системе «окружающая среда-общество»
I. Введение. Развитие представлении о взаимодействии общества и
окружающей среды
1.
Современные представления об экологии и научных основах природопользования
2.
Основные этапы взаимодействия общества и природы
3.
Концепция эколого-экономического баланса
II. Биосфера, экологические факторы, популяции
1.
Общие сведения о биосферных процессах
2.
Зональный и азональный факторы ландшафтной дифференциации биосферы
3.
Среда обитания и экологические факторы
4.
Популяции и популяционные процессы
5.
Биоценоз и экологическая ниша
III. Основы функционирования экосистем
1.
Экосистемы и их динамика
2.
Биологическая продуктивность биоценозов и способы ее
повышения
3.
Энергетика экосистем. Экологические законы и правила
4.
Баланс процессов продуцирования и разложения
5.
Экологическая емкость территории как природный ресурс,
ее социально-экономическая оценка и особенности эксплуатации
IV. Условия и ресурсы природопользования
1.
Природные ресурсы как компоненты ландшафта и вещественные элементы производительных сил
2.
Природно-ресурсный потенциал природных систем
V. Эколого-экономические основы рационального использования
природных ресурсов
1.
Минеральные ресурсы. Минерально-сырьевая база экономики.
2.
Водные ресурсы. Промышленное использование водных ресурсов.
3.
Почвенные и агроклиматические ресурсы
4.
Биотические ресурсы (лесные ресурсы, ресурсы животного
мира)
5.
Рекреационные ресурсы
VI. Административно-управленческие и экономические отношения
в сфере природопользования
1.
Нормативно-правовые основы управления природопользованием
Формируемые компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые
в результате изучения дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
2.
Экономическая оценка природных ресурсов и природноресурсного потенциала территориальных систем
3.
Равновесная цена и капитализация ресурсов
4.
Экономические методы стимулирования и рационализации
природопользования
способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
способен прогнозировать социально-экономические и экологические последствия принимаемых решений по развитию жилищно-коммунального хозяйства (ПСК-3)
Биология (школьный курс),
Правоведение
«Знать»:

механизмы функционирования и устойчивости биосферы
как глобальной экосистемы;

основные законодательные акты РФ и международные соглашения;

экологические требования к хозяйственной деятельности;

экономический механизм природоохранной деятельности.
«Уметь»:

производить типизацию экосистем на основе их биологической продуктивности;

производить общую социально-экономическую оценку экологической емкости территории;

пользоваться нормативно-правовыми актами в области
управления природопользованием.
«Владеть»:

способами и приемами составления балансов продукции
экосистем;

навыками установления закономерности размещения и территориальной организации производительных сил;

информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию расчетов.
Средства MS Office
Практические занятия, лабораторные и контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Зачет
Б.3.В.8. Техника и технология в жилищно-коммунальном хозяйстве
Цель изучения
дисциплины
Формирование знаний, умений и навыков в области техники и
технологии на предприятиях различных отраслей городского хозяйства, анализа и оценки технического уровня производства, расчетов
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
Наименования
дисциплин, необходимых для
освоения данной
дисциплины
Используемые
инструментальные и программные средства
Формы промежуточного контроля знаний
перспективного потребления ресурсов, развития и повышения эффективности функционирования систем жизнеобеспечения города, самостоятельного, творческого использования теоретических знаний в
практической деятельности
Содержание дисциплины:
1. Благоустройство городов
Благоустройство города как многофункциональная система
Городские улицы и дороги
Технология строительства и ремонта городских дорог
Уборка городских территорий
Системы санитарной очистки городов
Городское зеленое хозяйство
Устройство и эксплуатация систем уличного освещения
2. Водоснабжение и канализация городов
Системы и схемы водоснабжения
Улучшение качества природных вод
Системы и схемы канализации
3. Энергоснабжение городов
Понятие об энергетике города ее отдельных элементах
Характеристика энергетических ресурсов
Система теплоснабжения
Система электроснабжения
Система газоснабжения
Выбор системы энергоснабжения городов
знанием и пониманием законов развития природы, общества и
мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
владеть методами количественного анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);
знанием основ теории и практики защиты человека от опасных и
вредных факторов среды обитания, в том числе в производственной
деятельности и умением ликвидировать последствия возможных опасностей (ПК-51);
знанием тенденций и закономерностей развития инновационных
процессов на предприятии, основных факторов и условий, определяющих их эффективную реализацию (ПК-53);
знанием технических средства и технологических процессов,
используемых в жилищно-коммунальном хозяйстве (ПСК-2)
Здания и сооружения
Экономика природопользования
Стандартное программное обеспечение MS Office
Промежуточное тестирование
Форма итогового контроля знаний
Экзамен
Б.2.В.05 Техническое обслуживание и эксплуатация зданий и сооружений
Цель изучения дисциплины
Содержание дисциплины
Формируемые компетенции
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний о неисправностях конструкций зданий и способах их
ремонта и организации процесса технической эксплуатации зданий
1. Организация системы технической эксплуатации жилищного фонда
1.1. Информационная база процесса технической эксплуатации
зданий
1.2. Содержание процесса технической эксплуатации зданий
1.3. Санитарное содержание зданий и домовладений
2. Техническая эксплуатация конструктивных элементов зданий
2.1. Техническая эксплуатация фундаментов
2.2. Техническая эксплуатация стен и перегородок
2.3. Техническая эксплуатация полов и перекрытий
2.4. Техническая эксплуатация конструкций крыш и кровель
3 Эксплуатация инженерных систем зданий
3.1. Эксплуатация систем водоснабжения и водоотведения здания
3.2. Эксплуатация системы отопления зданий
3.3. Техническая эксплуатация систем вентиляции и кондиционирования зданий
3.4. Эксплуатация системы электроснабжения и слаботочных
устройств
3.5. Эксплуатация систем газоснабжения
3.6 Эксплуатация лифтового оборудования зданий
умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5)
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации
и мастерства (ОК-9)
владеет основными методами защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15)
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые
для
расчета
экономических
и
социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
знание эксплуатации и ремонта конструктивных элементов
и инженерных систем зданий как основы экономического планиро-
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
вания в жилищном хозяйстве (ПСК-1)
«Здания и сооружения»,
«Основы градостроительства»
Стандартное программное обеспечение MS Office,
AutoCad 2009
Промежуточное тестирование
Экзамен
Б.3 Профессиональный цикл
Б.3.Б.01 Макроэкономика
Цель дисциплины «Макроэкономика» состоит в изучении закономерностей
функционирования экономических систем на уровне отдельных национальных экономик, усвоении проблем и механизмов эффективного использования ограниченных ресурсов для удовлетворения безграничных потребностей. Цель реализуется через решение ряда задач: освоение совокупности знаний о методологических принципах
научных исследований; механизме макроэкономического равновесия; политике макроэкономической стабилизации; моделях и факторах экономического роста и др.
Макроэкономика наряду с микроэкономикой является фундаментальной базовой
дисциплиной в профессиональной подготовке выпускников направления «Экономика». Она выступает как наиболее общая наука, представляющая собой основу для изучения прикладных экономических наук – отраслевых (экономика промышленности,
строительства), функциональных (бухгалтерский учет, финансы и кредит, статистика)
и так называемых стыковых наук (экономическая география, экономическая социология и т.п.).
Изучение экономической теории позволяет понять сущность безработицы и
определить ее место в экономической политике; выявить экономическую природу и
последствия инфляции; сформировать представление об анализе макроэкономического равновесия, в том числе с позиции определения фискальной и денежной политики
государства. изучаемых затем более подробно в курсах бухгалтерского учета, менеджмента, специальностей банковского дела.
В процессе изучения дисциплины выявляются причины и особенности деловых
циклов, характерные особенности тенденции экономического роста стран и национальной экономики.
Важнейшими вопросами дисциплины являются проблемы макро- и микроэкономики связанные с переходом нашей страны к рыночной экономике, с функционированием России в современной международной валютной системе и на мировом рынке.
Выпускник направления «Экономика» должен:
 знать теоретические основы функционирования экономических систем и уметь
их использовать для оценки состояния экономики России и экономической политики государства;
 иметь представление о тенденциях развития российской и мировой экономики;
 знать основные этапы развития и структуру мировой экономической мысли;
 понимать сложность и многообразие процессов, происходящих в глобализирующемся мире;
 уметь выявить проблемы, предлагать способы их решения и прогнозировать последствия
В процессе обучения по дисциплине «Макроэкономика» используются различные формы и методы проведения учебных занятий:
 лекции (с применением телевидения, микрофона и других технических средств);
 практические занятия (с использованием деловых игр, имитационных задач,
дискуссий, учебных конференций, докладов, сообщений, опросов, тестирования).
Самостоятельная работа предполагает: индивидуальные задания с последующей
проверкой преподавателем; доклады, рефераты; письменные задания, в том числе задачи, ответы на вопросы для самоконтроля по методическим пособиям; контрольные
работы; работы на конкурсы студенческих научных работ.
Формы контроля знаний:
 текущего – опросы; письменные работы, включающие тесты, задачи, упражнения, заслушивание докладов, сообщений; деловые игры, имитационные задачи;
проверка рефератов;
 промежуточного – письменные работы, выключающее тесты, задачи, упражнения; собеседования, контрольные работы;
 итогового контроля – экзамены, зачеты.
Знание
дисциплины
позволяет
сформировать
ряд
общекультурных
(ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4) и профессиональных компетенций (ПК – 1, ПК – 2,
ПК – 3, ПК – 4, ПК – 5, ПК – 6).
Б.3.Б.02 Микроэкономика
Предметом изучения дисциплины являются теоретические основы функционирования экономических систем в условиях ограниченных производственных ресурсов
и стремления людей к достижению максимального удовлетворения своих потребностей. К центральным вопросам дисциплины относятся закономерности и особенности
развития рыночной экономики.
Микроэкономика как составная часть экономической теории входит в систему
общепрофессиональной подготовки выпускников и закладывает фундаментальные основы экономических знаний студентов. Широкий спектр проблем, рассматриваемых
экономической теорией, находит свое логическое продолжение в прикладных функциональных и отраслевых экономических науках.
Микроэкономика аккумулирует современные знания об особенностях и закономерностях микроэкономических процессов на уровне домашних хозяйств и фирм.
Дисциплина изучает с различных теоретических позиций основные закономерности, определяющие возможности, необходимость и последствия вмешательства государства в экономику. В дисциплине раскрываются основы теории спроса и предложения, проблемы ценообразования, определения объемов выпуска и достижения эффективности функционирования экономики на микроуровне, исследуется проблема
выбора в условиях асимметрии информации, функционирования рынков ресурсов, со-
отношение конкуренции и монополии и т. п.
Знания экономической теории и ее составных частей (микроэкономики и макроэкономики) формируют экономический базис общих экономических наук (истории
экономических учений, истории экономики); функциональных наук (статистики, бухгалтерского учета, менеджмента, маркетинга и др.), отраслевых (банковский, финансовый менеджмент и др.).
Важнейшими учебными задачами, стоящими перед дисциплиной является:

