- Костанайский государственный педагогический институт

Костанайский государственный педагогический институт
Факультет истории и искусств
Кафедра Истории Казахстана
«Утверждено»
Научно - методическим
советом института
протокол № от
2009 г.
2009 г.
проректор по УМР__________
__________
доцент Куанышбаев С.Б.
Е.Б.
«Рекомендовано»
Советом факультета
истории и искусств
протокол № « »
Декан факультета
д.и.н., проф. Рубинштейн
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «История культуры Казахстана»
специальность 050114 «История»
форма обучения - дневная, заочная
количество кредитов 3 (135 часов)
очная
всего кредитов
всего часов РУП
в том числе:
лекций
семинарских
(практических)
лабораторная
СРСП
СРС
экзамен (семестр)
3
135
очная
сокращенная
Форма обучения
заочная
заочная
сокращенная
3
135
30
15
15
15
45
45
7
105
10
ускоренная
Данная дисциплина является элективным курсом, поэтому типовая программа
отсутствует. Данная программа является авторской и составлена ст. препод.
Тулегеновой М.А. и магистром истории, препод. Козыбаевой М.М. Основой
является ГОСО по специальности «История», утв. приказом № 289 МОН РК от 5
мая 2005 г.
Рассмотрена и рекомендована на заседании кафедры Истории Казахстана
«7» сентября 2009 г.
Протокол № 1
Зав. кафедрой, профессор
А. Кузембайулы
Одобрена методическим бюро факультета истории и искусства
«11» сентября 2009 г
Протокол № 1.
Председатель
магистр истории Самаркин С.В.
Сведения о ежегодном переутверждении:
№
Учебный
год
1
2
3
4
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Сведения о рабочей
программе
Дата
переутверждения,
№ протокола
кафедры
Роспись зав.
кафедрой
Общая характеристика курса
История страны состоит из нескольких направлений - политической,
экономической истории и истории культуры. Культура — это тот социальный феномен,
который лучше всего отражает душу народа, его национальную самобытность и
является сутью мирового исторического процесса.
Предметом истории культуры Казахстана является изучение истории
становления культуры в древний, средневековый, новый и новейший период, изучение
современного состояния образования, искусства и литературы, а так же нормативной
базы, регулирующей отрасль культуры, государственные программы по развитию
культуры.
Цель данного курса — дать представление о истоках казахской культуры,
проследить развитие становления современного казахстанского кино, театра, оперы и
балета,, литературы, изобразительного искусства, а так же выдающихся культурных
деятелей Республики Казахстан.
Исходя из этого, были определены следующие задачи:
♦ изучить культуру как социальный феномен и истоки казахской традиционной
культуры;
♦ проанализировать основные этапы становления казахской культуры;
♦ раскрыть роль государства в определении приоритетов развития культуры;
♦ дать представление о современном состоянии отраслей культуры;
♦ показать вклад деятелей культуры Казахстана в мировую сокровищницу культуры.
Тематический план дисциплины (дневное)
№
п/п
Название темы
Лек
Часы
Сем СРСП СРС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Вводная лекция
Культура как социальный феномен
Истоки казахской культуры
История культуры древних тюрков
Средневековая культура Казахстана, ее
преемственность и взаимовлияние
Традиционная казахская культура
Казахская культура 18-19 веков
Просветители, казахские ученые второй половины
19 века - начала 20 века.
Культура Казахстана в советский период
Государственная политика РК в области культуры
Современное киноискусство
Современный театр
Опера и балет Казахстана
Современное изобразительное искусство и
архитектура
Музеи и архивы РК
Система учреждений культуры РК
Казахская диаспора
Культура Костанайской области на современном
этапе
Всего
2
1
1
2
2
2
1
1
1
3
3
3
3
3
3
2
2
2
1
1
1
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
3
15
45
45
30
Тематический план дисциплины (заочное)
Название темы
Лек
Вводная лекция
1
Культура как социальный феномен
Истоки казахской культуры
История культуры древних тюрков
1
Средневековая культура Казахстана, ее преемственность и 1
взаимовлияние
Традиционная казахская культура
Казахская культура 18-19 веков
1
Просветители, казахские ученые второй половины 19
1
века - начала 20 века.
Культура Казахстана в советский период
1
Государственная политика РК в области культуры
1
Современное киноискусство
1
Современный театр
1
Опера и балет Казахстана
1
Современное изобразительное искусство и архитектура
1
Музеи и архивы РК
1
Система учреждений культуры РК
1
Казахская диаспора
1
Культура Костанайской области на современном этапе
1
Всего
№
п/п
1
1
15
Планы лекций
Содержание
Культура как социальный феномен
1. Определения термина «культура».
2. Социальные функции культуры.
3. Специфика казахской культуры
Истоки казахской культуры
1. Номадизм - как тип культуры
2. Скифо-сакская цивилизация
3. Письменность, материальная и духовная культура прототюрков
4. Космогония и мифология древних кочевников
Сем
СРС
6
1
1
1
6
6
6
1
1
1
6
6
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
15
105
7
6
6
7
6
6
7
6
Часы
1
2
3
4
5
История культуры древних тюрков
1. Общественное устройство,
2. Военные знания
3. Металлургия
4. Верования древних тюрков
Средневековая культура Казахстана, ее преемственность и взаимовлияние
1. Руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская графика
2. Архитектура
3. Великий Шелковый путь
4. Города Казахстана в развитии культуры
Традиционная казахская культура
1.
Космогония казахов.
2.
Тенгрианство, шаманизм, ислам в казахском обществе.
3.
Традиционные ремесла, быт. Военное искусство
4.
Институт биев и ораторское искусство в казахской культуре
5.
Фольклор.
6.
Казахские акыны и жырау. Айтысы
2
2
2
6
Казахская культура 18-19 веков
1. Поэты эпохи «Зар-Заман»
2. Развитие образования: мектебы и светские школы
3. Исследования русских ученых по изучению казахской культуры и быта
2
7
Просветители, казахские ученые второй половины 19 века - начала 20 века.
1. Чокан Валиханов - крупнейший исследователь восточной культуры
2. Ибрай Алтынсарин — просветитель, ученый, реформатор.
3. Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы
4. Национальная интеллигенция начала 20 века: Букейханов А., Байтурсынов
А., Дулатов М. и др.
Культура Казахстана в советский период
1. Система образования в советский период
2. Становление и развитие театра, оперы и балета в советский период
3. Музыкальное творчество
4. Изобразительное искусство
5. Печать.
Государственная политика РК в области культуры
1. Закон «О культуре».
2. Современное состояние культуры и ее основные приоритеты
Современное киноискусство
1. Зарождение кинематографии в Казахстане (1920-1930-е годы)
2. Развитие киноискусства в 1940-1960-е гг.
3. «Казахфильм» в 1970-1980-е гг. Развитие мультипликации
4. «Новая волна» в казахском кино в конце 1980-х, 1990-х гг.
5. Казахский кинематограф XXI века. - «Кочевник», «Кек», «Монгол»
Современный театр
1. Зарождение профессионального театра в Казахстане.
2. Национальные театры в Казахстане (казахский, русский, корейский и т.д.)
3. Выдающиеся деятели театров драмы РК
2
8
9
10
11
12
13
14
Опера и балет Казахстана
1. Становление и развитие оперного искусства в Казахстане.
2. Развитие балета в Казахстане
3. Опера и балет сегодня (Майра Мухамбеткызы, Нуржамал Усенбаева, Лейла
Альпиева, Булат Аюханов)
Современное изобразительное искусство и архитектура
1. Традиции изобразительного искусства Казахстана ( Хлудов, Верещагин,
Шевченко, Кастеев, Тельжанов и др.)
2. Современные художники и художественные галереи
3. История развития архитектуры в Казахстане
4. Современные исторические памятники и архитектурные сооружения
Музеи и архивы РК
1. Законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов РК
2. Социальные функции музеев и архивов
2
2
2
1
2
2
1
15
16
17
Система учреждений культуры РК
1. Библиотеки
2. Клубы
3. Кинотеатры
Казахская диаспора
1. Формирование казахской диаспоры
2. Всемирные курултаи казахов
3. Государственная политика РК в отношении
соотечественников, проживающих за рубежом
Культура Костанайской области на современном этапе
1. Образование и школьное дело
2. Развитие театрального искусства в Костанае (Казахский
драматический театр им. Омарова, Русский театр драмы и кукол и др.)
3. Музыкальное творчество (Областная филармония, Школа детского
творчества и др.)
4. Изобразительное искусство
2
Всего
30
План семинарских занятий
Литература,
№ Тема
материалы
0-25,Д-3,Д1 Культура как социальный феномен
1.Определения культуры.
5,Д-6
2. Специфика казахской культуры.
3.Современные типы казахской
культуры
О-б, О-12, О2 Истоки казахской
культуры
13, 0-14, Д-9,
1 .Первобытное искусство,
Д-12, Д-16, Д2.Культура эпохи бронзы
17,22,23,24
3.Культура эпохи саков
3 Средневековая культура Казахстана, ее О-; 0-12, Опреемственность и взаимовлияние
13, О-14, Д-9,
1.Руническая письменность,
Д-12, Д-16, Ддревнетюркский алфавит, арабская
17
графика
2.Культурно-историческое значение
Великого Шелкового пути
3.Архитектура. Города Казахстана в
развитии культуры
О-; О-12, 04 Традиционная казахская культура
1. Миропонимание, космогония казахов 13, 0-14, Д-9,
2.Традиционный быт
Д-12, Д-16, Д3.Традиционная музыка
17
4. Традиционные ремесла
5. Казахский фольклор, устная
литература.
Просветители,
казахские ученые второй О-; 0-12, О5
половины 19 века - начала 20 века.
13, 0-14, Д-9,
1. Чокан Валиханов - крупнейший
Д-12, Д-16, Дисследователь восточной культуры 17
2. Ибрай Алтынсарин - просветитель,
ученый, реформатор.
3. Абай Кунанбаев - основоположник
казахской письменной литературы
4. Национальная интеллигенция начала
20 века: Букейханов А.,
Байтурсынов А., Дулатов М. и др
1
2
Форма
Нед
контроля
Устный опрос
1
Часы
1
Устный опрос,
доклады
2
1
Устный опрос,
доклады
2
1
Презентация
3
1
Тестирование
4
1
Государственная политика РК в
области культуры
1. Закон о культуре.
2. Реализация программы
«Культурное наследие»
7 Современное киноискусство
1. «Новые волны» 1980-х, 1990-х годов
в казахском кинематографе.
2. Казахское кино 2000-2007 гг.
8 Современный театр
1. Структура драмтеатров РК
2. Национальные театры
3. Выдающиеся театральные
деятели Казахстана.
9. Опера и балет Казахстана
1. Оперное искусство в
Казахстане. Театры оперы и балета.
2. Академический ансамбль
классического танца Болата Аюханова.
3. Мировые достижения артистов
оперы и балета Казахстана
10 Современное изобразительное искусство
и архитектура
1. Современное изобразительное
искусство.
2. Творчество современных
костанайских художников.
3. Современная скульптура Казахстана
(на примере Айгуль Баталовой и
Армана Чутаева).
4. Архитектура Астаны.
11 Музеи и архивы РК
1. Задачи и социальные функции архивов
и музеев РК
2.Система архивов РК
3. Национальный музей РК
4.Президентский центр культуры РК
6
12 Система учреждений культуры РК
1. Библиотечная сеть Казахстана.
2. Национальная библиотека РК
3. Национальные заповедники РК
4. Клубные учреждения и кинотеатры
0-1, 0-2, О-З,
0-4, Д-6, Д-5
Работа
терминами
(устно)
0-6, О-20, Д21
4
1
Коллоквиум
5
1
0-6, 0-9
Рецензия на
спектакль,
доклады
6
1
О-З, 0-6, 9,026,27
Презентация,
доклады
.7
1
0-19,0-20
Отзыв
на
посещение
картинной
галереи,
аннотация
картин
8-9
2
0-22, Заслушивание
и обсуждение
докладов по
рефератам,
дискуссия
12
1
0-21,
0-23
0-1,0-2,0-3
0-4, 0-Ю, 013 Культура казахской диаспоры
1.Казахская диаспора в Китае: история и 17,0-24,
современность.
2.Казахская диаспора в Турции: история
и современность.
3.Казахи в Монголии
4. Деятельность всемирной
ассоциации казахов и Всемирные
курултаи казахов.
Всего
с
Работа
терминами
Презентация,
колоквиум
с 13-14
15
2
1
15
11
12
Система учреждений культуры РК
1.Библиотечная сеть Казахстана.
2.Национальная библиотека РК
3.Национальные заповедники РК
4.Клубные учреждения и кинотеатры
Культура казахской диаспоры
1.Казахская диаспора в Китае:
история и
современность.
2.Казахская диаспора в Турции:
история и современность.
3.Казахи в Монголии
4. Деятельность всемирной
ассоциации казахов и Всемирные
курултаи казахов.
Всего
0-1,0-2,03
Работа
с
терминами
0-4, 0-Ю,
0-17,0-24,
Презента
ция,
колоквиу
м
13-14
2
15
1
Календарно- тематический план СРС
Кредитная система обучения требует более высокой качественной организации и
15
контроля СРС
по данной дисциплине предусмотрены следующие виды деятельности студентов:
обработка прослушанной и законспектированной лекции, подготовка к семинарским
занятиям, подготовка к экзамену, подготовка реферата и доклада
Работа над конспектами лекций
1
Тема
Культура как социальный
феномен
1. Определения термина
«культура».
2. Социальные функции
культуры.
3. Специфика казахской
культуры
Истоки казахской культуры
1. Номадизм - как тип
культуры
2. Скифо-сакская
цивилизация
3. Письменность,
материальная и духовная
культура прототюрков
4. Космогония и мифология
древних кочевников
История культуры древних
тюрков
1. Общественное устройство,
2. Военные знания
3. Металлургия
4. Верования древних тюрков
Средневековая культура
Казахстана, ее
преемственность и
взаимовлияние
1. Руническая письменность,
древнетюркский алфавит,
арабская графика
2. Архитектура
3. Великий Шелковый путь
4. Города Казахстана в
развитии культуры
Традиционная казахская
культура
1. Космогония казахов.
2. Тенгрианство, шаманизм,
ислам
в
казахском
обществе.
3. Традиционные ремесла,
быт. Военное искусство
4. Институт
биев
и
ораторское искусство в
казахской культуре
5. Фольклор.
6. Казахские
акыны
и
жырау. Айтысы
Казахская культура 18-19
веков
1. Поэты эпохи «Зар-Заман»
2. Развитие образования:
мектебы и светские школы
3. Исследования русских
Объем на
очном
отд
0,5
На
заочном
отделении
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Контрол
ь
конспектов
Виды
работы
Проверка
№
п/п
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
конспектов
0,5
Проверка
ученых по изучению
казахской культуры и быта
Просветители, казахские
ученые второй половины 19
века - начала 20 века.
1. Чокан Валиханов крупнейший исследователь
восточной культуры
2. Ибрай Алтынсарин —
просветитель, ученый,
реформатор.
3. Абай Кунанбаев основоположник казахской
письменной литературы
4. Национальная
интеллигенция начала 20
века: Букейханов А.,
Байтурсынов А., Дулатов М.
и др.
Культура Казахстана в
советский период
1. Система образования в
советский период
2. Становление и развитие
театра, оперы и балета в
советский период
3. Музыкальное творчество
4. Изобразительное искусство
5. Печать.
Государственная политика
РК в области культуры
1. Закон «О культуре».
2. Современное состояние
культуры и ее основные
приоритеты
Современное киноискусство
1. Зарождение
кинематографии в Казахстане
(1920-1930-е годы)
2. Развитие киноискусства в
1940-1960-е гг.
3. «Казахфильм» в 1970-1980е гг. Развитие
мультипликации
4. «Новая волна» в казахском
кино в конце 1980-х, 1990-х
гг.
5. Казахский кинематограф
XXI века. - «Кочевник»,
«Кек», «Монгол»
Современный театр
1. Зарождение
профессионального театра в
Казахстане.
2. Национальные театры в
Казахстане (казахский,
русский, корейский и т.д.)
3. Выдающиеся деятели
театров драмы РК
Опера и балет Казахстана
1. Становление и развитие
оперного искусства в
Казахстане.
2. Развитие балета в
2
Подготовка
к
семинарски
м
занятиям
3
Подготовка
к экзамену
4
Подготовка
рефератов,
Казахстане
3. Опера и балет сегодня
(Майра Мухамбеткызы,
Нуржамал Усенбаева, Лейла
Альпиева, Булат Аюханов)
Современное изобразительное
искусство и архитектура
1. Традиции
изобразительного
искусства Казахстана (
Хлудов, Верещагин,
Шевченко, Кастеев,
Тельжанов и др.)
2. Современные художники и
художественные галереи
3. История развития
архитектуры в Казахстане
4. Современные исторические
памятники и архитектурные
сооружения
Музеи и архивы РК
1. Законодательные акты,
регулирующие деятельность
музеев и архивов РК
2. Социальные функции
музеев и архивов
Система учреждений
культуры РК
1. Библиотеки
2. Клубы
3. Кинотеатры
Казахская диаспора
1. Формирование казахской
диаспоры
2. Всемирные курултаи
казахов
3.
Государственн
ая политика РК в
отношении
соотечественников,
проживающих за
рубежом
Культура Костанайской
области на современном
этапе
1. Образование и школьное
дело
2. Развитие театрального
искусства в Костанае
(Казахский драматический
театр им. Омарова,
Русский театр драмы и
кукол и др.)
3. Музыкальное
творчество (Областная
филармония, Школа
детского творчества и
др.)
4. Изобразительное
искусство
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
22
20
11
50
4,5
27,5 часов
Опрос на
семинар
е
докладов
Всего:
45 часов
105 часов
Тематика лекционных занятий
Тема1. Культура как социальный феномен
1.Определения термина «культура».
2.Социальные функции культуры.
3.Специфика казахской культуры
Контрольные вопросы:
Дать определение термину «культура».
Какие вы знаете функции культуры.
Дать определение термину « духовная культура».
Дать определение термину « материальная культура».
В чем, на ваш взгляд, особенности казахской культуры
Литература:
Культура Казахстана. Алматы. - 2001.
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. – 2001
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
Тема2 - 3 Истоки казахской культуры
1.
Номадизм - как тип культуры
2.
Скифо-сакская цивилизация
3. Письменность, материальная и духовная культура прототюрков
4.Космогония и мифология древних кочевников
Контрольные вопросы:
Дать определение термину «номадизм».
В чем, на ваш взгляд, особенности скифо-сакской цивилизации
Виды письменностей
Что включала в себя материальная и духовная культура прототюрков
Дать определение терминам «космогония», «мифология»
Литература:
Культура Казахстана. Алматы. – 2001
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема 4-5 История культуры древних тюрков
1.Общественное устройство,
2.Военные знания
3.Металлургия
4. Верования древних тюрков
Контрольные вопросы
Каким выглядело общественное устройство тюрков?
Перечислите основные виды оружия?
Перечислите виды религий и представлений у племен, населявших территорию
Казахстана в
средневековье
Литература:
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
Иллюстрированная история Казахстана в 4 т. - Алматы: Казак энциклопедиясы, 2006 .
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993.
Тема 6-7 Средневековая культура Казахстана, ее преемственность и
взаимовлияние
1.Руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская графика
2.Архитектура
3.Великий Шелковый путь
4.Города Казахстана в развитии культуры
Контрольные вопросы:
Памятники рунической письменности
Какова была архитектура
Основные направления Великого Шелкового пути
Значение Великого Шелкового пути в образовании городов?
Литература:
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема 8-9 Традиционная казахская культура
1.Космогония казахов.
2.Тенгрианство, шаманизм, ислам в казахском обществе.
3.Традиционные ремесла, быт. Военное искусство
4.Институт биев и ораторское искусство в казахской культуре
5.Фольклор. Казахские акыны и жырау. Айтысы
Контрольные вопросы:
Дать определение: фольклор, жырау, айтыс
Расскажите о биях
Каким было военное искусство
Что собой подразумевает космогония казахов
Литература:
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема 10-11 Казахская культура XVIII – XIX вв.
1. Поэты эпохи «Зар-Заман»
2. Развитие образования: мектебы и светские школы
3. Исследования русских ученых по изучению казахской культуры и быта
Контрольные вопросы:
Назовите основные направления содержания произведений эпохи «Зар-Заман»
Какова была сеть образований в данный период
Значений исследований русских ученых по изучению казахской культуры и быта
Литература:
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. - 2001
Кенжеахметулы С. Традиции и обряды казахского народа. - Алматы: ОАО «Алматы
К1тап», 2004 - 284
Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) Алматы:«Казахстан»,
1998 - 176 с.
Тема 12-13 Просветители, казахские ученые второй половины XIX века - начала
XX века.
1. Чокан Валиханов - крупнейший исследователь восточной культуры
2. Ибрай Алтынсарин — просветитель, ученый, реформатор.
3. Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы
4. Национальная интеллигенция начала 20 века: Букейханов А., Байтурсынов А.,
Дулатов М. и др.
Контрольные вопросы:
Расскажите биографию и деятельность Чокана Валиханова
Расскажите биографию и деятельность Ибрая Алтынсарина
Перечислите наиболее известные произведения Абая
Литература:
Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) Алматы:«Казахстан», 1998
- 176 с.
Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995.
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. – 2001
Тема 14-15Культура Казахстана в советский период
1. Система образования в советский период
2.
Становление и развитие театра, оперы и балета в советский период
3. Музыкальное творчество
4. Изобразительное искусство
5. Печать.
Контрольные вопросы:
Какова была система образования в данный период
Расскажите историю образования первого театра в Казахстане
Основные направления: изобразительного искусства, музыки
Перечислите основные печатные издания
Литература:
Аманов Б., Мухамбетова А. Казахская традиционная музыка и XX век: Алматы: ДайкПресс, 2002.544
стр. Сб.ст.
Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001.
Иллюстрированная история Казахстана в 4 т. - Алматы: Казак энциклопедиясы, 2006 .
Тема 16-17 Государственная политика РК в области культуры
1.
Закон «О культуре».
2. Современное состояние культуры и ее основные приоритеты
Контрольные вопросы:
Основные направления Закона «О культуре».
Назовите основные приоритеты содержания культуры в РК
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг) » от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема 18- 19 Современное киноискусство
1. Зарождение кинематографии в Казахстане (1920-1930-е годы)
2. Развитие киноискусства в 1940-1960-е гг.
3. «Казахфильм» в 1970-1980-е гг. Развитие мультипликации
4. «Новая волна» в казахском кино в конце 1980-х, 1990-х гг.
5. Казахский кинематограф XXI века. - «Кочевник», «Кек», «Монгол»
Контрольные вопросы:
Расскажите историю зарождения кинематографии в Казахстане (1920-1930-е годы)
Самый первый фильм «Амангельды»
Что такое «Новая волна»
Проблемы казахстанского кинематографа
Литература:
Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.
С.Кабдиева.- А: Фонд
Сорос-Казахстан, 2002. -248с
XX век. Корифеи казахского искусства. Алматы: 2004.
Наширбаева К.А. Государственное управление сферой культуры РК. Алматы, 2005.
Тема 20 Современный театр
1. Зарождение профессионального театра в Казахстане.
2. Национальные театры в Казахстане (казахский, русский, корейский и т.д.)
3. Выдающиеся деятели театров драмы РК
Контрольные вопросы:
Дать характеристику зарождения профессионального театра в Казахстане.
Рассказать об истории зарождения национальных театров в Казахстане
Расскажите о творчестве известных Вам деятелей театров драмы РК
Литература:
Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.
С.Кабдиева.- А: Фонд
Сорос-Казахстан, 2002. -248с
Искусство Казахстана. Содружество имен, (альбом иллюстр. Совр. Худ.).- А: Ютапсервис. -2005.
Тема 21-22 Опера и балет Казахстана
1. Становление и развитие оперного искусства в Казахстане.
2. Развитие балета в Казахстане
3. Опера и балет сегодня (Майра Мухамбеткызы, Нуржамал Усенбаева, Лейла Альпиева,
Булат Аюханов)
Контрольные вопросы:
Рассказать историю становление и развитие оперного искусства в Казахстане
Как развивался балет в Казахстане
Назвать известных представителей оперы и балета Казахстана
Литература:
Балмажаева Г. Звезды казахстанской эстрады и оперы. Алматы: 2005
Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Тема: 23-24 Современное изобразительное искусство и архитектура
1. Традиции изобразительного искусства Казахстана ( Хлудов, Верещагин, Шевченко,
Кастеев,
Тельжанов и др.)
2. Современные художники и художественные галереи
3. История развития архитектуры в Казахстане
4. Современные исторические памятники и архитектурные сооружения
Контрольные вопросы:
Назовите известных представителей изобразительного искусства и основные направления
их творчества
Дать определение термину «архитектура», назвать известные вам архитектурные
сооружения прошлого
Какие исторические памятники и архитектурные сооружения существуют в областном
центре?
Литература:
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Тема: 25 Музеи и архивы РК
1. Законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов РК
2. Социальные функции музеев и архивов
Контрольные вопросы:
Какие существуют законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов
РК
В чем главное предназначение музеев и архивов
Дать определение терминам «музей, архив»
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 26-27 Система учреждений культуры РК
1. Библиотеки
2. Клубы
3. Кинотеатры
Контрольные вопросы:
В чем главное предназначение библиотек?
Рассказать о библиотеках города
Какие, на ваш взгляд, стоят проблемы в системе учреждений культуры в РК
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 28 Казахская диаспора
1. Формирование казахской диаспоры
2. Всемирные курултаи казахов
3. Государственная политика РК в отношении соотечественников, проживающих за
рубежом
Контрольные вопросы:
Когда состоялся первый курултаи казахов
Основные направления работы культурных центров
Какова политика РК в отношении соотечественников, проживающих за рубежом
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 29-30 Культура Костанайской области на современном этапе
1. Образование и школьное дело
2. Развитие театрального искусства в Костанае (Казахский драматический театр им.
Омарова,
Русский театр драмы и кукол и др.)
3. Музыкальное творчество (Областная филармония, Школа детского творчества и
др.)
4. Изобразительное искусство
Контрольные вопросы:
Какие общеобразовательные учреждения области Вы знаете?
Расскажите историю образования Казахского драматического театра им. Омарова,
Русского театра
драмы и кукол и др.)
Какие задачи стоят перед культурными учреждения ми области
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тематический план семинарских занятий
Тема: 1 Культура как социальный феномен
1.Определения культуры.
2. Специфика казахской культуры.
3.Современные типы казахской культуры
Контрольные вопросы:
Дать определение термину «культура».
Какие вы знаете функции культуры.
Дать определение термину « духовная культура».
Дать определение термину « материальная культура».
В чем, на ваш взгляд, особенности казахской культуры
Литература:
Культура Казахстана. Алматы. - 2001.
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. – 2001
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
Тема: 2 Истоки казахской культуры
1 .Первобытное искусство,
2.Культура эпохи бронзы
3.Культура эпохи саков
Контрольные вопросы:
Расскажите историю зарождения первобытного искусства
Каковы существовали религиозные верования в эпоху бронзы
Охарактеризовать особенности духовной и материальной культуры в эпоху
раннего
железа
Литература:
Культура Казахстана. Алматы. - 2001.
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
Тема: 3 Средневековая культура Казахстана, ее преемственность и взаимовлияние
1.Руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская графика
2.Культурно-историческое значение Великого Шелкового пути
3.Архитектура. Города Казахстана в развитии культуры
Контрольные вопросы:
Памятники рунической письменности
Какова была архитектура в период среднековья?
Основные направления Великого Шелкового пути
Значение Великого Шелкового пути в образовании городов?
Литература:
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема: 4 Традиционная казахская культура
1. Миропонимание, космогония казахов 2.Традиционный быт
3. Традиционная музыка
4. Традиционные ремесла
5. Казахский фольклор, устная литература
Контрольные вопросы:
Дать определение: фольклор, жырау, айтыс
Расскажите о биях
Каким было военное искусство
Что собой подразумевает космогония казахов
Литература:
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема: 5 Просветители, казахские ученые второй половины 19 века - начала 20 века.
1.Чокан Валиханов - крупнейший исследователь восточной культуры
2.Ибрай Алтынсарин – просветитель, ученый, реформатор.
3.Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы
4.Национальная интеллигенция начала 20 века: Букейханов А., Байтурсынов А., Дулатов
М. и др
Контрольные вопросы:
Расскажите биографию и деятельность Чокана Валиханова
Расскажите биографию и деятельность Ибрая Алтынсарина
Перечислите наиболее известные произведения Абая
Литература:
Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) Алматы:«Казахстан», 1998
- 176 с.
Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995.
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. – 2001
Тема: 6 Государственная политика РК в области культуры
1. Закон о культуре.
2. Реализация программы «Культурное наследие»
Контрольные вопросы:
Основные направления Закона «О культуре».
Назовите основные приоритеты содержания культуры в РК
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг) » от марта 2003
года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 7 Современное киноискусство
1. «Новые волны» 1980-х, 1990-х годов в казахском кинематографе.
2. Казахское кино 2000-2007 гг.
Контрольные вопросы:
Объяснить, что собой подразумевает «Новая волна» в казахском кинематографе 1980-х,
1990-х годов
Что сегодня представляет собой казахстанское кино 2000-2009 гг.?
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг) » от марта 2003
года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 8 Современный театр
1. Структура драмтеатров РК
2. Национальные театры
3. Выдающиеся театральные деятели Казахстана.
Контрольные вопросы:
Дать характеристику зарождения профессионального театра в Казахстане.
Рассказать об истории зарождения национальных театров в Казахстане
Расскажите о творчестве известных Вам деятелей театров драмы РК
Литература:
Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.
С.Кабдиева.- А: Фонд
Сорос-Казахстан, 2002. -248с
Искусство Казахстана. Содружество имен, (альбом иллюстр. Совр. Худ.).- А: Ютап-
сервис. -2005.
Тема: 9 Опера и балет Казахстана
1. Оперное искусство в Казахстане. Театры оперы и балета.
2. Академический ансамбль классического танца Болата Аюханова.
3. Мировые достижения артистов оперы и балета Казахстана
Контрольные вопросы:
Рассказать историю становление и развитие оперного искусства в Казахстане
Как развивался балет в Казахстане
Назвать известных представителей оперы и балета Казахстана
Литература:
Балмажаева Г. Звезды казахстанской эстрады и оперы. Алматы: 2005
Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Тема:10-11 Современное изобразительное искусство и архитектура
1. Современное изобразительное
искусство.
2. Творчество современных костанайских художников.
3. Современная скульптура Казахстана (на примере Айгуль Баталовой и Армана
Чутаева).
4. Архитектура Астаны.
Контрольные вопросы:
Назовите известных представителей изобразительного искусства и основные
направления их творчества
Дать определение термину «архитектура», назвать известные вам архитектурные
сооружения прошлого
Какие исторические памятники и архитектурные сооружения существуют в областном
центре?
Литература:
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Тема:12 Музеи и архивы РК
1. Задачи и социальные функции архивов и музеев РК
2.Система архивов РК
3. Национальный музей РК
4.Президентский центр культуры РК
Контрольные вопросы:
Какие существуют законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов
РК
В чем главное предназначение музеев и архивов
Дать определение терминам «музей, архив»
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема:13-14 Система учреждений культуры РК
1. Библиотечная сеть Казахстана.
2. Национальная библиотека РК
3. Национальные заповедники РК
4. Клубные учреждения и кинотеатры
Контрольные вопросы:
В чем главное предназначение библиотек?
Рассказать о библиотеках города
Какие, на ваш взгляд, стоят проблемы в системе учреждений культуры в РК
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема:15 Казахская диаспора
1.Казахская диаспора в Китае: история и
современность.
2.Казахская диаспора в Турции: история и современность.
3.Казахи в Монголии
4. Деятельность всемирной ассоциации казахов и Всемирные курултаи казахов.
Контрольные вопросы:
Когда состоялся первый курултаи казахов
Основные направления работы культурных центров
Какова политика РК в отношении соотечественников, проживающих за рубежом
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003
года
Программа развития культуры на 2006-2008
Список основной и дополнительной литературы
ОСНОВНАЯ:
Источники
1. Закон о культуре от 25 января 2006 года.
2. Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003
года
3. Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Учебники
4. Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. - Алматы: Дайк-пресс. - 2001
5. Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
6. Иллюстрированная история Казахстана в 4 т. - Алматы: Казак энциклопедиясы, 2006
.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
7. Культура Казахстана. Алматы. - 2001.
8. Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995.
9. Маргулан А.X. Казахское народное прикладное искусство. - А-А. 1990
10. Средневековые города Казахстана (книга-альбом) Алматы: Онер. 2006. - 200с.
11. Азиев А. Сокровища Сарыарки. / Алма-Ата: «Казахстан», 1986 - 136 с.
12. Кенжеахметулы С. Традиции и обряды казахского народа. - Алматы: ОАО «Алматы
К1тап», 2004 - 284 с
13. Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993.
14. Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) Алматы:«Казахстан», 1998 - 176 с.
15. Аманов Б., Мухамбетова А. Казахская традиционная музыка и XX век: Алматы:
Дайк-Пресс, 2002.544 стр. Сб.ст.
16. Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001.
17. Мендикулова Г. Казахская диаспора. - А. - 2001.
18. Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.
С.Кабдиева.- А: Фонд Сорос-Казахстан, 2002. -248с
19. XX век. Корифеи казахского искусства. Алматы: 2004.
20. Художники Астаны. - Алматы: Галерея совр иск-ва. «Шеж1ре». - 2007.
21. Балмажаева Г. Звезды казахстанской эстрады и оперы. Алматы: 2005
22. Наширбаева К.А. Государственное управление сферой культуры РК. Алматы,
2005.
