Выписка из учебного плана

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Семипалатинский государственный педагогический институт
Историко-филологический факультет
Кафедра русской и иностранной филологии
СИЛЛАБУС
по дисциплине «Русский язык»
для студентов 1 курса всех специальностей
Семей - 2011
Составители: доцент кандидат педагогических наук Г. А. Жумадилова
Утверждено на заседании кафедры: протокол №_____ от ___________года
Завкафедрой
русской и иностранной филологии
Ж.
А.
Джанбаева
Обсуждено на заседании Учебно-методического
филологического факультета
Протокол №______ от
совета
историко-
_______________________ года
Утверждено Ученым советом историко-филологического факультета
Протокол №_______ от
_________________________года
Декан историко-филологического
факультета _____________________________________ Г. Т. Мусабалина
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ - (SYLLABUS)
Данные о дисциплине
Название: «Русский язык»
Кол-во кредитов – 6
Место проведения учебных занятий: уч.корпуса №№1-3 СГПИ,
№ аудитории в соответствии с расписанием.
Данные о преподавателе
Жумадилова Гульнар Акановна, кандидат педагогических наук, доцент
Время пребывания на кафедре – в соответствии с расписанием.
Выписка из учебного плана
Курс Семестр Кредиты ПрактичесСРСП СРС
Всего
Форма
кие
контроля
занятия
1
1-2
6
90
45
135
270
экзамен
Пререквизиты: для успешного изучения курса необходимы базовые
знания по школьной программе:
- по фонетике;
- по лексике;
- по словообразованию;
- по морфологии;
- по синтаксису;
- по стилистике;
- по орфографии и пунктуации.
Постреквизиты:
Знания по данной дисциплине необходимы для чтения и восприятия
текстов
по
специальности, для
работы
с текстами
научного,
публицистического, официально-делового, художественного и разговорного
стилей.
Краткое описание курса:
Курс
«Русский
язык» на казахских отделениях
выполняет
общеобразовательную функцию, являясь активным средством получения
научной информации на русском языке. Статус данной дисциплины –
сопровождающий, что предполагает ее интеграцию с профилирующими
предметами на уровне изучения языка специальности.
Содержание программы
определяется
коммуникативными
потребностями студентов в научно-профессиональной сфере, целями и
задачами обучения русскому языку как средству научной деятельности.
Коммуникативные цели и задачи практического владения языком являются
концептуальными, базисными. Студенты, совершенствуя речевые навыки и
умения, формируя новые, связанные с научной сферой коммуникации,
овладевают дополнительным по отношению к родному языку средством
общения, получают
в
конечном
виде
глубокое и качественное
профессиональное образование.
Цель курса – формирование у будущих специалистов коммуникативной
компетенции, то есть способности решать лингвистическими средствами
реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых ситуациях из
научной сферы, а именно: умение давать оценку полученной информации,
извлекать новую информацию из текстов, составлять тексты основных учебно-
научных, научно-профессиональных жанров, выступать на профессиональные
темы. Для студентов основным объектом обучения представляется научная и
профессиональная речь.
Задачи курса:
- сформировать навыки и развить умения использования научной
литературы по специальности с целью получения информации,
способствующей формированию профессиональной компетенции;
- научить понимать, как развивается информация текста, видеть и
строить
его
логико-композиционную
основу,
выработать
соответствующую систему коммуникативных умений;
-сформировать представление
у
студентов
об
особенностях
функционирования системы языка в научном дискурсе;
- обучить методам и приемам структурно-семантического и смыслолингвистического анализа научного текста;
- способствовать развитию логики мышления на основе научных
текстов по специальности;
- научить извлекать из текста необходимую информацию, описывать ее,
обобщать и интерпретировать с целью использования в процессе учебнопрофессионального
общения;
- сформировать систему знаний языковых форм выражения различных
типов информации научного текста;
- научить использовать систему предметных и языковых знаний для
решения задач учебно-профессионального общения.
Усвоение необходимого минимума знаний, умений и навыков
профессионального образования: формирование знаний о смыслоструктурных особенностях текстов научного стиля; умение определять тип
и объем научной информации, заложенной в тексте (определение
понятия, общая и квалификативная характеристика явления и его
признаки, классификация предметов, характеристика составляющих
(со/противопоставление, тождество)
явлений, характер
контактов
предметов); умение анализировать структурно-семантическую организацию
текста: формирование и отработка навыков составления назывного,
вопросного и тезисного планов; преобразование тезисного плана; устный
пересказ (запрос информации – ответы на вопросы; актуальный диалогдискуссия); письменный пересказ – конспект содержания; реферативное
описание содержания, написание аннотации к тексту; умение производить
смысло-лингвистический анализ текста: формулировать тему, определять
систему проблем, выделять микротемы, формулировать основную мысль
(абзаца, текста); уметь определять языковые средства организации текст и
использовать их при порождении собственных высказываний по теме,
выражении мнения и системы его аргументации.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
- функциональные стили речи;
- функционально-смысловые типы речи;
- смысло-структурные особенности текстов научного стиля;
- жанры научного стиля, их особенности;
уметь:
- определять тип и объем научной информации, заложенной в тексте
(определение понятия, общая и квалификативная характеристика явления
и его признаки, классификация предметов, характеристика составляющих
(со/противопоставление, тождество)
явлений, характер
контактов
предметов);
- анализировать структурно-семантическую
организацию текста:
формирование и отработка навыков составления назывного, вопросного
и тезисного планов;
- преобразовывать тезисный план;
- устно пересказывать (запрос информации – ответы на вопросы;
актуальный диалог- дискуссия);
- письменно пересказывать (конспект содержания);
- описывать содержание в форме реферата;
- составлять аннотации к тексту;
- производить смысло-лингвистический анализ текста: формулировать
тему, определять
систему
проблем, выделять микротемы,
формулировать основную мысль (абзаца, текста);
- определять языковые средства организации текста и использовать их
при порождении собственных высказываний по теме, выражении
мнения и системы его аргументации.
Тематический план курса
1 семестр
№№
п/п
1.
2.
3.
Наименование темы
Модуль1.Структурно-смысловое членение
текста.
Тема 1. Текст как стройная система с
особыми законами строения и развития мысли
Тема 2. Тема текста. Структура и смысл
текста.
Тема 3. Обозначение
темы
в
тексте
КолСРСП
во
практ.
часов
1
0,5
2
2
СРС
1,5
1
3
1
3
существительным,
встречающимся
в
различных падежах.
4.
Тема 4.Замена темы в тексте местоимением
или синонимичным выражением.
5.
Тема 5.Научно-учебные заголовки как способ
выражения темы в тексте.
6.