познание теоретических основ современной рыночной системы;

выработка навыков теоретического анализа механизма функционирования
микроэкономики;

выработка умения исследовать с научно-теоретических позиций законо-
мерности и особенности современных экономических процессов.
В процессе обучения по дисциплине «Микроэкономика» используются различные
формы и методы проведения учебных занятий:

лекции (с применением телевидения, микрофона и других технических
средств);

практические занятия (с использованием деловых игр, имитационных за-
дач, дискуссий, учебных конференций, докладов, сообщений, опросов, тестирования).
Самостоятельная работа предполагает: индивидуальные задания с последующей проверкой преподавателем; доклады, рефераты; письменные задания, в том числе задачи,
ответы на вопросы для самоконтроля по методическим пособиям; контрольные работы; работы на конкурсы студенческих научных работ.
Формы контроля знаний:

текущего – опросы; письменные работы, включающие тесты, задачи,
упражнения, заслушивание докладов, сообщений; деловые игры, имитационные
задачи; проверка рефератов;

промежуточного – письменные работы, выключающее тесты, задачи,
упражнения; собеседования, контрольные работы;

итогового контроля – экзамены, зачеты.
Знание дисциплины позволяет сформировать ряд общекультурных (ОК – 1, ОК – 2,
ОК – 3, ОК – 4) и профессиональных компетенций (ПК – 1, ПК – 2, ПК – 3, ПК – 4).
Б.3.Б.03 Эконометрика
Цель изучения дисциплины
Формирование теоретических знаний в области прикладных
количественных исследований экономических явлений
Содержание дисциплины
В дисциплине рассматриваются базовые эконометрические
модели, используемые при изучении связей и динамики экономических процессов.
Основными блоками дисциплины являются:
– Парная регрессия и корреляция в эконометрических исследованиях
– Нелинейные модели регрессии
– Множественная регрессия и корреляция
– Системы эконометрических уравнений
– Моделирование одномерных временных рядов
– Изучение взаимосвязей по временным рядам
– Динамические эконометрические модели
ОК-4, ОК-13
ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-13
– Математический анализ
– Теория вероятностей и математическая статистика
– Макроэкономика
– Микроэкономика
– Статистика
знать:
– основные понятия эконометрики;
– методы оценивания и верификации классической и обобщенной моделей парной и множественной линейной регрессии;
– методы оценивания и верификации моделей нелинейной регрессии;
– методы построения и анализа систем одновременных эконометрических уравнений;
– методы изучения взаимосвязей по временным рядам;
– приемы построения и анализа динамических эконометрических моделей.
уметь:
– исходя из задач конкретного исследования выбирать вид
эконометрической модели по составу и форме входящих в
нее связей;
– идентифицировать модель, выполнить ее статистический
анализ и оценить неизвестные параметры;
– верифицировать модель, проверить ее адекватность и определить точность модельных данных.
иметь навыки:
Формируемые компетенции
Наименования дисциплин, необходимых
для освоения данной
дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые в
результате изучения
дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля знаний
Форма итогового контроля знаний
– построения условных прогнозов эндогенных переменных;
– выполнения многовариантных сценарных расчетов;
– оформления итогов проделанной работы в виде отчетов;
– использования в эконометрических расчетах современных
инструментальных средств
Стандартное программное обеспечение MS Office;
Статистические пакеты: Statistica, SPSS, STATGRAPHICS
Математические пакеты: Matlab, Mathcad
Контрольные работы
Промежуточное тестирование
Экзамен
Б.3.Б.04 Статистика
Цель изучения дисциплины
Содержание дисциплины
Формируемые компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые
в результате изучения дисциплины
Формирование теоретических знаний о статистической природе
экономических закономерностей и практических навыков обработки и анализа статистических данных
В дисциплине рассматривается место статистической методологии в общей системе экономических наук. Основными блоками
дисциплины являются:
– Статистическое наблюдение
– Группировка статистических данных
– Обобщающие характеристики совокупностей
– Выборочное исследование
– Статистические методы проверки гипотез
– Статистические методы анализа связи
– Ряды динамики
– Индексы
– Демографическая статистика
– Система национальных счетов
– Статистика национального богатства
– Статистика уровня и качества жизни населения
– Статистика эффективности экономической деятельности
ОК-1, ОК-4, ОК-13
ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-13
– Математический анализ
– Теория вероятностей и математическая статистика
– Макроэкономика
– Микроэкономика
знать:
– научные принципы организации статистических служб;
– принципы и методы организации сбора статистический информации;
– принципы и методы обработки результатов статистического
наблюдения;
– сущность и особенности применения обобщающих статистических показателей – абсолютных, относительных и средних
величин, показателей центра, вариации и формы рядов распределения, взаимосвязи, динамики, выборки;
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля знаний
Форма итогового
контроля знаний
– научные подходы, методы и основные показатели, используемые в микро- и макроэкономической статистике
уметь:
– строить статистические таблицы и графики;
– рассчитывать различные статистические характеристики (абсолютные, относительные и средние величины, центра, вариации и формы рядов распределения, взаимосвязи, динамики,
выборки; основные показатели, используемые в микро- и макроэкономической статистике);
– анализировать статистические данные и формулировать выводы на основе проведенного анализа.
иметь навыки:
– организации и проведения статистических наблюдений
– использования в экономических расчетах современных инструментальных средств
Стандартное программное обеспечение MS Office;
Статистические пакеты: Statistica, SPSS, STATGRAPHICS
Контрольные работы
Промежуточное тестирование
Экзамен
Б.3.Б.05 Безопасность жизнедеятельности
Цель изучения дисциплины

Изучение опасностей в процессе жизнедеятельности человека и способов защиты от них.

Создание комфортных условий деятельности человека на
всех стадиях его жизненного цикла.

Обеспечение нормативно допустимых уровней воздействия
негативных факторов на человека и природную среду.
Содержание дисциплины
1.Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
1.1. Основные понятия, аксиомы и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
1.2. Классификация опасностей и их источников, причин и последствий реализации опасностей
1.3. Количественное описание опасностей. Концепция приемлемого риска.
1.4. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности.
1.5.Анализ и управление безопасностью жизнедеятельности.
2. Обеспечение безопасности повседневной жизнедеятельности
2.1. Характеристика основных форм и условий деятельности. Организация трудового процесса (элементы эргономики) и охрана
труда.
2.2. Санитарно-гигиенические и психофизиологические аспекты
безопасности (антропогенные опасности)
2.3. Биологические опасности.
2.4. Социальные опасности.
2.5. Техногенные опасности.
2.6. Экологические опасности.
3. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях
3.1. Общие сведения о чрезвычайных ситуациях.
3.2. Техногенные чрезвычайные ситуации мирного и военного
времени.
3.3. Природные чрезвычайные ситуации (природные опасности).
3.4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.
Формируемые компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые
в результате изучения дисциплины
3.5. Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.
3.6. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10,
ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ПК-8, ПК-9, ПК-10,
ПК-12, ПК-13.
Математический анализ, экология, право, микроэкономика.
«Знать»:

теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности;

правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

экономические методы управления безопасностью человека
и среды обитания;

основы гигиены, физиологии и психологии труда и методы
обеспечения комфортных условий деятельности человека;

последствия воздействия на человека опасных и вредных
производственных факторов и способы защиты от них;

основные пути повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;

основы организации и управления действиями производственного персонала в чрезвычайных ситуациях;

