Рабочая программа 10 класс

Рассмотрено на заседании
Согласовано с заместителем директора по
Утверждаю:
МО учителей ИЗО, музыки,
УР МБОУ «Гимназия №96»
Директор МБОУ «Гимназия №96»
технологии, ОБЖ « 25 » августа 2015г.
Клочкова Е.А._________________________
Бузюкин С.А. ________________
Протокол № 1
«26» августа 2015 г.
Приказ № 216/1 от « 26» августа 2015 г.
Руководитель МО Старченко Н.Ю._______
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Гимназия №96»
Королёва Алевтина Михайловна
учитель I квалификационной категории
«Изобразительное искусство»,
10А, 10 В класс
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № 2
от «26» августа 2015 года
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» соответствует требованиям ФГОС для 1-9 классов общеобразовательных
учреждений и составлена с использованием нормативно-правовой базы:
• Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32)
• «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»: Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009, регистрационный номер 19785) «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 (зарегистрировано в Минюсте России 04.02.2011,
регистрационный номер 19707); «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования»: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373; "Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования": Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 29.12.2014 №1643 (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2015 №35916)
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №253 от 27
марта 2014 г., письмо от 2 февраля 2015 г. N НТ-136/08 «О Федеральном перечне учебников»)
• «Базисный учебный план Министерства образования и науки РФ»: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9
марта 2004 № 1312 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 г.
№ 241; от 30 августа 2010 г. №889; от 3 июня 2011 г. №1994; от 1 февраля 2012 г. №74
• Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений РТ, реализующих программы общего образования
• Учебный план МБОУ «Гимназия №96» Вахитовского района г. Казани
• Рабочая программа по учебному предмету «Мировая художественная культура» составленная на основе федерального
государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по предмету
«Мировая художественная культура» с учетом авторской программы по Искусству под редакцией Л.А.Рапацкой, Москва, «Владос»,
2014 год (2 части).
Выбор авторской программы Рапацкой Л.А.обусловлен учетом требований федерального государственного образовательного стандарта
общего образования по предметной области «Мировая художественная культура», где значительное место отводится воспитанию
патриотизма, толерантности, духовности и нравственности будущих выпускников.
Цель данной рабочей программы:
на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у учащихся целостное представление о
роли, месте, значении русской художественной культуры в контексте мирового культурного процесса.
Данная программа способствует решению следующих задач изучения МХК:
- раскрыть мировую художественную культуру как феномен человеческой деятельности, вобравший в себя исторический опыт народов
мира, отразивший религиозные, нравственные, философские, эстетические установки разных эпох;
- дать представление об истоках и основных этапах развития русской художественной культуры, выявить закономерности её эволюции в
соотнесённости с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада;
- показать духовно- нравственный смысл основных течений и направлений художественной культуры, их интерпретацию в творчестве
русских и зарубежных мастеров;
- сформировать у учащихся представления о художественной картине мира XX века, роли и месте русской национальной культуры
современности.
Актуальность данного курса заключена в стремлении помочь учащимся преодолеть основные, общие для большинства трудности в
восприятии мирового искусства; раскрыть перед учащимися художественное богатство и непреходящую ценность культуры.
Учебный курс «Мировая художественная культура» является завершающим в блоке образовательных областей художественноэстетического цикла, что способствует реализации непрерывного культурологического образования. Ключевая идея курса ориентирована
на формирование общей культуры и в большей степени связана с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего
образования, задачами социализации.
В программе представлены разделы: «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Древнего мира»,
«Художественная культура Средних веков», «Художественная культура Ренессанса», позволяющие учащимся на конкретных примерах,
понять многообразие эстетических принципов и форм творческого выражения, которые во многом связаны с особенностями природы,
культуры и цивилизации, с одной стороны, и исторического, с другой. Программой рассматриваются зарубежные художественные
произведения и культурные факты истории культур Древнего и Средневекового Востока, становления европейской культурной традиции,
основ русской национальной культуры, то есть то, что наиболее близко соприкасалось с русской культурой, питало её, взаимодействовало с
ней, что является актуальным художественным наследием современности. Освоение отечественного и зарубежного искусства
рассматривается как процесс диалога культур, процесс взаимовлияния и взаимообогащения при сохранении собственного своеобразия.
II.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА
Специфика курса «Мировая художественная культура» требует особой организации учебной деятельности школьников в
форме комбинированного урока, урока-лекции, урока-беседы, урока-экскурсии, урока-путешествия. Преобладающие формы текущего и
промежуточного контроля знаний, умений и навыков: устная и тестовая, а также выполнения художественно-практических заданий и
написания сочинений (эссе).