Тема 6. Коммуникативные задачи текста
7.
Тема 7. Коммуникативная задача (КЗ) текста
как цель авторского общения
8.
Тема 8. Микротемы текста.
9.
Тема 9. Данная и новая информация текста.
10. Тема 10. Роль предложения в тексте.
11. Тема
11.Текстообразующие
функции
предложения.
12. Тема 12. Прогрессия текста как увеличение
его объема и количества информации.
13 Тема 13. Способы развития информации в
тексте.
14 Модуль 2. Научный
стиль речи, его
основные особенности.
Тема 14. Общее понятие о научном стиле
речи, его отличие от других функциональных
стилей.
15 Тема 15. Жанры научного стиля.
6.
Тема 16. Условия функционирования научной
речи.
17 Тема 17. Использование языковых средств в
устной и письменной форме в научных
текстах.
18 Тема 18. Конструкции
для
выражения
характеристики, признака лица, предмета,
явления.
29 Тема 19. Анализ текстов научного стиля
20
21
22
23
24
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
2
2
1
1
3
3
1
2
1
2
0,5
1
0,5
1
1,5
3
1,5
3
1
0,5
1,5
2
1
3
1
0,5
1,5
2
2
1
1
3
3
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
2
1
3
1
0,5
1,5
1
1
0,5
0,5
1,5
1,5
0,5
1,5
0,5
1,5
Тема 20. Знакомство с типами научной речи.
Тема 21. Деление текста на смысловые части,
беседа по содержанию текста.
Тема 22 Беседа-полилог о научном стиле.
Модуль 3. Лексика научного стиля.
Тема 23. Основные пласты лексики научной
речи
Тема 24. Разграничение терминологических и
1
25
26
27
28
29
нетерминологических значений слов.
Тема 25. Анализ лексического состава текста
Тема 26. Дискуссия
с
использованием
научной лексики. Формулирование научных
тем
и проблем
с
использованием
специальной лексики.
Тема 27. Составление текстов по опорным
словам, относящимся к научной лексике.
Модуль 4. Терминологическая
лексика
русского языка.
Тема 28.Понятие о терминах, их особенностях.
Тема 29. Определение термина
1
1
0,5
1,5
0,5
1,5
1
3
1
3
0,5
1,5
0,5
1,5
1
2
2
1
30
31
Тема 30. Нахождение в тексте и анализ
общенаучных и узкоспециальных терминов.
Составление терминологических словарей по
специальности.
Тема 31. Чтение текстов по специальности.
1
1
0,5
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Модуль1. Структурно-смысловое членение текста.
Тема 1. Текст как стройная система с особыми законами строения и
развития
мысли;
композиционная
четкость, логика
изложения,
информативность как признаки научного текста. Тема текста.
Тема 2. Научно-учебные заголовки как способ выражения темы в
тексте.
Тема 3. Коммуникативная задача (КЗ) текста как цель авторского
общения, для раскрытия которой создается текст. Позиция предложения,
содержащая КЗ.
Тема 4. Микротемы текста. Микротема как часть общей темы,
состоящей из одного или нескольких предложений, объединенных по
смыслу и раскрывающих с разных сторон КЗ текста.
Тема 5. Данная и новая информация текста.
1.Смысловое деление текста.
2.Развитие мысли от какой-либо исходной, известной информации к
неизвестной.
3. Данная и новая информация как элементы развития мысли и связности
текста.
Тема 6. Прогрессия текста как увеличение его объема и количества
информации.
1,5
1.Предложения, выполняющие функции прогрессии текста.
2. Прогрессия текста с однонаправленным данным.
3. Прогрессия текста с разнонаправленным данным.
4. Предложение, выполняющее функцию обобщения текста.
Тема 7. Способы развития информации в тексте.
1.Параллельный способ развития информации.
2. Цепной способ развития информации.
Модуль 2. Научный стиль речи, его основные особенности.
Тема 8. Общее понятие о научном стиле речи, его отличие от других
функциональных стилей. Условия функционирования научной речи: научная
сфера
общения, преобладание
письменной
формы
над устной,
монологической речи над диалогической. Характерные черты научного
стиля: логичность, точность, обобщенность и отвлеченность, насыщенность
терминами.
Тема 9. Жанры научного стиля.
Тема 10. Использование языковых средств в устной и письменной
форме в научных текстах. Определение особенностей научного стиля на
лексическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом
уровнях.
Тема 11. Анализ текстов научного стиля: чтение, выделение средств, с
помощью которых определяются характерные черты научного стиля
(логичность, точность, обобщенность и отвлеченность).
Тема 12. Знакомство с типами научной речи.
Модуль 3. Лексика научного стиля.
Тема 22 Беседа-полилог о научном стиле, составление микротекстов на
заданную научную тему, кратких сообщений в форме монолога с
использованием языковых средств, свойственных научному стилю.
Тема 23. Основные
пласты
лексики научной речи:
общеупотребительные слова, общенаучная и терминологическая лексика.
1. Употребительность слов с обобщенным и отвлеченным значением.
2. Распространенность слов иноязычного происхождения.
3. Дифференциация основных пластов лексики научной речи.
4. Работа со словами с обобщенным и отвлеченным значением.
Тема 24. Разграничение терминологических и нетерминологических
значений слов.
Тема 25. Анализ лексического состава текста с выделением основных
пластов лексики научной речи. Определение
лексического значения
заимствованных слов и словосочетаний, их запись в словари.
Тема 26. Дискуссия
с
использованием
научной
лексики.
Формулирование научных тем и проблем с использованием специальной
лексики. Составление текстов
по опорным словам, относящимся к
научной лексике.
Модуль 4. Терминологическая лексика русского языка.
Тема 28.Понятие о терминах, их особенностях.
1. Терминология как основной признак научного стиля.
2. Узкоспециальная и общенаучная терминология.
3. Однозначность терминов.
4. Терминологические словари.
Тема 29. Определение термина.
1. Развитие умений применять полученные знания о терминологической
лексике в речевой деятельности.
2. Работа над интернациональными словообразовательными элементами,
входящими в состав терминов.
Тема 30. Нахождение
в тексте
и
анализ
общенаучных
и
узкоспециальных терминов.
1.Составление терминологических словарей по специальности.
2. Конструкции для выражения источника, способа получения, наличия
информации.
Тема 31. Чтение текстов по специальности.
1. Введение
в активный словарь терминов по специальности,
использование их в речи.
2.Работа с терминологическими словарями.
Модуль5. Морфология научного стиля речи.
Тема 1. Морфологические особенности научного стиля. Высокая
частотность
существительного.
Отвлеченные,
отглагольные
существительные.
