Примерное календарно-тематическое планирование по курсу «Математика. 2 класс» РО на 2015-2016 учебный год Курс рассчитан на 136 ч (4ч×34 нед.) , из них внеурочно - 28 ч Учитель: Цыбикова Л.Н. Категория: высшая № Дата Тема Формы учебной деятельности Деятельность детей (основные виды, способы действий) Электронно-образовательная среда 1. ЦОР сети Интернетhttp://school-collection.edu.ru, 2. Диск «Математика. 1-4 классы. Тесты» (фирма 1С) 3. Программный комплекс «КОД» (контрольнооценочной деятельности), расположенный на сайте www.georo.ru 4. Сайт «Сеть творческих учителей» http://www.it-n.ru 5. CD сборник из 250 развивающих интерактивных заданий ЗАО «Новый диск». Раздел 1. Повторение пройденного в первом классе (6 ч) 1 1 четв. Числа и величины (9 нед) 36ч, Из них 7ч Вн 03.09. 2 04.09. Единицы измерения Вн.1. величин Ликвидация имеющихся на начало учебного года проблем и трудностей в математике и постановка новых задач по изучению математики на второй класс. Знать: названия величин -длина, объём, масса, количество «Как люди считать». 3 07.09. 4 08.09. 5 10.09. 6 11.09 учились Решение задач. .Поиск значения целого. .Поиск значения части. Математический диктант №1. Входная контрольная работа Работа над личными проблемами и трудностями учащихся, обнаруженными при выполнении стартовой проверочной работы. .Преобразование Вн. 2. сюжетного текста в «Математические ребусы». три задачи Раздел 2. Поиск разности. (6 ч) Нахождение значения выражения; использование в речи математического языка. Проводить рефлексивный контроль за выполнением способа действия/средства при решении задачи. Выбирать арифметические действия при решении задачи; находить целое и части, использовать термины «сумма», «разность», «слагаемое»; 7 14.09. Решение задач. 8 15.09. Решение задач. 9 17.09. Решение задач. Проверочная работа. Решение задач (работа Вн. 4. над ошибками). «Математические кроссворды» Постановка задачи нахождения разности. Поиск разности. Практическая работа №1. «Поиск разности. Работа с сосудами» Использование удобного способа вычислений при Тема 3: Сложение и переходе через десяток; вычитание с 1 18.09. 0 1 21.09. 1 1 22.09. 2 Вн. 3. «Математические загадки» переходом десяток. (14ч) 1 3 1 4 1 5 1 6 24.09. 25.09. 28.09. 29.09. 1 01.10. 7 1 02.10. 8 1 05.10. 9 2 06.10. 0 2 08.10. 1 через Условия определения значения разности Термины «сумма», «разность» Три вида задач на разностное сравнение Обобщение и систематизация по теме «Поиск разности». Контрольная работа № 1. Возможность прибавлять и вычитать число по частям Выбор удобного Практическая работа №2. способа вычисления «Построение при переходе через геометрических тел» десяток. Обозначение точек геометрических построений буквами. Отработка удобного способа вычислений при переходе через десяток Термин «слагаемые». Косвенная формулировка текста задач. Решение задач в косвенной решение задач в косвенной формулировке; решение задач, связанные с использованием единиц времени 2 09.10. 2 2 12.10. 3 2 13.10. 4 2 15.10. 5 2 16.10. 6 2 19.10. 7 2 20.10. 8 формулировке. Математический диктант №2. Решение задач в косвенной форме. Единицы времени. Практическая работа №3. Минута, секунда. «Инструмент измерения времени. Знакомство с часами» Единицы времени. Вн.5. Час. «Первые часы» Единицы времени. Вн. 6. Год, месяц, день. «Календари» Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание с переходом через десяток» Раздел 4. Измерение несколькими мерками. (10 ч) Измерение мерками. двумя Практическая работа №4: «Измерение величин двумя мерками. Работа с сосудами» Измерение двумя Практическая работа №5: мерками. Миллиметр. «Измерение отрезков. Миллиметр» Измерение величины по частям при помощи нескольких мерок. Работа с составными именованными числами. Запись именованных чисел в табличной форме. Сложение и вычитание именованных чисел. Сравнение именованных чисел. Стандартный и нестандартный способ измерения величин с помощью системы мерок. Нахождение остатка. Переход от нестандартного к стандартному значению величины относительно системы мерок. 