Рабочая программа по английскому языку для 5А, Б, В классов на

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20»
городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
учителей иностранных
языков
Протокол № ___ от _______
Руководитель МО
_____________
Давлетшина Л.Н.
СОГЛАСОВАНО
зам. директора
_____________
Юшина О.П.
УТВЕРЖДАЮ
_____________
Директор МАОУ «СОШ №20»
Цуканова О.С.
Введена в действие
приказом № ___ от _______
Рабочая программа по английскому языку
для 5А, Б, В классов
на 2014-2015 учебный год
Составитель:
учитель английского языка
Савельева Е.Е.
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 5 классов составлена на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089); программы курса
английского языка к УМК «Английский с удовольствием / Enjoy English» для обучающихся 2-11 классов
общеобразовательных учреждений / М.З.Биболетова, Н.Н. Трубанева (Обнинск: Титул, 2009); учебного плана школы на
2014-2015 год.
Обучение английскому языку по курсу "Enjoy English" в основной школе обеспечивает преемственность с
начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на
английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции,
а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами,
проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой,
социально-культурной.
Расширяется спектр социокультурных знаний и умений обучающихся 5 классов с учетом их интересов и
возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее
культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.
Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке,
используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.
Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником
учебника, двуязычным словарем, толковым англо-английским словарем, интернетом, мобильным телефоном, электронной
почтой.
В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке,
эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача
акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли
английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой
2
точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих
на нем; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности
пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализацией социальной адаптации.
Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским
языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским;
формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о
достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.
Обучающиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов
познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве. Некоторые
проекты носят межпредметный характер.
Цели и задачи, решаемые при реализации данной программы.
Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих - речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:
- речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в
говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня
обученности;
- языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на
темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;
- социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на
английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам
обучающихся, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность
использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее
культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим
страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;
3
- компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного
положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;
учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения
английского языка доступными им способами развиваются специальные учебные умения, умение пользоваться
современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.
5В класс является коррекционным классом V вида. У обучающихся V вида коррекции наблюдается некоторое
недоразвитие сложных форм поведения, чаще всего при наличии признаков незрелости эмоционально-личностных
компонентов: повышенная утомляемость и быстрая истощаемость, несформированность целенаправленной
деятельности, а также интеллектуальных операций, основных определений и понятий. Организация работы с детьми V
вида коррекции предусматривает решение коррекционно-развивающих задач:

целенаправленное развитие социально-нравственных качеств детей, необходимых для успешной адаптации в
школьных условиях, при дальнейшем профессиональном обучении и в трудовой деятельности;

формирование устойчивой учебной мотивации;

развитие личностных компонентов познавательной деятельности, познавательной активности;

развитие до необходимого уровня психофизиологических функций, обеспечивающих учебную деятельность:
зрительного анализа; пространственной, количественной и временной ориентации, координации в системе глаз-рука;

формирование до необходимого уровня и последующее развитие учебных умений, как общедеятельностных,
так и интеллектуально-перцептивных;

обогащение кругозора и развитие речи до уровня, позволяющего воспринимать учебный материал.
Для реализации данной программы используются учебники: Биболетова, М. З. Английский язык: английский с
удовольствием / Enjoy English: учебник для 5 кл. общеобраз. учрежд. / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.Н.
Трубанева. – Обнинск: Титул, 2012.
В соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком школы на 2014-2015 учебный год
рабочая программа рассчитана для 5А класса на 101 час и для 5Б, В классов – на 100 часов. Календарно-тематический
план включает для каждого класса 12 часов на проведение контрольных работ.
4
Содержание рабочей программы
Предметное содержание речи
Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в данной программе, полностью включает
темы, предусмотренные стандартом по иностранным языка. Ряд тем рассматривается более подробно.
Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер
общения в рамках следующей тематики:
Я, моя семья, мои друзья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби).
Взаимоотношения в семье. Семейные праздники. Дом. Помощь по дому. Покупки. Еда. Моя одежда. Молодежная мода.
Здоровый образ жизни: посещение врача, спорт, правильное питание, отказ от вредных привычек. Характер увлечения
друзей. Взаимоотношения с друзьями.
Мир моих увлечений. Любимые занятия и развлечения (спортивные занятия, чтение, телевидение, участие в
викторинах и конкурсах, компьютер, интернет). Животные на воле и в неволе. Путешествия.
Школьное образование. Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися.
Правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Учебные предметы и отношение к ним. Школьная жизнь
зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. Каникулы. Международные школьные обмены. Выбор
профессии. Роль английского и русского языков в современном мире.
Мир вокруг меня. В городе и за городом. Ориентация в городе. Транспорт, достопримечательности родного
города / села. Средства коммуникации (телефон, компьютер). Будущее нашей планеты: техногенные катастрофы,
научно-технический прогресс.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Географические и природные условия, погода, население
столицы, денежные единицы, официальные языки в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии и России.
Достопримечательности Лондона и Москвы. Некоторые праздники и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в мировую
культуру. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги).
Продуктивные речевые умения
5
Умения диалогической речи. При овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики, а также в
связи с прочитанным или прослушанным школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые
речевые клише:
- диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, используя соответствующие обращения,
принятые в англоговорящих странах; начинать, вести и заканчивать разговор по телефону; высказывать вежливую
просьбу и реагировать на просьбу партнера; поддерживать диалог за столом (до, во время и после угощения); делать
комплименты и реагировать на них; вежливо соглашаться или не соглашаться, используя краткий ответ; предупреждать
об опасности; переспрашивать;
Объем диалога этикетного характера – до трех реплик со стороны каждого учащегося.
- диалог-расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, и самостоятельно запрашивать
информацию, выражая при этом свое мнение и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и
наоборот; брать/давать интервью;
Объем диалога-расспроса – до четырех реплик со стороны каждого учащегося.
- диалог побудительного характера: обратиться с просьбой, согласиться/отказаться выполнить просьбу;
реагировать на предложение партнера сделать что-либо вместе согласием/несогласием, желанием/нежеланием;
попросить о помощи и предложить свою помощь; дать совет и принять/не принять совет партнера;
Объем диалога побудительного характера – до двух реплик со стороны каждого учащегося.
- диалог-обмен мнениями: выслушать сообщение/мнение партнера, согласиться/не согласиться с ним, выразить
свою точку зрения и обосновать ее; выразить сомнение, одобрение/неодобрение.
Объем диалога – до трех реплик со стороны каждого учащегося.
Умения монологической речи. При овладении монологической речью школьники учатся:
- описывать иллюстрацию;
- высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план;
- высказываться в связи с ситуаций общения, используя уточнение, аргументацию и выражая свое отношение к
предмету речи;
6
- делать краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного/прослушанного, выражая свое мнение и
отношение;
- передавать содержание прочитанного/прослушанного текста с опорой на ключевые слова/план и без опоры;
- давать характеристику героям прочитанного/прослушанного текста.
Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.
Умения письменной речи. При овладении письменной речью школьники учатся:
- заполнять таблицы по образцу;
- составлять вопросы к тексту и отвечать на них;
- заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, возраст, пол, гражданство,
адрес);
- писать поздравление с Новым годом, Рождеством, днем рождения и другими праздниками, выражая пожелания;
- писать личное письмо зарубежному другу/отвечать на письмо зарубежного друга, описывая события и свои
впечатления, соблюдая нормы письменного этикета, принятого в англоговорящих странах;
- делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.
Рецептивные речевые умения
Умения аудирования. При овладении аудированием школьники учатся:
- воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео- и аудиозаписи с различной
глубиной: пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации. При этом учащиеся
опираются на догадку и контекст, стараются игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для
понимания;
- воспринимать на слух и выделять необходимую/интересующую информацию в аутентичных прагматических
текстах, например, объявлениях на вокзале/в аэропорту, в прогнозе погоды.
Умения чтения. При овладении чтением школьники учатся читать аутентичные тексты, содержание которых
соответствует комммуникативно-познавательным потребностям и интересам учащихся 5 класса, и понимать их с
различной глубиной: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием
7
(изучающее чтение), с извлечением нужной/требуемой информации (просмотровое или поисковое чтение). Словарь
используется по мере необходимости, независимо от вида чтения.
При овладении чтением школьники:
- совершенствуют технику чтения вслух и про себя: соотносят графический образ слова с его звуковым образом на
основе знания новых правил чтения;
- учатся читать выразительно вслух небольшие тексты (объявления, сообщения, инсценируемые диалоги),
держащие только изученный языковой материал;
- учатся читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов: личные письма,
странички из дневника, письма-приглашения, стихи, отрывки из художественной прозы, короткие рассказы, сказки,
газетные статьи, информационно-рекламные тексты (объявления, вывески, меню, программы радио- и телепередач,
файлы на дисплее компьютера, странички из путеводителя, странички из календаря, рецепты, инструкции и т. д.).
В ходе ознакомительного чтения школьники учатся:
• определять тему/основную мысль;
• выделять главные факты, опуская второстепенные;
• устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
• догадываться о значении отдельных слов (на основе сходства с родным языком, по словообразовательным
элементам, по контексту);
• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, словарем.
В ходе изучающего чтения школьники учатся:
• читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе
его информационной переработки (смыслового и структурного анализа отдельных мест текста, выборочного перевода
и т. д.);
• устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста;
• оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение.