Практическая сторона данного предмета связана с формированием:
духовного мира человека, учит быть добрым, заставляет задуматься об окружающем мире;
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
попыток самостоятельного художественного творчества.
Обучение предмету «Искусство» дает возможность развивать у учащихся навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами
художественной культуры, а МХК вносит свой вклад в формирование всесторонне-развитой личности.
Новизна данной программы определяется формированием художественно-творческой и личностной позиции.
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях,
реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории,
формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни
общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству
многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её
потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего
человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного
вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на
материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во
внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор
сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских
способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта
и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической
линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах
выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны
характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой
мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.
В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей,
развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую
составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и
критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире,
выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.
Ш. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
С целью реализации практических задач курса «МХК» в 10 классе специально выделены часы на уроки контроля за учебными достижениями
учащихся в форме тестов в количестве 4 часов.
Другими формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, творческих работ, анализ
художественных произведений, устный и письменный опрос.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника (учебно- методический комплекта): «Мировая художественная культура», Л.А.
Рапацкая, Москва, «Владос», 2014 год.
Выбор данной авторской программы и УМК комплекта обусловлен ФГОСом.
Количество часов в неделю - 1.
Количество часов в I четверти - 9.
Количество часов во II четверти - 8.
Количество часов в III четверти - 11,
Количество часов в IV четверти - 7.
Количество часов в год - 35.
Программой предусмотрено проведение:
1. Контрольных работ - нет;
2. Практических работ - 13;
3. Лабораторных работ - нет;
Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта
среднего общего образования.
Тематическое планирование построено таким образом, чтобы дать обучающимся ясные представления о системе взаимодействия искусства с
жизнью. В структурировании программного содержания предусмотрены широкие возможности для реализации личностно ориентированного
подхода, проявляемого в вариативности и диф ференцированном подходе. При раскрытии тем уроков предусматривается использование
дополнительной литературы и информационных технологий. Стремление к выражению своего отношения к произведениям искусства и
архитектуры должно служить источником развития образного мышления.
Построение программы «Мировая художественная культура. 10 класс» моделируется на основе современных педагогических принципов, среди
которых для концепции программы особенно значимы:
- принцип интеграции различных видов искусства на одном уроке;
- принцип историзма
- принцип опоры на творческий метод (стиль);
- принцип формирования знаний, умений и навыков в процессе непосредственного общения с искусством «изнутри» его, с опорой на его
законы;
- принцип художественно-педагогической драматургии урока.
I V.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
I. Художественная культура Древнего и средневекового Востока (13 часов)
Художественная культура Древнего Египта 3ч. олицетворение вечности.
Египетская мифология. Тотемизм. Идея вечной жизни – основа религии Древнего Египта. Культ мертвых. Архитектурный облик Древнего
Египта. Одно из чудес света – пирамиды. Пирамида Хеопса. Изобразительное искусство. Скульптура – иная «ипостась» человека. Роль
рельефов и росписей в убранстве гробниц и храмов. Усыпальница фараона Тутанхамона.
Художественная культура Древней и средневековой Индии 2ч. верность традиции. «Ведический» период. Брахманизм. Триединство
богов Брахмы, Вишны и Шивы. Буддизм. Ступы – первые культовые памятники буддизма. Храмовое зодчество.
Художественная культура Древнего и средневекового Китая 2ч.
Китайская мифология. Лао Цзы. Даосизм. Конфуций. Знаменитая Великая китайская стена. Погребальные сооружения. Подражание
природе. Буддизм. Возведение монастырей. Пагода. Искусство эпохи Тан. Величавая мощи и гармоничные формы архитектуры.
Особенности изобразительного искусства. Декоративно-прикладное искусство. Музыкальный театр: популярное изложение мифов,
исторических сюжетов, сказок.
Художественная культура Японии 2ч.
Мироощущение японского художника. «Синтоизм» - религия японцев. Храмовое строительство. Моно-но-аварэ – «печальное очарование
вещей». Танка – жанр лирической поэзии. Ямато-э – японская живопись. Фудзивара Таканобу. Икэбана – «цветы, которые живут».
Дворцовые комплексы. Театр кабуки.
Художественная культура мусульманского Востока 3ч.
Ислам. Коран. Каллиграфия. Канонические установки искусства мусульманского Востока. Декоративность и ритм исламской культуры.
Мечеть. Минареты. Техника орнамента. Арабеска. Иранская классическая поэзия Омар Хайям.
II. Художественная культура Европы: становление христианской традиции (15 часов)
Античность: колыбель европейской художественной культуры 3ч.
