Оценка эффективности внеучебной работы в ГАОУ ВПО ТО

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования Тюменской области
«Тюменская государственная академия мировой экономики,
управления и права»
(ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП»)
Социологическая лаборатория
ОТЧЕТ
о проведении исследования
«Оценка эффективности внеучебной работы в
ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП» в 2010-2011 учебном году
Подготовлен: Заведующей
социологической лабораторией
ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП»
_____________Попкова А.А.
Тюмень 2011
Внеучебная
работа есть важнейшая составная часть вузовского
воспитательного процесса, осуществляемого в сфере свободного времени,
которая
обеспечивает
формирование
нравственных,
общекультурных,
гражданских и профессиональных качеств личности будущего специалиста.
Она
является
существенным
элементом
образа
жизни
студентов,
профессиональной деятельности преподавателей и руководителей вуза.
В целях оценки эффективности внеучебной (воспитательной) работы в
ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП» в 2010-2011 уч. году в мае-июне 2011 года
было проведено исследование, ориентированное на решение следующих
задач:
- оценить вовлеченность студентов в проводимые в 2010-2011 году
мероприятия, в рамках внеучебной деятельности;
- определить мотивы участия студентов во внеучебной деятельности;
- проанализировать причины нежелания студентов участвовать в
проводимых мероприятиях;
- диагностировать по различным критериям качество проведенных в
2010-2011 уч. году мероприятий;
- оценить работу различных подразделений ВУЗа, осуществляющих
внеучебную деятельность.
В исследовании приняло участие 617 студентов
1-4 курса
юридического, экономического факультетов и факультета управления.
Тип
выборки
доверительности
–
сплошная.
результатов
Это
определяет
проведенного
высокий
уровень
исследования
(99%).
Исследование проводилось методом анкетирования. Раздача и сбор анкет
осуществлялись деканатами совместно с кураторами групп.
Анализ результатов исследования позволил выделить следующие
тенденции во внеучебной работе ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП»:
1. Оценка вовлеченности студентов во внеучебную деятельность
проводилась по двум индикатором, с одной стороны исследовалась степень
информированности и сформированного знания о вовлеченности студентов
во внеучебную деятельность, с другой стороны исследовалась личная
вовлеченность студентов во внеучебные мероприятия.
Анализ результатов исследования показал, респонденты достаточно
высоко
оценивают
участие
студентов
во
внеучебной
деятельности
практически во всех направлениях:
- творческие мероприятия охватывают от 30 до 70 % и более
обучающихся;
- организационные мероприятия, вторые по степени вовлеченности, и
охватывают 30-70% студентов;
- спортивные мероприятия, менее популярны, но, по мнению
респондентов, охватывают не менее 50% студентов
- интеллектуальные мероприятия менее популярны и вовлекают не
более 30-50% студентов.
Оценка степени вовлеченности студентов ТГАМЭУП, по мнению респондентов
Творческие (студии,
студ.радио, студ.газета
и т.п.)
Более 70%
Интеллектуальные
(Что? Где? Когда?,
«Брейн-ринг» и т.п.)
50-70%
Организационные
(деятельность
студ.советов, совета
общежития, день
факультета, работа
старост и
организаторов и т.п.)
30-50%
10-30%
Спортивные (секции,
соревнования и т.п.)
Менее 10 %
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
Ранжирование приоритетных мероприятий по степени вовлеченности
достаточно обосновано сложностью и необходимостью навыков, подготовки
студентов
для
участия
в
данных
мероприятиях.
Высокий
уровень
включенности
студентов
в
творческие
мероприятия
сформирован
существующей разнообразной и разносторонней системой реализации
студенческих возможностей в данной сфере в ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП».
Оценка личной вовлеченности студентов во внеучебную деятельность
отражает менее благоприятную картину. Анализ личностного участия
респондентов показал, что в различного рода мероприятия вовлечены в
качестве непосредственных участников, зрителей и болельщиков около 30 %
студентов. Доля активистов в общем объеме участвующих во внеучебной
деятельности варьируется от 3-10 %.
Вовлеченность студентов во внеучебную деятельность
Тв орческие (студии, студ.радио, студ.газета и т.п.)
Не хочу участвовать
Вообще не участвую
Интеллектуальные (Что? Где? Когда?, «Брейнринг» и т.п.)
