Научно-исследовательская работа в высшем учебном заведении

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
О.Ф. Кунгурова
Пояснительная записка
Учебная программа разработана для слушателей программы «Преподаватель высшей школы», а также может быть использована в системе переподготовки и повышения квалификации преподавателей высших и средних специальных учебных заведений. Обучение предполагает знакомство как с содержательными аспектами, так и с вопросами организации системы научноисследовательской работы в вузе. Одним из приоритетных направлений современного высшего образования является развитие навыков исследования,
умения самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи. Осваивая
систему работы со студентами по организации научно-исследовательской деятельности в вузе, слушатели программы «Преподаватель высшей школы»
также развивают полученные ранее навыки научно-исследовательской работы.
Особое место в обучении занимает практическая деятельность по созданию
комплексного плана организации НИРС на весь период обучения студентов
разных специальностей.
Целью освоения программы является знакомство слушателей с особенностями современной системы научно-исследовательской работы в вузе и
приобретение навыков ее организации.
После изучения курса обучающийся будет уметь:
– анализировать и оценивать систему организации научноисследовательской работы в структурном подразделении вуза;
– разрабатывать систему научно-исследовательской работы в соответствии со спецификой учебного заведения.
Программа рассчитана на 20 аудиторных часов, в том числе 14 часов –
лекции, 6 часов – семинарские занятия. Форма итогового контроля – зачет.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Содержание лекционного курса
Тема 1. Научно-исследовательская работа в системе образования
Определение научно-исследовательской работы (НИР). Требования к
исследовательской культуре в законе «Об образовании» и образовательных
стандартах. Место и роль НИР в структуре учебного процесса (освоение знаний, практика, тренинг, исследование). Исследовательская культура и качество образования. Научно-исследовательская работа на кафедрах. Деятельность совета молодых ученых вуза. Дни молодежной науки в вузе как средство поддержки и стимулирования развития научно-исследовательской работы студентов, аспирантов и молодых ученых.
Тема 2. Научно-исследовательская работа как специфический вид
человеческой деятельности
Мотивационная и целевая основа научно-исследовательской деятельности человека. Объект, предмет, средства, способы, продукт и результат научно-исследовательской деятельности. Научно-исследовательская деятельность
в ее ценностно-смысловой характеристике.
Тема 3. Научный текст как продукт научно-исследовательской
деятельности
Общая характеристика научного стиля. Научный текст, его характеристики,
его виды. Содержание и форма разных видов научного текста. Структурная организация научного отчета, доклада, статьи, тезисов, текста научноисследовательской работы. Текст диссертационной научно-исследовательской
работы.
Тема 4. Публичная защита текста научно-исследовательской работы
Публичная защита научных текстов (курсовых, дипломных, магистерских, диссертационных работ) как специфическая форма общения: личностное и социально-ориентированное общение. Публичный диалог и его специфика в условиях публичной защиты научного исследования.
Тема 5. Методологические основания системы научноисследовательской работы студентов
Специфика научно-исследовательской работы в профессиональном образовании. Личностно-деятельностный подход – психолого-педагогическая
методология НИРС. Законодательно-нормативная база системы НИРС. Цели
и задачи системы НИРС.
Тема 6. Организация системы научно-исследовательской работы
студентов
Комплексность – основной принцип организации системы НИРС.
Учебно-исследовательская работа, встроенная в учебный процесс
(УИРС). Комплексный план организации НИРС на весь период обучения.
Формы организации НИРС – рефераты, курсовые, дипломные проекты, выпускные квалификационные работы по программе «Преподаватель», научные
семинары, проблемные группы и исследовательские лаборатории, студенческие научные объединения (студенческие научные центры, научные кружки,
хоздоговорная и госбюджетная тематика научно-исследовательских разработок кафедр). Деятельность студенческого научного общества. Специфика
подготовки к участию в научных и научно-практических конференциях,
внутривузовских и республиканских конкурсах и олимпиадах. Участие студентов в конкурсе на лучшую научную работу молодых ученых.
Содержание семинарских занятий
Занятие 1. Научно-исследовательская деятельность человека
Исследователь как субъект научно-исследовательской деятельности.
Подготовка, организация, проведение исследования.
Теоретические и эмпирические методы научно-исследовательской
деятельности.
Рекомендуемая литература: [9, 12, 22, 23, 26, 28, 29].
Занятие 2. Текст как продукт научно-исследовательской деятельности
Общая характеристика текста как продукта деятельности.
Научный текст: характеристика, виды, формы представления.
Диссертация – специфический вид научного текста.
Рекомендуемая литература: [11, 14, 16, 17, 24, 25].
Занятие 3. Комплексный план организации научно-исследовательской
работы студентов
Формы и характер организации научно-исследовательской работы студентов (НИРС).
Специфика подготовки к участию в научных и научно-практических
конференциях, внутривузовских и республиканских конкурсах и олимпиадах.
