Рабочая программа по географии. 6-9 классы.

Муниципальное специальное ( коррекционное ) казенное образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» г.
Карабаша
«Согласовано»
Зам. директора по УВР МС(к)КОУ
VIII вида г. Карабаша
_______/Бисерова С.Г. /
«___» _________ 2014г.
«Утверждено»
Директор МС(к)КОУ VIII
вида г. Карабаша
_______/Идрисова А.Р./
Приказ № ______ от
«___» _________ 2014г.
Рабочая программа
по географии
на 2014-2015 учебный год
6-7-8-9 классы
Составитель: Илишева Л.Ф.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _________
от «__» _________2014г.
Карабаш
2014
Измерители по образовательной области география 6 класс
Четверт
ь
I
II
III
Практические работы
Практическая работа №1
«Изучение природы своей
местности».
Практическая работа №2
«Стороны горизонта»
Практическая работа №3
«Ориентирование по компасу».
Практическая работа №4
«Выбор ориентиров на
местности».
Практическая работа №5 «Вид
местности сверху».
Практическая работа №6
«Измерений расстояний».
Практическая работа №7
«Составление планов
Практическая работа №8
«Материки и океаны».
Практическая работа №9
«Вокруг света».
Практическая работа №10
«Космическое путешествие».
Практическая работа №11
«Тепловые пояса».
Практическая работа №12
«Наблюдение за высотой
Солнца».
Тесты
Географические
диктанты
«Ориентирование на
местности»
Условные знаки.
По теме «План и карта»
Материки и океаны.
Практическая работа №13
«Морские и сухопутные
границы».
Географическое
положение России.
Практическая работа №14
«Острова и полуострова».
Практическая работа №15
«Различие гор и равнин по
высоте».
Практическая работа №16
«Вулканы»
Практическая работа №17
«Месторождения полезных
ископаемых».
Практическая работа №18
«Подземные воды».
Практическая работа №19
«Использование реке».
IV
По теме «Наша Земля»
Внутренние воды России
По теме «По России»
Повторение по курсу
физическая география
Измерители по образовательной области география 7 класс
Четверть Практические работы
I.
II.
V.
Практическая работа №1
«Географическое положение
России»
Тесты
Географические
диктанты
Особенности природы и
хозяйства России
Практическая работа №2 «Рельеф
России»
Практическая работа №3
«Климатические пояса России»
Практическая работа №4 «Воды
России»
Практическая работа №5
«Природные зоны России»
Зона арктических пустынь
Практическая работа №6 «Запись
названий и зарисовка в тетрадях
наиболее типичных растений и
животных»
Лесная зона Практическая работа
№ 7 «Запись названий и зарисовка в
тетрадях наиболее типичных
растений и животных»
Зона степей Практическая работа
№8 «Запись названий и зарисовка в
тетрадях наиболее типичных
растений и животных»
Зона полупустынь и пустынь
Практическая работа №9«Запись
названий и зарисовка в тетрадях
наиболее типичных растений и
животных»
Практическая работа №10
«Изготовление из картона
несложных макетов природных
зон России»
Административное
деление России.
Природа России
Зона арктических пустынь
Зона тундры
Природа Лесной зоны
Лесная зона
Зона степей
Зона полупустынь и пустынь
Зона субтропиков, высотная
поясность в горах
География России
Измерители по образовательной области география 8 класс
Четверть Практические работы
Тесты
Практическая работа №1
«Хозяйственное использование
океанов»/составление схемы/
Практическая работа №2
«Обозначение в к/к океанов»
Африка Практическая работа №3
«Обозначение в к/к островов,
Географические
диктанты
по теме « Океаны»
по теме «Африка»
Природа Африки
I.
II.
V.
полуостровов»
Практическая работа №4
«Обозначение в к/к основные
формы рельефа, п/и, речные
системы и озера»
Австралия Практическая работа
№5 «Обозначение в к/к островов,
полуостровов»
Природа Австралии
Практическая работа №6
По теме «Австралия»
«Обозначение в к/к основные
формы рельефа, п/и, речные
системы и озера»
Антарктида Практическая работа
№7 «Обозначение в к/к островов,
полуостровов, морей.»
Практическая работа №8
По теме «Антарктида»
«Составление альбома иллюстраций
по теме «Антарктида»»
Северная Америка Практическая
работа №9 «Обозначение в к/к
островов, полуостровов»
Практическая работа №10
«Обозначение в к/к рельефа.»
Практическая работа №11
«Обозначение в к/к рек и озер.»
Практическая работа №12
«Обозначение в к/к государств, их
столиц.»