Иногда
Время от времени принимаю
участие и выступаю как зритель
Организационные (деятельность студ.сов етов ,
сов ета общежития, день факультета, работа
старост и организаторов и т.п.)
Проявляю интерес и участвую как
зритель (болельщик) практически
во всех мероприятиях
Активно участвую во всех
проводимых мероприятиях
Спортив ные (секции, сорев нов ания и т.п.)
0,00
10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00
Результаты исследования отразили тенденцию завышенной оценки
вовлеченности студентов во внеучебную деятельность. Это свидетельствует
о наличии высокой информированности о проводимых мероприятиях,
интенсивности информационной работы, в результате
которой создается
ощущение «всеобщей вовлеченности», «сопричастности» и включенности во
внеучебную деятельность.
Оценка личностного вовлечения позволила
выделить достаточно большую группу «неучаствующих» респондентов, но
при этом не отрицающих возможности вовлечения, что определяет
необходимость активизации и поиска новых форм, методов и инструментов
внеучебной работы, способствующих расширению круга включенных в
воспитательную работу студентов.
2. Система активизации участия студентов во внеучебной деятельности
должна учитывать мотивы, которые стимулируют вовлеченность студентов в
данного рода мероприятия. Результаты исследования
показали, что
основополагающими мотивами участия во внеучебных мероприятиях
являются
–
личный
интерес
(51,8%)
и
возможность
заработать
дополнительные баллы (50,7%), которые бы способствовали улучшению их
положения в учебной деятельности, что свидетельствует о тесной
взаимосвязи
учебной
и
внеучебной
деятельности
и
возможной
необходимости планирования совместных мероприятий, координирующих
реализацию целей всех направлений деятельности ВУЗа.
Мотивы участия во внеучебных мероприятиях
60,00
Получение дополнительных
навыков и знаний
51,86
50,73
50,00
Личный интерес (почему бы мне
не попробовать)
39,71
40,00
Возможность заработать
дополнительные баллы
31,60
Самореализация
30,00
Агитационная работа старосты,
организатора группы
20,00
10,21
10,00
4,70
0,16
0,00
Агитационная работа куратора
группы
Другое
3. При рассмотрении возможностей участия студентов, их активизации
необходимо учитывать также причины их неучастия в проводимых
мероприятиях. Результаты исследования показали, что основополагающей
причиной неучастия респондентами определяется – отсутствие
времени
(68,7%) и отсутствие интереса к проводимым мероприятиям (32,9%).
Необходимо
также
отметить,
что
12,6%
определили
проблему
ограниченности доступа к интересующей сфере или мероприятию, а также
более 10% указали на отсутствие информации, как одной из основных
причин неучастия.
Причины неучастия студентов во внеучебной деятельности
80,00
Отсутств ие в ремени
68,72
70,00
Отсутств ие интереса
Необходимость прив лечения
дополнительных усилий и ресурсов
60,00
50,00
40,00
Возможность в это в ремя получить
другие нав ыки и знания
профессионального характера
32,09
30,00
20,00
12,97
18,15
12,64
10,00
10,05
Отсутств ие в озможности участия из-за
ограниченности доступа к интересующей
сфере или мероприят ию
Отсутств ие информации о мероприят ии
0,00
Анализ причин неучастия определил необходимость корректировки
проводимых мероприятий для повышения уровня заинтересованности,
(возможно на основании исследования интересов студентов по направлениям
внеучебной деятельности), а также возможного пересмотра каналов
информирования студентов о внеучебной работе.
4. В 2010-2011 учебном году в рамках осуществления внеучебной
деятельности
было
проведено
20
основных
мероприятий.
Качество
проведения данных мероприятий по различным критериям было предложено
оценить
респондентам.
ориентированные
на
деятельность – дебют
Наибольшую
вовлечение
оценку
получили
первокурсников
во
мероприятия
внеучебную
первокурсника, спартакиада первокурсников,
вечеринка-посвящение первокурсников. Наименьшую оценку по всем
критериям получили такие мероприятия как студквест, школа студенческого
актива, мозг ТГАМЭУП, конкурс на лучшую группу, новогодний концерт.