23. Искусство Казахстана. Содружество имен, (альбом иллюстр. Совр. Худ.).- А: Ютапсервис. -2005.
Костанайский государственный педагогический институт
Кафедра Истории Казахстана
Программа обучения студентов
по дисциплине «История культуры Казахстана»
(SYLLABUS)
специальность 050114 «История»,
форма обучения – дневная, заочная
всего кредитов - 3 (135 часов)
очная
всего кредитов
всего часов РУП в
том числе:
лекций
семинарских
(практических)
лабораторная
СРСП
СРС
экзамен (семестр)
Форма обучения
очная
заочная
заочная
сокращенная
сокращенная
3
135
135
30
15
15
15
15
45
7
105
9
ускоренная
Данная дисциплина является элективным курсом, поэтому типовая программа
отсутствует. Данная программа является авторской, составлена ст. препод. Тулегеновой
М.А. и магистром истории, препод. Козыбаевой М.М. Основой является ГОСО по
специальности «История», утв. приказом № 289 МОН РК от 5 мая 2005 г.
Рассмотрена и рекомендована на заседании кафедры Истории Казахстана
«7» сентября 2009 г.
Протокол № 1
Зав. кафедрой, профессор
А. Кузембайулы
Одобрена методическим бюро факультета истории и искусства
«11» сентября 2009 г
Протокол № 1.
Председатель
магистр истории Самаркин С.В.
Сведения о ежегодном переутверждении:
№
Учебный
год
1
2009-2010
2
2010-2011
3
4
2011-2012
2012-2013
Сведения о рабочей
программе
Дата
переутверждения,
№ протокола
кафедры
Роспись зав.
кафедрой
Преподаватели - Козыбаева М.М. магистр истории, преподаватель Тулегенова М.А.
старший преподаватель,
Контактный адрес: Костанай, Тарана, 118-208, каф. Истории Казахстана
Аудитория - 207
Название: История культуры Казахстана
Количество кредитов - 3 кредита
Краткое описание курса
История страны состоит из нескольких направлений - политической,
экономической истории и истории культуры. Культура — это тот социальный феномен,
который лучше всего отражает душу народа, его национальную самобытность и
является сутью мирового исторического процесса.
Предметом истории культуры Казахстана является изучение истории
становления культуры в древний, средневековый, новый и новейший период, изучение
современного состояния образования, искусства и литературы, а так же нормативной
базы, регулирующей отрасль культуры, государственные программы по развитию
культуры.
Цель данного курса — дать представление о истоках казахской культуры,
проследить развитие становления современного казахстанского кино, театра, оперы и
балета,, литературы, изобразительного искусства, а так же выдающихся культурных
деятелей Республики Казахстан.
Исходя из этого, были определены следующие задачи:
♦ изучить культуру как социальный феномен и истоки казахской традиционной
культуры;
♦ проанализировать основные этапы становления казахской культуры;
♦ раскрыть роль государства в определении приоритетов развития культуры;
♦ дать представление о современном состоянии отраслей культуры;
♦ показать вклад деятелей культуры Казахстана в мировую сокровищницу культуры.
Пререквизиты и постреквизиты
Для освоения данной дисциплины необходимо изучить такие
дисциплины как история Казахстана, культурология, политология, философия,
история мировой культуры. Это необходимо для восстановления полной картины
мировой истории культуры.
График лекций и практических занятий
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Название темы
Вводная лекция
Культура как социальный феномен
Истоки казахской культуры
История культуры древних тюрков
Средневековая культура Казахстана, ее
преемственность и взаимовлияние
Традиционная казахская культура
Казахская культура 18-19 веков
Просветители, казахские ученые второй половины
19 века – начала 20 века.
Культура Казахстана в советский период
Государственная политика РК в области культуры
Современное киноискусство
Современный театр
Опера и балет Казахстана
Современное изобразительное искусство и
архитектура
Лек
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
15
Музеи и архивы РК
Система учреждений культуры РК
1
2
16
17
Казахская диаспора
Культура Костанайской области на современном
этапе
Всего
1
1
30
Дни и время
НЕД Сем СРСП
1
1
1-2
21
23
3
4
54
65
6
7
87
98
10
9
11
10 10
12
11
12
111111
111111
13
111
13
13-14
111111
14
115
15
1
1
1
3
3
3
1
1
1
3
3
3
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
1
1
2
2
1
2
3
15
45
Тематика лекций и практических занятий
№
п/п
1
Название темы
Рекомендуемая литература
Сем
Лек
СРСП
СРС
0-2, 3. 5, Д-7 0-2, 3. 5, Д-7 0-2, 3. 5, Д-7 0-2, 3. 5, Д-7
Вводная лекция
Культура как социальный
феномен
Истоки казахской культуры 0-4,5 Д-8,9.
0-4,5 Д-8,9.
0-4,5 Д-8,9.
История культуры древних 0-4,5 Д-8,9, 12
тюрков
Средневековая культура
0-,5,6 Д 12,10
Казахстана, ее
преемственность и
взаимовлияние
Традиционная казахская
0-8,9 Д-13,14
культура
0-4,5 Д8,9.11 0-4,5 Д-8,9.
0-4,5 Д-8,9.
0-,5,6 Д
12,10
0-4,5,6
Д-12,1
0-4,5,6
Д-2,10
0-8,9 Д13,14
0-8,9 Д13,14
0-8,9Д13,14
Казахская культура 18-19
веков
Просветители, казахские
ученые второй половины
19 века - начала 20 века.
0-4,5,6
Д15,11
0-4,5,6
Д-8,14
0-4,5,6
Д11,15
0-4,5,6
Д-8, 14
0-4,5,6
Д-12,10
0-4,5,6
Д-8,14
0-4,5,6
Д-12,13
0-1,2,3
Д 21,18,
22-23
Современное киноискусство 0-1,2,3 Д21,18,
22-23
Современный театр
0-1,2,3
Д21,18,
22-23
Опера и балет Казахстана
0-1,2,3 Д21,18,
22-23
Современное
0-1,2,3
изобразительное искусство и Д21,18,22-23
архитектура
0-4,5,6
Д12,13
0-1,2,3
Д21,18,
22-23
0-1,2,3 Д
21,18,22,23
0-1,2,3
Д21,18,
22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-4,5,6
Д12,11
0-1,2,3
Д21,18
22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18
22-23
0-1,2,3
Д21,1822-23
0-1,2,3
Д21,1822-23
0-4,5,6
Д12,18
0-1,2,3
Д 21,18,
22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,
22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
14
Музеи и архивы РК
15
Система учреждений
культуры РК
Казахская диаспора
0-1,2,3 Д21,
18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3 Д21,
18, 22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3 Д21,
18, 22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
15
15
45
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
16
17
0-4,5,6
Д-15,11
0-4,5,6
Д-14,8
Культура Казахстана в
советский период
Государственная политика
РК в области культуры
Культура Костанайской
области на современном
этапе
Всего
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3
Д21,18,22-23
0-1,2,3 Д21,18,
22-23
0-1,2,3
Д21,18, 22-23
30
0-4,5 Д-8,9.
Тематика лекционных занятий
Тема1. Культура как социальный феномен
1.Определения термина «культура».
2.Социальные функции культуры.
3.Специфика казахской культуры
Контрольные вопросы:
Дать определение термину «культура».
Какие вы знаете функции культуры.
Дать определение термину « духовная культура».
Дать определение термину « материальная культура».
В чем, на ваш взгляд, особенности казахской культуры
Литература:
Культура Казахстана. Алматы. - 2001.
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. – 2001
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
Тема2 - 3 Истоки казахской культуры
1.
Номадизм - как тип культуры
2.
Скифо-сакская цивилизация
3. Письменность, материальная и духовная культура прототюрков
4.Космогония и мифология древних кочевников
Контрольные вопросы:
Дать определение термину «номадизм».
В чем, на ваш взгляд, особенности скифо-сакской цивилизации
Виды письменностей
Что включала в себя материальная и духовная культура прототюрков
Дать определение терминам «космогония», «мифология»
Литература:
Культура Казахстана. Алматы. – 2001
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема 4-5 История культуры древних тюрков
1.Общественное устройство,
2.Военные знания
3.Металлургия
4. Верования древних тюрков
Контрольные вопросы
Каким выглядело общественное устройство тюрков?
Перечислите основные виды оружия?
Перечислите виды религий и представлений у племен, населявших территорию
Казахстана в
средневековье
Литература:
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
Иллюстрированная история Казахстана в 4 т. - Алматы: Казак энциклопедиясы, 2006 .
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993.
Тема 6-7 Средневековая культура Казахстана, ее преемственность и
взаимовлияние
1.Руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская графика
2.Архитектура
3.Великий Шелковый путь
4.Города Казахстана в развитии культуры
Контрольные вопросы:
Памятники рунической письменности
Какова была архитектура
Основные направления Великого Шелкового пути
Значение Великого Шелкового пути в образовании городов?
Литература:
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема 8-9 Традиционная казахская культура
1.Космогония казахов.
2.Тенгрианство, шаманизм, ислам в казахском обществе.
3.Традиционные ремесла, быт. Военное искусство
4.Институт биев и ораторское искусство в казахской культуре
5.Фольклор. Казахские акыны и жырау. Айтысы
Контрольные вопросы:
Дать определение: фольклор, жырау, айтыс
Расскажите о биях
Каким было военное искусство
Что собой подразумевает космогония казахов
Литература:
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема 10-11 Казахская культура XVIII – XIX вв.
1. Поэты эпохи «Зар-Заман»
2. Развитие образования: мектебы и светские школы
3. Исследования русских ученых по изучению казахской культуры и быта
Контрольные вопросы:
Назовите основные направления содержания произведений эпохи «Зар-Заман»
Какова была сеть образований в данный период
Значений исследований русских ученых по изучению казахской культуры и быта
Литература:
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. - 2001
Кенжеахметулы С. Традиции и обряды казахского народа. - Алматы: ОАО «Алматы
К1тап», 2004 - 284
Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) Алматы:«Казахстан»,
1998 - 176 с.
Тема 12-13 Просветители, казахские ученые второй половины XIX века - начала
XX века.
1. Чокан Валиханов - крупнейший исследователь восточной культуры
2. Ибрай Алтынсарин — просветитель, ученый, реформатор.
3. Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы
4. Национальная интеллигенция начала 20 века: Букейханов А., Байтурсынов А.,
Дулатов М. и др.
Контрольные вопросы:
Расскажите биографию и деятельность Чокана Валиханова
Расскажите биографию и деятельность Ибрая Алтынсарина
Перечислите наиболее известные произведения Абая
Литература:
Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) Алматы:«Казахстан», 1998
- 176 с.
Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995.
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. – 2001
Тема 14-15Культура Казахстана в советский период
1. Система образования в советский период
2.
Становление и развитие театра, оперы и балета в советский период
3. Музыкальное творчество
4. Изобразительное искусство
5. Печать.
Контрольные вопросы:
Какова была система образования в данный период
Расскажите историю образования первого театра в Казахстане
Основные направления: изобразительного искусства, музыки
Перечислите основные печатные издания
Литература:
Аманов Б., Мухамбетова А. Казахская традиционная музыка и XX век: Алматы: ДайкПресс, 2002.544
стр. Сб.ст.
Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001.
Иллюстрированная история Казахстана в 4 т. - Алматы: Казак энциклопедиясы, 2006 .
Тема 16-17 Государственная политика РК в области культуры
1.
Закон «О культуре».
2. Современное состояние культуры и ее основные приоритеты
Контрольные вопросы:
Основные направления Закона «О культуре».
Назовите основные приоритеты содержания культуры в РК
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг) » от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема 18- 19 Современное киноискусство
1. Зарождение кинематографии в Казахстане (1920-1930-е годы)
2. Развитие киноискусства в 1940-1960-е гг.
3. «Казахфильм» в 1970-1980-е гг. Развитие мультипликации
4. «Новая волна» в казахском кино в конце 1980-х, 1990-х гг.
5. Казахский кинематограф XXI века. - «Кочевник», «Кек», «Монгол»
Контрольные вопросы:
Расскажите историю зарождения кинематографии в Казахстане (1920-1930-е годы)
Самый первый фильм «Амангельды»
Что такое «Новая волна»
Проблемы казахстанского кинематографа
Литература:
Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.
С.Кабдиева.- А: Фонд
Сорос-Казахстан, 2002. -248с
XX век. Корифеи казахского искусства. Алматы: 2004.
Наширбаева К.А. Государственное управление сферой культуры РК. Алматы, 2005.
Тема 20 Современный театр
1. Зарождение профессионального театра в Казахстане.
2. Национальные театры в Казахстане (казахский, русский, корейский и т.д.)
3. Выдающиеся деятели театров драмы РК
Контрольные вопросы:
Дать характеристику зарождения профессионального театра в Казахстане.
Рассказать об истории зарождения национальных театров в Казахстане
Расскажите о творчестве известных Вам деятелей театров драмы РК
Литература:
Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.
С.Кабдиева.- А: Фонд
Сорос-Казахстан, 2002. -248с
Искусство Казахстана. Содружество имен, (альбом иллюстр. Совр. Худ.).- А: Ютапсервис. -2005.
Тема 21-22 Опера и балет Казахстана
1. Становление и развитие оперного искусства в Казахстане.
2. Развитие балета в Казахстане
3. Опера и балет сегодня (Майра Мухамбеткызы, Нуржамал Усенбаева, Лейла Альпиева,
Булат Аюханов)
Контрольные вопросы:
Рассказать историю становление и развитие оперного искусства в Казахстане
Как развивался балет в Казахстане
Назвать известных представителей оперы и балета Казахстана
Литература:
Балмажаева Г. Звезды казахстанской эстрады и оперы. Алматы: 2005
Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Тема: 23-24 Современное изобразительное искусство и архитектура
1. Традиции изобразительного искусства Казахстана ( Хлудов, Верещагин, Шевченко,
Кастеев,
Тельжанов и др.)
2. Современные художники и художественные галереи
3. История развития архитектуры в Казахстане
4. Современные исторические памятники и архитектурные сооружения
Контрольные вопросы:
Назовите известных представителей изобразительного искусства и основные направления
их творчества
Дать определение термину «архитектура», назвать известные вам архитектурные
сооружения прошлого
Какие исторические памятники и архитектурные сооружения существуют в областном
центре?
Литература:
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Тема: 25 Музеи и архивы РК
1. Законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов РК
2. Социальные функции музеев и архивов
Контрольные вопросы:
Какие существуют законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов
РК
В чем главное предназначение музеев и архивов
Дать определение терминам «музей, архив»
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 26-27 Система учреждений культуры РК
1. Библиотеки
2. Клубы
3. Кинотеатры
Контрольные вопросы:
В чем главное предназначение библиотек?
Рассказать о библиотеках города
Какие, на ваш взгляд, стоят проблемы в системе учреждений культуры в РК
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 28 Казахская диаспора
1. Формирование казахской диаспоры
2. Всемирные курултаи казахов
3. Государственная политика РК в отношении соотечественников, проживающих за
рубежом
Контрольные вопросы:
Когда состоялся первый курултаи казахов
Основные направления работы культурных центров
Какова политика РК в отношении соотечественников, проживающих за рубежом
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 29-30 Культура Костанайской области на современном этапе
1. Образование и школьное дело
2. Развитие театрального искусства в Костанае (Казахский драматический театр им.
Омарова,
Русский театр драмы и кукол и др.)
3. Музыкальное творчество (Областная филармония, Школа детского творчества и
др.)
4. Изобразительное искусство
Контрольные вопросы:
Какие общеобразовательные учреждения области Вы знаете?
Расскажите историю образования Казахского драматического театра им. Омарова,
Русского театра
драмы и кукол и др.)
Какие задачи стоят перед культурными учреждения ми области
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тематический план семинарских занятий
Тема: 1 Культура как социальный феномен
1.Определения культуры.
2. Специфика казахской культуры.
3.Современные типы казахской культуры
Цель: Рассказать об особенностях, колорите казахской культуры
Основные определения: « духовная культура», « материальная культура», функции
культуры.
Методические рекомендации:
при раскрытии основного содержания данной темы необходимо вспомнить из
программы школьного курса «Человек и общество», «Культурология» функции,
особенности культуры, уметь сопоставлять, анализировать специфику казахской
культуры на разных этапах истории, уметь обобщать и делать выводы.
Контрольные вопросы:
Дать определение термину «культура».
Какие вы знаете функции культуры.
Дать определение термину « духовная культура».
Дать определение термину « материальная культура».
В чем, на ваш взгляд, особенности казахской культуры
Литература:
Культура Казахстана. Алматы. - 2001.
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. – 2001
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
Тема: 2 Истоки казахской культуры
1 .Первобытное искусство,
2.Культура эпохи бронзы
3.Культура эпохи саков
Цель: Рассказать историю зарождения казахской культуры
Основные определения: искусство, анроновская культура, Аркаим,
неолитическая
революция, «Золотой человек», «звериный стиль»
Методические рекомендации:
при раскрытии основного содержания данной темы необходимо Рассказать
историю
зарождения казахской культуры первобытного искусства в эпоху палеолита,
дать подробную характеристику особенностям духовной и материальной
культуры в
эпоху бронзы и раннего железа, более подробно
показать суть религиозных представлений, преобладавших на данном
отрезке исторического времени
Контрольные вопросы:
Расскажите историю зарождения первобытного искусства
Каковы существовали религиозные верования в эпоху бронзы
Охарактеризовать особенности духовной и материальной культуры в эпоху
раннего
железа
Литература:
Культура Казахстана. Алматы. - 2001.
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
Тема: 3 Средневековая культура Казахстана, ее преемственность и взаимовлияние
1.Руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская графика
2.Культурно-историческое значение Великого Шелкового пути
3.Архитектура. Города Казахстана в развитии культуры
Цель: Рассказать о средневековой культура Казахстана, ее преемственности и
взаимовлиянии
Основные определения: руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская
графика, архитектура, Великий Шелковый путь
Методические рекомендации
Раскрыть главную суть преемственности и взаимовлияния средневековой культуры
Казахстана, показать значение Великого Шелкового пути в образовании городов,
подробно остановиться на характеристике
городской культуры, описать архитектурные сооружения, уметь сопоставлять факты,
анализировать и делать выводы
Контрольные вопросы:
Памятники рунической письменности
Какова была архитектура в период среднековья?
Основные направления Великого Шелкового пути
Значение Великого Шелкового пути в образовании городов?
Литература:
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема: 4 Традиционная казахская культура
1. Миропонимание, космогония казахов
2.Традиционный быт
3. Традиционная музыка
4. Традиционные ремесла
5. Казахский фольклор, устная литература
Цель: Подробно описать традиционную казахскую культуру, используя
дополнительную литературу, а также лекционный материал по культурологии
Основные определения: миропонимание, космогония, фольклор, ремесла
Методические рекомендации:
Небходимо, используя дополнительную литературу, а также лекционный материал по
культурологи, дать подробную характеристику основным видам традиционного
ремесла, быта, фольклора, описать представителей устной литературы
Контрольные вопросы:
Дать определение: фольклор, жырау, айтыс
Расскажите о биях
Каким было военное искусство
Что собой подразумевает космогония казахов
Литература:
Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993
Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. –
2001
Тема: 5 Просветители, казахские ученые второй половины 19 века - начала 20 века.
1.Чокан Валиханов - крупнейший исследователь восточной культуры
2.Ибрай Алтынсарин – просветитель, ученый, реформатор.
3.Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы
4.Национальная интеллигенция начала 20 века: Букейханов А., Байтурсынов А., Дулатов
М. и др
Цель: Подробно описать представителей просвещения второй половины 19 века начала 20 века.
Основные определения: просвещение, письменная казахская литература,
интеллигенция, «Казак»
Методические рекомендации:
Небходимо, используя дополнительную литературу, а также лекционный материал по
историческому
краеведению, культурологи, раскрыть деятельность известных личностей, их вклад в
развитие духовной культуры Казахстана, показать творческое наследие, проследить
преемственность и взаимовлияние. Уметь делать выводы, сравнивать, анализировать
Контрольные вопросы:
Расскажите биографию и деятельность Чокана Валиханова
Расскажите биографию и деятельность Ибрая Алтынсарина
Перечислите наиболее известные произведения Абая
Литература:
Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) Алматы:«Казахстан», 1998
- 176 с.
Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995.
Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. Алматы: Дайк-пресс. – 2001
Тема: 6 Государственная политика РК в области культуры
1. Закон о культуре.
2. Реализация программы «Культурное наследие»
Цель: Ознакомиться с Законом о культуре, а также раскрыть содержание программы
«Культурное
наследие»
Основные определения: «Культурное наследие», культурное достояние казахстанцев
Методические рекомендации:
При ознакомлении содержания Закона о культуре, необходимо раскрыть основные
приоритеты содержания культуры в РК, проблемы, которые, на ваш взгяд,
существуют сегодня и каким образом их можно разрешить? Попытайтесь отразить
ваше мнение в тетрадях
Контрольные вопросы:
Основные направления Закона «О культуре».
Назовите основные приоритеты содержания культуры в РК
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг) » от марта 2003
года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 7 Современное киноискусство
1. «Новые волны» 1980-х, 1990-х годов в казахском кинематографе.
2. Казахское кино 2000-2007 гг.
Цель: Ознакомиться с состоянием современного киноискусства в РК
Основные определения: «Новая волна», казахстанский кинематограф
Методические рекомендации:
Раскрыть более подробно состояние сегодняшнего современного киноискусства в РК,
отразить на
примере известных вам фильмов положительные, быть может, и отрицательные
моменты в постановке,
в идейном содержании, попытаться ответить на вопрос, если бы я был режиссером, что
бы отражал мой
фильм?
Контрольные вопросы:
Объяснить, что собой подразумевает «Новая волна» в казахском кинематографе 1980-х,
1990-х годов
Что сегодня представляет собой казахстанское кино 2000-2009 гг.?
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг) » от марта 2003
года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема: 8 Современный театр
1. Структура драмтеатров РК
2. Национальные театры
3. Выдающиеся театральные деятели Казахстана.
Цель: Ознакомиться с состоянием современного театра
Основные определения: национальные театры, структура драмтеатров РК
Методические рекомендации:
При работе над данным занятием обратить внимание прежде всего на историю
зарождения
профессионального, национального театров в Казахстане и Костанайской области,
подробно описать
творчество известных Вам деятелей театров драмы РК и области, используя
материалы местной
периодической печати
Контрольные вопросы:
Дать характеристику зарождения профессионального театра в Казахстане.
Рассказать об истории зарождения национальных театров в Казахстане
Расскажите о творчестве известных Вам деятелей театров драмы РК
Литература:
Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.
С.Кабдиева.- А: Фонд Сорос-Казахстан, 2002. -248с
Искусство Казахстана. Содружество имен, (альбом иллюстр. Совр. Худ.).- А: Ютапсервис. -2005.
Тема: 9 Опера и балет Казахстана
1. Оперное искусство в Казахстане. Театры оперы и балета.
2. Академический ансамбль классического танца Болата Аюханова.
3. Мировые достижения артистов оперы и балета Казахстана
Цель: Ознакомиться с состоянием современной оперы и балета в РК
Основные определения: оперное искусство, академический ансамбль классического
танца Болата Аюханова.
Методические рекомендации:
При раскрытии первого вопроса рассказать историю становления и развития оперного
искусства в Казахстане, более подробно остановиться на характеристике творчества
представителей Театра оперы и балета, на творчестве Болата Аюханова, показать
историю зарождения Академического ансамбля классического танца под его
руководством, а также рассмотреть мировые достижения артистов оперы и балета
Казахстана
Контрольные вопросы:
Рассказать историю становления и развития оперного искусства в Казахстане
Как развивался балет в Казахстане
Назвать известных представителей оперы и балета Казахстана
Литература:
Балмажаева Г. Звезды казахстанской эстрады и оперы. Алматы: 2005
Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Тема:10-11 Современное изобразительное искусство и архитектура
1. Современное изобразительное искусство.
2. Творчество современных костанайских художников.
3. Современная скульптура Казахстана (на примере Айгуль Баталовой и Армана
Чутаева).
4. Архитектура Астаны.
Цель: Ознакомиться с состоянием современного изобразительного искусства и
архитектуры
Основные определения: Современное изобразительное искусство, скульптура
Казахстана, архитектура Астаны
Методические рекомендации:
Раскрыть основные направления творчества известных представителей
изобразительного искусства
современных художников не только Казахстана, но и костанайских художников.
Показать творчество
известных скульптуров , остановиться на характеристике архитектурных сооружений
Астаны, желательно
продемонстрировать показом слайдов
Контрольные вопросы:
Назовите известных представителей изобразительного искусства и основные
направления их творчества
Дать определение термину «архитектура», назвать известные вам архитектурные
сооружения прошлого
Какие исторические памятники и архитектурные сооружения существуют в областном
центре?
Литература:
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Тема:12 Музеи и архивы РК
1. Задачи и социальные функции архивов и музеев РК
2.Система архивов РК
3. Национальный музей РК
4.Президентский центр культуры РК
Цель: Ознакомиться с работой музеев и архивов РК
Основные определения: музеи и архивы, Национальный музей РК, Президентский
центр культуры РК
Методические рекомендации:
Используя теоретические и практические знания по теории и практике архивно –
музейного дела, раскрыть те основные законодательные акты, которые регулируют
деятельность музеев и архивов РК, основное предназначение музеев и архивов,
охарактеризовать структуру Национального музея РК, используя ИНТЕРНЕТ, описать
Президентский центр культуры РК, показать значение деятельности музеев и архивов
РК
Контрольные вопросы:
Какие существуют законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов
РК
В чем главное предназначение музеев и архивов
Дать определение терминам «музей, архив»
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема:13-14 Система учреждений культуры РК
1. Библиотечная сеть Казахстана.
2. Национальная библиотека РК
3. Национальные заповедники РК
4. Клубные учреждения и кинотеатры
Цель: Ознакомиться с системой учреждений культуры РК
Основные определения: библиотечная сеть, национальные заповедники РК, клубные
учреждения и кинотеатры
Методические рекомендации:
При изложении данного материала необходимо учесть те проблемы, которые стоят
сегодня перед системой учреждений культуры РК и области , на что необходимо
прежде всего обратить внимание, чтобы их разрешить, нужно ли возрождать клубные
учреждения и кинотеатры, актуальны ли они сегодня, ответы аргументируйте
Контрольные вопросы:
В чем главное предназначение библиотек?
Рассказать о библиотеках города
Какие, на ваш взгляд, стоят проблемы в системе учреждений культуры в РК
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Тема:15 Казахская диаспора
1.Казахская диаспора в Китае: история и современность.
2.Казахская диаспора в Турции: история и современность.
3.Казахи в Монголии
4. Деятельность Всемирной ассоциации казахов и Всемирные курултаи казахов.
Цель: Рассмотреть основные направления работы культурных центров
Основные определения: Всемирная ассоциация казахов и Всемирные курултаи
казахов, диаспора
Методические рекомендации:
Используя материалы ИНТЕРНЕТ – сайтов, периодической печати, лекции по
внешней политике РК,
более подробно остановиться на работе Всемирной ассоциации и курултае казахов,
показать государственную политику РК отношении соотечественников, проживающих
за рубежом, показать значение основных направлений работы культурных центров
Контрольные вопросы:
Когда состоялся первый курултаи казахов
Основные направления работы культурных центров
Какова политика РК в отношении соотечественников, проживающих за рубежом
Литература:
Закон о культуре от 25 января 2006 года.
Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003
года
Программа развития культуры на 2006-2008
Глоссарий
1. Акинак – короткий сакский меч или кинжал (длина 40-60 см)
2. Андроновская культура – культура бронзового века Казахстана (2-начало 1 тыс
до н.э.). названа по с. Андроново близ г. Ачинск.
3. Анимизм – вера в духов как причину жизни и явлений природы, низшая ступень
религиозного развития, выражающаяся в одухотворении явлений природы.
4. Архитектура – искусство проектировать и строить здания, сооружения и их
комплексы.
5. Архивы – самостоятельные учреждения или отделы в учреждениях,
организациях, предприятиях, хранящие документальные материалы, а также
совокупность документов, образующиеся в результате деятельности учреждений,
обществ или отдельных лиц
6. Бифас – примитивное каменное орудие, обработанное с двух сторон
7. Жуз – историко-хозяйственный район, сложившийся на основе определенного
хозяйственно-культурного типа.
8. Зернь - (прием полихромного стиля) припаивание золотых шариков на основу
9. Индустриализация – развитие тяжелой промышленности в стране
10. Инкрустация – (прием полихромного стиля), вставки из цветных камней
11. Ислам - одна из мировых религий; ее последователи мусульмане
12. Культура – определенный уровень технических достижений, социальной
организации, развития письменной литературы и искусства; явления материально
и духовной действительности, созданные человеком
13. Левират - семейно-брачная традиция, согласно которой вдова выходила замуж за
младшего брата покойного мужа в целях сохранения домашнего очага.
14. Махалла – кварталы средневековых городов, состоял из 6-12 домов.
15. Монотеизм- исповедание единобожия, например, мировые религии
16. Музей – научное учреждение, осуществляющее комплектование, хранение,
изучение, экспонирование и популяризацию памятников материальной и
духовной культуры и естественноисторических коллекций, являющихся
первоисточниками знаний о развитии природы и человеческого общества.
17. Мускус – пахучий продукт растительного или животного происхождения,
который разводили тюргеши.
18. Номады – в древнегреческих источниках так называли кочевников
19. Племя – форма организации общественной власти и управления
20. Племенные союзы - начальная стадия зарождения государственности
21. Политеизм – многобожие, язычество
22. Праобщина – первобытное человеческое стадо
23. Рабад – часть средневекового города, где проживали горожане, ремесленники,
торговцы и остальные жители
24. Религия – вера в существование потусторонних сил виде определенного
божества, господствовавшего над верующими людьми в повседневной жизни.
25. Скань - (прием полихромного стиля) припаивание витой проволоки на основу
26. Сорорат - семейно-брачная традиция, согласно которой вдовец брал в жены
сестру (родственницу) умершей жены
27. Социогенез- развитие человеческого общества от простейших форм (стадо) к
сложному общинному коллективу.
28. Табу – строжайший запрет, нарушение которого по суеверным представлениям,
карается сверхъестественными силами.
29. Тебеневка – пастьба животных на заснеженных пастбищах.
30. Техногенез - развитие техники обработки и применение орудий труда.
31. Традиция – явление материальной и духовной культуры, социальной и семейной
жизни, сознательно передающееся от поколения к поколению.
32. Тюркология – комплекс гуманитарных наук, изучающих языки, историю,
литературу, культуру тюркоязычных народов
33. Тюркизация – распространение тюркского языка, культуры среди сарматов
34. Фольклор – устное народное творчество
35. Хисар – центральная часть города, обнесенная стеной.
36. Цитадель (внутренний город) – укрепленная часть города, где проживал
правитель
37. Шежире - генеалогии казахских родов и племен.
38. Шахристан – часть средневекового города
39. Эпоха бронзы- период освоения сплава меди и олова.
40. Этнос – народ (племя, народность, нация) исторически сложившаяся устойчивая
совокупность людей, обладающая не только общими внешними чертами, но и
относительно стабильными особенностями культуры, включая язык, а также
сознанием своего единства и обособленности от других этнических групп, т.е.
самосознанием, закрепленным в самоназвании
Задания на СРС
Методический план проведения СРСП
Литература,
Форма контроля
Нед
материалы
Проследить итоги
0-1, 0-2, О-З, 0-4, Д-6, Д- устный опрос,
1
проверка конспектов
реализации программы
5
«Культурное наследие»
История культуры
0-13, 16, 17,18, Д-2, 16, Круглый
2
древних тюрков Тема
13,12, 17,18,22
стол, презентация
доклада: «Верования
древних
тюрков»
Темы докладов:
О-П, 12,14, 18, 0-25,
проверка
3
1.тенгрианство
Д-10, 16
конспектов
2. космогония казахов
заслушивание
3. астрономия и
докладов по рефератам,
календарь
Традиционная казахская
0-13, 16, 17,18, Д-2, 16, Презентации,
4
культура, рефераты
13,12, 17,18,22
заслушивание
докладов по рефератам
Основные термины в
0-1, 0-2, 0-3, 0-4, Д-6, Д- Работа с
5
«Законе о культуре»
терминами (устно)
5
Просмотр фильмов
«Кек», «Монгол»
Коллоквиум
6
Рецензия
на
Казахский
Посещение спектакля
7
спектакль, заслушивание
драмтеатр, Русский
докладов по рефератам
театр драмы
Презентация,
Опера и балет
0-26, О - 27, Д-2, 10
8
заслушивание
Казахстана. Рефераты
докладов по рефератам
№ Задание
т1
е
м
2ы
3
4
5
6
7
8
9 Посещение
художественной выставки,
просмотр альбомов
современных художников
10 Конспект «Закона об
образовании» (2007г.),
знакомство с ГОСО
11 Музеи и архивы РК.
12 Система учреждений
культуры РК. Рефераты
13 Казахская диаспора.
Рефераты
Художественный салон,
Областной историкокраеведческий музей,
«Дом дружбы»,
0-1 «Художники
Астаны» (А. - 2007)
0-21
Посещение областного
архива, краеведческого
музея
0-1,0-2,0-3
0-4, 0-Ю, 0-17, 024,
14 Периодическая печать РК
0-1,0-2,0-3
15 Культура Костанайской
' области на современном
этапе
Всего:
0-1,0-2,0-3
Темы рефератов
1 Казахские музыкальные инструменты
2. Традиционные казахские ремесла.
3. Национальные казахские игры.
4. Булат Аюханов - выдающийся деятель в
. истории казахстанского балета.