В ходе просмотрового/поискового чтения школьники учатся:
8
• выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов.
Социокультурная компетенция
К концу обучения в 5 классе школьники смогут:
- составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного
общения;
- познакомиться с социокультурным портретом англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии,
Новой Зеландии) и родной страны: географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные
единицы (Великобритании, США, России), некоторые праздники (Christmas, New Year, Easter, St Valentine's .Mother's Day,
Halloween), особенности школьного образования;
- познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России: всемирно известными
достопримечательностями (Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, Trafalgar
Square, Buckingham Palace, Tower Bridge, St Paul's Cathedral, MOMI (Museum of the Moving Image), Madame Tussaud's,
London's Parks and Gardens, London Zoo, Whipsnade Wild Animal's Park; the Kremlin, Red Square); с фактами из жизни и с
биографиями известных людей в области литературы, живописи, кино (Daniel Defoe, Mark Twain, John R. R. Tolkien,
Joseph Turner, Charlie Chaplin и др.); с фактами из жизни знаменитых ученых, изобретателей, политиков (Charles Darwin,
Alexander Bell; Pavel Shilling; Abraham Lincoln, Sir Winston Churchill; Andrei Sakharov и др.);
- познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора (стихами, сказками, детскими
рассказами);
- научиться представлять свою страну на английском языке, сообщая сведения о ее национальных традициях,
географических и природных условиях, известных ученых, писателях, спортсменах; оказать помощь зарубежным гостям,
приехавшим в Россию (представиться, познакомить с родным городом/селом/районом и т. д.).
Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции
К концу обучения в 5 классе учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;
9
-передавать количественные, пространственные и временные представления изученными средствами английского
языка;
- разыгрывать воображаемые ситуации/роли, пользуясь приемами образного мышления;
- работать в различных режимах: в индивидуальном, парном, групповом;
- осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учебника (Progress Check);
- работать самостоятельно, в том числе с аудио-, видеоматериалами и другими компонентами УМК;
- ориентироваться в учебнике с помощью атласа содержания учебника (расширенное оглавление) и специальных
условных обозначений;
- пользоваться справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим
справочником).
Языковая компетенция
Графика и орфография, произносительная сторона речи. Школьники учатся:
• применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного на первой ступени и нового лексической
материала, изучаемого в 5 классах;
• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать ударение в слове и фразе;
соблюдать правильную интонацию в повелительных, утвердительных, вопросительных (общий, специальный,
альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях.
Лексическая сторона речи. К концу обучения в 5 классе продуктивный лексический минимум составляет 900
лексических единиц, характеризующих отобранные предметы речи.
Данный минимум включает лексику, усвоенную на первой ступени, а также новые слова и речевые клише, новые
значения известных учащимся многозначных слов (например, kind - добрый; разновидность).
Рецептивный лексический словарь учащихся, оканчивающих 5 класс, несколько превышает продуктивны
лексический минимум.
Учащиеся должны овладеть следующими словообразовательными средствами для создания и расширения
потенциального словаря:
10
а) аффиксацией:
• суффиксами имен существительных: -ist, -ian, -ect, -er (-or), -tion / -sion, -ment, -ity, -ance / -ence, -ing;
• префиксами и суффиксами имен прилагательных: un-, in-, im-, -non-, ir-, -al / -il, -able / -ible, -ous, -ml, -ly,-y, -ic,
(i)an, -ing;
• префиксами и суффиксами глаголов: un-, re-, mis-, dis-, -ize (-ise), -en;
• префиксом и суффиксом наречий: un-, -ly;
б) конверсией:
•прилагательными, образованными от глаголов: to clean - a clean room;
•прилагательными, образованными от существительных: cold - cold weather;
в) словосложением типа:
• прилагательное + существительное: blackboard;
• прилагательное + прилагательное: well-known, good-looking.
Грамматическая сторона речи. Школьники учатся употреблять в речи:
- артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, морей; рек, каналов,
горных цепей и вершин, государств, городов, улиц и площадей; с названиями национальностей и языков; исторических
достопримечательностей; с именами собственными;
- существительные в функции прилагательного (например, teenage fashion, art gallery);
- глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге в Ргеsent, Past,
Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); некоторые фразовые глаголы (например, take care of,
look for); конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is/there are в Past Simple;
- причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present / Past / Future Simple
Passive;
местоимения: притяжательные местоимения в абсолютной форме (mine, yours, hers, etс.), возвратные местоимения
(myself, yourself, etс.), местоимения one/ones для замены ранее упомянутого существительного; наречия, образованные с
11
помощью суффикса -1у; наречия, совпадающие по форме с прилагательными fast,lon., high); наречия hard/hardly,
late/lately, high/highly, near/nearly; степени сравнения наречий, включая исключения; место наречия в предложении;
- числительные: большие количественные числительные (100-100.000.000.), даты;
- союзы: or, if, that, because, since, unless, than, so; союзные слова: who, which, that, whose, what, where, how, why,
- междометия: Oh! Well!
- предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);
- простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном
порядке: She met the boys in London last year;
- специальные вопросы с How (How long / far / high / many / much / old /..?):
How safe is travelling by boat this time of the year?
- альтернативные вопросы:
Do you go to school by bus or by underground?
- разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous:
She was nervous at the lesson, wasn't she?
They have never been to the USA, have they?
- восклицательные предложения для выражения эмоций:
What a nice girl! How wonderful!
- Формы безличных предложений:
It takes me half an hour to get to school.
The film is worth seeing.
- сложноподчиненные предложения с придаточными:
• определительными с союзными словами who / that / which:
Have you seen the boy who / that won the competition?
This is the computer which / that I'd like to have;
• дополнительными с союзом that:
12
I believe that we'll find the way out;
• реального условия с союзом if (Conditional I):
If the weather is fine, we'll go for a walk with our pets;
• причины с союзом because:
I learn English because I want to study abroad;
- глагольные конструкции типа:
verb + doing smth (enjoy, like, love, hate, mind, stop, finish, give up + doing smth):
Her little daughters enjoy dancing. Stop talking!
Be/look/feel + adverb/adjective:
Why do you look so tired? I think Oliver is upset because he can't get along with his mum..
Учащиеся должны распознавать по формальным признакам и понимать значение:
- слов, словосочетаний с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего
времени, отглагольное существительное) - эквивалента модального глагола сап - to be able to – эквивалента
модального глагола can – to be able to;
- конструкции типа verb + object + infinitive (want, wish, expect + smb + to do smth):
They expect Alice to answer five questions. Do you want us to take part in the competition?
- предложений типа:
The little girl seems to be a wonderful dancer.
- условных предложений нереального характера (Conditional II):
If I were a teacher, I wouldn’t allow my students to call each other names.
13
Учебный план
Класс
Тематика общения
5А класс
1. Школьная жизнь: учебные предметы, расписание, классная комната, школьная
форма, распорядок дня.
2. Взаимоотношения учащихся и учителей, правила для учителей и учащихся.
3. Каникулы: в городе, за городом, в международном летнем лагере.
4. Помощь по дому. Поведение в различных ситуациях.
5. Подготовка к школьному обмену: приглашение, беседы по телефону.
6. Выходной день: планирование совместных мероприятий с друзьями, общение по
телефону. Поведение в гостях и дома.
7 Знакомство с нашей планетой (на материале аутентичных текстов).
8. Информация о себе (черты характера, хобби, увлечения, планы на будущее).
9. Моя семья (черты характера членов семьи, профессии, хобби и увлечения,
взаимоотношения в семье).
10. Помощь родителям (по дому, в саду). Уход за домашними животными.
11. Профессии: черты характера, необходимые для различных профессий, опасные
профессии, женские и мужские профессии.
12. События, факты, традиции в странах, говорящих на английском языке (arranging
picnics; the Changing of the Guards).
13. В городе: названия общественных мест (музей, театр, галерея и т. д.). Ориентация
в городе. В городе и за городом.
14. Общая информация о Лондоне. Достопримечательности Лондона (Westminster
Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, the White Tower, the
Bloody Tower, Buckingham Palace, Windsor Castle, Tower Bridge, Trafalgar Square).
14
Количество
часов
9
6
5
6
6
9
5
5
9
5
6
9
7
7
Карта города.
15. Некоторые достопримечательности Москвы (Red Square, the Kremlin, the Pushkin
Museum, the Tretyakov Gallery, Novodevichi Monastery, Arbat Street). Город / село, где я
живу: его карта, экскурсия по моему городу / селу.
16. Известные деятели мировой культуры и науки: Isaak Newton, Leonardo da Vinci.
Итого
3
5
101
5Б, В класс 1. Школьная жизнь: учебные предметы, расписание, классная комната, школьная
форма, распорядок дня.
2. Взаимоотношения учащихся и учителей, правила для учителей и учащихся.
3. Каникулы: в городе, за городом, в международном летнем лагере.
4. Помощь по дому. Поведение в различных ситуациях.
5. Подготовка к школьному обмену: приглашение, беседы по телефону.
6. Выходной день: планирование совместных мероприятий с друзьями, общение по
телефону. Поведение в гостях и дома.
7 Знакомство с нашей планетой (на материале аутентичных текстов).
8. Информация о себе (черты характера, хобби, увлечения, планы на будущее).
9. Моя семья (черты характера членов семьи, профессии, хобби и увлечения,
взаимоотношения в семье).
10. Помощь родителям (по дому, в саду). Уход за домашними животными.
