ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
( средний возраст)
Тема
Занятия
воспитателя
ОКТЯБРЬ
Живопись.
1. «Красота
вокруг нас»
( На материале
экскурсии по
группе и вокруг
детского сада)
Тема
Занятия
логопеда
« Мои
любимые
игрушки»
Коррекционно – речевые
цели и задачи
1. Развивать умение
вслушиваться в
обращенную речь.
2. Отвечать на предложение
простым предложением из
2-3 слов:
- Почему тебе нравится этот
мячик?
- Он новый.
- Он может прыгать. И.т.д.
Используемые
игры
Д/И « Чего не
стало?» развитие
зрительного
внимания.
Д/И « Укачай
куклу» преодаление
твердой атаки
гласных звуков.
Развивающая
среда
Много новых
игрушек из
разнообразных
материалов
( глиняных,
деревянных и
т.д. )
Совместная
деятельность
Рисование
«Нарисуй,
что хочешь
красивое»
« Моя
любимая
игрушка»
Активный
словарь
Нарядная.
Яркая.
Новая
Глиняная,
Деревянная
Резиновая
Тяжелая
Легкая
Маленькая
большая
НОЯБРЬ
« Разноцветные
2.Книжная
странички»
иллюстрация
« Красивое в
книгах»
1. Учить согласовывать слова в роде,
числе и падеже.
2. Закреплять в речи правильное
использование простых
предлогов:
- На этой странице нарисованы..
- В этой книге…
3. Закреплять умение отвечать на
вопросы простым предложением.
4. Составлять простые предложения
по картинкам.
- Здесь нарисована собачка.
- Мне нравиться эта картинка.
Д/И «
Запомни
слова»развитие
слухового
внимания
( Книга,
страница,
рассказ)
Д/И
«Красивая
кукла» развитие
речевого
дыхания.
Книги
разнообразной
тематики и
величины,
ярко и
красочно
оформленные
Рисование
« Нарисуй
страничку в
книге»
Иллюстрация
Художник
Текст
Страница
Рассказ
стихотворение
ДЕКАБРЬ
3. Скульптура
малых форм
(керамические
игрушки) « На
веселой лошадке
в Дымково»
«Домашние
животные»
1. 1.Практическое
использование
существительных с
уменьшительно –
ласкательными суффиксами
при составлении
предложений:
- Это игрушечная лошадка,
собачка, козлик и коровка.
2. Усвоение притяжательных
местоимений. Практическое
использование при
составлении предложений.:
- Это мой козлик.
- Это моя игрушечная корова.
Д/И «Большой – Разнообразные
маленький» дымковские
практическое
игрушки
использование
существительных
с уменьшительно
– ласкательными
суффиксами.
Д/И «Чья это
песенка?»развитие
слухового
внимания.
Д/И « Угадай,
кто это?» практическое
использование
существительных
с уменьшительно
– ласкательными
суффиксами.
Лепка «
Угощение
для зверят»
Дымковская
игрушка
Филимоновская
роспись
глина
обжиг
ЯНВАРЬ
4. «Дом в
котором я живу.»
«Мой дом,
мой город»
1. Закрепление использования
в речи притяжательных
местоимений:
- мой двор. мой дом, мои
окна, моя квартира.
2. Практическое употребление
в речи простых предлогов:
В.НА.У
Машина стоит у дома.
На окне висят занавески.
3. Составление простых
предложений по картинкам
по теме.
Д/И «Где чей
дом?» - развитие
зрительного
внимания.
Д/И «Закончи
слово»- развитие
фонетического
слуха,
активизация
словаря.
Открытки с
изображением
разных зданий.
Макеты домов,
сделанные
родителями с
детьми, дома из
строителя.
Конструирование
коллективная
работа «Строим
улицу»
Здание
Фундамент
Улица
Краша
Окна
Двери
Двор
квартира
ФЕВРАЛЬ
Живопись
«Путешествие с
королевой –
кисточкой в
разноцветную
страну»
«Сказки о
краске»
1. Практическое
употребление
существительных в
косвенных падежах:
- Художнику нужна
кисточка.
- Художник рисует
красками.
- У художника есть
мольберт.
2. Практическое
использование в речи
простых предлогов при
составлении предложений:
-У неба синяя краска.
- Солнце живет в желтом
домике.
На листочке живет зеленая
краска.
3. Практическое
использование глаголов
мужского и женского рода
прошедшего времени.
- Художник нарисовал
картину.
Д/И «Чудо –
Слайды, фото и
пятнышки» видео
развитие
материалы
зрительного
внимания.
(форма, цвет)
Д/И «Где чей
домик?» развитие
зрительного
внимания (
разные краски)
Д.И « Доскажи
словечко»развитие
слухового
внимания,
активного
словаря.
Д/И «Собери
чемодан
художнику» активного
словаря по теме,
практическое
употребление
существительных
в косвенных
падежах.
Чтение книги
С.Я. Маршака
«Разноцветная
книга»
Художник
Радуга
Названия цветов
Палитра
Мольберт
кисточки
МАРТ
Архитектура
« Что украшает
наш город»
«Полет на
ковре –
самолете»
1. Согласование с
прилагательными в роде,
числе и падеже при
составлении предложений.
- Мы пролетали над широкой
рекой.
- Мы видим красивый дворец.
- Мы прилетели к сказочным
животным.
2. Составление небольшого
рассказа по образцу с
опорой на наглядность
- Сегодня мы летали на ковре
– самолете. Мы поднялись
высоко над городом. Пролетели
над рекой Невой. Мы видели
Зимний дворец. Мы прилетели
прямо к грифонам.
Д/И « Кто знает –
дальше
называет»
( активизация
словаря,
практическое
использование
прилагательных
в роде, числе и
падеже.)
Д/И «Отгадай
загадку» активизация
словаря,
практическое
использование
согласование
существительных
с
прилагательными
в роде, числе и
падеже.
Слайды, фото
и видео
материалы.
Макеты
исторических
зданий нашего
города.
Рассматривание
открыток .
Уголок
« Здравствуй,
город».
Рисование
«Мой город»
Грифон
Сфинкс
Дворец
Зимний
Нева
мост
АПРЕЛЬ
Скульптура
Живопись
«Сказки живут
рядом с нами»
Подготовка к
экскурсии в
Зоологический
музей.
«Дом, где
живут
сказки»
(дикие
животные)
1. Закреплять навыки
согласования слов в
предложении в роде,
числе, падеже.
- У медведя большие лапы.
2. Закрепление навыка
употребления
существительных с
суффиксами -онок,-енок.
- У медведя маленький
медвежонок.
3. Продолжать работу над
составлением небольшого
описательного рассказа по
образцу.
Это медведь. Он живет в лесу.
Он большой и бурый. Он
любит малину и мед. Зимой
медведь спит в берлоге. Детей
медведя зовут медвежата.
Д/И»Кто чья
мама?» активизация
словаря по теме.
Практическое
использование
слов с
уменьшительно –
ласкательными
суффиксами.
Д/И «Где чей
домик?» активизация
словаря,
практическое
использование
существительных
в косвенных
падежах.
Книги о
животных.
Фото. Видеоматериалы
Чтение
русских –
народных
сказок