Насыщенность текста существительными среднего рода. Глагол в форме настоящего
времени совершенного вида со значением постоянного действия. Употребление
кратких прилагательных для выражения постоянного свойства предмета.
Краткие страдательные причастия в научной речи. Выделение
морфологических средств, характерных для научной речи.
Тема 7. Образование полных и кратких прилагательных и причастий, их
включение в связную речь в роли определений и сказуемых.
Тема 8. Транспозиция как средство связи предложений в тексте
(вычислить – вычисление, умножить – умножение).
Тема 9. Аудирование текста с выделением ключевых слов, выраженных
отвлеченными существительными.
Тема 10. Анализ морфологических единиц, типичных для научного стиля,
их активизация в речи.
Тема 11. Определение соотношения в тексте имен существительных и
глаголов.
Тема 12. Конструирование предложений с существительными среднего
рода и глаголами настоящего времени несовершенного вида в роли
подлежащего и сказуемого.
Модуль 6. Синтаксис научного стиля речи.
Тема 13. Синтаксические особенности научного стиля:
1. Преобладание сложных предложений.
2. Широкое употребление причастных и деепричастных оборотов,
однородных членов предложения с характером перечисления.
3. Составные подчинительные союзы со значением обусловленности в
научной речи: вследствие того что; несмотря на то что; ввиду того что;
в связи с тем что, тогда между тем как.
4. Слова и словосочетания в качестве средств связи предложений и
частей текста: рассмотрим; необходимо подчеркнуть, что.
5. Вводные слова и словосочетания как средства связи частей текста.
6. Конструкции, близкие по значению, но выраженные различными
синтаксическими
единицами
(параллельные
синтаксические
конструкции).
Тема 19. Выделение характерных синтаксических особенностей научного
стиля.
Тема 20. Использование причастных и деепричастных оборотов для
построения высказываний на заданную тему.
Тема 21. Составление предложений с использованием вводных слов и
словосочетаний и других специальных средств для связи.
Тема 22. Анализ сложных предложений с составными подчинительными
союзами.
Тема 23. Использование сложных предложений, однородных членов
предложения, составных подчинительных
союзов со значением
обусловленности для составления научных микротекстов.
Тема 24. Работа с вводными
словами и словосочетаниями,
выступающими в качестве средств связи предложений частей текста.
Тема 25. Замена придаточных предложений
причастными и
деепричастными оборотами.
Тема 26. Составление собственных монологов-рассуждений на основе
прочитанного с использованием синтаксических особенностей научной речи.
Тема 27. Подготовка сообщений по специальности с использованием
сложных предложений.
Модуль 7. Подстили научного стиля.
Тема 29. Понятие о подстилях научного стиля. Выделение подстилей:
собственного научного, научно-учебного, научно-популярного. Сфера
употребления, особенности изложения, цель, характер адресата разных
подстилей. Наблюдение над языковыми средствами подстилей в учебниках и
учебных пособиях по специальности. Определение частотности научной
лексики
в разных подстилях, определение
их соотношения
с
общеупотребительной лексикой.
Тема 31. Выявление языковых средств, обозначающих адресата речи в
разных подстилях. Характеристика структуры текста учебников по
специальности. Сопоставительный анализ текстов различных подстилей.
Определение особенностей стиля – изложение каждого из подстилей.
Тема 33. Чтение и анализ собственно научных, научно-популярных и
научно-учебных текстов, составление плана, воспроизведение анализируемого
текста, составление текста
по его
введению. Преобразование текста
собственно научного подстиля в научно-популярный.
ГРАФИК
№
№
Тема
1.
Определение
темы текста.
Озаглавливание текста.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ВЫПОЛНЕНИЯ И СДАЧИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СРСП
1 семестр
Цель
содержание
задания
и
Рекомендуемая
Балл
литература:
ы
Основная/
дополнитель-ная
А.Юрьев Русский язык. 3
Типы и стили речи,
Алматы, 2005, С.21-23,
С.18-20, С.24-25.
Определить тему
текста, озаглавить
его (№3 С.21-23;
№3 С.18-20; № 31
С.24-25).
Определение Определить виды А.Юрьев Русский язык.
видов связи в связи в ССЦ 1, Типы и стили речи,
сложном
ССЦ 2 (№ 3 С.18- Алматы, 2005, С.18-20.
синтаксиче20; № 2 С.20).
ском целом.
Составление Составить
А.Юрьев Русский язык.
конспекта
конспект
текста Типы и стили речи,
текста.
№3 С.20, №2 С.23, Алматы, 2005, С. 20,
№3 С.43.
23,43.
Деление
Разделить текст на А.Юрьев Русский язык.
текста
на абзацы,
на Типы и стили речи,
абзацы,
на законченные
Алматы, 2005, С.23, 61законченные смысловые
63, 52.
смысловые
отрезки
(№ 3
отрезки.
С.61-63; №1 С.23;
№2 С.52).
Ответы
на Ответить
на А.Юрьев Русский язык.
вопросы
вопросы С.24, № Типы и стили речи,
31 С.24-26, С.39
Алматы, 2005, С.24, 2426, 39.
Определение На
примере А.Юрьев Русский язык.
признаков
одного из текстов Типы и стили речи,
текстаподробно
Алматы, 2005, С.43.
описания.
охарактеризовать
признаки
описания
как
функциональносмыслового типа
речи (№ 2 С.43).
Определение Определить
тип А.Юрьев Русский язык.
типа
авторского
Типы и стили речи,
авторского
повествования,
Алматы, 2005, С.84.
повествовани роль диалога
в
я,
роли тексте (№1, 6
диалога
в С.84).
тексте.
Анализ
Выписать
из А.Юрьев Русский язык.
текста
текста
слова и Типы и стили речи,
сочетания
слов, Алматы, 2005, С.52
Сроки
выполнения
работ
1
неделя
Форма
контроля
3
2
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
3
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
4
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
5
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
6
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
6
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
7
неделя
Проверка
выполненной
работы
Проверка
выполненной
работы
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
указывающие:
1)
на
время
действия; 2) на
место действия; 3)
на последовательность действия (№
3 С.52).
Формулиро- Сформулировать
А.Юрьев Русский язык.
вание темы тему
текста, Типы и стили речи,
текста,
озаглавить его
Алматы, 2005, С.58.
озаглавливан ( №1 С.58)
ие его.
Анализ
Проанализировать А.Юрьев Русский язык.
текста
текст ( №1 С.61).
Типы и стили речи,
Алматы, 2005, С.61.
Определение Определить,
на А.Юрьев Русский язык.
функциооснове
какого Типы и стили речи,
нальнофункциональноАлматы, 2005, С.43, 45,
смыслового
смыслового типа 58-61.
типа текста
построен
текст?