5 Жанат Байдаралин —
в истории казахстанского балета
. деятель
выдающийся
6 Выдающаяся казахская балерина Лейла
. Альпиева.
7 Выдающиеся казахстанские музыканты
. современности: Жания Аубакирова.
8 Выдающиеся казахстанские музыканты
. современности: Марат Бейсенгалиев.
9 Выдающиеся казахстанские музыканты
. современности: Айман Мусаходжаева.
Отзыв на
9
посещение
художественной
выставки,
аннотация картин,
заслушивание докладов
по рефератам
Проверка
10
конспектов, работа с
терминами
Устный опрос,
11
заслушивание
докладов по рефератам
Работа с терминами, 12
проверка
конспектов,
тесты
Презентация,
13
заслушивание докладов
по рефератам, посещение
Дома дружбы
Работа с терминами, 14
проверка
конспектов,
презентация
Презентация,
мини- 15
конференция
45час.
час.
10. Жизнь и творчество оперной
Майры
певицы Мухамбеткызы.
11. Творчество
казахской
Шуглы
Сапаргаликызы.
танцовщицы
12. Казахская диаспора в Китае: история
современность.
и
13. Казахская диаспора в Турции: история
современность.
и
14. Деятельность всемирной
казахов
и Всемирные курултаи
ассоциации
15. Творчество
современных
казахов.
художников.
костанайских
16 Современная скульптура Казахстана
примере
Айгуль Баталовой и
(на
Чутаева).
Армана
Критерии выставления оценки
Одним из элементов организации учебного процесса в условиях кредитной
системы обучения является использование балльно-рейтинговой системы оценки
учебных достижений обучающихся. Балльно-рейтинговая система предполагает
проведение рубежного контроля, текущего контроля и итоговой аттестации.
По правилам этой системы студент, изучающий дисциплину, может показать
знание данной дисциплины в 100 баллов, причем эти 100 баллов он зарабатывает
следующим путем:
 В ходе текущего (поурочного) контроля; (преподаватель в журнал выставляет
баллы за каждый вид учебного задания)
 В ходе рубежного контроля (2 раза за семестр проводится аттестация,
суммируются все баллы, полученные за текущий контроль, кроме того
проводится развернутая контрольная работа или тестирование, в ходе которого
студент также зарабатывает баллы)
4. Рубежный контроль знаний студентов составляет 10 баллов и проводится
лектором 2 раза в один академический период. Результаты рубежного контроля
заносятся в экзаменационную ведомость и компьютерную базу данных офис
регистратора.
5. Текущий контроль составляет 20 баллов и осуществляется ассистентом лектора
в рамках практических занятий, СРС и СРСП.
6. Результаты рубежного, текущего заносятся в экзаменационную ведомость и
сдаются в офис регистратора за 4 дня до начала экзамена.
7. Итоговый контроль проводится в форме экзамена.
8. Итоговый результат, характеризующий уровень овладения студентом учебной
дисциплины, отражается в экзаменационной ведомости в соответствии с
оценочными параметрами балльно-рейтинговой системы (в буквенном и
процентном эквиваленте).Оценка знаний студентов осуществляется по балльнорейтинговой системе, согласно которой 60% составляет рейтинговый контроль,
40% - итоговый контроль.
Политика выставления оценок основывается на принципах объективности,
прозрачности, гибкости и высокой дифференциации.
Изучение данного предмета по правилам кредитной технологии завершается
экзаменом, оценка на которой ставится по следующей таблице.
1
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
2
А
А
В+
-В
ВС+
С
СD+
D
F
3
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
4
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
1. Графа 1 - процентное выражение оценки
2. Графа 2 – буквенное выражение оценки
3. Графа 3 – цифровой эквивалент оценки
4. Графа 4 – оценка по традиционной системе
5. Максимальный уровень успеваемости по рубежному контролю (РК) за 7 недель –
30%
6. Максимальный уровень успеваемости по рубежному контролю за 15 недель – 60%
7. Макс. уровень успеваемости по промежуточной аттестации (ПА), т.е. по экзамену –
40%
8. Максимальный уровень успеваемости по дисциплине – 100%
9. Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма успеваемости по РК
и ПА
Вид
контроля
ТК
ТК
ТК
ТК
семестр
семестр
семестр
октябрь, декабрь
РК
ТК
ТК
ТК
ТК
ТК
октябрь
октябрь
октябрь
семестр
ноябрь, декабрь
октябрь-декабрь
сроки
Текущий и рубежный контроли
Форма контроля
Посещаемость лекций
Посещаемость семинаров
Посещаемость СРСП
проверка конспектов (семинары, СРСП) - 2
раза
Коллоквиум
Подготовка компьютерной презентации
Аннотация художественных картин
Выступление на семинаре или СРСП
Коллоквиум (за 2)
Рецензии на 1 спектакль, 1 выставку,
1 концерт
семестр
Рефераты (за 2)
РК
Всего
Итоговый контроль — экзамен (максимально - 40 баллов
Максим,
баллы
0,5
0,5
0,5
по 2,5
0,5
5
1,5
0,5
1
1,5
5
60
Расписание текущего и рубежного и итогового контролей
№
1
Виды контролей
Текущий контроль
2
Рубежный контроль
3
Итоговый
Форма контроля
Неделя
Оценка ответов на с 1 по 6 с 8 по 14
семинарах и СРСП
неделю
недели
Контрольная
работа, на 7 неделе
на 15 неделе
коллоквиум
ГЭ
По расписанию сессии
Костанайский государственный педагогический институт
Факультет истории и искусств
Кафедра Истории Казахстана
Разработка лекционных занятий
по дисциплине «История культуры Казахстана»
специальность 050114 «История»
Костанай, 2009
Тема 1.Истоки казахской культуры.
План.
1. Номадизм как тип кочевой культуры.
2. Скифо-сакская цивилизация.
3. Материальная и духовная культура.
4. Космогония и мифология древних кочевников.
Цель: Раскрыть историю зарождения культуры на территории Казахстана
Основные понятия: Номадизм, материальная и духовная культура, анроновская
культура, «звериный стиль», «Золотой человек»
1. Кочевы́е наро́ды (коче́вники) — мигрирующие народы, живущие за счёт
скотоводства. Некоторые кочевые народы, кроме того, занимаются охотой или, как
некоторые морские кочевники в юго-восточной Азии, — рыболовством.У многих
тюркских кочевых народов исторически было распространено набеговое хозяйство. В
научном смысле кочевничество (номадизм, (от греч. νομάδες, nomádes – кочевники) —
особый вид хозяйственной деятельности и связанных с ним социокультурных
характеристик, при которых большинство населения занимается экстенсивным кочевым
скотоводством. В некоторых случаях кочевниками называют всех, кто ведет подвижный
образ жизни (бродячих охотников-собирателей, ряд подсечных земледельцев и морских
народов Юго-Восточной Азии, мигрирующие группы населения, такие как цыгане, и
даже современных жителей мегаполисов, имеющих большое расстояние от дома до
работы и др.). Далеко не все скотоводы являются кочевниками. Целесообразно
связывать кочевничество с тремя главными признаками:экстенсивное скотоводство как
главный вид хозяйственной деятельности;периодические перекочевки большей части
населения и скота;особая материальная культура и мировоззрение степных обществ.
Кочевники обитали в засушливых степях и полупустынях или высокогорных районах,
где скотоводство является наиболее оптимальным видом хозяйственной деятельности (в
Монголии, например, земли пригодные для земледелия составляют 2%, в
Туркменистане – 3%, в Казахстане – 13% и т.д.). Главной пищей номадов были
различные виды молочных продуктов, реже мясо животных, охотничья добыча,
продукты земледельческого хозяйства и собирательства. Засуха, снежный буран (джут),
эпидемии (эпизоотии) могли за одну ночь лишить номада всех средств существования.
Для противодействия природным напастям скотоводы разработали эффективную
систему взаимопомощи — каждый из соплеменников снабжал пострадавшего
несколькими головами скота.Поскольку животным постоянно были необходимы новые
пастбища, скотоводы были вынуждены несколько раз в год перемещаться с одного
места на другое. Наиболее распространенным типом жилищ у кочевников были
различные варианты разборных, легкопереносимых конструкций, покрываемых, как
правило, шерстью или кожей (юрта, палатка или шатер). Домашняя утварь у номадов
была немногочисленна, а посуда чаще всего делалась их небьющихся материалов
(дерево, кожа). Одежда и обувь шились, как правило, из кожи, шерсти и меха. Явление
"всадничества" (т.е. наличие большого количества лошадей или верблюдов) давало
кочевникам значительные преимущества в военном деле. Кочевники никогда не
существовали изолированно от земледельческого мира. Они нуждались в продукции
земледелия и ремесла. Для кочевников характерна особая ментальность, которая
предполагает специфическое восприятие пространства и времени, обычаи
гостеприимства, неприхотливость и выносливость, наличие у древних и средневековых
номадов культов войны, воина-всадника, героизированных предков, нашедших, в свою
очередь, отражение, как в устном творчестве (героический эпос), так и в
изобразительном искусстве (звериный стиль), культовое отношение к скоту — главному
источнику существования номадов. При этом необходимо иметь ввиду, что так
называемых "чистых" кочевников (кочующих постоянно) немного (часть номадов
Аравии и Сахары, монголов и некоторых др. народов евразийских степей).С началом
модернизации кочевники оказались неспособными конкурировать с индустриальной
экономикой. Появление многозарядного огнестрельного оружия и артиллерии
постепенно положили конец их военному могуществу. Кочевники стали вовлекаться в
модернизационные процессы в качестве подчиненной стороны. В результате стало
меняться кочевое хозяйство, деформировалась общественная организация, начались
болезненные аккультурационные процессы. В ХХ в. в социалистических странах были
сделаны попытки провести насильственную коллективизацию и седентеризацию,
которые закончились неудачей. После распада социалистической системы во многих
странах произошла номадизация образа жизни скотоводов, возврат к полунатуральным
методам ведения хозяйства. В странах с рыночной экономикой процессы адаптации
кочевников также происходят очень болезненно, сопровождаются разорением
скотоводов, эрозией пастбищ, ростом безработицы и нищеты. В настоящее время
примерно 35-40 млн. чел. продолжает заниматься кочевым скотоводством (Северная,
Центральная и Внутренняя Азия, Ближний Восток, Африка). В таких странах как Нигер,
Сомали, Мавритания и др. кочевники-скотоводы составляют большую часть населения.
В обыденном сознании превалирует точка зрения, что кочевники были только
источником агрессии и грабежей. В реальности существовал широкий спектр различных
форм контактов между оседлым и степным миром, от военного противостояния и
завоеваний до мирных торговых контактов. Кочевники сыграли важную роль в истории
человечества. Они способствовали освоению мало пригодных для жилья территорий.
Благодаря их посреднической деятельности устанавливались торговые связи между
цивилизациями, распространялись технологические, культурные и др. инновации.
Многие общества номадов внесли свой вклад в сокровищницу мировой культуры,
этническую историю мира. Однако, обладая огромным военным потенциалом, номады
также оказали существенное деструктивное влияние на исторический процесс, в
результате их разрушительных нашествий были уничтожены многие культурные
ценности, народы и цивилизации. Корни целого ряда современных культур уходят в
кочевнические традиции, но кочевой образ жизни постепенно исчезает — даже в
развивающихся странах. Многие из кочевых народов сегодня находятся под угрозой
ассимиляции и потери самобытности, так как в правах за использование земель они едва
могут противостоять оседлым соседям.
2. В 1 тыс до н.э. Семиречье и Южный К-н были центрами расселения большой группы
сакских племен, об этом говорит наличие топографии и петроглифов. Бесшатырский
могильник (5 в. до н. э) – берег реки Или, состоит из 31 кургана, является памятником
наземной древней культуры. Особенно выделяется царская усыпальница (коридор,
предвходная камера, погребальная комната). Трупоположение головой на Запад. Курган
Иссык в 50 км от Алматы – 6-5 вв до н.э. Найден в 1969г. Маргулаком и Кадырбаевым.
В этом кургане был найден труп молодого сакского воина-царя. Он лежал на подстилке
из золотых ниток. Полотно усыпано бляшками пластинами из золото. Одежда парадная:
плащ накидка, кожанные сапоги красного цвета , пояс с драгоценными камнями. На
правом боку железный меч в деревянных ножнах, на левом – акинак (короткий нож).
Шапка украшена бляшками с изображением животных. Далее отходили «наконечники
стрел». В левом ухе золотая серьга. Чиликтинский курган (7 в. до н.э.)) в Зайсанской
котловине в Южном Алтае, берег реки Бухтармы. Культура прототюрок – продолжение
и развитие сакской. Повсеместно распространенно железо, появился ткацкий станок,
широко обрабатывается дерево, зарождаются ремесла, развитая материальная культура,
навыки военного дела. Жилища – юрта, повозка. Другой тип – войлочная юрта с
коническим верхом на большой повозке, покрытая коврами, кошмами. В оседлоземледельческих оазисах были зимовки-поселения, иногда имевшие вид укрепленных
городищ. Родовые кладбища по берегам рек, на местах кочевий, из небольших курганов.
Особенности захоронения усуней – насыпные курганы – групповые. У кангюев
наземные захоронения в грунтовых ямах, в могилах с подъемом. В могилах глиняные
сосуды с пищей, оружие, украшения. Развито гончарное дело, наскальные изображения.
Искусство связано с художественными традициями саков (звериный стиль), широкое
применение инкрустации вставок, самоцветов. В 3-2 вв. до н.э. на смену звериному
стилю – полихромный. Вера в духов-предков, статуэтки мужчин, женщин, куль
природы, предков, солнца С сакским временем связана эпоха освоения степных и
горных пространств, господство скотоводства в его различных формах в сочетании с
земледелием. По мнению ряда исследователей, саки-парадарайя расселялись в
Приаралье, низовьях Сырдарьи и Амударьи или в Северном Причерноморье;сакитиграхауда – в районе средней Сырдарьи и на Тянь-Шане; саки-хаомаварга – в долине
Мургаба.
Кочевое скотоводство, для которого были характерны длительные перекочевки на
зимние пастбища, было присуще западному и отчасти центральному Казахстану. В
случае кочевого скотоводства весь род и все племя со своими стадами и пожитками
передвигались на большие расстояния как в меридиальном, так и в широтном
направлениях. Мужчины ездили на лошадях, женщины, дети и старики – в повозках,
покрытых войлоком. Зимние стужи кочевники проводили на зимовках, расположенных
в песках, где ветер сдувал снег и обнажал землю с высохшей травой, либо по берегам
рек и озер в местах, которые не продувал ветер и где сохранялся подножный корм для
скота. Зимние стоянки не были долговременными. Основными видами скота у
кочевников были лошадь, овца, верблюд, наиболее приспособленными для кочевок.
Полукочевой вид скотоводства предусматривал наличие постоянных зимних и летних
стоянок, на которых скотоводы проводили лето и зиму. На зимниках строились жилища
(землянки, полуземлянки). Часто на зимниках на лето оставалась часть населения,
которая занималась хлебопашеством, заготавливала на зиму растительную пищу. Такое
скотоводство было распространено в Восточном Казахстане, Семиречье, ряда районов
центрального и западного Казахстана. Следующий тип скотоводства –оседлый.
Предусматривал постоянную оседлость части населения, которая занималась
земледелием. Другая со скотом откочевывала на летние и зимние пастбища,
расположенные неподалеку. Так было на юге Казахстана, в долинах рек Сырдарья,
Арыси, Келеса. В стаде было много крупного рогатого скота. Коневодство было одним
из важнейших направлений скотоводства саков. Высокого уровня у саков достигли
промыслы и ремесла, связанные с добычей металла, его обработкой, в частности, с
литьем бронзы. Как и в эпоху бронзы, продолжали разрабатываться месторождения
железа, меди, олова, серебра, золота. Из бронзы сакские мастера отливали кинжалы,
наконечники стрел, копий, украшения, предметы конской утвари. Для отливки изделий
использовались формы из камня и глины. В сакское время использовался звериный
стиль, сформировалось под влиянием южных традиций, с которыми саки познакомились
во время походов в Азию и Иран. Именно тогда отсюда к сакам пришли образы льва,
льва-грифона. Эти образы вписались в число местных животных, среди которых были
олень, баран, верблюд, снежный барс, тигр, орел. Все перечисленные образы не были
только украшениями. Саки вкладывали в них определенное содержание. Саки, как и
другие народы, поклонялись силам природы, солнцу, ветру, грозе, грому, которые
представились им в образе богов, а боги воплощались в фантастических зверей, птиц,
животных, таких как крылатые кони, кони-грифоны. Популярность этих образов в
мифологии и фольклоре вызвали в жизни своеобразный звериный стиль в искусстве
евроазиатских степей. Таким образом, в целом сакско-скифский звериный стиль
сложился как закономерное выражение мировоззрения сакских племен, как воплощение
в изобразительном искусстве их мифологии, как особая знаковая система для выражения
идеологии кочевников.
Литература:
1. Масанов Н., Абылхожин Ж. Б., Ерофеева И. В. и др. История Казахстана: народы и культуры.Алматы: Дайк-пресс.-2001
2. Культура Казахстана. Алматы.-2001
3. Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов( этнографические очерки)- Алматы:
«Казахстан», 1998
4. Средневековые города Казахстана(книга-альбом) -Алматы: Онер, 2006
5. Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995
Опера и балет Казахстана.
План.
1. Становление и развитие оперного искусства в Казахстане.
2. Развитие балета в Казахстане.
3. Опера и балет сегодня.
1.В 2004 году к 70 летию Государственного Академического театра оперы и балета
им.Абая в рамках проекта “Асыл Мура“ выпущен диск “Основоположники и мастера
оперного искусства Казахстана“ как дань уважения памяти тех, кто стоял у истоков
театра, кто своим искусством прославил музыкальное наследие Казахстана.
Один за другим создаются спектакли, ставшие славными страницами истории театра.
Только в первый год зрители познакомились (помимо “Айман-Шолпан“) с музыкальной
пьесой “Шуга“ и первой национальной оперой “Кыз Жибек“ (Е.Брусиловский). Далее
следуют, 1935 год – опера “Жалбыр“, 1936 год – первое выступление театра в Москве в
дни Декады казахского искусства, 1937 год – премьера оперы “Ер-Таргын“
(Е.Брусиловский) и ее постановка в Ленинграде. Успешный показ на Всесоюзной сцене
– Москве и Ленинграде – окрылил коллектив театра и привлек внимание к нему
композиторов, создавших в 1939 году оперы “Терен-куль“ (И.Надиров) и Туткын кыз“
(В.Великанов), в 1940 году “Беккет“ (А.Зильберг) и “Алтын астык“ (Е.Брусиловский), в
1942 году – “Гвардия алга“ (Е.Брусиловский).
Настоящий диск охватывает один из самых ярких, плодотворных и сложных периодов в
жизни театра – от создания первой национальной оперы до вершины оперного
национального искусства. Среди произведений композиторов Казахстана, относящихся
к этому периоду особое место занимают три оперы “Кыз Жибек“, “Абай“ и “Биржан и
Сара“. Их по праву называют истинными шедеврами профессионального казахского
искусства. Именно отрывки из них и составили основу настоящего диска.
Опера “Абай“ А.Жубанова и Л.Хамиди - первое оперное произведение национальных
композиторов, которое прочно вошло в репертуар театра. Со дня ее создания - 1944
года, “Абай“ ежегодно открывает театральный сезон. Свое турне по знаменитым
оперным подмосткам, а исполнялась опера “Абай“ в Ленинграде, Берлине, Дрездене,
Лейпциге, Ташкенте, Ярославле, начала в 1958 году на сцене Большого театра в дни
Декады литературы и искусства в Москве с Ришатом Абдуллиным в главной роли. В
памяти народной он навсегда остался как непревзойденный исполнитель роли Абая.
Опера “Биржан и Сара“ увидела свет в 1946 году. Еще задолго до премьеры отдельные
номера оперы звучали на концертах, по радио. Народ ждал премьеры, и она оправдала
все надежды. Премьера вылилась в настоящий праздник оперного искусства Казахстана,
а Мукана Тулебаева сразу же вывела в классики казахской музыкальной культуры. Со
дня первого исполнения ни один театральный сезон не обходится без этого оперного
шедевра. После показа в 1958 году “Биржан и Сара“ в дни декады в Москве на сцене
Большого театра газета “Правда“ писала: “Композитор Мукан Тулебаев почувствовал в
себе силу стать наследником Биржана: войдя в высоко поэтическую атмосферу его
мелодий…, он сумел создать полное национального обаяния оперное произведение“.
2. Взгляд на искусство балета Казахстана, когда оперно-балетному театру исполнилось
70 лет, а вслед алма-атинское хореографическое училище отметит эту же дату,
предполагает расклад его во времени, где неразрешенных проблем было больше, чем
веских художественных результатов.
Стоит вспомнить талантливейшую и завораживающую красотой Нурсулу Топалову,
которая исполняя казахские народные танцы, самостоятельно освоила пальцевую
технику балета, выступив в роли Заремы в балете «Бахчисарайский фонтан» Б.Асафьева
в дуэте с Галиной Улановой в роли Марии. Галина Сергеевна всем сердцем признала
талант молодой танцовщицы и полюбила Топалову как замечательную актрису, с
которой она получала на сцене минуты творческих откровений.
Первые балеты возникли на тему народных легенд и преданий: «Калкаман и Мамыр»
В.Великанова, «Коктем» («Весна») И.Надирова, казахская танцевальная сюита на
музыку И.Надирова и Е.Манаева, впоследствии ставшего великолепным балетным
дирижером, стали первой ступенькой из приобретенного, хотя и небольшого опыта,
чтобы создать национальный спектакль.
На рубеже 40-50-х гг. было явно заметно, как повысилось профессиональное мастерство
балетной труппы, появились педагоги, закончившие курсы обучения в ленинградском
хореографическом училище у самой Агриппины Яковлевны Вагановой, которые в своей
работе боролись против возможной отсебятины, внимая заветам ее книги «Основы
классического танца».
К сожалению, мытарства в создании казахской хореографии начались, когда
балетмейстер Абиров Д.А., закончивший московский театральный институт имени
А.В.Луначарского в классе профессора Р.Захарова, перекроил все танцы в операх,
созданные его предшественниками на свой лад, заявив, что те танцы были придуманы
не…казахами?! Результат сказался немедленно: на сцене возникли бесцветность,
однообразие движений, кочевавших уже в другие оперы, насыщенные танцами, и
говорить о художественных ценностях «реформатора» казахских танцев было
опрометчивостью. Танцы, созданные А.Жуковым («Калкаман и Мамыр»),
А.Чекрыгиным («Коктем»), М.Ф.Моисеевым («Камбар и Назым»), Ю.П.Ковалевым –
премьером и главным балетмейстером оперного театра в Алма-Ате («Дорогой
дружбы»), «Джунгарские ворота» музыка Л.Степанова. Р.В.Захаров, ставивший
программу для участия в Днях культуры Казахской ССР в Москве, передал эту
постановку Абирову Д.
Неуспех этого балета можно отнести за счет идеологической загруженности спектакляагитки, хотя музыкальный материал и приемлемая драматургия балета смогли бы в
начатой постановке Ю.Ковалева дать ему жизнь на сцене. Ковалев Ю., будучи
музыкальным, хореографичным, прекрасно знал, что подвластно вообще балету, а что
противопоказано. Балет Абирова Д. начисто лишен художественности в танцах, поэтому
сразу же оборвалась его сценическая жизнь.
Гульнар Жумасеитова в своей книге «Страницы казахского балета» подводит итог
попытке свершения казахской темы на сцене: «последовательно развитый
традиционализм», «и при всех положительных моментах балет «Карагоз» не стал
открытием или победой оперного театра».
А исследовательская мысль о балетных практиках была в общих чертах и несколько
отстраненно от актуальности самой проблемы народного балета дана в книге Лидии
Петровны Сарыновой «Балетное искусство Казахстана» (тогда единственного кандидата
искусствоведческих наук), где освещение история отечественного балета от становления
до начала 70-х годов ХХ века. Этой работой и завершается научная деятельность автора,
который не открыл секретов или способов развития недоношенного ребенка, каким
оказался национальный балет!
Позднее в прессе почти ничего не было сказано вообще о балетах, а флагман
казахстанского балета и поныне плывет «без руля и без ветрил», утопив сегодня все
надежды на появление по-настоящему национального балета (спектакля)!
2. Не обогатили надолго и балет «Легенда о белой птице» Газизы Жубановой, в
постановке Д.Абирова, З.Райбаева; балет «Хиросима» в интерпретации Райбаева, к
обратившись значительной своей актуальностью теме ядерной атаки американцами
японского города Хиросимы, дал интересную хореографическую заявку в начале
спектакля, но вдруг зачем-то, как в советском балете «Красный мак» Глиэра, появился
американец (янки), думаю, чтобы напомнить «неграмотному» зрителю, что в
предстоящем событии, взрыве ядерной бомбы, он не сомневался, как античеловечный
акт американцев унесет много жизней. Завершился первый акт уходом ловцов жемчуга в
океан (в музыке очень ярко выражена тревога главного героя балета в исполнении
А.Джалилова). Второй акт начался «подводной картиной», а наш главный герой очень
старательно имитировал плаванье в стиле гимнастики под водой, чтобы потом уступить
сценическую площадку обитателям подводного мира. Но это уже было в балетной
картинке оперы «Русалка» Даргомыжского.
Невезение в обновлении репертуара театра имени Абая, который существовал за счет
частых показов балетов «Лебединое озеро» и «Жизель», опять-таки адресно указывает,
что мало обратиться к стоящей внимания теме, где радость, скорбь, гнев, надежда,
оттанцованные во многих балетах на современную тему остались лишь
мотивированными внутренними побуждениями персонажей только ради разнообразия
хореографии, ради «балетности» значительной идеи таких спектаклей и зритель сам
додумается до выводов и морали.
Много надежд возлагалось на Заурбека Райбаева, закончившего тот же ВУЗ, что и
Д.Абиров, ставшего популярным, исполняя «танец золотого орла» в постановке
Элеоноры Грикуровой, основного знатока индийского танцевального фольклора в
СССР, талантом которой воспользовался и знаменитый Махмуд Эсамбаев в танце
«Золотой бог»
Ясная лаконичная сценическая притча не нашла отражения в предложенной
хореографом лексике, где слабым местом были слишком упрощенные дуэты с оглядкой
на традиционные адажио в известных классических балетах прошлого. В этом же балете
М.Тлеубаев не обошелся без вставного номера «танца беркута», не имевшего отношения
к динамике спектакля. В дальнейшем этот концертный номер с блеском исполняла
прима театра Гульжан Туткибаева. Много удачных хореографических красок в танцах
батыров и главных персонажей балета, в том числе и в танцах стада куланов. Но в этом
балете был только талантливый прообраз хореографического здания начинающего
балетмейстера. Не хватило опыта, глубокого внедрения в язык танца, хотя все герои
имели право на его художественную завершенность. Достоинства музыки также
молодого композитора А.Серкебаева не подвигли постановщика слиться с ней
многозначительностью сюжетного материала.
Балет «Алия» М.Сагатова в постановке также выпускника театрального ВУЗа (ГИТИС
имени Луначарского) Жаната Байдаралина, пытался рассказать о героическом подвиге
девушки во время войны посредством пластики, приближенной к уже известным
хореографическим сочинениям на тему Отечественной войны и даже к удачно
найденному киргизским балетмейстером сцены покоса урожая в балете «Материнское
поле», но введенной Ж.Байдаралиным, видимо как «своим» балетным открытием!?
На тему войны М.Тлеубаев создает балет «Вечный огонь» С.Еркимбекова, где
тщательно, если не растянуто отдано много места Матери главного героя, прекрасно
обыгранной Раушан Байсеитовой. Почему-то введены персонажи в образах Черной (?!) и
Светлой скорби, решенных танцем женского кордебалета по аналогии с танцами
«Мыслей» Мехменэ Бану в балете «Легенда о любви» А.Меликова, Ю.Григоровича. То
есть ничего хореографически нового в прибавлении к оригинальному сочинению не
было, если принять во внимание и то, что балетмейстер обошелся без батальных сцен.
Зритель был…обязан принимать увиденное как порыв патриотизма советских людей,
перенесших тяготы войны, но шедших к победе ценой мужества и пролитой крови.
Балет завершается трогательным финалом, но только как композиций, давно введенных
в правительственные концерты, посвященные Дню Победы над фашистской Германией.
Возвращаясь к проблеме национальных балетов на сцене оперного театра Алма-Аты,
можно вкратце сказать и о балете «Чин-Томур» Куддуса Кужамьярова, который начал
ставить З.Райбаев, но по каким-то причинам доставить балет поручили начинающему
балетмейстеру Эльдосу Усину (выпускнику того же московского ГИТИСа). Неудачная в
целом постановка обошлась балетмейстеру тем, что он был направлен для работы в
город Джамбул, где его деятельность над народным творческом облачилась в обычную
рутину самодеятельных танцевальных коллективов.
Правда, позже Усин Э. вернулся в Алма-Ату в оперный театр, где с большими
хореографическими искажениями в классическом наследии поставил «Дон-Кихот»
Минкуса.
«Казахским балетмейстерам так и не удалось найти ключ к гармоничному синтезу
классического и народного танца… Мы наблюдаем искусственное украшение
классического танца элементами народной танцевальной техники». И как-то
неубедительно Г.Жумасеитова в «Страницах казахского балета» завершает одну из
животрепещущих глав о проблемах национального в классическом танце, настойчиво
декламируя: «обретение нашей республикой суверенитета налагает особую
ответственность на деятелей искусства в Возрождении (еще не родившейся
национальной хореографии – мое примечание) и пропаганде высоких образцов
национальной культуры во всех сферах».
Лекция №6-7
Тема: Средневековая культура, ее преемственность и взаимовлияние.
Глоссарий:
Енисейская письменность - тюркская письменность, применявшаяся тюркскими племенами в
VI-VIII вв., к ней относятся и орхоно-енисейские письмена на каменных памятниках.
Орхоно-енисейские письменные памятники- тюрко - язычные надписи VII-XI вв. на скалах,
каменных плитах, изваяниях, бытовых предметах в Монголии, Южной Сибири, Средней Азии.
Руническая письменность- письмо тюркских народов и племен V-XI вв., созданное на основе
согдийского письма.
Таласская письменность- древнетюркские надписи, относящиеся к VIII в., обнаруженные на
скалах, каменных изваяниях, посуде на территории Жетысу.
Великий Шелковый путь- общее название торгово - караванных путей, связывавших Китай
через Среднюю Азию с Передней Азией, существовал со II в. до н. э. до XVI в.
Цитадель- укрепленное сооружение средневекового города, приспособленное к
самостоятельной обороне, резиденция правителя.
Шахристан- часть города, где жили купцы, крупные землевладельцы, чиновники,
ремесленники.
Рабад- пригород, где находилось большинство ремесленных мастерских и жил простой народ.
План:
1. Руническая письменность.
2. Архитектура.
3. Великий Шелковый путь.
4. Города Казахстана в развитии культуры.
Цель: рассмотреть средневековую культуру в основных ее сферах; проследить развитие
письменности, архитектуры и Великого Шелкового пути.
1. Руническая письменность.
В сер. первого тыс. н. э. тюркоязычные народы уже пользовались собственной системой
письма, названной рунической письменностью.
Кон. XVIII в.- в России появляются первые сведения о рунических надписях.
1889 г.- Н.Ядринцев на бер. реки Кокшин- Орхон обнаружил два больших рунических памятника в
честь Куль-Тегина и Бильге Кагана.


надписи напоминали каменное письмо Скандинавии;
воздвигали рунические памятники погибшим или умершим правителям, военачальникам,
известным политикам, мужественным воинам;
 повествование от имени усопшего;
 говорилось о реальных исторических событиях;
 интерес к письменности обострился с открытием на серебряной чаше из Иссыкского
кургана , надписи VI- IV вв. до н. э. (сост. из 26 знаков, направленных - справа налево).
1896-1897 гг.- в бассейне реки Талас были найдены пять камней с рунами ( датир. V-VI вв.)
1893 г.- В. Томсен расшифровал руническую письменность.
2. Архитектура.
Монументальная жилая архитектура:
План здания предсталял собой совокупность 2-х групп помещений- центральная группа больших
залов и примыкающая к ней периферийная группа небольших помещений:

центральным ядром архитектурного комплекса являлось прямоугольное помещение
распределительного зала;
 комната услуг;
 парадный зал;
 культовые помещения;
 в центре- суфа -эстрада с ритуальнцым очагом.
Культовая архитектура- в городах имелись монументальные храмовые и культовые сооружения.


кон. VII – нач. VIII вв.- буддийские храмы Ак- Бешима и Суяба;
частично вскрытые монастыри(сангарамы) и часовни с комплексом жилых помещений.
3. Великий Шелковый путь.
III - II тыс. до н. э.- налаживаются связи между Востоком и Западом.
В сер. I тыс. до н. э. функционирует «Степной путь», в последствии ставший Великим
Шелковым путем.
 Связывает западный Казахстан с Дальним Востоком, с Приамурьем;
 VI- VII вв.- наиболее оживленным становится путь, проходящий из Китая на Запад, через
Жетысу и Южный Казахстан;
 на продажу везли породистых лошадей, верблюдов, слонов; распространяли культурные
растения; но главным предметом оставался шелк;
 распространялась мода на художественные стили, искусство музыки и танца,
представления, религиозные идеи.
4. Города Казахстана в развитии культуры.
IX-XII вв. – рост городов и городского населения.
-основная масса городов сосредоточилась в южном Казахстане и Жетысу, где уже в I тыс. были
построены десятки городских поселений.