11. Профессии: черты характера, необходимые для различных профессий, опасные
профессии, женские и мужские профессии.
12. События, факты, традиции в странах, говорящих на английском языке (arranging
picnics; the Changing of the Guards).
13. В городе: названия общественных мест (музей, театр, галерея и т. д.). Ориентация
в городе. В городе и за городом.
15
9
6
5
6
6
9
5
5
9
5
5
9
7
14. Общая информация о Лондоне. Достопримечательности Лондона (Westminster
Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, the White Tower, the
Bloody Tower, Buckingham Palace, Windsor Castle, Tower Bridge, Trafalgar Square).
Карта города.
15. Некоторые достопримечательности Москвы (Red Square, the Kremlin, the Pushkin
Museum, the Tretyakov Gallery, Novodevichi Monastery, Arbat Street). Город / село, где я
живу: его карта, экскурсия по моему городу / селу.
16. Известные деятели мировой культуры и науки: Isaak Newton, Leonardo da Vinci.
Итого
7
3
5
100
Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса
В результате изучения английского языка в пятом классе обучающийся должен:
знать:
- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов
предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран
изучаемого языка.
уметь:
- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
16
- делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения,
переписка; школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна
изучаемого языка, их столицы и достопримечательности;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять
тему и выделять главные факты;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полнм и точным пониманием, оценивать полученную
информацию, выражать своё мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка;
- осознания места и роли родного и изучаемого языков в полиязычном мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
По окончании курса учащиеся должны овладеть следующими ключевыми компетентностями:
- социальной. Адаптация в социальной среде в современном мире. Овладение компетенциями:
 решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
 освоение типичных социальных ролей через участие в ролевых играх, моделирующих ситуации из реальной
жизни;
- информационной. Получение знаний из разнообразных источников информации.Овладение компетенциями:
 прием, переработка, выдача информации;
17
 работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая
ресурсы Интернета);
 написание творческих работ (сообщение, проект)
- коммуникативной. Овладение компетенциями:
 умение дискутировать, рассуждать, доказывать свою точку зрения;
 умение черпать информацию из разных источников и адекватно передавать её содержание.
-познавательной. Постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, проблемные ситуации –
их создание и разрешение; интеллектуальная деятельность. Овладение компетенциями:
 создание и разрешение проблемных ситуаций;
 постановка и решение познавательных задач;
 продуктивное и репродуктивное познание, исследование, интеллектуальная деятельность
Литература и средства обучения
Литература
1. Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических
материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008.
2. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка: Проверочные работы: 5 классы к учебникам М.З. Биболетовой и
др./ Е.А. Барашкова. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2012..
3. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English:
Учебник для 5 класса общеобраз. учреждений. – Обнинск: Титул, 2009. – 224 с.
4. Биболетова М. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / Enjoy English для
2- 9 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2008 год.
5. Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для
5-9 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2008 год.
18
6. Васильева Т.Б., Иванова И.Н. Английский язык. Содержание образования: сборник нормативно-правовых
документов и методических материалов.-М.:
7. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для учащихся 2-9 классов
общеобразовательных учреждений(2010г) под редакцией М.З.Биболетовой.
8. Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы/ Сост.Л.И. Леонтьева.-2 изд., доп., исправл.- М.: «Глобус»,
2009.
9. "Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта"
Издательство Москва. Дрофа. 2009.
Для учащихся:
1. Учебник: Биболетова М. З., Добрынина Н. В., Трубанева Н. Н. “Английский с удовольствием”/ “Enjoy English”:
Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012.
2. Рабочая тетрадь: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English»: Рабочая
тетрадь к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2012.
3. Книга для учителя: Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» / «Enjoy
English» для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2012.
4. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English» для 7
класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2012.
Средства обучения
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
 Учебно-методические комплекты (УМК) «Английский с удовольствием» / “Enjoy English” авторы: Биболетова
М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.(учебники, рабочие тетради, книги для учителя, аудиоприложение)
 Стандарт основного образования по иностранному языку
 Примерная программа основного образования по иностранному языку
Печатные пособия
 Алфавит (настенная таблица).
19
 Касса букв и буквосочетаний
 Транскрипционные знаки.
 Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте
основного образования по иностранному языку.
 Наборы тематических картинок в соответствии с тематикой, определённой в стандарте основного образования по
иностранному языку.
 Ситуационные плакаты с раздаточным материалом по темам: «Моя комната», «Спорт», «Школа», «Животные».
Карты на иностранном языке:
 Географическая карта стран изучаемого языка.
 Географическая карта Европы
Технические средства обучения и оборудование кабинета
 Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.
 Мультимедийный проектор (по возможности).
 Компьютер (по возможности).
 Стол учительский с тумбой.
 Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
Экранно-звуковые и мультимедийные пособия
 Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
 Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
 Интерактивные плакаты к УМК
 Слайды, соответствующие тематике, данной в стандарте основного общего образования по иностранным языкам.
 Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие стандартам обучения.
20
Календарно-тематический план для 5А класса
№
уро
ка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Темы урока
Unit 1.
Аудирование.
Рады снова вас видеть!
Чтение текста.
Первый день в школе.
Урок письменной речи.
Новый ученик из
Британии.
Инсценирование
диалогов.
В классной комнате.
Совершенствование
грамматических
навыков.
Урок речи.
Распорядок дня.
Контроль навыков
чтения по теме
«Письмо Барбары»
Модальные глаголы.
Чтение текста.
Письмо другу.
Урок речи.
Знаменитые люди.
Урок письменной речи.
Мои выходные.
Кол.
часов
Дата
По
плану
По
факту
Лексический и
грамматический материал
упр.4 стр.9
учить слова
упр.8-12
стр.9-10
упр.14 -16
стр.11
упр.13 стр.10
упр.17-20
teacher, pencil, school,
стр.11-13
pupil, book, clean, timetable
упр.17 стр.11
учить слова
упр.25 стр.13
учить слова
01.09.14
nature, Monday,
technology, lunch
1
03.09.14
a timetable, a subject,
a mark, a break
04.09.14
1
08.09.14
Упражнения
дома
упр.1-7
стр.8-9
1
1
Упражнения
в классе
to speak, to say, to tell
упр.1,2 стр.42
1
10.09.14
Present, Past, Future Simple
упр.21-25
стр.13
11.09.14
wear a school uniform, get
good marks
упр.26-32
стр.14-15
упр.3 стр.42
1
15.09.14
упр.33-37
стр.16-17
упр.38 стр.22
1
to improve, to miss,
an invitation letter, to invite
1
17.09.14
can, could, may
упр.4,5 стр.42
1
18.09.14
1
22.09.14
1
24.09.14
упр.39-43
стр.18
упр.44-47
стр.19-20
упр.48-50
стр.16-17
упр.55-59
стр.23
еo create, to pick berries,
to gather mushrooms
to spend, to go, to miss, to
take
a few, a lot of, a little
many, much
21
Дополнительный
материал, регион.
компонент, ТСО
ТСО
ТСО
ТСО
упр.6 стр.42
упр.48 стр.20
упр.7,8 стр.43
ТСО
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Аудирование.
Поездка Джима.
Чтение текста.
Каникулы Джулии.
Контроль навыков
говорения по теме
«Летние каникулы»
Аудирование.
Мечты Мартина.
Степени сравнения
прилагательных.
Чтение текста.
Летние каникулы
Елены.
Аудирование.
Школьный кружок.
Суффиксы
-er, -or, -ist, -man
Контроль навыков
аудирования по теме
«Мое хобби»
Урок речи.
Школьный театр.
Разделительный тип
вопроса.
Чтение текста.
Правила для учеников и
учителей.
Урок письменной речи.
Обязанности учеников
и учителей.
Аудирование.
Разговор о школе.
упр.60-65
стр.24-25
упр.65-69
стр.25
упр.70-74
стр.26
упр.64 стр.25
упр.76-78
стр.27-28
упр.81-85
long – longer – (the) longest
стр.27-28
упр.86-92
a tradition
стр.27-28
предлоги
упр.79,80
стр.28
упр.10 стр.43
1
25.09.14
to go sightseeing
1
29.09.14
Past Simple
1
01.10.14
In the country/at the seaside
1
02.10.14
1
13.10.14
to return, a language
1
15.10.14
1
16.10.14
a school club
1
20.10.14
-er, -or, -ist, -man
1
22.10.14
like to do = like doing
1
23.10.14
1
27.10.14
1
29.10.14
упр.93-96
стр.30-31
упр.97-102
стр.27-28
упр.103-105
стр.33-34
photography, singing club, упр.106-113
computer club, dancing club стр.33-34
упр.114-121
You don’t …, do you?
стр.27-28
упр.122-125
Strong –weak, friendly –
стр.36-37
unfriendly, kind - angry
1
30.10.14
give nicknames to their
friends, ask clever questions
1
05.11.14
a school uniform, foreign,
British, Spanish, German
22
ТСО
упр.67 стр.25
учить стих
упр.75 стр.26
ТСО
упр.11 стр.44
упр.9 стр.43
ТСО
упр.12 стр.44
упр.13 стр.44
упр.111 стр.33
учить стих
упр.14 стр.44
ТСО
упр.15 стр.44
упр.126-132
стр.37
упр.16 стр.44
упр.133-137
стр.38-39
упр.17 стр.45
ТСО
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Урок речи.
Расписание уроков.
Чтение текста.
Школьные друзья.
Контроль навыков
письменной речи.
Unit 2.
Аудирование.
Приглашение в Лондон.
