музыка 2 класс

Календарно-тематическое планирование (2 класс)
№
п/п
№
Наименование изучаемой темы
Основное содержание по теме
урока
Тема урока, тип урока
Дата
план
1.1
1.2
Мелодия
1
Здравствуй, Родина моя!
Моя Россия.
1
Комбинированный урок
3
1.3
Требования к результатам (предметным
и метапредметным*)
Учащийся научится
Учащийся
сможет
научиться
Контрольнооценочная
деятельность
Вид
Форма
Слушание музыкальных произведений. Размышление о том, что рисует и выражает музыка. Разучивание и исполнение песен о Родине.
Выполнение заданий в рабочей тетради. Подбор слов из словаря настроений к характеру музыкальных произведений. Передача впечатлений от
услышанной музыки в рисунке.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
2
Элемент содержания
факт
1 четверть (9ч.)
Тема 1: «Россия –
Родина моя»
Всего часов: 3
1
Кол
-во
час
ов
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
Гимн России.
Комбинированный урок
1
Интонационно-образная
природа
музыкального
искусства. Основные средства
музыкальной выразительности
(мелодия).
Музыкальный
пейзаж.
Образы
родной
природы в музыке русских
композиторов.
Песенность,
как
отличительная
черта
русской музыки.
Элементы нотной грамоты.
Формы построения музыки
(освоение куплетной формы:
запев, припев).
Государственные
символы
России (флаг, герб, гимн).
Гимн – главная песня нашей
Родины.
Размышлять
об
отечественной музыке,
её характере и средствах
выразительности
Подбирать
слова,
отражающие
содержание
музыкальных
произведений (словарь
эмоций).
Воплощать
художественнообразное
содержание
музыки в пении, слове,
пластике, рисунке.
Исполнять Гимн России.
Интонационно
осмысленно исполнять
сочинения
разных
жанров и стилей.
Воплощать
характер
и
настроение
песен о Родине
в
своём
исполнении на
уроках
и
школьных
праздниках.
Участвовать в
хоровом
исполнении
гимнов своего
края,
города,
школы.
Исполнять
мелодии
с
ориентацией на
нотную запись.
Расширять
запас
музыкальных
впечатлений в
самостоятельно
й
творческой
входной
устный
опрос
текущий
устный
опрос
тематич
еский
ПР
(проверо
чная
работа
№1)
деятельности.
Тема 2: «День,
полный событий»
Всего часов: 6
4
2.1
5
2.2
6
2.3
7
2.4
Слушание музыкальных произведений П.Чайковского и С.Прокофьева, их сравнение и анализ. Размышление о музыке и передача своих
впечатлений в рисунке. Объяснение значений слов и нахождение связей: форте, пиано, фортепиано, рояль, пианино, пианист. Передача в
движениях характера героев музыкальных пьес. Знакомство с жанрами: танец, марш, песня; нахождение их особенностей. Соотнесение
графической записи с жанрами и музыкальной речью композиторов. Соотнесение картинам художников музыкальных произведений
(нахождение общего в характере, их настроении). Сочинение сказки к своему рисунку. Подбор музыкального сопровождения к колыбельной
(игра на детских элементарных инструментах). Разучивание и исполнение песен. Выполнение творческих заданий: рисование, передача в
движении содержания музыкального произведения.
1
и Соотносить
текущий устный
Музыкальные
Музыкальные
инструменты Распознавать
эмоционально
графическую
опрос
инструменты
(фортепиано).
Элементы
откликаться
на
запись
музыки
Урок изучения и первичного
нотной грамоты. Мир ребёнка выразительные
и с её жанром и
закрепления новых знаний
в музыкальных интонациях, изобразительные
музыкальной
темах и образах детских пьес особенности музыки.
речью
Определять
композитора.
П.Чайковского
и
выразительные
С.Прокофьева.
возможности фортепиано
1
текущий устный
Природа и музыка.
Выразительность
и в создании различных Расширять
опрос
Прогулка.
изобразительность в музыке. образов.