(№ 3 С.58-61, №2
С.43, № 2 С.45).
Составление Составить план
А.Юрьев Русский язык.
плана текста к тексту (№ 32 Типы и стили речи,
С.27-28).
Алматы, 2005, С.27-28
Чтение
Прочитать текст, А.Юрьев Русский язык.
текста,
составить план (2 Типы и стили речи,
составление
С.40-42, № 3 С.43- Алматы, 2005, С.40-42,
плана.
45).
43-45).
Составление Составить
А.Юрьев Русский язык.
тезисного и тезисный
и Типы и стили речи,
назывного
назывной планы Алматы, 2005, С.28-29
планов
текста (№ 33 С.28текста.
29).
Анализ
Найти в тексте А.Юрьев Русский язык.
текста.
побудительные,
Типы и стили речи,
восклицательные
Алматы, 2005, С.64
и вопросительные
предложения (№1
С.64).
Анализ
Найти в тексте А.Юрьев Русский язык.
текста
противопоставлен Типы и стили речи,
ие (№ 2 С.64).
Алматы, 2005, С.64.
Знакомство
Ознакомиться с
ПКРЯ / под общей ред
с аннотаци- аннотациями книг М.Р.Насыро-вой, Алмами
по по специальности. Ата, 1991, С. 258-261.
специальност Составить
и.
аннотацию текста
Составление «Случайность или
аннотации
закономерность?»
текста
«Случайност
3
7
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
7
неделя
3
8
неделя
Проверка
выполненной
работы
Проверка
выполненной
работы
3
9
неделя
3
9
неделя
3
10
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
10
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
10
неделя
3
11
неделя
Проверка
выполненной
работы
Проверка
выполненной
работы
Проверка
выполненной
работы
Проверка
выполненной
работы
18.
ь
или
закономерность?»
Анализ
Отметить в тексте
лексических многозначные
средств
слова (№8 С.6)
текста.
19.
Анализ
текста.
20.
Составление
плана
21.
Нахождение
в
тексте
терминов
22.
Знакомство
с образцом
реферата
резюме «Как
делаются
научные
открытия?»
Составление
рефератарезюме
статьи
по
специальност
и
Составление
отзыва
на
статью
по
специальности.
Определение
стилевой
принадлежно
сти текста.
23.
24.
25.
Составление
плана.
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.6.
Выписать
из Миронова
В.Г., 3
текста
Хмельницкая
И.Б.
предложения,
Обучение
научному
включающие
стилю речи, Алматы,
характерные для 1993, С.6
научной
речи
конструкции (№10
С.6)
Составить
план А.Юрьев Русский язык. 3
текста
в виде Типы и стили речи,
тезисных
Алматы, 2005, С.156
предложений (№1
С.156).
Выписать
из А.Юрьев Русский язык. 3
текста термины, Типы и стили речи,
объяснить
их Алматы, 2005, С.157.
значение
(№3
С.157).
Ознакомиться
с ПКРЯ / под общей ред 3
образцом
М.Р.Насыро-вой, Алмареферата-резюме
Ата, 1991, С. 249-250.
«Как
делаются
научные
открытия?».
Составить
реферат-резюме
статьи
по
специальности.
11
неделя
Проверка
выполненной
работы
11
неделя
Проверка
выполненной
работы
12
неделя
Проверка
выполненной
работы
12
неделя
Проверка
выполненной
работы
12
неделя
Проверка
выполненной
работы
Составить отзыв Учебники и учебные 3
на
статью
по пособия
по
специальности.
специальности.
13
неделя
Проверка
выполненной
работы
Определить
стилевую
принадлежность
текста № 14,15 С.
12.
Составить
план
текста (№№ 16,19
С. 12-13).
13
неделя
Проверка
выполненной
работы
13
неделя
Проверка
выполненной
работы
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.12.
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
26.
Составление
микротекстов.
Составить
микротексты
(№10 С.15).
27.
Составление
плана.
Составить
план
текста (№№15,16
С.22).
28.
Составление
рецензии на
статью
по
специальност
и
Анализ
текста.
Составить
рецензию
на
статью
по
специальности.
29.
30.
31.
Выписать
предложения
с
однородными
членами
(№3
С.130)
Анализ
Подобрать
текста.
однокоренные
слова (№3 С.126).
Составление Составить
терминолотерминологически
гического
й
словарь
по
словаря по одной
из
специальспециальных
ности.
дисциплин.
ГРАФИК
№
№
Тема
1.
Сообщение на
одну из тем:
«Научный
стиль
речи»,
«Публицистический стиль
речи»,
«Официальноделовой стиль
речи»,
«Художествен
стилю речи, Алматы,
1993, С.12-13.
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.15.
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.22.
Учебники и учебные 3
пособия
по
специальности.
14
неделя
Проверка
выполненной
работы
14
неделя
Проверка
выполненной
работы
14
неделя
Проверка
выполненной
работы
А.Юрьев Русский язык. 3
Типы и стили речи,
Алматы, 2005, С.130
15
неделя
Проверка
выполненной
работы
А.Юрьев Русский язык. 3
Типы и стили речи,
Алматы, 2005, С.126.
Учебники и учебные 3
пособия
по
специальным
дисциплинам.
15
неделя
Проверка
выполненной
работы
Проверка
выполненной
работы
15
неделя
ВЫПОЛНЕНИЯ И СДАЧИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СРС
1 семестр
Цель
содержание
задания
и
Рекомендуемая
литература:
Основная/
Дополнительная
Подготовить
1,2,3,4,5,6,7/8,9,10,11,1
сообщение на 2,13,14,15,16,17
одну из тем:
«Научный
стиль
речи»,
«Публицистич
еский
стиль
речи»,
«Официальноделовой стиль
речи»,
Балл Сроки
ы
выполне
ния
работ
3
1
неделя
Форма
контроля
Устный
опрос
ный
стиль
речи»,
«Разговорный
стиль речи».
2.
Определение
сферы
бытования
текста
и
принадлежнос
ти к стилю.
3.
Составление
полного
и
краткого
конспектов
текста.
4.
Сообщение на
одну из тем:
«Описание»,
«Повествование»,
«Рассуждение»
.
Выполнение
заданий
к
тексту.
5.
«Художествен
ный
стиль
речи»,
«Разговорный
стиль речи».
Определить
сферу
бытования
текста
и
принадлежнос
ть к стилю (№
2 С. 106).
Подготовить
полный
и
краткий
конспекты
текста
(№13
С.72).
Подготовить
сообщение на
одну из тем:
«Описание»,
«Повествовани
е»,
«Рассуждение»
Выполнить
задания
№№2,3
к
тексту
на
С.84.