Южная Америка Практическая
работа №13 «Обозначение в к/к
островов, полуостровов»
Природа Северной
Америки
По теме «Северная
Америка».
Практическая работа №14
«Обозначение в к/к рельефа»
Практическая работа №15
«Обозначение в к/к рек и озер.»
Природа Южной
Америки
По теме «Южная
Америка».
Практическая работа №16
«Проведение в к/к условной
границы между Европой и Азией.»
Евразия Практическая работа №17
«Обозначение в к/к островов,
полуостровов, морей, заливов и
проливов.»
Практическая работа №18
«Обозначение в к/к рельефа»
Практическая работа №19
«Обозначение в к/к рек и озер.»
По теме «Евразия».
1
По теме «География
материков и океанов»
Природа Евразии
Измерители по образовательной области география 9 класс
Четверть Практические работы
I.
II.
V.
Тесты
Практическая работа №1
«Обозначение на к/к государств
Европы западной и Южной, их
столиц»
Географические
Диктанты
Западная Европа
Южная Европа
Северная Европа
Практическая работа № 2
По теме «Европа»
«Обозначение на к/к государств
Европы Северной и Восточной, их
столиц»
Практическая работа №3
По теме «Азия»
Обозначение на к/к государств Азии
Центральной Юго-Западной, их
столиц.
Практическая работа №4
Обозначение на к/к государств Азии
Южной и Восточной, их столиц.
Центральная Азия
Практическая работа №5
«Обозначить на к/к границы
России».
Практическая работа №6 «ГП
Челябинской области»
Практическая работа №7
«Обозначение рельефа и п/и
Челябинской области»
Практическая работа №8
«Обозначение на к/к внутренних
вод Челябинской области»
Восточная Азия
Практическая работа №9
«Зарисовать и подписать растения и
животных, занесенных в Красную
книгу края»
Юго-Западная Азия
По теме «Россия».
По теме «Свой край»
Природа
Челябинской области
6-7-8-9 КЛАССЫ
ГЕОГРАФИЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа создана на основе:
Образовательной программы по географии
для 6-7-8-9 классов специальных(коррекционных) образовательных школ VIII
вида. Издательство «Владос», 2011 год. под редакцией В.В. Воронковой.
Структура документа.
1. Пояснительная записка, раскрывающая характеристику и место предмета в
учебном плане, цели изучения.
2. Основное содержание с распределением учебных часов по годам обучения
и отдельным темам.
3. Требовании к уровню подготовки обучающихся в каждом классе отдельно и
требования к знаниям выпускников.
Общая характеристика изучаемого предмета.
Изучение географии нашей страны, а также материков и океанов в
специальной (коррекционной) школе VIII вида расширяет представлении
детей с нарушением интеллекта об окружающем мире. География дает
благодатный материал патриотического, интернационального, эстетического
и экологического воспитания учащихся.
Цель:
Географический материал в силу своего содержания облачает значительными
возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности
умственно отсталых детей: они учатся анализировал., сравнивать изучаемые
объекты и явления. понимать, причинно-следственные зависимости. Работа с
символическими пособиями, какими являются план и географическая карта,
учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая
словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со
сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в
связной речи.
Место предмета на учебном плане.
Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной
категории
детей.
Программа и методики преподавания предусматривают повторяемость
материала. Ряд тем
постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более
прочному
усвоению» элементарных географических знаний умственно отсталыми
учащимися.
Обучение географии рассчитано на четыре года — с 6 по 9 класс но 2 урока в
неделю с
общим количеством - 264 учебного часа, включая резервное время.
Резервное время - 22 часов используется для изучения и закрепления
материала,
вызывающего у обучающихся затруднения.
Основные содержательные линии:
6 класс — «Начальный курс физической географии».
В 6 классе при изучении начального курса физической географии учащиеся
научатся ориентироваться на местности, познакомятся с физической картой
России, ее географическим положением, границами, формами земной
поверхности, водоемами. Астрономический материал, посвященный
изучению кратких сведений о Земле. Солнце. Луне, космических полетов,
явлений природы на Земле и в космосе, тесно связан с географией, но не
является ее органичной частью. Это дало основание не выделять его в
программе в самостоятельный раздел, а включить в тему «Земной шар» (6
класс).
7
класс — «География России».
Программа 7 класса полностью посвящена ознакомлению с природой и
хозяйством
России. Здесь изучение вопросов физической, экономической и социальной
географии
своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа должна
изучаться
как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для
развития
народного хозяйства Особое внимание следует уделить экологическим
проблемам.
На изучение «Географии России» в данной программе отведен весь учебный
год , в
содержании учебного материала выделены два основных блока:
I. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) —I18 ч.
2. Природные зоны России — 48 ч.
