Иностранный язык (английский язык)

Иностранный язык (английский язык)
1. Цели освоения дисциплины:
Основной целью курса является формирование и/или повышение исходного уровня
владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и
овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции
для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной,
профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а
также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано
обеспечить:
 повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
 развитие когнитивных и исследовательских умений;
 развитие информационной культуры;
 расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
 воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов
Формирование у выпускников способности к межкультурному общению на английском
языке и развитие умений осуществлять профессиональную коммуникацию на английском
языке позволят бакалавру успешно работать в избранной сфере деятельности, расширить
кругозор, совершенствовать профессиональные умения и навыки, что будет способствовать
повышению его конкурентоспособности на рынке труда.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу гуманитарных, социальных и
экономических дисциплин.
В основе Программы лежат следующие положения, зафиксированные в современных
документах по модернизации высшего профессионального образования:
 владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной
подготовки всех специалистов в вузе.
 курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте
непрерывного образования.
 изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной основе.
 обучение
иностранному
языку
направлено
на
комплексное
развитие
коммуникативной,
когнитивной,
информационной,
социокультурной,
профессиональной и общекультурной компетенций студентов.
Данная Программа является многоуровневой и обеспечивает возможность реализации
обучения иностранным языкам в трех вариантах (в зависимости от исходного уровня
иноязычной коммуникативной компетенции студентов):
Начальный уровень – обучение с нулевого уровня до уровня А2.
Основной уровень – в диапазоне уровней: А1 – А 2+.
Повышенный уровень – в диапазоне уровней: А2+ – В1+.
(Описание уровней дано в соответствии с «Общеевропейской шкалой уровней владения
иностранными языками»)
Освоение курса «Иностранный язык» должно способствовать приобретению знаний,
формированию умений и навыков в других дисциплинах данной ООП за счет расширения
способности
находить, обрабатывать, анализировать и использовать информацию,
полученную из различных англоязычных источников.
3. Компетенции
дисциплины.
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» формируются следующие
компетенции:
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-4);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 6);
способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на
уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК11);
Формирование указанных общекультурных компетенций достигается за счет
формирования у бакалавров следующих иноязычных и коммуникативных компетенций в
области дисциплины «Иностранный язык»:
1. Универсальные и общенаучные компетенции:
 готовность использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в
профессиональной
деятельности
для
получения
профессионально
ориентированной информации, установления и поддержания научных и
производственных контактов;
 владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи на
иностранном языке правильно (логически) оформить его результаты.
2. Инструментальные компетенции:
 способность к письменной и устной коммуникации на иностранном языке, в
том числе – в интерактивном режиме;
 способность учитывать собственные индивидуальные психофизиологические
характеристики при организации и управлении учебно-познавательной
деятельностью;
 готовность работать с информацией из различных источников (библиотечные
фонды, периодическая печать, Интернет и т.д.);
 способность к самообразованию и творческой адаптации к конкретным
условиям выполнения заданий;
3.Социально-личностные компетенции:
 способность работать в коллективе и противостоять стрессовым и
конфликтным ситуациям;
 готовность к ответственному подходу к профессиональной деятельности;
 способность
профессионально
использовать
приобретенные
знания
общекультурного характера;
 способность и готовность понимать многообразие культур и цивилизаций в их
взаимодействии;
 готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям своей страны и других стран.
4. Профессиональные компетенции:
 владение основными навыками научно-исследовательской работы, логикой
построения рассуждений на английском языке;
 владение умениями, связанными с написанием и редактированием различного
рода сообщений (e-mail, факс, тезисы доклада, доклад, резюме, статья и т.д.);
 владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и
полемики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 основные фонетические, лексические и грамматические явления изучаемого
иностранного языка, позволяющие использовать его как средство личностной и
профессиональной коммуникации;
 наиболее употребительную лексику общего языка и базовую терминологию
своей профессиональной области.
уметь:
 понимать и использовать языковой материал в устных и письменных видах
речевой деятельности на английском языке;
 осуществлять устное и письменное иноязычное общение в соответствии со
своей сферой деятельности;
 использовать на практике приобретенные учебные умения, в том числе
определенные приемы умственного труда;
 различать основные жанры научной и деловой прозы на английском языке;
 передать на русском языке содержание англоязычных научных и
публицистических текстов в сфере профессиональной деятельности.
владеть:
 изучаемым иностранным языком в целях его практического использования в
профессиональной и научной деятельности для получения информации из
зарубежных источников и аргументированного изложения собственной точки
зрения;
 навыками практического анализа логики рассуждений на английском языке;
 навыками критического восприятия информации на английском языке.
Иностранный язык (немецкий)
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) иностранный язык (немецкий) являются развитие
профессиональной коммуникативной и социокультурной компетенции по немецкому языку.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б Ι. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля) иностранный язык (немецкий).
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Общекультурные компетенции:
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-4);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 6);
способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на
уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК11);
Профессиональные компетенции:
- владение навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных
методов и современных информационных технологий ;
- владение навыками обработки различных типов иностранных текстов (аннотирование,
реферирование) по тематике проводимых исследований;
- владение навыками выступления с сообщениями и докладами на иностранном языке.
Социокультурные компетенции:
- развитие ценностных и социальных ориентаций;
- усвоение знаний основ культуры, наиболее распространенных реалий, традиций, обычаев,
менталитета национальностей, говорящих на немецком языке;
- формирование способностей к общению с учетом социокультурных различий.
С профессиональной и социокультурной компетенциями интегрируются языковая и речевая
компетенции, а также общеобразовательные ценности обучения иноязычной речи.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
Ι. Структуру простого предложения
1.1. Формальные признаки подлежащего: позиция в предложении (повествовательном,
вопросительном); местоимения man, er, sie, es, wir; строевые слова – детерминативы
существительного (артикли и их заменители – указательные и притяжательные местоимения)
в именительном падеже; состав: существительное с левым определением.
1.2.
-
-
Формальные признаки сказуемого:
позиция в предложении (повествовательном, вопросительном);
окончания смыслового глагола в единственном и множественном числе;
функциональные / строевые слова:
а) вспомогательные глаголы (haben, sein, werden),
б) модальные глаголы,
в) глаголы, утратившие полнозначность (bringen, gehen, kommen и
др.);
состав:
а) однокомпонентного сказуемого (смысловой глагол);
б) многокомпонентного сказуемого – строевое слово
(вспомогательные, модальные глаголы и глаголы, утратившие
полнозначность) в сочетании с инфинитивом / причастием IΙ /
именной (предложной) группой / прилагательным.
1.3.
Формальные признаки второстепенных членов предложения:
позиция (перед сказуемым – спрягаемой частью / после сказуемого и подлежащего);
предлоги в именной группе; артикли и их детерминативы в косвенных падежах; личные
местоимения в косвенных падежах.
1.4.
Строевые слова – средства связи между элементами предложения:
und, oder, aber, weder… noch, entweder… oder, sowohl… als auch, nicht nur… sondern auch.
3.1.
3.2.
3.8.
3.9.
IΙ Структурные типы предложения: вопросительное (с вопросительным словом / без
вопросительного
слова),
повествовательное
(утвердительное
/
отрицательное),
побудительное;
простое,
сложносочиненное,
сложноподчиненное
(структура
сложноподчиненного предложения).
ΙIΙ Грамматические формы и конструкции, обозначающие:
Предмет / лицо / явление / субъект действия – существительное в
единственном / множественном числе с детерминативом (артикль, указательное и
притяжательное местоимение) в именительном падеже; личные местоимения,
неопределенно-личное местоимение das, безличное местоимение es.
Действие / процесс / состояние – глаголы полнозначные
(переходные / непереходные / возвратные / связочные) в Präsens Aktiv, Perfekt Aktiv, Präsens
Passiv, Imperfekt Passiv, Zustandspassiv.\
3.3. Побуждение к действию – глаголы в Imperativ; конструкция „Wollen wir…“ в
сочетании с инфинитивом.
3.4. Долженствование/необходимость/желательность/возможность действия – модальные
глаголы (können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen), глаголы haben, sein в сочетании с
частицей zu перед инфинитивом.
3.5. Объект действия – существительное с детерминативом в Dativ и Akkusativ (без предлога
/ с предлогом), личные и неопределенные местоимения в Dativ и Akkusativ (в единственном
и множественном числе).
3.6. Место / время / характер действия – существительное с предлогом в Dativ и Akkusativ;
придаточные предложения с союзами wo, wie и др.
3.7. Причинно-следственные отношения – придаточные предложения с союзами da, weil;
сложносочиненные предложения с сочинительными союзами deshalb, deswegen, denn.
Инфинитивные обороты.
Придаточные определительные.
•Владеть:
I. Всеми видами чтения литературы на немецком языке.
II. Навыками говорения и аудирования:
2.1. Участие в диалоге в связи с содержанием текста.
2.2. Владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление,
установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, побуждение к
действию, выражение просьбы, согласия/несогласия с мнением собеседника/автора,
завершение беседы).
2.3. Сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках
названной тематики.
2.4. Понимание монологического высказывания в рамках указанных сфер и ситуаций
общения.
III. Навыками письма:
3.1. Фиксировать информацию, получаемую при чтении текста;
3.2. Письменно реализовать коммуникативные намерения (запрос сведений/данных,
информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия /
несогласия, отказа, извинения, благодарности).
•Уметь:
I. Искать новую информацию на немецком языке, понимать со словарем, извлекать
основной смысл, концептуально излагать содержание текстов из учебной, страноведческой,
общенаучной и справочной литературы.
II. Осуществлять устный обмен информацией (устные контакты в ситуациях повседневного
общения; обсуждение проблем страноведческого, культурологического и общенаучного
характера).
III. Осуществлять письменный обмен информацией (записи, выписки, составление плана
текста; письменное сообщение, отражающее определенное коммуникативное намерение).
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ФРАНЦУЗСКИЙ)
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование произносительных навыков в
рамках вводно-коррективного курса; выработка устойчивого навыка восприятия на слух всех
типов речи (диалогической и монологической); выработка и укрепление навыков устной и
письменной речи; практическое овладение системой времен французского глагола; обучение
чтению, говорению на основе текста (монологическая и диалогическая речь); обучение
письменному переводу и выработка умения изложения прочитанного.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Цикл ГСЭ. Базовая часть. «Прикладная информатика».
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в
средней общеобразовательной школе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» (французский) обучаемый
должен:
Знать: правила фонетики, грамматики и орфографии; лексический минимум
иностранного языка общего и профессионального характера; грамматические основы,
обеспечивающие коммуникацию общего и профессионального характера без искажения
смысла при письменном и устном общении.
Уметь: общаться с зарубежными коллегами на иностранном языке, осуществлять
перевод профессиональных текстов; ясно и аргументировано формулировать свои мысли в
устной и письменной формах на иностранном языке.
Владеть: методами и приемами практической работы в области устной и письменной
коммуникации на иностранном языке, владеть речевым этикетом повседневного общения,
навыкать говорения, аудирования и письма.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Прикладная информатика»:
а) общекультурные (ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-4);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 6);
способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на
уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК11);
б) профессиональные (ПК):
- знать правила произношения французских фонем и уметь произносить и интонировать
(владеть произносительной нормой французского языка), а также воспринимать на слух
звучащую речь (владеть навыками аудирования);
- уметь читать, переводить тексты на изучаемом языке в рамках, предусмотренных
данным этапом обучения;
- освоить первичные навыки ситуативного общения;
- выработать навыки и приемы, позволяющие освоить новые знания, необходимые для
профессиональной коммуникации.
ФИЛОСОФИЯ
1. Цели освоения дисциплины «Философия».
Целями освоения дисциплины являются:
– формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного
освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских
проблемах и методах их исследования;
– овладение базовыми принципами и приемами философского познания;
– ведение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной
деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными
философскими текстами.
Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и
оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и
аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина цикла ГСЭ. Специальные требования к входным знаниям, умениям и
компетенциям студента не предусматриваются. Дисциплина реализуется в 6 семестре
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Философия».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими
компетенциями: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-11.
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание
современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.
Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным
проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и
анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание,
приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного
аргументированного изложения собственной точки зрения.
Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию
в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.
ИСТОРИЯ
1. Цель дисциплины: углубленное и систематизированное изучение российской
истории, совокупности фактов, событий, явлений истории России на основе анализа
источников с учетом новейших исторических исследований.
Курс по отечественной истории с древнейших времен по начало XXI века
предназначается для студентов первого курса социологического факультета. Особо ставится
задача показать историю народа, условия его жизни: природные, общественные, социальноэкономические, политические, духовные. После создания государства история показана в
связи с его внутренней и внешней политикой, развитием и усложнением общественнополитического строя. Большое внимание уделяется общинам, выделению социальных групп,
их положению, роли церкви, развитию общественной мысли, общественных движений,
культуры, росту населения, сел и городов. История не может быть правильно отражена без
показа роли выдающихся деятелей государства, культуры, науки в плане их общественной
значимости. Программа призвана выстроить архитектуру самообразования, которое является
неотъемлемой характеристикой современного человека. На основе новейших достижений
гуманитарного знания достигается постижение современности, постоянно меняющейся
реальности. Чем шире образование, тем шире взгляд на мир, тем больше студент способен
понять в стремительно изменяющемся мире. В процессе образования обретается студентом
не только сумма знаний, но и постоянно совершенствуемое умение понимать и учиться
самостоятельно. Главной воспитательной задачей курса отечественной истории остается
воспитание гражданственности, патриотизма, чувства любви к своей Родине,
ответственности за происходящее в стране.
Курс предполагает реализацию как цивилизационного, так и синергетического
подхода к истории. Программа, безусловно, нацелена на тесные связи с политологией,
социологией, экономикой, философией, историей культуры и религии, искусствоведением,
исторической географией.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Данная дисциплина входит
в раздел ООП «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть»
ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО – «Прикладная информатика» и наряду с такими
дисциплинами, как «Философия», «Иностранный язык» является обязательной для изучения
и осваивается в 1 семестре. Для изучения дисциплины необходимы компетенции,
сформированные у студентов в результате обучения в средней общеобразовательной школе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
- готовность в кооперации с коллегами, работать в коллективе (ОК-3);
- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- стремление к саморазвитии, повышению своей квалификации (ОК-6);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность использовать основные положения и методы гуманитарных и
социально-исторических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
В результате освоения дисциплины «История», равно и в тесной взаимосвязи с
другими дисциплинами «Гуманитарного, социального и экономического цикла», студент
должен:
знать основы философии, отечественной истории, психологии, педагогики,
экономики и менеджмента, права, способствующие развитию общей культуры и
социализации личности, приверженности к этическим ценностям,
уметь объяснить взаимосвязь человека и природно-географической среды,
использовать приобретенные знания в профессиональной деятельности, в профессиональной
коммуникации и межличностном общении, в работе с различными контингентами учащихся,
владеть способностью к ведению деловых дискуссий, деловых коммуникаций,
правовыми и экономическими основами природопользования, охраны природы и
способностью работать в коллективе.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Экономическая теория» являются:

Теоретическое освоение студентами современных экономических концепций.

Приобретение ими практических навыков анализа ситуаций на конкретных
рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и денежной массы, а также решения
проблемных ситуаций на микро- и макроэкономическом уровнях.

Ознакомление с текущими экономическими проблемами России.
Изучение курса способствует формированию у студентов системы знаний о явлениях и
процессах экономической жизни общества, о методах, инструментах исследования этих
явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Экономическая теория» относится к циклу гуманитарных, социальных и
экономических дисциплин (Б1). Преподавание дисциплины осуществляется в _2 семестре.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.
Учебная дисциплина «Экономическая теория» является общим теоретическим и
методологическим основанием для других экономических наук (основ бизнеса,
менеджмента, маркетинга и т.д.) и информационно-аналитических наук (статистики,
математического моделирования и т.д.). Она логически связана с учебными дисциплинами
гуманитарного блока.