Составить
вопросный
план
текста
(№ 14 С.58).
6.
Составление
вопросного
плана текста
7.
Составление
тезисного
плана текста
Составить
тезисный план
текста (№ 18
С.54).
8.
Составление
назывного
плана текста
Составить
назывной план
текста
(№18
С.39).
9.
Составление
текста.
Составить
текст,
используя
конструкции:
что есть что;
что – это что;
что
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
1993.,С.106
2
неделя
Проверка
выполненной
работы
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.72.
3
неделя
Проверка
выполненной
работы
А.Юрьев Русский язык. 3
Типы и стили речи,
Алматы, 2005.
4
неделя
Устный опрос
А.Юрьев Русский язык. 3
Типы и стили речи,
Алматы, 2005, С.84.
5
неделя
Проверка
выполненной
работы
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.58.
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.54
Миронова
В.Г.,
3Хмельницкая
И3.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.39.
А.Юрьев Русский язык.
Типы и стили речи,
Алматы, 2005.
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая
И.Б.
Обучение
научному
стилю речи, Алматы,
3
6
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
7
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
8
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
9
неделя
Проверка
выполненной
работы
10.
11.
12.
13.
14.
15
называется
1993.
чем;
что ПКРЯ / под общей ред
называют чем. М.Р.Насыро-вой, АлмаАта, 1991.
Анализ текста. Выписать
в А.Юрьев Русский язык.
виде таблицы Типы и стили речи,
слова,
Алматы, 2005, С.92-96.
называющие
человека: а) по
профессии; б)
по должности.
( №2 С. 92-96).
Составление
Составить
А.Юрьев Русский язык.
аннотации
аннотацию к Типы и стили речи,
статье
(№1 Алматы, 2005, С.166
С.166).
Составление
Составить
Миронова
В.Г.,
реферата.
реферат
Хмельницкая
И.Б.
текста,
Обучение
научному
описраясь на стилю речи, Алматы,
материал
1993, С.99-100.
заданий
(№№12-15
С.99-100).
Составление
Составить
А.Юрьев Русский язык.
рефератарефератТипы и стили 3речи,
резюме.
резюме
к Алматы, 2005, С. 24-25.
тексту (№ 31
С.24-25)
Составление
Составить
ПКРЯ / под общей ред
рецензии
на рецензию на М.Р.Насыровой, Алмакинофильм по кинофильм по Ата, 1991, С. 209-210.
образцу
(с образцу.
использование
м изученных
грамматических
конструкций).
Определение
Выписать из А.Юрьев Русский язык.
значений
текста научные Типы и стили речи,
терминов по термины
и Алматы, 2005, С.172
словарю.
определить их
значение
по
словарю (№ 2
С.172).
3
10
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
11
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
12
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
13
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
14
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
15
неделя
Проверка
выполненной
работы
Тематический план курса
2 семестр
№№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13
14
15
16
17
18
Наименование темы
Кол-во
практ.часов
Модуль1. Морфология научного стиля речи.
Тема 13. Синтаксические особенности научного
стиля
Тема 14. Широкое употребление причастных и
деепричастных оборотов, однородных членов
предложения с характером перечисления.
Тема 15. Составные подчинительные союзы со
значением обусловленности в научной речи
Тема 16. Слова и словосочетания в качестве
средств связи предложений и частей текста
Тема 17. Вводные слова и словосочетания как
средства связи частей текста.
Тема 18.Конструкции, близкие по значению, но
выраженные
различными
синтаксическими
единицами
СРС
2
1
1
0,5
1,5
2
1
3
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
Тема 1. Морфологические особенности
научного стиля.
Тема
2.
Отвлеченные,
отглагольные
существительные.
Тема 3. Глагол в форме настоящего времени
совершенного вида со значением постоянного
действия.
Тема 4. Употребление кратких прилагательных для
выражения постоянного свойства предмета.
Тема 5. Краткие страдательные причастия в
научной речи.
Тема 6. Выделение морфологических средств,
характерных для научной речи.
Тема 7. Краткие
прилагательные и причастия в
роли определений и сказуемых.
Тема 8.
Транспозиция как средство связи
предложений в тексте
Тема 9. Аудирование текста с выделением
ключевых
слов,
выраженных
отвлеченными
существительными.
Тема 10. Анализ морфологических единиц,
типичных для научного стиля, их активизация в
речи.
Тема 11. Определение соотношения в тексте имен
существительных и глаголов.
Тема 12. Конструирование предложений с
существительными среднего рода и глаголами
настоящего времени несовершенного вида в роли
подлежащего и сказуемого.
Модуль 2.Синтаксис научного стиля речи.
СРСП
2
1
3
1
3
0,5
1,5
2
1
3
3
1,5
4,5
3
1,5
4,5
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
2
1
3
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
1
0,5
1
0,5
1,5
1,5
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Тема 19. Выделение характерных синтаксических
особенностей научного стиля.
Тема
20.
Использование
причастных
и
деепричастных оборотов для
построения
высказываний на заданную тему.
Тема
21.
Составление
предложений
с
использованием вводных слов и словосочетаний и
других специальных средств для связи.
Тема 22. Анализ сложных предложений с
составными подчинительными союзами.
Тема 23. Использование сложных предложений,
однородных членов предложения, составных
подчинительных
союзов
со
значением
обусловленности для
составления научных
микротекстов.
Тема 24. Работа с вводными
словами и
словосочетаниями, выступающими в качестве
средств связи предложений частей текста.
Тема 25. Замена придаточных предложений
причастными и деепричастными оборотами.
Тема 26. Составление собственных монологоврассуждений
на
основе
прочитанного
с
использованием
синтаксических
особенностей
научной речи.
Тема 27. Подготовка сообщений по специальности
с использованием сложных предложений.
Тема 28. Составление вопросов викторины «Что я
знаю о своей науке?»
Модуль 3. Подстили научного стиля
1
0,5
1
0,5
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
1
0,5
1
0,5
1
0,5
2
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
3
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
1
0,5
1,5
1
0,5
Тема 29. Понятие о подстилях научного стиля.
Тема 30. Наблюдение над языковыми средствами
подстилей в учебниках и учебных пособиях по
специальности.
Тема 31. Выявление
языковых средств,
обозначающих адресата речи в разных подстилях.
Тема
32.Сопоставительный
анализ
текстов
различных подстилей.
Тема 33. Чтение и анализ собственно научных,
научно- популярных и научно-учебных текстов,.
1,5
Планы практических занятий
Модуль1. Морфология научного стиля речи.
Тема 1. Морфологические особенности научного стиля. Высокая
частотность существительного.
Тема 2. Отвлеченные, отглагольные существительные. Насыщенность
текста существительными среднего рода.