Деятельность совета молодых ученых вуза и студенческого научного общества.
Примерные вопросы к зачету
1. Определение научно-исследовательской работы (НИР). Требования к
исследовательской культуре в законе «Об образовании» и образовательных стандартах.
2. Место и роль НИР в структуре учебного процесса (освоение знаний,
практика, тренинг, исследование).
3. Мотивационная и целевая основа научно-исследовательской деятельности человека, ее ценностно-смысловая характеристика.
4. Объект, предмет средства, способы, продукт и результат научноисследовательской деятельности.
5. Научный текст как продукт научно-исследовательской деятельности.
6. Публичная защита текста научно-исследовательской работы как специфическая форма общения.
7. Методологические основания системы НИРС в вузе.
8. Учебно-исследовательская работа, встроенная в учебный процесс
(УИРС).
9. Комплексный план организации НИРС. Формы и характер организации
научно-исследовательской работы студентов (НИРС).
10.Специфика подготовки к участию в научных и научно-практических
конференциях, внутривузовских и республиканских конкурсах и олимпиадах.
11.Специфика написания рефератов по темам семинарских и практических
занятий.
12.Специфика курсовых работ, выполняемых в течение всего периода обучения в вузе.
13.Специфика дипломной работы, выполняемой на выпускном курсе.
14. Деятельность совета молодых ученых вуза и студенческого научного общества.
Библиографический список
Основной
1. Ануфриев А.Ф. Научное исследование: курсовые, дипломные и диссертационные работы. – М., 2002. – 112с.
2. Дипломная работа: методические рекомендации по подготовке и защите
выпускных квалификационных работ. – М., 2002. – 46с.
3. Зимняя И.А. Научно-исследовательская работа: методология, теория,
практика организации и проведения. – М., 2000. – 28с.
4. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация : методика написания, правила
оформления, порядок защиты. – М., 2000. – 224с.
5. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация : методика написания, правила
оформления, порядок защиты. – М., 1999. – 302с.
6. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном
учреждении. – М., 1996.
7. Организационно-методические основы активизации функционирования
системы НИРС. – М., 2001. – 88с.
8. Организация системы НИРС в университете: опыт и научнометодическое обеспечение. – М., 2002. – 72с.
9. Усачева И.В. Методика информационно-поисковой деятельности исследователя. – М., 1990.
Дополнительный
10.Владимиров С.С. Проблемы диагностики студенческой мотивации к
научному творчеству / С.С. Владимиров, Н.В. Сыров // Реформы в России и проблемы управления – 96. – М., 1996. – Секция 1. С.113-114.
11.Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: практическое пособие / под ред. Н.И. Загузова. – М., 2001. – 160с.
12.Ерошенко Г.П. На пороге научной карьеры: методика и психология
научной работы / Г.П. Ерошенко, О.И. Хомутов. – Барнаул, 1996. – 72с.
13.Жинкин Н.И. Язык, речь, творчество. – М., 1998.
14. Зимняя И.А. Текст как продукт речевой деятельности // Смысловое воспитание речевого общения / под ред Т.М. Дридзе, А.А. Леонтьева). – М.,
1976.
15.Зубов В.Е. Особенности организации творческой деятельности в высшей школе / Возрождение и развитие творчества в преподавательской
деятельности. – Новосибирск, 1995. – С.38-39.
16.Козлова Н.Н. Позиция исследователя и выбор теоретического языка //
ОНС. – 2001. – №5. – С.143-152.
17.Колесников Н.И. От конспекта к диссертации. Учебное пособие по развитию письменной речи. – М., 2002. – 288с.
18.Лазарев В. Научно-исследовательская деятельность белорусских студентов / В. Лазарев, Л. Куровская // Alma Mater. – 2001. – №8. – С.15-18.
19.Лебедев Л.П. Публикация за рубежом или рекомендации по переводу на
английский язык научных работ и подготовке их к изданию. – М.: Вузовская книга, 1999. – 548с.
20.Лебедев С.А. Ценностные основания научного творчества // Вестн.
Моск. ун-та. Сер. 7, Философия. – М., 1995. – №4. – С.81-86.
21.Леднев В.С. Научное образование: Развитие способностей к научному
творчеству. – М., 2002. – 2-е изд., испр. – 119с.
22.Лукашевич В.К. Научный метод: структура, обоснование, развитие. –
Минск, 1991.
23.Научная деятельность: структуры и институты. – М., 1980.
24. Научные работы : методика подготовки и оформления. – Минск, 2000. –
544с.
25.Новиков А.М. Как работать над диссертацией. – М., 1994.
26.Рузавин Г.И. Методология научного исследования. – М.,1999.
27.Соловьев В.И. Составление и редактирование рефератов. – М.: Книга,
1975. – 104с.
28.Швырев В.С. Научное познание как деятельность. – М., 1984.
29. Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. – М.,
1978.