В X- XII вв. –появились города в центральных и Восточных регионах Казахстана: Отрар, Сауран,
Сыгнак, Ашнас, Тараз, Испиджаб и др.


Центр древнего города- цитадель- укрепление, где находилась резиденция правителя.
Шахристан- часть города, где жили купцы, крупные землевладельцы, чиновники,
ремесленники.
 Рабад- пригород, где находится большинство ремесленных мастерских и жил простой
народ.
Большое значение приобретают деньги, распространение имели монеты из Тараза, Отрара,
Алмалыка.
С распространением исламской религии, в городах начинают строиться мечети, культовые
сооружения. Об уровне культуры средневековья можно судить по тому, что уже тогда в городах
строили бани, глиняные водопроводы, мощеные мостовые, крупные оборонительные
сооружения.
Вопросы для закрепления:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Где были обнаружены первые рунические письмена?
Как датируется древнетюркская письменность?
Назовите составные части архитектурного комплекса средневековья?
Перечислить наиболее оживленные участки Великого Шелкового пути.
Назвать крупные города средневекового Казахстана.
Основные части средневекового города.
Литература:
1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 4-х томах. Т.1. – А.,
1996.
2. История Казахской ССР. в 5-и томах. – Алма-Ата, 1979.
3. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. Очерк. – А., 1993.
4. Джанибеков У. Культура казахского ремесла. Алма-Ата, «Онер», 1982.
5.
История Казахстана: народы и культуры. А., 2001.
Лекция: №14-15
Тема: «Культура Казахстана в Советский период».
Ключевые понятия:
План.
1.
2.
3.
4.
Система образования в Советский период.
Становление и развитие театра, оперы и балета.
Музыкальное творчество.
Изобразительное искусство.
Цель: Изучить становление и дальнейшее развитие основных отраслей культурной
жизни Казахстана в Советский период, подчеркнуть значение открытий в области
культуры, провести аналогию с положением и ролью культуры в современном
Казахстане.
Тезисы.
Образование. Казахстан унаследовал свою систему образования от Советского Союза.
Среднее образование является всеобщим и бесплатным; обучение начинается с 7 лет.
Далее возможно продолжение образования в технических училищах или высших
учебных заведениях. В последнее время ведутся дискуссии – чему учить и на каком
языке. С 1960-х годов русский язык постепенно становился основным языком
преподавания в городских школах, а в высших учебных заведениях он всегда служил в
качестве языка преподавания.
Литература и искусство. Казахи не имели письменной литературы вплоть до 19 в.
Носителями национальной культуры были фольклор и устно-поэтическое творчество
акынов. В середине 19 в. несколько образованных представителей аристократических
семейств, в том числе Чокан Валиханов (1835–1865), Абай Кунанбаев (1845–1904) и
Ибрай Алтынсарин (1841–1889), разработали казахский алфавит и перевели на
казахский язык книги русских и других европейских авторов, а также начали работу по
написанию казахской истории и созданию национальной литературы. В первой
половине 20 в. писатели-романисты, поэты и драматурги – Сакен Сейфуллин (1894–
1939), Беимбет Майлин (1894–1939) и Мухтар Ауэзов (1897–1961) опубликовали
монументальные произведения о прошлом казахского народа и его выдающихся людях.
Многие писатели национальной ориентации погибли во время репрессий 1930-х годов.
В 1960-е годы появилась новая плеяда казахских писателей. Наиболее известны из них
писатели Ануар Алимжанов (р. 1930) и Ильяс Есенберлин (р. 1915) и поэт Олжас
Сулейменов (р. 1936), ставший в 1975 знаменитым благодаря своей книге Аз и Я, в
которой сюжет древнерусского произведения Слово о полку Игореве пересказан с точки
зрения тюрка. В советское время Казахстан получил национальные театры,
кинопромышленность, изобразительное искусство; в республике ставились
национальные балеты и оперы, создавалась симфоническая музыка. Работают ок. 40
театров, киностудия, институт искусств.
Музыкальное и театральное искусство. Музыкальное и песенное искусство казахов, как
самое распространенное и популярное у народа, с первых дней Советской власти стало
объектом пристального внимания со стороны партии большевиков. Уже в 1919 г. в г.
Верном был проведен слет акынов Семиреченской области. Сразу же после гражданской
войны началась работа по сбору и систематизации творческого наследия народа. В 1921
г. был образован Главный политико-просветительный комитет, музыкальный отдел
которого записывал народную музыку, организовывал музыкальные коллективы и т.п.
В 1925 г. известный ученый-этнограф и музыкант А. Затаевич опубликовал труд
"1000 песен казахского народа" - плод многолетней работы по сбору и систематизации
музыкальных произведений казахов. В 1931 г. он опубликовал "500 казахских песен и
кюев". В целях популяризации народной музыки и песенного искусства в крупных
городах стали производиться концерты казахских исполнителей. В 1925 г. в Париже в
составе делегации советских артистов выступил А. Кошаубаев, вызвав восторженные
отклики французской прессы. Большую известность получили акыны и музыканты Ж.
Жабаев, К.Дзербаев, И. Байзаков, Т. Амренов, Н. Байганин, О.Шипин.
С начала 30-х гг. в Казахстане начинает бурно развиваться музыкальнодраматическое искусство. В 1933 г. на основе Постановления Казкрайкома ВКП (б)
началась организация казахских театральных и музыкальных студий в Москве,
Ленинграде и Алма-Ате. 13 января 1934 г. на базе музыкальной студии при Казахском
драматическом театре был открыт Казахский государственный музыкальный театр,
первыми постановками которого стали "Айман-Шолпан" М. Ауэзова и "Шуга" Б.
Майлина. Крупными событиями стали оперы Е.Брусиловского "Кыз Жибек", "Ер
Таргын" и "Жалбыр". Известными певцами становятся артисты Музыкального театра К.
Байсеитова, К. Жандарбеков, прославилась танцовщица Ш. Жиенкулова.
Развиваются и традиционные драматические жанры. До середины 20-х годов в
Казахстане существовали лишь любительские театральные труппы, наиболее
известными из которых были Семипалатинская и театр Оренбурского казахского
института народного образования. На базе последнего в январе 1926 г. в Кызыл-Орде
был открыт первый профессиональный казахский театр, где работали М. Ауэзов, Ж.
Шанин, С. Кожамкулов, К. Куанышбаев, К.Жандарбеков, 3. Атабаева и другие
талантливые драматурги, режиссеры и артисты.
Контрольные вопросы:
1. Назовите наиболее известных деятелей образования , которые разработали
казахский алфавит и перевели на казахский язык книги русских и других
европейских авторов, а также начали работу по написанию казахской истории и
созданию национальной литературы.
2. Кто из наших соотечественников был удостоен звания народный артист СССР?
3. Как называлась первая постановка Казахского государственного музыкального
театра?
4. Кого из выдающихся деятелей оперы и балета вы можете назвать?
5. Расскажите о Главном печатном органе Казахстана Советского периода.
Вводное.
Лекция №1. Культура как социальный феномен
План.
1) Определение термина «культура».
2) Социальные функции культуры.
3) Специфика казахской культуры.
1) Культура -это связующее звено между обществом и природой. Основой этой связи
выступает человек, как субъект деятельности, познания, общения, переживания и т.д.
Человек - это биосоциальное существо. Как социальное существо, человек в
значительной мере преодолел свою зависимость от природы. Поэтому культура
выступает, как способ и метод овладения человеком естественным и социальным
мирами. Создавая культурные ценности, человек является творцом и даёт новые формы
развития природы и общества.
В культуре и благодаря культуре, человеку удаётся преодолеть рамки своего временного
биологического существования.
В культуре раскрываются человеческие способности, его духовный мир. Культура
выступает, как "мера человека".
Культура служит благу человека, его физическому и духовному здоровью, т.е. это
деятельность, отмеченная знаком "+".
Культура всегда существует в конкретных национальных формах, но по словам
Н.Бердяева "существующие культуры в форме национального бытия её частей, совсем
не означает непременного зоологического и низменного состояния взаимной вражды и
истребления."; "Всякая национальность - есть богатство единого и братски
объединённого чел., а не препятствие на его пути."
Достоевский: "Путь к великому лежит через малое, ко всечеловеческому через
национальное." Общечеловеческое не иначе достигается, как упором в свою
национальность. Таким образом культура - это единство общечеловеческого и
национального. Высшие достижения национальной культуры становятся достижениями
всего человечества. Мировая культура - это синтез лучших достижений всех
национальных культур.
Национальная культура в свою очередь - синтез народной и учённой культуры,
культуры различных классов и слоёв. Но не всё в культуре классово (язык, культура
труда, экономическая культура, наука и т.д.). Поэтому классовое в культуре нельзя
противопоставлять общенациональному, а классовый подход к оценке деятельности
людей, поступков,... нельзя преувеличивать, что может привести к самоизоляции данной
культуры от общего развития мировой культуры.
Связь с прошлым, традиция - одна из фундаментальных характеристик культуры.
Вопрос о соотношении традиции и новаторства - одна из вечных проблем культуры.
Традиции - формы сохранения ранее достигнутого. Между традицией и новаторством
всегда должно сохраняться определённое равновесие. Преобладание традиций ведёт к
консервативному застою, а увлечение всем новым - к разрушительному нигилизму.
Резкое нарушение традиций, не всегда оправданное, происходит в периоды
революционных обновлений общества или отдельных его сфер.
Для современной культуры существенным является соотношение массовой и элитарной
культуры.
Массовая культура - коммерческий характер, серийность примитивизация отношений
между людьми, развлекательность, сентиментальность, культ личности, условность
примитивной символики, натуралистическое смакование насилия и секса, жажда
обладания вещами...
2) Специфика культуры, как феномена бытия, проявляется в её функциях.

Основная функция - человекотворческая (гуманистическая).
Главная функция культуры состоит в том, чтобы формировать человека.
Каждая культура формирует соответствующий ей тип человека. Все другие
функции культуры подчинены этой
Функция передачи социального опыта: каждое новое поколение получает от
предыдущего отобранный опыт прошлого, но поскольку новые поколения ставят
новые задачи, она обращается к прошлому, обнаруживая там то, мимо чего
прошли "отцы и деды", следовательно происходит диалог поколений. Однако
такой диалог необходим и между различными культурами настоящего. Вне этого
невозможно нормальное функционирование и развитие культуры. Следовательно
культура диалогична в своей основе - коммуникативная функция.


Информационная функция
Знаково-символическая (семиотическая) функция
Ценностная функция: культура, есть система ценностей, постоянно изменяет,
совершенствует, перерабатывает и создаёт новые ценности.
Специализирующая функция: культура приобщает человека к общественнозначимым ценностям, идеалам, нормам.
Индивидуализирующая функция: многогранность и богатство культуры
создаёт возможность для развития у человека именно его личности.
3) О казахской культуре и национальных традициях
По традиции гостя угощают национальными казахскими блюдами за дастарханом
(накрытым столом) и конечно же, в юрте.
Юрта – один из самых совершенных видов переносного жилища. Это удобный и
практичный дом, идеально приспособленный к условиям природы и образу жизни –
одно из величайших изобретений Евразийских кочевников.
Она легко разбирается (говорят, что казахская женщина может сделать это за
полчаса) и перевозится лошадьми или верблюдами. Юрта состоит из трех основных
элементов: складного решетчатого основания «кереге», шестов, поддерживающих
купол «уык» и круглой вершины купола «шанырак». Еще в древности тюрков
называли самым искусным народом в изготовлении войлока. Казахи применяют его
для покрытия и внутреннего убранства юрты, а также для изготовления ковров,
одежды, обуви. Казахи живут в мире орнаментов, свои юрты они богато украшают
коврами и разноцветной вышивкой.
Предметы быта – упряжь, войлочные ковры-текеметы, изделия из дерева, кости и
металла – все щедро украшается. Богатой вышивкой покрываются головные уборы,
одежда, сумки и попоны. Из дерева мастера изготавливают чаши и черпаки для
кумыса (напитка из молока кобылицы) и покрывают их искусной резьбой. Кровати и
сундуки украшаются рогом архара и горного козла. Из кожи изготавливают плети,
пояса, упряжь и фляги (торсыки) для воды и кумыса. Казахские мастера весьма
искусны и в ювелирном деле.
Степные зергеры (ювелиры) предпочитают работать с благородным белым
серебром. Вам наверняка понравятся казахские серьги в виде колокольчиков,
полумесяцев, со множеством подвесок, оригинальные браслеты-блезики и
традиционные комплекты из трех перстней, соединенных с браслетом тонкими
цепочками.
Национальная одежда казахов варьируется в зависимости от региона. Чапан это
мужская одежда вроде халата с поясом, сделанная из бархата и украшенная
вышивкой.
Мужчины носят также мягкие тюбетейки, высокие фетровые колпаки или
охотничьи шапки-ушанки из лисьего меха (малакай). Женский национальный
костюм состоит из белого хлопкового или цветного шелкового платья и вышитого
бархатного жилета, шапочки или шелкового платка.
Пожилые замужние женщины покрывают голову кимешеком – белой накидкой,
оставляющей лицо открытым. Невесты одевают высокую, остроконечную, богато
украшенную шапку саукеле с пучком перьев на макушке.
Музыка и
музыкальные инструменты.
Казахи
высоко ценят искусство
красноречия и почитают своих акынов – поэтов-импровизатров,
выступающих на публичных состязаниях (айтысах) под аккомпанемент
национальных музыкальных инструментов: двуструнной домбры и смычкового
инструмента кобыза.
Наурыз (Новый Год) – один из главных праздников в Центральной Азии. Он
отмечается в день весеннего равноденствия, 22 марта. В этот день улицы городов и
сел преображаются. Гостей встречают в праздничных юртах и угощают ритуальным
блюдом "Наурыз коже", приготовленным из семи традиционных ингредиентов. Те,
кто отмечают этот праздник, почти в месяц длиной, прощают друг другу долги и
обиды.
Национальные игры – непременный атрибут праздника. Это казакша курес
(казахская борьба), байга (скачки на большие дистанции – 25, 50 или 100 км), кокпар
(всадники пытаются схватить и вырвать друг у друга козлиную тушку), кыз-куу
(«догони девушку»), и алты бакан (качели на шести столбах)
Глоссарий:
Культура -это связующее звено между обществом и природой.
Традиции - формы сохранения ранее достигнутого. Между традицией и новаторством
всегда должно сохраняться определённое равновесие.
Основная функция - человекотворческая (гуманистическая).
Функция передачи социального опыта: каждое новое поколение получает от
предыдущего отобранный опыт прошлого.
Юрта – Это удобный и практичный дом, идеально приспособленный к условиям
природы и образу жизни – одно из величайших изобретений Евразийских кочевников.
Степные зергеры – ювелиры.
Наурыз (Новый Год) – один из главных праздников в Центральной Азии.
Кимешек – белоая накидка, оставляющая лицо открытым.
Национальная культура - синтез народной и учённой культуры, культуры различных
классов и слоёв.
Контрольные вопросы:
1) Культура выступает, как….
2) Культура служит….
3) Национальная культура – это….
4) Массовая культура – это….
5) Основная функция….
6) Главная функция культуры состоит в том, чтобы….
7) Предметы быта – это….
8) Степные зергеры – это….
9) Национальные игры - это….
Список литературы:
1) Вестник КазНУ. Серия историческая – 2008г. - №2
2) Вестник КазНУ. Серия историческая – 2009г. - №6
3) Отечественная история – 2008г. - №1
4) Новая и новейшая история – 2006г. - №5
5) Вестник КазНУ. Серия историческая – 2005г. - №4
Лекция: №18-19
Тема: «Современное киноискусство».
Ключевые понятия:
План.
1.
2.
3.
4.
5.
Зарождение кинематографа в Казахстане.
Кино в 40-60 е годы.
«Казахфильм» в 70-80 годы.
Новая волна в Казахстанском кино в конце 80х-90х годов.
Казахский кинематограф в 20е века.
Цель: Изучить историю развития Казахстанского кинематографа, его деятелей и
главные произведения киноискусства.
Тезисы.
1934 год — организована Алма-Атинская студия кинохроники,
1936 год — на Алма-Атинской студии кинохроники начали выпускаться
документальные фильмы,
1939 год — на киностудии «Ленфильм» снят первенец казахского художественного кино
— фильм «Амангельды»,
12 сентября 1941 года — на основании Постановления Совета Народных комиссаров
Казахской ССР № 762 от 12 сентября 1941 года организована Алма-Атинская
киностудия (художественных фильмов),
15 ноября 1941 года — Алма-Атинская киностудия слилась с эвакуированными в
Казахстан киностудиями «Мосфильм» и «Ленфильм» — в Центральную Объединенную
киностудию — ЦОКС, которая работала в Алма-Ате до 1944 года и выпускала в годы
войны 80 % всех отечественных художественных фильмов,
25 января 1944 года — Алма-Атинская киностудия переименована в Алма-Атинскую
киностудию художественных и хроникальных фильмов,
9 января 1960 года — приказом Министерства культуры Казахской ССР Алма-Атинская
киностудия художественных и хроникальных фильмов переименована в киностудию
«Казахфильм»,
8-9 января 1963 года — состоялся Первый Учредительный съезд Союза
кинематографистов Казахстана, первым секретарем избран Ш. К. Айманов,
28 мая 1963 года — создан Государственный Комитет Совета Министров Казахской
ССР по кинематографии — Госкино Казахской ССР (1963 год—1988 год),
1967 год — в Казахстане начат выпуск мультипликационных фильмов. Первым
казахстанским мультфильмом был фильм «Почему у ласточки хвост рожками» А.
Хайдарова,
1984 год — киностудии «Казахфильм» присвоено имя выдающегося деятеля
национальной кинематографии Шакена Кенжетаевича Айманова (Киностудия
«Казахфильм» им. Ш. Айманова),
1985 год — Республиканское творческо-производственное объединение — РТПО
«Казахфильм» им. Ш. Айманова,
20 августа 1996 года — РТПО «Казахфильм» им. Ш. Айманова реорганизована путём
разделения на Казахскую кинофабрику им. Ш. Айманова (материально-техническая
база) и Национальный продюсерский центр РК (организация творческого процесса,
работа с независимыми продюсерскими студиями),
28 марта 2000 года — Казахская кинофабрика им. Ш. Айманова, Национальный
продюсерский центр РК, Казкинопрокат и Госфильмофонд реорганизованы путём
слияния в Республиканское государственное казенное предприятие — РГКП
Национальная компания «Казахфильм» им. Ш. Айманова,
27 июня 2006 года — новое наименование — АО «Казахфильм» им. Ш. Айманова.
Картины казахстанских режиссеров за последние несколько лет были представлены и
удостоены призов на крупнейших международных фестивалях класса “А” в СанФранциско, Каннах, Брауншвейке, Турине, Париже, Москве и многих других.Всплеск
отечественного кино пришелся на 90-е годы, начавшись в перестроечный период, оно
развивалось в течение десятилетия. Флагманом в этом процессе была казахская “новая”
волна. Выпускники студии Сергея Соловьева очень гармонично сочетали в своем
творчестве как исконно национальную, так и мировую культуру.В советский период в
республике выпускалось до восьми полнометражных художественных и более
пятидесяти документальных фильмов. Были созданы “Кыз Жибек”, “Наш милый
доктор”, “Меня зовут Кожа” – картины, которые до сих пор пользуются успехом у
нашего зрителя. Кинематограф советского периода был своего рода отправной точкой
для развития кино сначала перестроечного, а затем и независимого Казахстана.
“Перестроечное кино – это была жуткая путаница и безалаберность, тошнотворные
корпоративные фильмы”, считает Лейла Ахинжанова, казахстанский кинодраматург,
сценарист телесериала “Перекресток”. В годы перестройки появляются картины “Игла”
Рашида Нугманова, которая стала знаменем всего “перестроечного” кинематографа не
только КазахстанаЁ но и Советского союза; “Влюбленная рыбка” Абая Карпыкова,
“Месть” Ермека Шинарбаева, “Конечная остановка” Дарежана Омирбаева, “Волчонок
среди людей” Талгата Теменова.1989 год принес казахстанским режиссерам первые
призы на престижных международных кинофестивалях: лента “Прикосновение” - была
показана в конкурсе Нантского кинофестиваля, “Волчонок среди людей” – во
Франкфурте на Майне и в Лиссабоне, премьера “Влюбленной рыбки” состоялась в НьюЙорке. Именно в этот год появилось определение казахская “новая”
волна.Перестроечное кино заполнило своеобразный вакуум образовавшийся в советское
время, картины отображали реалии своего времени, в них уже не было той помпезности
и приторности, которыми отличалось кино социалистическое.Расцвет казахской "новой"
волны пришелся на середину и конец 90-х годов. Картина Дарежана Омирбаева
“Кардиограмма” шла во Франции в прокате два месяца, “Жизнеописание юного
аккордеониста” Сатыбалды Нарымбетова удостоено шести призов во главе с премией
Жоржа Садуля Французской академии, “Фара” Абая Карпыкова получил приз за лучшую
мужскую роль на Московском кинофестивале.
“ Однако вместо подъема кинопроизводство Казахстана с каждым годом падает. На
сегодняшний день оно достигло одного фильма в год. В то же время, к примеру, в
Узбекистане ежегодно снимается 10-12, а в России до восьмидесяти кинолент. В 99-м
году – фильм “Фара”, в 2000-м “Три брата”, а в 2001-м “Дорога” Дарежана Омирбаева.
При этом “Фара” был завершен только при финансировании России, “Три брата” Серик
Апрымов заканчивал при поддержке голландского “Хуберт Болс” фонда, а картина
“Дорога” полностью финансируемая французскими продюсерами, готовилась
специально к Каннскому фестивалю.Казахстанские искусствоведы и киноведы считают,
что “Новое кино – кино, которое начинает присматриваться к жизни, анализировать,
делать выводы. И лучшее, что было в советском кино не умерло, а приобрело другое
качество и сейчас в том или ином виде существует в кинематографе Центральной
Азии”.Около половины всех фильмов республики в 90-е годы снималось на частных
киностудиях. На тот период их насчитывалось 28, сегодня можно пересчитать по
пальцам. Первопоходцем и безусловным лидером была студия “Катарсис”, директором
которой являлся Максим Смагулов. Из пяти кинолент снятых в 90-м году три были
сделаны на этой студии. Кроме того существовали студии “ХХI век”, “СКИФ”, “Кадр”,
“Кадам”, “Елимай”, “Кино” и ряд других. На сегодняшний день ихвестны. студия
“Кадам” при режиссере Дарежане Омирбаеве, студия Амира Каракулова и киностудия
Серика Апрымова.Вследствие отсутствия в Казахстане какой-либо законодательной базы
в отношении кино деньги, вложенные меценатами, облагались высокими налогами, и
сегодня независимые компании очень неохотно спонсируют кинопроизводство в нашей
стране, что и привело к закрытию большинства частных киностудий. То, что в
Казахстане до сих пор нет Закона о кино не позволяет вести равноценный диалог с
партнерами, поскольку это предполагает определенную долю риска, а также просто
регулировать кинопроцесс в республике.Государственная киностудия “Казахфильм”, как
и частные за последнее десятилетие претерпела множества изменений и несколько раз
реструктурировалась. Во время перестройки из “Казахфильма” создали ряд творческих
объединений. Затем Кинокомитет присоединили к Министерству культуры, а
киностудию разделили на Национальный продюсерский центр, который занимался
распределением средств для производства фильмов, и непосредственно кинофабрику. В
апреле 2000 года путем слияния Казахской кинофабрики им. Ш Айманова,
Национального продюсерского центра и РПО “Казкинопрокат” была образована
Национальная компания “Казахфильм” им. Шакена Айманова, коей на сегодняшний
день и является. В нынешнем году правительство выделило “Казахфильму” Т220 млн.,
для сравнения, бюджет киностудии на прошлый год составлял чуть более 100 млн. тенге.
Это позволило запустить новый фильм Сатыбалды Нарымбетова “Молитва Лейлы”, и
окончить работу над фильмами “Десант” Лейлы Аранышевой, “Волшебный спонсор”
Аси Сулеевой и Серика Райбаева, а также над мультфильмом, который снимался порядка
4-ех лет “Счастье Кадыра”. Ведутся досъемки над кинолентами “Сагыныш” Г.
Кабдолловой и “Дядя я тебя убью” Д. Манабаева. Все эти картины – незавершенные
проекты за последние три года. Кроме того, в прошлом месяце “Казахфильм” подписал
генеральный проект с китайской киностудией “Тянь-Шань” по производству крупного
исторического фильма “Сардар” - первый совместный казахстано-китайский проект.
Один из основных направлений работы киностудии на данный момент по производству
художественных фильмов – это проект “Кочевники”, своеобразное продолжение проекта
“Аблайхан”, разговоры о котором идут уже на протяжении 4-ех лет. Правительство РК
поддержало этот проект и сейчас пишется литературный сценарий. Администрация
киностудии надеется в сентябре этого года защитить литературный проект и начать
подготовительный период к запуску картины. До конца года планируется получить
первое финансирование из Республиканского бюджета, общий же бюджет картины
составляет $25 млн. Сегодня киностудию “Казахфильм” часто обвиняют в том, что она
делает ставку на фестивальные киноленты. Поскольку практически все фильмы, снятые
на студии за последние несколько лет, представлялись на международных
кинофестивалях, не имея проката.С момента обретения Казахстаном независимости
киностудия также много внимания уделяла фильмам на историческую тематику. За эту
декаду в свет вышли такие исторические фильмы, как “Гибель Отрара”, “Абулхаир-хан”,
“Абай”, “Юность Жамбыла”, теперь проекты “Сардар” и “Кочевники”. В 1994-1995
годах на фильм “Абай” (реж. Ардак Амиркулов), приуроченный к 150-летнему юбилею
поэта, было затрачено около двух млн. долларов, через год к юбилею Жамбыла историческая лента “Юность Жамбыла” (реж. Кано Касымбеков). Казахстанский зритель
не видел не только “Абая” и “Юность Жамбыла”, по причине того, что в республике не
налажена система кинопроката, наша аудитория не имеет возможности видеть фильмы
казахстанских режиссеров, в то время как они с успехом показываются в кинотеатрах
Европы. Фактически отсутствует какая-либо работа по продаже, маркетингу и прокату
отечественных картин. Телевидение не заинтересовано в показе наших кинолент, и
казахские фильмы демонстрируются только в национальные праздники на отдельных
каналах.Аппаратура, стоящая на киностудии, не менялась со времен Советского Союза.
Техническая “отсталость” наших фильмов приводит к тому, что как западные, так и
отечественные фирмы по прокату их не покупают. Картины, за последнее время
созданные на киностудии, были записаны в системе моно, в то время, как казахстанские
кинотеатры оборудованы системой Долби стерео. “Молитва Лейлы” снимается уже по
мировым стандартам, рассказывает г-н Джарлкаганов, - в этом плане очень важен проект
“Кочевники”, поскольку определенный процент вкладывается на покупку нового
оборудования”.Несмотря на то, что в Казахстане мало знают об отечественном кино,
фильмы снимаются, хотя режиссеры и киноведы выражают различные опасения по
поводу будущего нашего кинематографа.
.
Контрольные вопросы:
1. Когда была организована Алма-атинская студия кинохроники?
2. Какой фильм был снят в1939 году на киностудии «Ленфильм» ?
3. Назовите главных деятелей киноискусства в Казахстане.
4. Перечислите наиболее выдающиеся произведения казахского кинематографа .
5. В каком году — приказом Министерства культуры Казахской ССР АлмаАтинская киностудия художественных и хроникальных фильмов переименована
в киностудию «Казахфильм»?
Лекция 4-5.
Тема: История культуры древних тюрков.
Глоссарий:





Ябгу́ — титул правителя. Власть передавалась по наследству. Выборы ябгу
проводились на советах, которые были продолжением народных собраний эпохи
военной демократии.
Ина́лы — наследники престола, их воспитывали атабе́ки.
Сюбаши́ — главный представитель войска.
Основа имущественного неравенства в огузском обществе — частная
собственность на скот.
Основная религия — ислам.
План:
1) Общественное устройство.
2) Военные знания.
3) Металлургия.
4) Религиозное верование.
Цель: Рассмотреть историю возникновения культуры древних тюрков.
Тезисы:
С.Максуди убедительно доказывает, что древние тюрки обладали развитой тюркской
терминологией не только в сфере государственного строительства и скотоводства, но
и в области земледелия. Он показывает, что у тюрков все слова, обозначающие
орудия земледелия и большинство сельскохозяйственных культур, имеют чисто
тюркское происхождение.
Другим достижением тюрков автор считал наличие у них монотеистической и в то
же время национальной религии, национального бога Тенгри,
покровительствующего исключительно тюркам. Бога Тенгри тюрки называли не
иначе как «тюркский Тенгри». Согласно тексту орхонских эпитафий, тюркский
Тенгри желает, чтобы тюркский народ жил вечно, и говорит: «Да не исчезнет
тюркский народ, пусть он живет, пусть будут вечными его имя и слава».
1) С 6в земли К под властью Тюркского каганата (династия Ашин). В 552 году
Тюркский каганат основал Бумын – каган (разгромив с теле аваров). При Мукан –
кагане (553г – 572г) Тюркский каганат достиг политического господства в
Центральной Азии. После завоевания Средней Азии стали контролировать
Шелковый Путь. Вместе с Ираном (Персия – то же самое) в 561-563г воевали с
эфталитами. Основные силы эфталитов были разбиты тюрками под Бухарой в
587г. Тюрки (и согдийцы - их подчиненные) желали прямых торговых связей с
Византией (но мешал Иран). Иран выплатил 40 тысяч золотых тюркам за отвод
войск (граница – река Амударья). Каган Дизабул в 568г основал посольство в
Константинополе (Юстиниан II) в главе с купцом Маниахом для торговых и
военных (против Ирана) соглашений, в Таразе – ответное посольство во главе с
Земархом (это первое упоминание Тараза). Истеми-каган – походы на Кавказ,
торговые посольства в Иран. Тюрксанф захватывает Крым. В 588г Иран нанес
поражение тюркам под Гератом. Термины «култегин-лабан», «яланшах» - титулы
правителей городов. В 603г завершился процесс разделения тюркского каганата
на запад-восток (из-за междоусобиц). Хозяйство – кочевое скотоводство.
2)
кочевники-тюрки, в результате удачных военно-политических кампаний против
жуань-жуаней, создали свое государство - Тюркский каганат. Периоду становления
культуры древних тюрков предшествовал длительный процесс развития различных
культур, но основными слагающими компонентами этноса явились племенные
объединения сюнну, усуней, государства которых зафиксированы в древних
письменных источниках еще на рубеже эр. (Н.Бичурин, 1950)
Первое тюркское государство кочевников структурно представляло собой
конфедерацию двух вполне самостоятельных каганатов с центрами на Алтае и в
Семиречье. (В.В.Бартольд, 1968). У истоков вновь созданного государства стояли
братья Бумынь и Истеми из племени кок-тюрков (ашина).
3)
Обилие металлических предметов в курганах вызывает естественный вопрос: откуда
получали металл древние тюрки? Древние горные рудники, найденные в разных местах
Алтайских гор, могут служить ответом на этот вопрос. Подобно тому как древние тюрки
умели делать из металла различное оружие, инструменты и украшения, знали они и
способы добычи руды из-под земли, подготовки ее для дальнейшего использования и
плавки.
На древних тюркских землях встречается очень много выработанных в древности и
заброшенных рудников. Большинство из них медные рудники. Подземные галереи в этих
рудниках укреплены опорными столбами, точно так же как это делается в современных
шахтах. Заметно, что тюрки не только сами использовали эту руду, но и продавали ее в
другие страны. Некоторые предметы, найденные в курганах, свидетельствуют о том, что
занятие металлургией рассматривалось тюрками как очень любимое и почетное ремесло.
4)До принятия мировых религий - ислама, христианства и буддизма, тюрки (и
монголы) имели древнюю оригинальную религию тенгрианство, о которой можно
узнать из маньчжурских требников и китайских летописей, арабских, иранских
источников, фрагментов сохраненных древнетюркских рунических и согдоязычных
памятников VI-X вв. На каменных плитах в районе Верхнего Енисея сохранились
высеченные древним художником изображения священнослужителей в длинных
одеждах с жезлами в руках. Рисунки алтаря со стоящей на нем чашей, очень похожей
на потир, изображают элементы религиозного обряда.
Контрольные вопросы:
1)Главный правитель тюркских племен?
2) Откуда получали металл древние тюрки?
3) До принятия 3-х мировых религий тюрки (и монголы) имели древнюю
оригинальную религию ?
Литература:
Л. Н. Гумилёв. История народа хунну
Л. Н. Гумилёв Древние тюрки
Шамиль Мингазов. Доисторические тюрки
Рафаэль Безертинов. Древнетюркское мировоззрение «Тэнгрианство»
Рафаэль Безертинов. Тюрко-татарские имена
Древнетюркский словарь
Кривошапкин-Айына А.И. Тенгрианство и развитие человека
Лекция: №14-15
Тема: «Культура Казахстана в Советский период».
Ключевые понятия:
План.
5.
6.
7.
8.
Система образования в Советский период.
Становление и развитие театра, оперы и балета.
Музыкальное творчество.
Изобразительное искусство.
Цель: Изучить становление и дальнейшее развитие основных отраслей культурной
жизни Казахстана в Советский период, подчеркнуть значение открытий в области
культуры, провести аналогию с положением и ролью культуры в современном
Казахстане.
Тезисы.
Образование. Казахстан унаследовал свою систему образования от Советского Союза.
Среднее образование является всеобщим и бесплатным; обучение начинается с 7 лет.