запас
Комбинированный урок
Песенность, танцевальность, Выявлять различные по музыкальных
музыкальные впечатлений в
маршевость.
Звучание смыслу
интонации.
самостоятельн
окружающей жизни, природы,
Воплощать
ой творческой
настроений,
чувств
и эмоциональные
деятельности.
характера человека.
состояния в различных
1
текущий устный
музыкальноТанцы, танцы, танцы…
Песенность, танцевальность, видах
опрос
Комбинированный урок
маршевость.
Основные творческой
пение,
средства
музыкальной деятельности:
игра
на
детских
выразительности (ритм).
элементарных
Песня, танец, марш и их музыкальных
инструментах,
разновидности.
импровизация соло, в
ансамбле, оркестре, хоре;
1
текущий устный
 Воплощать
Эти разные марши.
Песенность, танцевальность, Анализировать
выразительные
и
опрос
характер
и
Звучащие картины.
маршевость. Песня, танец,
изобразительные
настроение
Комбинированный урок
марш и их разновидности. интонации.
песен в своём
Основные
средства Соотносить содержание исполнении на
музыкальной выразительности и
средства уроках
и
выразительности
школьных
(ритм,
пульс).
и праздниках.
Выразительность
и музыкальных
живописных образов. 
изобразительность в музыке.
8
2.5
Расскажи сказку.
Колыбельные. Мама.
1
Комбинированный урок
9
2.6
Обобщающий урок 1
четверти. Урок –
концерт.
Урок контроля, оценки и
коррекции знаний учащихся
1
Интонации музыкальные и
речевые. Их сходство и
различие.
Песенность
в
передаче
содержания
и
эмоционального
строя
музыкальных
сочинений.
Сказка
в
музыке.
Колыбельные
песни.
Своеобразие
музыкального
языка композиторов, сходство
и различие.
Обобщение
музыкальных
впечатлений второклассников
за 1 четверть.
Применять
знания
основных
средств
музыкальной
выразительности
при
анализе прослушанного
музыкального
произведения
и
в
исполнительской
деятельности.
Передавать
в
собственном исполнении
(пении,
игре
на
инструментах,
музыкальнопластическом движении)
различные музыкальные
образы (в паре, в группе).
2 четверть (7 ч.)
Тема 3: «О России петь –
что стремиться в храм»
Всего часов: 7
10
3.1
11
3.2
12
3.3
Инсценироват
ь
песни
и
пьесы
программного
характера
и
исполнять их
на школьных
праздниках.
тематич
еский
ПР
(проверо
чная
работа
№2)
итоговы
й
тест
(Итогов
ый тест
№1)
Слушание музыкальных произведений, размышление о музыке. Сравнение и определение голосов-тембров колоколов. Передача
разных характеров колокольных звонов при помощи пластических движений. Игры на детских элементарных музыкальных
инструментах. Соотнесение картинам художников музыкальных произведений. Знакомство с жанром молитвы. Сравнение жанров
песни и молитвы. Выполнение творческих заданий в рабочей тетради. Разучивание и исполнение рождественских песен.
1
текущий устный
Великий колокольный
Духовная музыка в творчестве Передавать с помощью
пластики
движений,
опрос
звон. Звучащие картины.
композиторов. Колокольные
детских
музыкальных
Урок изучения и первичного
звоны России: набат, трезвон, инструментов
разный
закрепления новых знаний
благовест.
характер
колокольных
текущий устный
Святые земли русской. 1
Историческое
прошлое
в звонов.
опрос
Князь
Александр
музыкальных образах. Святые
Эмоционально
Невский.
земли
Русской:
князь
откликаться
на
Урок изучения и первичного
Александр
Невский. живописные,
закрепления новых знаний
Воплощение их образов в музыкальные
и
музыке различных жанров: литературные образы.
Сопоставлять средства
песнопения, кантата.
выразительности музыки
и живописи.
1
текущий устный
Сергий Радонежский.
Народные
музыкальные Передавать в исполнении
характер
народных
и
опрос
Урок изучения и первичного
традиции
Отечества.
духовных песнопений.