2 22.10. 9 3 23.10. 0 3 26.10. 1 3 27.10. 2 3 29.10. 3 3 30.10. 4 3 02.11. 5 3 03.11. 6 2 четв. (8 нед) 32ч, из них 6ч Вн Табличная форма записи результатов измерения. Работа с тремя мерками. Сложение результатов Практическая работа №6: измерения «Сложение результатов несколькими мерками измерения несколькими мерками. Работа с сосудами» Вычитание результатов измерения несколькими мерками Решение задач с Вн. 7. составными «Математические фокусы» именованными числами Обобщение действия сложения. Обозначение ломаной линии. Контрольная работа за 1 четверть. Обобщение действия вычитания Рациональный способ работы с мерками Раздел 5. Позиционные системы счисления. ( 14 ч) Использование нового способа измерения и построения величин при помощи набора мерок и системы мерок; представлять результат измерения в табличной форме и (в случае системы мерок) в форме позиционного многозначного числа; понимать основные принципы образования разрядных единиц в разных системах счисления; выражать результаты измерения составным именованным числом; называть разряды в десятичной системе; сравнивать многозначные числа; раскладывать многозначное число на разрядные слагаемые; уметь читать и записывать многозначные числа в десятичной системе счисления (в пределах 10000); решение простейших уравнения; решение текстовые задачи в 2-3 действия с опорой на чертеж 3 7 3 8 3 9 4 0 4 1 4 2 4 3 Вводная задача Практическая работа №7 «Измерение величин различными системами счисления» Счет с помощью Вн. 8. дополнительных Игра «Кто быстрее мерок разгадает?» Три мерки. Практическая работа №8 Обозначение «Измерение величин замкнутой ломаной тремя мерками. Работа с линии. сосудами» Три мерки. Обозначение Замкнутой Ломаной линии. Возможность образования большого числа дополнительных мерок. Математический диктант №3. Отсутствие цифры в разряде. Построение объекта по табличной записи Измерение и отмеривание с помощью системы мерок (закрепление) Проверочная работа. 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 5 0 Позиционная форма записи числа Ноль в записи числа Вн. 9. Задания международной игры «Кенгуру» Запись результата измерения многозначным числом (используя цифру 0) Позиционная форма Вн.10. записи числа Олимпиада. (закрепление). Многоугольник Рациональный и нерациональный способы использования системы мерок Какие цифры нужны Практическая работа №9 для работы в «Построение некоторой системе многоугольника» счисления Обобщение и систематизация по теме «Позиционные системы счисления». Контрольная работа № 3. Раздел 6. Числа в десятичной системе счисления. (30 ч) Использование принципа поразрядного сложения и вычитания чисел. Запись сложения и вычитания чисел форме («в столбик») в табличной и позиционной . Сложение и вычитание круглых десятков, сотен, тысяч. Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд. Составление таблицы сложения. Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд. Определение количества цифр (разрядов) в сумме и разности. Применение приемов устного сложения и вычитания с переходом через разряд в пределах 100 5 1 5 2 5 3 Числа в десятичной системе. Числовая прямая при работе в разных системах счислениях. Периметр многоугольника Название мерок в Вн. 11. десятичной системе «Задачки-шутки» счисления. 5 4 Название разрядов в десятичной системе счисления (закрепление) Проверочная работа. 5 5 Действия с многозначными числами на числовой прямой. Математический диктант №4. Сравнение чисел. Целое – части в равенствах. Разрядные слагаемые многозначного числа. Возможность определения числа по двум заданным в равенстве числам. 