Далее возможно продолжение образования в технических училищах или высших
учебных заведениях. В последнее время ведутся дискуссии – чему учить и на каком
языке. С 1960-х годов русский язык постепенно становился основным языком
преподавания в городских школах, а в высших учебных заведениях он всегда служил в
качестве языка преподавания.
Литература и искусство. Казахи не имели письменной литературы вплоть до 19 в.
Носителями национальной культуры были фольклор и устно-поэтическое творчество
акынов. В середине 19 в. несколько образованных представителей аристократических
семейств, в том числе Чокан Валиханов (1835–1865), Абай Кунанбаев (1845–1904) и
Ибрай Алтынсарин (1841–1889), разработали казахский алфавит и перевели на
казахский язык книги русских и других европейских авторов, а также начали работу по
написанию казахской истории и созданию национальной литературы. В первой
половине 20 в. писатели-романисты, поэты и драматурги – Сакен Сейфуллин (1894–
1939), Беимбет Майлин (1894–1939) и Мухтар Ауэзов (1897–1961) опубликовали
монументальные произведения о прошлом казахского народа и его выдающихся людях.
Многие писатели национальной ориентации погибли во время репрессий 1930-х годов.
В 1960-е годы появилась новая плеяда казахских писателей. Наиболее известны из них
писатели Ануар Алимжанов (р. 1930) и Ильяс Есенберлин (р. 1915) и поэт Олжас
Сулейменов (р. 1936), ставший в 1975 знаменитым благодаря своей книге Аз и Я, в
которой сюжет древнерусского произведения Слово о полку Игореве пересказан с точки
зрения тюрка. В советское время Казахстан получил национальные театры,
кинопромышленность, изобразительное искусство; в республике ставились
национальные балеты и оперы, создавалась симфоническая музыка. Работают ок. 40
театров, киностудия, институт искусств.
Музыкальное и театральное искусство. Музыкальное и песенное искусство казахов, как
самое распространенное и популярное у народа, с первых дней Советской власти стало
объектом пристального внимания со стороны партии большевиков. Уже в 1919 г. в г.
Верном был проведен слет акынов Семиреченской области. Сразу же после гражданской
войны началась работа по сбору и систематизации творческого наследия народа. В 1921
г. был образован Главный политико-просветительный комитет, музыкальный отдел
которого записывал народную музыку, организовывал музыкальные коллективы и т.п.
В 1925 г. известный ученый-этнограф и музыкант А. Затаевич опубликовал труд
"1000 песен казахского народа" - плод многолетней работы по сбору и систематизации
музыкальных произведений казахов. В 1931 г. он опубликовал "500 казахских песен и
кюев". В целях популяризации народной музыки и песенного искусства в крупных
городах стали производиться концерты казахских исполнителей. В 1925 г. в Париже в
составе делегации советских артистов выступил А. Кошаубаев, вызвав восторженные
отклики французской прессы. Большую известность получили акыны и музыканты Ж.
Жабаев, К.Дзербаев, И. Байзаков, Т. Амренов, Н. Байганин, О.Шипин.
С начала 30-х гг. в Казахстане начинает бурно развиваться музыкальнодраматическое искусство. В 1933 г. на основе Постановления Казкрайкома ВКП (б)
началась организация казахских театральных и музыкальных студий в Москве,
Ленинграде и Алма-Ате. 13 января 1934 г. на базе музыкальной студии при Казахском
драматическом театре был открыт Казахский государственный музыкальный театр,
первыми постановками которого стали "Айман-Шолпан" М. Ауэзова и "Шуга" Б.
Майлина. Крупными событиями стали оперы Е.Брусиловского "Кыз Жибек", "Ер
Таргын" и "Жалбыр". Известными певцами становятся артисты Музыкального театра К.
Байсеитова, К. Жандарбеков, прославилась танцовщица Ш. Жиенкулова.
Развиваются и традиционные драматические жанры. До середины 20-х годов в
Казахстане существовали лишь любительские театральные труппы, наиболее
известными из которых были Семипалатинская и театр Оренбурского казахского
института народного образования. На базе последнего в январе 1926 г. в Кызыл-Орде
был открыт первый профессиональный казахский театр, где работали М. Ауэзов, Ж.
Шанин, С. Кожамкулов, К. Куанышбаев, К.Жандарбеков, 3. Атабаева и другие
талантливые драматурги, режиссеры и артисты.
Контрольные вопросы:
6. Назовите наиболее известных деятелей образования , которые разработали
казахский алфавит и перевели на казахский язык книги русских и других
европейских авторов, а также начали работу по написанию казахской истории и
созданию национальной литературы.
7. Кто из наших соотечественников был удостоен звания народный артист СССР?
8. Как называлась первая постановка Казахского государственного музыкального
театра?
9. Кого из выдающихся деятелей оперы и балета вы можете назвать?
10. Расскажите о Главном печатном органе Казахстана Советского периода.
Лекция 12-13
Тема: Просветители, ученые второй половины 19 начало 20-го вв.
Глоссарий: Алаш, ученый, педагог, интеллигенция, культура, Русское географическое
общество.
План:
1)Ч.Валиханов - крупнейший исследователь восточной культуры.
2)Ы. Алтынсарин - известный представитель, педагог.
3)А.Кунанбаев - основоположник письменной культуры
4)Национальная интеллигенция: А.Бокейханов, А.Байтурсынов, М.Дулатов.
Цель: рассмотреть главные личности второй половины 19 начало 20-го вв. и изучить
основные их труды, идеи и стремления.
Тезисы:
1) Ч. Ч. Валиханов — казах по национальности, выдающийся ученый в области
географии и этнографии, востоковед и смелый путешественник, член Русского
географического общества. Особенно он известен своими экспедициями в
Семиречье (Заилийский край) и Кашгарию, описаниями флоры, фауны этих
стран, торговых путей, а также своими исследованиями истории и быта казахов.
Последователь русских демократов-просветителей, Валиханов был горячим
сторонником передовой русской культуры и стремился приобщить к ней свой
народ, сохранив и развив в то же время достижения народной казахской
культуры.
Первые страницы биографии Ч. Ч. Валиханова неясны. Разноречивы известия о
месте и годе его рождения. По одним сведениям (Г. Н. Потанин, П. П. СеменовТян-Шанский) он родился в 1837 г., по другим (А. Н. Пыпин) — в 1835 г.
В 1847 г. Валиханов поступил в Омский кадетский корпус. При поступлении он
не знал русского языка, но быстро овладел им и благодаря блестящим
способностям и любознательности вскоре выдвинулся в ряды первых учеников.
Потанин, учившийся в одно время с ним, сообщает, что Валиханов много читал,
увлекался описаниями путешествий и сам мечтал о них, особенно интересовался
Центральной Азией. Наряду с русским языком он изучал и восточные языки,
занимался историей, географией и филологией Востока, уделяя этим занятиям
много времени.
2) Алтынсарин Ыбырай (1841-1889) – выдающийся просветитель, педагог, писатель,
этнограф, фольклорист, общественный деятель. После смерти отца, Ыбырай
получает воспитание у деда Балгожи. Ыбырай с малых лет проявил стремление к
знаниям, в 1857 году с золотой медалью окончил школу при оренбургской
пограничной комиссии. Самостоятельно изучил произведения классиков мировой
литературы: У.Шекспира, И.Гете, Д.Байрона, А.Пушкина, Н.Гоголя,
М.Лермонтова, И.Крылова, Фирдоуси, Низами, Навои. Показав в школе
отличные результаты по русскому, арабскому, татарскому и персидскому языкам
и ряду других предметов, будущий просветитель продолжает заниматься,
знакомиться с представителями разночинной интеллигенции, находившимися в
оренбургской ссылке.
3) Абай Кунанбаев - казахский поэт-просветитель, основоположник реалистической
письменной казахской литературы, родоначальник казахского литературного
языка - родился в семье крупного феодала Кунанбая Ускембаева.
Абай родился 10 августа 1845 г. в Чингизских горах Семипалатинской области
(по нынешнему административному делению) от одной из четырех жен
Кунанбая, старшего султана Каркаралинского окружного приказа. Семья Абая
была потомственно аристократической, и дед (Оскенбай) и прадед (Иргизбай)
главенствовали в своем роду в качестве правителей и биев. Ему повезло в смысле
семейного уюта и домашнего воспитания, поскольку и мать Улжан и бабушка
Зере были чрезвычайно обаятельными и одаренными натурами. Именно с легкой
руки матери данное отцом имя "Ибрагим" было заменено ласкательным "Абай",
что означает "осмотрительный, вдумчивый". Под этим именем он прожил всю
свою жизнь и вошел в историю.
4) Ответственность за судьбы бесправного казахского народа, к тому же
заблудившегося в политических хитросплетениях, взял на себя «Алаш». Под
терминами «Алаш», «движение «Алаш» мы подразумеваем национальную элиту,
ее деятельность.
Национальная идея начала ХХ века созревала под влиянием трех факторов. Вопервых, кризиса всей системы жизнеобеспечения традиционного общества, что
поставило под сомнение дальнейшую судьбу и исторические перспективы
казахского народа. Во-вторых, роста потенциала либерализма в России. Втретьих, расширения географии и масштабов национально-освободительного
движения и пробуждения национального самосознания колониальных народов.
Контрольные вопросы:
1) Кто являлся членом географического общества?
2) Кем был Ыбрай Алтынсарин?
3) Настоящее имя Абая Кунанбаева?
4) Какая партия подразумевала в себе идеи национальной элиты, ее деятельности?
Список литературы:
1)Государственная программа « Культурное наследие (2004-2006)» от марта 2003 г.
2)Максаков Н.Э. ,Абылхожин Ж.Б.,Ерофеева М.В. и др. История Казахстана;народы
и культуры.-А.:Дайк-пресс.-2001
3)Иллюстрированная история Казахстана в 4 томах. - А.: Казак энциклопедиясы,2006
Государственная политика РК в области культуры.
Глоссарий:
Традиция, обычай шежире, Букеевское ханств, театр музей кинематография
План:
1. Закон о «культуре».
2. Современное состояние культуры и ее основные приоиртеты.
Цель: рассмотреть культуру РК в ее основных аспектах, закон «О культуре», а
также ее современное состояние и приоритеты.
1.Глава 1. Общие положения
Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе
Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о культуре
Статья 3. Принципы государственной политики в области культуры
Статья 4. Основные задачи государства в области культуры
Глава 2. Государственное управление в области культуры
Статья 5. Государственное управление деятельности в области культуры
Статья 6. Компетенция Правительства Республики Казахстан
Статья 7. Компетенция уполномоченного органа
Статья 8. Компетенция местного исполнительного органа области (города
республиканского значения, столицы)
Статья 9. Компетенция местного исполнительного органа района (города областного
значения)
Глава 3. Права и обязанности граждан в области культуры
Статья 10. Права граждан на творческую деятельность в области культуры
Статья 11. Обязанности граждан в области культуры
Статья 12. Обязанности государства по обеспечению прав граждан на деятельность в
области культуры
Глава 4. Правовой статус творческих работников и работников культуры, творческих
союзов и непрофессиональных (любительских) творческих объединений
Статья 13. Статус творческого работника
Статья 14. Права и обязанности творческого работника и работника культуры
Статья 15. Социальная защита творческих работников и работников культуры
Статья 16. Творческие союзы
Статья 17. Членство в творческом союзе
Статья 18. Непрофессиональные (любительские) творческие объединения и
коллективы
Глава 5. Деятельность в области культуры
Статья 19. Организация деятельности в области культуры
Статья 20. Организации культуры
Статья 21. Статус организаций культуры
Статья 22. Театры
Статья 23. Концертные организации
Статья 24. Библиотечное дело
Статья 25. Музеи
Статья 26. Культура села
Статья 27. Культурно-досуговые организации
Статья 28. Кинематография
Статья 29. Гастрольная деятельность творческих коллективов и исполнителей
Статья 30. Народное художественное творчество
Статья 31. Финансирование деятельности в области культуры
Глава 6. Культурные ценности и национальное культурное достояние
Статья 32. Культурные ценности
Статья 33. Государственный реестр объектов национального культурного достояния
Статья 34. Особый режим объектов национального культурного достояния
Статья 35. Вывоз и ввоз культурных ценностей
Статья 36. Порядок и условия временного вывоза культурных ценностей
Глава 7. Международное сотрудничество в области культуры
Статья 37. Международное сотрудничество в области культуры
Статья 38. Участие в международных организациях в области культуры
Глава 8. Заключительные положения
Статья 39. Ответственность за нарушение законодательства в области культуры
Статья 40. Порядок введения в действие настоящего Закона
2. Современный Казахстан переживает период национального возрождения. Процесс
национально-культурного возрождения означает смену культурной парадигмы.
Пересмотр прежних концепций, возвращение забытых или запрещенных имен характерные черты культурной жизни современного Казахстана. За десятилетие
независимости было по существу положено начало созданию новой казахской истории.
Однако "свобода слова" стала тяжелым испытанием для казахских историков. Впервые,
за последнее столетие писать и печататься может каждый, было бы желание и
материальные возможности. В этой ситуации на нас просто обрушился поток
исторических сочинений разного уровня и качества исполнения. Анализ и критика
данной историографии отдельный вопрос. Здесь хотелось бы только отметить, что
обилие исторических сочинений, написанных как профессионалами, так и
непрофессионалами является ярким и убедительным доказательством всенародного
интереса к своей собственной истории. Сегодня в Казахстане казахской историей
интересуются все казахи.
Безусловно, основная тенденция в развитии исторической науки в современном
Казахстане - это освобождение от груза советской концепции. В первые годы
Независимости здесь во многом преобладал принцип - плюс на минус, черное- на белое.
К примеру, если в прежние времена казахская элита характеризовалась всегда
негативно, теперь имеет место идеализация казахских ханов и султанов. Все они
предстают перед нами как великие люди, радетели за интересы и нужды народа.
Особенно наглядно этот процесс проявился в оценке личности Джангир-хана. В 2001
году праздновался юбилей- 200-летие образования Букеевского ханства. В
многочисленных публикациях и специальных исследованиях Джангир-хан представлен
как выдающийся реформатор и защитник народа, что не во всем соответствует
реальности. Как известно, истина всегда находится где-то посередине.
Процесс национального возрождения сопровождается не только повышенным
интересом в казахской истории, но и возрождением собственных традиций и обрядов.
Возрождение казахских традиций воспринимается сегодня в Казахстане как
восстановление исторической преемственности. Для казахского народа это очень
сложная и во многом болезненная проблема, поскольку речь идет о восстановлении
утраченной традиции. Современные казахи - это уже давно не скотоводы-кочевники.
Кроме того имело место сознательное изживание и уничтожение традиций на
протяжении всего двадцатого века. За семидесятилетний советский период в Казахстане
боролись с традициями как с "пережитками прошлого". Однако казахи и тогда, и
сегодня с завидным постоянством и упорством сохраняли осколки прежнего образа
жизни. Здесь особое место принадлежит родовому сознанию. Род, родовое деление это идеология казахского народа. Это уникальное явление возникло в глубокой древности и
часто отожествлялось с первобытностью, тем не менее, родовое деление существует в
этнографической современности. Этот "вечный больной" приспосабливается к самым
разным социальным и политическим ситуациям, каждый раз, воспроизводя себя не
столько как жесткую структуру, сколько в качестве фона для всех остальных институтов
народной культуры" (Традиционное мировоззрение тюрков Южной Сибири.
Новосибрск.1990. С. 9). Несмотря на широкую компанию искоренения трайболизма и
"жузовщины", как тогда они именовались в советской пропагандисткой литературе,
родовое сознание казахского народа продолжало сохраняться на протяжении веков. Оно
долгое время не имело однозначной оценки в среде самих казахских интеллектуалов.
Одни видели в нем угрозу национальному единству, другие рассматривали знание
"жеты ата" (семи предков), как явление национальной культуры, проявление казахской
ментальности. Все точки "над и" поставил Президент страны Нурсултан Абишевич
Назарбаев в своей книге "В потоке истории" особо остановился на роли и значении
родового сознания в культурной жизни современного Казахстана. "... принцип "жеты
ата", институт родственных связей ненавязчиво и глубоко задавали каждому казаху и
всему народу сильнейший инструмент духовного единения. Принцип "семи колен", хотя
и совсем прост, был могучим определяющим ядром, сердцем этнической целостности на
основе семейно-родственной любви. Казахский народ как этнокультурная общность
сохранился именно благодаря своей этноколлективной памяти, сохраненной в родовом
делении ( Н.Назарбаев "В потоке истории" .Алматы, 1999 г., с47). Подтверждением
восстановления родового сознания в современном Казахстане является в частности
публикация разного типа родословен(шежире), посвященных как всему казахскому
народу, тау и отдельным племенам и родам и даже отдельным семьям.. "Шежіре"трактуется в казахстанской историографиии как особая форма исторической памяти
народа посвященных истории так называемая "степная устная историография".
Фактом подтверждающим сохранение родового сознания казахов - это современная
практика создания родовых кладбищ. К примеру, в Джамбульской области в настоящее
время существуют несколько отдельных кладбищ захоронения на которых производится
по родовой, жузовой принадлежности. Отдельное погребение членов родов Младшего,
Старшего и Среднего жузов.
Литература:
6. Масанов Н., Абылхожин Ж. Б., Ерофеева И. В. и др. История Казахстана: народы и культуры.Алматы: Дайк-пресс.-2001
7. Культура Казахстана. Алматы.-2001
8. Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов( этнографические очерки)- Алматы:
«Казахстан», 1998
9. Средневековые города Казахстана(книга-альбом) -Алматы: Онер, 2006
10. Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995
Государственная политика РК в области культуры.
Глоссарий:
Традиция, обычай шежире, Букеевское ханств, театр музей кинематография
План:
3. Закон о «культуре».
4. Современное состояние культуры и ее основные приоиртеты.
Цель: рассмотреть культуру РК в ее основных аспектах, закон «О культуре», а
также ее современное состояние и приоритеты.
1.Глава 1. Общие положения
Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе
Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о культуре
Статья 3. Принципы государственной политики в области культуры
Статья 4. Основные задачи государства в области культуры
Глава 2. Государственное управление в области культуры
Статья 5. Государственное управление деятельности в области культуры
Статья 6. Компетенция Правительства Республики Казахстан
Статья 7. Компетенция уполномоченного органа
Статья 8. Компетенция местного исполнительного органа области (города
республиканского значения, столицы)
Статья 9. Компетенция местного исполнительного органа района (города областного
значения)
Глава 3. Права и обязанности граждан в области культуры
Статья 10. Права граждан на творческую деятельность в области культуры
Статья 11. Обязанности граждан в области культуры
Статья 12. Обязанности государства по обеспечению прав граждан на деятельность в
области культуры
Глава 4. Правовой статус творческих работников и работников культуры, творческих
союзов и непрофессиональных (любительских) творческих объединений
Статья 13. Статус творческого работника
Статья 14. Права и обязанности творческого работника и работника культуры
Статья 15. Социальная защита творческих работников и работников культуры
Статья 16. Творческие союзы
Статья 17. Членство в творческом союзе
Статья 18. Непрофессиональные (любительские) творческие объединения и
коллективы
Глава 5. Деятельность в области культуры
Статья 19. Организация деятельности в области культуры
Статья 20. Организации культуры
Статья 21. Статус организаций культуры
Статья 22. Театры
Статья 23. Концертные организации
Статья 24. Библиотечное дело
Статья 25. Музеи
Статья 26. Культура села
Статья 27. Культурно-досуговые организации
Статья 28. Кинематография
Статья 29. Гастрольная деятельность творческих коллективов и исполнителей
Статья 30. Народное художественное творчество
Статья 31. Финансирование деятельности в области культуры
Глава 6. Культурные ценности и национальное культурное достояние
Статья 32. Культурные ценности
Статья 33. Государственный реестр объектов национального культурного достояния
Статья 34. Особый режим объектов национального культурного достояния
Статья 35. Вывоз и ввоз культурных ценностей
Статья 36. Порядок и условия временного вывоза культурных ценностей
Глава 7. Международное сотрудничество в области культуры
Статья 37. Международное сотрудничество в области культуры
Статья 38. Участие в международных организациях в области культуры
Глава 8. Заключительные положения
Статья 39. Ответственность за нарушение законодательства в области культуры
Статья 40. Порядок введения в действие настоящего Закона
2. Современный Казахстан переживает период национального возрождения. Процесс
национально-культурного возрождения означает смену культурной парадигмы.
Пересмотр прежних концепций, возвращение забытых или запрещенных имен характерные черты культурной жизни современного Казахстана. За десятилетие
независимости было по существу положено начало созданию новой казахской истории.
Однако "свобода слова" стала тяжелым испытанием для казахских историков. Впервые,
за последнее столетие писать и печататься может каждый, было бы желание и
материальные возможности. В этой ситуации на нас просто обрушился поток
исторических сочинений разного уровня и качества исполнения. Анализ и критика
данной историографии отдельный вопрос. Здесь хотелось бы только отметить, что
обилие исторических сочинений, написанных как профессионалами, так и
непрофессионалами является ярким и убедительным доказательством всенародного
интереса к своей собственной истории. Сегодня в Казахстане казахской историей
интересуются все казахи.
Безусловно, основная тенденция в развитии исторической науки в современном
Казахстане - это освобождение от груза советской концепции. В первые годы
Независимости здесь во многом преобладал принцип - плюс на минус, черное- на белое.
К примеру, если в прежние времена казахская элита характеризовалась всегда
негативно, теперь имеет место идеализация казахских ханов и султанов. Все они
предстают перед нами как великие люди, радетели за интересы и нужды народа.
Особенно наглядно этот процесс проявился в оценке личности Джангир-хана. В 2001
году праздновался юбилей- 200-летие образования Букеевского ханства. В
многочисленных публикациях и специальных исследованиях Джангир-хан представлен
как выдающийся реформатор и защитник народа, что не во всем соответствует
реальности. Как известно, истина всегда находится где-то посередине.
Процесс национального возрождения сопровождается не только повышенным
интересом в казахской истории, но и возрождением собственных традиций и обрядов.
Возрождение казахских традиций воспринимается сегодня в Казахстане как
восстановление исторической преемственности. Для казахского народа это очень
сложная и во многом болезненная проблема, поскольку речь идет о восстановлении
утраченной традиции. Современные казахи - это уже давно не скотоводы-кочевники.
Кроме того имело место сознательное изживание и уничтожение традиций на
протяжении всего двадцатого века. За семидесятилетний советский период в Казахстане
боролись с традициями как с "пережитками прошлого". Однако казахи и тогда, и
сегодня с завидным постоянством и упорством сохраняли осколки прежнего образа
жизни. Здесь особое место принадлежит родовому сознанию. Род, родовое деление это идеология казахского народа. Это уникальное явление возникло в глубокой древности и
часто отожествлялось с первобытностью, тем не менее, родовое деление существует в
этнографической современности. Этот "вечный больной" приспосабливается к самым
разным социальным и политическим ситуациям, каждый раз, воспроизводя себя не
столько как жесткую структуру, сколько в качестве фона для всех остальных институтов
народной культуры" (Традиционное мировоззрение тюрков Южной Сибири.
Новосибрск.1990. С. 9). Несмотря на широкую компанию искоренения трайболизма и
"жузовщины", как тогда они именовались в советской пропагандисткой литературе,
родовое сознание казахского народа продолжало сохраняться на протяжении веков. Оно
долгое время не имело однозначной оценки в среде самих казахских интеллектуалов.
Одни видели в нем угрозу национальному единству, другие рассматривали знание
"жеты ата" (семи предков), как явление национальной культуры, проявление казахской
ментальности. Все точки "над и" поставил Президент страны Нурсултан Абишевич
Назарбаев в своей книге "В потоке истории" особо остановился на роли и значении
родового сознания в культурной жизни современного Казахстана. "... принцип "жеты
ата", институт родственных связей ненавязчиво и глубоко задавали каждому казаху и
всему народу сильнейший инструмент духовного единения. Принцип "семи колен", хотя
и совсем прост, был могучим определяющим ядром, сердцем этнической целостности на
основе семейно-родственной любви. Казахский народ как этнокультурная общность
сохранился именно благодаря своей этноколлективной памяти, сохраненной в родовом
делении ( Н.Назарбаев "В потоке истории" .Алматы, 1999 г., с47). Подтверждением
восстановления родового сознания в современном Казахстане является в частности
публикация разного типа родословен(шежире), посвященных как всему казахскому
народу, тау и отдельным племенам и родам и даже отдельным семьям.. "Шежіре"трактуется в казахстанской историографиии как особая форма исторической памяти
народа посвященных истории так называемая "степная устная историография".
Фактом подтверждающим сохранение родового сознания казахов - это современная
практика создания родовых кладбищ. К примеру, в Джамбульской области в настоящее
время существуют несколько отдельных кладбищ захоронения на которых производится
по родовой, жузовой принадлежности. Отдельное погребение членов родов Младшего,
Старшего и Среднего жузов.
Литература:
11. Масанов Н., Абылхожин Ж. Б., Ерофеева И. В. и др. История Казахстана: народы и культуры.Алматы: Дайк-пресс.-2001
12. Культура Казахстана. Алматы.-2001
13. Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов( этнографические очерки)- Алматы:
«Казахстан», 1998
14. Средневековые города Казахстана(книга-альбом) -Алматы: Онер, 2006
15. Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995
Костанайский государственный педагогический институт
Факультет истории и искусств
Кафедра Истории Казахстана
Материалы для проведения текущего,
рубежного и итогового контролей
по дисциплине «История культуры Казахстана»
специальность 050114 «История»
Костанай, 2010
Вопросы для 1 рубежного контроля.
Форма проведения - проверка конспектов и рефератов
1. Истоки казахской культуры
2.
Номадизм - как тип культуры
3. Скифо-сакская цивилизация
4. Письменность, материальная и духовная культура прототюрков
5. Космогония и мифология древних кочевников
6. Культура как социальный феномен
7. Определения термина «культура».
8. Социальные функции культуры.
9. Специфика казахской культуры
10. История культуры древних тюрков
11. Общественное устройство,
12. Военные знания
13. Металлургия
14. Верования древних тюрков
15. Средневековая культура Казахстана, ее преемственность и взаимовлияние
16. Руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская графика
17. Архитектура
18. Великий Шелковый путь
19. Города Казахстана в развитии культуры
20. Традиционная казахская культура
21. Космогония казахов.
22. Тенгрианство, шаманизм, ислам в казахском обществе.
23. Традиционные ремесла, быт. Военное искусство
24. Институт биев и ораторское искусство в казахской культуре
25. Фольклор.
26. Казахские акыны и жырау. Айтысы
27. Казахская культура XVIII - IX веков
28. Поэты эпохи «Зар-Заман»
29. Развитие образования: мектебы и светские школы
30. Исследования русских ученых по изучению казахской культуры и быта
31. Просветители, казахские ученые второй половины IX века - начала XX века.
32. Чокан Валиханов - крупнейший исследователь восточной культуры
33. Ибрай Алтынсарин - просветитель, ученый, реформатор.
34. Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы
35. Национальная интеллигенция начала XX века: Букейханов А., Байтурсынов А.,
Дулатов М. и др. Культура Казахстана в советский период
36. Система образования в советский период
37. Становление и развитие театра, оперы и балета в советский период
38. Музыкальное творчество
39. Изобразительное искусство
40. Печать.
Вопросы для 2 рубежного контроля
Форма проведения - тестирование.
1. Государственная политика РК в области культуры
2. Закон «О культуре».
3. Современное состояние культуры и ее основные приоритеты
4. Современное киноискусство
5. Зарождение кинематографии в Казахстане (1920-1930-е годы)
6. Развитие киноискусства в 1940-1960-е гг.
7. «Казахфильм» в 1970-1980-е гг. Развитие мультипликации
8. «Новая волна» в казахском кино в конце 1980-х, 1990-х гг.
9. Казахский кинематограф XXI века. - «Кочевник», «Кек», «Монгол»
10. Современный театр
11. Зарождение профессионального театра в Казахстане.
12. Национальные театры в Казахстане (казахский, русский, корейский и т.д.)
13. Выдающиеся деятели театров драмы РК
14. Опера и балет Казахстана
15. Становление и развитие оперного искусства в Казахстане.
16. Развитие балета в Казахстане
17. Опера и балет сегодня (Майра Мухамбеткызы, Нуржамал Усенбаева, Лейла Альпиева,
Булат Аюханов)
18. Современное изобразительное искусство и архитектура
19. Традиции изобразительного искусства Казахстана (Хлудов, Верещагин, Шевченко,
Кастеев, Тельжанов и др.)
20. Современные художники и художественные галереи
21. История развития архитектуры в Казахстане
22. Современные исторические памятники и архитектурные сооружения
27. Музеи и архивы РК
28. Законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов РК
29. Социальные функции музеев и архивов
30. Система учреждений культуры РК
31. Библиотеки
32. Клубы
33. Кинотеатры
34. Казахская диаспора
35. Формирование казахской диаспоры
36. Всемирные курултаи казахов
37. Государственная политика РК в отношении соотечественников, проживающих за
рубежом
38. Периодическая печать в РК
39. Издательское дело в РК
40. Основные типографии в РК
41. Крупные периодические издания в республике Казахстан
42. Культура Костанайской области на современном этапе
43. Образование и школьное дело
44. Развитие театрального искусства в Костанае (Казахский драматический театр им.
Омарова, Русский театр драмы и кукол и др.)
45. Музыкальное творчество (Областная филармония, Школа детского творчества и др.)
Контрольные вопросы для итогового контроля (экзамен)
1. Истоки казахской культуры
2. Номадизм - как тип культуры
3. Скифо-сакская цивилизация
4. Письменность, материальная и духовная культура прототюрков
5. Космогония и мифология древних кочевников
6. Культура как социальный феномен
7. Определения термина «культура».
8. Социальные функции культуры.
9. Специфика казахской культуры
10. История культуры древних тюрков
11. Общественное устройство,
12. Военные знания
13. Металлургия
14. Верования древних тюрков
15. Средневековая культура Казахстана, ее преемственность и взаимовлияние
16. Руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская графика
17. Архитектура
18. Великий Шелковый путь
19. Города Казахстана в развитии культуры
20. Этническая структура казахского общества
21. Этногенез казахского народа
22. Хозяйственно-культурный уклад Казахстана в 15-17 веках
23. Традиционная казахская культура
24. Космогония казахов.
25. Тенгрианство, шаманизм, ислам в казахском обществе.
26. Традиционные ремесла, быт. Военное искусство
27. Институт биев и ораторское искусство в казахской культуре
28. Фольклор.
29. Казахские акыны и жырау. Айтысы
30. Казахская культура 18-19
веков
31. Поэты эпохи «Зар-Заман»
32. Развитие образования: мектебы и светские школы
33. Исследования русских ученых по изучению казахской культуры и быта
34. Просветители, казахские ученые второй половины 19 века - начала 20 века.
35. Чокан Валиханов - крупнейший исследователь восточной культуры
36. Ибрай Алтынсарин - просветитель, ученый, реформатор.
37. Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы
38. Национальная интеллигенция начала 20 века: Букейханов А., Байтурсынов А.,
Дуоатов М. и др. Культура Казахстана в советский период
39. Система образования в советский период
40. Становление и развитие театра, оперы и балета в советский период
41. Музыкальное творчество
42. Изобразительное искусство
43. Печать.
44. Государственная политика РК в области культуры
.45. Закон «О культуре».
46. Современное состояние культуры и ее основные приоритеты
47. Современное киноискусство
48. Зарождение кинематографии в Казахстане (1920-1930-е годы)
49. Развитие киноискусства в 1940-1960-е гг.
50. «Казахфильм» в 1970-1980-е гг. Развитие мультипликации
51. «Новая волна» в казахском кино в конце 1980-х, 1990-х гг.
52. Казахский кинематограф XXI века. - «Кочевник», «Кек», «Монгол»
53. Современный театр
54. Зарождение профессионального театра в Казахстане.
55. Национальные театры в Казахстане (казахский, русский, корейский и т.д.)
56. Выдающиеся деятели театров драмы РК
57. Опера и балет Казахстана
58. Становление и развитие оперного искусства в Казахстане.
59. Развитие балета в Казахстане
60. Опера и балет сегодня (Майра Мухамбеткызы, Нуржамал Усенбаева, Лейла Альпиева,
Булат Аюханов)
61. Современное изобразительное искусство и архитектура
62. Традиции изобразительного искусства Казахстана ( Хлудов, Верещагин,
Шевченко, Кастеев, Тельжанов и др.)
63. Современные художники и художественные галереи
64. История развития архитектуры в Казахстане
65. Современные исторические памятники и архитектурные сооружения
66. Система образования РК
67. Законодательные акты, регулирующие образовательную деятельность в РК
68. Дошкольная подготовка и школы
69. Средне-специальные учреждения
70. Высшее профессиональное образование.
71. Музеи и архивы РК
72. Законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов РК
73. Социальные функции музеев и архивов
74. Система учреждений культуры
РК
75. Библиотеки
76. Клубы
77. Кинотеатры
78. Казахская диаспора
79. Формирование казахской диаспоры
80. Всемирные курултаи казахов
81. Государственная политика РК в отношении соотечественников, проживающих за
рубежом
82. Периодическая печать в РК
83. Издательское дело в РК
84. Основные типографии в РК
85. Крупные периодические издания в республике Казахстан
86. Культура Костанайской области на современном этапе
87. Образование и школьное дело
88. Развитие театрального искусства в Костанае (Казахский драматический театр им.
Омарова, Русский театр драмы и кукол и др.)
89. Музыкальное творчество (Областная филармония, Школа детского творчества и др.)
90. Изобразительное искусство
Список основной и дополнительной литературы
ОСНОВНАЯ:
Источники
4. Закон о культуре от 25 января 2006 года.
5. Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003
года
6. Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Учебники
7. Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. - Алматы: Дайк-пресс. - 2001
8. Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. 2001
9. Иллюстрированная история Казахстана в 4 т. - Алматы: Казак энциклопедиясы, 2006
.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
24. Культура Казахстана. Алматы. - 2001.
25. Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995.
26. Маргулан А.X. Казахское народное прикладное искусство. - А-А. 1990
27. Средневековые города Казахстана (книга-альбом) Алматы: Онер. 2006. - 200с.
28. Азиев А. Сокровища Сарыарки. / Алма-Ата: «Казахстан», 1986 - 136 с.
29. Кенжеахметулы С. Традиции и обряды казахского народа. - Алматы: ОАО «Алматы
К1тап», 2004 - 284 с
30. Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993.
31. Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) Алматы:«Казахстан», 1998 - 176 с.
32. Аманов Б., Мухамбетова А. Казахская традиционная музыка и XX век: Алматы:
Дайк-Пресс, 2002.544 стр. Сб.ст.
33. Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001.
34. Мендикулова Г. Казахская диаспора. - А. - 2001.
35. Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.
С.Кабдиева.- А: Фонд Сорос-Казахстан, 2002. -248с
36. XX век. Корифеи казахского искусства. Алматы: 2004.
37. Художники Астаны. - Алматы: Галерея совр иск-ва. «Шеж1ре». - 2007.
38. Балмажаева Г. Звезды казахстанской эстрады и оперы. Алматы: 2005
39. Наширбаева К.А. Государственное управление сферой культуры РК. Алматы,
2005.
40. Искусство Казахстана. Содружество имен, (альбом иллюстр. Совр. Худ.).- А: Ютапсервис. -2005.
Политика курса
Изучение курса должно быть активным, а не пассивным, поэтому студент должен
регулярно, систематически готовиться к занятиям и выполнять все задания СРО и
СРСП. Студент должен приходить подготовленным на лекции и семинарские занятия.
Подготовка к занятиям будет проверяться тестовым или устным опросом.
Повторение темы и отработка пройденных материалов по каждому учебному
занятию обязательны. Для определения степени усвоения материала предусматриваются
различные виды работ: бланочное тестирование, письменные работы, устный опрос,
презентация, дебаты, дискуссии и другие. Тестирование студентов может проводиться
без предупреждения.
Все виды контролей могут пересдаваться только один раз при получении
отрицательной оценки. При этом баллы уменьшаются с коэффициентом 0,8. С
положительной оценки пересдавать запрещается. Задания по самостоятельной работе
должны сдаваться в установленные сроки. Если задания сдаются не вовремя, то оценка
по ним будет выставляться с пониженным коэффициентом 0,8. Студенты, не сдавшие
все задания, и не защитившие курсовую работу (проект), не допускаются к экзамену.
Политика академического поведения и этики.
Посещение студентами всех аудиторных занятий без опозданий обязательно. В случае
пропуска занятия отрабатываются в порядке установленном деканатом. В случае
систематических пропусков преподаватель имеет право в дальнейшем студента не
допускать к занятиям до административного решения вопроса. Присутствие на лекциях
посторонних лиц, не являющихся контингентом студентов данного курса, запрещается.
В верхней одежде заходить в аудиторию запрещается!
В аудитории сотовые телефоны должны быть отключены, в случае
нарушения требования телефоны будут изыматься!
Студент должен быть вежливым, терпимым, открытым, доброжелательным к
преподавателям и студентам.
Список основной и дополнительной литературы
ОСНОВНАЯ:
Источники
7. Закон о культуре от 25 января 2006 года.
8. Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года
9. Программа развития культуры на 2006-2008гг.
Учебники
10. Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и
культуры. - Алматы: Дайк-пресс. - 2001
11. Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. - 2001
12. Иллюстрированная история Казахстана в 4 т. - Алматы: Казак энциклопедиясы, 2006 .
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
41. Культура Казахстана. Алматы. - 2001.
42. Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995.
43. Маргулан А.X. Казахское народное прикладное искусство. - А-А. 1990
44. Средневековые города Казахстана (книга-альбом) Алматы: Онер. 2006. - 200с.
45. Азиев А. Сокровища Сарыарки. / Алма-Ата: «Казахстан», 1986 - 136 с.
46. Кенжеахметулы С. Традиции и обряды казахского народа. - Алматы: ОАО «Алматы
К1тап», 2004 - 284 с
47. Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993.
48. Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) Алматы:«Казахстан», 1998 - 176 с.
49. Аманов Б., Мухамбетова А. Казахская традиционная музыка и XX век: Алматы: ДайкПресс, 2002.544 стр. Сб.ст.
50. Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001.
51. Мендикулова Г. Казахская диаспора. - А. - 2001.
52. Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.
С.Кабдиева.- А: Фонд Сорос-Казахстан, 2002. -248с
53. XX век. Корифеи казахского искусства. Алматы: 2004.
54. Художники Астаны. - Алматы: Галерея совр иск-ва. «Шеж1ре». - 2007.
55. Балмажаева Г. Звезды казахстанской эстрады и оперы. Алматы: 2005
56. Наширбаева К.А. Государственное управление сферой культуры РК. Алматы, 2005.
57. Искусство Казахстана. Содружество имен, (альбом иллюстр. Совр. Худ.).- А: Ютапсервис. -2005.
Политика курса
Данный курс по выбору является логическим продолжением знаний, приобретенных
на младших курсах, и способствует расширению кругозора и эстетического восприятия
студента, формированию образовательной базы педагога-историка, вместе с другими
дисциплинами.
В течение курса студент обязан:
1. посещать лекции семинары и СРСП,
2. подготовить 1 компьютерную презентацию (работа в группе по 4-5 человек),
3. написать рецензию по творчеству современных художников (1 на выбор),
4. посетить спектакли в русском, казахском драмтеатре, концерт в филармонии и
художественные выставки - дать отзыв (письменно),
5. участвовать в коллоквиумах по обсуждению современных казахстанских кинокартин
и др. темам
6. подготовить доклад (по вопросам семинарского занятия)
Политика академического поведения и этики
Студенты обязаны посещать лекции, не опаздывать, выглядеть и вести себя в
соответствии со статусом высшего учебного заведения. На рубежный контроль студенты
должны подготовиться к колоквиуму, сдать конспекты на проверку, на итоговом контроле сдать экзамен.
I. 2. Система оценок знаний студентов.
Одним из элементов организации учебного процесса в условиях кредитной системы
обучения является использование балльно-рейтинговой системы оценки учебных
достижений обучающихся. Политика выставления оценок основывается на принципах
объективности, прозрачности, гибкости и высокой дифференциации. Текущий контроль
проводится еженедельно. Рубежный проводится по графику, два раза за семестр по 20
баллов. Итоговый контроль проводится один раз в конце семестра. Текущий контроль
оценивается 40 баллами (за посещение лекции и активное участие на ней - 15 баллов, за освоение заданий семинара - 25 баллов. В результате за семестр студент должен заработать 100
баллов.
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных
показателей успеваемости. Итоговая оценка определяется по формуле: И%=Р1 + Р2
0,4+Э*0,6, где
Р1 -процентное содержание оценки первого рейтинга;
Рг- процентное содержание оценки второго рейтинга;
Э - процентное содержание экзаменационной оценки. Для корректности подсчета
итоговой оценки необходимо оценивать знания обучающегося на рубежном контроле
(рейтинге) и итоговом экзамене в процентах от 0 до 100%.
Изучение данного предмета по правилам кредитной технологии завершается экзаменом,
оценка на которой ставится по следующей таблице.
Оценка по букЦифровой эквивалент Процентное
Оценка по
венной системе
баллов
содержание
традиционной
95-100
4,0
А
отлично
90-94
3,67
АВ+
3,33
85-89
хорошо
В
3.0
80-84
В2.67
75-79
Г+
? 33
70-74
V ловлетвопительно
С
2.0
5-69
1.67
60-64
с-
/
Б+
Б
В-
1 ЛО
1.33
1.0
0
55-59
неудовлетворительно
50-54
0-49
Методические разработки для практических, семинарских занятий
1.
Главная цель практических занятий состоит в закреплении и углублении
теоретических знаний студентов и выработке навыков по их применению на практике.
1.1. Требования организационного характера:
- соответствие практического занятия учебному плану специальности;
- наличие документов (типовой и рабочей программы дисциплины, расписания занятий)
определяющих связь практических занятий с лекциями, лабораторными работами,
курсовыми проектами и другими видами учебных занятий по дисциплине;
- проведение практических занятий с применением современной техники и технических
средств обучения, способствующих их активизации;
- ведение практических занятий преимущество лекторами соответствующих дисциплин или
обеспечение хорошего контакта лектора с преподавателем, ведущим практические занятия
(знание разделов курса, выносимых на самостоятельное изучение), выбор учебной
литературы с учетом наличия ее в библиотеке университета;
- организация проверки готовности студентов к выполнению практических занятий, формы
отчетности по практическим занятиям;
- обоснование объема, структуры и вида контроля внеаудиторной самостоятельной работы
студентов.
1.2. Требования к содержанию практических занятий:
- соответствие содержания практического занятия учебным программ, предусматривающим
основные разделы дисциплины, требующие практической проработки;
- обеспечение связи с другими видами учебных занятий по данной дисциплины; -развитие на
занятиях способности студентов к самостоятельному использованию знаний в новой
ситуации;
- умение нахождения оригинального способа решения поставленных задач.
1.3. Требования методического характера:
- обеспечение логической связи с лекционным курсом и другими видами учебных занятий;
- подготовка к практическим занятиям студентов и преподавателей;
- правильное обсуждение спорных вопросов и опровержение неправильных ответов;
- акцентирование внимания на трудных для усвоения разделах предмета и использование
эффективных методов для их усвоения;
- обеспечение дифференцированного руководства самостоятельной работой студентов с
учетом специфики курса и индивидуальных способностей студентов.
Наиболее распространенными формами семинаров являются:
- развернутая беседа;
- система семинарских докладов;
- обсуждение рефератов;
- семинар диспут;
- теоретическая конференция.
- раскрытие основного содержания темы;
- сообщение о незавершенности изучения отдельных проблем, наличие различных точек
зрения и концепций;
- создание на семинаре обстановки творческого обсуждения.
Организационный аспект предусматривает:
- подготовка студентов к семинару;
- посещаемость студентов;
- дисциплина студентов.
Преподаватель в ходе семинара оценивает ответы студентов, исходя из того насколько
материал семинара и использована рекомендуемая литература. В
завершении динара преподаватель дает общую оценку занятию, а также выступлениям
студентов.
7. Материалы для самостоятельной работы обучаемых (СРО)
Самостоятельная работа студентов является важнейшим фактором учебного процесса,
определяющим глубину приобретенных знаний и умений творчески применять их в
практической деятельности.
В самостоятельную работу студентов входят:
- изучение пройденных лекционных материалов по конспектам лекций, учебникам и
пособиям;
- выполнение домашних заданий;
- подготовка к практическим и семинарским занятиям;
- выполнение семестровых заданий;
-выполнение курсовых проектов или работ и подготовка к их защите. Время на
самостоятельную работу весьма ограничено, поэтому необходимо студентам стремиться
овладеть навыками самостоятельной работы, учиться производительной работе, разумно
отдыхать, чтобы сохранить работоспособность, учиться рационально планировать
самостоятельную работу.
В планировании самостоятельной работы помощь студентам оказывают графики
самостоятельных работ, выдаваемые в начале учебного года. В графике указывается
объем предстоящей работы на семестр, либо год, количество и характер заданий, их
трудоемкость и сроки выполнения. График помогает студенту правильно распределить
свое время, ритмично работать и соблюдать сроки выполнения работ.
Материалы видов СРО:
- Система заданий СРСП и СРС(СРСП и СРС с указанием тем, заданий содержится в
силлабусе по дисциплине)
- Тематика письменных работ по курсу
Виды и формы контроля Самостоятельная работа обучаемых является обязательной.
Она выполняется в виде заданий СРСП и СРС, письменных работ, обработки
библиографических данных. Каждое задание оценивается согласго графику выполнения
и сдачи заданий и влияет на итоговую оценку.
Политика курса Данный курс по выбору является
логическим продолжением знаний, приобретенных на младших курсах, и способствует
расширению кругозора и эстетического восприятия студента, формированию
образовательной базы педагога-историка, вместе с другими дисциплинами. В течение
курса студент обязан:
1. посещать лекции семинары и СРСП,
2. подготовить 1 компьютерную презентацию (работа в группе по 4-5 человек), ,
3. написать рецензию по творчеству современных художников (1 на выбор),
4. посетить спектакли в русском, казахском драмтеатре, концерт в
филармонии и художественные выставки - дать отзыв (письменно),
5. участвовать в коллоквиумах по обсуждению современных казахстанских
кинокартин и др. темам
6. подготовить доклад (по вопросам семинарского занятия)
Политика академического поведения и этики Студенты обязаны
посещать лекции, не опаздывать, выглядеть и вести себя в соответствии со статусом
высшего учебного заведения. На рубежный контроль студенты должны подготовиться
к колоквиуму, сдать конспекты на проверку,
на итоговом контроле - сдать
экзамен.
I. 2. Система оценок знаний студентов.
Одним из элементов организации учебного процесса в условиях кредитной системы
обучени* является использование балльно-рейтинговой системы оценки учебных
достижений обучающихся. Политика выставления оценок основывается на принципах
объективности, прозрачности, гибкости и высокой дифференциации. Текущий
контроль ^ проводится
еженедельно. Рубежный проводится по графику, два раза за семестр по 20 баллов.
Итоговый контроль проводится один раз в конце семестра. Текущий контроль
оценивается 40 баллами (за посещение лекции и активное участие на ней - 15 баллов, за
освоение заданий семинара - 25 баллов. В результате за семестр студент должен
заработать 100 баллов.
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных
показателей успеваемости. Итоговая оценка определяется по формуле: И%=Р1+Р2
0,4+Э*0,6, где
Р1 -процентное содержание оценки первого рейтинга;
Рг- процентное содержание оценки второго рейтинга;
.
Э - процентное содержание экзаменационной оценки. Для корректности подсчета
итоговой оценки необходимо оценивать знания обучающегося на рубежном контроле
(рейтинге) и итоговом экзамене в процентах от 0 до 100%.
Изучение данного предмета по правилам кредитной технологии завершается
экзаменом, оценка на которой ставится по следующей таблице.
Оценка по
Оценка по
Цифровой
Процентно
традиционной
буквенной
эквивалент баллов
е
системе
системе
содержани
4,0
А
95-100
отлично
е
3,67
А90-94
В+
3,33
85-89
хорошо
В
3,0
80-84
В2,67
75-79
2.33
70-74
удовлетвооительно
с+
2,0
5-69
с
1,67
60-64
с1,33
55-59
неудовлетворительно
в+
1,0
50-54
в
Б0
0-49
Текущий и рубежный контроли
Вид
Максим,
сроки
Форма контроля
контроля
баллы
семестр
Посещаемость лекций
0,5
ТК
семестр
Посещаемость семинаров
0,5
ТК
семестр
Посещаемость СРСП
0,5
ТК
октябрь, декабрь проверка конспектов (семинары, СРСП) - 2
по 2,5
ТК
раза
октябрь
Коллоквиум
0,5
РК
октябрь
Подготовка компьютерной презентации
5
ТК
октябрь
Аннотация художественных картин
1,5
ТК
семестр
Выступление на семинаре или СРСП
0,5
ТК
ноябрь, декабрь Коллоквиум (за 2)
ТК
1
октябрь-декабрь Рецензии на 1 спектакль, 1 выставку,
1,5
ТК
1 концерт
семестр
Рефераты (за 2)
РК
Всего
Итоговый контроль — экзамен (максимально - 40 баллов
5
60
Тесты по внешней политике
1. Для этой теории международных отношений центральными являются «понятие
интереса, определенного в терминах власти», баланса сил, геополитической стратегии:
а. политический реализм.;
b. либерализм;
c. демократия;
d. марксизм;
e. неомарксизм;
2. какое положение о природе отношений является одним из исходных для
политического реализма:
a. либеральной;
b. анархической.;
c.демократической;
d. попустительской;
e. антагонистической;
3.Сторонники этой теории представляют мир в виде глобальной системы
многообразных экономик, государств, обществ, культур:
a.либерализм;
b.анархия;
c.демократия;
d.неомарксизм.;
e.антагонизм;
4. с какого года Казахстан ведет переговоры по вступлению в ВТО:
a. 1999;
b. 1998;
c. 1997;
d. 1996.;
e. 2000;
5. Первый этап на пути вхождения Казахстана в ВТО:
a. подготовка населения;
b. борьба с кризисом;
c. обмен информацией о торговом режиме, экономической политике.;
d. борьба с преступностью;
e. улучшение благосостояния народа;
6. сколько стран входит в ВТО:
a. 23;
b. 34;
c. 45;
d. 56;
e. 38.;
7. по какому количеству направлений ведутся переговоры между Казахстаном и ВТО:
a. 2;
b. 4.;
c. 6;
d. 8;
e. 10;
8.на сколько категорий разделены товары вРК в номенклатуре:
a. 1;
b. 3;
c. 5;
d. 4.;
e. 7;
9. В каком году будут отменены пошлины в странах ЕС:
a. 2009;
b. 2010;
c. 2011;
d. 2012;
e. 2013.;
10. Какое количество людей в РК занято в сфере услуг:
a. 30%;
b. 20%;
c.10%;
d. 40%;
e. 50 %.;
11. Одно из самых главных условий вступления Казахстана в ВТО:
a. приведение законодательства в соответствие с положениями пакета Уругвайского
раунда;
b. борьба с преступностью;
c. привлечение молодежи в село;
d. переход на перерабатывающую промышленность;
e. улучшение социального уровня жизни;
12. Какое количество новых законов планируется принять для вступления РК в ВТО:
a. 2;
b. 4;
c. 5.;
d. 6;
e. 8;
13. как называется статья Н. Назарбаева, напечатанная в «Российской газете»:
a. «Акметал».
b. «Ключи от кризиса».;
c. «Через кризис к обновлению»;
d. «Критическое десятилетие»;
e. «Казахстанский путь»;
14. Как называется послание президента РК Н. А. Назарбаева на 2009 год:
a. «Акметал»;
b. «Ключи от кризиса»;
c. «Через кризис к обновлению».;
d. «Критическое десятилетие»;
e. «Казахстанский путь»;
15. С каким животным ассоциирует себя Казахстан на мировой арене?
a. тигр;
b. рысь;
c. барс.;
d. лев;
e. волк;
16.В каком году Казахстан вошел в ООН?
a. 1989;
b. 2000;
c. 1992.;
d. 1994;
e. 1999;
17. Как называется казахстанская миротворческая бригада ООН?
a. казфрик;
b. казахпом;
c. казбриг.;
d. казинформ;
e. казном;
18. Начиная с февраля какого года, в Казахстане открыты и активно работают
представительства ряда спецучреждений, фондов и программ системы ООН.
a. 1989;
b. 2000;
c. 1992.;
d. 1994;
e. 1999;
19. Сколькими организациями, на данный момент в Казахстане, представлена система
Организации Объединенных Наций:
a. 5;
b. 10;
c. 20;
d. 16.;
e. 35;
20. В каком году установлены дипломатические отношения между РК и ЕС:
a. 1989;
b. 2000;
c. 1993.;
d. 1994;
e. 1999;
21. В каком городе в 1993г. было открыто представительство РК при ЕС?
a. Москва;
b. Нью –Йорк;
c. Лондон;
d. Берлин;
e. Брюссель.;
22. Какой документ является правовой основой отношений между Казахстаном и ЕС?
a. договор о сотрудничестве;
b. договор о межациональном сотрудничестве;
c. Соглашение о партнерстве и сотрудничестве (СПС).;
d. двусторонний договор;
e. договор о взаимопомощи взаимоподдержке;
23. Основным рабочим органом сотрудничества Казахстан-ЕС является
a. Совет сотрудничества.;
b. Совет ЕС;
c. совет взаимодействия;
d. совет экономического взаимодействия;
e. совет безопасности;
24. ТЮРКСОЙ - это:
a. международная торговая организация.;
b. союз госпромышленности;
c. отрасль ОПЕК;
d. всемирная экономическая организация;
e. военная организация;
25.Сколько народов объединены под флагом ТЮРКСОЙ:
a. 23;
b. 20;
c. 21;
d. 14.;
e. 25;
26. Страны ТЮРКСОЙ осуществляют сотрудничество в сфере:
a. экономики;
b. культуры.;
c. политики;
d. социальной;
e. военной;
27. В каком году создано СНГ?
a. 1999;
b. 2000;
c. 1993.;
d. 1998;
e. 1997;
28. Казахстан вступил в ОИК в:
a. 1999;
b. 2000;
c. 1995.;
d. 1998;
e. 1997;
29. Казахстан вступил в ОБСЕ:
a. 1999;
b. 2000;
c. 1992.;
d. 1998;
e. 1997;
30. РК намерен председательствовать в:
a. ОПЕК;
b. ОИК;
c. ТЮРКСОЙ;
d. ОБСЕ.;
e. ООН;
31.Кто относился к органам внешних сношений?
А) хан;
В) эмир;
С) совет старейшин;
D) бек;
Е) все ответы верны.;
32. В каком году было проведено национально-территориальное размежевание границ?
А)1922;
В) 1936;
С) 1924.;
D) 1919;
Е) 1938;
33. Договоры вступали в силу с момента…
А) подписания;
В) получения грамоты контрагента;
С) подписания о готовности исполнения договора;
D) ратификации договора;
Е) все ответы верны.;
34. Средство обеспечения реализации договоров
А) соглашение;
В) клятва на Коране.;
С) протокол;
D) обмен письмами;
Е) договор;
35. Кем ни разу не назначались представители коренной национальности?
А) министрами.;
В) старейшинами;
С) биями;
D) эмирами;
Е) послами;
36. Какое количество соглашений было подписано СССР по состоянию на 1991 год?
А) 10 тыс.;
В) 7 тыс.;
С) 150 тыс.;
D) 20 тыс.;
Е) 15 тыс..;
37. Страна, одна из первых признавшая независимость РК.
А) Россия;
В) Турция.;
С) Китай;
D) Узбекистан;
Е) США;
38. В марте какого года Казахстан стал членом ООН?
А) 1990;
В) 1993;
С) 1991;
D) 1992.;
Е) 1995;
39. С какого дня берет отчет международная правосубъектность РК?
А) 25 октября 1990;
В) 30 августа 1993;
С) 16 декабря 1991.;
D) 1 декабря 1991;
Е) 16 декабря 1990;
40. В каком городе действует Египетский культурный центр, который выполняет
большую роль в обучении арабскому языку и ознакомлении с арабской культурой?
А) Атырау;
В) Тараз;
С) Астана;
D) Семипалатинск;
Е) Алматы.;
41. Предок казахов, который защищал Египет от крестоносцев и монголов, правил
Египтом 17 лет.
А) Султан Бейбарс.;
В) Султан Калаун;
С) Эмир Тимур;
D) Абулхайр;
Е) Каир хан;
42. В каком году в Казахстане начал свою работу университет «Нур-Мубарак»?
А) 1995;
В) 2001.;
С) 1999;
D) 2000;
Е) 2005;
43. Сколько лет правил Египтом выходец из Казахстана Султан Калаун и его династия?
А) 90 лет;
В) 87 лет;
С) 101 год;
D) 103 года.;
Е) 107 лет;
44. Государство, не входящее в число стран БРИК
А) Испания.;
В) Китай;
С) Бразилия;
D) Индия;
Е) Россия;
45. Страна Америки, одна из крупнейших импортеров пшеницы
А) Аргентина;
В) Мексика;
С) Колумбия;
D) Перу;
Е) Бразилия.;
46 В какие годы автономные республики вступают в интенсивные экономические связи с
зарубежными государствами?
А) 40-е;
В) 50-е;
С) 20-е.;
D) 30-е;
Е) 80-е;
47 По состоянию на 1991 год, сколько функционировало за рубежом дипломатических
представительств СССР?
А) 76;
В) 124.;
С) 150;
D) 98;
Е) 100;
48 Формы внешнеторгового сотрудничества
А) торговля между государствами, купчинами;
В) повольная торговля;
С) транзитная торговля;
D) обычная торговля;
Е) все ответы верны.;
49. По состоянию на 1991 год, сколько функционировало за рубежом консульских
представительств СССР?
А) 135;
В) 100;
С) 76.;
D) 124;
Е) 99;
50. С 1954 до 1990 гг. на должности полномочных и чрезвычайных послов СССР в
иностранных государствах было произведено назначений…
А) 856.;
В) 701;
С) 635;
D) 904;
Е) 1000;
51. С какой страной РК установила 12 февраля 1992 года дипломатические отношения?
А) Бразилия;
В) Франция;
С) Испания;
D) Индия;
Е) Афганистан.;
52. Посол РК В Афганистане
А) Б. Есенгулов;
В) Б. Тасымов;
С) А. Смагулов.;
D) Б. Жумагулов;
Е) Б. Калиев;
53. В каком году было открыто Посольство РК в Египте?
А) 1995;
В) 1992;
С) 1994;
D) 1993.;
Е) 1990;
54. Цели договоров
А) заключение оборонительного и агрессивного союза;
В) обмен пленных;
С) образование границ и пограничных линий;
D) разделение, передача и уступка территорий;
Е) все ответы верны.;
55. Президент Азербайджана
А) Гейдар Алиев.;
В) Абдалла II;
С) Эмомали Рахмонов;
D) Курманбек Бакиев;
Е) Аскар Акаев;
56. Президент Франции
А) Лула де Сильва;
В) Николя Саркази.;
С) Ильхам Алиев;
D) Дмитрий Медведев;
Е) Эмомали Рахмонов;
57. Генеральный секретарь ЕврАзЭс
А) А. Алексеев;
В) К. Внуков;
С) Т. Мансуров.;
D) Е. Сатановский;
Е) Г. Рапота;
58. Назовите года, когда ни одна республика региона не обменялась дипломатическим или
консульским представительством с зарубежной страной.
А) 1944-1991.;
В) 1945-1993;
С) 1936-1988;
D) 1940-1989;
Е) 1950-1976;
59. Факторы внешнеэкономической политики
А) массовый характер частного предпринимательства;
В) принятие пакета законов по основным аспектам внешнеэкономической
деятельности;
С) развитая инфраструктура;
D) подготовка в ВУЗах страны и за рубежом специалистов в сфере
международного и таможенного права, маркетинга и коммерции;
Е) все ответы верны.;
60. В каком году в Кабуле открылась дипломатическая миссия РК, которая в дальнейшем
была преобразована в посольство?
А) 2003;
В) 2000;
С) 2002.;
D) 2005;
Е) 2006;
61. Когда Верховный Совет РК принял Декларацию о государственном суверенитете
КССР?
1) 25.12.1990г.;
2) 21.11.1990г;
3) 15.10.1991г;
4) 16.12.1991г;
5) 10.10.1991г;
62. Когда состоялись всенародные выборы первого в истории Казахстана Президента
республики?
1) 15.10.1991г;
2) 16.12.1991г;
3) 10.10.1991г;
4) 01.12.1991г.;
5) 25.12.1991г;
63. Когда вступил в должность первый президент РК?
1) 01.12.1991г.;
2) 10.12.1991г;
3) 15.10.1991г;
4) 25.12.1991г;
5) 16.12.1991г;
64. Когда Верховный совет провозгласил государственную независимость РК?
1) 01.12.1991г;
2) 10.12.1991г;
3) 15.10.1991г;
4) 25.12.1991г;
5) 16.12.1991г.;
65. Когда был подписан протокол соглашения о создании СНГ?
1) 01.12.1991г;
2) 10.12.1991г;
3) 15.10.1991г;
4) 21.12.1991г.;
5) 16.12.1991г;
66. Когда Казахстан был принят в ООН?
1) 05.03.1992г.;
2) 10.12.1991г;
3) 15.10.1992г;
4) 21.12.1991г;
5) 16.12.1992г;
67. Когда был подписан договор о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи между РФ
и РК?
1) 05.03.1992г;
2) 25.05.1992г.;
3) 15.10.1992г;
4) 21.12.1991г;
5) 16.12.1992г;
68. Когда Н.А.Назарбаев впервые посетил Россию с официальным визитом?
1) апрель 1994г;
2) март 1994г.;
3) февраль 1994г;
4) июль 1994г;
5) ноябрь 1994г;
69. Когда президент Назарбаев посетил впервые Узбекистан?
1) апрель 1994г;
2) март 1994г;
3) февраль 1994г;
4) июль 1994г;
5) январь 1994г.;
70. Когда была подписана «Совместная декларация об основах дружественных
взаимоотношений между Республикой Казахстан и Китайской Народной Республикой»?
1) 1996г;
2) 1992г;
3) 1995г;
4) 1993г;
5) 1994г.;
71. Какая страна первой признала независимость Казахстана?
1) Китай;
2) Турция.;
3) Корея;
4) Россия;
5) Узбекистан;
72. Когда было положено начало казахстанско-турецким отношениям?
1) 01.12.1991г;
2) 10.12.1991г;
3) 15.03.1991г.;
4) 21.12.1991г;
5) 16.12.1991г;
73. Когда президент РК официально посетил Иран, в ходе чего была подписана
Декларация о взаимопонимании и сотрудничестве между двумя странами?
1) 1996г;
2) 1992г.;
3) 1995г;
4) 1993г;
5) 1994г;
74. Когда состоялся первый визит президента РК в ФРГ?
1) 1991г;
2) 1992г.;
3) 1995г;
4) 1993г;
5) 1994г;
75. Назовите принципы внешней политики РК?
1) тесная взаимосвязь внешней политики и внутренней;
2) равноправие государств;
3) взаимное уважение суверенитета и независимости государств;
4) сбалансированность внешней политики;
5) все ответы верны.;
76. Назовите задачи внешней политики РК?
1) поиск рынков для сбыта казахстанской продукции;
2) восстановление разрушенных экономических связей нашими соседями на
постсоветском пространстве;
3) перенимание опыта бывших социалистических стран Европы и Азии;
4) нет правильного ответа;
5) все ответы верны.;
77. Перечислите основные цели, которые преследует ООН в своей деятельности?
1) поддерживать международный мир и безопасность;
2) развивать дружественные отношения между нациями;
3) осуществлять международное сотрудничество в разрешении международных проблем и
поощрении уважения к правам человека;
4) быть центром для согласования действий нации в достижении этих общих целей;
5) все ответы верны.;
78. Когда РК стала членом ОБСЕ?
1) апрель 1992г;
2) март 1994г;
3) февраль 1993г;
4) июль 1994г;
5) январь 1992г.;
79. Когда было открыто Постоянное Председательство РК при ОБСЕ?
1) 1991г;
2) 1992г;
3) 1995г.;
4) 1993г;
5) 1994г;
80. Когда был открыт Центр ОБСЕ в РК?
1) 1997г;
2) 1996г;
3) 1999г.;
4) 1998г;
5) 1995г;
81. Когда Казахстан вступил в ОИК?
1) 1991г;
2) 1992г;
3) 1995г.;
4) 1993г;
5) 1994г;
82. Основные направления во внешнеполитической деятельности:
1) укрепление государственности и независимости РК;
2) гражданский мир;
3) международное согласие;
4) интеграции со странами СНГ;
5) все ответы верны.;
83. На какой сессии Генеральной Ассамблеи ООН Казахстан был единогласно принят в
члены ООН?
1) 44;
2) 46.;
3) 40;
4) 45;
5)42;
84. Когда глава Центра ОБСЕ в Алматы приступил к работе в Казахстане?
1) 2000г;
2) 2001г;
3) 2004г.;
4) 2003г;
5) 2006;
85. Какие проекты вошли в программу ИБР на 2003-2006гг.?
1) Институт имени Сызганова;
2) Автодорога Гульшат;
3) Вишневка;
4) Поддержка малого и среднего бизнеса;
5) все ответы верны.;
86. Когда состоялась Конференция ученых и мыслителей стран-членов ОИК в Мекке?
1) 2000г;
2) 2001г;
3) 2005г.;
4) 2003г;
5) 2006;
87. Когда была принята резолюция об оказании помощи региону Семипалатинского
полигона и Аральского региона?
1) 2000г;
2) 2001г;
3) 2005г;
4) 2003г;
5) 2006г.;
88. Когда были заложены основы ТЮРКСОЙ?
1) 1991г;
2) 1992г.;
3) 1995г;
4) 1993г;
5) 1994г;
89. Назовите основные цели ТЮРКСОЙ?
1) развитие сотрудничества в области культуры и искусства между тюркоязычными
странами;
2) изучение, сохранение и приумножение культурных ценностей тюркского народа;
3) создание международного информационного центра и архива по культуре и языку;
4) создание единого культурного пространства;
5) все ответы верны.;
90. К основным источникам международного права не относят:
1) международный обычай;
2) международный договор;
3) присяга.;
4) Коран;
5) шариат;
91. Когда Казахстан подал заявку на вступление во Всемирную Торговую Организацию
(ВТО) ?
1) январь 1992 г;
2) январь 1993 г;
3) январь 1994 г;
4) январь 1995 г;
5) январь 1996 г.;
92. Назовите имя премьер-министра нашей республики ?
1)Карим Масимов.;
2)Нурсултан Назарбаев;
3)Адильбек Акаев;
4)К.Токаев;
5)С.Примбетов;
93. В каком году была создана Всемирная Туристская Организация?
1)1920 г;
2)1925 г.;
3)1929 г;
4)1930 г;
5)1935 г;
94. Где находится штаб-квартира Всемирной Туристской Организации?
1)Мадрид (Испания).;
2)Париж (Франция);
3)Москва (Россия);
4)Астана (Казахстан);
5)Рим (Италия);
95. В каком году Всемирная Туристская Организация получила статус
специализированного учреждения ООН?