закрепления новых знаний
Обобщенное
представление
исторического прошлого в Интонационно
музыкальных образах. Святые осмысленно исполнять
13
3.4
Молитва.
1
Комбинированный урок
14
3.5
С Рождеством
Христовым!
1
Комбинированный урок
15
3.6
Музыка на Новогоднем
празднике.
1
Урок закрепления знаний
16
3.7
Обобщающий урок 2
четверти. Урок-концерт.
1
Урок контроля, оценки и
коррекции знаний учащихся.
3 четверть (10 ч.)
Тема 4: «Гори,
гори ясно, чтобы
не погасло!»
Всего часов: 4
17
4.1
Оркестр
инструментов.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
4.2
Народные
музыкальные
традиции
Отечества.
Праздники
Русской
православной
церкви.
Рождество
Христово.
Рождественские песнопения и
колядки.
Народные
музыкальные
традиции
Отечества.
Творчество народов России.
Музыка
на
новогоднем
празднике.
Обобщение
музыкальных
впечатлений второклассников
за 2 четверть.
Интонационно
осмысленно исполнять
сочинения
разных
жанров и стилей.
Исполнять
рождественски
е песни на
уроке и дома.
текущий
устный
опрос
текущий
устный
опрос
тематич
еский
устный
опрос
итоговы
й
тест
(Итогов
ый тест
№2)
Слушание музыкальных произведений, соотнесение их к народной и профессиональной музыке. Знакомство с тембрами народных музыкальных
инструментов, определение особенностей их звучания. Подбор музыкальных инструментов к характеру звучания плясовых наигрышей,
исполнение ритмического сопровождения. Сравнение музыкальных произведений П.Чайковского и М.Глинки, определение особенностей
музыкальной речи композиторов. Разыгрывание и исполнение народных песен. Сочинение мелодий к текстам русских народных песенок.
Разучивание и исполнение масленичных песен, песен-закличек. Выполнение творческих заданий в рабочей тетради.
1
текущий устный
Русские народные
Творчество народов России. Разыгрывать народные
песни,
песни-диалоги.
опрос
инструменты.
Музыкальные инструменты.
Песни-хороводы
Плясовые наигрыши.
18
разных
земли Русской: преподобный сочинения
жанров
и
стилей.
Сергий
Радонежский.
Воплощение их образов в
музыке различных жанров:
народные песнопения.
Духовная музыка в творчестве
композиторов. Жанр молитвы.
Разыграй песню.
Урок закрепления знаний.
1
народных
Музыкальный и поэтический
фольклор:
песни,
танцы,
действа,
обряды,
скороговорки, загадки, игры-
Общаться
и
взаимодействовать
в
процессе ансамблевого,
коллективного (хорового
Исполнять
выразительно,
интонационно
осмысленно
текущий
устный
опрос.
драматизации
19
4.3
20
4.4
Тема 5:
«В музыкальном
театре»
Всего часов: 6
21
5.1
22
5.2
23
5.3
и
инструментального) народные
воплощения
различных песни, танцы,
образов
русского инструментал
1
текущий самостоя
Музыка в народном
Народная и профессиональная фольклора.
ьные
тельная
стиле. Сочини песенку.
музыка. Народные песенки, Осуществлять
опыты наигрыши на
работа
Комбинированный урок
сочинения
мелодий, традиционны
заклички, потешки.
ритмических,
х народных
1
тематич устный
Проводы зимы. Встреча
Отечественные
народные пластических
и праздниках.
еский
опрос
весны.
музыкальные
традиции. инструментальных
Комбинированный урок
Обряды и праздники русского импровизаций на тексты
песенокнарода:
проводы
зимы, народных
попевок, закличек.
встреча весны.
Подбирать
простейший
аккомпанемент к песням,
танцам своего народа и
других народов России.
Узнавать
народные
мелодии в сочинениях
русских композиторов.