Тема 3. Глагол в форме настоящего времени совершенного вида со
значением постоянного действия.
Тема 4. Употребление кратких прилагательных для выражения
постоянного свойства предмета.
Тема 5. Краткие страдательные причастия в научной речи.
Тема 6. Выделение морфологических средств, характерных для научной
речи.
Тема 7. Образование полных и кратких прилагательных и причастий, их
включение в связную речь в роли определений и сказуемых.
Тема 8. Транспозиция как средство связи предложений в тексте
(вычислить – вычисление, умножить – умножение).
Тема 9. Аудирование текста с выделением ключевых слов, выраженных
отвлеченными существительными.
Тема 10. Анализ морфологических единиц, типичных для научного стиля,
их активизация в речи.
Тема 11. Определение соотношения в тексте имен существительных и
глаголов.
Тема 12. Конструирование предложений с существительными среднего
рода и глаголами настоящего времени несовершенного вида в роли
подлежащего и сказуемого.
Модуль 2.Синтаксис научного стиля речи.
Тема 13. Синтаксические особенности научного стиля: преобладание
сложных предложений.
Тема 14. Широкое употребление причастных и деепричастных оборотов,
однородных членов предложения с характером перечисления.
Тема 15. Составные подчинительные союзы со значением
обусловленности в научной речи: вследствие того что; несмотря на то что;
ввиду того что; в связи с тем что, тогда между тем как.
Тема 16. Слова и словосочетания в качестве средств связи предложений
и частей текста: рассмотрим; необходимо подчеркнуть, что.
Тема 17. Вводные слова и словосочетания как средства связи частей
текста.
Тема 18.Конструкции, близкие по значению, но выраженные различными
синтаксическими единицами (параллельные синтаксические конструкции).
Тема 19. Выделение характерных синтаксических особенностей научного
стиля.
Тема 20. Использование причастных и деепричастных оборотов для
построения высказываний на заданную тему.
Тема 21. Составление предложений с использованием вводных слов и
словосочетаний и других специальных средств для связи.
Тема 22. Анализ сложных предложений с составными подчинительными
союзами.
Тема 23. Использование сложных предложений, однородных членов
предложения, составных подчинительных
союзов со значением
обусловленности для составления научных микротекстов.
Тема 24. Работа с вводными
словами и словосочетаниями,
выступающими в качестве средств связи предложений частей текста.
Тема 25. Замена придаточных предложений
причастными и
деепричастными оборотами.
Тема 26. Составление собственных монологов-рассуждений на основе
прочитанного с использованием синтаксических особенностей научной речи.
Тема 27. Подготовка сообщений по специальности с использованием
сложных предложений.
Тема 28. Составление вопросов викторины «Что я знаю о своей науке?»
Модуль 3. Подстили научного стиля.
Тема 29. Понятие о подстилях научного стиля. Выделение подстилей:
собственного научного, научно-учебного, научно-популярного. Сфера
употребления, особенности изложения, цель, характер адресата разных
подстилей.
Тема 30. Наблюдение над языковыми средствами подстилей в
учебниках и учебных пособиях по специальности. Определение частотности
научной лексики в разных подстилях, определение их соотношения с
общеупотребительной лексикой.
Тема 31. Выявление языковых средств, обозначающих адресата речи в
разных подстилях. Характеристика структуры текста учебников по специальности.
Тема 32.Сопоставительный анализ текстов
различных подстилей.
Определение особенностей стиля – изложение каждого из подстилей.
Тема 33. Чтение и анализ собственно научных, научно- популярных и
научно-учебных текстов, составление плана, воспроизведение анализируемого
текста, составление текста
по его
введению. Преобразование текста
собственно научного подстиля в научно-популярный.
ГРАФИК
№
№
Тема
1.
Анализ
текста
ВЫПОЛНЕНИЯ И СДАЧИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СРСП
2 семестр
Цель и содержание
задания
Рекомендуемая
Баллитература:
лы
Основная/
дополнительная
Выписать из текста Миронова
В.Г., 3
предложения,
Хмельницкая И.Б.
содержащие
Обучение
конструкции
для научному
стилю
характеристики
речи,
Алматы,
предмета, явления, 1993, С.36-37.
Сроки
выполнения
работ
1 неделя
Форма
контроля
Проверка
выполненной
работы
процесса:
что
состоит из чего; что
выступает
в
качестве чего; что
связано с чем (№ 4
С.36-37).
Установить, с какой
областью
знания
связан текст (№14
С.7).
2.
Анализ
текста.
3.
Составление плана.
4.
Выполнение
заданий 2,3
к тексту.
5.
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.9.
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.10.
Составлени Составить
план Миронова
В.Г.,
е плана
текста (№18 С. 12).
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.12.
Составлени Составить
план Миронова
В.Г.,
е плана
текста (№16 С. 17).
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.17.
Подбор
Подобрать
Миронова
В.Г.,
6.
7.
8.
9.
Составить
план
текста (№20 С.8).
Определить, к какой
области
знания
относится этот текст
и
какова
его
стилевая
окраска.
Сформулировать
основную
мысль
текста, озаглавить
его.
Доказатель Доказать
ство
положение,
что
положения. данный
текст
иллюстрирует
научный стиль (№2
С.9).
Анализ
Выделить в тексте
текста.
повторяющиеся
общенаучные слова
(№10 С.10).
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.7
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.8
Миронова
В.Г., 3
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.39-40.
1 неделя
Проверка
выполненной
работы
1 неделя
Проверка
выполненной
работы
2 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
2 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
2 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
3 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
3 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
3 неделя
Проверка
синонимов. синонимы
С.20).
(№
6 Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.20.
10. Проведени Провести
беседу Миронова
В.Г.,
е беседы
(№11 С.21).
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.21.
11. Анализ
Определить
Миронова
В.Г.,
текста
значения слов (№12 Хмельницкая И.Б.
С.25).
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.25.
12. Составлени Составить план
Миронова
В.Г.,
е плана
текста
(№№18,19 Хмельницкая И.Б.
С.26).
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.26.
13. Анализ
Анализ
Миронова
В.Г.,
текста
лексического
и Хмельницкая И.Б.
морфологического
Обучение
состава текста ( №2 научному
стилю
С.27)
речи,
Алматы,
1993, С.27.
14. Анализ
Указать части речи ( Миронова
В.Г.,
текста.
№6 С.27).
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.27.
15. Анализ
Найти
в
тексте Миронова
В.Г.,
текста.
существительные
Хмельницкая И.Б.
(№7 С.27)
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.27.
16. Определе- Определить
Миронова
В.Г.,
ние
значения слов (№9 Хмельницкая И.Б.
значений
С.28)
Обучение
слов
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.28.