1)2000г;
2)2001г;
3)2002г;
4)2003г.;
5)2005г;
96. Неолиберализм ставит во главу угла:
1)проблемы безопасности.;
3)экологические проблемы;
4)продовольственные проблемы;
5)нет верного ответа;
97. Отрасль Международного Права,представляющая собой совокупность
норм,регламентирующих статус и функции государственных органов внешних сношенийэто?
1)консульское право;
2)дипломатическое право.;
3)финансовое право;
4)юридическое право;
5)гражданское право;
98. Персонал дипломатического представительства подразделяется на:
1)8 категорий;
2)5 категорий;
3)4 категории;
4)3 категории.;
5)2 категории;
99. В каком году Казахстан будет председательствовать в Организации по Безопасности и
Сотрудничеству в Европе (ОБСЕ)?
1)в 2010 году.;
2)в 2015 году;
3)в 2012 году;
4)в 2013 году;
5)в 2020 году;
100. В каком году была основана Организация Исламская Конференция (ОИК)?
1)в 1960г;
2)в 1965г;
3)в 1969г.;
4)1970г;
5)1975г;
101. Когда были установлены дипломатические отношения между Республикой Казахстан
и Францией?
1)25 января 1990г;
2)25 января 1991г;
3)25 января 1992г.;
4)25 января 1995г;
5)25 января 1998г4
102. Когда было открыто Посольство Франции в Казахстане?
1)в марте 1992г.;
2)в мае 1995г;
3)в сентябре 1999г;
4)в ноябре 2000г;
5)в декабре 1993г;
103. Когда было открыто Посольство Казахстана во Франции?
1)в июле 1993г.;
2)в июле 1995г;
3)в июле 1997г;
4)в июле 1998г;
5)в июле 1999г;
104. Когда были установлены дипломатические отношения между Республикой Казахстан
и Южно-Африканской Республикой?
1)5 марта 1999г;
2)5 марта 1997г;
3)5 марта 1992г.;
4)5 марта 2002г;
5)5 марта 2005г;
105. Посольство ЮАР в РК функционирует с :
1)с января 2002г;
2)с декабря 2003г.;
3)с июля 2005г;
4)с августа 2001г;
5)с марта 1999г;
106. Каким по счету стал Казахстан государством бывшего СССР, которое избрано
председателем ОБСЕ?
1)четвертым;
2)пятым;
3)вторым;
4)первым.;
5)третьим;
107 Презентация какой книги Президента Н.Назарбаева прошла в марте 2005г. на
Парижской книжной ярмарке?.
1) «Улжан ее имя»;
2) «Критическое десятилетие».;
3) «Мир Шакарима»;
4) «Альбен Мишель»;
5) «Белая Аруана»;
108. Когда Казахстан стал независимым государством?
1)4 ноября 1995г;
2)22декабря 1993г;
3)25 октября 1991г;
4)31 августа 1991г;
5)16 декабря 1991г.;
109. Когда Казахстан вступил в ООН?
1)2 марта 1992г.;
2)16 декабря 1991г;
3)25 октября 1991г;
4)8 декабря 1998г;
5)31 августа 1993г;
110. Когда был подписан Договор о создании Единого Экономического Пространства
между Казахстаном ,Кыргызстаном и Узбекистаном?
1)30 апреля 1990г;
2)30 апреля 1991г;
3)30 апреля 1994.;
4)30 апреля 1996г;
5)30 апреля 1999г;
111. В каком году была создана Организация Объединенных Наций(ООН)?
1)1985г;
2)1963г;
3)1955г;
4)1935г;
5)1945г.;
112. Сколько суверенных государств объединяет ООН?
1)135;
2)100;
3)185.;
4)190;
5)280;
113. В каких годах сформировался неолиберализм?
1)20-х гг;
2)30-х гг.;
3)40-х гг;
4)50-х гг;
5)60-х гг;
114. В каком году была подписана грамота Анной Иоанновной о присоединении
Младшего жуза Казахстана к России?
1)1731г.;
2)1831г;
3)1735г;
4)1743г;
5)1744г;
115. Назовите государство, первым признавшее независимость Казахстана в 1991 году?
1)Саудовская Аравия;
2)США;
3)Индия;
4)Турция.;
5)Египет;
116. «Договор о коллективной безопасности стран СНГ» был подписан в:
1)май 1991г;
2)май 1992г.;
3)май 1993г;
4)май 1994г;
5)май 1995г;
117. Наряду с Россией, Китаем, Казахстаном, Кыргызстаном членом ШОС является также
государство:
1)Туркменистан;
2)Грузия;
3)Афганистан;
4)Азербайджан;
5)Таджикистан.;
118. Указ Президента о создании в Республике собственных Вооруженных Сил был
принят:
1)8 мая 1992г.;
2)8 мая 1993г;
3)8 мая 1994г;
4)8 мая 1995г;
5)8 мая 1996г;
119. Соглашение о партнерстве и сотрудничестве между Казахстаном и ЕС было
подписано Президентом РК Н.А. Назарбаевым:
1)23 января 1992г;
2)23 января 1993г;
3)23 января 1994г;
4)23 января 1995.;
5)23 января 1996г;
120. Дипломатические отношения между РК и Соединенным Королевством
Великобритании и Северной Ирландией установлены с:
1)19 января 1992.;
2)2 марта 1992г;
3)4 июня 1992г;
4)15 ноября 1993г;
5)23 января 1995г;
121. Принятие Казахстана в ООН:
1. 5 апреля 1990 г;
2. 6 января 1992 г;
3. 2 марта 1992 г.;
4. 9 июня 1995 г;
5. 1 сентября 1997 г;
122. Министром иностранных дел РК является:
1. С. Абдыкаримов;
2. М. Тажин.;
3. У. Докумбаев;
4. К. Сарсембаев;
5. М. Бияров;
123.В каком году Казахстан принял участие в зимней сессии Парламентской
Ассамблеи ОБСЕ?
1. 2003 г;
2. 2005 г;
3. 2007 г;
4. 2008 г;
5. 2009 г.;
124.Цель визита Верховного комиссара ОБСЕ К. Воллебека в РК 26 мая 2009 г.:
1. проблемы обороноспособности РК;
2. председательство РК в ОБСЕ в 2010 г.;
3. экологизация экономики;
4. вступление РК в НАТО;
5. транспортные вопросы;
125.Где состоялось 16-ое Совещание стран-участниц ОБСЕ 4-5 декабря 2009 г.?
1. Париж;
2. Милан;
3. Москва;
4. Хельсинки.;
5. Астана;
126. Где и когда состоялся семинар по тематике казахстанской модели
межэтнического и межконфессионального согласия?
1. 2006 г., Вена;
2. 2007 г., Алматы;
3. 2008 г., Нью-Йорк;
4. 2009 г., Гаага.;
5. 2009 г., Астана;
127.Глава Центра ОБСЕ В Астане:
1. А. Кельчевский.;
2. Д. Уэйк;
3. Ж. Кельтцер;
4. К. Воллебек;
5. Т. Тингсгард;
128. Вступление Казахстана в Организацию «Исламская конференция»:
1. 1991 г;
2. 1993 г;
3. 1995 г.;
4. 1997 г;
5. 1999 г;
129. Сколько стран объединяет Организация «Исламская конференция»?
1. 16;
2. 26;
3. 44;
4. 57.;
5. 135;
130. Организация «Исламская конференция» по количеству стран-участниц после
ООН является:
1. второй.;
2. четвертой;
3. пятой;
4. седьмой;
5. девятой;
131. Институт ООН стран Азии и Дальнего Востока по предупреждению преступности
был создан:
1. 1945 г;
2. 1957 г;
3. 1961 г.;
4. 1981 г;
5. 1987 г;
132. Институт ООН стран Латинской Америки по предупреждению преступности был
создан:
1. 1975 г.;
2. 1980 г;
3. 1984 г;
4. 1989 г;
5. 1990 г;
133. Африканский региональный институт ООН по предупреждению преступности
был создан:
1. 1980;
2. 1982;
3. 1984;
4. 1986;
5. 1987 г.;
134. Хельсинский институт ООН по предупреждению преступности был создан:
1. 1975 г;
2. 1961 г;
3. 1981 г.;
4. 1988 г;
5. 1990 г;
135. Арабский институт ООН по предупреждению преступности был создан:
1. 1982 г;
2. 1983 г;
3. 1985 г;
4. 1986 г;
5. 1987 г.;
136. Австралийский институт криминалистики был создан:
1. 1961 г;
2. 1966 г;
3. 1969 г;
4. 1973 г.;
5. 1975 г;
137. Межрегиональный институт ООН по вопросам преступности был создан:
1. 1961 г;
2. 1963 г;
3. 1965 г;
4. 1967 г;
5. 1968 г.;
138. Сколько стран мира объединяет ВТО?
1. 50;
2. 100;
3. 150.;
4. 175;
5. 200;
139. Концепция развития туризма в РК была разработана:
1. 1995 г;
2. 1998 г;
3. 2000 г;
4. 2001 г.;
5. 2003 г;
140. Одна из исторических предпосылок развития туризма в РК:
1. образование Казахского ханства;
2. развитие Шелкового пути.;
3. завоевания Чингизхана;
4. присоединение Казахстана к России;
5. восстание 1916 г;
141. Закон РК «О туризме» был разработан:
1. 1992 г.;
2. 1993 г;
3. 1994 г;
4. 1995 г;
5. 1996 г;
142. Вступление Казахстана во Всемирную Туристскую Организацию:
1. 1991 г;
2. 1992 г;
3. 1993 г.;
4. 1994 г;
5. 1995 г;
143. Автор статьи «Ключи от кризиса»:
1. М. Тажин;
2. Н. Назарбаев.;
3. В. Советский;
4. М. Каримов;
5. С. Абдыкаримов;
144. Принцип «Мы старый мир разрушим, а затем мы наш, мы новый мир построим»
соответствует:
1. демократам;
2. либералам.;
3. республиканцам;
4. диктаторам;
5. охлократам;
145. Основатель теории политического реализма:
1. Д. Деринг;
2. Г. Моргентау.;
3. Б. Уэйк;
4. Ф. Хайек;
5. М. Фридман;
146. Генеральный секретарь ОБСЕ:
1. Роман Василенко;
2. Марк Перен де Бришамбо.;
3. А. Стубб;
4. Г. Леннмаркер;
5. Ж. Соареш;
147. Всемирная исламская конференция была создана:
1. 1904 г;
2. 1910 г;
3. 1914 г;
4. 1920 г;
5. 1926 г.;
148. Генеральный секретариат ОИК расположен:
1. Франция;
2. Саудовская Аравия.;
3. Испания;
4. Россия;
5. Португалия;
149. Посол РК в Пекине:
1. У. Докумбаев;
2. Е. Ашикбаев;
3. К. Сарсембеков.;
4. М. Бияров;
5. С. Абдыкаримов;
150. Гунны создали в 5 веке в Паннонии, это:
1. современная Венгрия.;
2. современная Россия;
3. современная Турция;
4. современная Греция;
5. современный Казахстан;
151. Маниах – это посол тюрков в:
1. Византии.;
2. Иране;
3. Китае;
4. Аварском каганате;
5. Агвании;
152. Махо-Шад – это посол тюрков в:
1. Византии;
2. Иране;
3. Китае.;
4. Аварском каганате;
5. Агвании;
153. В 1007 году с целью принятия христианства несторианского толка была организована
крупная дипломатическая акция – посольство в:
1. Мерв.;
2. Китай;
3. Тангут;
4. Турфан;
5. Империю Ляо;
154. Заложник из числа сыновей ханов:
1. аманат.;
2. шариат;
3. аменгерство;
4. уакига;
5. кастык;
155. Валентин и Земарх –это послы из:
1. Византии.;
2. Китая;
3. Ирана;
4. Паннонии;
5. России;
156. В 1740 году Абулхаир становится ханом:
1. Хивы.;
2. Джунгарии;
3. Младшего Жуза;
4. Среднего Жуза;
5. Старшего Жуза;
157. Проект «Запасный план к обузданию киргиз-кайсаков» разработан Оренбургским
губернатором:
1. Неплюевым.;
2. Тевкелевым;
3. Эссеном;
4. Гирсом;
5. Гейнсом;
158. В 1822 году был разработан «Устав о сибирских киргизах» губернатором Западной
Сибири:
1. Сперанским.;
2. Неплюевым;
3. Татищевым;
4. Тевкелевым;
5. Эссеном;
159. «Положение об отдельном управлении сибирскими киргизами» было принято в:
1. 1838 году.;
2. 1738году;
3. 1840 году;
4. 1850 году;
5. 1861 году;
160. В 1041 году Огузское государство захватывает:
1. Хорезм.;
2. Хаарию;
3. Булгарию;
4. Виантию;
5. Иран;
161. Военно-политический союз с князем Святославом заключили:
1. кангарские ханы.;
2. саки;
3. хунну;
4. усуньские ханы;
5. огузские ханы;
162. Сторонники теории политического реализма:
1. все перечисленные.;
2. Моргентау;
3. Генрих;
4. Гумплович;
5. нет верного ответа;
163. Посол Казахстана в Венгрии:
1. Рашид Ибраев.;
2. А. Смагулов;
3. Б. Тасымов;
4. Ласло Шойм;
5. Н. Солонок;
164. Международная организация по торговле:
1. ВТО.;
2. НАТО;
3. ЮНКТАД;
4. ОБСЕ;
5. ООН;
165. Не является дипломатическим рангом:
1. советник 3 класса.;
2. атташе;
3. советник 1 класса;
4. советник 2 класса;
5. первый секретарь 1 класса;
166. Для атташе срок пребывания в дипломатическом ранге составляет:
1. 2 года.;
2. 1 год;
3. 3 года;
4. 4 года;
5. 5 лет;
167. В сроки пребывания сотрудников дипломатической службы в дипломатических
рангах засчитывается:
1. работа в МИД;
2. Работа в загранучреждениях;
3. работа в международных организациях;
4. работа в ВУ3-ах МИД;
5. все перечисленное.;
168. Казахстан вступил в МВФ в:
1. 1992.;
2. 1993;
3. 1994;
4. 1995;
5. 1996;
169. Казахстан в 1992 году стал членом:
1. МБРР;
2. МАР;
3. МАГИ;
4. МЦУИС;
5. все перечисленное.;
170. РК вступила в члены ЕБРР в:
1. 1993.;
2. 1994;
3. 1995;
4. 1996;
5. 1997;
171. С августа 2005 года посол РК в Афганистане:
1. А. Смагулов.;
2. Р. Ибраев;
3. Б. Тасымов;
4. И. Тасымов;
5. К. Токаев;
172. В 1918 году был назначен созыв Туркестанского учредительного собрания. Пост
заместителя премьер-министра занял:
1. И. Шагиахметов.;
2. М. Шокай;
3. Н. Теряев;
4. А. Махмудов;
5. Х. Агаев;
173. Мустафа Шокай в 1917 году становится министром:
1. иностранных дел.;
2. народного просвещения;
3. продовольствия;
4. землеустройство;
5. водопользования;
174. В результате радикальных движений М. Шокай был смещен. Его место занял:
1. Иргаш.;
2. Махмудов;
3. Тайманов;
4. Ахмедов;
5. Досмухамедов;
175. В 1917 году полагалось образовать автономию Алаш с центром в городе:
1. Семипалатинске.;
2. Омске;
3. Оренурге;
4. Верном;
5. Челябинске;
176. Комуч принял «декларацию об Алаш-Орде» в:
1. 1918.;
2. 1917;
3. 1916;
4. 1915;
5. 1914;
177. Закон «О предоставлении союзным Республикам полномочий в области внешних
сношений» был принят в:
1. 1944.;
2. 1945;
3. 1945;
4. 1946;
5. 1947;
178. В 1629 году тюрки завоевали :
1. Агвани.;
2. Иран;
3. Хиву;
4. Туркестан;
5. Ляо;
179. Программы «Стенд- Бай» это соглашение с:
1. МВФ.;
2. МБРР;
3. ИБР;
4. АБР;
5. ВБ;
180. Основными целями СНГ являются (исключить неверный ответ):
1. сотрудничество в политической, экономической, экологической, гуманитарной,
культурной и иных областях;
2. всестороннее развитие государств-членов в рамках общего экономического
пространства, межгосударственной кооперации и интеграции;
3. обеспечение прав и свобод человека;
4. сотрудничество в обеспечении международного мира и безопасности, достижение
всеобщего и полного разоружения;
5. расширить доступ к мировому рынку казахстанских предприятий и увеличить их
перспективные возможности для развития производства.;
182. Содружество Независимых Государств известно в СМИ как:
1. Беловежское соглашение.;
2. Европейское соглашение;
3. Европейско-азиатское соглашение;
4. Азиатское соглашение;
5. Евросоюз;
183. Содружество Независимых Государств было основано:
1. 8 декабря 1992 года;
2. 8 декабря 1991 года.;
3. 25 августа 1991 года;
4. 25 октября 1991 года;
5. 25 августа 1992 года;
184. Соглашения о создании Содружества Независимых Государств было подписано в:
1. Алматы;
2. Москве;
3. Вискулях под Брестом.;
4. Минске;
5. Киеве;
185. Высшим органом СНГ является:
1. Президент;
2. Совет глав.;
3. Премьер-Министр;
4. Правительство;
5. Совет министров;
186. Присоединение Казахстана к системе ВТО позволит:
1. расширить доступ к мировому рынку казахстанских предприятий и увеличить их
перспективные возможности для развития производства;
2. повысить юридическую защищенность отечественных предпринимателей в результате
распространения на них общего порядка урегулирования торговых споров,
установленного для стран - членов ВТО;
3. получить Казахстанским предпринимателям право экспорта их продукции и услуг на
рынки стран ВТО при размере пошлин и уровне обязательств, согласованных на
Уругвайском раунде;
4. Все ответы верны.;
5. Среди ответов нет верных;
187. К сферам совместной деятельности государств-членов СНГ относятся:
1. обеспечение прав и основных свобод человека;
2. координация внешнеполитической деятельности;
3. сотрудничество в формировании и развитии общего экономического пространства,
таможенной политики;
сотрудничество в развитии систем транспорта, связи;
4. охрана здоровья и окружающей среды;
5. расширить доступ к мировому рынку казахстанских предприятий и увеличить их
перспективные возможности для развития производства.;
188. Ведущей международной организацией в сфере туризма и путешествий является:
1. ЕС;
2. ЮНЕСКО;
3. ШОС;
4. ЮНВТО.;
5. СНГ;
189. Казахстан является действительным членом ВСЕМИРНОЙ ТУРИСТСКОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ (UNWTO) с:
1. 1993 года.;
2. 1994 года;
3. 1995 года;
4. 1996 года;
5. 1997 года;
190. ЮНВТО имеет штаб-квартиру в:
1. Мадриде.;
2. Варшаве;
3. Милане;
4. Астане;
5. Москве;
191. Генеральным секретарем ЮНВТО является:
1. Генри Форд;
2. Франческо Франжиалли.;
3. Нурсултан Назарбаев;
4. Барак Обама;
5. Талеба Рифая;
192. Всемирная туристская организация (World Tourism Organization) — учреждение:
1. СНГ;
2. ШОС;
3. ООН.;
4. ЮНЕСКО;
5. ЕС;
193. Дипломатические отношения между Казахстаном и Канадой были установлены:
1. 6 апреля 1992 г.;
2. 6 апреля 1991 г;
3. 6 апреля 1994 г;
4. 6 апреля 1993 г;
5. 6 апреля 1995 г;
194. Председателем Сената Парламента РК является:
1. Карим Масимов;
2. К.Токаев.;
3. Саударбеков;
4. Жакупов;
5. М.Алимбековым;
195. Организация Объединенных Наций была создана:
1. 24 октября 1945 года.;
2. 8 декабря 1991 года;
3. 6 апреля 1993 г;
4. 6 апреля 1988 года;
5. 8 декабря 1960 года;
196. Согласно Уставу, в своей деятельности ООН преследует четыре цели (исключить
лишнее):
1. поддерживать международный мир и безопасность;
2. развивать дружественные отношения между нациями;
3.осуществлять международное сотрудничество в разрешении международных проблем и
поощрении уважения к правам человека;
4. быть центром для согласования действий наций в достижении этих общих целей;
5. расширить доступ к мировому рынку казахстанских предприятий и увеличить их
перспективные возможности для развития производства.;
197. Республика Казахстан была единогласно принята в члены ООН в:
1. 2 марта 1992 года.;
2. 2 марта 1993 года;
3. 2 марта 1991 года;
4. 2 марта 1994 года;
5. 2 марта 1995 года;
198. Республика Казахстан была единогласно принята в члены ООН на:
1. 47-й сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций;
2. 46-й сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций.;
3. 40-й сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций;
4. 50-й сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций;
5. 56-й сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций;
199. Генеральным Секретарем ООН является:
1. Кофи Аннана.;
2. Франческо Франжиалли.;
3. Нурсултан Назарбаев;
4. Барак Обама;
5. Талеба Рифая;
200. В настоящее время система Организации Объединенных Наций в Казахстане
представлена:
1. 20 организациями;
2. 25 организациями;
3. 15 организациями.;
4. 30 организациями;
5. 5 организациями;
201. Республика Казахстан стала членом Организации по безопасности и сотрудничеству
в Европе (ОБСЕ) в:
1. январе 1993 г;
2. марте 1993 г;
3. июне 1995 г;
4. январе 1992 г.;
5. январе 1991 г;
202. Казахстан вступил в ОИК в:
1. 1995 году.;
2. 1991 году;
3. 1992 году;
4. 1996 году;
5. 1997 году;
203. Основной идеей Организации ТЮРКСОЙ является:
1. объединения и уважительного паритета родственных культур тюркоязычных народов.;
2. сотрудничество в политической, экономической, экологической, гуманитарной,
культурной и иных областях;
3. всестороннее развитие государств-членов в рамках общего экономического
пространства, межгосударственной кооперации и интеграции;
4. обеспечение прав и свобод человека;
5. сотрудничество в обеспечении международного мира и безопасности, достижение
всеобщего и полного разоружения;
204. Основными целями и задачами ТЮРКСОЙ являются:
1. развитие сотрудничества в области культуры и искусства между тюркоязычными
странами, народами и общинами;
2. изучение, исследование, сохранение и приумножение культурных ценностей тюркского
народа, их популяризации в мировом масштабе;
3. создание единого культурного пространства, устранение отчужденности, связанной с
историческими, политическими и географическими условиями;
4. определение и систематизация общих культурных ценностей, памятников истории,
культуры и архитектуры тюркского мира, принятие мер по их сохранению;
5. все ответы верны.;
205. Центр ОБСЕ в РК открыт в:
1. январь 1999 г.;
2. марте 1993 г;
3. июне 1995 г;
4. январе 1992 г;
5. январе 1991 г;
206. Организация ООН по вопросам образования, науки и культуры:
1. ЮНИДО;
2. МВФ;
3. ЮНЕСКО.;
4. ДОИ;
5. ЮНИСЕФ;
207. Изначально Организация Объединенных Наций была создана:
1. 51 страной.;
2. 101 страной;
3. 11 странами;
4. 21 страной;
5. 1 страной;
208. Организация Объединенных Наций была создана после окончания:
1. Второй Мировой войны.;
2. Первой Мировой войны;
3. Октябрьской революции;
4. Февральской революции;
5. Французской буржуазной революции;
209. Детский фонд ООН – это:
1. ЮНИДО;
2. МВФ;
3. ЮНЕСКО;
4. ДОИ;
5. ЮНИСЕФ.;
210. Фонд развития женщин ООН:
1. ЮНИДО;
2. МВФ;
3. ЮНЕСКО;
4. ДОИ;
5. ЮНИФЕМ.;
211.В каком году Казахстан вступил в ЮНЕСКО?
1)декабрь 1991г;
2)май 1992.;
3)январь 1993;
4)август 1994;
5)март 1995;
212.Какой год был признан ЮНЕСКО годом А.Кунанбаева?
1)1990;
2)1991;
3)1992;
4)1993;
5)1995.;
213.Какое государство первым признало независимость Казахстана?
1)США;
2)Япония;
3)Турция.;
4)Испания;
5)Китай;
214.Когда была организована Организация Экономического Сотрудничества?
1)1983;
2)1984;
3)1985.;
4)1990;
5)1992;
215.Когда Казахстан вступил в ОЭС?
1)1985;
2)1989;
3)1991;
4)1992.;
5)1994;
216.Как называется Устав Организации Экономического Сотрудничества?
1)Стамбульская декларация;
2)Измирский договор.;
3)Алматинская декларация;
4) Ашхабадская декларация;
5)Исламабадский договор;
217.В систему ООН не входит:
1) ЮНИСЕФ;
2)ЮНЕСКО;
3)ЮНФПА;
4)АСЕАН.;
5)нет верного ответа;
218. Когда были установлены дипломатические отношения между РК и Турцией?
1)декабрь 1991;
2)март 1992.;
3)январь 1993;
4)май 1994;
5)сентябрь 1995;
219.В каком году Казахстан будет председательствовать в ОБСЕ?
1) 2009;
2) 2010.;
3)2011;
4)2012;
5)2020;
220.Кто является Председателем Ассамблеи народов Казахстана?
1)Н.Назарбаев.;
2)У. Шукеев;
3)Е.Аман;
4)О.Дымов;
5)К .Масимов;
221.В каком городе находится штаб-квартира ЮНЕСКО?
1)Лондон;
2)Пекин;
3) Вена;
4)Гаага;
5)Париж.;
222.В какой стране(ЮНЕСКО) 2-6 июня 1997г прошли Дни М.Ауезова?
1)Испания;
2)Россия;
3)Франция.;
4)Германия;
5)Португалия;
223.Какой год был признан ЮНЕСКО памятной и юбилейной датой 1500-летия города
Туркестана?
1)1989;
2)1995;
3)1997;
4)1998.;
5)2000;
224.Какой год признан ЮНЕСКО годом, посвященным 100-летию К.Сатпаева?
1)1998;
2)1999.;
3)2000;
4)2001;
5)2005;
225.В какие годы Казахстан представлял страны Азии и Тихого океана в Комитете по
штаб-квартире ЮНЕСКО?
1)1997-1999.;
2)1998-2000;
3)2000-2002;
4)2001-2003;
5)2002-2004;
226.В каком году начала функционировать Всемирная Торговая Организация?
1)1990г;
2)1992;
3)1995.;
4)1999;
5)2000;
227.Где расположены основные институты ВТО?
1) Париж, Франция;
2)Лиссабон, Португалия;
3)Рим, Италия;
4)Женева, Швейцария.;
5) Лондон, Англия;
228.С какого года Казахстан имеет статус наблюдателя во Всемирной Торговой
Организации?
1)с января 1995;
2)с января 1996г.;
3) с марта 1998;
4)с июля 2000;
5) с сентября 2002;
229.К какой региональной структуре относится Казахстан?
1)ЕС;
2)НАФТА;
3)МАГАТЭ;
4)КОНКААФ;
5) ЕврАзЭС.;
230.Какой орган является центральным исполнительным органом, осуществляющим
внешнеполитическую деятельность?
1)Министерство иностранных дел.;
2)Министерство экономики и бюджетного планирования;
3)Министерство внутренних дел;
4)Министерство финансов;
5)Министерство юстиции;
231.Кто назначает на должность министра иностранных дел?
1) Председатель Сената;
2) Председатель Мажилиса;
3)Президент.;
4)избирается народом;
5)Председателем ЦИК;
232. Где находится штаб- квартира Всемирной туристской организации?
1)Париж, Франция;
2) Лондон, Англия;
3) Женева, Швейцария;
4)Мадрид, Испания.;
5)Копенгаген, Дания;
233.В каком году Всемирная туристская организация получила статус
специализированного учреждения ООН?
1)2000;
2)2001;
3)2002;
4)2003.;
5)2005;
234.Какой год считается датой «рождения» ВТО (Всемирной туристской организации)?
1)1925;
2)1975.;
3)1985;
4)1989;
5)2000;
235.Кто является министром иностранных дел?
1) М. Тажин;
2)А.Мами;
3)Ж.Туймбетов;
4)К.Саадарбеков.;
5)К.Масимов;
236.Назовите основные функции посольств
1) представление интересов своего государства;
2)вести переговоры с органами государства пребывания;
3)выяснение необходимых вопросов;
4) информирование своего государства по результатам переговоров;
5)все вые названное.;
237.Факторами внешнеэкономических отношений являются
1)массовый характер частного предпринимательства;
2)принятие пакета законов по основным аспектам внешнеэкономической деятельности;
3)развитая инфраструктура;
4) подготовка в ВУЗах специалистов в сфере международного и таможенного права;
5) все ответы верны.;
238.В каком году были установлены дипломатические связи Казахстана с Афганистаном?
1)12.02.1992.;
2)23.12.1992;
3)16.03.1995;
4)29.12.1996;
5)9.06.2000;
239.В каком году были установлены дипломатические отношения Казахстана с
Бахрейном?
1)28.05.1992.;
2)02.02.1993;
3)31.05.1992;
4)08.01.1995;
5)29.12.1997;
240.Кто является послом РК в Египте?
1)К.Лава Шариф;
2)Б.Тасымов.;
3)А.Смагулов;
4)Н.Даненов;
5)А.Бадран;
241.Когда в Вене состоялась конференция государств, которая ставила своей задачей на
основе проекта Комиссии международного права ООН выработать универсальную
конвенцию о консульских сношениях:
А) в апреле 1965 г;
B) в марте-апреле 1963 г.;
C) в 1989 г;
Д) в марте-апреле 1960 г;
Е) в декабре 1988 г;
242. Сколько государств приняли участие в Венской конференции:
А) 15;
В) 102;
С) 92.;
Д) 90;
Е) 96;
243. В мировой практике сложилось три пути сближения национального законодательства
с правовыми нормами ВТО:
А) Бразильский, японский, российский.;
В) Бразильский, американский, японский;
С) Японский, бразильский, швейцарский;
Д) Российский, американский, швейцарский;
Е) Американский, российский, бразильский;
244. Какой путь сближения использует Казахстан по сближению с ВТО:
А) бразильский;
В) японский;
С) российский.;
Д) американский;
Е) и бразильский, и японский;
245. С какого момента начинается точка отсчета для Казахстана в ВТО:
А) с момента вступления;
В) с момента получения статуса наблюдателя.;
С) с момента подачи заявления;
Д) с момента принятия решения вступления;
Е) В и С;
246. В каком году Казахстан подал заявление о вступлении в ВТО:
А) в январе 1999 г;
В) в марте 1992 г;
С) в августе 1997 г;
Д) в январе 1996 г.;
Е) в феврале 1991 г;
247. Назовите прогнозируемый выигрыш Казахстана (ВТО):
А) реальный сектор экономики и некоторые отрасли будут все активнее заниматься
развитием производства и повышением конкурентоспособности своей продукции.;
В) улучшение торговли и платежного баланса;
С) постепенное и существенное усиление конкуренции со стороны иностранного
производства;
Д) уменьшение прямого государственного регулирования внутренних цен на
энергоносители и транспортные тарифы;
Е) нет правильного ответа;
248. 10 октября 2001 г. президенты каких стран подписали договор об учреждении
ЕврАзЭС:
А) Беларусь, Казахстан, Россия;
В) Беларусь, Казахстан, Россия, Таджикистан, Кыргызстан.;
С) Казахстан, Россия, Кыргызстан, Таджикистан;
Д) Таджикистан, Кыргызстан, Беларусь;
Е) Казахстан, Беларусь, Узбекистан, Таджикистан;
249. Между какими странами в январе 1995 г. было подписано соглашение о Таможенном
союзе:
А) Республика Казахстан, Российская Федерация, Кыргызская Республика;
В) Российская Федерация, Республика Казахстан, Республика Беларусь.;
С) Республика Казахстан, российская Федерация, Китай;
Д) Российская Федерация, Республика Казахстан, Таджикистан;
Е) Республика Казахстан, Кыргызская Республики, Республики Таджикистан;
250. ЕврАзЭС построено на базе:
А) механизма экономической интеграции;
В) региональной безопасности и общности угроз.;
С) Введения единой валюты;
Д) А и С;
Е) нет правильного ответа;
251. Сколько стран формируют СНГ:
А) 15;
В) 14;
С) 12.;
Д) 22;
Е) 10;
252. Союз центрально-азиатских стран, целью которого является согласование вопросов
доверия в военной области и сокращения вооруженных сил в пограничных районах:
А) ЕврАзЭС;
В) ЕС;
С) ШОС.;
Д) ЦАС;
Е) ОЭС;
253. Дайте определение дипломатическому праву:
А) существование и развитие государства как субъект;
В) результат внешнеполитической деятельности субъектов международного права,
которая в свою очередь, в настоящих условиях осуществляется в рамках и на основе этой
деятельности.;
С) дипломатическая деятельность;
Д) нормы права в отношении других субъектов;
Е) все ответы верны;
254. Что является предметом дипломатического права:
А) международно-правовые нормы;
Право внешних сношений;
С) дипломатическая деятельность, деятельность официальных органов внешних
сношений, правовое регулирование.;
Д) внутригосударственные принципы;
Е) международные организации;о
255. Что является источником дипломатического права:
А) правовое регулирование;
В) органы внешних сношений;
С) процедуры, регламенты;
Д) международно-правовые нормы.;
Е) все ответы верны;
256. В каком году , и в каком городе была принята Конвенция о дипломатических
сношениях:
А) 1961 г. в Лондоне;
В) 1962 г. в Париже;
С) 1960 г. в Стокгольме;
Д) 1961 г. в Берне;
Е) 1961 г. в Вене.;
257. Через какие страны проложен Новый Азиатско-Европейский Континентальный Мост:
А) Пакистан, Франция, Бельгия;
В) Китай, Казахстан, Россия, Беларуссия, Польша, Германия, Нидерланды.;
С) Индия, Узбекистан, Украина, Венгрия, Румыния;
Д) Бангладеш, Таджикистан, Грузия, Турция, Германия;
Е) Китай, Казахстан, Украина, Венгрия, Нидерланды;
258. Новый Азиатско-Европейский континентальный мост для стран Центральной Азии –
это стратегически важный выход к:
А) Атлантическому океану;
В) Северному морю;
С)Тихому океану.;
Д) Индийскому океану,
Е) Средиземному морю;
259. Укажите современного неомарксиста:
А) Р. Прибешем;
В) Бухарин;
С) И. Валлерстайн.;
Д) Гильфердинг;
Е) Д. Картер;
260. Назовите центральные проблемы меркантилизма:
А) интересы в условиях глобализации.;
В) причины и следствие глобального рынка;
С) пути вхождения государств в глобализацию;
Д) зависимость международного порядка;
Е) нет правильного ответа;
261.Страны ШОС интересуют взаимодействие в таких областях как:
А) топливно-энергетический комплекс;
В) сельское хозяйство, водохозяйственный комплекс;
С) транспорт;
Д) финансово-банковская сфера;
Е) все перечисленное.;
262. Казахстан должен присоединиться к ВТО:
А) любой ценой;
В) только на выгодных для него условиях.;
С) совместно с Россией;
Д) На условиях членства ВТО;
Е) все перечисленное;
263. В каком году подписан Устав «О консульстве Республики Казахстан»:
А) 2000г;
В) 1999г.;
С) 1989г;
Д) 2002г;
Е) 1992г;
264. Договорно-правовая база Казахстанско-египетских отношений представлена более:
А 15 двусторонними документами;
В) 40 двусторонними документами;
С) 30 двусторонними документами.;
Д) 22 двусторонними документами;
Е) 35 двусторонними документами;
265. В 15 веке к органам внешних сношений не относились6
А) хан;
В) эмир;
С) тархан.;
Д) бек;
Е) совет старейшин;
266.К основным источникам права в регионе можно отнести:
1. Двусторонний договор;
2. Односторонний договор;
3. Международный обычай.;
4. Письменная сделка;
5. Устный договор;
267.Средствами обеспечения реализации договоров в дипломатических отношениях
Казахстана и других стран являлись:
1. Обещание;
2. Предоставление аманата.;
3. Соглашение;
4. Протокол;
5. Выкуп;
268.В каком году Республика Казахстан стала членом ООН?
