Круговорот воды в природе

Практическая работа № 3. «Круговорот воды в природе»
Цель: Познакомить учащихся с круговоротом воды в природе.
Задачи: Продолжить знакомство с цифровой лабораторией и электронными
измерителями, познакомить с явлением испарения воды и конденсации
водяного пара; смоделировать процесс испарения морской воды
Оборудование: ноутбук, электронный измеритель электропроводности,
электронные весы, пробирки химические (4 шт), поваренная соль,
предметные стекла (2 шт), штатив химический (2 шт), мерный цилиндр,
фильтровальная бумага, пробиркодержатели (2 шт).
Ключевые понятия: круговорот воды в природе, соленость, пресная и
соленая вода, испарение, конденсация, дистиллированная вода.
Ход работы:
1. Возьмите 2 пробирки; используя мерный цилиндр, налейте в них 6 мл
водопроводной воды.
2. В одну из пробирок добавьте поваренной соли, постарайтесь достичь
концентрации, характерной для вод мирового океана (15%о, пли 3,5%).
Сколько потребуется добавить соли в пробирку, если на 1000 мл нужно 35 г
соли? Взвесьте необходимое количество соли на электронных весах и
внесите в пробирку. Пробирку подпишите «соленая».
3. Измерьте электропроводность пресной и соленой воды, данные запишите
в таблицу.
4. Положите на парту или стол плитку для сухого горючего, на плитке
разместите таблетку горючего и подожгите с помощью спички. Используя
держатель для пробирок, равномерно прогрейте пробирку с разных сторон и
нагрейте ее нижнюю часть. При нагревании вода начинает испаряться, точно
также происходит в пресных и соленых водоемах на Земле, когда солнечные
лучи нагревают поверхность воды. Когда из пробирки пойдет пар, возьмите
предметное стекло (желательно предварительно охладить его на
подоконнике), Поместите предметное стекло в верхней части пробирки.
Водяной пар, соприкасаясь с ним, будет охлаждаться и конденсироваться на
стекле (будут заметны отдельные капельки воды на стекле). Точно также
испаряющаяся вода над водоемами конденсируется, и образуются облака,
состоящие и капель воды или кристаллов льда. Постарайтесь собрать капли
воды в чистую пробирку. Проделайте это с пробиркой с пресной и с соленой
водой.
5. Когда удастся собрать около 1 мл воды с предметных стекол, остановите
эксперимент. Дайте пробиркам остыть.
6. Измерьте электропроводность как в исходных пробирках, так и в собранной на предметном стекле воды. Данные занесите в таблицу.
7. Ответьте на вопросы: изменилась ли электропроводность пресной и
соленой воды после нагревания? Почему? Какова электропроводность воды,
конденсировавшейся на предметном стекле? Происходит ли увеличение
солености мирового океана в результате испарения воды? Почему?
8. В химических экспериментах иногда требуется использование дистиллированной воды. Такую воду получают в специальном приборе
дистилляторе путем нагрева, испарения и охлаждения (конденсации)
водяного пара. Посмотрите на полученные вами значения электропроводности и постарайтесь объяснить: зачем используется дистиллированная вода? В чем ее преимущества?
Измеряемые
параметры
Пробирка
Пробирка
с пресной водой с соленой водой
Электропроводность 0,42
в начале
эксперимента, мкс/см
11
Электропроводность 0
конденсирующейся на
стекле воды, мкс/см
0
9. Сделайте выводы по результатам работы.
Электропроводность пресной воды в начале эксперимента, мкс/см.
Электропроводность соленой воды в начале эксперимента, мкс/см
Электропроводность конденсирующейся на стекле воды, мкс/см
Выводы: Электропроводность пресной и соленой воды после нагревания
изменилась. Электропроводность воды, конденсировавшейся на предметном
стекле равна 0. Это свидетельствует о том, что при нагревании испаряется
вода, а не соль.
В результате испарения воды соленость мирового океана не увеличивается,
т.к. круговорот воды в природе представляет собой замкнутый цикл.