Мифология. Человек – носитель природной красоты. Классический этап. Сократ. Платон. Древнегреческий театр. «Отец трагедии» Эсхил.
Софокл. Еврипид. Храм Зевса в Олимпии. Акрополь. Скопас. Пракситель. Лисипп. Скульптура «Лаокоон». Венера Милосская. Театральные
представления.
Римская художественная культура. Архитектура. Форумы. Колизей. Пантеон. Настенные росписи.
Библия 3ч. «Ветхий Завет». Книга Бытия. Шестоднев – сотворение мира.10 заповедей. Псалтырь. Ученики Иисуса. Евангельский образ
Иисуса Христа.
Художественная культура европейского Средневековья 2ч.
Католицизм. Православие. Традиции Византии. Храм Святая София. Уникальные мозаики. Иконы. Крестово-купольный храм. Иконостас.
Литургия. Всенощное бдение. Романское искусство. Кафедральный собор. Пизанская башня. Готический стиль.
Художественная культура итальянского Возрождения 2ч.
Античные образы. Идеалы гуманизма. Периоды итальянского Возрождения. «Божественная комедия» Данте Алигьери. Франческа Петрарка.
Донателло. Мазаччо. Боттичелли «Рождение Венеры». Высокий Ренессанс – эпоха «Титанов Возрождения». Леонардо да Винчи. Рафаэль
Санти. Микеланджело. Джорджоне. Тициан «Вознесение Марии».
Северное Возрождение 2ч
Ян ванн Эйк «Гентский алтарь», «Портрет супругов Арнольфини». И. Босха. Питер Брейгель Старший. Альбрехт Дюрер – титан Северного
Возрождения. Художественная культура XVII вв. 2ч.
XVII – век барокко. Уильям Шекспир. Эль Греко «Апостолы Петр и Павел». Франсиско Сурбарана «Отрочество Марии». Диего Родригес де
Сильва Веласкес «Менины». Символ фламандской живописи – Питер Пауль Рубенс. Антонис ванн Дейк. Творцы бытовой живописи –
«малые голландцы». Ян Вермер «Девушка, читающая письмо». Творчество Рембранда – вершина голландского искусства. Символ римского
барокко – Лоренцо Бернини.
Художественная культура европейского Просвещения.2ч.
Стиль рококо. Жан Антуан Ватто. Франсуа Буше. Искусство скульптуры Этьена-Мориса Фальконе. Классика английской литературы –
Даниель Дефо, Джонатана Свифта. «Венская классическая школа» - плеяда гениев музыкального искусства. Венские классики – Гайдн,
Моцарт. Бетховен.
III. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции (X-XVIII вв.) (5 часов)
Русская средневековая культура 2ч
Художественная культура Киевской Руси. Крещение Руси. Черты древнерусского искусства: отсутствие авторства, каноничность,
символичность. Каменные соборы. Софийский собор в Новгороде. Иконопись и фрески. Монументальная живопись. Феофан Грек.
Музыкальное искусство – звучание колоколов. .Московская Русь. Основатель Троицко -Сергиево монастыря Сергий Радонежский. Идея
«Москва – Третий Рим». Иконопись Андрея Рублева. Успенский собор Московского Кремля. Зодчество. Аристотель Фиороаванти.
Шатровое зодчество. Храм Василия Блаженного.
Русская художественная культура в эпоху Просвещения. 2ч.
«Век разума и просвещения». Эпоха Петра I. Архитектура Санкт-Петербурга. Растрелли. Василий Иванович Баженов. Матвей Федорович
Казаков. Чарльз Камерон. Иван Никитин – любимый художник Петра Великого. Гравюра. Исторический жанр в русской живописи. Федор
Степанович Рокотов. Плеяда великих русских портретистов. Театр.
V.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»
№
п/п
Тема урока
Количество Характеристика основных
часов
видов деятельности
Ожидаемые результаты
Планируемая Реальная
дата
дата
1 часть. Художественная культура Древнего и Среднего Востока, 9 ч.
1
Художественная культура
Древнего Египта
1
Урок изучения нового
материала
Знать самобытную культуру
Древнего Египта ("страны
Большого Хапи”), быт Древнего
Египта, пирамиды
Сентябрь, 1-5
2
Художественная культура
Древнего и средневекового Китая.
1
Мультимедиа - урок.
Создание и просмотр
презентаций
Знать: значение и уникальный
характер китайской
художественной культуры.
Шедевры архитектуры. Храм
Неба в Пекине. Скульптура и
живопись Китая. Пекинская
музыкальная драма.
Сентябрь, 712
3
Архитектура страны фараонов.
