Рабочая тетрадь_мировая культура и искусство

Министерство образования Российской Федерации
Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
Кочеткова И.С.
Рабочая тетрадь
ВЛАДИВОСТОК
2006
Рабочая тетрадь разработана в соответствии с программой курса, а также требованиями
образовательного стандарта России к учебной дисциплине «Мировая культура и искусство».
Рабочая тетрадь содержит задания для индивидуальной работы студентов.
Рабочая тетрадь предназначена для студентов специальностей 230500 «Социальнокультурный сервис и туризм», 230505 «Туризм», 230600 «Домоведение» для использования
в процессе подготовки к лекциям, практическим занятиям и итоговой аттестации по
дисциплине.
СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Cущность и структура культуры. Искусство и его функции.…………… … …..4
Тема 2. Культура и искусство первобытного общества…………………………………...5
Тема 3. Древнейшие мировые культуры… … … … … ..…………………………………...6
Тема 4. Античная культура и искусство……………………………………………………... 6
Тема 5. Средневековая европейская культура и искусство ……………………………. 8
Тема 6. Культура и искусство Древней Руси (V-XIII в.)……………………………………. 9
Тема 7. Культура и искусство эпохи Возрождения… … … … … … …………………….10
Тема 8. Культура и искусство Московской Руси (XIV-XVIII в.)… ………………………… 11
Тема 9. Западноевропейская культура и искусство Нового времени …………………..12
Тема 10. Культура и искусство России ХVIII века … … … … … … .…………………..
12
Тема 11. Европейская культура и искусство ХIХ века… … … … … … … … … ……… 13
Тема 12. Культура и искусство России ХIХ века….…………………………………………15
Тема 13. Культура «серебряного века» в России.…………………………………………. 15
Тема 14. Культура и искусство Европы ХХ века… .……………………………………… 16
Тема 15. Культура и искусство России ХХ века… .……………………………………… 17
Тема 1. Сущность и структура культуры. Искусство и его функции.
Полифункциональность искусства.
Важнейшие функции:
аксиологическая ведущая функция - аккумулирует и передает социальные
ценности. Выражает общезначимые ценности.
коммуникативная - искусство является полем, объектом и материалом коммуникации
(общения) людей.
просветительская - выражается в распространении накопленного ценностного опыта,
стандартов и способов жизни. Искусство знакомит с различными вариантами жизненного
опыта.
гедонистическая - сосредотачивает внимание на удовольствии, наслаждении,
развлечении, которое доставляет восприятие произведения искусства.
воспитательная - одна из важнейших - общество через искусство обеспечивает
социализацию, приобщение людей к формам и способам рекомендуемого, позитивного,
нравственного поведения и решения жизненных проблем,
познавательная - второстепенная - искусство может служить источником информации,
познания мира. Но не претендует на полноту и объективность в отличие от научного способа
познания мира.
мифологическая - одна из самых важных - так как человек нуждается в
удовлетворении своей потребности в иллюзиях, а искусство это один из самых
распространенных в современной культуре источник надежд и мифов.
эстетическая - делает притягательным все, что создает искусство, гармонизирует и
оптимизирует наш мир.
прогностическая - искусство помогает осмыслить прошлое и, подобно зеркалу,
разглядеть себя и будущее, выстраивает проект завтрашнего дня.
суггестивная - внушающая, заражающая эмоциями и настроениями, системой
ценностей.
творческо-преобразовательная
- получив опыт гармонизации человеческих
отношений мы преобразуем себя и перестраиваем мир по этому образцу.
компенсаторная - если реальная жизнь не поддается преобразовательному
воздействию, искусство позволяет пережить вооброжаемую гармонию социальных
отношений, перенося реальное воздействие на мир в область будущего, в область надежд.
Задание:
На первое место я ставлю________________________________________функцию
искусства, потому, что __________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Тема 2. Культура и искусство первобытного общества.
Теории происхождения искусства.