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Экономическая теория».
В результате освоения дисциплины «Экономическая теория» происходит
формирование у обучающегося следующих общекультурных и профессиональных
компетенций:
способность использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9)
способность использовать в региональных исследованиях базовые знания в
области теории регионоведения и экономики (ПК-4).
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
Знать:
основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины,
направления развития экономики; понимать основные проблемы экономики, видеть их
многообразие и взаимосвязь с процессами, происходящими в обществе; иметь целостное
представление о культуре экономического мышления;
Уметь:
использовать методы экономического анализа в своей профессиональной и организационносоциальной деятельности, выявлять проблемы экономического характера при анализе
конкретных ситуаций на микро- и макроуровнях, предлагать способы их решения и
оценивать ожидаемые результаты; уметь в письменной и устной форме логично оформлять
результаты своих исследований, отстаивать свою точку зрения.
Владеть:
категориальным аппаратом микро- и макроэкономики на уровне понимания и свободного
воспроизведения; методикой расчета наиболее важных экономических коэффициентов и
показателей, важнейшими методами анализа экономических явлений; владеть навыками
работы с информационными источниками, учебной и справочной литературой по
экономической проблематике.
ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ\
1. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины - дать студентам целостное системное представление о предмете,
структуре, основных законах, категориях, сущностных характеристиках теории и основных
концепциях социологии, различных методологических подходах при анализе социальной
реальности. Научить студентов методологии социологического анализа, привить навыки
самостоятельного анализа общественных явлений и процессов.
Задачи дисциплины:
 структурировать социологическое знание, дать современное представление его
содержательного наполнения;
 вскрыть диалектику понятий и принципов, посредством которых осуществляется
раскрытие природы (структуры и генезис) тех или иных социальных структур, явлений и
процессов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Общая социология»» входит в вариативную часть гуманитарного,
социального и экономического цикла. Она является дисциплиной комплексного учебнонаучного цикла социо-гуманитарных наук, сопряжена с проблематикой истории социологии,
специальных и отраслевых социологически дисциплин,
методологии и методики
социологических исследований.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными
и
общепрофессиональными компетенциями:
- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);
- способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК11);
- способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2).
В результате изучения части цикла обучающийся должен:
Знать:
- общую структуру социологической теории, ее основные категории, подходы и
проблемы, а также вспомогательные ключевые понятия, такие как социальная структура,
стратификация, социальный институт, социальное взаимодействие, социальная группа,
класс, социальная идентичность, конфликт;
- историю социологической мысли, вклад ведущих классических и современных
социологов в теорию и методологию;
Уметь:
- использовать основные социологические понятия и теории как инструмент
социологического познания и исследования;
- произвести реконструкцию истории представленной научной области;
- самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения, расширять и
углублять собственную научную компетентность в области
социологической
проблематики;
- формулировать и отстаивать в дискуссии свои научные результаты деятельности;
Владеть навыками социологического исследования, консультирования.
ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ
1. Цели и задачи дисциплины.
Программа дисциплины «Основы социальной информатики» предназначена для
студентов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального обучения для направления
подготовки 230700 Прикладная информатика (квалификация (степень) «бакалавр»).
Цели курса заключаются в представлении студентам современных теоретических
знаний и обучении практическим навыкам в такой предметной области, как «Социальная
информатика». Основная цель курса состоит в обосновании исследовательского направления
путем систематизации разнообразных подходов, выработанных социологической мыслью.
Задачи курса — очертить концептуальные рамки исследований социальной
информатики как особого исследовательского современного направления, предложить набор
исследовательских инструментов, которые целесообразно использовать в анализе;
представить систематизированный материал по предмету «Основы социальной
информатики», который вводится в качестве одного из основных элементов учебного плана
по циклу ГСЭ.
Формой контроля является зачёт в первом семестре на дневном отделении. Программа
учитывает требования Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования и содержит обязательный минимум образовательной
программы по дисциплине «Основы социальной информатики».
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Основы социальной информатики» относится к вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла.
В процессе освоения курса должны быть выработаны обоснования
исследовательского направления путем систематизации разнообразных подходов,
выработанных социологической мыслью. Знание различных подходов, овладение
методологическим и методическим инструментариями необходимо для успешного анализа
современного информационного пространства. Материал, рассматриваемый в курсе
«Основы социальной информатики», может быть использован также при изучении таких
дисциплин как «Социальные технологии» и «Управление информационными ресурсами».
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Основы социальной информатики».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям подготовки 230700 Прикладная
информатика:
общекультурных (ОК):
 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях (ОК-4);
 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
 умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
 осознание социальной значимости своей будущей профессии, формирование
высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
 использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и
общественных наук при решении социальных и профессиональных задач, способность
анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
 способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК12);
 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
 способность к социальной и профессиональной адаптации;
профессиональных (ПК):
 способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать информационно-коммуникационные
технологии (ПК-3);
 способностью анализировать и выбирать методы и средства обеспечения
информационной безопасности (ПК-18)
 способностью применять системный подход и математические методы в
формализации решения прикладных программ (ПК-21);
СОЦИОЛОГИЯ ПРАВА
1.
Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины является ознакомление с основными понятиями и концепциями
социологии права, способами научного анализа социально-правовых процессов и явлений
современности, формирование знаний о предмете, исторической эволюции и содержании
социологии права, умения осуществлять социологический анализ развития правовой сферы
современного общества и государства.
Задачи дисциплины:
- показать специфику «Социологии права» как отрасли социологического знания;
- обосновать место «Социологии права» в системе правовых и политикосоциологических дисциплин;
- проанализировать ключевые проблемы правового функционирования и развития
российского общества;
- обучить студентов знаниям и навыкам прикладных социологических исследований
проблем становления и развития системы правовых институтов и правоотношений
современного российского общества.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Социология права» относится к дисциплинам вариативной части ГСЭ
цикла подготовки бакалавров по направлению 230700 – «Прикладная информатика» профиль
подготовки «Прикладная информатика в социологии». Как учебная дисциплина она связана
со следующими дисциплинами подготовки бакалавра: «История», «Философия», «Общая
социология», «История социологии».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Социология права»
В процессе освоения данной дисциплины формируются следующие общекультурные
и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:
способность использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и
моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности
(ОК-12); способность использовать нормативные правовые документы в профессиональной
деятельности (ПК-1).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
- сущность, содержание и специфику изучаемой научной дисциплины;
- основные функции социологии права;
- основные методы получения социологических данных в праве.
•Уметь:
- оценивать уровень собственных гуманитарных и социально-экономических знаний и
определить потребность в дальнейшем обучении;
- квалифицированно анализировать современные социально-правовые проблемы общества;
- извлекать, систематизировать информацию из различных источников, делать обобщающие
выводы.
•Владеть:
- навыками межличностной и межкультурной коммуникации, основанными на уважении к
историческому наследию и культурным традициям;
- методологией, методикой и техникой проведения социологического исследования в праве;
- навыками применения законодательства при решении практических задач.
ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
1. Цели освоения дисциплины
Целью преподавания этого курса является знакомство с вероятностью как
объективной характеристикой явлений и процессов в окружающем мире носящих случайный
характер, изучение теоретико-вероятностных и статистических закономерностей, а также
изучение методов построения теоретико-вероятностных и статистических моделей
случайных процессов.
Курс лекций должен помогать развитию теоретико-вероятностной интуиции у
студентов, умению строить математические модели реальных случайных явлений и дать
необходимые знания для изучения дисциплин профиля теория вероятностей и
математическая статистика.
2. Место дисциплины в структуре бакалавриата
Данная дисциплина относится
к базовой части Б.2. математического и
естественнонаучного цикла учебного плана ООП бакалавра. Дисциплина связана с
предметами «Математика» базовой части Б.2.Б1 и с предметом «Математика» базовой части
математического и естественнонаучного цикла Б.2.
При изучении курса ТВ и МС студенту требуются следующие знания, умения и
готовности, приобретенные в процессе освоения указанных предметов: знание основных
понятий и теорем, умение дифференцировать и интегрировать, выполнять операции с
матрицами, комплексными числами, использовать усвоенные методы анализа и решения
поставленной задачи при построении математической модели стохастических
экспериментов.
Система знаний, приобретенная в процессе изучения ТВ и МС, необходима студенту
как предшествующая при изучении дисциплины «Статистика» вариативной части цикла Б.1.
ГСЭ, дисциплины «Теория игр», вариативной части цикла Б.2. МЕН, а также дисциплин
соответствующих профилю подготовки вариативной части профессионального цикла Б.3.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины формируются следующие общекультурные
компетенции (ОК):
ОК-3
способность работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских,
доверительных отношений;
ОК-5 способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, стремиться к саморазвитию.
Также формируются профессиональные компетенции (ПК):
Аналитическая деятельность:
ПК-15 способность проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и
автоматизации решения прикладных задач;
ПК-17 способность применять методы прикладной области на концептуальном, логическом,
математическом и алгоритмическом уровнях;
ПК-19 способность анализировать рынок технических средств, информационных продуктов и услуг
для решения прикладных задач и создания информационных систем.
Научно-исследовательская деятельность
ПК-21 способность применять системный подход и математические методы в формализации решения
прикладных задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
1) определение и основные свойства вероятности;
2) случайные величины, способы их описания и числовые характеристики;
3) предельные теоремы теории вероятностей (законы больших чисел, центральная
предельная теорема);
4) цепи Маркова и их использование в моделировании социально-экономических процессов;
5) статистические методы обработки экспериментальных данных.
Уметь:
1) находить классические и геометрические вероятности в типичных моделях;
2) использовать при решении практических задач понятия условной вероятности и
независимости событий;
3) находить законы распределения вероятностей для функций от известных случайных
величин;
4) находить числовые характеристики случайных величин;
5) применять предельные теоремы для решения некоторых вероятностных задач;
6) применять цепи Маркова при моделировании социально-экономических процессов,
находить вероятности перехода за несколько шагов и предельные вероятности;
7) находить выборочные характеристики, строить гистограмму и полигон частот;
8) находить точечные оценки параметров распределений методами моментов и
максимального правдоподобия;
9) находить доверительные интервалы параметров распределений;
10) использовать методы проверки статистических гипотез в социально-экономических
исследованиях.
Владеть: Теоретико-вероятностными методами: методикой изучения стохастических ситуаций,
основными методами изучения зависимости стохастических явлений, методами сбора и
обработки экспериментальных данных, методами выбора теоретических моделей, методами
статистического анализа параметров выбранной модели, методами проверки статистических
гипотез.
ИНФОРМАТИКА И ПРОГРАММИРОВАНИЕ



















1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Информатика и программирования» являются:
освоение и систематизация знаний, относящихся к теоретическим основам
информатики, к техническим и программным средствам реализации информационных
процессов, локальным и глобальным компьютерным сетям, основам алгоритмизации и
программирования, моделям решения функциональных и вычислительных задач, методам и
средства обеспечения информационной безопасности;
изучение технологий структурного программирования, а также методов и средств
автоматизации решения прикладных задач и создания информационных систем;
овладение умениями применять при решении прикладных задач базовые алгоритмы
обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и
тестировать программы;
развитие способностей самостоятельно приобретать и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию;
воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать и
работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда;
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Информатика и программирование» входит в раздел «Математический
и естественнонаучный цикл. Базовая часть» ФГОС-3. Изучение данной дисциплины
запланировано на первом курсе бакалавриата.
Для успешного освоения данной дисциплины у студентов должны быть
сформированы компетенции, определенные в рамках школьного курса «Информатика и
информационно-коммуникационные технологии». В том числе, студенты должны:
знать:
понятие информации, единицу измерения информации, способы измерения количества
информации;
способы записи числе в позиционных системах счисления и алгоритмы перевода числе
между позиционными системами счисления;
основные логические операции, принципы их использования для записи логических
выражений, основные законы алгебры логики;
историю развития ЭВМ, общие принципы устройства и функционирования ЭВМ;
классификацию программных средств, общие принципы использования программных
средств в повседневной и учебной деятельности;
понятие алгоритма, его свойства и способы записи.
основные алгоритмические конструкции и специфику их записи на одном из учебных
языков программирования (Кумир, Бейсик, Паскаль);
основные этапы компьютерного решения простейших вычислительных задач.
уметь:
измерять количество информации в заданном сообщении;
переводить числа из одной позиционной системы счисления в другую, а также
выполнять арифметические действия над числами в позиционных системах счисления;
записывать логические выражения, используя основные логические операции, упрощать
логические выражения и вычислять их значение;
применять прикладные программы (Microsoft Office или Open Office) для решения
повседневных и учебных задач;
создавать простейшие компьютерные программы по готовым алгоритмам под
руководство преподавателя.
быть готовым:
к обучению и самообучению.
Компетенции, сформированные в рамках данной дисциплины, необходимы для
изучения таких дисциплин как «Высокоуровневые методы информатики и
программирования», «Интерфейсы информационных систем» и «Проектирование
информационных систем».
1.



2.



















3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Информатика и программирования».
Данная дисциплина частично способствует формированию следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
способности самостоятельно приобретать и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);
способности работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
способности применять основные методы защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику
безопасности на производстве (ОК-14).
профессиональные компетенции (ПК):
способности ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
способности осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);
способности применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки
информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать
программы (ПК-10);
способности оценивать и выбирать современные операционные среды и
информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации
решения прикладных задач и создания ИС (ПК-16);
способности анализировать и выбирать методы и средства обеспечения
информационной безопасности (ПК-18).
В результате освоения данной дисциплины обучающиеся должны:
знать:
проблемную область и основные направления развития информатики;
представления
о
понятиях
информация,
информационные
ресурсы
и
информационные процессы;
закономерности
развития
информационного
общества
и
становления
информационной культуры;
назначение, функциональные возможности современных языков программирования и
инструментальных средств разработки приложений;
принципы структурного программирования и механизмы их реализации на языке С#;
базовые алгоритмы обработки данных и способы их программой реализации на языке
С# при решении прикладных задач;
методы оценки теоретической сложности алгоритмов и способы вычисления
практического времени выполнения программ;
методы и технологии компьютерного моделирования, применяемые при решении
прикладных задач;
особенности понятия информация, единицы измерения информации, подходы к
измерению информации;
особенности представления информации в памяти компьютера;
логические устройства ЭВМ и принципы их функционирования;
архитектуру и принципы функционирования современных ЭВМ;
возможности программных средств реализации информационных процессов;
способы и приемы поиска, хранения и обработки информации в глобальных
компьютерных сетях













