Основы работы с

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования «Центр детского творчества»
Ютазинского муниципального района РТ
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУДОД «ЦДТ»
__________ Р.М.Хайдаров
«____»_____________20__г.
Образовательная программа
дополнительного образования детей
объединения «Человек, компьютер,
будущее»
Педагог ДО:
Шайхуллина Алина Нафисовна
Срок реализации: 2 года
п.г.т. Уруссу
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех
отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом
информационном обществе.
Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина является
образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, он пронизывает
содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной
обобщающего, методологического плана.
В этой связи особенно актуальными становятся вопросы создания учебных программ для
изучения информатики в начальной школе.
Задача обучения информатике в целом - внедрение и использование новых передовых
информационных технологий, пробуждение в детях желания экспериментировать,
формулировать и проверять гипотезы и учиться на своих ошибках.
Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в
младших классах, для того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли
сосредоточиться на смысловых аспектах.
Учащиеся младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают
психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером
увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.
Данный курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам
компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным
обеспечением. Программа курса состоит из четырех ступеней, фактически продолжающих
друг друга, но между тем каждая является самостоятельной частью усвоения информатики.
Дети, приходя в школу в 1 класс и занимаясь в компьютерном кружке все 4 года, смогут
освоить работу в основных прикладных программах, но между тем, если ребенок начнет
заниматься позже, со 2 или 3 класса, он свободно сможет влиться в коллектив кружка.
Организационно-методические условия
В качестве организационно-методических условий реализации данной программы
следует выделить следующее:
 Системность;
 Единство словесных и деятельностных форм обучения и воспитания;
 Стимулирование познавательной активности младших школьников,
использование этих целях разнообразных форм занятий, видов деятельности.
 Постоянный контроль учителя за достигаемыми результатами в целях
корректировки его дальнейшей работы с учащимися.
Цели и задачи программы
Программа предусматривает формирование первичных элементов, информационной
культуры и получение первоначальных практических умений и навыков работы на
компьютере, необходимых в дальнейшей учебной деятельности младших школьников.
Цель предусматривает решение следующих задач:
- дать учащимся общее представление об информационной картине мира, способах
получения хранения обработки и передачи информации человеком.
-способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления.
-выработать навыки культурно-продуктивного общения.
-научить использованию компьютера для получения новых знаний.
Связь содержания с учебными предметами
Данный курс имеет межпредметные связи и интегрируется с такими предметами
учебного плана как «Английский язык», «Математика». Он имеет обучающую
направленность.
Методы и методические приемы:
Занятие – игра. Обучающиеся в игровой форме работают с исполнителем, задают ему
команды, которые он должен выполнить и достичь поставленной цели (используются
различные игры: на развитие внимания и закрепления терминологии, игры-тренинги,
игры-конкурсы, сюжетные игры на закрепление пройденного материала,
интеллектуально-познавательные игры, интеллектуально-творческие игры).
Занятие – исследование. Обучающимся предлагается создать рисунки в векторном и
растровом редакторах и провести ряд действий, после чего заполнить таблицу своих
наблюдений. Учащимся предлагается создать рисунок в растровом редакторе и
сохранить его с разным расширением, посмотреть что изменилось, выводы записать на
листок.
Практикум – это общее задание для всех учащихся класса, выполняемое на компьютере.
Занятие – беседа. Ведется диалог между учителем и учеником, что позволяет учащимся
быть полноценными участниками занятия.
Индивидуальные практические работы - мини-проекты.
Заключительное занятие, завершающее тему – защита проекта. Проводится для самих
детей, педагогов, родителей.
Формы проведения:
 Рассказ, демонстрация.
 Практические занятие, викторина
Обучающийся научится понимать:
- понятия “информация”, “компьютер”, “программа”, “меню”, “рабочий стол”, значок
“графический редактор”.