- искусство - игра, в которой человек расходует накопленную энергию (Шиллер,
Хейзинга);
- отражение инстинкта имитации;
- отражение инстинкта украшения;
- возникает как средство коммуникации;
- возникает для магических целей;
- возникает в результате трудовой деятельности;
- биологическая теория (Дарвин);
- психоаналитическая теория (Фрейд);
- возникло в результате длительного (в течение 200-300 тысяч лет) пути развития
символического мышления от натуральной формы к рисунку (А.Д.Столяр).
Задание:
Я являюсь сторонником_________________________________________________________
теории происхождения искусства.
Мои аргументы:
1.Факты:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________
2. Ученые, авторы научных работ (монографий, статей, учебников), придерживавшиеся
подобной точки зрения:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Тема 3. Древнейшие мировые культуры.
Проблема культурных заимствований (Теория диффузионизма).
Египетское искусство, с характерной для него монументальной архитектурой и
скульптурой явилось образцом для крито-микенской культуры в Древней Греции.
Египетский скульптурный портрет, пейзажная живопись, обелиски и другие элементы
архитектуры, львы и сфинксы были восприняты античным искусством, а через него европейским.
Влияние на культуру Рима: культ египетской богини Исиды получил широкое
распространение в Риме;
Влияние египетской религии на христианское учение: библейские сюжеты, учение о
загробной жизни и загробном суде связаны с египетской религией или заимствованы из нее.
Задание:
Продолжите перечень культурных заимствований:
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________
Тема 4. Античная культура и искусство.
(111 тыс.до н.э. - У в. н.э.).
Легендарные достижения античной культуры - Семь чудес света:
Задание:
Дайте краткое описание
1. Древнеегипетские пирамиды
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.Храм Артемиды в Эфесе (ок.550 г.до н.э.)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Мавзолей в Галикарнасе (сер. 1У в. до н.э.)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Висячие сады Семирамиды в Вавилоне (У11 до н.э.)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.Статуя Зевса в Олимпии (ок. 430 г. до н.э.)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Статуя Гелиоса в Родосе (ок. 292 - 280 гг. до н.э.)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. Маяк в Александрии ( ок. 280 г до н.э.)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Тема 5. Средневековая европейская культура и искусство (У-Х1Увв.)
Рыцарские романы.
Задание:
Приведите примеры (авторы, названия)
Трубадуры - Французские провансальские поэты Х1-Х111 вв. Их изысканная лирика
была посвящена куртуазной рыцарской любви.
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Миннезингеры - Немецкие средневековые придворные певцы (Х11 - Х1Увв.), авторы
слов и музыки; воспевали куртуазную рыцарскую любовь, служение богу и феодалу.
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Ваганты - бродячие актеры (нищие студенты, низшие клирики, школяры),
вольнодумные певцы Х11 - Х111вв.; основная тема песен - антирелигиозная и
антиаскетическая.
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Менестрели - профессиональные придворные певцы в средневековой Англии и
Франции; основная тема песен - куртуазная любовь и рыцарские подвиги.
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Барды - Профессиональные певцы, странствующие или живущие при дворе
английских феодалов (Ирландия, Шотландия, Уэльс).
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Светские вокально - инструментальные жанры средневековья.
Задание:
Приведите примеры
Баллада - Лиро - эпический жанр поэзии Англии и Франции (Х1У - ХУ1 вв.)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Мадригал - Небольшое музыкально - поэтическое произведение любовно лирического содержания (Х1У - ХУ1вв.)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Баркарола - Песня венецианских гондольеров; бытовой музыкальный жанр
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Баллето - Небольшое вокальное или инструментальное полифоническое сочинение
танцевального характера.
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Тема 6. Культура и искусство Древней Руси.
(У1-Х111вв.)
Язычество как феномен древнерусской культуры.