принципы и порядок ведения спасательных и других неотложных работ в очагах поражения.
«Уметь»:

оценивать параметры негативных факторов и степень их
воздействия в соответствии с нормативными требованиями;

разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и
экологичности производственной деятельности с учетом их экономической эффективности;

планировать и осуществлять мероприятия по повышению
устойчивости производственных систем и объектов;

рационально и эффективно использовать средства защиты
человека и природной среды от негативного воздействия техногенных источников и стихийных бедствий;

грамотно управлять действиями персонала при возникновении чрезвычайных ситуаций.
«Владеть»:

методами измерения параметров негативных факторов
производственной среды;

навыками выбора принципов защиты и использования
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля знаний
Форма итогового
контроля знаний
средств индивидуальной и коллективной защиты в различных
условиях деятельности;

способами оказания первой помощи пострадавшим в результате несчастных случаев;

основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
Средства MS Office, компьютерные программные продукты по
разделам дисциплины, учебные видеофильмы.
Промежуточное тестирование, индивидуальные задания, решение
задач, письменные опросы.
Зачет
Б.3.Б.06 Бухгалтерский учет и анализ
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по учету, обработке и анализу информации о теЦель изучения дис- кущей деятельности организации, факторах и резервах повышециплины
ния экономической эффективности деятельности организации
для формирования объективной оценки состояния экономического потенциала хозяйствующего субъекта
1. Цели и задачи бухгалтерского учета:

виды и особенности учета;

принципы и задачи бухгалтерского учета;

классификация хозяйственных средств организации;

основные элементы бухгалтерского учета;

порядок составления бухгалтерской финансовой отчетности организации;

особенности бухгалтерского учета различных видов хозяйственных средств и обязательств.
2. Роль экономического анализа в оценке финансового состояния
организации:

основные понятия экономического анализа;
Содержание дисци
содержание, предмет и задачи экономического анализа.
плины
3. Виды, методы и приемы экономического анализа
0.
информационное обеспечение анализа хозяйственной деятельности

методы, методика, способы и приемы экономического анализа;
1.
применение экономико-математических методов при решении конкретных аналитических задач;
2.
основные виды и организация экономического анализа;
4. Выявление резервов повышения эффективности производства:

классификация факторов и резервов повышения эффективности производства;

анализ основных показателей производственнохозяйственной деятельности.
Формируемые компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
ОК-1, ОК-5, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12
ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-7, ПК-9
1.
«Институциональная экономика», «Теория вероятностей
и экономическая статистика», «Эконометрика», «Статистика»
Знать:

виды учета и их особенности;

характеристики учетной информации для принятия управленческих решений;

цели, задачи и принципы бухгалтерского учета;

основные элементы бухгалтерского учета;

основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих
субъектов.
Уметь:

использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности;

отражать хозяйственные операции организации;

составлять финансовую отчетность организации;
Знания, умения и

выявлять экономические проблемы при анализе конкретнавыки, получаемые
в результате изуче- ных ситуаций, предлагать способы их решения

анализировать финансовую и бухгалтерскую информацию,
ния дисциплины
содержащуюся в отчетности предприятий и использовать для
принятия управленческих решений;

формировать количественную оценку резервов повышения
эффективности производственного потенциала;

пользоваться современными компьютерными средствами
обработки статистической информации.
Владеть:

методологией экономического исследования;

современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных;

современными методиками расчета и анализа показателей,
характеризующих экономические процессы в организации;

информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию аналитических расчетов.
Используемые инструментальные
и Статистические пакеты, средства MS Office
программные сред- Пакет прикладных программ «1С:Бухгалтерия»
ства
Формы промежуточЛабораторные и контрольные работы, домашние задания, проного контроля знамежуточное тестирование по темам дисциплины
ний
Форма
итогового
Экзамен
контроля знаний
Б.3.Б.07 Маркетинг
Цель изучения
дисциплины
Формирование системы теоретических знаний и практических
умений и навыков в области маркетинговой деятельности фирмы с
целью:
Содержание дисциплины
Формируемые
компетенции
Наименования
дисциплин, необ-
 повышения обоснованности управленческих решений на основе
анализа рынка;
 объективного и системного планирования маркетинговой деятельности компании с учетом специфики ее рыночной среды;
 повышения эффективности деятельности компаний на основе
оптимального использования ее конкурентных преимуществ с
учетом рыночных возможностей и угроз.
1. Роль и место маркетинга в современной экономике и в системе
управления компанией. Место дисциплины «Маркетинг» в образовательной программе направления «Менеджмент». Структура и логика курса.
2. Концепции бизнеса. Особенности, содержание и принципы
маркетинговой концепции бизнеса:
 производственная, товарная и сбытовая концепции бизнеса,
 маркетинговая концепция бизнеса, ее особенности и преимущества перед другими с точки зрения повышения обоснованности и эффективности управленческих решений,
 принципы маркетинга как философии современного бизнеса,
 концепции
маркетинга:
традиционный,
социальноответственный маркетинг и маркетинг взаимодействия.
3. Основные понятия маркетинга:
 потребитель, потребность, спрос,
 производитель, товар, предложение,
 рынок.
4. Рыночная среда. Взаимодействие компании с другими субъектами рыночной среды:
 внешняя и внутренняя среда компании,
 структура внешней среды: факторы макросреда и субъекты
микросреды,
 взаимодействие компании с потребителями, отношения обмена, понятие сегментирования потребителей,
 взаимодействие компании с конкурентами, отношения конкуренции, понятия конкурентоспособности товара и компании, конкурентные преимущества и слабости,
 взаимодействие компании с партнерами и контактными
аудиториями.
5. Маркетинговая деятельность. Функции маркетинга.
 понятие маркетинговой деятельности фирмы, понятие
функционального и интегрированного маркетинга, маркетинговые бизнес-процессы и маркетинговые проекты,
 аналитическая функция маркетинга, понятие, роль и виды
маркетинговых исследований,
 креативная функция маркетинга: целеполагание и планирование маркетинговой деятельности, стратегия и тактика
маркетинга, понятие и структура комплекса маркетинга,
 управленческая функция маркетинга: организация и контроль маркетинговой деятельности.
ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ОК-12; ОК-20;
ПК-1; ПК-9; ПК-10; ПК-29; ПК-30; ПК-36; ПК-42; ПК-48
11. Экономическая теория
12. Экономика предприятия
ходимых для
освоения данной
дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые в результате
изучения дисциплины
13. Теория менеджмента
«Знать»:
1. Роль и место маркетинга в современной экономике, значение
маркетинга для производителей, потребителей и общества в
целом.
2. Концепции бизнеса, особенности, содержание и принципы
маркетинговой концепции бизнеса.
3. Сущность современной философии маркетинга. Основные
принципы маркетинга.
4. Основные понятия маркетинга, взаимосвязь между ними,
структурно-логическая схема маркетинговой деятельности
компании.
5. Структура рыночной среды. Виды маркетинговых субъектов и
отношений между ними. Факторы маркетинговой макросреды.
Структура внутренней среды компании как фактора маркетинговой деятельности.
6. Концепции функционального и интегрированного маркетинга.
Особенности, содержание и принципы маркетинговой деятельности фирмы.
7. Структура процесса маркетинговой деятельности. Основные
функции маркетинга (аналитическая, креативная, управленческая): их сущность, значение, содержание.
8. Структура и содержание комплекса маркетинга: товарная, ценовая, коммуникационная, сбытовая и сервисная политика.
«Уметь»:
1. Различать глобальные и локальные цели фирмы и формулировать их. Определять миссию фирмы.
2. Формулировать социальную ответственность фирмы перед потребителями, обществом и персоналом фирмы.
3. Формулировать этические принципы взаимоотношения фирмы
с субъектами рынка.
4. Выявлять влияние на фирму субъектов микросреды и факторов
макросреды.
5. Сегментировать рынок товара по значимым критериям и выбирать целевой сегмент.
6. Анализировать потребности целевых потребителей, выявлять
детерминанты потребности и барьеры на пути удовлетворения
потребности.
7. Разрабатывать концепцию товара, нацеленного на удовлетворение потребностей целевых потребителей.
8. Анализировать конкуренцию на рынке. Определять конкурентные преимущества и слабости товара и компании.
9. Выявлять основные факторы и параметры рынка, влияющие на
выработку стратегии и тактики маркетинга.
10. Разрабатывать стратегию и тактику рыночной деятельности
компании с учетом специфики внешней и внутренней маркетинговой среды.
«Владеть»:
1. Методами и инструментами маркетинговых исследований и
анализа рынка.
2. Методами и приемами маркетингового целеполагания рыноч-
ной деятельности компании.
3. Методами и инструментами планирования рыночной деятельности компании в разрезе стратегии и тактики маркетинга. Методами и инструментами формирования комплекса маркетинга.
4. Методами и инструментами организации и контроля маркетинговой деятельности компании.
Используемые инструментальные и
программные
средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
Средства MS Office
Выполнение семестровых проектов, промежуточное тестирование
по темам дисциплины.
Экзамен
Б.3.Б.08 Менеджмент
Цель изучения
дисциплины
Содержание дисциплины
Формируемые
компетенции
Наименование
дисциплин, необходимых для
освоения данной
дисциплины
Знания, умения и
навыки, получае-
Формирование совокупности теоретических знаний, необходимых
для анализа состояния менеджмента и принятия решений по его
совершенствованию, практических умений и навыков управления
социальными системами (группами и организациями)
В дисциплине рассматривается понятийный аппарат и процесс менеджмента, групповая динамика и эффективность менеджмента.
1. Понятийный аппарат менеджмента
 Научные школы в менеджменте
 Системы и системные модели в менеджменте
 Объекты и субъекты менеджмента
2. Процесс менеджмента
 Общие функции менеджмента (целеполагание, планирование, организовывание, контроль, регулирование)
 Связующие (фоновые) функции менеджмента (разработка
решений, установление коммуникаций, мотивирование)
3. Групповая динамика
 Формальные и неформальные группы
 Конфликтность и управление конфликтом
 Руководство и власть
4. Эффективность менеджмента
 Техническая и экономическая неэффективность менеджмента
 Инновационная парадигма менеджмента
ОК-4, ОК-8
ПК-11, ПК-13
История
Социология
Макроэкономика
Микроэкономика
Политология
Культурология
Знания:
 Основные идеи в рамках научных школ менеджмента
мые в результате
изучения дисциплины
Используемые инструментальные и
программные
средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
 Системные модели в менеджменте
 Процесс менеджмента как совокупность функций
 Типы структур управления, их достоинства и недостатки
 Типы власти и лидерства, стили руководства
Умения и навыки:
 Идентифицировать основные идеи в менеджменте
 Анализировать уровень эффективности менеджмента
 Разрабатывать меры по совершенствованию менеджмента
 Формировать системы целеполагания, планирования, контроля и мотивирования в организации
 Выстраивать аналитические методики в менеджменте
Стандартное программное обеспечение MS Office
Промежуточное тестирование
Экзамен
Б.3.Б.09 Мировая экономика и международные отношения
Цель изучения дисциплины
Содержание дисциплины
Формируемые компетенции
Формирование понятий о сущности, закономерностях и тенденций развития мирового хозяйства как целостной системы и особенностей функционирования его составных частей: национальных экономических систем, региональных интеграционных объединений, ТНК и международных экономических организаций
Изучение основных концепций, реальной структуры и законов
международных экономических отношений. Приобретение навыков применения их в практической деятельности.
1. Мировая экономика – общая характеристика;
2. Измерения в мировой экономике;
3. Ресурсная база мировой экономики;
4. Страны и регионы в мировой экономике, интеграционные процессы;
5. Международные экономические организации
6.Система международных экономических отношений и их основные формы, современные теории;
7. Международные движение товаров, услуг и факторов производства. Особенности их функционирования и регулирования;
8. Международное движение капиталов. Иностранные инвестиции в национальную экономику. Внешний долг;
9. Международный рынок рабочей силы, современные формы и
тенденции развития. Регулирование международной трудовой
миграции;
10. Международные валютно-расчетные отношения;
11. Россия в системе международных экономических отношений.
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК13, ОК-14, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7,
ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15
Наименования дис- Экономика, страноведение, макроэкономика, микроэкономика,
циплин, необходиистория, социология, математика, статистика.
мых для освоения
данной дисциплины
1. знать основные закономерности и тенденции развития мирового хозяйства, международного разделения труда и мировых рынков;
2. владеть методами оценки ресурсного потенциала, уровня социально-экономического развития стран и регионов, конкурентоспособности национальных экономических систем;
3. знать основные классификационные признаки и типологию
стран мира в соответствии с этими признаками;
4. иметь представление об особенностях государственного регулирования в экономических системах отдельных стран;
5. знать систему современных МЭО и их основные формы; осЗнания, умения и
новные теории международной торговли и международного двинавыки, получаежения капитала; основные методы государственного и межгосумые в результате
дарственного регулирования МЭО;
изучения дисци2. осуществлять отбор статистических данных о состоянии мироплины
хозяйственных связей, используя публикации национальных и
международных экономических организаций; использовать полученные знания о формах и направлениях развития МЭО для
принятия управленческих решений, в том числе о целесообразности участия субъектов МЭО во внешнеэкономической деятельности;
5. уметь самостоятельно подбирать источники информации по
научным и практическим проблемам в области мировой экономики, анализировать собранную информацию и делать обоснованные выводы по различным аспектам мирохозяйственных связей
Используемые инструментальные и
Стандартное программное обеспечение MS Office
программные средства
Формы промежуточного контроля
Промежуточное тестирование
знаний
Форма итогового
Зачет с оценкой
контроля знаний
Б.3.Б.10 Финансы
Цель изучения дисциплины
Овладение студентами знаниями о сущности и формах проявления
финансов в современных экономических системах путем решения
следующих задач:
дать студентам знание понятийного аппарата финансовой науки и
практики;
ознакомить с генезисом развития финансов;
привить навыки самостоятельного поиска и анализа финансовой
информации;
научить работать со специальной финансовой литературой и периодической печатью.
I. Сущность финансов и основные этапы развития.
1. Предмет и система курса.
2. Базовые понятия науки о финансах.
3. История финансов: основные модели финансовых отношений в
Древнем мире.
4. История финансов в средние века.
5. Развитие финансовых отношений и науки о финансах в период
формирования и развития капиталистических отношений.
6. Развитие финансовых отношений и финансовой науки в России.
Содержание дисциплины
Формируемые компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые
в результате изучения дисциплины
II. Финансы: основные элементы и отношения.
7. Функции финансов.
8. Финансовая система.
9. Финансовые рынки.
10. Финансовый механизм.
11. Органы управления финансами.
12. Финансовая политика.
13. Финансовое планирование и прогнозирование.
14. Финансовый контроль.
15. Государственные и муниципальные финансы: общая характеристика.
16. Государственный и муниципальный кредит.
17. Государственный долг.
18. Государственные и муниципальные ценные бумаги.
19. Государственный долг субъекта Российской Федерации: на
примере Санкт-Петербурга.
20. Правовое обеспечение отношений государственных заимствований (гл. 14-15 Бюджетного Кодекса РФ).
21. Финансы субъектов хозяйствования.
22. Страхование.
23. Международные финансы.
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-8, ПК-9
Экономическая теория и институциональная экономика, статистика, философия, правоведение, отечественная история
«Знать»:
понятийный аппарат в области финансов;
основные этапы становления и развития финансовой науки;
основные этапы развития финансов как совокупности специфиче-
ских экономических отношений;
функции и задачи органов управления финансами.
«Уметь»:
пользоваться учебной и специальной научной и периодической
литературой.
пользоваться современными компьютерными средствами обработки статистической информации.
«Владеть»:
способами и приемами сбора и анализа статистической информации
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
Статистические пакеты, средства MS Office
Контрольные работы, домашние задания, курсовая работа,
опрос, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Экзамен
Б.3.Б.11 Экономика труда
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые компетенции
Формирование у студентов системы теоретических знаний и
практических навыков по проблемам качества жизни, трудового
потенциала, эффективности труда, мотивации и оплаты труда,
рынка труда, регулирования социально-трудовых отношений.
Труд как процесс и как экономический ресурс
Модель человека в социально-экономических системах
Потребности и потенциал человека
Качество жизни и качество трудовой жизни
Компоненты деятельности человека
Сущность и показатели эффективности труда
Основы теории мотивации
Трудовой потенциал организации
Структура норм труда
Сущность научного обоснования норм труда
Методы исследования затрат рабочего времени
Методики нормирования труда по группам персонала
Оптимизация численности и структуры персонала
Системы оплаты труда
Управление конфликтами
Формирование рынков труда
Факторы, влияющие на спрос и предложение рабочей силы
Сегментация рынка труда
Трудовая мобильность рабочей силы
Занятость и безработица
Система социального партнерства
Регулирование рынка труда как динамичной системы социально-трудовых отношений
ОК-4, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ПК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5,
ПК-13,
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Макроэкономика, микроэкономика, социология, , статистика
Знания, умения и
навыки, получаемые
в результате изучения дисциплины
«Знать»:
 сущность ключевых категорий дисциплины;
 основы трудового законодательства;
 структуру комплексной модели человека;
 основные теории мотивации труда;
 теоретические основы анализа качества жизни и качества трудовой жизни;
 показатели эффективности труда;
 структуру и особенности рынка труда (занятость, безработица,
дифференциация доходов);
 виды норм труда, методы и способы нормирования
 структуру доходов работников;
 формы и системы оплаты труда, порядок установления доплат,
компенсаций, надбавок и премий;
 систему социально-трудовых отношений;
 международные стандарты в регулировании социальнотрудовых отношений и роль МОТ.
«Уметь»:
 пользоваться нормативно-правовыми документами, нормативными сборниками, первичными документами по труду;
 проектировать трудовые процессы, системы мотивации с учетом взаимосвязей технических, экономических, психофизиологических и социальных факторов;
 оценивать экономическую эффективность мероприятий по совершенствованию трудовых и социальных процессов.
«Владеть»:
 методикой расчета продуктивности труда и ее резервов роста;
 методами расчета рентабельности труда, индекса развития человеческого потенциала; качества трудового потенциала;
 методикой расчета показателей качества трудовой жизни;
 методикой расчета списочной и среднесписочной численности
работников, показателей движения кадров;
навыками согласования интересов разных социальных групп предприятия и экономического обоснования выбора оптимального
управленческого решения в области регулирования трудовых отношений.
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
Средства MS Office (Word, Exсel, PowerPoint и т.д.)
Контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Экзамен
Б.3.Б.12 Деньги, кредит, банки
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Освоение теоретических знаний и практических навыков в области
денежного обращения, сущности и функций кредита в государстве,
функционирования банковской системы государства путем достижения следующих задач:
 получения теоретических знаний об основных экономических
категориях, таких как деньги, денежная система и кредит;
 овладения теоретическими основами денежного обращения в
государстве;
 изучения сущности и деятельности банковской системы РФ;
 приобретения необходимых знаний по теории банковского дела
II.
Деньги
Предпосылки возникновения денег, определение, виды и функции денег
Денежная система государства: понятие и элементы денежной
системы
Денежная масса и скорость обращения
Мировая валютная система: определение и этапы эволюции
мировой валютной системы
Инфляция: определение, сущность, виды инфляции
Платежный баланс страны: понятие и структура
III.
Кредит
Сущность кредита и его источники. Основные этапы развития
кредитных отношений
Участники кредитных отношений. Стадии движения кредита
Функции и виды кредита
Ссудный процент. Экономическая основа формирования уровня ссудного процента
Банковский процент. Обеспечение кредита
Кредитная политика банка. Организация кредитного процесса в
коммерческом банке
Кредитные риски и кредитоспособность заемщика. Оценка кредитного риска
IV.
Банки
Банковская система Российской Федерации: определение,
функции и классификация банков. Нормативное регулирование банковской деятельности
Центральные банки: задачи и функции
Центральный банк РФ; цели, функции и операции
Операции Центрального банка Российской Федерации
Центральный банк Российской Федерации как орган банковского регулирования и надзора за деятельностью кредитных
организаций
Денежно-кредитная политика Центрального банка. Инструменты денежно-кредитной политики
Банковские операции и сделки
Пассивные операции коммерческого банка: определение и
классификация
Активные операции коммерческого банка: определение и классификация
Активно-пассивные операции: определение и классификация
Формируемые компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые
в результате изучения дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
ОК-1, ОК-5, ОК -6, ОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-9
Макроэкономика
Микроэкономика
Финансы
«Знать»:
 историю банковского дела и кредитных отношений;
 современные тенденции развития банковского дела и денежного обращения;
 базовые принципы и этапы проведения экономического анализа, его понятийный и методологический аппарат;
 состав и структуру информационной базы анализа хозяйственной деятельности.
«Уметь»:
 работать с финансово-экономическими источниками и информацией;
 проводить анализ экономических показателей деятельности
кредитных организаций;
 анализировать нормативно-правовые документы в области банковского дела и кредитных отношений;
 выстраивать логическую последовательность межу анализируемыми показателями, выявлять причинно-следственные связи;
 формировать количественную и качественную оценку банковского сектора страны
 эффективно использовать существующий математический аппарат при подготовке аналитических заключений;
 пользоваться современными компьютерными средствами обработки статистической информации.
«Владеть»:
 способами и приемами экономического анализа;
 технологиями проведения комплексного экономического анализа;
 информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию аналитических расчетов.
Статистические пакеты, средства MS Office (Word, Exсel, PowerPoint и т.д.)
Лабораторные и контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Экзамен
Б.3.Б.12 Экономика общественного сектора
Учебная дисциплина «Экономика общественного сектора» является составной
частью государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению «Экономика».
Цель дисциплины - отразить основные теоретические концепции и актуальные
прикладные вопросы, возникающие в общественном секторе, сформировать у студентов целостные знания об особенностях и проблемах функционирования общественного сектора и умения анализировать эти проблемы.
Основная задача дисциплины - формирование у студентов ключевых и профессиональных компетенций, навыков исследования проблематики общественного сектора.
Значение данной дисциплины определяется прежде всего тем, что общественный сектор в современной экономике играет важную роль, которая заключается в
предоставлении потребителям особого рода общественных благ и услуг, не производимых в частном секторе. Изучение данной дисциплины особенно важно в процессе
подготовки студентов, специализирующихся в области налогообложения, государственного управления, государственных и муниципальных финансов.
Для успешного изучения дисциплины студент должен обладать знаниями по
микро- и макроэкономике, ознакомиться с курсами по экономической политике государства, налогообложению, владеть математическим аппаратом.
Рабочая программа по дисциплине «Экономика общественного сектора» включает изучение следующих основных модулей (тем):
-роль общественного (государственного) сектора в смешанной экономике и его
функции, связанные с преодолением провалов рынка и перераспределением доходов;
-свойства и классификация общественных благ, проблемы коллективного взаимодействия при производстве этих благ.
-механизм общественного выбора, на основе которого формируются и принимаются государственные решения о производстве общественных благ;
- доходы государства, критерии оценки налоговых систем, структура государственных доходов в России;
-виды и структура общественных расходов, основы организации бюджетной системы Российской Федерации;
-теория и модели бюджетного федерализма, межбюджетные отношения в Рос-
сийской Федерации.
Б.3.В.01 Экономика предприятия (организации)
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по экономическим основам функционирования предприятия (организации) в условиях рынка, ресурсам и показателям их использования, экономическим показателям деятельности предприятия,
управления предприятием.
В дисциплине рассматривается место экономики предприятия в
профильной части профессионального цикла дисциплин. Основными
блоками дисциплины являются:
8. Организация производства:
 понятие о воспроизводственном цикле;
 производственный процесс и основные принципы его организации;
 структура предприятия;
 производственная инфраструктура предприятия;
 управление предприятием;
 информационные системы в управлении предприятием.
9. Основные экономические концепции функционирования предприятия:
 особенности функционирования предприятия
в различных
системах хозяйствования;
 предприятие, как субъект предпринимательской
деятельности;
 предприятие как социально-экономическая система.
10. Ресурсы предприятия:
 капитал и имущество предприятия;
 основные средства предприятия;
 оборотные средства предприятия;
 трудовые ресурсы предприятия;
 финансовые ресурсы предприятия.
11. Продукция предприятия:
 продукция, работы и услуги предприятия;
 производственная мощность и производственная программа;
 качество продукции и конкурентоспособность организации;
 затраты на производство и реализацию продукции;
 формирование цен на продукцию.
12. Экономическая деятельность предприятия:
 понятие о стратегии развития предприятия;
 планирование на предприятии;
 учет и контроль на предприятии;
 отчетность предприятия;
 аналитическая деятельность предприятия.
13. Факторы развития экономики предприятия (организации):
 потенциал предприятия;
 экстенсивные и интенсивные факторы экономического
развития;
 инновационная деятельность на предприятии;