-что устройствами информации являются клавиатура и манипулятор “мышь”
-основные инструменты текстового редактора
- основные инструменты графического редактора
- пользоваться буквенными и цифровыми блоками клавиатуры
- использовать манипулятор “мышь”
- работать с командами открыть и закрыть меню- файл
- создавать и редактировать простые графические и текстовые изображения с
использованием инструментального меню
Особенности реализации программы
Программа предусматривает 2 года обучения. Предусмотрено 272 учебных часа.
Длительность занятий в 1-4 класса составляет 40 минут (4 часа в неделю)
Планируемые результаты освоения программы
Личностные УУД:
- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
- умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»;
- умение находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование
современных информационных технологий в процессе обучения в школе и
самообразования».
Регулятивные УУД:
В процессе изучения выпускник научится:
 - ставить учебные цели;
 - использовать внешний план для решения поставленной задачи или достижения
цели;
 - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями
ее решения, в том числе, во внутреннем плане;
 - осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном;
 - вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения
задачи и ранее поставленной целью.
Формируемые компетенции:
 знать понятие информации, как информация воспринимается человеком;
 Знать, как человек может представлять информацию;
 иметь представление о компьютере, как об устройстве для работы с информацией;
 уметь включить и выключить компьютер, выбрав указанную программу и
завершить ее работу;
 уметь пользоваться мышью и клавиатурой в ситуациях раскрашивания, выбора
объекта, перемещения, пользоваться правой кнопкой мышью для вызова
контекстного меню.
Познавательные УУД:
В процессе изучения курса выпускник научится:
 осуществлять поиск, сбор, фиксацию собранной информации, организацию
информации в виде списков, таблиц.
Коммуникативные УУД:
 развитие коммуникативных действий происходит в процессе выполнения
практических заданий, предполагающих работу в паре, а так же работ,
выполняемых группой.
№
1
Тема
Вводный раздел
Правила техники безопасности.
Часы
1
2
3,4
Что умеет делать компьютер?
1
2
5,6
Из чего состоит компьютер?
2
7,8,9
3
18
Включение и выключение компьютера.
Понятие и назначение курсора.
Управление мышью.
Клавиатура.
Упражнения из серии «Ловкие ручки»
Щелчок мышью, двойной щелчок, перетаскивание
объектов.Практическая работа
Рабочий стол.Ярлыки на рабочем столе. Папки на рабочем
столе.
Корзина. Как вернуть удалённый файл.
19
Панель задач
1
20
Меню Пуск.
1
21
Практическая работа.
1
22
Файл. Переименование файлов, перемещение файлов.
1
23
Перемещение файлов вырезанием и вставкой.
1
24
Перемещение файлов перетаскиванием.
1
25
Копирование файлов.
1
26
Копирование файлов и вставка.
1
27
Копирование файлов перетаскиванием.
1
28
Удаление файла. Как вернуть удалённый файл.
1
29
Поиск файлов и папок.
1
30
Практическая работа.
1
10,11,12,1
3
14,15
16,17
4
2
2
1
31
Запуск программ.
1
32
Запуск программ из меню Пуск.
1
33
Запуск программ с рабочего стола.
1
34
Запуск программ из окна Мой компьютер.
1
35
Работа с программой Word
1
36,37
Набор текста, выравнивание текста.
2
38
Использование шрифтов.
1
39
Установка полей.
1
40
Компоновка страницы и предварительный просмотр.
1
41,42
Практическая работа.
2
43,44
Формальное описание предметов
2
45,46
Выделение существенных признаков предмета
2
2
49,50
Выделение существенных признаков группы предметов:
общее и особенное
Выявление закономерностей в расположении предметов
51,52
Упражнения на развитие внимания
2
53,54
Логика и конструирование
2
55,56
2
62,63
Компьютер и его составляющие. Первое знакомство.
Программы.
Графический редактор Paint. Первое знакомство. Вызов
программы
Инструментарий программы Paint. Меню и палитра
инструментов, сохранение выполненной работы в файле,
открытие файла для продолжения работы
Рисование карандашом в редакторе.