способы и методы обеспечения информационной безопасности.
уметь:
устанавливать взаимосвязи между потребностями современного общества и
развитием информатики и ее приложений;
применять современные информационно-коммуникационные технологии для
решения повседневных и профессиональных задач;
использовать языки программирования и инструментальные средства разработки
приложения для автоматизации решения прикладных задач и разработки информационных
систем;
обосновывать выбор алгоритма обработки данных при решении прикладной задачи, а
также предлагать его эффективную программную реализацию на языке С#;
применять методы и технологии компьютерного моделирования при решении
функциональных и вычислительных задач;
измерять количество информации с учетом способа компьютерного представления
данных;
объяснять
технические
и
программные
принципы
функционирования
информационных систем;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
обеспечивать технику безопасности при работе за персональным компьютером.
владеть навыками:
самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения;
ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационнокоммуникационных технологий;
осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения
информационных систем.
КОНЦКПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
1. Цели освоения дисциплины
Главная цель дисциплины «Концепции современного естествознания» – дать
студентам наиболее полное представление о картине Мира в рамках современных
естественнонаучных
концепций,
а
также
о
взаимосвязи
гуманитарного
и
естественнонаучного компонентов культуры.
Основными задачами дисциплины являются повышение общего кругозора, развитие
культуры мышления и формирование научного мировоззрения студентов-гуманитариев на
основе знаний, связанных с:
- фундаментальными законами природы и методами естественнонаучных
исследований;
- наиболее важными историческими этапами развития разных областей
естествознания;
- общими научно-философскими концепциями, характеризующими современную
естественнонаучную картину Мира;
- представлениями о единстве неживой и живой природы;
- совершенствованием процесса познания Мира.
Реализация перечисленных задач данной дисциплины позволит студентам приобрести
знания, которые объединяют представления об объективном Мире в разных областях
естествознания и которые помогут молодому специалисту в его дальнейшей деятельности
понять и выявить причинно-следственные связи между свойствами, строением и функциями
материальных объектов, а также механизмами явлений и процессов природного и
искусственного происхождения.
Особое внимание в курсе «Концепции современного естествознания» уделяется
развитию межпредметных связей, отражающих сущность научно-философских и
естественнонаучных проблем, которые имеют общий, универсальный характер и, вместе с
тем, являются наиболее близкими к жизнедеятельности человека. К ним, прежде всего,
относятся законы сохранения энергии и массы; проблемы перехода от классической физики
к квантовым представлениям; концепция непрерывно-дискретных свойств материи; основы
специальной и общей теорий относительности; проблемы связи между строением,
свойствами и реакционной способностью веществ; концепции эволюционной и генетической
биологии; теории происхождения и эволюции Вселенной, Солнечной системы, Земли и
биологических систем; учение о биосфере; термодинамическая концепция эволюции живых
существ позволяющая успешно решать проблемы геронтологии, диетологии и создания
перспективных лекарственных препаратов.
В каждом разделе курса подчеркивается роль личности в поступательном развитии
представлений об окружающем человека Мире, в основе которых лежат принципы
преемственности, междисциплинарности и разумной достаточности при производстве и
потреблении энергии, вещества и информации.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, приобретенные в средних
учебных заведениях: основы математики, физики, химии, экологии, биологии, астрономии и
др.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины «Концепции современного естествознания»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного
общества (ОК-7).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование
и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной
программы бакалавра (ПК-3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные достижения современного естествознания;
- соотношение естественных и гуманитарных наук в объяснении картины мира;
- место естественных наук в объяснении картины мира;
- предметные области естественных наук;
- ключевые разделы естествознания, законы развития природной среды и их влияние на
общество;
- специфику научного познания окружающего мира;
- основные концепции современного естествознания.
Уметь:
- применять естественнонаучные знания для объяснения предметов и явлений окружающего
мира;
- проводить различия между научным и ненаучным подходом к интерпретации картины мира;
- учитывать ограничения предметных областей естественных наук при объяснении картины
мира;
- учитывать специфику научного познания при восприятии, понимании и объяснении
предметов и явлений действительности в целях их исследования;
- создавать базы данных и использовать информационные ресурсы.
Владеть:
- навыками естественнонаучного объяснения картины мира;
- основным понятийным аппаратом естественных наук;
- навыками библиографической работы с учетом специфики предметных областей и основных
естественнонаучных концепций;
- программным обеспечением для ПК.
ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА
1.
-
Цели освоения дисциплины
Целью освоения данной дисциплины является знакомство с основными дискретными
объектами и моделями математики. Знание этих моделей позволяет адекватно решать
различные прикладные задачи, связанные с объектом профессиональной деятельности
бакалавра данного направления:
научно-исследовательскими и опытно-конструкторскими проектами в области прикладной
информатики, а также в области разработки новых информационных технологий;
математическими, информационными, имитационными моделями систем и процессов;
программным и информационным обеспечением компьютерных средств, сетей,
информационных систем;
алгоритмами, библиотеками и пакетами программ;
системами, продуктами и сервисами информационных технологий, включая базы данных и
знаний, информационное содержание (контент), электронные коллекции, сетевые
приложения, продукты системного и прикладного программного обеспечения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Математический и естественно научный цикл.
Базовая часть» ФГОС-3.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в
результате освоения школьного курса математики. В свою очередь, дискретная математика
лежит в основе изучения большинства дисциплин профессионального цикла.
-
-
-
-
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций.
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских,
доверительных отношений (ОК-3);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом,
математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
способен применять системный подход и математические методы в формализации решения
прикладных задач (ПК-21).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные математические модели дискретного характера и методы использования
их для решения типовых задач, связанных с объектом профессиональной деятельности.
Уметь:
применять математические методы дискретной математики для решения
практических задач.
Владеть:
навыками практического использования математического аппарата этой дисциплины
для решения конкретных задач.
ТЕОРИЯ ИЗМЕРЕНИЙ В СОЦИОЛОГИИ
1. Цели освоения дисциплины
Программа «Теория измерений в социологии» составлена в соответствии с
требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего
профессионального обучения для направления подготовки 230700 - прикладная информатика
(квалификация (степень) бакалавр).
Учебный курс призван вместе с другими дисциплинами обеспечить формирование у
будущих специалистов фундаментального теоретического базиса, широкого кругозора,
социологического мышления и практических навыков изучения и оценки современных
общественных процессов, явлений и событий. Задачами освоения дисциплины являются:
приобретение студентами теоретических знаний методологических основ измерения
социальных явлений, практик создания инструментария социологического исследования,
разработки алгоритмов анализа социологических данных.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Теория измерений в социологии» относится к базовой части
математического и естественно - научного цикла. Дисциплина логически связана с другими
частями ООП, как фундаментального (общая социология), так и прикладного характера
(методика и техника социологических исследований, анализ данных в социологии,
социальное прогнозирование и проектирование, социальные технологии, социальное
моделирование). «Входными» знаниями и умениями обучающегося являются: знание основ
фундаментальной теоретической социологии, умение использовать их при анализе
социальных явлений, знание теоретического базиса отраслей социологического знания.
Знать основоположников теоретического социологического знания и их основные труды.
Кроме того, знания основных методов сбора социологической информации, умение
проводить системный анализ проблемных понятий с их последующей интерпретацией.
Дисциплина «Теория измерений в социологии» является предшествующей для ряда
дисциплин математического и естественно – научного цикла (анализ данных в социологии,
социальное прогнозирование и проектирование, социометрия, социальные технологии)
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению 230700 - прикладная информатика
(квалификация (степень) бакалавр).
Общекультурные (ок):
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональные:
- способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное
электронное
оборудование
и
информационнокоммуникационные технологии в соответствии с
целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);
проектная деятельность:
- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
аналитическая деятельность:
- способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и
автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
- способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом,
математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17)
СОЦИАЛЬНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ
1. Цели освоения дисциплины
Программа «Социальное прогнозирование и проектирование» составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального обучения для направления подготовки 230700 - прикладная
информатика (квалификация (степень) бакалавр).
Цель и задачи курса – изучение истории, теории и практики социального
прогнозирования и проектирования: понятийного аппарата этой области знания в целом и
терминологии конкретных ее разделов; методологического и исторического контекста
возникновения, становления и развития социального прогнозирования и проектирования;
методики и техники проведения конкретного социально-прогностического исследования;
особенностей социально-экономического, социально-политического, социально-культурного
и т.д. прогнозирования и проектирования. Учебный курс призван вместе с другими
дисциплинами обеспечить формирование у будущих специалистов фундаментального
теоретического базиса, широкого кругозора, социологического мышления и практических
навыков изучения, оценки и прогнозирования современных общественных процессов,
явлений и событий.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Социальное прогнозирование и проектирование» относится к базовой
части математического и естественнонаучного цикла. Дисциплина логически связана с
другими частями ООП, как фундаментального (общая социология, история социологии), так
и прикладного характера
(теория измерений в социологии, методика и техника
социологического исследования, анализ данных в социологии социальные технологии,
социальное моделирование, социальная статистика). «Входными» знаниями и умениями
обучающегося являются: знание основ фундаментальной теоретической социологии, умение
использовать их при анализе социальных явлений, знание теоретического базиса отраслей
социологического знания. Знание и умение применять на практике методы сбора первичной
социологической информации, обрабатывать данные и формировать электронные базы.
Знать основы социальной и математической статистики. Дисциплина «Социальное
прогнозирование и проектирование» является предшествующей для дисциплины
математического и естественно – научного цикла - социальные технологии.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению 230700 - прикладная информатика
(квалификация (степень) бакалавр).
общекультурные компетенциями (ОК):
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на
уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональные:
способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование
и информационнокоммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной
программы бакалавра (ПК-3);
АНАЛИЗ ДАННЫХ В СОЦИОЛОГИИ
1. Цели освоения дисциплины
Программа «Анализ
данных в социологии» составлена в соответствии с
требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего
профессионального обучения для направления подготовки 230700 - прикладная информатика
(квалификация (степень) бакалавр).
Учебный курс призван вместе с другими дисциплинами обеспечить формирование у
будущих специалистов фундаментального теоретического базиса, широкого кругозора,
социологического мышления и практических навыков изучения и оценки современных
общественных процессов, явлений и событий. Задачами освоения дисциплины являются:
приобретение студентами теоретических знаний подходов к анализу и интерпретации
социологических данных, моделирования социальных процессов с помощью программных
пакетов (на примере SPSS 19).знаний основных методов и технологий анализа
статистических баз данных, а также умения применять их в практике проектирования и
прогнозирования различных аспектов социальной, социально – экономической и
политической сфер.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Анализ данных в социологии» относится к базовой части
математического и естественнонаучного цикла. Дисциплина логически связана с другими
частями ООП, как фундаментального (общая социология, история социологии), так и
прикладного характера
(теорией измерений в социологии, методика и техника
социологического исследования, социальное прогнозирование и проектирование,
социальные технологии, социальное моделирование). «Входными» знаниями и умениями
обучающегося являются: знание основ фундаментальной теоретической социологии, умение
использовать их при анализе социальных явлений, знание теоретического базиса отраслей
социологического знания. Знание и умение применять на практике методы сбора первичной
социологической информации, обрабатывать данные и формировать электронные базы.
Знать основы социальной и математической статистики. Дисциплина «Анализ данных в
социологии» является предшествующей для ряда дисциплин математического и естественно
– научного цикла (социальное прогнозирование и проектирование, социальные технологии).
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению 230700 - прикладная информатика
(квалификация (степень) бакалавр).
профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональные:
способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное
электронное
оборудование
и
информационнокоммуникационные технологии в соответствии с
целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);
проектная деятельность:
способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
аналитическая деятельность:
способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном,
логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ЭМПИРИЧЕВКИХ ДАННЫХ В СОЦИОЛОГИИ
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – овладеть основными методами анализа социологических
данных, ознакомиться с основными алгоритмами их сопряжения, приобрести навыки
системного использования методов.
Задачи дисциплины:
- научиться оценивать качество эмпирических социологических баз данных;
- овладеть методами описательной статистики;
- познакомиться с основами анализа статистической значимости;
- приобрести навыки использования основных мер связи между переменными;
- овладеть методикой и техникой проведения корреляционного и дисперсионного
анализа;
- уметь строить регрессионные модели на основе эмпирических социологических
данных;
- знать основные принципы выстраивания алгоритмов комплексного использования
методов социологических данных;
- проводить системный анализ данных на базе статистического пакета SPSS.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина входит в вариативную часть математического и естественнонаучного
цикла. Приступая к ее изучению, студент должен предварительно прослушать курсы
«Теория вероятностей и математическая статистика», «Теория измерений в социологии»,
«Анализ данных в социологии», «Социальная статистика», «Компьютерное обеспечение
социологического исследования».
Спецкурс 3 имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с
производственной практикой.
Изучение данной дисциплины является основой для последующего изучения курсов
«Моделирование социальных процессов» и «Имитационное моделирование социальных
процессов».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Студент по направлению и профилю подготовки «Прикладная информатика в
социологии» с квалификацией бакалавр по итогам изучения курса должен обладать
следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);
- способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
Проектная деятельность:
- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);
- способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК-9);
- способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки
информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать
программы (ПК-10);
Аналитическая деятельность:
- способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном,
логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
- способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и
источники знаний в электронной среде (ПК-20);
Научно-исследовательская деятельность:
- способен применять системный подход и математические методы в формализации
решения прикладных задач (ПК-21)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
- теоретические основы построения и функционирования операционных систем, их
назначение и функции;
- принципы организации проектирования и содержание этапов процесса разработки
программных комплексов.
•Уметь:
- использовать различные операционные системы;
- формулировать требования к создаваемым программным комплексам;
- формировать архитектуру программных комплексов для информатизации
предприятий, разрабатывать программные приложения;
- использовать международные и отечественные стандарты.
•Владеть
- навыками работы в современной программно-технической среде в различных
операционных системах;
- навыками разработки программных комплексов для решения прикладных задач,
оценки сложности алгоритмов и программ, использования современных технологий
программирования, тестирования и документирования программных комплексов.
ДЕМОГРАФИЯ
1. Цели и задачи освоения дисциплины
1.1. Цели дисциплины
Целью изучения курса демографии является познание закономерностей динамики
народонаселения в различных экономических и социальных условиях и методов его анализа
и прогнозирования.
1.2. Задачи дисциплины
Дать знание об основных демографических процессах современности.
Научить определять факторы, влияющие на демографические процессы.
Уметь пользоваться основными методами демографического анализа.
Понимать причины и направление развития демографической ситуации в России.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Демография» относится к дисциплинам по выбору цикла
«Математический и естественнонаучный цикл». Учебная дисциплина «Демография»
логически взаимосвязана с другими дисциплинами («Общая социология», «История
социологии», «Методика и техника социологического исследования», «Теория вероятностей
и математическая статистика», «Социальная статистика», «Социальное прогнозирование и
проектирование», «Моделирование социальных процессов», «Имитационное моделирование
социальных процессов», «Социальный менеджмент»).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Демография» направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи
научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью
современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и
зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования,
информационных технологий (ПК-2);
- умение использовать социологические методы исследования для изучения
актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных
групп (ПК-5);
- способность участвовать в разработке основанных на профессиональных
социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в
разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
- способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и
умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и
консалтинговой деятельности (ПК-10);
- способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной
социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе
находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины «Демография» студент должен демонстрировать
следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
основные закономерности динамики населения и особенности их
проявления в разных странах и регионах и на современном этапе;
основные показатели и методы демографического анализа и прогноза,
способы моделирования демографических ситуаций;
современную демографическую ситуацию в мире и её динамику в
странах разного типа, а также причины её изменения;
современную демографическую ситуацию в России, главные причины
её обострения и возможности преодоления демографического кризиса.
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
самостоятельно анализировать демографические процессы и
изменения в демографической ситуации, применяя изученные
методики;
объяснять причины демографических изменений, роль разных
факторов в этих сдвигах, выявлять их региональные различия;
прогнозировать развитие демографических процессов в мире и в
странах и регионах разного типа;
пользоваться разнообразными источниками информации научной
литературой, демографической и социальной статистикой,
современными методами их обработки.
Социологическим мышлением при анализе демографических явлений
и процессов
БЫТЬ
В области социально-демографической сферы, ее содержания и
КОМПЕТЕНТНЫМ особенностей развития
СПЕЦКУРС 1 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ
1.
Цели и задачи дисциплины.
Программа дисциплины «Спецкурс 1» составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
обучения для направления подготовки 230700 Прикладная информатика (квалификация
(степень) «бакалавр»).
Данная дисциплина относится к вариативной части математического и
естественнонаучного цикла.
Целью преподавания курса является формирование представления о принципах
изучения массовых явлений, об изменениях в социальных процессах; изучение методов
построения и анализа основных статистических показателей и умения использовать в
профессиональной деятельности основные методы обработки и анализа статистических
данных.
Задачи курса: овладеть категориями прикладной статистики, основными
статистическими методами анализа социальных явлений; знать и уметь применять методы
статистики для обработки социальной информации.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Спецкурс 1» относится к вариативной части математического и
естественнонаучного цикла. Данная дисциплина является интегративной, обеспечивает
взаимосвязь естественных и социальных дисциплин. Изучение курса направлено на
приобретение навыков анализа основных статистических показателей и умения использовать
в профессиональной деятельности основные методы обработки и анализа статистических
данных.
2.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Спецкурс 1».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700 «Прикладная
информатика» и профиля «Прикладная информатика в социологии»:
общекультурных (ОК):
- способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и
выбору путей её достижения (ОК-1);
профессиональных (ПК):
- способностью применять в профессиональной деятельности базовые и
профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и
методам социологического исследования (ПК-1);
- способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи
научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью
современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и
зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования,
информационных технологий (ПК-2);
профильных профессиональных (ППК):
- умение разработать меры управленческого воздействия на социальные процессы и
организации, а также оценить эффект управленческого воздействия (ПКД-19);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
математическую символику для выражения количественных и качественных
отношений объектов, используемых в теории вероятностей и математической статистике;
основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
иметь представление:
о методах прикладной статистики
уметь:
- применять методы математического анализа и моделирования социальных
процессов, использовать средства дескриптивной статистики основные подходы к
статистическому выводу;
- применять полученные навыки математического мышления при изучении других
дисциплин, выделять конкретное математическое содержание в прикладных задачах
профессиональной деятельности;
- выделять конкретное математическое содержание в прикладных задачах
профессиональной деятельности; выбирать адекватную вероятностную схему, подходящую
для решения той или иной практической задачи в рамках теории вероятностей и
математической статистики;
- выделять конкретное математическое содержание в прикладных задачах
профессиональной деятельности; выбирать адекватную вероятностную схему, подходящую
для решения той или иной практической задачи в рамках теории вероятностей и
математической статистики;
владеть: математическими методами, необходимыми для решения стандартных
практических задач по теории вероятностей и математической статистике; умением
опираться в рассуждениях и доказательствах на математические принципы индукции и
дедукции;
СПЕЦКУРС 2 КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ С ПОМОЩЬЮ
ПАКЕТА ПРИКЛАДНЫХ ПРОГРАММ GPSS
1
Цели и задачи дисциплины.
Программа дисциплины «Спецкурс 2» составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования для направления подготовки 230700 Прикладная информатика (квалификация
(степень) «бакалавр»).
Данный курс читается студентам полной очной формы обучения в 3-ем и 4-ом
семестрах. На изучение курса студентам полной очной формы обучения отводится 68 часов
аудиторных занятий.
В дисциплине рассматриваются принципы и методы построения имитационных
моделей c помощью ППП GPSS.
Цель: изучение современных методов анализа структуры и динамических
характеристик процессов в социологии.
Формой контроля является зачёт в третьем семестре и экзамен в четвертом семестре
очной формы обучения.
2
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Спецкурс 2» относится к дисциплинам по выбору математического и
естественнонаучного цикла.
Изучение дисциплины в комплексе с другими предметами призвано сформировать у
будущего специалиста базу знаний в области применения методов и инструментария
компьютерного моделирования в профессиональной сфере деятельности.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Спецкурс 2».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям подготовки 230700 Прикладная
информатика:
общекультурных (ОК):
 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях (ОК-4);
 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
 осознание социальной значимости своей будущей профессии, формирование
высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
 способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК12);
 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
 способность к социальной и профессиональной адаптации;
профессиональных (ПК):


 способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать информационно-коммуникационные
технологии (ПК-3);
 способностью анализировать и выбирать методы и средства обеспечения
информационной безопасности (ПК-18)
 способностью применять системный подход и математические методы в
формализации решения прикладных программ (ПК-21);
В результате изучения дисциплины «Спецкурс 2» студент должен
знать: методы имитационного моделирования и возможности их применения в
профессиональной области.
уметь: использовать ППП GPSS имитационного моделирования для решения
профессиональных задач.
СПЕЦСЕМИНАР 1 СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА
1. Цели и задачи дисциплины.
Программа «Спецсеминар 1» составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
обучения для направления подготовки 230700 Прикладная информатика (квалификация
(степень) «бакалавр»).
Дисциплина «Спецсеминар 1» относится к вариативной части математического и
естественнонаучного цикла.
Целью преподавания курса является формирование представления о принципах
изучения массовых явлений, об изменениях в социальных процессах; изучение методов
построения и анализа основных статистических показателей и умения использовать в
профессиональной деятельности основные методы обработки и анализа статистических
данных.
Задачи курса: овладеть категориями прикладной статистики, основными
статистическими методами анализа социальных явлений; знать и уметь применять методы
статистики для обработки социальной информации.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Спецсеминар 1» относится к вариативной части математического и
естественнонаучного цикла. Данная дисциплина является интегративной, обеспечивает
взаимосвязь естественных и социальных дисциплин. Изучение курса направлено на
приобретение навыков анализа основных статистических показателей и умения использовать
в профессиональной деятельности основные методы обработки и анализа статистических
данных.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения дисциплины
«Спецсеминар 1».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям подготовки 230700 Прикладная
информатика:
общекультурных (ОК):
- способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и
выбору путей её достижения (ОК-1);
профессиональных (ПК):
- способностью применять в профессиональной деятельности базовые и
профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и
методам социологического исследования (ПК-1);
- способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи
научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью
современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и
зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования,
информационных технологий (ПК-2);
профильных профессиональных (ППК):
- умение разработать меры управленческого воздействия на социальные процессы и
организации, а также оценить эффект управленческого воздействия (ПКД-19);
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
математическую символику для выражения количественных и качественных
отношений объектов, используемых в теории вероятностей и математической статистике;
основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики
Иметь представление:
О методах прикладной статистики
Уметь:
- применять методы математического анализа и моделирования социальных
процессов, использовать средства дескриптивной статистики основные подходы к
статистическому выводу;
- применять полученные навыки математического мышления при изучении других
дисциплин, выделять конкретное математическое содержание в прикладных задачах
профессиональной деятельности;
- выделять конкретное математическое содержание в прикладных задачах
профессиональной деятельности; выбирать адекватную вероятностную схему, подходящую
для решения той или иной практической задачи в рамках теории вероятностей и
математической статистики;
- выделять конкретное математическое содержание в прикладных задачах
профессиональной деятельности; выбирать адекватную вероятностную схему, подходящую
для решения той или иной практической задачи в рамках теории вероятностей и
математической статистики.
Владеть: математическими методами, необходимыми для решения стандартных
практических задач по теории вероятностей и математической статистике; умением
опираться в рассуждениях и доказательствах на математические принципы индукции и
дедукции;
СПЕЦСЕМИНАР 2 ПРАКТИКА ИМИТАЦИОННОГО
МОДЕЛИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
1. Цели и задачи дисциплины.
Программа дисциплины «Спецсеминар 2» составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования для направления подготовки 230700 Прикладная информатика (квалификация
(степень) «бакалавр»).
Данный курс читается студентам полной очной формы обучения в 5-ом, 6-ом и 7-ом
семестрах. На изучение курса студентам заочной формы обучения отводится 18 часов
аудиторных занятий.
В дисциплине рассматриваются принципы и методы построения имитационных
моделей c помощью ППП GPSS и VISSIM.
Цель: изучение современных методов анализа структуры и динамических
характеристик процессов в социологии.
Формой контроля является зачёт в шестом семестре и экзамен в седьмом семестре
очной формы обучения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Спецсеминар 2» относится к дисциплинам по выбору математического
и естественнонаучного цикла.
Изучение дисциплины в комплексе с другими предметами призвано сформировать у
будущего специалиста базу знаний в области применения методов и инструментария
компьютерного моделирования в профессиональной сфере деятельности.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Спецсеминар 2».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям подготовки 230700 Прикладная
информатика:
общекультурных (ОК):
 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях (ОК-4);
 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
 осознание социальной значимости своей будущей профессии, формирование
высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
 способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК12);
 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
 способность к социальной и профессиональной адаптации;
профессиональных (ПК):


 способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать информационно-коммуникационные
технологии (ПК-3);
 способностью анализировать и выбирать методы и средства обеспечения
информационной безопасности (ПК-18)
 способностью применять системный подход и математические методы в
формализации решения прикладных программ (ПК-21);
В результате изучения дисциплины «Спецсеминар 2» студент должен
знать: методы имитационного моделирования и возможности их применения в
профессиональной области.
уметь: использовать ППП GPSS и VISSIM имитационного моделирования для
решения профессиональных задач.
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является
формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной
профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека и
окружающей его природной среды. Реализация этих требований гарантирует сохранение
работоспособности и здоровья человека.
Основные задачи дисциплины связаны с получением студентами теоретических
знаний и практических навыков, необходимых для:
- создания оптимального состояния среды обитания в различных сферах деятельности
человека, а также во время отдыха;
- идентификации негативных воздействий компонентов и экологических факторов
окружающей среды;
- прогнозирования развития этих негативных воздействий и оценки последствий их
действия;
- разработки и реализации методов защиты человека и природной среды от
негативных воздействий.
Реализация перечисленных задач данной дисциплины позволит студентам приобрести
знания о теоретических основах безопасности жизнедеятельности в системе "человек – среда
обитания", об основах взаимодействия компонентов данной системы, об анатомофизиологических последствиях воздействия на человека травмирующих и вредных
факторов; изучить способы и методы повышения безопасности; получить представление о
правовых, нормативно-технических и организационных основах управления безопасностью
жизнедеятельности.
Важным результатом изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности"
является получение навыков проведения контроля параметров негативных воздействий и
оценки соответствия их уровня нормативам, а также навыков действий в различных
экстремальных ситуациях.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой (обязательной)
части учебного цикла ООП.
Особое внимание в курсе "Безопасность жизнедеятельности" уделяется изучению
методов защиты населения от различных видов опасностей, которые могут возникнуть в
производственной и бытовой сферах жизнедеятельности, а также формированию у человека
потребности безопасного и здорового образа жизни и основ культуры производственной
безопасности.
Концепции "Безопасности жизнедеятельности" основаны на знаниях, полученных при
изучении естественнонаучных, общепрофессиональных и социально-экономических
дисциплин и, наряду с прикладной направленностью, ориентированы на повышение
гуманистической составляющей при подготовке специалистов.
Знания, полученные при изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
необходимы для успешного освоения ряда других дисциплин, предусмотренных ООП.
3. Компетенции
дисциплины.
обучающегося,
Общекультурные компетенции:
формируемые
в
результате
освоения
- способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, владение навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
- способность применять основные методы защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику
безопасности на производстве (ОК-14).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать: базовый материал теоретических основ безопасности жизнедеятельности;
• Уметь: применять знание основ безопасности жизнедеятельности в научноисследовательской, просветительской, организационно-управленческой и других видах
деятельности.
• Владеть методами и приемами защиты, позволяющими минимизировать возможный
ущерб личности и обществу в возможных опасных и чрезвычайных ситуациях.
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ
СИСТЕМЫ,
СЕТИ
И
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения данной дисциплины является знакомство с основополагающими
принципами построения и функционирования вычислительных систем и сетей передачи
данных.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл. Базовая часть»
ФГОС-3.
Дисциплина «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации» имеет логическую и
содержательно-методическую взаимосвязь с дисциплиной «Информатика и
программирование». В свою очередь, дисциплина «Вычислительные системы, сети и
телекоммуникации» лежит в основе изучения большинства дисциплин профессионального
цикла.
-
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить
пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК1);
- способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских,
доверительных отношений (ОК-3);
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
- способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
- способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование
и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной
программы бакалавра (ПК-3);
- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения
информационных систем (ПК-5);
- способен использовать технологические и функциональные стандарты, современные
модели и методы оценки качества и надежности при проектировании, конструировании и
отладке программных средств (ПК-7);
- способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК-9);
- способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК-12);
- способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС (ПК13);
- способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках
проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
базисные понятия: информация, данные, сигнал; основные методы кодирования
информации в вычислительных системах;
способы и методы представления и преобразования информации с помощью средств
-
-
-
вычислительной техники;
элементы архитектуры ЭВМ;
основы передачи данных в компьютерных сетях; особенности сетей с коммутацией
каналов и пакетов;
модель открытых архитектур ISO; прикладные, транспортные и сетевые протоколы;
принципы маршрутизации в компьютерных сетях.
Уметь:
конфигурировать компьютер для работы; cоздавать программы управления
контроллерами устройств;
настраивать компьютер для работы в сети: конфигурировать компьютер для работы в
сети, настраивать плату сетевого адаптера;
эффективно использовать возможности различных сервисных программ контроля сети:
проверять соединение с определенным интерфейсом (ping), определять маршрут к
удаленному интерфейсу (tracert), определять адреса компьютера (arp);
эффективно использовать программы для работы с FTP-серверами, осуществлять
терминальный доступ к удаленному узлу сети (telnet), работать с электронной почтой.
Владеть:
навыками работы с системным программным обеспечением;
навыками использования современных инструментальных и вычислительных
средств.
ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения данной дисциплины является знакомство студентов с организацией
функционирования современных операционных систем. Задачами дисциплины являются
усвоение знаний по организации операционных систем, методами управления процессами,
памятью, устройствами ввода-вывода, получения навыков работы с программным
интерфейсом операционных систем.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл. Базовая
часть» ФГОС-3. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате изучения дисциплины «Вычислительные системы, сети и
телекоммуникации».
Дисциплина «Операционные системы» имеет логическую и содержательнометодическую взаимосвязь с дисциплиной «Информатика и программирование». Именно в
данном курсе обучающиеся начинают изучать теоретические, технические и социальноэкономические аспекты информационных систем и технологий и в нем закладываются
основы дальнейшего более углубленного изучения профессиональных дисциплин.
-
-
-
-
-
-
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию у студентов следующих
компетенций:
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
способен
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование
и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной
программы бакалавра (ПК-3);
способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки
информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать
программы (ПК-10);
способен оценивать и выбирать современные операционные системы и информационнокоммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных
задач и создания ИС (ПК-16);
способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники
знаний в электронной среде (ПК-20).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
содержание, основные этапы и тенденции развития системного и прикладного
программирования;
принципы разработки и функционирования современных операционных систем;
назначение, организацию, принципы функционирования, последовательность и этапы
разработки системных, инструментальных и прикладных программ, программно-аппаратных
комплексов и систем;
принципы, методы и способы комплексирования программных средств при создании
вычислительных систем, комплексов и сетей;
проблемы и тенденции развития рынка системного программного обеспечения.
Уметь:
использовать математический аппарат для анализа информации, обрабатываемой средствами
-
вычислительной техники;
использовать программные решения в области профессиональной деятельности;
извлекать полезную научно-техническую информацию из печатных и электронных
документов по операционным системам;
настраивать конкретные конфигурации операционных систем.
Владеть:
навыками системного анализа предметной области;
навыками использования современных инструментальных и вычислительных средств в
профессиональной деятельности;
методами и навыками использования и конфигурирования операционных систем и
платформенных окружений;
навыками использования современных программных средств: операционных систем,
операционных и сетевых оболочек, сервисных программ;
навыками работы в среде различных операционных систем.
ТЕОРИЯ СИСТЕМ И СИСМЕТНЫЙ АНАЛИЗ
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Теория систем и системный анализ» являются
подготовка бакалавра к утвержденным видам профессиональной деятельности, а также
формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО и основной образовательной программы по направлению
подготовки 230700 – Прикладная информатика.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Теория систем и системный анализ» относится к профессиональному
циклу ООП бакалавриата 230700 – Прикладная информатика.
Для освоения дисциплины требуются знания основ математического анализа, теории
вероятностей и математической статистики: знание основ дифференциального и
интегрального исчисления, знание законов распределения случайных величин, умение
определять стационарные характеристики случайных величин, знание методов обработки
статистических данных. Освоение дисциплины «Теория систем и системный анализ»
необходимо как предшествующее для дисциплин профессионального цикла таких, как
«Информационные системы и технологии», «Проектирование информационных систем».
–
–
–
–
–
–
–
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины у обучающегося формируются следующие
компетенции:
– способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
– способность работать в коллективе, нести ответственность за поддержание
партнерских, доверительных отношений (ОК-3);
– способность самостоятельно приобретать и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);
– способность при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
– способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование
и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной
программы бакалавра (ПК-3);
– способность ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
– способность осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные понятия теории систем;
основные понятия теории иерархических систем;
основные понятия системного анализа и теории моделирования систем;
основные этапы моделирования систем;
принципы разработки концептуальных моделей систем;
принципы разработки математических моделей систем;
технологию моделирования систем.
Уметь:
– составлять проекты по системному анализу;
– ставить задачу исследования реальной системы, определять соответствующую
модель, устанавливать соответствие между параметрами исходной системы и модели;
– разрабатывать концептуальные модели систем, выполнять стратификацию,
детализацию, структуризацию систем;
– отображать динамику систем и строить динамические модели систем;
– разрабатывать математические модели систем (выбор математического аппарата,
методов аналитического или имитационного моделирования);
– реализовывать модели систем (программирование, подготовка исходных данных,
планирование экспериментов, проверка адекватности, использование результатов);
– анализировать
организационные
социально-экономические
системы
с
использованием методов и моделей теории массового обслуживания.
Владеть:
– навыками проведения исследований организационных систем с применением
методов системного анализа;
– навыками математического моделирования реальных организационных систем со
стохастическим характером функционирования;
– навыками работы в коллективе при составлении проектов и принятии проектных
решений по системному анализу в практической деятельности.
УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения данной дисциплины является знакомство студентов с архитектурами
информационных приложений, принципами сетевого программирования. Задачами
дисциплины являются усвоение знаний по организации информационных ресурсов и
принципами их управления, получение навыков работы с современными технологиями
разработки и публикации Web-ресурсов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл. Базовая
часть» ФГОС-3. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате изучения естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в
средних учебных заведениях: основы информатики, математики, физики, истории и др., а
также дисциплин «Информатика и программирование», «Вычислительные системы, сети и
телекоммуникации», «Операционные системы».
-
-
-
-
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию у студентов следующих
компетенций:
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских,
доверительных отношений (ОК-3);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС (ПК-13);
способен анализировать и выбирать методы и средства обеспечения информационной
безопасности (ПК-18);
способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных
продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК19).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
область профессиональной деятельности, объекты профессиональной деятельности,
основные виды профессиональной деятельности;
назначение, организацию, принципы функционирования, последовательность и этапы
разработки информационных приложений, в том числе распределенных приложений;
принципы, методы и способы комплексирования программных средств при создании
информационных приложений.
Уметь:
использовать программные решения в области разработки информационных ресурсов;
извлекать полезную научно-техническую информацию из печатных и электронных
документов по разработке и управлению информационными ресурсами.
Владеть:
навыками системного анализа предметной области;
навыками использования современных инструментальных и вычислительных средств в
профессиональной деятельности.
ВЫСОКОУРОВНЕВЫЕ МЕТОЛДЫ ИНФОРМАТИКИ И
ПРОГРАММИРОВАНИЯ
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Высокоуровневые методы информатики и
программирования» является содействие становлению профессиональной компетентности
будущего IT-специалиста через формирование целостного
представления о роли
современных технологий в разработке программного обеспечения и овладение навыками
практического программирования на языке С# с применением объектно-ориентированных
технологий .NET Framework.