5 6 5 7 Вн. 12. «Необыкновенные приключения в стране Внималки-Сосчиталки» Вн. 13. «Логические задачи» 5 8 5 9 6 0 6 1 6 2 6 3 6 4 6 5 Разрядные слагаемые многозначных чисел (закрепление). Проверочная работа. Введение формы уравнения. Названия круглых десятков. Построение уравнений на основе записи вычитания Названия двузначных чисел. Построение уравнений на основе записи сложения Чтение и сравнение двузначных чисел (закрепление). Проверочная работа. Действия с двузначными числами вида 39+1, 39-1. Решение уравнений, 1включающих сложение Обобщение и систематизация по теме «Чтение и запись двузначных чисел». Контрольная работа №4 Название круглых трехзначных чисел. Задачи, решаемые в два действия. Обобщение и систематизация изученного за 1 полугодие. Контрольная работа . Чтение не круглых трехзначных чисел. Порядок выполнения действий при решении задачи Сравнение трехзначных чисел. Самостоятельное решение уравнений. Проверочная работа. Действия с трехзначными числами вида 499+1, 400-1. 6 6 6 7 6 8 3 четв. (10 нед) 40ч, из них 9ч Вн 6 9 7 0 7 1 Чтение и сравнение трехзначных чисел (закрепление). Определенный и произвольный порядок действий при решении задач Чтение и сравнение Вн. 14. Трехзначных «Задачи в стихах» Чисел. Математический диктант №5. Разрядные слагаемые в трехзначном числе 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 8 7 9 8 0 Сложение и вычитание разрядных единиц трехзначных чисел. Составление нескольких уравнений по одному чертежу Действия с разрядными единицами трехзначного числа Проверочная работа. «Чтение и запись трехзначных чисел в десятичной системе». Контрольная работа №5. Чтение четырехзначных чисел . Сюжеты с одним вопросом, требующие выполнения двух действий. Поиск вспомогательного вопроса в задаче Поиск вспомогательного вопроса в задаче. Луч. Вн. 15. «Старинные задачи» Практическая работа №10 «Построение луча» Вн. 16. «Лучи» .Запись выражений, содержащих два действия Километр Вн. 17. «Путешествие по России» Раздел 7. Сложение и вычитание многозначных чисел. (30 ч) 8 1 8 2 8 3 8 4 8 5 8 6 Введение приема сложения и вычитания столбиком Сложение и вычитание круглых десятков, сотен, тысяч. Математический диктант №6. .Сложение и вычитание в случаях вида 652-300, 475-30, 167-5. Запись решения составной задачи выражением Сложение с Вн. 18. переходом через «Картина «Устный счет» разряд (общая идея) Составление примеров сложения с переходом через разряд Сложение в случаях нескольких переходов через разряд. Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками Складывание и вычитание любых многозначных чисел в любой системе счисления, опираясь на принцип поразрядности; с помощью специальных приемов осуществлять устное сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 100; решение текстовых задач, в которых данные представлены многозначными числами; вычисление значения числовых выражений со скобками 8 7 8 8 8 9 9 0 9 1 9 2 9 3 9 4 Сложение многозначных чисел (закрепление). Проверочная работа. Возможность трех действий при решении задачи Устное сложение в случаях вида 23+7, 230+70 Обобщение и систематизация по теме «Письменное сложение многозначных чисел». Контрольная работа №6 Вычитание многозначных чисел в случаях перехода через разряд Вычитание в простых случаях перехода через разряд .