Разучивание и исполнение песен. Сравнение музыкальных и речевых интонаций. Слушание фрагментов из опер и балетов, разыгрывание сцен
из музыкальных спектаклей, сопровождая пение звучанием музыкальных инструментов. Соотнесение музыкальных фрагментов к изученным
музыкальным жанрам (песня, танец, марш). Передача разного характера музыки при помощи пластических движений. Дирижирование
фрагментов из разных маршей, передача движениями рук их характер. Сравнение литературного и музыкального произведения («Руслан и
Людмила»). Выполнение творческих заданий в рабочей тетради.
1
Эмоционально
Участвовать в текущий устный
Сказка будет впереди.
Интонации музыкальные и
откликаться
и
выражать
ролевых играх
опрос
Урок изучения и первичного
речевые.
своё
отношение
к (дирижёр),
в
закрепления новых знаний
1
текущий устный
Детский музыкальный
Обобщённое представление об музыкальным образам сценическом
оперы
и
балета.
воплощении
опрос
театр. Опера. Балет.
основных образноотдельных
Комбинированный урок.
эмоциональных сферах
фрагментов
музыки и о многообразии
Выразительно,
музыкального
музыкальных жанров и
интонационно
спектакля.
осмысленно
исполнять
стилей. Опера, балет.
1
текущий устный
Театр оперы и балета.
Песенность, танцевальность, темы действующих лиц
опер и балетов.
опрос
Волшебная палочка
маршевость в опере и балете.
дирижера.
Комбинированный урок
24
5.4
Опера
« Руслан и Людмила».
Сцены из оперы.
1
Симфонический оркестр. Роль
дирижёра.
Режиссёра,
художника
в
создании
музыкального спектакля.
Сцены из оперы «Руслан и
Людмила».
Музыкальные
темы
–
характеристики
Рассказывать
сюжеты
литературных
произведений,
положенных в основу
знакомых
опер
и
балетов.
Выявлять
особенности
текущий
устный
опрос
Урок изучения
и первичного закрепления новых
знаний
25
5.5
Какое чудное мгновенье!
Увертюра. Финал.
1
Комбинированный урок
26
5.6
Обобщающий урок 3
четверти. Урок-концерт.
1
Урок контроля, оценки и
коррекции знаний учащихся
4 четверть (8 ч.)
Тема раздела 6:
«В концертном
зале».
Всего часов: 3
27
6.1
главных действующих лиц.
Опера. Музыкальное развитие
в
сопоставлении
и
столкновении
человеческих
чувств, тем, художественных
образов.
Сцены из оперы «Руслан и
Людмила». Увертюра. Финал.
Постижение
общих
закономерностей
музыки:
развитие музыки – движение
музыки.
Обобщение
музыкальных
впечатлений второклассников
за 3 четверть.
развития образов.
Оценивать собственную
музыкально-творческую
деятельность.
тематич
еский
ПР
(проверо
чная
работа
№3)
итоговы
й
тест
(Итогов
ый тест
№3)
Слушание музыкальной сказки, определение, каким персонажам соответствуют музыкальные темы. Выполнение заданий в рабочей тетради.
Сравнение музыкальных образов и образов рисунков художников. Передача впечатления от музыкального произведения в рисунке, сравнение
настроений рисунков детей и рисунков художников. Слушание музыкальных произведений, определение характера их звучания. Исполнение
мелодий главных тем музыкальных сочинений. Дирижирование мелодий. Соотнесение характера звучащей музыки с её нотной записью.
Симфоническая сказка
С. Прокофьева «Петя и
волк»
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
1
Жанровое
многообразие
инструментальной
и
симфонической
музыки.
Симфоническая
сказка.
Тембры
инструментов
и
различных
групп
инструментов
симфонического
оркестра.
Основные
средства
музыкальной выразительности
(тембр).
Узнавать
тембры
инструментов
симфонического
оркестра
и
сопоставлять их с
музыкальными
образами
симфонической
сказки.
Понимать
смысл
терминов: партитура,
увертюра, сюита.
Участвовать
коллективном
воплощении
музыкальных
образов
(пластические
этюды, игра
дирижёра,
драматизация)
уроках
школьных
праздниках.