64,65
Рисование кистью.
2
66,67
Распылитель. Ластик
2
47,48
57,58
59,60,61
2
2
3
2
68,69
70,71,72
Изменение фонового цвета.
Функция раскрашивания в графическом редакторе.
2
3
73,74
Заливка замкнутых областей.
2
75,76,77
Создание простейших рисунков.
3
78,79,80,8
1
82,83,84
85,86,87,8
8
89,90.91,9
2
93,94,95
96,97,98,9
9
100,101
102,103
104,105
106,107,10
8,109
110,111,11
2,113
114,115
Раскрашивание готовых рисунков.
4
Декоративное рисование
(Линии, прорисовка геометрических тел, узоры орнамент,
цвет)
Дорисовка незаконченных рисунков.
3
Проба пера. Проект.
Тематическая композиция (Создание композиций на тему:
«Моя дом», «Моя школа»)
Функция копирования. Составление рисунков.
Шрифт. Виды шрифтов (начертания, размеры), выбор
шрифта, создание надписи, корректировка надписи
Проект. Книжная графика (книжная обложка, календарь,
поздравительная открытка)
Театральная графика (Создание образца занавеса, эскизов
костюмов и головных уборов)
4
Пейзаж. Понятие пейзажа, примеры, понятия
(пространство, ближе, дальше, за, около, ритм, размер)
Промышленная графика Создание образца упаковки
(фантика) конфеты, шоколадки, мороженного, работа с
библиотекой символов
2
Декоративное рисование. Упражнения, повторение и
закрепление пройденного материала. Создание коллекции
рисунков.
4
Рисование в программе Paint. «Конкурс рисунков.
2
Что такое информация?
Виды информации
2
4
3
4
2
2
4
116,117,11
8
Способы передачи и получения информации. Свойства
информации
3
119,120,12
1
Передача информации. Хранение и обработка
информации
3
122,123,12
4
Что такое интернет? Для чего он нужен?
3
125
Использование интернет – технологий в начальной школе.
1
126,127,12
8
Устройство «Принтер», «Ксерокс»
3
129
Устройство «Сканер»
1
130,131
Викторина «Компьютер – мой новый друг»
2
132,133
Упражнения на развития внимания.
2
134,135
Повторение изученных тем. Игры на развития мышления.
2
136
Итоговое открытое мероприятие
1
Тематический план программы
2 год обучения
№
Тема
Часы
1,2
3,4
Правили техники безопасности
Компьютер и его составляющие. Программы.
2
2
5-8
Текстовый редактор Word .
4
9-14
Клавиатура. Основные клавиши. Работа с клавиатурным
тренажёром
6
15
16,17
18-19
20,21
22-24
Инструментарий программы. Меню «Файл»
Редактирование текста. Меню «Главная»
Набор текста.
Меню «Вставка». Создание грамоты.
Меню «Вставка». Составляем поздравительную открытку.
1
2
2
2
3
25-28
29,30
31
32
33
34,35
36
37,38
39-41
42-44
45-48
49-52
53-58
59-64
Создание компьютерного рисунка в текстовом редакторе.
Схемы.
Человек и информация. Какая бывает информация
Виды информации
Свойства информации
Действия с информацией
Прием и передача информации. Язык передачи
информации
Обработка информации
Что такое компьютер?
Из чего состоит компьютер
Компьютер – электронно-вычислительная машина
Символьные клавиши на клавиатуре
Функциональные клавиши на клавиатуре
Работа с клавиатурным тренажёром
Текстовые файлы, редактирование текстовых файлов. Что
4
2
1
1
1
2
1
2
3
3
4
4
6
6
такое Microsoft Word. Основные функции программы
Microsoft Word. Ввод текста в программе Word.
4
75,76
77,78
Создание и простейшее редактирование документов
(копирование, вставка). Нумерация и ориентация страниц.
Размеры страниц, величина полей. Параметры шрифта и
абзаца.