Урок письменной речи.
Письмо из
Великобритании.
Инсценирование
диалогов.
Планы на выходные.
Урок речи.
Любимое время года.
Чтение текста.
День рождения Елены.
Конструкция
«to be going to…»
«Я собираюсь…»
Чтение текста.
Мэри Поппинс.
Урок речи.
Планы на вечер.
Чтение текста.
Планы Джес.
Контроль навыков
аудирования по теме
«Поездка в
Британию»
1
05.11.14
1
06.11.14
1
10.11.14
Physical Education, Art,
Information Technology
Plural nouns –
trousers, jeans,
shorts, clothes
Активизация лексики.
1
12.11.14
English, Great Britain, visit
1
13.11.14
to suggest, to be responsible
for smth / smb
1
17.11.14
to stay, to arrange, group
1
19.11.14
модальный глагол shall
1
20.11.14
1
01.12.14
1
03.12.14
1
04.12.14
1
08.12.14
1
10.12.14
to wake up, a body, to have
a sore throat, to fall in
Грамматическая
конструкция to be going to
do something
to play sport, a cinema,
a magazine, a newspaper
Are you going to do
something?
to decorate,
a sound / to sound
to visit Great Britain
23
упр.138-143
стр.39-40
упр.144-150
стр.41
упр.18,19
стр.45
упр.20,21
стр.46
упр.1-6
стр.47-50
упр.1-3
стр.52-53
упр.7,8
стр.50-51
упр.3 стр.52
учить слова
упр.4-7
стр.53
упр.2 стр.78
упр.8-13
стр.54-55
упр.1 стр.78
упр.14-16
стр.55-56
упр.17-21
стр.56-57
упр.22-25
стр.58-59
упр.3 стр.78
упр.26-29
стр.59-60
упр.30-32
стр.60
упр.33-34
стр.61-62
упр.35-39
стр.62
упр.4 стр.78
ТСО
ТСО
ТСО
упр.17 стр.56
учить слова
упр.23 стр.58
правило
упр.5 стр.78
упр.6 стр.79
упр.7 стр.80
ТСО
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
Урок речи.
Подарки русских
студентов.
Настоящее
длительное время.
Урок письменной речи.
Профессии людей.
Урок речи.
Описание картины.
Контроль навыков
чтения по теме
«Открытка Джима»
Инсценирование
диалогов.
Веселые истории.
Новая лексика по теме
«Зимние каникулы»
Чтение текста.
Рождество в Британии.
Инсценирование
диалогов.
Зимние каникулы.
Чтение текста.
Письмо Джулии.
Инсценирование
диалогов. Санта Клаус
и Дед мороз.
Урок речи.
Рождество в России.
Выполнение
грамматических
упражнений.
1
11.12.14
a souvenir, a badge
1
15.12.14
Present Continuous
1
17.12.14
write + ing = writing,
put +ing = putting
1
18.12.14
Mr Wooding and his family
1
22.12.14
тренировка
грамматических навыков
1
24.12.14
Present Simple и
Present Continuous
1
25.12.14
Christmas, decorate,
decoration, carols, celebrate
1
29.12.14
special, a meal, to consist of
1
31.12.14
Happy New Year,
Merry Christmas
1
12.01.15
It never seems to stop
raining.
1
14.01.15
a biscuit, to leave, to work
hard
1
15.01.15
1
19.01.15
read children’s letters,
fly in the sky
Активизация лексики.
Тренировка
грамматических навыков.
24
упр.40-44
стр.63-64
упр.8 стр.80
упр.45-47
стр.65-66
упр.48-50
стр.66-67
упр.51-54
стр.67-68
упр.55-58
стр.68-69
упр.46 стр.65
правило
упр.8 стр.79
упр.59-63
стр.70-71
упр.12 стр.81
упр.64-67
стр.72
упр.68-71
стр.72-73
упр.72-74
стр.74
упр.67 стр.72
учить слова
упр.14 стр.81
ТСО
упр.15 стр.81
ТСО
упр.75-76
стр.75
упр.77-78
стр.76
упр.16 стр.81
упр.79-81
стр.77
упр.1-6
стр.82-84
упр.13 стр.80
упр.10 стр.81
ТСО
ТСО
упр.11 стр.81
упр.17 стр.81
упр.7,8
стр.84-85
ТСО
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
Unit 3.
Аудирование.
Достопримечательност
и Британии и России.
Урок речи.
Разговор о Британии.
Чтение текста.
О России.
Контроль навыков
говорения по теме
«Мой город»
Аудирование.
Знаменитые места
Британии.
Чтение текста.
Туристы в Лондоне.
Урок речи. Поездка в
новую страну.
Урок речи.
Добро пожаловать
в Тауэр.
Чтение текста. Письмо
Димы о Лондоне.
Инсценирование
диалогов. Будь вежлив!
Урок речи.
Трафальгарская
площадь.
Контроль навыков
письменной речи.
Выполнение
грамматических
упражнений.
1
21.01.15
1
22.01.15
1
26.01.15
1
28.01.15
1
29.01.15
1
02.02.15
1
04.02.15
a host family, a theatre,
a square, a stadium
the great Britain and
Northern Ireland
To be founded in,
to be famous for
Present Simple и
Continuous
Употребление артиклей.
to be situated, a sight,
a tower, a fortress
take something, take part,
take place, take care of
1
05.02.15
The Tower of London
1
09.02.15
a palace, royal, east, west
1
11.02.15
Excuse me, can you?
1
12.02.15
monument, column,
bottom, palace, fountain
1
16.02.15
Present Perfect Tense
I have been=I’ve been
18.02.15
wax, waxworks, madam,
actor, statue, character
1
25
упр.1-6
стр.86-87
упр.4 стр.87
учить слова
ТСО
упр.7-12
стр.88-89
упр.13-18
стр.89-91
упр.19-23
стр.91-93
упр.1 стр.133
ТСО
упр.24-28
стр.94-95
упр.2 стр.133
упр.20 стр.91
правило,
упр.3 стр.133
упр.4 стр.133
упр.29-31
стр.95-96
упр.33-37
стр.96-97
упр.38-42
стр.98-99
упр.32 стр.96
упр.43-47
стр.100-101
упр.48-52
стр.102
упр.53-59
стр.103-105
упр.6 стр.134
упр.60-67
стр.105-107
упр.68-71
стр.107
упр.8 стр.134
упр.37 стр.97
учить слова
упр.5 стр.134
ТСО
ТСО
упр.7 стр.134
упр.53 стр.103
учить слова
упр.9 стр.134
ТСО
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
Чтение текста.
Музей мадам Тюссо.
Аудирование.
Сувенир из Лондона.
Урок речи.
Останкинская башня.
Причастие
1-го и 2-го типа.
Чтение текста.
Прогулка Алисы.
Совершенствование
грамматических
навыков.
Урок речи.
Сюрприз Мартина.
Контроль навыков
письменной речи.
Чтение текст.
Парки Лондона.
Аудирование.
Приглашение на
вечеринку.
Введение новой
лексики по теме
«Продукты»
Чтение текста.
Английский чай.
Урок письменной речи.
Учимся быть
вежливым.
Урок речи.
Знаменитые люди
Британии.
1
19.02.15
face-to-face,
a politician, activities
1
02.03.15
Jubilee, dream, London Eye
1
04.03.15
to come, to turn, to admire
1
05.03.15
1
11.03.15
1
12.03.15
Present Perfect
1
16.03.15
make the bed, water the
plants, do the washing up
1
18.03.15
Have you done….?
1
19.03.15
to be rich in,
to be proud of, activity
1
23.03.15
Birthday party,
invitation letter
1
25.03.15
sweet, cheese, eat, tea,
Easter, biscuit, chips,
pizza, pie
1
26.03.15
a piece of, a slice of
1
30.03.15
A fork, a knife, a glass, a
saucer, a cup, a spoon, a
plate, a teapot, a sugar bowl
1
01.04.15
a novel, an adventure,
a character
три формы неправильных
глаголов
peace, in peace, to be
surprised
26
упр.72-74
стр.108-109
упр.75-81
стр.110-111
упр.82-84
стр.112
упр.85-90
стр.112-113
упр.91-95
стр.114
упр.96-101
стр.115-116
упр.69 стр.107
учить стих
упр.76 стр.110
учить слова
упр.11 стр.134
упр.102-107
стр.117
упр.108-114
стр.118-120
упр.115-121
стр.120-121
упр.122-128
стр.122-123
упр.14,15
стр.135
упр.16 стр.135
упр.115
стр.120
упр.17 стр.135
ТСО
упр.129-132
стр.124
упр.18 стр.135
ТСО
упр.133-136
стр.125
упр.137-142
стр.126-127
упр.19 стр.135
упр.143-149
стр.128-129
ТСО
ТСО
ТСО
упр.85 стр.112
правило
упр.12,13
стр.135
упр.98 стр.115
правило
упр.137
стр.126
учить стих
упр.20,21
стр.136
ТСО
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
Контроль навыков
аудирования по теме
«Любимая книга»
Чтение текста.
Дж.Тёрнер. Ч. Чаплин.
Выполнение
грамматических
упражнений.
Unit 4.
Аудирование.
Могу я задать вопрос?
Урок речи.
Поездка русских
студентов в Лондон.
Чтение текста.
Письмо Кати.
Инсценирование
диалогов.
Семья Джес.
Контроль навыков
говорения по теме
«Семейные традиции»
Чтение текста.
Семья Стефана.