2.

3.



2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Высокоуровневые методы информатики и программирования» входит в
раздел «Профессиональный цикл. Базовая часть» ФГОС-3.
Изучение данной дисциплины запланировано на второй семестр.
Для успешного освоения дисциплины «Высокоуровневые методы информатики и
программирования» у студентов должны быть сформированы компетенции, определенные в
рамках дисциплины «Информатика и программирование» (часть 1). В том числе, студенты
должны:
знать:
основные этапы компьютерного решения функциональных и вычислительных задач;
основы структурного программирования на языке С#;
методы и способы анализа сложности алгоритмов;
методы и способы тестирования программ.
уметь:
разрабатывать алгоритмы решения практических задач;
создавать эффективные и надежные компьютерные программы на языке С# по готовым
алгоритмам
быть готовым:
к обучению и самообучению.
Компетенции, сформированные в рамках данной дисциплины, необходимы для
изучения таких дисциплин как «Интерфейсы информационных систем», «Проектирование
информационных систем»/«Разработка и стандартизация программных средств и
информационных технологий».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Высокоуровневые методы информатики и программирования»
Данная дисциплина частично способствует формированию следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
способности самостоятельно приобретать и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5).
профессиональные компетенции (ПК):
способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование
и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной
программы бакалавриата (ПК-3);
способности ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
способности документировать процессы создания информационных систем на всех
стадиях жизненного цикла (ПК-6);













способности использовать технологические и функциональные стандарты,
современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании,
конструировании и отладке программных средств (ПК-7);
программировать и тестировать программы (ПК-10).
В результате освоения данной дисциплины обучающиеся должны:
знать:
основы проектирования программного обеспечения;
основные положения концепции объектно-ориентированного программирования и
особенности их реализации в .NET Framework;
назначение и функциональные возможности Microsoft Visual Studio .Net интеллектуально-визуальной среды программирования для .NET Framework;
теоретические основы менеджмента программных проектов.
уметь:
при решении конкретной задачи грамотно формулировать задачу программирования;
использовать стандартные классы языка С# для решения практических задач;
создавать собственную иерархию классов на языке С# для решения практических
задач;
применять инструментальные средства среды Microsoft Visual Studio .Net для
разработки консольных приложений на языке С#;
объяснять принципы функционирования проектной группы в процессе
проектирования и разработки программных средств и информационных систем.
владеть навыками:
практического программирования на языке С#, используя технологии объектноориентированного программирования в .NET Framework;
проектирования программного продукта, используя инструментальные средствами
среды Microsoft Visual Studio .Net.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ



1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Интеллектуальные информационные системы» являются:
ознакомление обучающихся с понятиями, фактами и методами, составляющими
теоретические основы информационных систем;
получение обучающимися знаний по теории информационных систем, необходимых для
понимания её приложений к теоретической информатике, социологии и прикладным
дисциплинам (таким как теория искусственного интеллекта, математическое моделирование
различных информационных процессов и явлений и другим);
ознакомление обучающихся с понятийным аппаратом и выработка способности его
использования в профессиональной и исследовательской деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Интеллектуальные информационные системы» является базовой и
относится к профессиональному циклу ООП.
Для освоения дисциплины «Интеллектуальные информационные системы»
необходимы знания, умения и навыки, полученные при изучении таких дисциплин ООП как
«Математика», «Информатика и программирование», «Логика».
Освоение дисциплины «Интеллектуальные информационные системы» необходимо
как предшествующее для таких дисциплин как «Компьютерное обеспечение
социологического исследования», «Теория информатизации общества».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Интеллектуальные информационные системы» у
обучающегося частично формируется следующая компетенция - способность использовать в
познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области теории
информационных систем и искусственного интеллекта (ОК-1), способность самостоятельно
приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится
к саморазвитию (ОК-5), способность осознавать социальную значимость своей будущей
профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-6).
В результате освоения дисциплины «Интеллектуальные информационные системы»
обучающийся должен:
•знать: определения, понятия, формулировки теорем, алгоритмы решения задач.
•владеть: представлениями о приложениях различных методов теории интеллектуальных
информационных систем к задачам прикладной социологии.
ИНТЕРФЕЙСЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Интерфейсы информационных систем» являются:
· получение и систематизация знаний в области современных научных и практических
методов анализа и элементов синтеза интерфейсов информационных систем;
· изучение тенденций развития информационной инфраструктуры;
· осознание проблем развития современного информационного общества;
· приобретение навыков работы с информационно-правовыми системами;
· развитие способностей использования основных законов
естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;
· совершенствование аналитических способностей для выявления компонент и взаимосвязей
предметной области, требований пользователя к информационной системе, описывающей
предметную область;
· развитие способностей применения полученных знаний и умений на практике, в
профессиональной деятельности;
· развитие способностей и навыков в постановке и решении прикладных задач с
использованием современных информационно- коммуникационных технологий;
· совершенствование техники публичных выступлений для представления результатов
своего труда;
· развитие чувства ответственности за качество результатов своего труда;
· совершенствование навыков грамотного и эффективного использования сервисов сети в
своей профессиональной деятельности;
· развитие стремления к самообразованию, использование возможностей глобальных
компьютерных сетей, электронных библиотек, сообществ профессионалов, участие в
видеоконференциях, привлечение прочих сервисов сети для обучения.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Интерфейсы информационных систем» входит в раздел «Математический и
естественнонаучный цикл. Вариативная часть» ФГОС-3.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в ходе обучения
дисциплинам «Информатика и программирование», «Высокоуровневые методы
информатики и программирования» Для успешного освоения данной дисциплины
обучающийся должен знать:
· основные этапы компьютерного решения функциональных и вычислительных задач;
· базовые структуры и алгоритмы компьютерной обработки данных;
· основные принципы объектно-ориентированного программирования.
уметь:
· разрабатывать алгоритмы решения практических задач;
· создавать эффективные и надежные компьютерные программы по готовым алгоритмам.
Компетенции, сформированные в ходе изучения данной дисциплины, будут использоваться
при изучении дисциплины «Проектирование информационных систем» и выполнении
выпускной квалификационной работы.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Интерфейсы информационных систем»
Общекультурные компетенции:
· Способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить
пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК1);
· Способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских,
доверительных отношений (ОК-3);
· Способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК5);
· Способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного
общества (ОК-7);
· Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
· Способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных на уровне,
необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9).
Профессиональные компетенции:
· Способен использовать нормативно-правовые документы в профессиональной
деятельности (ПК-1) в части – владеть инструментами поиска нормативных документов в
информационно-правовых системах;
· Способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование
и информационно- коммуникационные технологии в соответствии с целями
образовательной программы бакалавра (ПК-3);
· Способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
· Способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках
проектных групп, презентовать результаты
проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать
1. Основные этапы и тенденции развития ООП;
2. Возможности, реализуемые технологией Java в интернете;
3. Возможности технологии .NET;
4. Приемы контроля входных данных приложения.
5. Возможности и синтаксис JavaScript;
6. Возможности сети интернет для использования в профессиональной
деятельности.
Уметь:
1. Создавать оконные и сетевые приложения в среде Microsoft Visual Studio;
2. Организовывать интернет-страницы, используя JavaScript.
3. Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности;
4. Ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационнокоммуникационных технологий;
5. Использовать сервисы сети для саморазвития и самообразования.
Владеть:
1. Методами и способами решения практических задач, используя технологию объектноориентированного в .NET Framework;
2. Методами поиска информации в глобальных сетях и информационно правовых системах;
3. Методами анализа предметной области для выявления компонент и взаимосвязей между
ними;
4. Техникой публичных выступлений для представления результатов своего труда.
КОМПЬЮТНРНОЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – ознакомиться с работой основных программ компьютерного
обеспечения, предназначенного для проведения социологических и маркетинговых
количественных исследований.
Задачи дисциплины:
– дать практические навыки использования пакета SPSS по созданию базы данных
исследования, вводу и корректировке первичных данных, логической проверке данных; по
сортировке и отбору данных, работе с подвыборками; по преобразованию данных,
перекодированию значений, созданию новых переменных; по работе с таблицами и
графиками;
- ознакомиться с языком программирования R, лежащий в основе программы SPSS,
командами ввода данных, их корректировке, сортировке и отбора данных, первичного и
элементов вторичного анализа данных;
- практически апробировать методику и технику организации и проведения социологических
опросов методом телефонного интервью и интернет-опроса, познакомиться с
компьютерными технологиями их осуществления.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору в профессиональном цикле. Приступая к ее
изучению, студент должен предварительно прослушать курсы «Информатика и
программирование», «Высокоуровневые методы информатики и программирования»,
«Теория вероятностей и математическая статистика», «Социальная статистика», а также блок
социологических дисциплин: «Методика и техника проведения социологических
исследований», «Теория измерений в социологии». Изучение данного курса является
основой для последующего изучения курса «Анализ данных в социологии».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Студент по направлению и профилю подготовки «Прикладная информатика в
социологии» с квалификацией бакалавр по итогам изучения курса должен обладать
следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);
- способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
Проектная деятельность:
- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);
- способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК-9);
- способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки
информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать
программы (ПК-10);
Аналитическая деятельность:
- способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном,
логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
- способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и
источники знаний в электронной среде (ПК-20);
Научно-исследовательская деятельность:
- способен применять системный подход и математические методы в формализации
решения прикладных задач (ПК-21)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
- теоретические основы построения и функционирования операционных систем, их
назначение и функции;
- принципы организации проектирования и содержание этапов процесса разработки
программных комплексов .
•Уметь:
- использовать различные операционные системы;
- формулировать требования к создаваемым программным комплексам;
- формировать архитектуру программных комплексов для информатизации
предприятий, разрабатывать программные приложения;
- использовать международные и отечественные стандарты.
•Владеть
- навыками работы в современной программно-технической среде в различных
операционных системах;
- навыками разработки программных комплексов для решения прикладных задач,
оценки сложности алгоритмов и программ, использования современных технологий
программирования, тестирования и документирования программных комплексов.
ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ
СИСТЕМЫ
1.Цели и задачи дисциплины.
Программа дисциплины «Предметно-ориентированные информационные системы»
составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного
образовательного стандарта высшего профессионального обучения для направления
подготовки 230700 – Прикладная информатика (квалификация (степень) бакалавр).
Целями освоения дисциплины «Предметно-ориентированные информационные
системы» являются:

ознакомление обучающихся с понятиями, фактами и методами,
составляющими теоретические основы информационных систем;

получение обучающимися знаний по теории информационных систем,
необходимых для понимания её приложений к теоретической информатике, социологии и
прикладным дисциплинам;

изучение основ построения систем управления;

ознакомление обучающихся с понятийным аппаратом и выработка
способности его использования в профессиональной и исследовательской деятельности.
Основные задачи дисциплины: получение специальных знаний в области
проектирования систем управления предприятием, получения навыков практического
проектирования отдельных модулей системы, подготовить к эффективной работе в
современной организации.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Предметно-ориентированные информационные системы» относится к
дисциплинам по выбору профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Предметно-ориентированные информационные системы»
необходимы знания, умения и навыки, полученные при изучении таких дисциплин ООП как
«Математика», «Информатика и программирование», «Логика».
Освоение дисциплины «Предметно-ориентированные информационные системы»
необходимо как предшествующее для таких дисциплин как «Компьютерное обеспечение
социологического исследования», «Теория информатизации общества».
Изучение дисциплины построено в предположении, что студент знаком с основами
баз данных, имеет представление о простейшей СУБД Access, знает как минимум один язык
программирования для написания интерфейса к базе данных.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Предметно-ориентированные информационные системы».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО направления подготовки 230700 – Прикладная
информатика (квалификация (степень) бакалавр).
общекультурных (ОК):
 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях (ОК-4);
 осознание социальной значимости своей будущей профессии, формирование
высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);



 способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК12);
 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
 способность к социальной и профессиональной адаптации;
профессиональных (ПК):
 способностью применять в профессиональной деятельности базовые и
профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и
методам социологического исследования (ПК-1);
 умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических
решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
 способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной
социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе
находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
o
из каких объектов, сущностей состоит работа отделов
современной
организации,
o
на основе данного анализа строить схему базы данных организации
o
основы работы с СУБД ORACLE.
Уметь:
писать запросы на языке SQL;
строить корректные схемы баз данных;
на любом известном ему языке программирования писать интерфейс к базе данных.
Иметь представление:
 о типовой структуре процесса обработки информации настройки и эксплуатации
профессиональных систем;
 о технологии защиты от несанкционированного доступа в информационные системы;
 о типовых технологиях, используемых в специализированных системах;
о возможностях модификации систем обработки данных: генераторы выходных форм,
конфигурирование и администрирование, настройка типовых операций и систем учета
WEB –АНАЛИТИКА
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «WEB-аналитика» являются получение студентами
теоретических и практических знаний по вопросам статистических исследований в
Интернет, сбора и анализа информации о посетителях сайта; проведения маркетинговых
исследований в Интернет, а также анализа производительности web-служб. Курс затрагивает
вопросы управления интернет-порталами и их информационным наполнением при помощи
систем управления контентом.
Изучение дисциплины расширяет знания в области информационных технологий, их
использование в эффективном управлении Интернет ресурсом. Вырабатывает практические
навыки по использованию технологий разработки и управления Интернет ресурсами в
практической деятельности.
Изучение дисциплины формирует знания в области освоения систем управления
контентом и уверенного использования технологий анализа посещаемости сайтов, а также
закрепляет знания по экономическому, управленческому и проектному видам деятельности
квалификационной характеристики специальности «Прикладная информатика».
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл. Вариативная
часть» ФГОС-3. Дисциплина «WEB-аналитика» является дисциплиной по выбору.
Дисциплина «WEB-аналитика» предназначена для студентов третьего курса по
направлению 230700 «Прикладная информатика», профиль подготовки «Прикладная
информатика в социологии». Содержание данной дисциплины является логическим
продолжением
следующих
дисциплин:
«Информатика
и
программирование»,
«Вычислительные системы, сети и телекоммуникации».
Для успешного освоения содержания дисциплины «WEB-аналитика» студенту
необходимо обладать навыками работы с операционной системой персонального
компьютера, а также знать основы web-программирования.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для дальнейшего
изучения следующих дисциплин: «Проектирование информационных систем», «Разработка и
стандартизация программных средств и информационных технологий».






3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«WEB-аналитика»
В результате освоения дисциплины «WEB-аналитика» формируются общекультурные
компетенции:
ОК-14. Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
ПК-16. Способность оценивать и выбирать современные операционные среды и
информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации
решения прикладных задач и создания информационных систем.
ПК-20. Способность выбирать необходимые для организации информационные
ресурсы и источники знаний в электронной среде.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать:
основные тенденции и направления развития интернет-технологий;
принципы адресации и методы взаимодействия в рамках сети Интернет;
в каких случаях эффективнее использовать тот или иной программный продукт для
создания, настройки и сопровождения интернет-систем;
отличительные особенности динамических и статических сайтов;
понятие контента и его жизненного цикла;
возникающие проблемы при поддержании актуальности информации в сети интернет;




















системы управления контентом и расчёт стоимости владения ими;
общую технологию управления контентом;
специфику статистических исследований в среде Интернет;
методы использования интернет-статистики при социологических исследованиях;
основные понятия метрической аналитики и основы проведения анализа
посещаемости интернет ресурса;
классификацию пользователей интернет-ресурсов,
существующие системы интернет-статистики, а также анализ производительности
web служб.
крупные статистические центры, производящие заказные Интернет исследования.
• Уметь:
использовать существующие пакеты программ для создания и эксплуатации систем,
созданных на основе интернет-технологий;
определять слабые места в управлении интернет-ресурсом;
оценивать различные предложения по внедрению систем управления контентом и
интернет-статистики, выбирать наиболее оптимальные из них;
определять функциональные требования web-службам;
собирать и проводить анализ поступающей информации о посетителях интернетресурсов, использовать программные средства для проведения этого анализа;
использовать интернет-ресурсы, предоставляющие статистические данные о
посетителях ресурса,
использовать интернет-технологии для анализа потоков информации в своей
профессиональной деятельности.
• Владеть:
средствами коллективной работы в сети Интернет;
методами поиска и анализа профессиональной информации в области социологии;
методами использования интернет-статистики при социологических исследованиях;
методами метрической аналитики и основами проведения анализа посещаемости
интернет-ресурса;
приемами статистических исследований в среде Интернет.
БАЗЫ ДАННЫХ
Цели освоения дисциплины
Целью освоения данной дисциплины является изучение теории баз данных;
различных методологий моделирования и проектирования баз данных; средств
автоматизации проектирования БД; развитие у студентов компетенций в области создания и
сопровождения баз данных; реализация проектных решений с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий; внедрение проектов автоматизации
решения прикладных задач; создание теоретической основы для изучения ряда специальных
дисциплин.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл. Базовая часть»
ФГОС-3.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате изучения дисциплины «Высокоуровневые методы информатики и
программирования».
Сформированные в процессе изучения дисциплины «Базы данных» компетенции,
необходимы студенту при изучении дисциплины «Информационные системы и технологии».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
- способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить
пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК –
1);
- способность ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно – коммуникационных технологий (ПК – 4);
- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения
информационных систем (ПК – 5);
- способность проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности
пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в
реинжиниренге прикладных и информационных процессов (ПК – 8);
- способность моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК – 9);
- способность принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС (ПК –
13);
- способность оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно –
коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных
задач и создания ИС (ПК – 16);
- способность применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом,
математическом и алгоритмическом уровнях (ПК – 17);
- способность анализировать рынок программно – технических средств, информационных
продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания ИС (ПК – 19).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: принципы построения и проектирования баз данных, принципы функционирования
систем управления базами данных, знать основы языка баз данных SQL.
Уметь: применять полученные знания при проектировании и эксплуатации баз данных,
проводить системный анализ предметной области; разрабатывать интерфейс баз данных с
использованием современных программных инструментальных средств.
Владеть: навыками использования CASE-средств при моделировании прикладных задач и
проектировании схем баз данных; навыками формулирования запросов к базам данных на
языке SQL; навыками работы в среде систем управления базами данных.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ ЧАСТЬ 1
Цели освоения дисциплины «Информационные системы и технологии. Часть 1»
Целями освоения данной дисциплины являются формирование общих представлений
о методах сбора, обработки, хранения и представления данных, развитие у студентов
компетенций в использовании современных информационных
и коммуникационных
технологий в профессиональной деятельности.
Место дисциплины «Информационные системы и технологии. Часть 1» в структуре
ООП бакалавриата «Прикладная информатика»
Дисциплина «Информационные системы и технологии. Часть 1» относится к базовой
части профессионального цикла Б.3 ФГОС ООП направления подготовки «Прикладная
информатика». Для успешного усвоения данной дисциплины необходимы компетенции,
сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной
школе.
Дисциплина «Информационные системы и технологии. Часть 1» является
предшествующей таким дисциплинам профессионального цикла, как «Информационная
безопасность», «Проектирование информационных систем», «Базы данных».











Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Информационные системы и технологии. Часть 1»
Дисциплина «Информационные системы и технологии» способствует формированию
следующих общекультурных компетенций:
Способность понимать
сущность
и
проблемы развития современного
информационного общества (ОК-7).
Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8).
В результате освоения дисциплины «Информационные системы и технологии»
студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
Способность ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4).
Способность применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки
информации (ПК-10).
Способность оценивать и выбирать современные информационно-коммуникационные
технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания ИС
(ПК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
Назначение и виды ИКТ;
технологии сбора, накопления, передачи, обработки и распространения информации;
базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
оценки затрат проекта и экономической эффективности информационных систем и
технологий.
Уметь:
использовать современные информационные технологии для получения доступа к
источникам информации, хранения и обработки полученной информации;
проводить сравнительный анализ и выбор ИКТ для решения прикладных задач и создания
информационных систем;
разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать инструментальные
средства и технологии проектирования информационных систем.
Владеть:
Навыками использования функциональных и технологических стандартов информационных
систем;
 приемами
информационно-описательной
деятельности,
систематизации
данных,
структурирования описания предметной области;
 навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной области,
прикладных и информационных процессов;
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ ЧАСТЬ 2
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Информационные системы и технологии» (часть 2)
является содействие становлению профессиональной компетентности будущего ITспециалиста через формирование целостного представления о роли информационных
систем и технологий в развитии современного информационного общества, а также в
овладении практическими навыками использования информационных технологий в
информационных системах различных отраслей.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Информационные системы и технологии» (часть 2) входит в раздел
«Профессиональный цикл. Базовая часть» ФГОС-3. Изучение данной дисциплины
запланировано на 6-7 семестр.
Для успешного освоения дисциплины «Информационные системы и технологии»
(часть 2) у студентов должны быть сформированы компетенции, определенные в рамках
дисциплины «Информатика и программирование», «Высокоуровневые методы информатики
и программирования», «Информационные системы и технологии» (часть 1), «Интерфейсы
информационных систем».
Компетенции, сформированные в рамках данной дисциплины, необходимы для
изучения такой дисциплины как «Информационная безопасность», а также для подготовки к
итоговой государственной аттестации.
4.

4.












3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Дисциплина «Информационные системы и технологии» (часть 2)
частично
способствует формированию следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
способности самостоятельно приобретать и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5).
профессиональные компетенции (ПК):
способности документировать процессы создания информационных систем на всех
стадиях жизненного цикла (ПК-6);
способности программировать и тестировать программы (ПК-10);
способности принимать участие в создании и управлении информационными
системами на всех стадиях жизненного цикла (ПК-11);
способности эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы
(ПК-12);
способности принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных
информационных систем (ПК-13).
В результате освоения данной дисциплины обучающиеся должны:
знать:
принципы применения информационных технологий для построения и использования
информационных систем (ИС);
состав и структуру различных классов ИС как объектов проектирования;
современные технологии проектирования ИС;
методы и инструментальные средства разработки отдельных компонентов ИС,
автоматизации проектных работ и документирования проектных решений;
состав показателей оценки и выбора проектных решений;
содержание функций организации, планирования и управления проектировочными
работами и программные средства их автоматизации;
методики, методы и средства управления процессами проектирования.
уметь:









использовать современные информационные технологии для построения и
использования ИС;
использовать способы формализации процессов проектирования, состав и содержание
технологических операций проектирования на различных уровнях иерархии управления
процессами создания ИС;
выбирать и использовать инструментальные средства современных технологий
проектирования;
проводить предпроектное обследование предметной области и выполнять
формализацию материалов обследования, разрабатывать и применять модели проектных
решений;
выполнять выбор средств и методов проектирования отдельных компонент проекта и
использовать их при выполнении конкретных работ;
осуществлять декомпозицию системы на подсистемы и комплексы задач,
осуществлять постановку задач;
разрабатывать
компоненты
информационного
обеспечения,
включая,
классификаторы, формы и экранные макеты документов, состав и структуру
информационной базы.
владеть навыками:
использования современных средств программирования в целях проектирования и
управления ИС;
использования информационных технологий в целях проектирования и управления
ИС в образовании.
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются формирование навыков и умений по
обеспечению информационной безопасности в ИС, выявлению угроз.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл. Базовая
(общеобразовательная) часть» ФГОС-3.
Дисциплина является обобщением и расширением знаний и методов, содержащихся в
таких дисциплинах как программирование, информационные системы, информационные
технологии, проектирование информационных систем. Обучаемый должен иметь общие
представления об информационных системах, правовых, организационных и технических
аспектах обеспечения информационной безопасности.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК- 13);
- способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
- способен анализировать и выбирать методы и средства обеспечения
информационной безопасности (ПК-18);
- способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных
продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК19);



В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать виды угроз ИС и методы обеспечения информационной безопасности;
Уметь
выявлять
угрозы
информационной
безопасности,
обосновывать
организационно-технические мероприятия по защите информации в ИС;
Владеть навыками работы с инструментальными средствами проектирования баз
данных и знаний, управления проектами ИС и защиты информации.
СПЕЦКУРС
4
НЕКЛАССИЧЕСКАЯ
СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОЛОГИИ
МЕТОДОЛОГИЯВ
Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о методике и
методологии качественной социологии, а также выработать практические навыки по
проведению исследования качественными методами.
Курс знакомит студентов бакалавров с теоретическими разработками в области
неклассической социологии. Особое внимание уделяется выработке практических навыков
проведения социологического исследования качественными методами.
Задачи дисциплины:
Освоение материала данного спецкурса требует от студентов решения целого ряда
задач:

ознакомиться с социологическими теориями, лежащими в обосновании
качественных методов: символический интеракционизм, феноменология, экзистенциализм,
этнометодология;

ознакомиться с методологией качественного социологического исследования;

дать практические навыки применения теории и методологи качественных
исследований для проникновения в скрытые субъективные смыслы социальной практики,
которые не могут быть исследованы количественными методами;

практически апробировать методику и технику проведения исследования
качественными методами;