8
класс — «География материков и океанов».
Изучение курса «География материков и океанов» (8 класс) позволяет
учителю затронуть проблемы взаимоотношения и экономического
сотрудничества с сопредельными с Россией государствами, входившими в
состав бывшею СССР, государствами Европы и
Северной Америки, со странами Азиатского –Тихоокеанского региона
9 класс «География материков и океанов. Государства Евразии», «Наш
край».
В программе по географии зарубежные государства изучаются два года (8 и 9
классы), а «Наш край» — одну четверть.
В данной программе тема «Наш край» (9 класс) завершает весь
географический цикл. Поскольку миграция выпускников специальных
(коррекционных) школ VIII вида мала (они остаются жить и работать в той
местности, в которой учились), основное внимание в курсе географии следует
обратить на реализацию краеведческого принципа. Изучение своей местности
помогает сформировать более четкие представления о природных объектах и
явлениях, облегчает овладение многими географическими знаниями,
позволяет
теснее увязать преподавание географии с жизнью, включить учащихся в
решение доступных для них проблем окружающей действительности и тем
самым воспитывать любовь к Отечеству.
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
6 КЛАСС
ГЕОГРАФИЯ
(68 часов в год, 2 часа в неделю)
Введение - 4 часа.
География - наука о природе Земли, населении и его хозяйственной
деятельности. Наблюдение за изменениями высот" Солнца и погоды.
Признаки времен года. Явления природы: ветер, дождь, гроза Меры
предосторожности. Географические сведения о своей местности и труде
населения.
Практические работы.
Знакомство с новым
учебником.
Ориентирование на
местности - 5 часов
Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта.
Компас и правила пользования им.
Ориентирование. Определение
основных
направлений по Солнцу, компасу, местным признакам и природным
объектам.
Практические работы.
Зарисовка линии, сторон горизонта, Схематическая зарисовка компаса.
Упражнения в определении сторон горизонта по Солнцу и компасу.
Формы поверхности Земли – 4 часа.
Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые),
холмы.
Овраги, их образование.
Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.
Практические работы
Зарисовки различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе.
Показ на физической карте России форм поверхности (не давая точных
названий
равнин, гор и т. п.).
Вода на Земле - 9 часов.
Вода на Земле. Родник, его образование. Колодец. Водопровод.
Река, се части. Горные и равнинные реки. Использование рек.
Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.
Болота, их осушение.
Оксаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.
Острова и полуострова.
Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.
Практические работы.
Зарисовки схем : реки , озера, колодца, острова, полуострова.
Упражнения в определении направления течения реки, различении берегов и
других ее
частей.
Показ на физической карте России различных водоемов (не
требуются знания
конкретных названий рек, озер и т. п.).
План и карта – 10 часов.
Рисунок и план предмета.
Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по
масштабу.
Использование плана в практической деятельности человека.
План класса. План школьного участка.
Условные знаки плана местности.
План и географическая карта. Основные направления на карте.
Масштаб карты.
Условные цвета физической карты.
Условные знаки физической карты границы. города, моря. реки, каналы и т.
д.).
Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и
деятельности
людей.
Практические работы.
Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте.
Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте.
Упражнения в измерении расстояний на честности и изображение их на
плане (чертеже) в
масштабе.
Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса).
Зарисовка в тетрадях условных знаков плана, условных знаков и цветов
физической карты.
Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка,
местности).
Земной шар - 18 часов.
Краткие сведения о Земле. Солнце, Луне.
Планеты. Земля — планета. Доказательство шарообразности Земли.
Освоение космоса.
Глобус — модель земною шара. Земная ось. экватор, полюса. Особенности
изображения
суши и воды на глобусе.
Физическая карта полушарий. Распределение воды и суши на Земле.
Океаны на глобусе и карте полушарий.
Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия. Африка. Северная
Америка. Южная
Америка. Австралия. Антарктида. Первые кругосветные путешествия.
Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании
Солнцем земной
поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).
Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.
Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на
глобусе и карте
полушарий.
Природа тропического пояса.
Природа умеренных и полярных поясов.
Практические работы : Показ с помощью теллурия смены дня и ночи.
Оформление таблицы названий океанов и материков.
Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых
кругосветных
путешествий.
Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на
темном
Карта России – 18 часов.
Положение России па глобусе, карте полушарий, физической карте.
Столица России — Москва.
Границы России. Сухопутные границы на западе и юге.
Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря
Северного Ледовитого
океана. Моря Тихого и Атлантического океанов.
Острова и полуострова России.
Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.
Горы: Урал. Кавказ. Алтай. Саяны.
Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти,
железной и
медной руды, природного газа).
Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы. ГЭС
Реки: Дон. Днепр. Урал. Водохранилища, каналы. ГЭС.
Реки Сибири: Обь с Иртышом. Енисей с Ангарой. ГЭС.
Реки: Лена, Амур.
Озера: Ладожское. Онежское.
Байкал. Наш край на карте
России.
Практические работы
Работа с контурными картами.
Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств. нанесение
названий
изученных географических объектов па контурную карту России.
Путешествия (на карте) по нашей стране
Основные требования к знаниям и учениям учащихся.
Учащиеся должны •знать
■что изучает география;
■горизонт, линию и стороны горизонта;
• основные формы земной поверхности;
• виды водоемов, их различия;
• меры по охране воды от загрязнения;
• правила повеления в природе;
• отличие плана от рисунка и географической карты;
• масштаб, его обозначение;
" основные направления на плане, географической карте;
■
условные цвета и знаки географической карты;
• распределение суши и воды на Земле;
• материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
• Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;
• кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;
• значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов
людей в космос, имена первых космонавтов;
различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем:
• расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;
• основные типы климатов;
• географическое положение нашей страны на физической карте России
и
карте
полушарий.
Учащиеся должны •уметь:*
• определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и
местным признаком природы;
• читать простейшие планы местности (для начальных классов массовой
школы);
• ориентироваться на географической карте, глобусе;
• читать географическую карту (условные цвета и основные знаки):
• составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;
■ показывать на карге объекты, указанные в программе- обозначать их на
контурной карте;
• выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу
физической
географии
для 6 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество
заданий
и
время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных
возможностей
учащихся).
7 КЛАСС
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
(68 ч в гол. 2 ч в неделю)
I. Особенности природы и хозяйства России - 11 часов.
Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные
границы.
Европейская и азиатская части России. Административное деление России.
Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые, их основные месторождения.
Климат России. Сравнительная характеристика климатических условий
жизнедеятельности
людей в разных частях России.
Водные ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.
Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по
плотности
населения. Народы России.
Промышленность, ее отрасли.
Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические
проблемы.
Уровни экономического развития европейской и азиатской частей России. Пути
решения
экологических проблем.
2. Природные зоны России
Природные зоны России - I час.
Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России.
3.Зона арктических пустынь - 5 часов.
Положение на карте. Моря и острова. Климат. Особенности природы.
Растительный и животный мир. Охрана природы. Население и его основные
занятия. Северный морской путь. 4.Зона тундры - 7 часов.
Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.
Климат. Водоемы тундры.
Особенности природы. Растения тундры. Животный мир тундры.
Хозяйство. Население и его основные занятия.
Города: Мурманск. Архангельск. Нарьян-Мар. Норильск. Анадырь.
Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.
Лесная зона • 17 часов.
Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые.
Экологические проблемы. Климат. Особенности природы.
Реки, озера, канаты. Экологические проблемы водных ресурсов.
Природные богатства лесной зоны. Растительный мир.
Хвойные леса. Смешанные леса. Лиственные леса.
Животный мир лесной зоны. Пушные звери.
Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охот.
Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.
Города Центральной России. Особенности развития хозяйства Северо-Западной
России.
Города: Санкт-Петербург. Новгород. Псков. Калининград.
Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток.
Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения внесу.
Зона степей - 8 часов.
Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат.
Реки. Проблема водоснабжения.
Растительный мир степей. Животные степей.
Хозяйство. Население и его основные занятия.
Города степной зоны: Волгоград. Саратов. Ростов-на-Дону. Краснодар. Ставрополь,
Самара.
Оренбург и др.
Охрана природы зоны степей.
Зона полупустынь и пустынь - 6 часов.
Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Реки. Охрана
природы.
Растительный мир и его охрана. Животный мир. Охрана животных.
Хозяйство. Основные занятия населения.
Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань. Элиста).
Зона субтропиков - 2 часа.
Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир
влажных
субтропиков. Охрана природы.
Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа.
Геленджик.
Туапсе, Сочи.
Высотная поясность в горах - 5 часов.
Положение на карте (Северный Кавказ. Урал, Алтай, Саяны).
Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.
Особенности природы и хозяйства Северною Кавказа. Города: Минеральные Воды.
Нальчик.
Грозный и др.
Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.).
Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн.
Города: Барнаул. Кемерово. Горно-Алтайск и др.
Восточная Сибирь. Хозяйство Цветочной Сибири. Население. Города.
Охрана природы.
Практические работы
Работа с физической картой и картой природных зон России.
Нанесение на контурные карты названия изученных географических объектов.
Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой
природной зоны
растений и животных.
Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем. помогающих
понять
причинно-следственные зависимости.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
• положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
• пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
• природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и
высоты над уровнем моря;
• природные условия и богатства России, возможности использования их
человеком;
• типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной
зоне;
• хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой
природной зоне;
• экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России:
• правила поведения в природе:
• расположение географических объектов, указанных в программе, на территории
России.
Учащиеся должны уметь:
• показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и
карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам.
• показывать по картам (физической и природных зон России) 1Сографнчсскис
объекты, указанные в иро1раммс. наносить их названия на контурную карту:
■ устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром,
природными условиями и занятиями населения:
• выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса
специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество задании и время
заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей
учащихся);
• правильно вести себя в природе.
8 КЛАСС-ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ
И ОКЕАНОВ
(68 часа в год. 2 часа в неделю)
Введение -1 час.
Что изучают в курсе географии материков и океанов. Материки и океаны на
глобусе и физической карте полушарий.
Мировой океан - 5 часов.
Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение.
Судоходство. Тихий океан- Хозяйственное значение.
Судоходство. Индийский океан. Хозяйственное значение.
Судоходство.
Современное изучение Мирового океана.
Практические работы
Обозначение океанов на контурной карте полушарий.
Африки - 11 часов.
Географическое положение и очертания берегов. Острова и полуострова.
Разнообразие рельефа, климата и природных условий Африки.
Растительность и животные тропических лесов.
Растительность и животные саванн и пустынь Африки.
Население Африки. Государства Африки, их стопины.
Практические работы
Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали,
пустыни
Сахара, крупнейших рек (Нил. Нигер. Заир), гор (Атласские). Суэцкого канала,
изученных
государств.
Австралии -8 часов.
Географическое положение и очертания берегов. Острова. Особенности рельефа,
климата.
Растительность и животные Австралии. Охрана природы.
Население Австралии (коренное и пришлое). Города: Канберра. Сидней и
Мельбурн.
Океания. Остров Новая Гвинея. Путешествие в Австралию П. И. Миклухо-Маклая.
Практические работы
Обозначение на контурной карте острова Новая Гвинея, реки Муррей.
города Канберра.
Антарктида - 5 часов.
Географическое положение. Открытие Антарктиды русскими
мореплавателями. Разнообразие рельефа, климат. Особенности природы
Антарктиды. Современные исследования Антарктиды.
Практические работы
Обозначение на контурной карте изучаемого материка.
Северная Америка - 9 часов.
Открытие Америки. Географическое положение. Рельеф. Климат. Реки и
озера. Природа Северной Америки.
Население и государства. США. Географическое положение. Столица. Население.
Канада. Мексика. Куба. Географическое положение. Столицы. Основные занятия
населения.
Практические работы
Обозначение па контурной карте Карибского моря. Гудзонова и Мексиканского
заливов, островов Гренландия и Куба, полуостровов Аляска. Флорида.
Калифорния, гор Кордильеры, рек Миссисипи и Миссури, Великих озер.
Нанесение изученных государств и их столиц.
Южная Америка -9 часов.
Географическое положение Южной Америки. Рельеф. Климат. Реки Южной
Америки. Природа Южной Америки. Население и государства. Бразилия.
Аргентина. Перу, их столицы.
Практические работы
Обозначение на контурной карте острова Огненная Земля, Панамского канала.
Амазонской равнины, гор Анды, реки Амазонка. Магелланова пролива. Нанесение
изученных государств и их столиц.
Евразия- 12 часов.
Евразия. Географическое положение. Условная граница между Европой и Азией.
Очертания берегов Евразии. Крупнейшие острова и полуострова. Рельеф. Полезные
ископаемые. Климат Евразии. Реки и озера Евразии. Растительность и животные
Евразии, Международное сотрудничество в охране природы. Население Евразии.
Культура и быт народов Евразии.
Практические работы
Обозначение на контурной карте Евразии : морей (Норвежское. Северное, Балтийское,
Средиземное. Красное, Аравийское. Южно-Китайское. Восточно-Китайское, Желтое.
Японское, Черное. Каспийское), заливов (Финский. Бенгальский, Персидский),
островов (Великобритания, Шри-Ланка. Индонезия, Японские ), полуостровов
(Скандинавский. Пиренейский. Апеннины. Балканы, Малая Азия, Аравийский.
Индостан. Индокитай, Корея. Крымский), гор (Альпы, Пиренеи. Апеннины, Гималаи,
Тянь-Шань. Кавказ), рек (Висла. Дунай. Эльба, Хуанхэ, Янцзы. Инд, Ганг. Днепр.