Формируемые
компетенции
природоохранная деятельность предприятия;
инвестиционная политика предприятия.
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК5);
Наименования
1. Макроэкономика
дисциплин, не- 2. Микроэкономика
обходимых для 3. Информационные системы в экономике
освоения данной
дисциплины
Используемые
инструментальСтандартное программное обеспечение MS Office
ные и программные средства
Выбор организационно-правовой формы малого предприятия и расчет
Курсовая работа
экономических показателей (на примере жилищной сферы)
Формы промежуточного конПромежуточное тестирование
троля знаний
Форма итогового контроля знаЭкзамен
ний
Б.3.В.02 Планирование экономической деятельности предприятия
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по выбору и обоснованию альтернативных вариантов
функционирования и развития предприятия
В дисциплине рассматривается место планирования экономической деятельности предприятия (организации) среди дисциплин профессионального цикла. Основными блоками дисциплины являются:
Основы планирования экономики предприятия (организации):

основные понятия;

принципы и методы планирования;

виды планов и их взаимосвязь.
Организация работ по планированию:

процесс планирования экономики предприятия (организации);

организация планирования в зависимости от организационной структуры управления предприятия (организации).
Бизнес-план предприятия (организации):



структура бизнес-плана;
этапы разработки бизнес-плана.
программные продукты, используемые в бизнеспланировании
Тактическое планирование экономических показателей предприятия:

структура и порядок разработки тактического плана;

план маркетинга;

производственная программа и производственная мощность;

план технического развития и повышения эффективности
производства;

план материально-технического обеспечения;

план обеспечения производства рабочей силой;

планирование затрат и результата деятельности;

финансовый план;

защита от рисков.
Формируемые
компетенции
Особенности планирования экономики предприятия (организации) в
жилищной сфере и коммунальном комплексе:

особенности ЖКХ, учитываемые при планировании;

содержание плана управляющей компании;

планирование на водопроводно-канализационных
предприятиях;

планирование на предприятиях энергетического
хозяйства города;