17. Анализ
Выписать из текста Миронова
В.Г.,
текста
существительные
Хмельницкая И.Б.
(№10 С.28).
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
выполненной
работы
3
4 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
4 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
4 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
5 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
5 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
5 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
6 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
6 неделя
Проверка
выполненной
работы
1993, С.28.
18. Ответы на Ответить
на Миронова
В.Г.,
вопросы
вопросы (№15 С.30) Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.30.
19. Анализ
Определить,
от Миронова
В.Г.,
текста
каких
глаголов Хмельницкая И.Б.
образованы
Обучение
существительные
научному
стилю
( №9 С.32).
речи,
Алматы,
1993, С.32.
20. Преобразов Трансформировать
Миронова
В.Г.,
ание
глагольные
Хмельницкая И.Б.
словосочет словосочетания
в Обучение
аний
именные (№10 С.32) научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.32.
21. Определен Указать слова с Миронова
В.Г.,
ие слов с терминологическим Хмельницкая И.Б.
терминоло значением (№ 13 Обучение
гическим
С.35).
научному
стилю
значением.
речи,
Алматы,
1993, С.35.
22. Составлени Составление плана Миронова
В.Г.,
е плана
текста
(№21 Хмельницкая И.Б.
С.36)
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.36.
23. Составлени Составление тезисов Миронова
В.Г.,
е тезисов
(№22 С.36)
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.36.
24. Выделение Выделить
Миронова
В.Г.,
смысловых смысловые
части Хмельницкая И.Б.
частей
текста ( №20 С.36)
Обучение
текста
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.36.
25. Выделение Выделить
Миронова
В.Г.,
смысловых смысловые
части Хмельницкая И.Б.
частей
текста (№17 С. 39)
Обучение
текста
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.39.
26. Выделение Выделить основную Миронова
В.Г.,
основной
информацию текста Хмельницкая И.Б.
3
6 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
7 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
7 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
7 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
8 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
8 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
8 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
9 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
9 неделя
Проверка
выполненной
информаци
и текста
( №19 С.39)
27. Пересказ
текста
Пересказать
(№20 С.39).
текст
28. Трансформ
ация
словосочет
аний
Трансформировать
глагольные
словосочетания
в
именные (№7 С.56).
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.39.
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.39.
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.56.
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.56
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.56
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.59
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.59
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.59
работы
3
9 неделя
Проверка
выполненной
работы
3
10
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
10
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
10
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
11
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
Выписать
предложения
с
причастными
и
деепричастными
оборотами
(№3
С.59).
3
33. Замена
Заменить
причастны причастные
х оборотов обороты
синонимич синонимичными
ными
конструкциями (№5
конструкци С.59).
ями
34. Составлени Составить
план Миронова
В.Г., 3
е плана
текста (№15 С.63).
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
11
неделя
Проверка
выполненной
работы
11
неделя
Проверка
выполненной
работы
12
неделя
Проверка
выполненной
работы
29. Составлени Составить текст (№6
е текста
С.56).
30. Ответы на Ответить
на
вопросы
вопросы (№9 С.56).
31.
Определить
Определен стилевую
ие
стиля принадлежность
текста
текста (№ 2 С.59).
32. Анализ
текста
1993, С.63
35
36
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Составлени Составить конспект Миронова
В.Г.,
е
(№17 С.64).
Хмельницкая И.Б.
конспекта
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.64
Пересказ
Пересказать
текст Миронова
В.Г.,
текста
(№19 С.64)
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.64
СоставлеСоставить
план Миронова
В.Г.,
ние плана
текста (№10, С.67)
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.67
Определен Определить
стиль Миронова
В.Г.,
ие
стиля текста (№2 С.68)
Хмельницкая И.Б.
текста
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.68
Составлени Составить
Миронова
В.Г.,
е
конспект(№13, С.72) Хмельницкая И.Б.
конспекта
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.72
Выделение Выделить
. Миронова В.Г.,
структурн
структурные части в Хмельницкая И.Б.
ых частей аннотации
(№17 Обучение
аннотации С.84)
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.84
Подбор
Выписать
2-3 Миронова
В.Г.,
аннотацци аннотации
(№18 Хмельницкая И.Б.
й.
С.84)
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.84
Пересказ
Пересказать текст
Миронова
В.Г.,
текста
(№19 С.84).
Хмельницкая И.Б.
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.84
Определен Обозначить
Миронова
В.Г.,
ие
темы основную
тему Хмельницкая И.Б.
3
12
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
12
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
13
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
13
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
13
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
14
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
14
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
14
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
15
неделя
Проверка
выполненной
текста
текста (№№ 13, 14 Обучение
С.104).
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, 104
44. Составлени Поставить вопросы Миронова
В.Г., 3
е вопросов к
тексту
(№18 Хмельницкая И.Б.
С.104).
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.104
45. Составлени Составить
план Миронова
В.Г., 3
е плана
текста (№19 С.104). Хмельницкая И.Б.
текста
Обучение
научному
стилю
речи,
Алматы,
1993, С.104
ГРАФИК
Тема
Цель
содержание
задания
1.
Объяснение
значений
словосочетани
й.
Объяснить
значения
словосочетани
й (№4 С.106)
2.
Составление
реферата
Составить
реферат (№9
С.109)
3.
Определение
значений слов
Определить
значения слов
(№10 С.109).
4.
Определение
слов,
раскрывающих
основную
тему.
Составление
вопросов
к
тексту.
Определить
слова,
раскрывающие
основную тему
(№19 С.111).
Составить
вопросы
к
тексту ( №20
С.111).
Составление
Составить
6.
15
неделя
Проверка
выполненной
работы
15
неделя
Проверка
выполненной
работы
ВЫПОЛНЕНИЯ И СДАЧИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СРС
2 семестр
№
№
5.
работы
и
Рекомендуемая
литература:
Основная/дополнител
ьная
Баллы
Сроки
вып.
работ
Форма
контроля
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая
И.Б.
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С. 106
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая
И.Б.
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993.,С.109
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая
И.Б.
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.109.
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая
И.Б.
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.111.
Миронова
В.Г.,
Хмельницкая
И.Б.
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.111.
Миронова
В.Г.,
3
1
неделя
Устный
опрос
3
2
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
3
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
4
неделя
Устный опрос
3
5
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
6
Проверка
текста
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
план
С.111).
(№21 Хмельницкая
И.Б.
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.111.
Анализ текста Выписать
Миронова
В.Г.,
словосочетани Хмельницкая
И.Б.
я из текста ( Обучение научному
№12 С.115).
стилю речи, Алматы,
1993, С.115.