Дон. Сырдарья. Амударья). озера Балхаш, пустынь (Гоби. Каракумы. Кызылкум ),
изученных государств Евразии и их столиц. Проведение на контурной карте условной
границы между Европой и Азией.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
• Атлантический, Северный Ледовитый. Тихий. Индийский океаны и их хозяйственное
значение;
• особенности географического положения, очертания берегов и природные условия
каждого материка:
• государства, их положение на материке, основное население и столицы:
• особенности географического положения государств ближнего зарубежья,
природные условия, основное население и столицы этих государств.
Учащиеся должны уметь:
• определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов
каждого материка, давать элементарное описание их природных условий:
• находить на политической карте изученные государства и столицы, переносить
названия на контурную карту.
9 КЛАСС
ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ. ГОСУДАРСТВА ЕВРАЗИИ (
НАШ КРАЙ ЧЕЛЯБИНСКАЯ ОБЛАСТЬ.)
(68 часа в год. 2 часа в неделю)
Политическая карта Евразии -1 час.
Политическая карта Евразии.
Европа - 21 час.
'Западная Европа.
Великобритания: географическое положение, природа, экономика,
население.
культура, обычаи и традиции.
Франция (Французская республика): географическое положение, природа,
экономика,
население, культура, обычаи и традиции.
Германия (Федеративная Республика Германия).
Австрия (Австрийская Республика).
Швейцария (Швейцарская Конфедерация).
Южная Европа.
Испания (Королевство Испания).
Португалия (Португальская Республика).
Италия (Итальянская Республика): географическое положение, природа,
экономика,
население, культура, обычаи и традиции.
Греция (Греческая Республика).
Северная Европа.
Норвегия (Королевство Норвегия).
Швеция (Королевство Швеция).
Финляндия (Финляндская Республика).
Восточная Европа.
Польша (Республика Польша).
Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика).
Венгрия (Венгерская Республика).
Румыния (Румынская Республика).
Болгария (Республика Болгария).
Сербия и Черногория.
Эстония (Эстонская Республика). Латвия (Латвийская Республика). Литва
(Литовская
Республика).
Республика Белоруссия.
Украина.
Молдавия (Республика Молдова).
Азия -22 часа.
Центральная Азия.
Казахстан (Республика Казахстан).
Узбекистан (Республика Узбекистан).
Туркмения (Туркменистан). Киргизия
(Кыргызская Республика). Таджикистан
(Республика Таджикистан).
Юго-Западная Азия.
Грузия.
Азербайджан (Азербайджанская Республика).
Армения (Республика Армения).
Турция (Турецкая Ре Политическая карта Евразии.
Ирак (Республика Ирак). Иран (Исламская Республика
Иран). Афганистан (Исламская Республика
Афганистан).
Южная Азия.
Индия (Республика Индия): географическое положение,
экономика, население, культура, обычаи и традиции.
природа,
Восточная Азия.
Китай (Китайская Народная Республика): географическое положение,
природа,
экономика, население, культура, обычаи и традиции.
Монголия.
Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР). Республика Корея.
Япония: географическое положение, природа, экономика, население, культура,
обычаи
и трад
Юго-Восточная Азия.
Таиланд: (Королевство Таиланд).
Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам).
Индонезия (Республика Индонезия).
Россия - 4 часа.
Границы России. Россия - крупнейшее государство Евразии. Административное
деление
России.
Столица
и
крупные
города
России.
Наш край.
Челябинская область - 13 часов.
Челябинская область. Положение на карте. Границы
области. Поверхность. Полезные ископаемые нашего
края.
Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные
приметы. Почвы нашей местности. Реки и озера нашей местности.
Водоснабжение нашего города питьевой водой. Охрана водоемов.
Растительный мир: (деревья, кустарники, травы, цветочно-декоративные
растения, грибы, ягоды, лекарственные растения). Красная книга. Охрана
растительного мира.
Животный мир нашей местности (хищные и травоядные, дикие и
сельскохозяйственные животные, птицы, рыбы, земноводные, насекомые).
Красная книга. Охрана животных. Заповедники, заказники. Экскурсия в музей
заповедника. Население нашей области, его состав. Города и посёлки
Челябинской области. Общая характеристика хозяйства. Перспективы развития
хозяйства области.
Промышленность Челябинской области. Отрасли промышленности.
Предприятия, где
могут работать выпускники нашей школы.
Сельское хозяйство, специализации.
Транспорт Челябинской области.
Наш город Карабаш. Известные люди нашего города.
Культурные и исторические памятники Челябинской области и города Карабаша.
Практические работы.
Обозначить на контурной карте России Челябинскую область. Совершать
«путешествия»по карте (до ближайшего моря, гор, столицы и т. д.).Резервное
время - 5 часов.