Совершенствование
грамматических
навыков.
Урок речи.
Домашний питомец.
Чтение текста.
Детективная история.
Часть I.
1
02.04.15
Активизация лексики.
1
09.04.15
Активизация лексики.
1
13.04.15
Активизация лексики.
Тренировка
грамматических навыков.
a students’ interview,
a local group, to have a
hobby
1
15.04.15
1
16.04.15
unforgettable
1
20.04.15
change, to change, an
exchange, for a change
1
22.04.15
to get on well with smb,
curious, naughty
1
23.04.15
athletic, friendly, loving,
talkative, obedient, smart
1
27.04.15
Our family comes
from around the world.
1
29.04.15
Приставки
un-, im-, in-, non-
1
30.04.15
Have you got a pet?
1
04.05.15
funny, pretty, loving…
27
упр.150-156
стр.129-131
упр.22-24
стр.136
упр.157-161
стр.132
упр.1-6
стр.138-140
упр.25,26
стр.137
упр.7,8
стр.141
упр.1-4
стр.142-143
упр.1 стр.164
упр.5-7
стр.143-144
упр.2 стр.164
упр.8-13
стр.144-145
упр.14-17
стр.146
упр.3 стр.164
упр.18-22
стр.147-148
упр.5 стр.165
учить слова
упр.23-29
стр.148-149
упр.23,27
стр.149
учить стих
упр.6 стр.165
ТСО
упр.7 стр.165
ТСО
упр.30-38
стр.149-150
упр.39-40
стр.151-152
упр.41-46
стр.152-153
упр.4 стр.164
упр.8 стр.165
ТСО
ТСО
ТСО
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
Чтение текста.
Детективная история.
Часть II.
Урок речи.
Любимый питомец.
Урок письменной речи.
Твое хобби.
Контроль навыков
чтения по теме
«Забота о животных»
Урок речи.
Хобби твоего друга.
Аудирование.
Кем ты собираешься
быть?
Урок письменной речи.
Будущая профессия.
Аудирование.
Разговор о работе.
Чтение текста.
Опасные профессии.
Выполнение
грамматических
упражнений.
Здравствуй, лето!
1
06.05.15
the tongue-twister
«A wise old owl»
1
07.05.15
regular и irregular verbs
1
11.05.15
playing computer games,
listening to music
1
13.05.15
make a fuss
1
14.05.15
a famous person
1
18.05.15
What are you going to be?
1
20.05.15
nurse, dentist,
engineer, farmer
1
21.05.15
Wimbledon
1
25.05.15
to protect, a bodyguard, to
treat
1
27.05.15
Активизация лексики.
Тренировка
грамматических навыков.
1
28.05.15
28
упр.47-50
стр.153-154
упр.9 стр.166
упр.51-56
стр.154
упр.57-61
стр.155-156
упр.62-65
стр.156-157
упр.10 стр.166
упр.66-68
стр.157
упр.69-73
стр.158
упр.13 стр.166
упр.74-77
стр.159-160
упр.14,15
стр.166
упр.78-81
стр.160-161
упр.82-86
стр.161-163
упр.16,17
стр.167
упр.18 стр.167
упр.1-6
стр.168-170
упр.7,8
стр.170-171
Рассказ о
планах
на лето
Читать
английскую
литературу
ТСО
упр.11 стр.166
упр.12 стр.166
упр.69 стр.158
учить стих
ТСО
ТСО
Календарно-тематический план для 5Б класса
№
уро
ка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Темы урока
Unit 1.
Аудирование.
Рады снова вас видеть!
Чтение текста.
Первый день в школе.
Урок письменной речи.
Новый ученик из
Британии.
Инсценирование
диалогов.
В классной комнате.
Совершенствование
грамматических
навыков.
Урок речи.
Распорядок дня.
Контроль навыков
чтения по теме
«Письмо Барбары»
Модальные глаголы.
Чтение текста.
Письмо другу.
Урок речи.
Знаменитые люди.
Урок письменной речи.
Мои выходные.
Кол.
часов
Дата
По
плану
По
факту
Лексический и
грамматический материал
упр.4 стр.9
учить слова
упр.8-12
стр.9-10
упр.14 -16
стр.11
упр.13 стр.10
упр.17-20
teacher, pencil, school,
стр.11-13
pupil, book, clean, timetable
упр.17 стр.11
учить слова
упр.25 стр.13
учить слова
01.09.14
nature, Monday,
technology, lunch
1
03.09.14
a timetable, a subject,
a mark, a break
05.09.14
1
08.09.14
Упражнения
дома
упр.1-7
стр.8-9
1
1
Упражнения
в классе
to speak, to say, to tell
упр.1,2 стр.42
1
10.09.14
Present, Past, Future Simple
упр.21-25
стр.13
12.09.14
wear a school uniform, get
good marks
упр.26-32
стр.14-15
упр.3 стр.42
1
15.09.14
упр.33-37
стр.16-17
упр.38 стр.22
1
to improve, to miss,
an invitation letter, to invite
1
17.09.14
can, could, may
упр.4,5 стр.42
1
19.09.14
1
22.09.14
1
24.09.14
упр.39-43
стр.18
упр.44-47
стр.19-20
упр.48-50
стр.16-17
упр.55-59
стр.23
еo create, to pick berries,
to gather mushrooms
to spend, to go, to miss, to
take
a few, a lot of, a little
many, much
29
Дополнительный
материал, регион.
компонент, ТСО
ТСО
ТСО
ТСО
упр.6 стр.42
упр.48 стр.20
упр.7,8 стр.43
ТСО
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Аудирование.
Поездка Джима.
Чтение текста.
Каникулы Джулии.
Контроль навыков
говорения по теме
«Летние каникулы»
Аудирование.
Мечты Мартина.
Степени сравнения
прилагательных.
Чтение текста.
Летние каникулы
Елены.
Аудирование.
Школьный кружок.
Суффиксы
-er, -or, -ist, -man
Контроль навыков
аудирования по теме
«Мое хобби»
Урок речи.
Школьный театр.
Разделительный тип
вопроса.
Чтение текста.
Правила для учеников и
учителей.
Урок письменной речи.
Обязанности учеников
и учителей.
Аудирование.
Разговор о школе.
упр.60-65
стр.24-25
упр.65-69
стр.25
упр.70-74
стр.26
упр.64 стр.25
упр.76-78
стр.27-28
упр.81-85
long – longer – (the) longest
стр.27-28
упр.86-92
a tradition
стр.27-28
предлоги
упр.79,80
стр.28
упр.10 стр.43
1
26.09.14
to go sightseeing
1
29.09.14
Past Simple
1
01.10.14
In the country/at the seaside
1
03.10.14
1
13.10.14
to return, a language
1
15.10.14
1
17.10.14
a school club
1
20.10.14
-er, -or, -ist, -man
1
22.10.14
like to do = like doing
1
24.10.14
1
27.10.14
1
29.10.14
упр.93-96
стр.30-31
упр.97-102
стр.27-28
упр.103-105
стр.33-34
photography, singing club, упр.106-113
computer club, dancing club стр.33-34
упр.114-121
You don’t …, do you?
стр.27-28
упр.122-125
Strong –weak, friendly –
стр.36-37
unfriendly, kind - angry
1
31.10.14
give nicknames to their
friends, ask clever questions
1
05.11.14
a school uniform, foreign,
British, Spanish, German
30
ТСО
упр.67 стр.25
учить стих
упр.75 стр.26
ТСО
упр.11 стр.44
упр.9 стр.43
ТСО
упр.12 стр.44
упр.13 стр.44
упр.111 стр.33
учить стих
упр.14 стр.44
ТСО
упр.15 стр.44
упр.126-132
стр.37
упр.16 стр.44
упр.133-137
стр.38-39
упр.17 стр.45
ТСО
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Урок речи.
Расписание уроков.
Чтение текста.
Школьные друзья.
Контроль навыков
письменной речи.
Unit 2.
Аудирование.
Приглашение в Лондон.
Урок письменной речи.
Письмо из
Великобритании.
Инсценирование
диалогов.
Планы на выходные.
Урок речи.
Любимое время года.
Чтение текста.
День рождения Елены.
Конструкция
«to be going to…»
«Я собираюсь…»
Чтение текста.
Мэри Поппинс.
Урок речи.
Планы на вечер.
Чтение текста.
Планы Джес.
Контроль навыков
аудирования по теме
«Поездка в
Британию»
1
05.11.14
1
07.11.14
1
10.11.14
Physical Education, Art,
Information Technology
Plural nouns –
trousers, jeans,
shorts, clothes
Активизация лексики.
1
12.11.14
English, Great Britain, visit
1
14.11.14
to suggest, to be responsible
for smth / smb
1
17.11.14
to stay, to arrange, group
1
19.11.14
модальный глагол shall
1
21.11.14
1
01.12.14
1
03.12.14
1
05.12.14
1
08.12.14
1
10.12.14
to wake up, a body, to have
a sore throat, to fall in
Грамматическая
конструкция to be going to
do something
to play sport, a cinema,
a magazine, a newspaper
Are you going to do
something?
to decorate,
a sound / to sound
to visit Great Britain
31
упр.138-143
стр.39-40
упр.144-150
стр.41
упр.18,19
стр.45
упр.20,21
стр.46
упр.1-6
стр.47-50
упр.1-3
стр.52-53
упр.7,8
стр.50-51
упр.3 стр.52
учить слова
упр.4-7
стр.53
упр.2 стр.78
упр.8-13
стр.54-55
упр.1 стр.78
упр.14-16
стр.55-56
упр.17-21
стр.56-57
упр.22-25
стр.58-59
упр.3 стр.78
упр.26-29
стр.59-60
упр.30-32
стр.60
упр.33-34
стр.61-62
упр.35-39
стр.62
упр.4 стр.78
ТСО
ТСО
ТСО
упр.17 стр.56
учить слова
упр.23 стр.58
правило
упр.5 стр.78
упр.6 стр.79
упр.7 стр.80
ТСО
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
Урок речи.