Вычитание в простых случаях перехода через разряд Вычитание в случаях взаимосвязанных переходами через разряд. Сравнение задач в одно и два действия Устное вычитание в Вн. 19. случаях вида 160-8, «Страна Угольная» 60-8. Угол. 9 5 9 6 9 7 9 8 9 9 1 0 0 1 0 1 1 0 2 1 0 Математический диктант №6. Сравнение задач с Вн. 20. разностным «Витраж. Мозаика» отношением. Элементы угла Как читать текст задачи? Математический диктант №7. Решение готовых задач, решаемых двумя действия Письменное вычитание в случаях вида 800-568 Решение задач без Вн. 21. заранее данного «Задачи чертежа многовариантными решениями» Обобщение и систематизация по теме «Письменное вычитание многозначных чисел». Контрольная работа №7. Приемы устных вычислений в случаях вида 65+7 Анализ случаев вида 67+8 Контрольная работа за 3 четверть. с 3 1 0 4 1 0 5 1 0 6 Приемы вычитания в случаях вида 67-9 Задачи, решаемые двумя способами. Обозначение угла Задачи, решаемые Вн. 22. двумя способами. «Задачи с многовариантными решениями» 1 Сложение и 0 вычитание вида 67-8, 7 67+8 1 Анализ чертежа с 0 целью поиска двух 8 способов решения задачи 1 4 четв Задачи, решаемые Практическая работа 0 (7 нед) двумя способами. №11 «Сравнение углов» 9 28ч, Сравнение углов из них 6ч Вн 1 Задачи, решаемые 1 двумя способами. 0 Сравнение углов (закрепление) Проверочная работа. Повторение понятий: Многоугольники. Периметр Раздел 8. многоугольника. Угол. Сравнение углов. Виды Повторение. (4 ч) углов (прямой, острый, тупой). Угол многоугольника. Прямоугольник, квадрат. Виды треугольников (прямоугольный, остроугольный, тупоугольный) 1 1 Прямой угол Практическая работа №12 «Построение прямого угла» 1 1 1 2 1 1 3 1 1 4 1 1 5 1 Тупой и острый углы Практическая работа №13 «Построение тупого и острого углов» Задачи, решаемые Вн. 23. двумя способами Задачи с Задачи в два ,три многовариантными действия решениями Решение задач, решаемых двумя действиями разными способами Обобщение и систематизация по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел». Контрольная работа №8 Раздел 9. Измерение и отмеривание величин с помощью промежуточной мерки. Умножение чисел. (12 ч) Постановка задачи использования промежуточной мерки. Способы вычисления в случаях вида 57+25 Повторная постановка Измерение величины с помощью промежуточной мерки. Моделирование отношений между мерками и измеряемой величиной с помощью стрелочной схемы. Моделирование действий отмеривания и измерения величины с помощью промежуточной мерки на числовой прямой. Проведение поиска произведения и второго множителя. Умножение чисел. Составление таблицы умножения на 2 и на 3.Умножение чисел на 1. 1 6 1 1 7 1 1 8 1 1 9 1 2 0 1 2 1 1 2 2 1 2 3 1 2 4 задачи использования промежуточной мерки и воспроизведение ее решения на чертеже Отмеривание и измерение величин. Освоение схемы. Математический диктант №7. Измерение и отмеривание количества с помощью промежуточной мерки Умножение чисел Вн. 24. Конкурс-игра эрудит» «Юный Практическая работа №14 «Использование промежуточной мерки при измерении величины» Определения числа основных мерок (закрепление) Проверочная работа. Построение схемы и Вн. 25. объекта по заданному Игра «Кресимки-нолики» выражению Таблица умножения числа 2 Название компонентов умножения. Сопоставление действий сложения и умножения чисел Сопоставление умножения и сложения (закрепление) 1 2 5 1 2 6 1 2 7 1 2 8 1 2 9 1 3 0 1 3 1 1 3 Умножение числа 3 Обобщение и систематизация по теме «Измерение и отмеривание величин с помощью промежуточной мерки». Контрольная работа №9 Раздел 10. Деление. (10 ч) Вводная задача Задачи, решаемые делением чисел (закрепление) Проверочная работа Дифференциация Вн. 26. действий умножения Игра «Угадай задуманное и деления число» Связь умножения с делением Деление на 2. Годовая контрольная работа №10 Умножение, когда множитель равен 1 Деление на 2, 3. Деление на 1 и на себя. 2 1 3 3 1 3 4 Деление при участии числа 1 1 3 5 1 3 6 Контрольная работа (итоговая).№11 Таблица умножения и Вн. 28. деления на 2, 3 «Весёлый счёт» соревнование. Работа над ошибками. Задачи, решаемые в одно-два действия Программой предусмотрено: Контрольных работ – 12 Практических работ – 15 Проверочных работ -12 Математических диктантов – 9 игра-