Составление
Составить
Миронова
В.Г.,
тезисов
тезисы (№13 Хмельницкая
И.Б.
С.115).
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.115.
Деление
Пронумероват Миронова
В.Г.,
текста
на ь абзацы (№14 Хмельницкая
И.Б.
абзацы
С. 115)
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.115.
Составление
Составить
Миронова
В.Г.,
плана текста.
план
текста Хмельницкая
И.Б.
(№17 С.116).
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.116.
Составление
Написать
Миронова
В.Г.,
реферата
реферат (№18 Хмельницкая
И.Б.
С.116).
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.116
Запись
Записать
Миронова
В.Г.,
тематической
тематическую Хмельницкая
И.Б.
цепочки слов.
цепочку слов Обучение научному
(№16 С. 116).
стилю речи, Алматы,
1993, С.116
Составление
Составить
Миронова
В.Г.,
тематической
тематическую Хмельницкая
И.Б.
цепочки слов.
цепочку слов Обучение научному
(№16 С.120).
стилю речи, Алматы,
1993, С.120.
Составление
Составить
Миронова
В.Г.,
плана
план
текста Хмельницкая
И.Б.
(№17 С.120).
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.120.
Написание
Написать
Миронова
В.Г.,
реферата
реферат
Хмельницкая
И.Б.
( №18 С.120).
Обучение научному
стилю речи, Алматы,
1993, С.120.
Список литературы
Основная литература
неделя
выполненной
работы
3
7
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
8
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
9
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
10
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
11
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
12
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
13
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
14
неделя
Проверка
выполненной
работы
3
15
неделя
Проверка
выполненной
работы
1. Практический курс русского языка. Учеб.для нац. групп неяз.вузов.
/А.А.Азизов, А.Д.Азимова, Т.Н.Алиева и др. /Под ред. Е.Н.Ершовой, М.:
Высш.шк., 1986. – 319с.
2. Практический курс русского языка для студентов нац.групп
экономич.спец.вузов. Под общ.ред. М.Р.Насыровой – Алма-Ата: Ана тiлi,
1991. – 304с.
3. Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практический курс русского языка. –
Алма-Ата: Рауан, 1992. – 173 с.
4. Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык.
Практический курс.Алматы, 1995.
5. Жаналина Л.К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка:
Учебник.-Алматы: Print-S, 2005.-529 с.
6. Надёжина И.Ф., Нечаева В.М., Орбелиани Н.Ф. Учебник русского
языка: Для нац.групп неяз.вузов. 3-е изд. М.,1985.
7. Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений
университета
(бакалавриат)
/Под
ред.
К.К.Ахмедьярова,
Ш.К.Жаркынбековой. – Алматы: Қазақ университетi, 1999.
Дополнительная литература
1. Юрьев А. Русский язык. Типы и стили речи Учебное пособие для
студентов казахских отделений гуманитарного профиля университетов
(бакалавриат). - Алматы, 2005.- 182с.
2. Миронова В.Г., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи,
Алматы., 1993
3. Мотина Е.И. Язык и специальность: лингвометодические основы
обучения русскому языку студентов-нефилологов. - М.,1983.
4. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А.
Русский язык для студентов-нефилологов (Учебное пособие). М., 2000.
5. Цой А.А.Развитие навыков научной речи (Учебное пособие). Алматы,
2000.
6. Абжанова Т.А., Кдырбаева Р.А., Кочергина Т.Д. Пособие по развитию
навыков научной речи (филологический цикл). Алматы, 1995.
7. Бекишева Р.И., Мусатаева М.Ш. Пособие по научному стилю русской
речи (юридический цикл).Алматы, 2001.
8. Демидова А.К. Пособие по русскому языку (Научный стиль.
Оформление научной работы). - М., 1991.
9. Карымсакова Р.Д., Жаппарова К.З., Айкенова Р.А. Пособие по
русскому языку для студентов-юристов. Алматы, 2000.
10. Гапочка И.К. Пособие по обучению чтению: Изучающее чтение. М.,
1978.
11. Рожкова Г.И. Очерки практической грамматики русского языка. 2-е
изд. М., 1978.
12. Практикум по развитию речи /Под ред. Г.Г.Городиловой, А.Г.Хмары,
ч. 1. – Л.: Просвещение, 1988; ч. 2. – Л.: Просвещение, 1991.
13. Лариохина Н.М. Обучение грамматике научной речи и виды
упражнений. М.: Русский язык, 1989.
14. Пособие по обучению профессиональной научной речи. М.,1984.
15. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное
редактирование научных произведений, М., 1984.
16. Митрофанов О.Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. М., 1976.
17. Павлова В.П. Обучение конспектированию, М., 1978.
Информация по оценке знаний
Курс является базовым практическим курсом, поэтому обязательным
условием является выполнение всех видов работ.
Посещение занятий является обязательным, и при этом никакие
уважительные причины пропуска занятий не освобождают студента от
выполнения всего комплекса практических и индивидуальных заданий.
Контроль знаний студентов включает формы текущего, рубежного и
итогового контроля.
Каждая форма текущего контроля оценивается 3-балльной оценкой,
выполненные задания практических заданий, СРСП, СРС оцениваются по 3балльной системе.
Форма итогового контроля по окончании учебного курса – экзамен.
За нарушение дисциплины или отклонение от сроков сдачи работ вводятся
штрафные санкции:
 опоздание – минус 0,5 балла,
 несвоевременное представление работы - снижение оценки на 1 балл,
 за пропуск занятия - минус 1 балл.
При подведении итогов 1 рубежного контроля подсчитывается количество
баллов, набранных студентом за 7 недель обучения.
При подведении итогов 2 (итогового) рубежного контроля подсчитывается
количество баллов, набранных студентом за 15 недель обучения.
Если оценка 2 рубежного контроля 50% и выше, повышение рейтинга не
допускается. В этом случае оценка 2 РК является оценкой итогового РК.
К экзаменам студент допускается в том случае, если рейтинг по
результатам итогового РК составляет не менее 50%.
Итоговая оценка включает:
Рубежный контроль- 60%
Экзамен – 40%
Политика и процедура курса отражает следующие административные
требования, предъявляемые к студентам в процессе изучения дисциплины:
1.Основные требования к компонентам курса и его изучению:
 студент должен посещать занятия, принимать активное участие на
практических занятиях и занятиях СРСП;
 при необходимости активно участвовать в ответах на вопросы.
2. Правила поведения на занятиях:
 не опаздывать, в аудиторию входить до звонка;
 верхнюю одежду сдавать в гардероб;
 отключать мобильные телефоны на время занятия;
 аккуратно использовать раздаточный материал (не мять, не рвать);
 во время занятия не разрешается отпрашиваться и выходить из аудитории.