Подарки русских
студентов.
Настоящее
длительное время.
Урок письменной речи.
Профессии людей.
Урок речи.
Описание картины.
Контроль навыков
чтения по теме
«Открытка Джима»
Инсценирование
диалогов.
Веселые истории.
Новая лексика по теме
«Зимние каникулы»
Чтение текста.
Рождество в Британии.
Инсценирование
диалогов.
Зимние каникулы.
Чтение текста.
Письмо Джулии.
Инсценирование
диалогов. Санта Клаус
и Дед мороз.
Урок речи.
Рождество в России.
Выполнение
грамматических
упражнений.
1
12.12.14
a souvenir, a badge
1
15.12.14
Present Continuous
1
17.12.14
write + ing = writing,
put +ing = putting
1
19.12.14
Mr Wooding and his family
1
22.12.14
тренировка
грамматических навыков
1
24.12.14
Present Simple и
Present Continuous
1
26.12.14
Christmas, decorate,
decoration, carols, celebrate
1
29.12.14
special, a meal, to consist of
1
31.12.14
Happy New Year,
Merry Christmas
1
12.01.15
It never seems to stop
raining.
1
14.01.15
a biscuit, to leave, to work
hard
1
16.01.15
1
19.01.15
read children’s letters,
fly in the sky
Активизация лексики.
Тренировка
грамматических навыков.
32
упр.40-44
стр.63-64
упр.8 стр.80
упр.45-47
стр.65-66
упр.48-50
стр.66-67
упр.51-54
стр.67-68
упр.55-58
стр.68-69
упр.46 стр.65
правило
упр.8 стр.79
упр.59-63
стр.70-71
упр.12 стр.81
упр.64-67
стр.72
упр.68-71
стр.72-73
упр.72-74
стр.74
упр.67 стр.72
учить слова
упр.14 стр.81
ТСО
упр.15 стр.81
ТСО
упр.75-76
стр.75
упр.77-78
стр.76
упр.16 стр.81
упр.79-81
стр.77
упр.1-6
стр.82-84
упр.13 стр.80
упр.10 стр.81
ТСО
ТСО
упр.11 стр.81
упр.17 стр.81
упр.7,8
стр.84-85
ТСО
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
Unit 3.
Аудирование.
Достопримечательност
и Британии и России.
Урок речи.
Разговор о Британии.
Чтение текста.
О России.
Контроль навыков
говорения по теме
«Мой город»
Аудирование.
Знаменитые места
Британии.
Чтение текста.
Туристы в Лондоне.
Урок речи. Поездка в
новую страну.
Урок речи.
Добро пожаловать
в Тауэр.
Чтение текста. Письмо
Димы о Лондоне.
Инсценирование
диалогов. Будь вежлив!
Урок речи.
Трафальгарская
площадь.
Контроль навыков
письменной речи.
Выполнение
грамматических
упражнений.
1
21.01.15
1
23.01.15
1
26.01.15
1
28.01.15
1
30.01.15
1
02.02.15
1
04.02.15
a host family, a theatre,
a square, a stadium
the great Britain and
Northern Ireland
To be founded in,
to be famous for
Present Simple и
Continuous
Употребление артиклей.
to be situated, a sight,
a tower, a fortress
take something, take part,
take place, take care of
1
06.02.15
The Tower of London
1
09.02.15
a palace, royal, east, west
1
11.02.15
Excuse me, can you?
1
13.02.15
monument, column,
bottom, palace, fountain
1
16.02.15
Present Perfect Tense
I have been=I’ve been
18.02.15
wax, waxworks, madam,
actor, statue, character
1
33
упр.1-6
стр.86-87
упр.4 стр.87
учить слова
ТСО
упр.7-12
стр.88-89
упр.13-18
стр.89-91
упр.19-23
стр.91-93
упр.1 стр.133
ТСО
упр.24-28
стр.94-95
упр.2 стр.133
упр.20 стр.91
правило,
упр.3 стр.133
упр.4 стр.133
упр.29-31
стр.95-96
упр.33-37
стр.96-97
упр.38-42
стр.98-99
упр.32 стр.96
упр.43-47
стр.100-101
упр.48-52
стр.102
упр.53-59
стр.103-105
упр.6 стр.134
упр.60-67
стр.105-107
упр.68-71
стр.107
упр.8 стр.134
упр.37 стр.97
учить слова
упр.5 стр.134
ТСО
ТСО
упр.7 стр.134
упр.53 стр.103
учить слова
упр.9 стр.134
ТСО
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
Чтение текста.
Музей мадам Тюссо.
Аудирование.
Сувенир из Лондона.
Урок речи.
Останкинская башня.
Причастие
1-го и 2-го типа.
Чтение текста.
Прогулка Алисы.
Совершенствование
грамматических
навыков.
Урок речи.
Сюрприз Мартина.
Контроль навыков
письменной речи.
Чтение текст.
Парки Лондона.
Аудирование.
Приглашение на
вечеринку.
Введение новой
лексики по теме
«Продукты»
Чтение текста.
Английский чай.
Урок письменной речи.
Учимся быть
вежливым.
Урок речи.
Знаменитые люди
Британии.
1
20.02.15
face-to-face,
a politician, activities
1
02.03.15
Jubilee, dream, London Eye
1
04.03.15
to come, to turn, to admire
1
06.03.15
1
11.03.15
1
13.03.15
Present Perfect
1
16.03.15
make the bed, water the
plants, do the washing up
1
18.03.15
Have you done….?
1
20.03.15
to be rich in,
to be proud of, activity
1
23.03.15
Birthday party,
invitation letter
1
25.03.15
sweet, cheese, eat, tea,
Easter, biscuit, chips,
pizza, pie
1
27.03.15
a piece of, a slice of
1
30.03.15
A fork, a knife, a glass, a
saucer, a cup, a spoon, a
plate, a teapot, a sugar bowl
1
01.04.15
a novel, an adventure,
a character
три формы неправильных
глаголов
peace, in peace, to be
surprised
34
упр.72-74
стр.108-109
упр.75-81
стр.110-111
упр.82-84
стр.112
упр.85-90
стр.112-113
упр.91-95
стр.114
упр.96-101
стр.115-116
упр.69 стр.107
учить стих
упр.76 стр.110
учить слова
упр.11 стр.134
упр.102-107
стр.117
упр.108-114
стр.118-120
упр.115-121
стр.120-121
упр.122-128
стр.122-123
упр.14,15
стр.135
упр.16 стр.135
упр.115
стр.120
упр.17 стр.135
ТСО
упр.129-132
стр.124
упр.18 стр.135
ТСО
упр.133-136
стр.125
упр.137-142
стр.126-127
упр.19 стр.135
упр.143-149
стр.128-129
ТСО
ТСО
ТСО
упр.85 стр.112
правило
упр.12,13
стр.135
упр.98 стр.115
правило
упр.137
стр.126
учить стих
упр.20,21
стр.136
ТСО
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
Контроль навыков
аудирования по теме
«Любимая книга»
Чтение текста.
Дж.Тёрнер. Ч. Чаплин.
Выполнение
грамматических
упражнений.
Unit 4.
Аудирование.
Могу я задать вопрос?
Урок речи.
Поездка русских
студентов в Лондон.
Чтение текста.
Письмо Кати.
Инсценирование
диалогов.
Семья Джес.
Контроль навыков
говорения по теме
«Семейные традиции»
Чтение текста.
Семья Стефана.
Совершенствование
грамматических
навыков.
Урок речи.
Домашний питомец.
Чтение текста.
Детективная история.
Часть I.
1
03.04.15
Активизация лексики.
1
10.04.15
Активизация лексики.
1
13.04.15
Активизация лексики.
Тренировка
грамматических навыков.
a students’ interview,
a local group, to have a
hobby
1
15.04.15
1
17.04.15
unforgettable
1
20.04.15
change, to change, an
exchange, for a change
1
22.04.15
to get on well with smb,
curious, naughty
1
24.04.15
athletic, friendly, loving,
talkative, obedient, smart
1
27.04.15
Our family comes
from around the world.
1
29.04.15
Приставки
un-, im-, in-, non-
1
04.05.15
Have you got a pet?
1
06.05.15
funny, pretty, loving…
35
упр.150-156
стр.129-131
упр.22-24
стр.136
упр.157-161
стр.132
упр.1-6
стр.138-140
упр.25,26
стр.137
упр.7,8
стр.141
упр.1-4
стр.142-143
упр.1 стр.164
упр.5-7
стр.143-144
упр.2 стр.164
упр.8-13
стр.144-145
упр.14-17
стр.146
упр.3 стр.164
упр.18-22
стр.147-148
упр.5 стр.165
учить слова
упр.23-29
стр.148-149
упр.23,27
стр.149
учить стих
упр.6 стр.165
ТСО
упр.7 стр.165
ТСО
упр.30-38
стр.149-150
упр.39-40
стр.151-152
упр.41-46
стр.152-153
упр.4 стр.164
упр.8 стр.165
ТСО
ТСО
ТСО
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
Чтение текста.