1
Интерактивная экскурсия
Знать: особенности архитектуры
Древнего Египта: пирамиды,
храмы, сфинксы, настенные
росписи и скульптура в Древнем
Египте. Монументальность и
стремление к вечному
существованию храмовых
комплексов
Сентябрь, 1419
4
Художественная культура Японии
1
Урок-путешествие
Знать: становление культуры
средневековой Японии;
живопись кайга. Японская
живопись - самый древний вид
живописи страны. Природа -
Сентябрь, 2126
божественное начало
5
Художественная культура
мусульманского Востока
1
Урок-экскурсия
Знать и понимать: специфику
нравственных законов ислама;
особенности архитектуры
мечети, её ориентацию на
Мекку; имена поэтов, названия
сказок из «Тысячи и одной
ночи». Уметь: пользоваться
различными источниками
информации о мировой
художественной культуре;
выполнять учебные и
творческие задания
Сентябрь, 28октябрь, 3
6
Античность: колыбель
европейской художественной
культуры
1
Урок изучения нового
материала
Знать: высшие ценности
античной культуры (земная
красота и гармония: природы,
искусства, человеческого тела).
Античность воспела культ
нравственности, благородства,
правильного поведения,
которые ведут человека к
гармонии физического и
духовного совершенства
Октябрь, 5-10
7
От мудрости Востока к
европейской культуре: Библия
1
Урок-лекция
Знать: Библия. Интересные
факты о Библии. Библия –
величайшая сокровищница
культуры
Октябрь, 1217
8
Художественная культура
европейского Средневековья
1
Устная и
письменная формы проверки
(фронтальный,
индивидуальный и групповой
Особенности развития культуры
эпохи Средневековья.
Художественная культура
Средневековья
Октябрь, 1924
опрос).
9
Художественная культура
итальянского возрождения
1
Просмотр иллюстраций,
художественный анализ картин
Хронологически выстроенные
этапы итальянского
Возрождения
Октябрь, 2630
2 четверть. Художественная культура Европы: становление христианской традиции, 8 ч.
Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции (Х-ХVIII вв.)
10
Северное Возрождение: в поисках
правды о человеке
1
Изучение нового материала
Знать и понимать:специфику
развития Возрождения в
Германии, Нидерландах,
Франции и Испании; имена
мастеров искусств и их
основные произведения
Ноябрь, 9-14
11
Художественная культура
ХVIIв.:многоголосие школ и
стилей
1
Создание и просмотр
презентаций
Знать: имена великих
художников и их
произведения.Уметь: излагать
необходимый фактический
материал в рамках данного
раздела
Ноябрь, 16-21
12
Художественная культура
европейского Просвещения
1
Урок с использованием
учебного кинофильма
Знать: особенности становления
новых средств художественной
выразительности.
Уметь: излагать необходимый
фактический материал в рамках
данного раздела
Ноябрь, 23-28
13
Художественная культура
Киевской Руси
1
Просмотр иллюстраций,
художественный анализ картин
Знать: особенности становления
новых средств художественной
выразительности
Ноябрь, 30декабрь, 5
14
Новгородская Русь: утверждение
1
Урок с использованием
охарактеризовать культуру
Киевской Руси, Новгородской
Декабрь, 7-12
самобытной красоты
учебного кинофильма
Руси, Московской Руси
15
Художественная культура ХVIIв.:
смена духовных ориентиров
1
Интегрированный урок с
использованием
межпредметных связей
Знать: особенности литературы
эпохи Просвещения. Уметь:
выявить специфику
художественной культуры XVII
века на основе смены духовных
ориентиров.
Декабрь, 1419
16
17
Русская художественная культура
в эпоху Просвещения.
Обобщающий урок
2
Урок обобщения и
систематизации полученных
знаний
Раскрыть особенности
восприятия и развития идей
эпохи Просвещения в России, ее
гуманистических идеалов
Декабрь, 2125, 27
18
3 четверть. От языческой к православной художественной культуре. Художественное наследие древнерусских княжеств, 11 ч.
Народное творчество 1
Интерактивный урок
Знать: основы народного
Январь, 11-16
самобытная красота
творчества, что такое
«самобытная красота».
19
Рождение храмового синтеза
искусств
1
Просмотр иллюстраций,
художественный анализ картин
Знать уровни осуществления
синтеза искусств, соотношения
между участвующими в синтезе
искусствами, формы синтеза
искусств
Январь, 18-23
20
Художественная культура
Древнего Киева
1
Урок с использованием
учебного кинофильма
Уметь: охарактеризовать
культуру Киевской Руси
Январь, 25-30
21
Расцвет художественных школ
Владимиро-Суздальской и
Псковской земель
1
Создание и просмотр
презентаций
Архитектура Великого
Новгорода и ее характерные
особенности. Храм Софии
Новгородской. Архитектура
Владимиро-Суздальского
княжества. Внешний и
внутренний облик Успенского
собора во Владимире. Храм
Февраль, 1-6
Покрова Богородицы на реке
Нерль
22
Сердце Святой Руси.