При этом оценивая качество проведения данных мероприятий, респонденты
дают равнозначную оценку практически всем выделенным критериям: если
мероприятие получает низкую оценку, то, значит, так оценивается личное
эмоциональное восприятие, доступность для участия, актуальность и
востребованность, организация и информационное обеспечение. Большой
вариации в бальной оценке критериев по каждому отдельному мероприятию
выделено не было. В среднем мероприятия, проведенные в 2010-2011
учебном году, оцениваются от 3,5 до 4,5 баллов.
Оценка мероприятий, проводимых в ТГАМЭУП в 2010-2011
уч.году
Фестиваль «Форс-мажор»
Мисс ТГАМЭУП
Мистер ТГАМЭУП
Финальный этап конкурса на лучшую группу
Новогодний концерт
«Танцуй, ТГАМЭУП!»
Личное эмоциональное
восприятие (понравилось,
запомнилось)
Доступность для участия
Фестивали и игры КВН
День факультета
Организация
День здоровья
Мозг ТГАМЭУП
Вечеринка-посвящение первокурсников в
студенты
Информационное обеспечение
Дебют первокурсников
Интеллектуальные мероприятия (игры по
«Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг»,
Актуальность и
востребованность
Студквест
Школа студенческого актива (конкурс
грантов ректора)
Внутривузовская спартакиада
Спартакиада первокурсников
0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00
Оценка проведенных мероприятий положительная, но не самая
высокая, что определяет возможность дальнейшего совершенствования
внеучебной деятельности.
5. Значительную роль в эффективном осуществлении внеучебной
работы
играют подразделения, непосредственно взаимодействующие со
студентами в рамках воспитательной деятельности.
Респондентам было предложено оценить работу данных подразделений
в 2010-2011 учебном году.
Наиболее положительно и результативно была оценена работа
старосты и организатора группы, студенческого спортивного центра,
студенческого радио «Пульс» и куратора группы.
Наименьшую оценку
получили студенческий совет общежития и интеллектуальный клуб.
Возможно низкая оценка данных подразделений обусловлена тем, что не все
студенты непосредственно сталкиваются с их деятельностью, в отличие от
старосты и организатора группы, поэтому не могут достаточно объективно
оценить их деятельность.
Оценка деятельности подразделений, занимающихся внеучебной
деятельностью в ТГАМЭУП
Организатор группы
Староста группы
Профессионализм в организации и
исполнении функции (руководителя,
организатора)
Куратор группы
Информационная работа
Студенческий сов ет общежития
Интеллектуальный клуб
Частота взаимодействия
Студенческое радио «Пульс»
Своевременность и результативность
в решении возникающих вопросов
(оцените только в случае, если
таковые имели место)
Студенческая газета «Лайф»
Доступность (возможность
взаимодействия)
Студенческий центр (в т.ч. тв орческие
студии)
Студенческий спортив ный центр (в т.ч.
спортив ные секции)
Студенческий сов ет факультета
0,00
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
Таким образом, проведенное исследование показало, что внеучебная
работа в ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП»
организована достаточно
эффективна, вовлекает в проводимые мероприятия значительную часть
студентов, и высоко оценивается ими как актуальная, значимая и
востребованная.
Результаты
исследования
позволяют
скорректировать
политику в области внеучебной работы в 2011-2012 уч. году.
Основные результаты исследования можно отразить в виде следующей
схемы:
Внеучебная работа ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП»
Степень вовлечения студентов
По мнению студентов – более
50%
По оценке личного участия – не
более 30%
Мотивы участия
Возможность заработать
дополнительные баллы
Личный интерес
Самореализация
Причины неучастия
Отсутствие
интереса
Отсутствие
времени
Отсутствие информации о
мероприятии
Возможность в это время получить
другие навыки и знания
профессионального характера
Отсутствие возможности участия из-за
ограниченности доступа к интересующей
сфере или мероприятию
Оценка мероприятий, проведенных в 2010-2011 учебном году
Наиболее положительная
 Дебют первокурсников
 Вечеринка-посвящение
первокурсников в студенты
 «Танцуй, ТГАМЭУП!»
 Фестиваль «Форс-мажор»
Наименее положительная
 Школа студенческого актива
(конкурс грантов ректора)
 Студквест
 Финальный этап конкурса на
лучшую группу
Оценка деятельности подразделений, реализующих внеучебную работу
Наиболее положительная





Староста группы
Организатор группы
Студенческое радио «Пульс»
Студенческий спортивный центр
Куратор группы
Наименее положительная
 Интеллектуальный клуб
 Студенческий совет общежития