Детективная история.
Часть II.
Урок речи.
Любимый питомец.
Урок письменной речи.
Твое хобби.
Контроль навыков
чтения по теме
«Забота о животных»
Урок речи.
Хобби твоего друга.
Аудирование.
Кем ты собираешься
быть?
Урок письменной речи.
Будущая профессия.
Аудирование.
Разговор о работе.
Чтение текста.
Опасные профессии.
Выполнение
грамматических
упражнений.
1
08.05.15
the tongue-twister
«A wise old owl»
1
11.05.15
regular и irregular verbs
1
13.05.15
playing computer games,
listening to music
1
15.05.15
make a fuss
1
18.05.15
a famous person
1
20.05.15
What are you going to be?
1
22.05.15
nurse, dentist,
engineer, farmer
1
25.05.15
Wimbledon
1
27.05.15
to protect, a bodyguard, to
treat
29.05.15
Активизация лексики.
Тренировка
грамматических навыков.
1
36
упр.47-50
стр.153-154
упр.9 стр.166
упр.51-56
стр.154
упр.57-61
стр.155-156
упр.62-65
стр.156-157
упр.10 стр.166
упр.66-68
стр.157
упр.69-73
стр.158
упр.13 стр.166
упр.74-77
стр.159-160
упр.14,15
стр.166
упр.78-81
стр.160-161
упр.82-86
стр.161-163
упр.16,17
стр.167
упр.18 стр.167
упр.1-6
стр.168-170
упр.7,8
стр.170-171
ТСО
упр.11 стр.166
упр.12 стр.166
упр.69 стр.158
учить стих
ТСО
ТСО
Календарно-тематический план для 5В класса
№
уро
ка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Темы урока
Unit 1.
Аудирование.
Рады снова вас видеть!
Чтение текста.
Первый день в школе.
Урок письменной речи.
Новый ученик из
Британии.
Инсценирование
диалогов.
В классной комнате.
Совершенствование
грамматических
навыков.
Урок речи.
Распорядок дня.
Контроль навыков
чтения по теме
«Письмо Барбары»
Модальные глаголы.
Чтение текста.
Письмо другу.
Урок речи.
Знаменитые люди.
Урок письменной речи.
Мои выходные.
Кол.
часов
Дата
По
плану
По
факту
Лексический и
грамматический материал
1
02.09.14
nature, Monday,
technology, lunch
1
04.09.14
a timetable, a subject,
a mark, a break
1
05.09.14
to speak, to say, to tell
Упражнения
в классе
Упражнения
дома
упр.1-7
стр.8-9
упр.4 стр.9
учить слова
упр.8-12
стр.9-10
упр.14 -16
стр.11
упр.13 стр.10
упр.17 стр.11
учить слова
упр.1,2 стр.42
1
09.09.14
упр.17-20
teacher, pencil, school,
стр.11-13
pupil, book, clean, timetable
1
11.09.14
Present, Past, Future Simple
упр.21-25
стр.13
упр.25 стр.13
учить слова
12.09.14
wear a school uniform, get
good marks
упр.26-32
стр.14-15
упр.3 стр.42
1
16.09.14
to improve, to miss,
an invitation letter, to invite
упр.33-37
стр.16-17
упр.38 стр.22
1
1
18.09.14
can, could, may
упр.4,5 стр.42
1
19.09.14
1
23.09.14
1
25.09.14
упр.39-43
стр.18
упр.44-47
стр.19-20
упр.48-50
стр.16-17
упр.55-59
стр.23
еo create, to pick berries,
to gather mushrooms
to spend, to go, to miss, to
take
a few, a lot of, a little
many, much
37
Дополнительный
материал, регион.
компонент, ТСО
ТСО
ТСО
ТСО
упр.6 стр.42
упр.48 стр.20
упр.7,8 стр.43
ТСО
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Аудирование.
Поездка Джима.
Чтение текста.
Каникулы Джулии.
Контроль навыков
говорения по теме
«Летние каникулы»
Аудирование.
Мечты Мартина.
Степени сравнения
прилагательных.
Чтение текста.
Летние каникулы
Елены.
Аудирование.
Школьный кружок.
Суффиксы
-er, -or, -ist, -man
Контроль навыков
аудирования по теме
«Мое хобби»
Урок речи.
Школьный театр.
Разделительный тип
вопроса.
Чтение текста.
Правила для учеников и
учителей.
Урок письменной речи.
Обязанности учеников
и учителей.
Аудирование.
Разговор о школе.
упр.60-65
стр.24-25
упр.65-69
стр.25
упр.70-74
стр.26
упр.64 стр.25
упр.76-78
стр.27-28
упр.81-85
long – longer – (the) longest
стр.27-28
упр.86-92
a tradition
стр.27-28
предлоги
упр.79,80
стр.28
упр.10 стр.43
1
26.09.14
to go sightseeing
1
30.09.14
Past Simple
1
02.10.14
In the country/at the seaside
1
03.10.14
1
14.10.14
to return, a language
1
16.10.14
1
17.10.14
a school club
1
21.10.14
-er, -or, -ist, -man
1
23.10.14
like to do = like doing
1
24.10.14
1
28.10.14
1
30.10.14
упр.93-96
стр.30-31
упр.97-102
стр.27-28
упр.103-105
стр.33-34
photography, singing club, упр.106-113
computer club, dancing club стр.33-34
упр.114-121
You don’t …, do you?
стр.27-28
упр.122-125
Strong –weak, friendly –
стр.36-37
unfriendly, kind - angry
1
31.10.14
give nicknames to their
friends, ask clever questions
1
06.11.14
a school uniform, foreign,
British, Spanish, German
38
ТСО
упр.67 стр.25
учить стих
упр.75 стр.26
ТСО
упр.11 стр.44
упр.9 стр.43
ТСО
упр.12 стр.44
упр.13 стр.44
упр.111 стр.33
учить стих
упр.14 стр.44
ТСО
упр.15 стр.44
упр.126-132
стр.37
упр.16 стр.44
упр.133-137
стр.38-39
упр.17 стр.45
ТСО
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Урок речи.
Расписание уроков.
Чтение текста.
Школьные друзья.
Контроль навыков
письменной речи.
Unit 2.
Аудирование.
Приглашение в Лондон.
Урок письменной речи.
Письмо из
Великобритании.
Инсценирование
диалогов.
Планы на выходные.
Урок речи.
Любимое время года.
Чтение текста.
День рождения Елены.
Конструкция
«to be going to…»
«Я собираюсь…»
Чтение текста.
Мэри Поппинс.
Урок речи.
Планы на вечер.
Чтение текста.
Планы Джес.
Контроль навыков
аудирования по теме
«Поездка в
Британию»
1
07.11.14
1
11.11.14
1
13.11.14
Physical Education, Art,
Information Technology
Plural nouns –
trousers, jeans,
shorts, clothes
Активизация лексики.
1
14.11.14
English, Great Britain, visit
1
18.11.14
to suggest, to be responsible
for smth / smb
1
20.11.14
to stay, to arrange, group
1
21.11.14
модальный глагол shall
1
02.12.14
1
04.12.14
1
05.12.14
1
09.12.14
1
11.12.14
1
12.12.14
to wake up, a body, to have
a sore throat, to fall in
Грамматическая
конструкция to be going to
do something
to play sport, a cinema,
a magazine, a newspaper
Are you going to do
something?
to decorate,
a sound / to sound
to visit Great Britain
39
упр.138-143
стр.39-40
упр.144-150
стр.41
упр.18,19
стр.45
упр.20,21
стр.46
упр.1-6
стр.47-50
упр.1-3
стр.52-53
упр.7,8
стр.50-51
упр.3 стр.52
учить слова
упр.4-7
стр.53
упр.2 стр.78
упр.8-13
стр.54-55
упр.1 стр.78
упр.14-16
стр.55-56
упр.17-21
стр.56-57
упр.22-25
стр.58-59
упр.3 стр.78
упр.26-29
стр.59-60
упр.30-32
стр.60
упр.33-34
стр.61-62
упр.35-39
стр.62
упр.4 стр.78
ТСО
ТСО
ТСО
упр.17 стр.56
учить слова
упр.23 стр.58
правило
упр.5 стр.78
упр.6 стр.79
упр.7 стр.80
ТСО
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
Урок речи.
Подарки русских
студентов.
Настоящее
длительное время.
Урок письменной речи.
Профессии людей.
Урок речи.
Описание картины.
Контроль навыков
чтения по теме
«Открытка Джима»
Инсценирование
диалогов.
Веселые истории.
Новая лексика по теме
«Зимние каникулы»
Чтение текста.
Рождество в Британии.
Инсценирование
диалогов.
Зимние каникулы.
Чтение текста.
Письмо Джулии.
Инсценирование
диалогов. Санта Клаус
и Дед мороз.
Урок речи.
Рождество в России.
Контроль навыков
письменной речи.
1
16.12.14
a souvenir, a badge
1
18.12.14
Present Continuous
1
19.12.14
write + ing = writing,
put +ing = putting
1
23.12.14
Mr Wooding and his family
1
25.12.14
тренировка
грамматических навыков
1
26.12.14
Present Simple и
Present Continuous
1
30.12.14
Christmas, decorate,
decoration, carols, celebrate
1
13.01.14
special, a meal, to consist of
1
15.01.14
Happy New Year,
Merry Christmas
1
16.01.15
It never seems to stop
raining.