практически апробировать проведение исследования методом глубинного
интервью.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина базовой части профессионального цикла. Приступая к ее изучению,
студент должен предварительно прослушать курс «Философия» и «История социологии».
Данный специализированный курс завершает блок дисциплин, ориентированных на
обучение проведению конкретных социологических исследований, таких как «Анализ
данных в социологии» (математический и естественнонаучный цикл), «Методика и техника
социологического исследования» и «Социометрия» (профессиональный цикл).
Знания по методике проведения качественного исследования, полученные в ходе
прохождения курса, могут быть использованы при выполнении авторских исследований для
эмпирического раздела дипломной работы.
Предполагается, что студенты, приступающие к изучению данного курса, имеют опыт
проведения социологических исследований в количественной парадигме.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Студент по направлению подготовки «Прикладная информатика» с квалификацией
бакалавр по итогам изучения курса должен обладать следующими общекультурными и
профессиональными компетенциями:
а) общекультурными (ОК)
- владеть культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную
речь, создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать
логику рассуждений и высказываний (ОК-2);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных наук при
решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
б) профессиональными (ПК):
1) исследовательская деятельность:
- иметь представление о мироздании в целом и методологических основах его
исследования (ПК-1);
- знать фундаментальные социологические теории, основы профильно-прикладных
знаний, методологию социологического исследования, специальные знания, связанные с
областью будущей профессиональной деятельностью (ПК-2);
- уметь выделять социальную проблему, определять социальные противоречия и
проблемную ситуацию, определять типологию исследуемых объектов, применять
общесоциологические и отраслевые социологические теории в практике эмпирического
исследования (ПК-3).
2) организационно-управленческая деятельность:
- быть способным использовать организационно-управленческие навыки в
профессиональной и управленческой деятельности (ПК-4);
- быть способным использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ПК-5);
- быть способным внедрять результаты исследования в социальную практику и
социальные модели поведения (ПК-6);
- уметь аргументировать и обосновывать принимаемое решение (ПК-7);
3) информационно-аналитическая деятельность:
- владеть методами сбора первичной социологической информации, методами
обработки эмпирической информации, методами обобщения и анализа данных, методами
презентации результатов социологического исследования (ПК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
- фундаментальные социологические теории, основы методологии качественного
социологического исследования;
- основные качественные методы, применяемые в прикладной социологии.
•Уметь:
- проводить качественные социологические исследования на этапах планирования,
сбора, обработки и анализа данных;
- интерпретировать данные качественных социологических исследований, другой
эмпирической информации.
•Владеть
- основами методики разработки инструментария для осуществления качественного
исследования;
- навыками изучения актуальных проблем социального характера на предприятиях и
организациях с применением качественной методики.
- приемами прикладного анализа социологической информации, полученной
качественными методами.
МЕТОДИКА И ТЕХНИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
. Цели освоения дисциплины
Программа «Методика и техника социологических исследований» составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального обучения для направления подготовки 230700 - прикладная
информатика (квалификация (степень) бакалавр).
Учебный курс призван вместе с другими дисциплинами обеспечить формирование у
будущих специалистов фундаментального теоретического базиса, широкого кругозора,
социологического мышления и практических навыков изучения и оценки современных
общественных процессов, явлений и событий. Задачами освоения дисциплины являются:
приобретение студентами теоретических знаний методологических основ проектирования,
организации и проведения социологического исследования, основных методов и практик
сбора первичной социологической информации, подходов к интерпретации полученных
данных, а также освоение практических умений реализации прикладного социологического
исследования.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Методика и техника социологических исследований» относится к
базовой части профессионального цикла. Дисциплина логически связана с другими частями
ООП, как фундаментального (общая социология, история социологии), так и прикладного
характера (теорией измерений в социологии, анализ данных в социологии, социальное
прогнозирование и проектирование, социальные технологии, социальное моделирование).
«Входными» знаниями и умениями обучающегося являются: знание основ фундаментальной
теоретической социологии, умение использовать их при анализе социальных явлений, знание
теоретического базиса отраслей социологического знания. Знать основоположников
теоретического социологического знания и их основные труды. Дисциплина «Методика и
техника социологических исследований является предшествующей для ряда дисциплин
математического и естественно – научного цикла (теория измерений в социологии, анализ
данных в социологии, социальное прогнозирование и проектирование, социометрия,
социальные технологии)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению 230700 - прикладная информатика
(квалификация (степень) бакалавр).
Общекультурные (ок):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 6);
ОСНОВЫ
УПРАВЛЕНИЯ
ПРОЦЕССАМИ
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИМИ
Цели освоения дисциплины
Целями учебной дисциплины «Основы управления социально-экономическими
процессами» являются: освоение основных теоретических концепций, методов и моделей в
области управления социально-экономическими процессами.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Основы управления социально-экономическими процессами»
относится к вариативной части цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина
«Основы управления социально-экономическими процессами» логически взаимосвязана с
другими частями ООП (моделирование социальных процессов, социология, экономическая
теория, политология).
Освоение дисциплины «Основы управления социально-экономическими процессами»
не требует от студентов специализированных знаний.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «социология управления» направлен на формирование
следующих компетенций:
способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за
них ответственность (ОК-4);
способность при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационнообразовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).
В результате освоения дисциплины «Основы управления социальноэкономическими процессами» студент должен демонстрировать следующие результаты
образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные классические и современные теории и школы в области
управления социально-экономическими процессами; основные и
вспомогательные
понятия
теории
управления
социальноэкономическими процессами
Диагностировать проблемы в сфере управления социальноэкономическими
процессами;
применять
научные
методы
исследования для анализа управленческих ситуаций; выбирать и
осознанно применять социальные технологии для регуляции среды
управления социально-экономическими процессами
Основными принципами, методами и современными технологиями
эффективного управления социально-экономическими процессами
СОЦИОМЕТРИЯ
Цели освоения дисциплины
Учебный курс призван вместе с другими дисциплинами обеспечить формирование у
будущих специалистов фундаментального теоретического базиса, широкого кругозора,
социологического мышления и практических навыков изучения, диагностики социального
взаимодействия индивидов в малых социальных группах.
Цель курса - познакомить студентов с основными приемами, методами и подходами
диагностирования социального взаимодействия индивидов в малой группе, обучить навыкам
компьютерной обработки, измерения и анализа эмпирической информации в прикладных
социологических исследованиях малых групп.
Основными задачами изучения курса являются:
1) сформировать у специалистов систему основных понятий социометрической
диагностики, ознакомить с теорией и практикой исследований малой группы;
2) дать ориентировку в структуре социометрических знаний как особой научной
социологической дисциплины, связывающей теорию и практику работы с малыми группами,
раскрыть роль и месте социометрии в системе социологических знаний, показать основные
тенденции ее развития на современном этапе;
3) сформировать адекватные представления, о специфике социометрических
методов изучения малых групп, их возможностях, преимуществах и ограничениях;
4) ознакомить с наиболее известными методами и приемами социометрической
диагностики малых групп, обучить правилам технологии проведения обследований,
способам обработки, анализа и интерпретации полученных результатов;
5); сформировать умения оценивать качество методик социометрического
тестирования;
6) обеспечить усвоение этических норм, неукоснительное соблюдение которых
является обязательным для специалиста, проводящего социометрическое исследование.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данный курс занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника,
служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов,
самостоятельного изучения ими различных социальных проблем и их компьютерного
социологического анализа. Дисциплина «Социометрия» относится к вариативной части
профессионального цикла (Б.3+)
Данный курс рассчитан на 1 семестр (5 семестр дневного обучения). Он состоит из 2
модулей, объединяющих 16 тем. Курс является логическим продолжением курсов
«Методики и техника социологических исследований», «Теория измерения», « Социальная
статистика». Дисциплина логически связана с другими частями ООП, как фундаментального
(общая социология, история социологии), так и прикладного характера («Методика и
техника социологических исследований», «Социальная психология»). «Входными» знаниями
и умениями обучающегося являются: знание основ фундаментальной теоретической
социологии, умение использовать их при анализе социальных явлений, знание
теоретического базиса отраслей социологического знания, основ социальной психологии.
Дисциплина «является предшествующей для ряда дисциплин
математического и
естественно – научного цикла («Теория измерений в социологии», «Анализ данных в
социологии», «Социальное прогнозирование и проектирование», «Социальные технологии»)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Социометрия».
1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и
выбору путей её достижения (ОК-1);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать основные положения и методы социометрической науки
при решении профессиональных задач (ОК-9);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы в малой
группе(ОК-10);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки социометрической информации, навыки работы с компьютером как средством
управления этойинформацией (ОК-13).
2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
1) в научно-исследовательской деятельности:

способностью применять в профессиональной деятельности социометрические знания
и методические навыки рефлексии социального взаимодействия в малых группах (ПК-1);

способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи
научных социометрических исследований и решать их с помощью современных
исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного
опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных
технологий (ПК-2);

способностью и готовностью участвовать в составлении и оформлении научных
отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей
потенциальной аудитории малой группы (ПК-3);
2) в производственно-прикладной деятельности:

способностью и готовностью использовать знание социометрических методов и
теорий при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК4);

умением использовать социометрические методы исследования для изучения
актуальных социальных проблем малых групп, для идентификации потребностей и
интересов их членов (ПК-5);

способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных
социометрических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем,
в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
3) в проектной деятельности:

умением обрабатывать и анализировать социометрические данные для подготовки
аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК -8);
4) в организационно-управленческой деятельности:

способностью использовать социометрические знания, практические навыки и умения
для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и
консалтинговой деятельности (ПК-10);

способностью использовать социометрические методы сбора, обработки и
интерпретации социальной информации для решения организационно-управленческих задач,
в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).
3. В результате изучения социометрии обучающийся должен:
знать:
- современное состояние и направления развития социометрии, основные подходы к
применению информационных технологий при решении профессиональных задач социолога
в изучении малых групп;
основные статистические, социально-психологические методы и модели,
применяемые в социологии малых групп;
уметь:
- применять социометрические методы анализа и моделирования социальных процессов в
малой группе, использовать средства дескриптивной статистики в изучении структур и
характера взаимодействий в малой группе;
- оценивать применимость средств формального представления для различных типов
социометрических данных,
- использовать
современные
информационные
технологии
для
создания
баз
социометрических данных, проведения компьютеризованного социометрического опроса,
презентации целей и результатов исследовательской деятельности;
- владеть:
- навыками научного анализа социальных проблем и процессов малой группы,
навыками практического использования социометрических знаний и методов;
- основами компьютерной социометрической программы SociometryPlus. для решения
диагностических социометрических задач в изучении малой группы;
- необходимыми умениями для работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;
- приемами прикладного социометрического анализа социального взаимодействия членов
малой группы.
СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины: познакомить студентов с теорией и методологией социальных
технологий, выработать некоторые практические навыки по проведению диагностики
социальных технологий.
Курс знакомит студентов бакалавров с теоретическими разработками в области социальных
технологии, методами, процедурами, методологией науки.
Задачи дисциплины:
Освоение материала данного спецкурса требует от студентов решения целого ряда задач:

познакомить студентов с социологическими теориями, лежащими в обосновании
социальных технологий

дать знания по методологии социальных технологий;

научить применять на практике методы и процедуры различных социальных
технологий.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовым дисциплинам профессионального цикла. Приступая к ее
изучению, студент должен предварительно прослушать курсы «Общая социология»,
«Социальная статистика», «Социальное проектирование и прогнозирование».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки «Прикладная информатика» с квалификацией бакалавр
по итогам изучения курса должен обладать следующими общекультурными и
профессиональными компетенциями:
а) общекультурными (ОК)
- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить
пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь,
владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
б) профессиональными (ПК):
1) исследовательская деятельность:
- способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной
деятельности (ПК-1);
- способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические
проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического
моделирования (ПК-2);
- способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники
знаний в электронной среде (ПК-20);
2) организационно-управленческая деятельность:
- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием
современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
3) проектная деятельность:
- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения
информационных систем (ПК-5);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
- фундаментальные социологические теории, основы методологии социальных технологий;
- основные методы, применяемые в социальных технологиях.
•Уметь:
- анализировать технологии формирования различных институтов;
- использовать социальные технологии как инструмент управления.
•Владеть
- приемами прикладного анализа социальных технологий.
МОДЕЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
Цели освоения дисциплины
Программа «Моделирование социальных процессов» составлена в соответствии с
требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего
профессионального обучения для направления подготовки 230700 - прикладная информатика
(квалификация (степень) бакалавр).
Учебный курс призван вместе с другими дисциплинами обеспечить формирование у
будущих специалистов фундаментального теоретического базиса, широкого кругозора,
социологического мышления и практических навыков изучения и оценки современных
общественных процессов, явлений и событий. Задачами курса является освоение понятий и
принципов модельного подхода к анализу социальной реальности, изучение социальных
механизмов, генерирующих социальные процессы и явления; освоение методов системного и
когнитивного подходов к анализу социальных проблем; знакомство с методами формального
моделирования социальных процессов.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Моделирование социальных процессов» относится к части дисциплин
по выбору профессионального цикла. Дисциплина логически связана с другими частями
ООП, как фундаментального (общая социология, история социологии), так и прикладного
характера (теорией измерений в социологии, методика и техника социологического
исследования, социальное прогнозирование и проектирование, социальные технологии,
анализ данных в социологии). «Входными» знаниями и умениями обучающегося являются:
знание основ фундаментальной теоретической социологии, умение использовать их при
анализе социальных явлений, знание теоретического базиса отраслей социологического
знания. Знание и умение применять на практике методы сбора первичной социологической
информации, обрабатывать данные и формировать электронные базы. Кроме того, студент
должен уметь применять на практике технологии анализа социологических данных, а также
прогнозировать социальные процессы. Знать основы социальной и математической
статистики.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению 230700 - прикладная информатика
(квалификация (степень) бакалавр).
профессиональными компетенциями (ПК):
общекультурными компетенциями (ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
общепрофессиональные:
способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное
электронное
оборудование
и
информационнокоммуникационные технологии в соответствии с
целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);
проектная деятельность:
способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);
способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК-9);
аналитическая деятельность:
способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном,
логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
Цели и задачи дисциплины.
Программа дисциплины «Имитационное моделирование социальных процессов»
составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования для направления
подготовки 230700 Прикладная информатика (квалификация (степень) «бакалавр»).
В дисциплине рассматриваются принципы и методы построения имитационных
моделей и процессов в социологии. Методология и технология машинного моделирования
систем, формализация и алгоритмизация процессов функционирования элементов
юридических систем, автоматизированных систем обработки информации и управления,
организация статистического моделирования на ЭВМ, инструментальные средства
моделирования. Значительное внимание уделяется вопросам имитационного моделирования
социальных процессов на базе моделирующих систем GPSS, Process Model, Arena, Extend,
Generic Enterprise Modeling (GEM), ITHINK, различным подходам к статическому
моделированию.
В качестве современных способов моделирования систем рассматривается
методология функционального моделирования SADT. Излагаются основы использования
CASE – средств ARIS и AnyLogicTM.
Цель: изучение современных методов анализа структуры и динамических
характеристик процессов в социологии.
Формой контроля является зачёт в восьмом семестре на дневном отделении.
Программа учитывает требования Федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования и содержит обязательный минимум
образовательной программы по дисциплине «Имитационное моделирование социальных
процессов».
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Имитационное моделирование социальных процессов» относится к
дисциплинам по выбору профессионального цикла.
Данный курс читается студентам полной очной формы обучения в 8-ом семестре. На
изучение курса студентам полной очной формы обучения отводится 22 часа лекций и 22 часа
практических занятий.
Изучение дисциплины в комплексе с другими предметами профессионального цикла,
призвано сформировать у будущего специалиста базу знаний в области применения методов
и инструментария компьютерного моделирования в профессиональной сфере деятельности.
Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Имитационное моделирование социальных процессов».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям подготовки 230700 Прикладная
информатика:
общекультурных (ОК):
 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях (ОК-4);
 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
 осознание социальной значимости своей будущей профессии, формирование
высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
 способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);


 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК12);
 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
 способность к социальной и профессиональной адаптации;
профессиональных (ПК):
 способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать информационно-коммуникационные
технологии (ПК-3);
 способностью анализировать и выбирать методы и средства обеспечения
информационной безопасности (ПК-18)
 способностью применять системный подход и математические методы в
формализации решения прикладных программ (ПК-21);
В результате изучения дисциплины «Имитационное моделирование социальных
процессов» студент должен
знать: методы имитационного моделирования и возможности их применения в
профессиональной области.
уметь: использовать инструментарий имитационного моделирования для решения
профессиональных задач.
СПЕЦКУРС 5 ОБЩЕСТВЕННАЯ ДИНАМИКА:
СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ
ОСОБЕННОСТИ
Цели и задачи дисциплины
Целью курса является формирование целостной системы представлений о базовых
принципах, содержании и научном значении наиболее влиятельных теорий общественной
динамики, созданных в социологии в XIX – XX вв., а также развитие навыков анализа
социально-исторической обусловленности и логики формирования теорий социального
развития и социальных изменений.
Задачи курса:
- формирование представлений о методологических основаниях и категориальнопонятийном инструментарии базисных теорий социального развития и теорий социальных
изменений;
- выработка первичных навыков интерпретации эмпирических тенденций на основе
различных теоретических подходов;
- ознакомление с принципами сравнительного анализа альтернативных теоретических
моделей развития общества и моделей общественных изменений.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Спецкурс 5. Общественная динамика: особенность социологической
рефлексии» входит в вариативную часть профессионального цикла Б.3.+ (дисциплина по
выбору). Основывается на дисциплинах гуманитарного, социального и экономического
цикла; полученных знаниях по философии, общей социологии, история социологии,
отечественной истории. Имеет выходы на дисциплины социологического профиля
профессионально цикла.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению и профилю
подготовки 230700 - Прикладная информатика в социологии:
- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного
общества (ОК-7).
В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:
Знать и иметь представление:
- о месте и роли социологии в анализе динамических аспектов жизни общества;
- содержание и суть социологических теории социального развития и социальных
изменений;
- о социальных субъектах и основных агентах социальных преобразований и
трансформаций.
- о групповой динамике.
Уметь:
- анализировать основные проблемы динамической составляющей общества,
стратификации российского общества, причины бедности и неравенства, особенности
взаимоотношений социальных групп, общностей;
- работать с социологической литературой, анализировать первоисточники; проявлять
активность на практических занятиях, уметь вести диалог, быть толерантным;
аргументировано отстаивать свою позицию;
- применять полученные знания по социологии изменений при изучении специальных
дисциплин.
Владеть:
- общесоциологической культурой, социологической информацией и методологией
использованием ее в профессиональных целях, организацией общественного диалога.
СПЕЦКУРС 6 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННЫХ НЕЙРОСЕТЕЙ В
СОЦИОЛОГИИ



Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Использование ИНС в социологии» являются:
ознакомление обучающихся с понятиями, фактами и методами, составляющими
теоретические искусственных нейронных сетей;
получение обучающимися знаний по теории ИНС, необходимых для понимания её
приложений к теоретической информатике, социологии и прикладным дисциплинам (таким
как
теория искусственного интеллекта, математическое моделирование различных
информационных процессов и явлений и другим);
ознакомление обучающихся с понятийным аппаратом и выработка способности его
использования в профессиональной и исследовательской деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Использование ИНС в социологии является дисциплиной по выбору и
относится к профессиональному циклу Б3+ ООП.
Для освоения дисциплины «Использование ИНС в социологии» необходимы знания,
умения и навыки, полученные при изучении таких дисциплин ООП как «Математика»,
«Информатика и программирование», «Логика».
Освоение дисциплины «Использование ИНС в социологии» необходимо как
предшествующее для таких дисциплин как «Компьютерное обеспечение социологического
исследования», «Теория информатизации общества».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Использование ИНС в социологии» у
обучающегося частично формируется следующая компетенция - способность использовать в
познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области теории
информационных систем и искусственного интеллекта (ОК-1), способность самостоятельно
приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится
к саморазвитию (ОК-5), способность осознавать социальную значимость своей будущей
профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-6).
В результате освоения дисциплины «Использование ИНС в социологии»
обучающийся должен:
•знать: определения, понятия, формулировки теорем, принципы построения, обучения,
функционирования ИНС, алгоритмы решения задач.
•владеть: представлениями о приложениях различных методов теории ИНС к задачам
прикладной социологии.
СПЕЦСЕМИНАР 3 ГЛОБАЛИЗАЦИЯ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Цели и задачи дисциплины
Формирование представления о глобализации, ее проявлениях (экономических,
политических, социальных, демографических, духовных и т.д.) знакомство с теориями и
концепциями, рассматривающими эти процессы, определение глобалистики как
междисциплинарной области обществоведческого знания, а также формирование умения
социологического анализа состояния и тенденции развития России и других стран мира в
мировой системе. Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического
восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и
аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина по выбору части профессионального цикла; предполагается, что
обучающиеся уже изучили курсы «Философия». «Общая социология», «История
социологии», «Социальные технологии», прослушали спецкурс 5 «Общественная динамика:
особенность социологической рефлексии». Предлагаемый спецсеминар является логическим
завершением профессионального цикла.
Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700 –
ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА и профилю ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА В
СОЦИОЛОГИИ (квалификация выпускника - бакалавр):
Общекультурные
- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);
- способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного
общества (ОК-7);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные негативные и позитивные проявления глобализации в различных
сферах общественной жизни, основные противоречия глобализации, основные научные
направления и концепции, посвященные анализу глобализации и положению России в
мировой системе, содержание современных дискуссий по проблемам глобального
общественного развития.
Уметь: Использовать теоретико-методологические представления, формировать и
аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам, связанным с
анализом процессов глобализации, а так же положения и категории глобалистики для
анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, посвященных глобалистике,
приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного
аргументированного изложения собственной точки зрения на проблемы глобализации и
места в них России.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ



1)



2)

1. Цели освоения дисциплины
Тенденции развития современных информационных технологий приводят к
постоянному возрастанию сложности информационных систем, создаваемых в различных
областях деятельности. Важнейшим этапом процесса разработки сложных систем является
построение адекватных функциональных и информационных моделей систем. Для решения
данной задачи используются программно-технологические средства специального класса –
CASE-средства (Computer Aided Software/System Engineering), реализующие CASEтехнологию создания и сопровождения информационных систем. Целью дисциплины
«Проектирование информационных систем» является формирование общекультурных и
профессиональных компетенций необходимых для создания современных информационных
систем с применением CASE-технологий.
Дисциплина «Проектирование информационных систем» рассчитана на два семестра
и направлена на решение следующих задач:
изучение принципов построения функциональных и информационных моделей систем,
основанных на методологиях структурного и объектно-ориентированного анализа и
проектирования;
формирование навыков практического применения инструментальных средств поддержки
проектирования информационных систем;
проведение оценки выбора технических и программных средств для создания
информационных систем.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б3. Профессиональный цикл.
Дисциплина по выбору» ФГОС-3 по направлению подготовки 230700 – «Прикладная
информатика».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате
освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра данного направления «Информатика и
программирование», «Высокоуровневые методы информатики и программирования»,
«Интерфейсы информационных систем», «Информационные системы и технологии», «Базы
данных», «Теория систем и системный анализ».
Дисциплина «Проектирование информационных систем» формирует общекультурные
и профессиональные компетенции, востребованные при прохождении учебной и
производственной практик, выполнении выпускной квалификационной работы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 230700 – «Прикладная
информатика»:
общекультурные компетенции (ОК):
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного
общества (ОК-7);
способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне,
необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональными:
способен
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование
и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной
программы бакалавра (ПК-3);


















проектная деятельность:
способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения
информационных систем (ПК-5);
способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки
информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать
программы (ПК-10);
аналитическая деятельность:
способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных
продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК19).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные этапы проектирования и модели жизненного цикла программного обеспечения
информационных систем;
методологии и технологии проектирования информационных систем, предъявляемые к ним
требования;
методы организации и управления проектом с использованием CASE-средств;
методы структурного анализа и проектирования: функциональное моделирование,
моделирование данных, моделирование потоков данных;
основы объектно-ориентированной методологии проектирования систем;
вспомогательные средства поддержки жизненного цикла программного обеспечения
информационных систем, тестирования и документирования;
методики оценки трудоемкости разработки информационных систем.
Уметь:
анализировать предметную область для выявления информационных потребностей и на их
основе формулировать требования к проектируемым информационным системам;
решать задачи выбора методологии проектирования при построении сложных
информационных систем;
проводить сравнительный анализ и выбор инструментальных средств проектирования
информационных систем;
использовать мировые информационные ресурсы и международные стандарты для решения
задач создания, внедрения, анализа и сопровождения профессионально-ориентированных
информационных систем в предметной области.
Владеть:
навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной области,
прикладных и информационных процессов;
навыками разработки технологической документации;
технологиями составления диаграмм по стандартам IDEF0, IDEF1X, UML.
РАЗРАБОТКА И СТАНДАРТИЗАЦИЯ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ И
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Цели преподавания дисциплины.
Целью преподавания дисциплины является обучение студентов методам проектирования
программных пакетов, ознакомления с критериями качества информационных систем,
понятием жизненного цикла и его моделями, законами эволюции программных комплексов.
Стандартизация рассматривается как основа эффективной разработки и эксплуатации
информационных систем, сертификация - как средство обеспечения их адекватности и
надежности. Студенты изучают действующие стандарты и проблемы интерфейсов, модели
оценки качественных и количественных характеристик программного обеспечения, основы
сертификации программных средств.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл.
Вариативная часть» ФГОС-3.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные при изучении
следующих курсов общепрофессионального цикла: «Информационные системы и
технологии», «Проектирование информационных систем», «Проектный практикум», «Базы
данных».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной
деятельности (ПК-1);
способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное
электронное
оборудование
и
информационно-коммуникационные технологии в соответствии с
целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);
способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);
способен документировать процессы создания информационных систем на всех
стадиях жизненного цикла (ПК-6);
способен использовать технологические и функциональные стандарты, современные
модели и методы оценки качества и надежности при проектировании, конструировании и
отладке программных средств (ПК-7);
способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК-9);
способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки
информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать
программы (ПК-10);
способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах жизненного
цикла (ПК-11);
способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК12);
способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных
информационных (ПК-13);
способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационнокоммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных
задач и создания информационных систем (ПК-16);
способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных
продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК19);
Знать:
- свойства, определяющие качество информационной системы;
- тенденции развития современных информационных технологий;
- структуру современной системы отечественных и мировых стандартов
в области информационных технологий;
- понятие жизненного цикла системы;
- основные принципы стандартизации
и источники информации о стандартах;
- способы формального представления знаний.
Уметь:
- выполнять работы по развитию возможностей профессионально-ориентированных
информационных систем на всех стадиях их жизненного цикла;
- проектировать, конструировать и отлаживать пакеты прикладных программ;
- использовать доступные программные средства для решения актуальных
профессиональных задач;
- использовать показатели оценки качественных и количественных характеристик
программного обеспечения;
- ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между человеком и
информационной системой.
Владеть:
- методами компоновки информационных систем
на базе стандартных интерфейсов;
- навыками оценки качества программного обеспечения
и информационных технологий;
- навыками выбора ПО со стороны производителя и потребителя;
- навыками разработки
программной документации по современным стандартам.
ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ
Цели и задачи дисциплины.
Программа дисциплины «История социология» составлена в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального обучения для направления подготовки 230700 – Прикладная
информатика в социологии, квалификация бакалавр.
Целью дисциплины выступает формирование развернутого гуманитарного тезауруса,
широкой системы общекультурных компетенций, углубление представлений о
социологической науке в контексте профессиональных интересов, формирование активной
жизненной и гражданской позиции студенчества.
Основные задачи дисциплины: представить историю социологии как исторически
развернутого процесса познания социальной реальности, представленного в смене
социологических парадигм, теорий и методологических принципов; охарактеризовать
процесс с точки зрения его многоаспектной институционализации; сформировать элементы
социологического воображения, заложить основы социологической формы рефлексии.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «История социологии» является факультативной дисциплиной, имеет
логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с дисциплиной «Общая
социология» и выступает основой для курсов «Методика и техника социологического
исследования», спецкурса 3 «Общественная динамика: особенности социологической
рефлексии» и закладывает фундамент для освоения дисциплин профессионализации.
Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700 – Прикладная
информатика в социологии, квалификация бакалавр:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
- способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на
уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК) в научно-исследовательской деятельности:
- способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационнообразовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- основные этапы развития социологической мысли; основные направления и школы
социологической мысли, персоналии; особенности институционализации социологической
науки.
Уметь:
- работать с социологической литературой, анализировать первоисточники;
проявлять активность на практических занятиях, уметь вести диалог, быть толерантным;
аргументировано отстаивать свою позицию;
- применять полученные знания по истории социологии при изучении специальных
дисциплин.
Владеть:
- навыками самостоятельной работы, ориентации в пространстве научной социологической
рефлексии.
СОЦИАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Цели освоения дисциплины
Цели дисциплины «Социальный менеджмент» заключаются в усвоении студентами знаний
в области теории, методологии и практики социального менеджмента организаций как
особого вида управления социальными процессами и отношениями на предприятии в
условиях современных рыночных отношений.
Задачи:
- сформировать у студентов понимание социальной значимости и социальной
ответственности менеджмента;
- изучить теоретико-методологические основы социального менеджмента как формы
социального управления;
- рассмотреть основные этапы эволюции методологических подходов к социальному
менеджменту с позиций зарубежных и отечественных исследователей и практиков;
- раскрыть актуальные проблемы социальной политики и управления социальными
процессами современной России;
- определить организационно-методические и технологические условия эффективного
управления социальными процессами, обусловленными функционированием и развитием
производства на промышленном предприятии, формированием и развитием трудового
коллектива организации;
- изучить основные технологии корпоративного социального менеджмента на
внутрифирменном уровне с учетом ориентации современных предприятий на факторы
влияния внешней и внутренней социальной среды и принципы социальной ответственности
бизнеса.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Социальный менеджмент» относится к факультативной части
профессионального цикла и логически взаимосвязана с другими частями ООП (Общей
социологией, социальным моделированием)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Социальный менеджмент»
Процесс изучения дисциплины «Социальный менеджмент» направлен на
формирование следующих компетенций:
Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных
социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК5); способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и
аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК- 6);
способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических
разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7); умение обрабатывать и
анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и
рекомендаций (ПК-8); способность и готовность к планированию и осуществлению
проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы
маркетинговых служб (ПК-9); способность использовать базовые теоретические знания,
практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях,
аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10); способность использовать методы
сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения
организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами
непосредственной сферы деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ:
- место и роль социального менеджмента в системе управления социальной сферой
общества;
- основные понятия, категориальный аппарат и организационно-методические основы
социального менеджмента как формы социального управления;
- методологические и практические аспекты социальной ответственности российского
бизнеса;
- принципы и технологии реализации социального партнерства в российских
предприятиях.
- основные направления внешней и внутренней корпоративной социальной политики
предприятия;
- социальные функции трудового коллектива предприятия;
- основы социального планирования, социального контроля и отчетности на
предприятии;
УМЕТЬ:
- анализировать предприятие как социально-экономический феномен, его
социальную структуру и социальный потенциал трудового коллектива предприятия.
- применять инновационные подходы к управлению социальными процессами на
предприятии и реализации эффективной социальной политики.
ВЛАДЕТЬ:
-практическими навыками формирования системы управления на уровне субъекта; навыками
формирования системы мотивации, организационного проектирования и оценки социальноэкономических последствий управленческой деятельности;
-знать технологии и иметь практические навыки реализации социального партнерства .
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины физической культуры студентов вузов является
формирование личности и способности направленного использования разнообразных
средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья,
психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б. 4 Физическая культура
Настоящая программа по учебной дисциплине "Физическая культура" составлена с
учетом следующих основополагающих законодательных, инструктивных и программных
документов, определяющих основную направленность, объем и содержание учебных занятий
по физической культуре в высшей школе:
- Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от
29.04.99 N 80-ФЗ;
- приказ Минобразования России "Об утверждении государственных образовательных
стандартов высшего профессионального образования от 02.03.2000 N 686;
- приказ Минобразования России "Об организации процесса физического воспитания в
образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального
образования" от 01.12.99 N 1025;
- инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания
высших учебных заведений. Утверждена приказом Государственного комитета Российской
Федерации по высшему образованию от 26.07.94 N 777.
В высших учебных заведениях “Физическая культура” представлена как учебная
дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом
общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в
течение всего периода обучения.
Свои образовательные и развивающие функции “Физическая культура” наиболее полно
осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания,
который опирается на основные общедидактические принципы: сознательности,
наглядности, доступности, систематичности и динамичности.
Компетенция обучающего, формируемые в результате освоении дисциплины
«Физическая культура» студенты СГУ должны:
способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и обеспечения
полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);
Знать роль и значение:
- - физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;
-социально-биологических основ физической культуры;
-основ здорового образа и стиля жизни;
-оздоровительных систем и спорта (теория, методика и практика);
-профессионально-прикладной физической подготовки студентов.
Уметь применить:
- свои знания в области теории и методики физической культуры и спорта;
- использовать практические умения и навыки самостоятельного занятия физической
культурой;
- сформировать навыки технико-тактической подготовки по видам спорта;
- организовать и провести групповые занятия по судейству спортивных соревнований
по видам спорта;
- творчески использовать полученные знания, навыки и умения в процессе своей
жизни и профессиональной деятельности;
- беречь и укреплять свое здоровье, психическое благополучие, осуществлять
индивидуальный выбор для занятий физической культурой и спортом.
Владеть:
- любым способом плавания;
- любым способом передвижения на лыжах.