планирование в организациях коммунального
комплекса в сфере утилизации (захоронения) твердых
бытовых отходов.
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие
в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические
показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов,
(ПК-2);
способен выполнять необходимые для составления экономических
разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты
работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений
строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты
(ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной
и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-10);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК13)
1. Макроэкономика
Наименования
2. Микроэкономика
дисциплин, не3. Экономика предприятия (организации)
обходимых для
4. Маркетинг
освоения дан5. Менеджмент
ной дисципли6. Теория вероятностией и математическая статистика
ны
7. Информационные системы в экономике
Используемые
инструменСтандартное программное обеспечение MS Office
тальные и проProject-expert
граммные
средства
Формы промежуточного
Промежуточное тестирование
контроля знаний
Форма итогового контроля
Экзамен
знаний
Б.3.В.03 Экономика природопользования
Цель изучения дисциплины
Содержание дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по принятию решений в области природопользования и организации производственной деятельности в условиях перехода к устойчивому развитию
Основными блоками дисциплины являются:
Теоретические основы природопользования:

основные понятия природопользования;

воспроизводственный цикл и устойчивое развитие;

природно-ресурсный потенциал.
Экономическое регулирование природопользования:

элементы экономического механизма рационального
природопользования;

оценка природных ресурсов;

платность использования природных ресурсов;

расчет платежей за негативное воздействие на окружающую среду;

определение ущерба от загрязнения окружающей сре-
ды
Формируемые
компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний

виды ответственности за нарушение природоохранного законодательства;

оценка эффективности мероприятий по охране окружающей среды.
Организация природоохранной деятельности:

система органов управления природопользованием и
их функции;

организация природоохранных служб на предприятиях;

экологический контроль и мониторинг;

организация экологической экспертизы;

международное сотрудничество в области охраны
окружающей среды и общественные экологические движения.
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
способен находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических
показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих
субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей,
проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные
выводы (ПК-5);
способен прогнозировать социально-экономические и экологические последствия принимаемых решений по развитию ЖКХ
(ПСК-3)
1.
2.
3.
4.
5.
Безопасность жизнедеятельности
Макроэкономика
Статистика
Менеджмент
Финансы
Стандартное программное обеспечение MS Office
Лабораторные и контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Зачет с оценкой
Б.3.В.04 Экономическая оценка инвестиций
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков в области решения вопросов, возникающих в процессе
оценки и отбора для реализации инвестиционных проектов в жилищнокоммунальном хозяйстве города.
В дисциплине рассматривается теоретические и методические вопросы оценки эффективности инвестиций с учетом особенностей их реализации в различных сферах экономики, включая жилищнокоммунальное хозяйство города. Основными блоками дисциплины являются:
14. Теоретические основы инвестиционной деятельности
 Инвестиционная деятельность и источники ее финансирования
 Основы разработки и реализации инвестиционных проектов
15. Теоретические основы оценки эффективности инвестиций
 Основные принципы и схема оценки эффективности инвестиционных проектов
 Моделирование денежных потоков инвестиционных проектов
16. Методические основы экономической оценки инвестиций
 Методы экономической оценки инвестиций
 Анализ и оценка инвестиционных рисков
17. Особенности экономической оценки отдельных видов инвестиций
 Анализ и оценка эффективности отдельных видов реальных и
финансовых инвестиций
 Оценка эффективности инвестиций в жилищно-коммунальном
хозяйстве города
умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий
(ПК-13);
способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие
программы и учебно-методические материалы (ПК-14).
Наименования
дисциплин, необходимых для
освоения данной дисциплины
Используемые
инструментальные и программные
средства
Формы промежуточного
контроля знаний
Форма итогового контроля
знаний
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Макроэкономика
Микроэкономика
Экономико-математическое моделирование
Информационные технологии в экономике
Основы инновационной экономики
Экономика предприятия (организации)
Менеджмент
Стандартное программное обеспечение MS Office (Excel)
Выполнение письменных контрольных работ, защита результатов творческих заданий
Экзамен
Б.3.В.05 Организация жилищно-коммунального хозяйства
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
Формирование совокупности теоретических и практических
знаний об организации жилищно-коммунального хозяйства, об основных принципах, формах и методах организации производственных систем в этой сфере
В дисциплине рассматриваются особенности организации
производства и оказания услуг в жилищно-коммунальном хозяйстве.
Основными блоками дисциплины являются:
Основы теории организации производства
 основные понятия организации производства;
 законы организации производства;
 общие принципы организации производства;
 эффективность организации производства.
Типы и методы организации производства (оказания услуг) в жилищно-коммунальном хозяйстве:
 организация производственных процессов и процессов оказания услуг в жилищном и коммунальном хозяйстве;
 типы, формы и методы организации производства и оказания
услуг в жилищном и коммунальном хозяйстве;
 организация комплексного обслуживания производства (оказания услуг) в жилищном и коммунальном хозяйстве.
Проектирование и развитие структуры организации в жилищнокоммунальном хозяйстве:
 методические основы проектирования;
 виды организационных и производственных структур;
 развитие производственных структур.
способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8);
способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
способность критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);
способность проектировать организационную и производственную
структуру предприятия (организации) жилищнокоммунального хозяйства, осуществлять распределение полномочий
и ответственности на основе их делегирования (ПСК-9);
готовность участвовать в рационализации структур и процессов
в жилищно-коммунальном хозяйстве (ПСК-10).
1. Экономика предприятия (организации)
Наименования
2. Экономика жилищной сферы
дисциплин, не- 3. Экономика коммунальной энергетики
обходимых для 4. Техника и технология в жилищно-коммунальном хозяйстве
освоения данной 5. Микроэкономика
дисциплины
6. Менеджмент
7. Маркетинг
Используемые
инструментальСтандартное программное обеспечение MS Office
ные и программные средства
Формы промежуточного конПромежуточное тестирование
троля знаний
Форма итогового контроля знаЭкзамен
ний
Б.3.В.06 Экономика города
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
Формирование системы знаний, умений, навыков в области экономики города в условиях современного механизма территориального
хозяйствования и глобальных социально-экономических процессов
Основными блоками дисциплины являются:
18.
Урбанизация как глобальный процесс современности:

проблемы управления функционированием и развитием города

роль рыночных факторов в развитии городов ;

рынок труда и рост экономики города.

система городов как каркас территории
19.
Город как объект хозяйствования и управления:

анализ основных подсистем города ;

логистический подход к инфраструктурному обеспечению
города;

третичный сектор в современных городах;

управление развитием социальной сферы города.
способностью находить организационно-управленческие решения
и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
умением использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-9);
пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений
органами государственного регулирования (ПК-28);
способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);
способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений
(ПК-42);
знанием тенденций и закономерностей развития инновационных
процессов на предприятии, основных факторов и условий, определяющих их эффективную реализацию (ПК-53);
умением формировать приоритетные направления инновационных
программ промышленного развития отдельных предприятий и регионов
(ПК-59)
Наименования 1. Менеджмент
дисциплин, не- 2. Макроэкономика
обходимых для 3. Микроэкономика
освоения дан- 4. Статистика
ной дисципли- 5. Маркетинг
ны
6. Экономика общественного сектора
Используемые
инструментальные и проСтандартное программное обеспечение MS Office
граммные
средства
Формы промежуточного
Контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестиконтроля знарование по темам дисциплины
ний
Форма итогового контроля
Экзамен
знаний
Б.3.В.Социальная защита населения
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формирование систематизированного комплекса знаний, умений и навыков по постановке и решению задач в области проблематики социальной защиты населения в разнообразных сферах деятельности общества с учетом единства требований социальных гарантий
государства и рыночной экономики.
1. Методологические проблемы социальной защиты населения
Социальная защита населения как объект системного и комплексного
анализа
Воспроизводственный цикл и глобальные проблемы социальной защиты населения
Экологический императив и социальная защита общества
2. Факторы формирования системы социальной защиты населения
Продовольственная безопасность России
Формируемые
компетенции
Наименования
дисциплин, необходимых для
освоения данной
дисциплины
Используемые
инструментальные и программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
Качество и безопасность продовольствия
Здравоохранение как важнейшая основа социальной защиты населения
Технологическая и промышленная безопасность страны
Военная доктрина РФ как основа национальной безопасности страны
Культура как фактор обеспечения социальной защиты населения
Информационная безопасность страны
Интеллектуальный потенциал общества как основа обеспечения социальной защиты населения
Утечка интеллектуального капитала как угроза национальной безопасности страны
Теневая экономика и проблема социальной защиты населения
3. Социальная защита городского населения и соблюдение международных принципов
Факторы риска в крупном городе и проблемы социальной защиты городского населения
Жилищно-коммунальное хозяйство как элемент социальной защиты
населения
Принципы демократии и международные нормы в системе социальной защиты населения России
Социально-экологическая эволюция зарубежного бизнеса
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем (ОК-4);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
способен прогнозировать социально-экономические и экологические последствия принимаемых решений по развитию ЖКХ (ПСК3)
1. Правоведение
2. Социология
3. Безопасность жизнедеятельности
4. Экономика жилищного хозяйства
5. Организация жилищно-коммунального комплекса
6. Финансы
7. Экономика общественного сектора
Стандартное программное обеспечение MS Office
Промежуточное тестирование
Зачет с оценкой
Б.3.В.08 Муниципальная экономика
Цель изучения дисциплины
Содержание дисциплины
Формируемые
компетенции
Наименования дисциплин, необходи-
Формирование системы знаний, умений, навыков в области
муниципальной экономики в условиях современного механизма территориального хозяйствования
Основными блоками дисциплины являются:
Организационно-правовые основы муниципальной экономики:

исторический опыт становления и реформирования системы муниципального управления

территориальная организация местного самоуправления;

современные модели организации аппарата местной власти.