етверт
I
Основные требования к знаниям и учениям учащихся
Учащиеся должны знать:
• особенности географического положения, очертания берегов и природные
условия Евразии;
• государства Евразии, их положение па материке, основное население и столицы:
• особенности географического положения своей местности, типичных
представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по
охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры
безопасности при стихийных бедствиях;
• медицинские учреждения и отделы социальной защиты в своей местности.
Учащиеся должны уметь:
• давать элементарное описание природных условий Евразии;
• находить на политической карте изученные государства и столицы, переносить
названия на контурную карту.
• находить свою местность на карте России (политико-административной,
физической и карте природных зон);
• давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных
ресурсов своей местности;
• правильно вести себя в природе.
Измерители по образовательной области география 6 класс
Практические работы
Практическая работа №1
«Изучение природы своей
местности».
Практическая работа №2
«Стороны горизонта»
Практическая работа №3
«Ориентирование по компасу».
Практическая работа №4
«Выбор ориентиров на
местности».
Практическая работа №5 «Вид
местности сверху».
Практическая работа №6
«Измерений расстояний».
Практическая работа №7
«Составление планов
Практическая работа №8
«Материки и океаны».
Практическая работа №9
«Вокруг света».
Практическая работа №10
«Космическое путешествие».
Практическая работа №11
«Тепловые пояса».
Практическая работа №12
«Наблюдение за высотой
Солнца».
Тесты
Географические
диктанты
«Ориентирование на
местности»
Условные знаки.
По теме «План и карта»
Материки и океаны.
Практическая работа №13
«Морские и сухопутные
границы».
Географическое
положение России.
Практическая работа №14
«Острова и полуострова».
Практическая работа №15
«Различие гор и равнин по
высоте».
Практическая работа №16
«Вулканы»
Практическая работа №17
«Месторождения полезных
ископаемых».
Практическая работа №18
«Подземные воды».
Практическая работа №19
«Использование реке».
По теме «Наша Земля»
Внутренние воды России
По теме «По России»
Повторение по курсу
физическая география
V
Измерители по образовательной области география 7 класс
тверть Практические работы
Практическая работа №1
«Географическое положение
России»
Тесты
Особенности природы и
хозяйства России
Практическая работа №2 «Рельеф
России»
Практическая работа №3
«Климатические пояса России»
Практическая работа №4 «Воды
России»
Практическая работа №5
«Природные зоны России»
Зона арктических пустынь
Практическая работа №6 «Запись
названий и зарисовка в тетрадях
наиболее типичных растений и
животных»
Лесная зона Практическая работа
№ 7 «Запись названий и зарисовка в
тетрадях наиболее типичных
растений и животных»
Зона степей Практическая работа
№8 «Запись названий и зарисовка в
тетрадях наиболее типичных
растений и животных»
Зона полупустынь и пустынь
Практическая работа №9«Запись
Географические
диктанты
Административное
деление России.
Природа России
Зона арктических пустынь
Зона тундры
Природа Лесной зоны
Лесная зона
Зона степей
названий и зарисовка в тетрадях
наиболее типичных растений и
животных»
Практическая работа №10
«Изготовление из картона
несложных макетов природных
зон России»
Зона полупустынь и пустынь
Зона субтропиков, высотная
поясность в горах
География России
Измерители по образовательной области география 8 класс
тверть Практические работы
Тесты
Практическая работа №1
«Хозяйственное использование
океанов»/составление схемы/
Практическая работа №2
«Обозначение в к/к океанов»
Африка Практическая работа №3
«Обозначение в к/к островов,
полуостровов»
Практическая работа №4
«Обозначение в к/к основные
формы рельефа, п/и, речные
системы и озера»
Австралия Практическая работа
№5 «Обозначение в к/к островов,
полуостровов»
Географические
диктанты
по теме « Океаны»
по теме «Африка»
Природа Африки
Природа Австралии
Практическая работа №6
По теме «Австралия»
«Обозначение в к/к основные
формы рельефа, п/и, речные
системы и озера»
Антарктида Практическая работа
№7 «Обозначение в к/к островов,
полуостровов, морей.»
Практическая работа №8
По теме «Антарктида»
«Составление альбома иллюстраций
по теме «Антарктида»»
Северная Америка Практическая
работа №9 «Обозначение в к/к
островов, полуостровов»
Практическая работа №10
«Обозначение в к/к рельефа.»
Практическая работа №11
«Обозначение в к/к рек и озер.»
Практическая работа №12
«Обозначение в к/к государств, их
столиц.»
Южная Америка Практическая
работа №13 «Обозначение в к/к
островов, полуостровов»
Природа Северной
Америки
По теме «Северная
Америка».