Задание:
Объясните термины и имена:
Навь__________________________________________________________________________
Явь___________________________________________________________________________
Правь_________________________________________________________________________
Род___________________________________________________________________________
Рожаницы_____________________________________________________________________
Марра и Мор___________________________________________________________________
Перун_________________________________________________________________________
Велес (Волос)_________________________________________________________________
Ярило ________________________________________________________________________
Мокша (Мокошь) _______________________________________________________________
Лада, Леля ____________________________________________________________________
Ярило_________________________________________________________________________
Купала________________________________________________________________________
Сварог________________________________________________________________________
Сваротич______________________________________________________________________
Хорс__________________________________________________________________________
Дажбог________________________________________________________________________
Иконографический канон.
Задание:
Приведите примеры (названия икон, фресок)
Богоматерь элеуса ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Богоматерь одигитрия ____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Богоматерь оранта ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Страна
Италия
Тема 7. Культура и искусство эпохи Возрождения.
Музыка Возрождения
Задание:
Имена
Произведения
Германия
Фландрия
Нидерланды
Искусство Возрождения и его мировое значение.
Задание:
Приведите примеры в пользу обеих точек зрения:
Противоположные оценки эпохи:
1. "величайший творческий подъем" (Вазари , Маркс)
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. "жизненная драма, кризис личности, нравственная деградация" (Ортега-иГассет, Хейзинга, Бердяев).
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Тема 8. Культура и искусство Московской Руси (ХIV-ХVIIвв.).
"Золотой век русской иконописи".
Задание:
Укажите известные Вам произведения иконописцев:
Феофан Грек
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Андрей Рублев
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Дионисий
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Архитектура Московского царства.
Зодчество ХV-ХVI в. отразило возросший международный авторитет Руси. Воплотило
идею образования единого национального государства.
Были построены: Московский Кремль, Псковский, Новгородский; кремли в Казани,
Астрахани, Смоленске.
Создание комплекса московского Кремля.
В конце ХV века был построен Московский Кремль. На территории кремля
располагались: Благовещенский собор (домовая церковь великих князей), Архангельский
собор (усыпальница московских князей), Успенский собор, Грановитая палата (тронный зал
для приема послов)
Архитектурные стили ХV-ХVII в.
Задание:
Приведите примеры архитектурных стилей ХV-ХVII в.:
Крестово-купольный
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Шатровый
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Московское, или нарышкинское, барокко
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Тема 9. Западноевропейская культура и искусство Нового времени ( ХVIIХVIIIвв.)
Стили и жанры в искусстве Европы ХVII-ХVIIIвв
Задание:
Заполните таблицу:
Стили
Караваджизм.
Жанры
Страны
Авторы
Барокко
Рококо
Классицизм
Сентиментализм
Просветительский
классицизм
Просветительский
реализм.
Страны: Италия, Англия, Франция, Испания, Германия, Голландия
Жанры: живопись, архитектура, скульптура, музыка, театр, литература.
Тема10. Культура и искусство России ХVIII века (Российское Просвещение).
Иерархия жанров в живописи.
Задание:
Укажите художников - представителей жанров и их работы:
1.Исторический жанр
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Бытовой жанр
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Пейзаж
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Реформа одежды.
Задание:
Укажите основные элементы мужской и женской одежды:
Русская одежда до реформ Петра 1
1.Дворяне
мужчины__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
женщины_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Крестьяне
мужчины__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
женщины_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Русская одежда после реформ Петра 1
1.Дворяне
мужчины__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
женщины_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Крестьяне
мужчины__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
женщины_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Тема 11. Европейская культура и искусство Х1Х века.
Музыкальная культура Европы
Задание:
Назовите главных героев опер:
Итальянская опера
Р.Леонкавалло
"Паяцы"_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Д.Пуччини
"Богема"_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"Тоска"________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"Чио-Чио-Сан"_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"МанонЛеско"__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Д.Россини
"Севильский
цирюльник"____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"ВильгельмТелль"______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Г.Доницетти
"Любовныйнапиток"____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Д.Верди
Риголетто"_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"Травиата"_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"Трубадур"____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"Аида"________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Французская лирическая опера
Ш.Гуно
"Фауст"________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ж.Массне
"Вертер"_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ж.Бизе
"Искатели жемчуга"____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
"Кармен"______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Немецкая драматическая опера
Р.Вагнер "Кольцо Нибелунгов":
"ЗолотоРейна"_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"Валькирия"___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"Зигфрид"_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
"Гибель богов"_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Тема 12. Культура и искусство России Х1Х века.