взаимодействие муниципальных и государственных органов власти
Комплексное развитие муниципальной экономики:

муниципальная экономическая политика;

анализ бюджета муниципального образования;

муниципальная социально-экологическая политика;

программно-целевое управление развитием муниципального образования.
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
способен находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических
показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей (ПК-8);
1.
2.
Макроэкономика
Микроэкономика
мых для освоения
данной дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
3.
4.
5.
6.
7.
Экономика общественного сектора
Статистика
Маркетинг
Менеджмент
Экономика жилищного хозяйства
Стандартное программное обеспечение MS Office
Контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Экзамен
Б.3.В.09 Экономика жилищной сферы
Цель изучения дисциплины
Содержание дисциплины
Формируемые компетенции
Формирование совокупности теоретических знаний, умений
и практических навыков в области функционирования и развития
жилищного хозяйства .
Данная дисциплина относится к циклу профессиональных
дисциплин и занимает важное место в учебном плане подготовки
бакалавров экономики, ориентированных в сфере экономики предприятий и организаций жилищного хозяйства. Основными блоками
дисциплины являются:
Модуль 1. Экономические основы и тенденции становления и развития жилищной сферы
 Экономические основы функционирования жилищной сферы
 Основные тенденции становления и развития жилищного хозяйства;
Модуль 2. Ресурсы развития жилищного хозяйства и эффективность их использования
 Ресурсы развития жилищного хозяйства
 Эффективность и качество работы в жилищном хозяйстве
Модуль 3. Система управления жилищным хозяйством в современных условиях
 Жилищно-коммунальное хозяйство в условиях реформ
 Экономические методы управления развитием жилищного хозяйства
 Формирование конкурентной среды в жилищном хозяйстве
 Механизм ресурсосбережения в жилищной сфере
Модуль 4. Планирования капитального ремонта и модернизации жилищного фонда города
 Капитальный ремонт в системе воспроизводства жилищного
фонда
 Методы разработки и реализации программ капитального ремонта жилищного фонда города
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
способен находить организационно-управленческие решения
и готов нести за них ответственность (ОК-8);
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с
компьютером как средством управления информацией, способен
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических
показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК4);
способен использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии
(ПК-12);
способен рассчитать экономическую эффективность ресурсосберегающих технологий в жилищном хозяйстве (ПСК - 5)
способен составить план капитального ремонта жилищного
фонда города на основе технико-экономических паспортов зданий
(ПСК -6 )
Техническое обслуживание и эксплуатация зданий и сооружений
Макроэкономика;
Микроэкономика;
Экономика предприятия (организации);
Маркетинг
Социология
Стандартное программное обеспечение MSOffice
Промежуточное тестирование
Экзамен
Б.3.В.10 Экономика коммунальной энергетики
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Целью изучения дисциплины «Экономика коммунальной
энергетики» является формирование у студентов системы знаний
экономических основ функционирования предприятий коммунальных услуг.
1. Общие принципы функционирования коммунальной энергетики
1.1 Общие принципы энергоснабжения населенных пунктов.
1.2 Организационные формы предприятий коммунальных услуг
1.3 Принципы формирования тарифов на услуги естественных
монополий
1.4 Принципы регулирования коммунальных услуг
2. Основные системы энергоснабжения городов
2.1 Системы электроснабжения городов
2.2 Система коммунального газоснабжения
2.3 Системы централизованного и автономного теплоснабжения
3. Принципы повышения эффективности коммунальной
энергетики
Формируемые компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового
контроля знаний
3.1 Энергосбережение
3.2 Проектный менеджмент в коммунальной энергетике
3.3 Принципы реформирования сектора коммунальных услуг
способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4)
умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5)
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации
и мастерства (ОК-9)
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые
для
расчета
экономических
и
социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен, используя отечественные и зарубежные источники
информации, собрать необходимые данные проанализировать их и
подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет
(ПК-9);
знание организационно-экономического механизма функционирования системы энергоснабжения городов (ПСК-7)
«Здания и сооружения»
«Техника и технология отраслей городского хозяйства»
«Техническая эксплуатация зданий и сооружений»
«Экономика жилищной сферы»
Стандартное программное обеспечение MS Office,
Промежуточное тестирование
Зачет с оценкой
Б.3.В.11 Экономический анализ
Цель изучения
дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по подготовке данных, необходимых для научного обоснования и оптимизации управленческих решений
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
В дисциплине рассматривается экономический анализ как научный способ познания сущности экономических явлений и процессов,
основанный на расчленении их на составные части. Основными блоками
дисциплины являются:
20.
Научные основы экономического анализа:

системность и комплексность экономического анализа;

содержание, предмет и задачи экономического анализа.
21.
Информационное обеспечение экономического анализа:

система экономической информации;
 аналитическая обработка информации и формирование системы показателей экономического анализа;
 основы организации компьютерной обработки информации и
ее анализа.
22.
Методы, методика и основные приемы экономического
анализа:

расчетные и эвристические методы и приемы анализа;

экономико-математические методы анализа;
 методы экономического анализа для обоснования стратегических решений.
умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК1);
способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой
базы
рассчитать
экономические
и
социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами
(ПК-3);
способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способность выбрать инструментальные средства для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК5);
способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели,
анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений
(ПК-7);
способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей (ПК-8);
способность, используя отечественные и зарубежные источники
информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).
1. Математический анализ
2. Методы оптимальных решений
Наименования
3. Статистика
дисциплин, не4. Теория вероятностей и математическая статистика
обходимых для
5. Эконометрика
освоения дан6. Экономико-математическое моделирование
ной дисципли7. Экономика предприятия (организации)
ны
8. Маркетинг
9. Информационные системы в экономике
Используемые
инструменСтандартное программное обеспечение MS Office
тальные и программные
средства
Формы промежуточного
Промежуточное тестирование
контроля знаний
Форма итогового контроля
Экзамен
знаний
Б.3.В.12 Экономика санитарного благоустройства
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по принятию управленческих решений в сфере организации санитарного благоустройства города
В дисциплине рассматривается место санитарного благоустройства в теории и практике управления отраслями жилищнокоммунального хозяйства. Основными блоками дисциплины являются:
Экономика и организация санитарной очистки территории:

нормативно-правовые аспекты;

экономико-организационные аспекты;

эффективность организации санитарной очистки.
Экономика и организация благоустройства территории:

нормативно-правовые аспекты;

экономико-организационные аспекты;

эффективность организации благоустройства территории.
Экономика и организация обращения с твердыми отходами:

нормативно-правовые аспекты;

экономико-организационные аспекты;

эффективность обращения с твердыми отходами.
умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
способность находить организационно-управленческие решения
(ОК-8);
способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических пока-
зателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК1);
способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий
(ПК-13);
умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические,
финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);
способен оценить эффективность принимаемых решений в сфере
жилищно-коммунального хозяйства (ПСК-8)
Наименования 1. Организация жилищно-коммунального хозяйства
дисциплин, не- 2. Экономика предприятия (организации)
обходимых для 3. Микроэкономика
освоения дан- 4. Маркетинг
ной дисципли- 5. Информационные системы в экономике
ны
Используемые
инструментальные и проСтандартное программное обеспечение MS Office
граммные
средства
Формы промежуточного
Промежуточное тестирование
контроля знаний
Форма итогового контроля
Зачет с оценкой
знаний
Б.3.В.14 Территориальное планирование
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по принятию решений в области территориального планирования и пространственного развития населенных мест
В дисциплине рассматриваются вопросы организации территориального планирования, особенности градостроительного менеджмента.
Основными блоками дисциплины являются:
Системы расселения:

территория как объект развития;

тенденции развития системы расселения.
Структурная композиция городских территорий:



планировочная и функциональная структура;
территориальные зоны;
особенности проектирования разных типов городских терри-
торий.
Нормативно-правовая база территориального планирования:

принципы территориального планирования;

виды документов территориального планирования;

правила землепользования и застройки;

планировка территории.
Экономические основы территориального планирования:

расчет показателей эффективности использования территорий;