С.Радонежский-жизнь как житие
1
Урок изучения нового
материала
Знать о жизни и творчестве
русского писателя и монаха.
Мотивация к познавательной
деятельности
Февраль, 8-13
23
Творчество А.Рублева и Дионисия
1
Мультимедиа - урок
Понимать: Андрей Рублев и
Дионисий это духовность
мировой художественной
культуры
Февраль, 1520
24
Москва - Третий Рим: от идеи до
художественных образов
1
Урок с использованием
учебного кинофильма
Отличать: храмовое искусство
Московской Руси
Февраль, 2227
25
Диалог «старины и новизны».
1
Урок - диспут
Ознакомление с произведением
протопопа Аввакума.
Формирование эмоционального
отношения к изучаемому
прошлому
Февраль, 29март, 5
26
От иконы к парсуне
1
Урок изучения нового
материала
Русская иконопись до 17 в.
Процесс обмирщения в
иконописи. Основные
представители русской
иконописи 17 в.
Март, 7-12
27
Барокко в зодчестве и музыке
1
Создание и просмотр
презентаций
Формирование представления о
религиозно-символическом
характере русской культуры и
архитектуре XVII века
Март, 14-19
28
Идеалы «осьмнадцатаго столетия»:
по пути «русской европейскости».
1
Урок с использованием
учебного кинофильма
Знать: феномен "русской
европейскости", место и роль в
его структуре идеологии
Март, 21-25
Просвещения. Общая оценка
русской культуры XVIII века, ее
яркие представители.
4 четверть Русская художественная культура ХVIIIв., 7 ч.
29
30
«Россия молодая мужала гением
Петра».
2
Урок-диспут
Формирование представления о
начале строительства города на
Неве. Иллюстративный
материал для рассказа,
презентации или проекта
Апрель, 1116, 18-23
31
Середина века: от «высокого
барокко» к классицизму
1
Урок изучения нового
материала
Выделять и объяснять
художественные особенности
классицизма
Апрель, 25-30
32
«Строгий стройный вид».
Художественно-эстетические
традиции Российского Военноморского Флота.
1
Интерактивная экскурсия
Знать: создание регулярного
военного флота в России историческая закономерность.
Потребность страны в
преодолении территориальной,
политической и культурной
изоляции, ставшей на рубеже
XVII -XVIII вв. главным
препятствием для
экономического и социального
развития русского государства
Май, 2-7
33
Рождение Санкт-Петербургской
композиторской школы
1
Урок-диспут
Понимать и объяснять
стилистическое многообразие
Петербургской композиторской
школы
Май, 9-14
34
«Пристанище художникам всякого
рода..», кружок Н.А.Львова
1
Устная
формы проверки
(фронтальный,
Знать: творчество
Боровиковского, Левицкого и
др.художников. Способствовать
Май, 16-21
Итоги «осьмнадцатаго века»: На
Олимпе мастерства
35
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1
индивидуальный и групповой
опрос
повышению интереса к истории
культуры и мотивации к
познавательной деятельности
Обобщение и систематизация
полученных знаний
Ознакомление с биографией и
деятельностью деятелей
культуры XVIII века.
Актуализация знаний
Май, 23-28
VI.МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура: Общечеловеческие ценности мировой художественной культуры: взгляд из России:
учеб. для уч-ся 10 кл. / Л.А.Рапацкая. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005.
Автор отобрал из произведений зарубежного искусства и культурных фактов то, что наиболее близко соприкасалось с русской
культурой, питало ее, взаимодействовало с ней, то, что является актуальным художественным наследием современности.
В учебник для 10 класса вошли темы истории культур Древнего и средневекового Востока, становления европейской культурной
традиции, основ русской национальной культуры.
Учебник имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки российской Федерации для учащихся 10 классов в качестве
учебника по мировой художественной культуре».
Гриф: Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской
Федерации .
Издательство: Москва, Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2001.
СД диск..Л.А.Рапацкая Мировая художественная культура.
Интернет-ресурсы:
http://nsportal.ru/shkola/mirovaya-khudozhestvennaya-kultura/library/2013/01/21/rabochaya-programma-po-mkhk-pod
http://uchkopilka.ru/mkhk/programmy/item/1584-rabochaya-programma-po-mkhk-10-dlya-klassa-dlya-uchebnika-l-a-rapatskoj