Практическая работа №14
«Обозначение в к/к рельефа»
Практическая работа №15
«Обозначение в к/к рек и озер.»
Природа Южной
Америки
По теме «Южная
Америка».
Практическая работа №16
«Проведение в к/к условной
границы между Европой и Азией.»
Евразия Практическая работа №17
«Обозначение в к/к островов,
полуостровов, морей, заливов и
проливов.»
Практическая работа №18
«Обозначение в к/к рельефа»
Практическая работа №19
«Обозначение в к/к рек и озер.»
По теме «Евразия».
1
По теме «География
материков и океанов»
Природа Евразии
Измерители по образовательной области география 9 класс
тверть Практические работы
Тесты
Практическая работа №1
«Обозначение на к/к государств
Европы западной и Южной, их
столиц»
Географические
Диктанты
Западная Европа
Южная Европа
Северная Европа
Практическая работа № 2
По теме «Европа»
«Обозначение на к/к государств
Европы Северной и Восточной, их
столиц»
Практическая работа №3
По теме «Азия»
Обозначение на к/к государств Азии
Центральной Юго-Западной, их
столиц.
Практическая работа №4
Обозначение на к/к государств Азии
Южной и Восточной, их столиц.
Центральная Азия
Практическая работа №5
Восточная Азия
Юго-Западная Азия
«Обозначить на к/к границы
России».
Практическая работа №6 «ГП
Челябинской области»
Практическая работа №7
«Обозначение рельефа и п/и
Челябинской области»
Практическая работа №8
«Обозначение на к/к внутренних
вод Челябинской области»
Практическая работа №9
«Зарисовать и подписать растения и
животных, занесенных в Красную
книгу края»
По теме «Россия».
По теме «Свой край»
Природа
Челябинской области
Критерии оценивания по географии
Требования к работе в контурных картах:
Каждую контурную карту подписывают. В правом верхнем углу ученик
ставит свою фамилию и класс.
- При выполнении практической работы в контурных картах, в левом
верхнем углу карты подписывают номер и название практической работы.
- Все надписи на контурной карте делают мелко, четко, красиво,
желательно печатными буквами. Название рек и гор располагают
соответственно вдоль хребтов и рек, названия равнин - по параллелям.
Объекты гидросферы желательно подписывать синей пастой.
- Если название объекта не помещается на карте, то около него ставят
цифру, а внизу карты пишут, что означает данная цифра.
- Если того требует задание, карту раскрашивают цветными карандашами,
а затем уже подписывают географические названия.
- В начале учебного года все работы в контурных картах выполняются
простыми карандашами, потому что навыки работы с контурными картами
слабы, и ученики делают ошибки.
Критерии оценки устного ответа:
Оценку «5» заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического
материала, и ученик может им оперировать.
«4» - есть небольшие недочеты по содержанию ответа.
«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.
«2» - есть серьезные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и
умений.
Критерии оценки качества выполнения практических и
самостоятельных работ
Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью
самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых
работ источники знаний, показывают необходимые для проведения
практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации
результатов форме.
Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выполняется
учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от
необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность
конечного результата (перестановка пунктов типового плана при
характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).
Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая
страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из
статистических сборников. Работа показывает знание учащихся основного
теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для
самостоятельного выполнения работы.Могут быть неточности и небрежность
в оформлении результатов работы.
Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися
при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на
«отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается
много времени. Учащиеся показывают знания теоретического материала, но
испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа,
статистическими материалами, географическими приборами.
Отметка «2» выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к
выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать
правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью.
Показывается, плохое знание теоретического материала и отсутствие
необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо
подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки
учащегося.
Список используемой учебно-методической литературы.
1.Лифанова Т.М. География. 6 класс. Учебник для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.. Просвещение.
2008.-183С.
2.Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по начальному курсу физической
географии. Учебное пособие для 6 класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. М.. Просвещение. 2002.-134с.
3.Лифанова Т.М. География России. 7 класс. Учебник для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.. Просвещение.
2005.-174с.ё
4.Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии России для
учащихся 7 класса специальных (коррекционных) образовательных
учреждений 8 вида.М.,Просвещение,2000г
4.Лифанова Т.М. География материков и океанов. 8 класс. Учебник для
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.,
Просвещение, 2006.-248с.
5.Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов для
учащихся 8 класса специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида. М., Просвещение, 2005.-176с.
6.Лифанова Т.М. География материков и океанов. Государства Евразии. 9 класс.
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида. Мм Просвещение, 2005.-208с.
7.Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов, для
учащихся 9 класса специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида. М., Просвещение, 2006.-168с.
8.Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии России.