1
20.01.15
a biscuit, to leave, to work
hard
1
22.01.15
1
23.01.15
read children’s letters,
fly in the sky
Активизация лексики.
Тренировка
грамматических навыков.
40
упр.40-44
стр.63-64
упр.8 стр.80
упр.45-47
стр.65-66
упр.48-50
стр.66-67
упр.51-54
стр.67-68
упр.55-58
стр.68-69
упр.46 стр.65
правило
упр.8 стр.79
упр.59-63
стр.70-71
упр.12 стр.81
упр.64-67
стр.72
упр.68-71
стр.72-73
упр.72-74
стр.74
упр.67 стр.72
учить слова
упр.14 стр.81
ТСО
упр.15 стр.81
ТСО
упр.75-76
стр.75
упр.77-78
стр.76
упр.16 стр.81
упр.79-81
стр.77
упр.1-6
стр.82-84
упр.13 стр.80
упр.10 стр.81
ТСО
ТСО
упр.11 стр.81
упр.17 стр.81
упр.7,8
стр.84-85
ТСО
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
Unit 3.
Аудирование.
Достопримечательност
и Британии и России.
Урок речи.
Разговор о Британии.
Чтение текста.
О России.
Урок речи.
Мой город.
Аудирование.
Знаменитые места
Британии.
Чтение текста.
Туристы в Лондоне.
Урок речи. Поездка в
новую страну.
Контроль навыков
говорения по теме
«Добро пожаловать
в Тауэр»
Чтение текста. Письмо
Димы о Лондоне.
Инсценирование
диалогов. Будь вежлив!
Урок речи.
Трафальгарская
площадь.
Настоящее
завершенное время.
Выполнение
грамматических
упражнений.
1
27.01.15
1
29.01.15
1
30.01.15
1
03.02.15
1
05.02.15
1
06.02.15
1
10.02.15
a host family, a theatre,
a square, a stadium
the great Britain and
Northern Ireland
To be founded in,
to be famous for
Present Simple и
Continuous
Употребление артиклей.
to be situated, a sight,
a tower, a fortress
take something, take part,
take place, take care of
1
12.02.15
The Tower of London
1
13.02.15
a palace, royal, east, west
1
17.02.15
Excuse me, can you?
1
19.02.15
monument, column,
bottom, palace, fountain
1
20.02.15
Present Perfect Tense
I have been=I’ve been
03.03.15
wax, waxworks, madam,
actor, statue, character
1
41
упр.1-6
стр.86-87
упр.4 стр.87
учить слова
ТСО
упр.7-12
стр.88-89
упр.13-18
стр.89-91
упр.19-23
стр.91-93
упр.24-28
стр.94-95
упр.1 стр.133
ТСО
упр.29-31
стр.95-96
упр.33-37
стр.96-97
упр.38-42
стр.98-99
упр.32 стр.96
упр.43-47
стр.100-101
упр.48-52
стр.102
упр.53-59
стр.103-105
упр.6 стр.134
упр.60-67
стр.105-107
упр.68-71
стр.107
упр.8 стр.134
упр.2 стр.133
упр.3 стр.133
упр.4 стр.133
упр.37 стр.97
учить слова
упр.5 стр.134
ТСО
ТСО
упр.7 стр.134
упр.53 стр.103
учить слова
упр.9 стр.134
ТСО
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
Чтение текста.
Музей мадам Тюссо.
Аудирование.
Сувенир из Лондона.
Урок речи.
Останкинская башня.
Причастие
1-го и 2-го типа.
Чтение текста.
Прогулка Алисы.
Совершенствование
грамматических
навыков.
Урок речи.
Сюрприз Мартина.
Контроль навыков
письменной речи.
Чтение текст.
Парки Лондона.
Аудирование.
Приглашение на
вечеринку.
Введение новой
лексики по теме
«Продукты»
Чтение текста.
Английский чай.
Урок письменной речи.
Учимся быть
вежливым.
Урок речи.
Знаменитые люди
Британии.
1
05.03.15
face-to-face,
a politician, activities
1
06.03.15
Jubilee, dream, London Eye
1
10.03.15
to come, to turn, to admire
1
12.03.15
1
13.03.15
1
17.03.15
Present Perfect
1
19.03.15
make the bed, water the
plants, do the washing up
1
20.03.15
Have you done….?
1
24.03.15
to be rich in,
to be proud of, activity
1
26.03.15
Birthday party,
invitation letter
1
27.03.15
sweet, cheese, eat, tea,
Easter, biscuit, chips,
pizza, pie
1
31.03.15
a piece of, a slice of
1
02.04.15
A fork, a knife, a glass, a
saucer, a cup, a spoon, a
plate, a teapot, a sugar bowl
1
03.04.15
a novel, an adventure,
a character
три формы неправильных
глаголов
peace, in peace, to be
surprised
42
упр.72-74
стр.108-109
упр.75-81
стр.110-111
упр.82-84
стр.112
упр.85-90
стр.112-113
упр.91-95
стр.114
упр.96-101
стр.115-116
упр.69 стр.107
учить стих
упр.76 стр.110
учить слова
упр.11 стр.134
упр.102-107
стр.117
упр.108-114
стр.118-120
упр.115-121
стр.120-121
упр.122-128
стр.122-123
упр.14,15
стр.135
упр.16 стр.135
упр.115
стр.120
упр.17 стр.135
ТСО
упр.129-132
стр.124
упр.18 стр.135
ТСО
упр.133-136
стр.125
упр.137-142
стр.126-127
упр.19 стр.135
упр.143-149
стр.128-129
ТСО
ТСО
ТСО
упр.85 стр.112
правило
упр.12,13
стр.135
упр.98 стр.115
правило
упр.137
стр.126
учить стих
упр.20,21
стр.136
ТСО
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
Контроль навыков
аудирования по теме
«Любимая книга»
Чтение текста.
Дж.Тёрнер. Ч. Чаплин.
Выполнение
грамматических
упражнений.
Unit 4.
Аудирование.
Могу я задать вопрос?
Урок речи.
Поездка русских
студентов в Лондон.
Чтение текста.
Письмо Кати.
Инсценирование
диалогов.
Семья Джес.
Контроль навыков
говорения по теме
«Семейные традиции»
Чтение текста.
Семья Стефана.
Совершенствование
грамматических
навыков.
Урок речи.
Домашний питомец.
Чтение текста.
Детективная история.
Часть I.
1
09.04.15
Активизация лексики.
1
10.04.15
Активизация лексики.
1
14.04.15
Активизация лексики.
Тренировка
грамматических навыков.
a students’ interview,
a local group, to have a
hobby
1
16.04.15
1
17.04.15
unforgettable
1
21.04.15
change, to change, an
exchange, for a change
1
23.04.15
to get on well with smb,
curious, naughty
1
24.04.15
athletic, friendly, loving,
talkative, obedient, smart
1
28.04.15
Our family comes
from around the world.
1
30.04.15
Приставки
un-, im-, in-, non-
1
05.05.15
Have you got a pet?
1
07.05.15
funny, pretty, loving…
43
упр.150-156
стр.129-131
упр.22-24
стр.136
упр.157-161
стр.132
упр.1-6
стр.138-140
упр.25,26
стр.137
упр.7,8
стр.141
упр.1-4
стр.142-143
упр.1 стр.164
упр.5-7
стр.143-144
упр.2 стр.164
упр.8-13
стр.144-145
упр.14-17
стр.146
упр.3 стр.164
упр.18-22
стр.147-148
упр.5 стр.165
учить слова
упр.23-29
стр.148-149
упр.23,27
стр.149
учить стих
упр.6 стр.165
ТСО
упр.7 стр.165
ТСО
упр.30-38
стр.149-150
упр.39-40
стр.151-152
упр.41-46
стр.152-153
упр.4 стр.164
упр.8 стр.165
ТСО
ТСО
ТСО
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
Чтение текста.
Детективная история.
Часть II.
Урок речи.
Любимый питомец.
Урок письменной речи.
Твое хобби.
Контроль навыков
чтения по теме
«Забота о животных»
Урок речи.
Хобби твоего друга.
Аудирование.
Кем ты собираешься
быть?
Урок письменной речи.
Будущая профессия.
Аудирование.
Разговор о работе.
Чтение текста.
Опасные профессии.
Выполнение
грамматических
упражнений.
1
08.05.15
the tongue-twister
«A wise old owl»
1
12.05.15
regular и irregular verbs
1
14.05.15
playing computer games,
listening to music
1
15.05.15
make a fuss
1
19.05.15
a famous person
1
21.05.15
What are you going to be?
1
22.05.15
nurse, dentist,
engineer, farmer
1
26.05.15
Wimbledon
1
28.05.15
to protect, a bodyguard, to
treat
29.05.15
Активизация лексики.
Тренировка
грамматических навыков.
1
44
упр.47-50
стр.153-154
упр.9 стр.166
упр.51-56
стр.154
упр.57-61
стр.155-156
упр.62-65
стр.156-157
упр.10 стр.166
упр.66-68
стр.157
упр.69-73
стр.158
упр.13 стр.166
упр.74-77
стр.159-160
упр.14,15
стр.166
упр.78-81
стр.160-161
упр.82-86
стр.161-163
упр.16,17
стр.167
упр.18 стр.167
упр.1-6
стр.168-170
упр.7,8
стр.170-171
ТСО
упр.11 стр.166
упр.12 стр.166
упр.69 стр.158
учить стих
ТСО
ТСО