Работа с таблицей (рисование, вставка таблиц, удаление,
добавление и объединение ячеек, строк, столбцов).
Автофигуры (вставка, ввод текста). Создание расписания
уроков.
Что такое Интернет?
Как работать в Интернете. Чат.
79,80
Детские сайты.
2
81-84
Поиск информации в глобальной сети Интернет.
4
85,86
Принтер, сканер. Сканирование изображения, текста.
2
87,88
Распознавание текста и перевод его в Word, вставка
2
65-68
69-72
73,74
4
2
2
2
сканированных картинок в текст.
89,90
Знакомство с программой PowerPoint
2
91-94
Создание слайдов, конструктор слайдов, фон.
4
95,96
Вставка текста и картинок.
2
97-100
Эффекты анимации, наложение аудио и видео на слайды.
4
101-102
Подготовка презентации на тему «Моя семья».
2
103-104
Просмотр готовых презентаций «Мой - компьютер»
2
105-108
Составление презентации с вложениями. Гипперсылки.
4
109, 110
Самостоятельная работа
2
111, 116
Творческий Проект. «Моя семья»
6
117-120
Компьютерные презентации
4
121, 122
Работа над конкурсными заданиями
2
123-128
Повторение изученных тем.
6
129- 132
Работа над проектом по интересам детей.
4
133, 134
Обобщающий урок
135, 136
Заключительное занятие.
Итоговое открытое мероприятие
2
2
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Основы работы в Windows XP (35 ч.)
Техника безопасности. Знакомство с компьютером. Знакомство со средой WINDOWS
XP.
Интерфейс операционной системы Microsoft Windows XP. Окно приложения Microsoft
Windows XP (размещение окон на экране, сворачивание и разворачивание окна,
закрытие окна, переключение между окнами, размещение окон с помощью панели
задач).
Главное меню и панель задач. Контекстное меню (упорядочение значков, создание
ярлыка).
Справочная система Windows (вызов справочной системы, поиск информации).
2. Файловая структура Windows (11 ч.)
Знакомство с объектами: “файл”, “приложение”, “документ”, “папка”. Просмотр
файловой структуры в Проводнике.
Методы отображения файлов. Копирование и перемещение файлов.
3. Панель управления MS Windows (40 ч.)
Средства настройки Windows XP в окне Панель управления.
Настройка кнопок мыши и скорости перемещения указателя. Настройка режима работы
клавиатуры и раскладки клавиатуры.
Работа с диалоговыми окнами. Закрытие диалоговых окон.
Настройка фона рабочего стола. Выбор и настройка экранной заставки. Настройка
схемы оформления Рабочего стола.
Выбор разрешения экрана и цветового разрешения. Настройка частоты обновления
экрана.
Настройка главного меню. Изменение размеров и положения Панели задач.
Использование меню «Документы». Настройка меню «Документы».
4.Стандартные программы Windows (23 ч.)
Форматирование документа в текстовом процессоре Microsoft Word.. Предварительный
просмотр документа. (Использование шрифтов, установка полей, компоновка страницы
и предварительный просмотр)
5. Основы работы с графическим редактором Paint (59 часов).
Преобразование изображения. Работа с фрагментами рисунка. Работа с цветом.
Составление по теме рисунков и проектов.
Требования к знаниям и умениям:
Знать назначение и основные возможности текстовых редакторов и процессоров;
Создавать, редактировать и форматировать текстовый документ;
Выполнять различные действия над объектами текстового документа(символами,
абзацами, фрагментами);
Создавать списки, колонтитулы, многоколоночный текст;
Создавать таблицы и графические объекты в тексте;
Внедрять в текстовый документ объекты, созданные в других средах.
Уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования
рисунков;
Применять инструменты графического редактора для создания и редактирования
рисунков;
Создавать собственные рисунки, редактировать их и сохранять;
Выполнять основные технологические операции над графическими объектами;
Уметь выполнять конструирование рисунков;
Различать рисунки растровой и векторной графики;
Выбирать наиболее подходящие среды для работы с компьютерной графиков.