комплексный подход к оценке решений по планировке и застройке городов.
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
способен находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами
(ПК-3);
Формируемые
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необхокомпетенции
димых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК13);
способен принимать решения по эффективному использованию
территориальных ресурсов (ПСК -4)
1. Менеджмент
Наименования
2. Маркетинг
дисциплин, не3. Статистика
обходимых для
4. Экономика природопользования
освоения дан5. Экономическая оценка инвестиций
ной дисципли6. Техническое обслуживание и эксплуатация здания и сооружения
ны
7. Техника и технология отраслей жилищно-коммунального хозяйства
Используемые
инструменСтандартное программное обеспечение MS Office
тальные и проМатематический пакет Mathcad
граммные
средства
Формы промеЛабораторные и контрольные работы, домашние задания, промежуточного
жуточное тестирование по темам дисциплины
контроля зна-
ний
Форма итогового контроля
знаний
Экзамен
Б.3.В.16 Экономика водопроводно-канализационного хозяйства
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
Формирование знаний, умений и навыков по экономическим основам водопроводно-канализационных предприятий в условиях рынка,
ресурсам и показателям их использования, экономическим показателям
деятельности предприятия, управления предприятием.
Основными блоками дисциплины являются:
Ресурсы водопроводно-канализационного предприятия:
 Капитал и имущество предприятия;
 Основные средства предприятия;
 Оборотные средства предприятия
 Трудовые ресурсы предприятия;
 Финансовые ресурсы предприятия.
Продукция (услуги) водопроводно-канализационного предприятия:
 Продукция и услуги предприятия;
 Производственная мощность и производственная программа;
 Качество продукции и услуги предприятия;
 Затраты на производство продукции и услуг;
 Формирование тарифов на продукцию и услуги.
Экономическая деятельность водопроводно-канализационного предприятия:
 Понятие и стратегия развития предприятия;
 Планирование на предприятии;
 Учет и контроль на предприятии;
 Отчетность предприятия;
 Аналитическая деятельность предприятия.
Факторы развития экономики водопроводно-канализационного предприятия:
 Потенциал предприятия;
 Экстенсивные и интенсивные факторы экономического развития;
 Инновационная деятельность предприятия;
 Природоохранная деятельность предприятия;
 Инвестиционная политика предприятия.
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические
показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов,
(ПК-2);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
знанием технических средства и технологических процессов, ис-
пользуемых в жилищно-коммунальном хозяйстве (ПСК-4);
способен рассчитать экономическую эффективность ресурсосберегающих технологий в жилищном хозяйстве (ПСК - 5);
способен оценить эффективность принимаемых решений в сфере
жилищно-коммунального хозяйства (ПСК-8)
Наименования 1. Менеджмент
дисциплин, не- 2. Экономика предприятия (организации)
обходимых для 3. Техника и технология в жилищно-коммунальном комплексе
освоения дан- 4. Организация жилищно-коммунального хозяйства
ной дисципли- 5. Экономика природопользования
ны
6. Организация жилищно-коммунального хозяйства
Используемые
инструменСтандартное программное обеспечение MS Office (Excel)
тальные и программные
средства
Формы промежуточного
Выполнение письменных контрольных работ, защита результатов творконтроля значеских заданий
ний
Форма итогового контроля
Экзамен
знаний
Б.3.В.18 Нормативно-правовое обеспечение деятельности жилищнокоммунального хозяйства
Цель изучения дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
Формирование знаний, умений и навыков в области нормативно-правового регулирования функционирования отдельных отраслевых подсистем и жилищно-коммунального хозяйства в целом
В дисциплине рассматриваются принципы формирования,
структура и содержание основных нормативных актов, регламентирующих функционирование и развитие городского хозяйства.
Основными блоками дисциплины являются:
Система нормативных актов, регулирующих деятельность и
развитие подсистем городского хозяйства:
 жилищной сферы;
 коммунального комплекса;
 благоустройства;
Правовое регулирование договорных отношений и развития
конкурентной среды в жилищно-коммунальном хозяйстве.
Правовая база определения нормативов потребления в жилищно-коммунальном комплексе.
Нормативно-правовые основы тарифного регулирования и ценообразования в жилищно-коммунальном хозяйстве.
способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
Наименования дисциплин, необходимых для освоения
данной дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля знаний
Форма итогового
контроля знаний
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их
совершенствованию с учетом критериев социально-экономической
эффективности, рисков и возможных социально-экономических
последствий (ПК-13)
1. Правоведение
2. Организация жилищно-коммунального хозяйства
3. Экономика жилищной сферы
4. Экономика коммунальной энергетики
Стандартное программное обеспечение MS Office
Справочно-правовые системы
Промежуточное тестирование
Зачет
Б.3В.20 Проектирование и сметно-финансовые расчеты
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формирование теоретических знаний и практических навыков по
определению объемов работ и расчету сметной стоимости строительства, капитального ремонта, стоимости услуг и работ по содержанию и ремонту жилых и общественных зданий.
В дисциплине рассматривается место сметно-финансовых расчетов в управлении городским хозяйством и переводит полученные
знания в практическую плоскость расчетов, обоснований, планирования и принятия управленческих решений. Основными блоками дисциплины являются:
Основные понятия проектирования и сметного нормирования в ГХ
 состав, содержание и основные требования к проектам и рабочей документации;
 структура и состав сметной документации. Формы и содержание сметных расчетов. Порядок составления сметной документации.
Порядок составления и расчета локальных, объектных и
сводных смет
 правила и методика подсчета объемов работ;
 определение прямых, косвенных и лимитированных затрат:
 методы пересчета в текущие цены;
 порядок составления объектного и сводного сметного расчета на общестроительные, специальные строительные и
реставрационные работы.
Порядок расчетов за выполненные работы в ГХ.
 технический надзор, акты на скрытые работы;
Формируемые
компетенции
 акты приемки выполненных работ. Формы и содержание
 акты приемки объекта в эксплуатацию после проведенных
работ
умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации
и мастерства (ОК-9);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
знание эксплуатации и ремонта конструктивных элементов и инженерных систем зданий как основы экономического планирования в жилищном
хозяйстве (ПСК-1);
Наименования
дисциплин, необходимых для
освоения данной
дисциплины
Знания, умения и
навыки, получаемые в результате
изучения дисциплины
способен составить план капитального ремонта жилищного
фонда города на основе технико-экономических паспортов зданий (ПСК - 6)
1. Экономика предприятия (организации)
2. Техническая обслуживание и эксплуатация зданий и сооружений
3. Экономический анализ
4. Информационные системы в экономике
«Знать»:
 нормативно-методические документы и теоретические основы
определения стоимости строительства, ремонта, услуг по содержанию зданий и сооружений, стоимости других работ и
услуг в городском хозяйстве;
 принципы и основные методы определения стоимости строительства, ремонта, услуг по содержанию зданий и сооружений,
стоимости других работ и услуг в городском хозяйстве;
 структуру затрат сметной стоимости, правила определения
сметной стоимости заработной платы, эксплуатации машин и
механизмов и материальных ресурсов, состав прямых и косвенных затрат и др.
«Уметь»:
 составлять задание на проектирование, техническое задание на
ремонтно-строительные работы, опись работ и технические
условия для проведения конкурсной процедуры;
 проводить анализ технического состояния объектов строительства и ремонта;
 составлять и проверять правильность составления сметной документации.
«Владеть»:
 основными понятиями сметного нормирования;
 навыками самостоятельного расчета сметной стоимости и ак-
тов приемки выполненных работ;
 овладения новыми знаниями и работы с нормативносправочной литературой в области сметного нормирования;
 навыками обоснования стоимости строительства и ремонта,
стоимости других работ и услуг в городском хозяйстве, организации и проведения ремонтных работ в городском хозяйстве;
 навыками расчета стоимости технического обслуживания и текущего ремонта многоквартирных домов
Используемые
Стандартное программное обеспечение MS Office
инструментальные
Автоматизированными комплексами по расчету сметной
и программные
стоимости в строительстве, капитальном ремонте и реставрации:
средства
«Сметный калькулятор», «Смета Визард»
Формы промежуточного контроля
Промежуточное тестирование
знаний
Форма итогового
Зачет с оценкой
контроля знаний
Б.4 Физическая культура
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые
Воспитание гармонично развитой личности с учетом её социокультурной, физической и духовной целостности; формирование потребности у студентов в освоении ценностей физической культуры; формирование потребности к реализации
освоенных знаний в практике повседневной деятельности.
Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов
Тема 2. Социально-биологические основы физической культуры.
Тема 3.Основы здорового образа жизни студента. Физическая
культура в обеспечении здоровья.
Тема 4. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
Тема 5. Общая физическая и специальная подготовка в системе
физического воспитания
Тема 6. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
Тема 7. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем
физических упражнений
Тема 8. Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений
Тема 9. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом
Тема 10. Профессионально-прикладная физическая подготовка
(ППФП) студентов
Тема 11. Физическая культура в профессиональной деятельности
бакалавра.
ОК-22 (способность придерживаться этических цен-
компетенции
ностей и здорового образа жизни).
Наименования дисциплин, необходимых
для освоения данной
дисциплины
Знания, умения
и навыки, получаемые
в результате изучения
дисциплины
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы промежуточного контроля
знаний
Форма итогового контроля знаний
В результате освоения дисциплины бакалавр
должен:
понимать:
интегративную роль физической культуры и
спорта в профессионально-личностном развитии
(проблемы физической культуры, ее предмет, содержание, структуру, социальную роль в общекультурной и профессиональной подготовке);
знать:
основы физической культуры и здорового образа жизни;
рациональные способы сохранения психического здоровья;
способы
профилактики
нервноэмоционального и психического утомления;
особенности функционирования человеческого организма и отдельных его систем под влиянием
занятий физическими упражнениями;
владеть:
системой практических умений и навыков,
обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,
развитие и совершенствование психофизических
способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивнотехнической подготовке);
уметь:
использовать средства и методы физической
культуры для повышения своих функциональных и
двигательных возможностей, для достижения личностных, жизненных и профессиональных целей.
Статистические пакеты, средства MS Office
- промежуточное тестирование по темам дисциплины;
- тестирование физической подготовленности
зачет
29