по. 01.уп.01. виолончель. специальность.

ПО. 01.УП.01. ВИОЛОНЧЕЛЬ. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
Программа
учебного
предпрофессиональной
предмета
ПО.01.УП.01
общеобразовательной
«Специальность»
программы
в
области
дополнительной
музыкального
искусства
«Струнные инструменты. Виолончель» составлена в соответствии с Федеральными государственными
требованиями к
минимуму содержания, структуре
предпрофессиональной
общеобразовательной
и
условиям реализации дополнительной
программы
в
области
музыкального
искусства
«Струнные инструменты. Виолончель» и сроку обучения по этой программе, утвержденными приказом
Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 г. №164.
Данная программа включает следующие разделы: пояснительную записку, содержание учебной
дисциплины, требования к уровню подготовки обучающихся, формы и методы контроля, систему
оценок, методические рекомендации, перечень литературы.
Содержание программы учебного предмета соответствует федеральным государственным
требованиям
к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства.
Цели:
• обеспечение
учащегося
развития
на
основе
исполнительских
исполнять
формирования
навыков,
на
музыкально-творческих
у
позволяющих
виолончели
способностей
обучающихся
воспринимать,
произведения
различных
комплекса
осваивать
жанров
и
и
форм
в
соответствии с ФГТ;
• выявление
исполнительства
образовательные
наиболее
и
одаренных
подготовки
их
учреждения,
детей
к
в
области
дальнейшему
реализующие
музыкального
поступлению
образовательные
в
программы
среднего профессионального образования.
Задачи:
•
освоение
музыкальной
грамоты,
необходимой
для
владения
инструментом «виолончель» в пределах программы учебного предмета;
•
развитие
музыкальных
способностей:
слуха,
памяти,
ритма,
эмоциональной сферы, музыкальности и артистизма;
•
развитие
интереса
и
любви
к
академической
музыке
и
музыкальному
творчеству.
•
овладение
виолончели:
тонкостью
штрихов,
основными
чистотой
динамических
позволяющими
исполнительскими
интонации,
владением
оттенков,
грамотно
навыками
разнообразием
и
выразительно
игры
тембровыми
вибрации
исполнять
на
красками,
и
точностью
музыкальное
произведение соло, в ансамбле и в оркестре;
•
развитие
исполнительской
техники
реализации художественного замысла композитора;
как
необходимого
средства
для
•
обучение
навыкам
самостоятельной
работы
с
музыкальным
материалом
и чтению с листа;
•
приобретение
детьми
опыта
творческой
у
наиболее
деятельности
и
публичных
выступлений;
•
формирование
мотивации
к
продолжению
вступительным
одаренных
профессионального
экзаменам
в
выпускников
обучения
образовательное
и
осознанной
подготовки
учреждение,
их
к
реализующее
профессиональные образовательные программы.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Содержание программы направлено на обеспечение художественно-эстетического развития
личности и приобретения ею художественно-исполнительских знаний, умений и навыков, таких, как:
• знания основного виолончельного репертуара;
• знания
различных
исполнительских
интерпретаций
музыкальных
произведений;
• умения
исполнять
достаточном
музыкальные
художественном
произведения
уровне
в
соло
и
в
соответствии
ансамбле
со
на
стилевыми
особенностями.
Реализация программы обеспечивает:
• формирование
у
обучающегося
интереса
к
музыкальному
искусству,
самостоятельному музыкальному исполнительству;
• развитие
музыкальной
памяти,
мелодического,
ладогармонического,
тембрового слуха;
• формирование
комплекса
позволяющих
достижения
исполнительских
использовать
наиболее
самостоятельно
многообразные
убедительной
накапливать
знаний,
умений
возможности
интерпретации
репертуар
из
и
навыков,
виолончели
авторского
для
текста,
музыкальных
произведений
требованиями
виолончельного
различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
• знание
репертуара,
в
соответствии
включающего
с
произведения
программными
разных
стилей
сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);
• знание художественно-исполнительских возможностей виолончели;
• знание профессиональной терминологии;
и
жанров
(сюиты,
• наличие умения чтения нот с листа несложного текста;
• навыки
по
воспитанию
слухового
контроля,
умению
управлять
музыкально-исполнительских
средств
процессом исполнения музыкального произведения;
• навыки
по
выразительности,
владению
использованию
выполнению
различными
анализа
видами
техники
исполняемых
произведений,
исполнительства,
использованию
художественно оправданных технических приемов;
• наличие
способах
творческой
разучивания
инициативы,
музыкальных
сформированных
произведений
и
представлений
приемах
работы
о
над
исполнительскими трудностями;
• наличие
качестве солиста.
элементарных
навыков
репетиционно-концертной
работы
в