1. 13 апреля 1995;
2. 5 марта 1992;
3. 21 июня 1992;
4. 18 марта 1992;
5. 2 марта 1992.;
269.Центральный исполнительный орган Республики Казахстан, осуществляющий
внешнеполитическую деятельность и возглавляющий единую систему органов
дипломатической службы – это…
1. Министерство финансов РК;
2. Министерство внутренних дел РК;
3. Министерство иностранных дел РК.;
4. Министерство экономики и финансов РК;
5. Министерство образования РК;
270. В каком году был принят Консульский Устав РК, который является важным
источником, определяющим правовой статус консульских учреждений и
консульских должностных лиц Республики Казахстан?
1. В 1999.;
2. В 2000;
3. В 1998;
4. В 1991;
5. В 1997;
271. Когда Верховным Советом Республики Казахстан была принята Декларация о
государственном суверенитете Казахской ССР?
1. 16 декабря 1991;
2. 25 октября 1990.;
3. 30 августа 1995;
4. 8 марта 1997;
5. 15 ноября 1993;
272.В каком году Казахстан ратифицировал Договор о нераспространении ядерного
оружия в качестве неядерного государства?
1. в 1993.;
2. в 1992;
3. в 1994;
4. В 1990;
5. в 1998;
273. Международные отношения – это…
1.
совокупность экономических, политических, правовых, идеологических,
дипломатических, военных, культурных и других связей и взаимоотношений между
субъектами, действующими на мировой арене.;
2. совокупность способов и средств воздействия на государства;
3. совокупность политических и идеологических убеждении о построении
государства;
4. совокупность политических, экономических связей между субъектами
государства;
5. совокупность всех манер поведения государства на мировой арене;
274. Когда впервые была сформулирована Идея международного права в трудах юристов?
1. на рубеже XVI-XVII веков.;
2. на рубеже XI-XVII веков;
3. на рубеже XI-XV веков;
4. на рубеже XV-XVI веков;
5. на рубеже X-XII веков;
275. Что стало первым письменным многосторонним международным договором,
который кодифицировал неполные и разрозненные древние законы и обычаи войны?
1. Женевская конвенция 1864 года.;
2. Венская конвенция 1876 года;
3. Лиссабонская конвенция 1845 года;
4. Парижская конвенция 1867 года;
5. Гаагская конвенция 1899 года;
276. Дипломатическая служба Республики Казахстан - это…
1. Профессиональная деятельность граждан Республики Казахстан в органах
дипломатической службы Республики Казахстан, осуществляемая в соответствии с
Конституцией Республики Казахстан, Законом о дипломатической службе, иными
нормативными правовыми актами и международными договорами Республики
Казахстан.;
2. Профессиональная деятельность граждан Республики Казахстан в органах
дипломатической службы Республики Казахстан, осуществляемая в соответствии с
Конституцией Республики Казахстан;
3. профессиональная деятельность направленная на обеспечение защиты прав и интересов
государства, граждан и юридических лиц Республики Казахстан;
4. профессиональная деятельность, содействующая развитию дружественных отношений
Республики Казахстан с другими государствами;
5. профессиональная деятельность, содействующая расширению экономических,
торговых, научно - технических, гуманитарно - культурных связей и туризма;
277. Консульская служба Республики Казахстан - это…
1. часть дипломатической службы, направленная на обеспечение защиты прав и
интересов государства, граждан и юридических лиц Республики Казахстан в пределах,
допускаемых международным правом, а также содействующая развитию дружественных
отношений Республики Казахстан с другими государствами, расширению экономических,
торговых, научно - технических, гуманитарно - культурных связей и туризма.;
2. профессиональная деятельность, содействующая развитию дружественных отношений
Республики Казахстан с другими государствами;
3. Профессиональная деятельность граждан Республики Казахстан в органах
дипломатической службы Республики Казахстан, осуществляемая в соответствии с
Конституцией Республики Казахстан;
4. профессиональная деятельность, содействующая расширению экономических,
торговых, научно - технических, гуманитарно - культурных связей и туризма;
5. профессиональная деятельность направленная на обеспечение защиты прав и интересов
государства, граждан и юридических лиц Республики Казахстан;
278. Кем назначается и освобождается от должности Министр иностранных дел
Республики Казахстан?
1. Президентом РК.;
2. Парламентом;
3. Правительством;
4. Верховным судом;
5. Премьер-министром;
279. Сотрудники дипломатической службы – это…
1. государственные служащие, занимающие в органах дипломатической службы штатные
дипломатические должности, имеющие, как правило, дипломатический ранг и
осуществляющие должностные полномочия и обязанности в целях реализации задач и
функций, возложенных на органы дипломатической службы.;
2. служащие, имеющие определенные дипломатический ранг и осуществляющие
должностные полномочия;
3. государственные служащие, занимающие в органах дипломатической службы штатные
дипломатические должности, имеющие, как правило, дипломатический ранг;
4. государственные служащие, осуществляющие должностные полномочия и обязанности
в целях реализации задач и функций, возложенных на органы дипломатической службы;
5. государственные служащие, занимающие посты в органах внутренних дел РК;
280. Работники дипломатической службы – это…
1. государственные служащие, занимающие в органах дипломатической службы штатные
административно - технические должности.;
2. государственные служащие, осуществляющие должностные полномочия и обязанности
в целях реализации задач и функций, возложенных на органы дипломатической службы;
3. государственные служащие, занимающие посты в органах внутренних дел РК;
4.. государственные служащие, занимающие в органах дипломатической службы штатные
дипломатические должности, имеющие, как правило, дипломатический ранг;
5. служащие, имеющие определенные дипломатический ранг и осуществляющие
должностные полномочия;
281. Когда была образована Шанхайская Организация Сотрудничества?
1. июнь 2001.;
2. июль 2002;
3. июнь 2003;
4. май 2000;
5. июнь 2002;
282. Когда Республика Казахстан стала членом Организации по безопасности и
сотрудничеству в Европе (ОБСЕ)?
1. Январь 1992 года.;
2. февраль 2002 года;
3. март 1992 года;
4. ноябрь 1993 года;
5. Октябрь 1990 года;
283. На какой идее основано создание Международной Организации по Совместному
Развитию Тюркской Культуры и Искусства (ТЮРКСОЙ)?
1. на идее объединения и уважительного паритета родственных культур тюркоязычных
народов, сложения нового культурного пространства в рамках Тюркского мира.;
2. на идее консолидации всех народов мира;
3. на идее уважительного отношения к другим народам;
4. на идее толерантности;
5. на идее глобализации;
284. Что из ниже перечисленного является целью ООН?
1. поддерживать международный мир и безопасность;
2. развивать дружественные отношения между нациями;
3. осуществлять международное сотрудничество в разрешении международных проблем и
поощрении уважения к правам человека;
4. быть центром для согласования действий наций в достижении этих общих целей;
5. все перечисленное верно.;
285. Какая из ниже перечисленных организаций НЕ относится к организациям ООН?
1. ЮНЕСКО;
2. ТЮРКСОЙ.;
3. ЮНИФЕМ;
4. ЮНИСЕФ;
5. МОТ;
286. В каком году состоялось вступление Республики Казахстан в ОИК?
1. в 1995 году.;
2. в 1997 году;
3. в 1996 году;
4. в 1994 году;
5. в 1993 году;
287. В каком году были заложены основы ТЮРКСОЙ?
1. весной 1992 года во время Первой Встречи Министров культуры тюркоязычных стран в
Стамбуле (Турция).;
2. 12 июля 1993 года в г.Алматы;
3. 12-13 апреля 2006 г. в Турции;
4. 19-21 июня 2006 г. в Баку (Азербайджан);
5. 9-11 сентября 2005 г. в Мекке (Саудовская Аравия);
288. Что из перечисленного относится к основным целям функционирования ТЮРКСОЙ?
1. развитие сотрудничества в области культуры и искусства между тюркоязычными
странами, народами и общинами;
2. создание единого культурного пространства, устранение отчужденности, связанной с
историческими, политическими и географическими условиями;
3. создание условий для сближения алфавитов и языков тюркской языковой группы,
перехода на латинскую графику и общую языковую среду;
4. приобщение подрастающего поколения к самобытной национальной культуре и языку с
учетом мировых интеграционных процессов в гуманитарной области;
5. все перечисленное верно.;
289. Когда были заложены основы Шанхайской организации сотрудничества?
1. на встрече заместителей министров иностранных дел Казахстана, Кыргызстана, России
и Таджикистана в Минске 8 сентября 1992 года,;
2. 12-13 апреля 2006 г. в Турции;
3. весной 1992 года во время Первой Встречи Министров культуры тюркоязычных стран в
Стамбуле (Турция);
4. на встрече глав Казахстана, Кыргызстана, России, Таджикистана, и Китая, прошедшей
26 апреля 1996 года;
5. 9-11 сентября 2005 г. в Мекке (Саудовская Аравия);
290. Что из ниже перечисленного относится к приоритетным внешнеполитическим
задачам Республики Казахстан?
1. сохранение и упрочение дружественных и союзнических отношений с Российской
Федерацией;
2. включение РК в международные и региональные системы и структуры безопасности в
целях укрепления государственного суверенитета, территориальной целостности и
нерушимости границ;
3. обеспечение внешних условий и факторов ускоренного экономического развития,
структурной перестройки, создания рыночных механизмов и инфраструктур;
4. дальнейшее развитие и укрепление братских отношений с центрально-азиатскими
странами, государствами, с которыми ее объединяет не только географическое соседство,
но и общие исторические судьбы, родство культур, традиций и обычаев;
5. все выше пересиленное верно.;
291. Отметьте важнейшие принципы внешней политики РК.
1. тесная взаимосвязь внешней политики с внутренней;
2. взаимное уважение суверенитета и независимости государств, равноправие государств;
3. принципиальность и гибкость при отстаивании государственных интересов,
сбалансированность и многовекторность внешней политики, прагматичность при выборе
союзников и партнеров;
4. неделимость, безопасность, то есть тесная взаимосвязь ее различных уровней
(политической, экономической, военной, экономической и т. д.), достижение баланса
между глобальными региональными, субрегиональными и национальными подходами в
решении проблем мира и безопасности;
5. все выше перечисленное верно.;
292. Когда Казахстан подал заявку на вступление во Всемирную Торговую Организацию
(ВТО) ?
1) январь 1992 г;
2) январь 1993 г;
3) январь 1994 г;
4) январь 1995 г;
5) январь 1996 г.;
293. Назовите имя премьер-министра нашей республики ?
1)Карим Масимов.;
2)Нурсултан Назарбаев;
3)Адильбек Акаев;
4)К.Токаев;
5)С.Примбетов;
294. В каком году была создана Всемирная Туристская Организация?
1)1920 г;
2)1925 г.;
3)1929 г;
4)1930 г;
5)1935 г;
295. Где находится штаб-квартира Всемирной Туристской Организации?
1)Мадрид (Испания).;
2)Париж (Франция);
3)Москва (Россия);
4)Астана (Казахстан);
5)Рим (Италия);
296. В каком году Всемирная Туристская Организация получила статус
специализированного учреждения ООН?
1)2000г;
2)2001г;
3)2002г;
4)2003г.;
5)2005г;
297. Неолиберализм ставит во главу угла:
1)проблемы безопасности.;
3)экологические проблемы;
4)продовольственные проблемы;
5)нет верного ответа;
298. Отрасль международного права, представляющая собой совокупность норм,
регламентирующих статус и функции государственных органов внешних сношений?
1)консульское право;
2)дипломатическое право.;
3)финансовое право;
4)юридическое право;
5)гражданское право;
299. Персонал дипломатического представительства подразделяется на:
1)8 категорий;
2)5 категорий;
3)4 категории;
4)3 категории.;
5)2 категории;
300. В каком году Казахстан будет председательствовать в Организации по Безопасности
и Сотрудничеству в Европе (ОБСЕ)?
1)в 2010 году.;
2)в 2015 году;
3)в 2012 году;
4)в 2013 году;
5)в 2020 году;
301. В каком году была основана Организация Исламская Конференция (ОИК)?
1)в 1960г;
2)в 1965г;
3)в 1969г.;
4)1970г;
5)1975г;
302. Когда были установлены дипломатические отношения между Республикой Казахстан
и Францией?
1)25 января 1990г;
2)25 января 1991г;
3)25 января 1992г.;
4)25 января 1995г;
5)25 января 1998г;
303. Когда было открыто Посольство Франции в Казахстане?
1)в марте 1992г.;
2)в мае 1995г;
3)в сентябре 1999г;
4)в ноябре 2000г;
5)в декабре 1993г;
304. Когда было открыто Посольство Казахстана во Франции?
1)в июле 1993г.;
2)в июле 1995г;
3)в июле 1997г;
4)в июле 1998г;
5)в июле 1999г;
305. Когда были установлены дипломатические отношения между Республикой Казахстан
и Южно-Африканской Республикой?
1)5 марта 1999г;
2)5 марта 1997г;
3)5 марта 1992г.;
4)5 марта 2002г;
5)5 марта 2005г;
306. Посольство ЮАР в РК функционирует с :
1)с января 2002г;
2)с декабря 2003г.;
3)с июля 2005г;
4)с августа 2001г;
5)с марта 1999г;
307. Каким по счету стал Казахстан государством бывшего СССР, которое избрано
председателем ОБСЕ?
1)четвертым;
2)пятым;
3)вторым;
4)первым.;
5)третьим;
308. Когда был подписан Договор о создании Единого Экономического Пространства
между Казахстаном, Кыргызстаном и Узбекистаном?
1)30 апреля 1990г;
2)30 апреля 1991г;
3)30 апреля 1994.;
4)30 апреля 1996г;
5)30 апреля 1999г;
309. В каких годах сформировался неолиберализм?
1)20-х гг;
2)30-х гг.;
3)40-х гг;
4)50-х гг;
5)60-х гг;
310. «Договор о коллективной безопасности стран СНГ» был подписан в:
1)май 1991г;
2)май 1992г.;
3)май 1993г;
4)май 1994г;
5)май 1995г;
311. Соглашение о партнерстве и сотрудничестве между Казахстаном и ЕС было
подписано Президентом РК Н.А. Назарбаевым :
1)23 января 1992г;
2)23 января 1993г;
3)23 января 1994г;
4)23 января 1995.;
5)23 января 1996г;
312.Дипломатические отношения между РК и Соединенным Королевством
Великобритании и Северной Ирландией установлены с:
1)19 января 1992.;
2)2 марта 1992г;
3)4 июня 1992г;
4)15 ноября 1993г;
5)23 января 1995г;
313. Для этой теории международных отношений центральными являются «понятие
интереса, определенного в терминах власти», баланса сил, геополитической стратегии:
а. политический реализм.;
b. либерализм;
c. демократия;
d. марксизм;
e. неомарксизм;
314. Какое положение о природе отношений является одним из исходных для
политического реализма:
a. либеральной;
b. анархической.;
c.демократической;
d. попустительской;
e. антагонистической;
315.Сторонники этой теории представляют мир в виде глобальной системы
многообразных экономик, государств, обществ, культур:
a.либерализм;
b.анархия;
c.демократия;
d.неомарксизм.;
e.антагонизм;
316. с какого года Казахстан ведет переговоры по вступлению в ВТО:
a. 1999;
b. 1998;
c. 1997;
d. 1996.;
e. 2000;
317. Первый этап на пути вхождения Казахстана в ВТО:
a. подготовка населения;
b. борьба с кризисом;
c. обмен информацией о торговом режиме, экономической политике.;
d. борьба с преступностью;
e. улучшение благосостояния народа;
318. сколько стран входит в ВТО:
a. 23;
b. 34;
c. 45;
d. 56;
e. 38.;
319. по какому количеству направлений ведутся переговоры между Казахстаном и ВТО:
a. 2;
b. 4.;
c. 6;
d. 8;
e. 10;
320. На сколько категорий разделены товары вРК в номенклатуре:
a. 1;
b. 3;
c. 5;
d. 4.;
e. 7;
321. В каком году будут отменены пошлины в странах ЕС:
a. 2009;
b. 2010;
c. 2011;
d. 2012;
e. 2013.;
322. Какое количество людей в РК занято в сфере услуг:
a. 30%;
b. 20%;
c.10%;
d. 40%;
e. 50 %.;
323. Одно из самых главных условий вступления Казахстана в ВТО:
a. приведение законодательства в соответствие с положениями пакета Уругвайского
раунда;
b. борьба с преступностью;
c. привлечение молодежи в село;
d. переход на перерабатывающую промышленность;
e. улучшение социального уровня жизни;
324. Какое количество новых законов планируется принять для вступления РК в ВТО:
a. 2;
b. 4;
c. 5.;
d. 6;
e. 8;
325. как называется статья Н. Назарбаева, напечатанная в «Российской газете»:
a. «Акметал».
b. «Ключи от кризиса».;
c. «Через кризис к обновлению»;
d. «Критическое десятилетие»;
e. «Казахстанский путь»;
326. Как называется послание президента РК Н. А. Назарбаева на 2009 год:
a. «Акметал»;
b. «Ключи от кризиса»;
c. «Через кризис к обновлению».;
d. «Критическое десятилетие»;
e. «Казахстанский путь»;
327. С каким животным ассоциирует себя Казахстан на мировой арене?
a. тигр;
b. рысь;
c. барс.;
d. лев;
e. волк;
328.В каком году Казахстан вошел в ООН?
a. 1989;
b. 2000;
c. 1992.;
d. 1994;
e. 1999;
329. Как называется казахстанская миротворческая бригада ООН?
a. казфрик;
b. казахпом;
c. казбриг.;
d. казинформ;
e. казном;
330. Начиная с февраля какого года, в Казахстане открыты и активно работают
представительства ряда спецучреждений, фондов и программ системы ООН.
a. 1989;
b. 2000;
c. 1992.;
d. 1994;
e. 1999;
331. Сколькими организациями, на данный момент в Казахстане, представлена система
Организации Объединенных Наций:
a. 5;
b. 10;
c. 20;
d. 16.;
e. 35;
332. В каком году установлены дипломатические отношения между РК и ЕС:
a. 1989;
b. 2000;
c. 1993.;
d. 1994;
e. 1999;
333. В каком городе в 1993г. было открыто представительство РК при ЕС?
a. Москва;
b. Нью –Йорк;
c. Лондон;
d. Берлин;
e. Брюссель.;
334. Какой документ является правовой основой отношений между Казахстаном и ЕС?
a. договор о сотрудничестве;
b. договор о межациональном сотрудничестве;
c. Соглашение о партнерстве и сотрудничестве (СПС).;
d. двусторонний договор;
e. договор о взаимопомощи взаимоподдержке;
335. Основным рабочим органом сотрудничества Казахстан-ЕС является
a. Совет сотрудничества.;
b. Совет ЕС;
c. совет взаимодействия;
d. совет экономического взаимодействия;
e. совет безопасности;
336. ТЮРКСОЙ - это:
a. международная торговая организация.;
b. союз госпромышленности;
c. отрасль ОПЕК;
d. всемирная экономическая организация;
e. военная организация;
337.Сколько народов объединены под флагом ТЮРКСОЙ:
a. 23;
b. 20;
c. 21;
d. 14.;
e. 25;
338. Страны ТЮРКСОЙ осуществляют сотрудничество в сфере:
a. экономики;
b. культуры.;
c. политики;
d. социальной;
e. военной;
339. В каком году создано СНГ?
a. 1999;
b. 2000;
c. 1993.;
d. 1998;
e. 1997;
340. Казахстан вступил в ОИК в:
a. 1999;
b. 2000;
c. 1995.;
d. 1998;
e. 1997;
341. Казахстан вступил в ОБСЕ:
a. 1999;
b. 2000;
c. 1992.;
d. 1998;
e. 1997;
342. РК намерен председательствовать в:
a. ОПЕК;
b. ОИК;
c. ТЮРКСОЙ;
d. ОБСЕ.;
e. ООН;
343.Кто относился к органам внешних сношений?
А) хан;
В) эмир;
С) совет старейшин;
D) бек;
Е) все ответы верны.;
344. В каком году было проведено национально-территориальное размежевание границ?
А)1922;
В) 1936;
С) 1924.;
D) 1919;
Е) 1938;
345. Договоры вступали в силу с момента…
А) подписания;
В) получения грамоты контрагента;
С) подписания о готовности исполнения договора;
D) ратификации договора;
Е) все ответы верны.;
346. Средство обеспечения реализации договоров
А) соглашение;
В) клятва на Коране.;
С) протокол;
D) обмен письмами;
Е) договор;
347. Кем ни разу не назначались представители коренной национальности?
А) министрами.;
В) старейшинами;
С) биями;
D) эмирами;
Е) послами;
348. Какое количество соглашений было подписано СССР по состоянию на 1991 год?
А) 10 тыс.;
В) 7 тыс.;
С) 150 тыс.;
D) 20 тыс.;
Е) 15 тыс..;
349. Страна, одна из первых признавшая независимость РК.
А) Россия;
В) Турция.;
С) Китай;
D) Узбекистан;
Е) США;
350. В марте какого года Казахстан стал членом ООН?
А) 1990;
В) 1993;
С) 1991;
D) 1992.;
Е) 1995;
351. С какого дня берет отчет международная правосубъектность РК?
А) 25 октября 1990;
В) 30 августа 1993;
С) 16 декабря 1991.;
D) 1 декабря 1991;
Е) 16 декабря 1990;
352. В каком городе действует Египетский культурный центр, который выполняет
большую роль в обучении арабскому языку и ознакомлении с арабской культурой?
А) Атырау;
В) Тараз;
С) Астана;
D) Семипалатинск;
Е) Алматы.;
353. Предок казахов, который защищал Египет от крестоносцев и монголов, правил
Египтом 17 лет.
А) Султан Бейбарс.;
В) Султан Калаун;
С) Эмир Тимур;
D) Абулхайр;
Е) Каир хан;
354. В каком году в Казахстане начал свою работу университет «Нур-Мубарак»?
А) 1995;
В) 2001.;
С) 1999;
D) 2000;
Е) 2005;
355. Сколько лет правил Египтом выходец из Казахстана Султан Калаун и его династия?
А) 90 лет;
В) 87 лет;
С) 101 год;
D) 103 года.;
Е) 107 лет;
356. Государство, не входящее в число стран БРИК
А) Испания.;
В) Китай;
С) Бразилия;
D) Индия;
Е) Россия;
357. Страна Америки, одна из крупнейших импортеров пшеницы
А) Аргентина;
В) Мексика;
С) Колумбия;
D) Перу;
Е) Бразилия.;
358. В какие годы автономные республики вступают в интенсивные экономические связи
с зарубежными государствами?
А) 40-е;
В) 50-е;
С) 20-е.;
D) 30-е;
Е) 80-е;
359. По состоянию на 1991 год, сколько функционировало за рубежом дипломатических
представительств СССР?
А) 76;
В) 124.;
С) 150;
D) 98;
Е) 100;
360. Формы внешнеторгового сотрудничества
А) торговля между государствами, купчинами;
В) повольная торговля;
С) транзитная торговля;
D) обычная торговля;
Е) все ответы верны.;
361. По состоянию на 1991 год, сколько функционировало за рубежом консульских
представительств СССР?
А) 135;
В) 100;
С) 76.;
D) 124;
Е) 99;
362. С 1954 до 1990 гг. на должности полномочных и чрезвычайных послов СССР в
иностранных государствах было произведено назначений…
А) 856.;
В) 701;
С) 635;
D) 904;
Е) 1000;
363. С какой страной РК установила 12 февраля 1992 года дипломатические отношения?
А) Бразилия;
В) Франция;
С) Испания;
D) Индия;
Е) Афганистан.;
364. Посол РК В Афганистане
А) Б. Есенгулов;
В) Б. Тасымов;
С) А. Смагулов.;
D) Б. Жумагулов;
Е) Б. Калиев;
365. В каком году было открыто Посольство РК в Египте?
А) 1995;
В) 1992;
С) 1994;
D) 1993.;
Е) 1990;
366. Цели договоров
А) заключение оборонительного и агрессивного союза;
В) обмен пленных;
С) образование границ и пограничных линий;
D) разделение, передача и уступка территорий;
Е) все ответы верны.;
367. Президент Азербайджана
А) Гейдар Алиев.;
В) Абдалла II;
С) Эмомали Рахмонов;
D) Курманбек Бакиев;
Е) Аскар Акаев;
368. Президент Франции
А) Лула де Сильва;
В) Николя Саркази.;
С) Ильхам Алиев;
D) Дмитрий Медведев;
Е) Эмомали Рахмонов;
369. Генеральный секретарь ЕврАзЭс
А) А. Алексеев;
В) К. Внуков;
С) Т. Мансуров.;
D) Е. Сатановский;
Е) Г. Рапота;
370. Назовите года, когда ни одна республика региона не обменялась дипломатическим
или консульским представительством с зарубежной страной.
А) 1944-1991.;
В) 1945-1993;
С) 1936-1988;
D) 1940-1989;
Е) 1950-1976;
371. Факторы внешнеэкономической политики
А) массовый характер частного предпринимательства;
В) принятие пакета законов по основным аспектам внешнеэкономической
деятельности;
С) развитая инфраструктура;
D) подготовка в ВУЗах страны и за рубежом специалистов в сфере
международного и таможенного права, маркетинга и коммерции;
Е) все ответы верны.;
372. В каком году в Кабуле открылась дипломатическая миссия РК, которая в дальнейшем
была преобразована в посольство?
А) 2003;
В) 2000;
С) 2002.;
D) 2005;
Е) 2006;
373. Когда Верховный Совет РК принял Декларацию о государственном суверенитете
КССР?
1) 25.12.1990г.;
2) 21.11.1990г;
3) 15.10.1991г;
4) 16.12.1991г;
5) 10.10.1991г;
374. Когда состоялись всенародные выборы первого в истории Казахстана Президента
республики?
1) 15.10.1991г;
2) 16.12.1991г;
3) 10.10.1991г;
4) 01.12.1991г.;
5) 25.12.1991г;
375. В каком году была основана Организация Исламская Конференция (ОИК)?
1)в 1960г;
2)в 1965г;
3)в 1969г.;
4)1970г;
5)1975г;
376. Когда были установлены дипломатические отношения между Республикой Казахстан
и Францией?
1)25 января 1990г;
2)25 января 1991г;
3)25 января 1992г.;
4)25 января 1995г;
5)25 января 1998г4
377. Когда было открыто Посольство Франции в Казахстане?
1)в марте 1992г.;
2)в мае 1995г;
3)в сентябре 1999г;
4)в ноябре 2000г;
5)в декабре 1993г;
378. Когда было открыто Посольство Казахстана во Франции?
1)в июле 1993г.;
2)в июле 1995г;
3)в июле 1997г;
4)в июле 1998г;
5)в июле 1999г;
379. Когда были установлены дипломатические отношения между Республикой Казахстан
и Южно-Африканской Республикой?
1)5 марта 1999г;
2)5 марта 1997г;
3)5 марта 1992г.;
4)5 марта 2002г;
5)5 марта 2005г;
380. Посольство ЮАР в РК функционирует с :
1)с января 2002г;
2)с декабря 2003г.;
3)с июля 2005г;
4)с августа 2001г;
5)с марта 1999г;
381. Каким по счету стал Казахстан государством бывшего СССР, которое избрано
председателем ОБСЕ?
1)четвертым;
2)пятым;
3)вторым;
4)первым.;
5)третьим;
382. Презентация какой книги Президента Н.Назарбаева прошла в марте 2005г. на
Парижской книжной ярмарке?.
1) «Улжан ее имя»;
2) «Критическое десятилетие».;
3) «Мир Шакарима»;
4) «Альбен Мишель»;
5) «Белая Аруана»;
383. Когда Казахстан стал независимым государством?
1)4 ноября 1995г;
2)22декабря 1993г;
3)25 октября 1991г;
4)31 августа 1991г;
5)16 декабря 1991г.;
384. Когда Казахстан вступил в ООН?
1)2 марта 1992г.;
2)16 декабря 1991г;
3)25 октября 1991г;
4)8 декабря 1998г;
5)31 августа 1993г;
385. Когда был подписан Договор о создании Единого Экономического Пространства
между Казахстаном ,Кыргызстаном и Узбекистаном?
1)30 апреля 1990г;
2)30 апреля 1991г;
3)30 апреля 1994.;
4)30 апреля 1996г;
5)30 апреля 1999г;
386. В каком году была создана Организация Объединенных Наций(ООН)?
1)1985г;
2)1963г;
3)1955г;
4)1935г;
5)1945г.;
387. Сколько суверенных государств объединяет ООН?
1)135;
2)100;
3)185.;
4)190;
5)280;
388. В каких годах сформировался неолиберализм?
1)20-х гг;
2)30-х гг.;
3)40-х гг;
4)50-х гг;
5)60-х гг;
389. В каком году была подписана грамота Анной Иоанновной о присоединении
Младшего жуза Казахстана к России?
1)1731г.;
2)1831г;
3)1735г;
4)1743г;
5)1744г;
390. Назовите государство, первым признавшее независимость Казахстана в 1991 году?
1)Саудовская Аравия;
2)США;
3)Индия;
4)Турция.;
5)Египет;
391. «Договор о коллективной безопасности стран СНГ» был подписан в:
1)май 1991г;
2)май 1992г.;
3)май 1993г;
4)май 1994г;
5)май 1995г;
392. Наряду с Россией, Китаем, Казахстаном, Кыргызстаном членом ШОС является также
государство:
1)Туркменистан;
2)Грузия;
3)Афганистан;
4)Азербайджан;
5)Таджикистан.;
393. Указ Президента о создании в Республике собственных Вооруженных Сил был
принят:
1)8 мая 1992г.;
2)8 мая 1993г;
3)8 мая 1994г;
4)8 мая 1995г;
5)8 мая 1996г;
394. Соглашение о партнерстве и сотрудничестве между Казахстаном и ЕС было
подписано Президентом РК Н.А. Назарбаевым:
1)23 января 1992г;
2)23 января 1993г;
3)23 января 1994г;
4)23 января 1995.;
5)23 января 1996г;
395. Дипломатические отношения между РК и Соединенным Королевством
Великобритании и Северной Ирландией установлены с:
1)19 января 1992.;
2)2 марта 1992г;
3)4 июня 1992г;
4)15 ноября 1993г;
5)23 января 1995г;
396. Принятие Казахстана в ООН:
1. 5 апреля 1990 г;
2. 6 января 1992 г;
3. 2 марта 1992 г.;
4. 9 июня 1995 г;
5. 1 сентября 1997 г;
397. Формы внешнеторгового сотрудничества
А) торговля между государствами, купчинами;
В) повольная торговля;
С) транзитная торговля;
D) обычная торговля;
Е) все ответы верны.;
398. По состоянию на 1991 год, сколько функционировало за рубежом консульских
представительств СССР?
А) 135;
В) 100;
С) 76.;
D) 124;
Е) 99;
399. С 1954 до 1990 гг. на должности полномочных и чрезвычайных послов СССР в
иностранных государствах было произведено назначений…
А) 856.;
В) 701;
С) 635;
D) 904;
Е) 1000;
400. С какой страной РК установила 12 февраля 1992 года дипломатические отношения?
А) Бразилия;
В) Франция;
С) Испания;
D) Индия;
Е) Афганистан.;