Музыкальная культура России
Задание:
Назовите главных героев опер и балетов:
М.И.Глинка
"Жизнь за царя"________________________________________________________________
"Руслан и Людмила"____________________________________________________________
А.С.Даргомыжский
"Русалка"______________________________________________________________________
М.Балакирев
"Исламей"_____________________________________________________________________
А.Бородин
"Князь Игорь"__________________________________________________________________
М.Мусоргский
"Борис Годунов"_______________________________________________________________
"Хованщина"___________________________________________________________________
Н.Римский - Корсаков
"Снегурочка"___________________________________________________________________
"Садко"________________________________________________________________________
"Царская невеста"______________________________________________________________
П.И.Чайковский
"Евгений Онегин"_______________________________________________________________
"Пиковая дама"________________________________________________________________
"Лебединое озеро"_____________________________________________________________
"Спящая
красавица"_____________________________________________________________
"Щелкунчик"___________________________________________________________________
Тема 13. Культура "серебряного века" в России.
Традиции и новации культуры конца Х1Х - начала ХХ века.
Задание:
Стиль модерн (modern - новый) во многом был предопределен символизмом. Каким
картинам М.А.Врубеля могут быть созвучны строки из стихотворений А.Блока
1) Ты и во сне необычайна.
Твоей одежды не коснусь.
_______________________________________
Дремлю - и за дремотой тайна,
И в тайне - ты почиешь, Русь.
Русь опоясана реками
И дебрями окружена,
С болотами и журавлями,
И с мутным взором колдуна.
Где разноликие народы
Из края в край, из дола в дол
Ведут ночные хороводы
Под заревом горящих сел.
2) ...И краток путь средь долгой ночи,
Друзья, близка ночная твердь!
И даже рифмы нет короче
Глухой, крылатой рифмы: смерть.
_______________________________________
И есть ланит живая алость,
Печаль свиданий и разлук...
Но есть паденье, и усталость,
И торжество предсмертных мук.
3) Шлейф, забрызганный звездами,
Синий, синий, синий взор.
Меж землей и небесами
Вихрем поднятый костер.
________________________________________
Жизнь и смерть в круженьи вечном,
Вся - в шелках тугих Ты - путям открыта млечным,
Скрыта в тучах грозовых.
Пали душные туманы.
Гасни, гасни свет, пролейся мгла...
Ты - рукою узкой, белой, странной
Факел-кубок в руки мне дала.
4) Ищу огней - огней попутных
В твой черный, ведовской предел.
Меж темных заводей и мутных
Огромный месяц покраснел.
Его двойник плывет над лесом
И скоро станет золотым.
Тогда - простор болотным бесам,
И водяным, и лесовым.
Вертлявый бес верхушкой ели
Проткнет небесн6ый золотой,
И долго будут петь свирели,
И стадо звякать за рекой...
_______________________________
Картины для отбора: а) "Царевна -лебедь", б) "Пан", в) "К ночи", г) "Демон поверженный",
д)"Демон сидящий", е) "Гадалка".
Тема 14. Культура и искусство Европы ХХ века.
Кризисное сознание и его отражение в мировой художественной культуре.
Преобладали два основных настроения - тревожное предчувствие мировых потрясений
и катастроф и - стремление к обновлению, что соответствовало внутреннему содержанию
происходивших в мире процессов.Эти настроения переплетались, порождая удивительный
художественный эффект.
Модернизм
Культуру первой половины ХХ века - зрелого индустриального общества с главенством
рационализма и урбанизации - характеризует понятие "модернизм - (modern -новейший,
современный)". Модернизм - общее условное обозначение направлений искусства ХХ века,
для которых характерен отказ от традиционных методов художественного отображения
мира. Провозглашал независимость искусства от действительности.