6. Основы работы с PowerPoint. ( 28 часов)
Знакомство с программой PowerPoint. Создание слайдов, конструктор слайдов, фон.
Эффекты анимации, наложение аудио и видео на слайды. Составление презентации с
вложениями. Гипперсылки. Подготовка презентации на тему «Моя семья».
7. Основы работы с Интернет ресурсом. ( 15 часов)
Что такое Интернет? Как работать в Интернете, чаты, детские сайты. Поиск информации
в глобальной сети Интернет.
8. Основы работы с « Принтером», «Сканером», «Ксероксом» ( 5 часов).
Как включать и выключать «Принтер», Сканер» , «Ксерокс». Для чего они
предназначены. Практические работы с «Принтером», Сканером» , «Ксероксом».
9. Практические работы, проекты, викторины, игры, , самостоятельные работы,
повторения и обобщения (56 часов).
Творческий Проект. «Моя семья». Подготовка презентации на тему «Моя семья».
Викторина «Компьютер – мой новый друг». Проект. Книжная графика (книжная
обложка, календарь, поздравительная открытка)
Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей.
Перечень учебно-методических средств обучения:
 Компьютер
 Проектор
 Интерактивная доска
 Принтер
 Модем
 Устройства вывода звуковой информации
 Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования
экранными объектами — клавиатура и мышь.
 Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер;
фотоаппарат; видеокамера.
Программные средства:
 Операционная система.
 Клавиатурный тренажер.
 Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.)
 Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Используемые средства программного обеспечения:




Методическое пособие для учителей 1-4 классов «Первые шаги в мире
информатики» (пакет педагогических программных средств «Страна Фантазия»)
«Информатика» - программа-тренажер для детей
«Мир информатики. 3-4 год обучения»
«Учимся думать». Сборник игр, развивающих навыки мышления.
Список использованной литературы.
1. Мир информатики: Базовое учебное пособие для первого года обучения / Под
ред. А.В. Могилева. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009, 80 с.
2. Могилев А.В., Булгакова Н.Н. Методические рекомендации к учебному
комплексу “Мир информатики”. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012, 144 с.
3. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным?
технологиям – Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб: ПИТЕР, 2011. – 288 с.
4. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: Универсальное
пособие: 8-9 классы – М.: ВАКО, 2010. – 288 c.
5. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика («Информатика в играх и
задачах»). – М.: Баласс, Школьный дом, 2010. – 64 c.
6. Горячев А.В. Информатика и ИКТ. (Мой инструмент компьютер). Учебник для
учащихся 3 класса. – М.: Баласс, 2010. – 80 с
7.Мир информатики: Учебник для первого года обучения в начальной школе. / Под
ред. А.В. Могилева. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012, 80 с.
10. Тур С.Н.: Учебник-тетрадь по информатике для 1 класса. / С.Н. Тур, Т.П.
Бокучава. – СПб.: БХВ – Петербург, 2013. – 112 с.
Гейн А.Г. Информационная культура - Екатеринбург, Центр «Учебная книга», 2009
11. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Учебное пособие, М., БИНОМ, 2012
12.Залогова Л.А. Практика по компьютерной графике. М., БИНОМ, 2011
13.Леготина С.Н. Элективный курс «Мультимедийная презентация. Компьютерная
графика» - Волгоград, ИТД «Корифей», 2012
14.Макарова Н.В. Практикум по технологии работы на компьютере. – М.,
Финансы и статистика, 2013
15.Смыковская Т.К., Карякина И.И. Microsoft Power Point: серия «Первые шаги по
информатике», учеб.-методич. Пособие – Волгоград, 2011
16.Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя - Санкт-Петербург,
БХВ-Петербург, 2011
17.Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики, Методическое
пособие 5-6 класс - Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2013
Список используемых интернет – ресурсов:
http://www.klyaksa.net.ru
http://www.lbz.ru/
http://www.college.ru/ -
http://www.videouroki.net
http://www.rusedu.info