в
в
на
и
текущий
устный
опрос
28
6.2
Картинки с выставки.
Музыкальное
впечатление.
1
Комбинированный урок
29
6.3
«Звучит нестареющий
Моцарт». Симфония
№40. Увертюра.
1
Комбинированный урок
Тема 7: «Чтоб
музыкантом
быть, так надобно
уменье…».
Всего часов: 5
30
7.1
31
7.2
Выразительность
и
изобразительность образов в
музыке.
Музыкальная
живопись.
Жанры
симфонической
музыки: увертюра, симфония.
Развитие
музыки
—
сопоставление и столкновение
чувств и мыслей человека,
музыкальных интонаций, тем,
художественных
образов.
Основные
приёмы
музыкального
развития
(повтор и контраст).
Передавать
музыкальные
впечатления
рисунке.
текущий
ПР
(проверо
чная
работа
№4)
текущий
устный
опрос
свои
в
Выявлять
выразительные
и
изобразительные
особенности музыки в
их взаимодействии.
Соотносить
характер
звучащей музыки
с
её
нотной
записью.
Слушание музыки и размышление о ней, передача впечатлений от услышанной музыки. Определение тембров-голосов музыкальных
инструментов. Танцевальные импровизации под музыку. Определение мелодии и аккомпанемента (сопровождения) в музыкальных
произведениях. Разучивание и интонационно-осмысленное исполнение песен. Соотнесение характера звучащей музыки с её нотной записью.
Передача в движении характера и настроения персонажей пьес. Сравнение настроения произведений живописи, литературы и музыки.
Дирижирование музыкальным фрагментом, передавая характер звучания музыки. Составление афиши и программы урока-концерта.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
текущий устный
Волшебный цветик – 1
Интонация
–
источник Узнавать изученные Соотносить
характер
опрос
семицветик.
элементов музыкальной речи. музыкальные
сочинения и называть звучащей музыки
Музыкальные
Музыкальные
инструменты их авторов.
с
её
нотной
инструменты (орган). И
(орган).
Композитор
–
записью.
все это – Бах!
исполнитель – слушатель. Называть и объяснять
Урок изучения и первичного
Интонационная
природа основные термины и
закрепления новых знаний
понятия музыкального
музыки.
искусства.
1
текущий устный
Все в движении.
Выразительность
и
опрос
Попутная песня.
изобразительность в музыке.
Комбинированный урок
32
7.3
Музыка учит людей
понимать друг друга.
Два
лада (легенда).
Комбинированный урок
1
Музыкальные и живописные
пейзажи (мелодия – рисунок,
лад – цвет). Музыкальная речь
как способ общения между
людьми, ее эмоциональное
воздействие на слушателей.
текущий
ПР
(проверо
чная
работа
№5)
33
7.4
Природа и музыка.
Печаль моя светла.
1
Комбинированный урок
34
7.5
Первый международный 1
конкурс
П.И.
Чайковского.
Мир
композитора.
Обобщающий урок 4
четверти.
Комбинированный урок
Музыкальная
речь
как
сочинения
композиторов,
передача
информации,
выраженной
в
звуках.
Выразительность
и
изобразительность в музыке.
Конкурсы
и
фестивали
музыкантов.
Своеобразие
(стиль) музыкальной речи
композиторов (С.Прокофьева,
П.Чайковского).
Заключительный урок –
концерт.
Обобщение музыкальных
впечатлений второклассников
за 4 четверть и год.
Определять
взаимосвязь
выразительности
и
изобразительности в
музыкальных
и
живописных
произведениях.
Проявлять интерес к
концертной

деятельности
известных
исполнителей
и
исполнительских
коллективов,
музыкальным
конкурсам
и
фестивалям.

Составлять афишу и
программу
урокаконцерта совместно с
одноклассниками.
Участвовать
в
подготовке
и
проведении
заключительного
урока-концерта.
Воплощать
характер
и
настроение
песен в своём
исполнении на
уроках
и
школьных
праздниках.
текущий
устный
опрос
итоговы
й
Тест
(итоговы
й тест
№4)