Течения и объединения в культуре Европы первой половины ХХ века
Задание:
Укажите произведения представителей модернизма:
Д.Джойс __________________________________________________________________
Ф.Кафка _________________________________________________________________
М.Пруст___________________________________________________________________
А.Матисс__________________________________________________________________
А.Марке___________________________________________________________________
Ж.Руо_____________________________________________________________________
А.Дерен___________________________________________________________________
С.Дали____________________________________________________________________
Д.Мийо ___________________________________________________________________
А.Онеггер_________________________________________________________________
Ф.Пуленк__________________________________________________________________
Э.Хемингуэй_______________________________________________________________
У.Фолкнер_________________________________________________________________
Э.М.Ремарк________________________________________________________________
А.Руссо __________________________________________________________________
Ф.Марк ___________________________________________________________________
Произведения для выбора:
"Судьба животных", "Башня синих лошадей", "Муза, вдохновляющая поэта",
"Сарторис", "Шум и ярость", "Улисс", "Три товарища", "На западном фронте без перемен",
"Обелиск","Фиеста", "Прощай оружие", "Мост Сен-Мишель в Париже", "В поисках
утраченного времени", оп."Бедный матрос", бал. "Бык на крыше", Серии "Осужденные",
"Короли", "Танец", "Красные рыбы", "Субботний день", "Процесс", "Замок", "Превращение",
"Постоянство памяти", оп."Юдифь", "Антигона", бал."Милочки".
Тема 15. Культура и искусство России в ХХ веке.
Этапы советской культуры
Задание:
Подберите примеры к каждому этапу. Для этого назовите писателя, художника,
музыканта или танцовщика, чье творчество или жизненная судьба подтверждают
характеристику отдельного этапа развития советской культуры (выберите из предложенного
ниже списка, либо приведите свой пример)
1) 1918-1920гг. - раскол общества и деятелей культуры по отношению к
революции
__________________________________________________________________________
2) 20-е гг. равновесие противостоящим тенденциям в культуре, контакты с
русским зарубежьем
______________________________________________________________________
3) 30-е гг. вытеснение независимо мыслящих деятелей культуры, закрепление
тоталитарных установок в культуре, массовые репрессии против интеллигенции
_____________________________________________________________________
4) 1941 - 1945 гг. период Великой Отечественной войны - относительное
раскрепощение культуры
_____________________________________________________________________
5) начало 50-х - догматизация общественного сознания, апогей культуры
тоталитарного типа
__________________________________________________________________________
6) втор.пол.50-х гг - вт.пол.60-х "оттепель", творчество "шестидесятников"
__________________________________________________________________________
7) 70-е - вт.пол.80-х гг.- внутренний кризис тоталитарной культуры, время
противоречивого развития культуры, развитие культурного андеграунда,
диссидентское движение
__________________________________________________________________________
8) со вт.пол.80-х - "гласность", снятие цензурных ограничений, существование
культуры независимо от государственных установок, плюрализм мнений, расширение
влияния массовой и американской культур на общественное сознание
__________________________________________________________________________
Имена деятелей искусства: А.Галич, М.Шолохов, М.Горький, М.Цветаева, В.Ходасевич,
А.Н.Толстой, М.Зощенко, А.Ахматова, О.Мандельштам, Ф.Шаляпин, А.Блок, А.Фадеев,
А.Бабель, В.Маяковский, М.Булгаков, К.Симонов, танц.М.Барышников, танц.Р.Нуриев,
И.Бродский, Б.Окуджава, Р.Рождественский, А.Вознесенский, Б.Ахмадулина, бал.А.Павлова,
В.Пелевин, А.Сорокин, ск.Н.Сидур, ск.Э.Неизвестный, М.Шостакович, И.Стравинский,
А.Самохвалов, Б.Иогансон, реж.А.Александров, реж.Н.Пудовкин, В.Панова,
бал.Н.Лепешинская, Э.Хачатурян, А.Солженицын, Н.Дягилев.