Муниципальное образовательное учреждение Берендеевская средняя

Муниципальное образовательное учреждение Берендеевская средняя
общеобразовательная школа Переславского муниципального района Ярославской области
«Утверждено»
Приказ директора школы №__________20___г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного курса МУЗЫКА
Класс: 9
Учитель: Малкова Вероника Юрьевна
2014 год
Рабочая программа учебного курса « Музыка» для обучающихся 9 класса («Музыка в
формировании духовной культуры личности») составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования 2004 года , Примерной программы
для основной школы «Музыка», Методического письма «О преподавании учебного предмета
«Музыка» в 2011-2012 учебном году», Методического письма о преподавании учебного предмета
«Музыка» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2012-2013 учебном году.
/ Сост. Томчук С.А. канд. Псих. Наук, зав кафедрой гуманитарных дисциплин ГОАУ ЯО ИРО.
Цель предмета «МУЗЫКА» заключается в
формировании основ духовно – нравственного воспитания школьников через приобщение к
музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.
-становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры человека;
-освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно – образной природе, жанровом и
стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре,
классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о
воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
Задачи предмета «МУЗЫКА» заключаются в следующем:
Привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;
Научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;
Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости. Любви к окружающему миру;
Привить основы художественного вкуса;
Научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;
Обучить основам музыкальной грамоты;
Сформировать потребность в общении с музыкой;
Место курса в учебном плане.
Количество часов программы соответствует базисному учебному плану и составляет
17 часов.
Обучение ведется по учебнику «Музыка» 9 класс М.Дрофа, 2010 г,
авторы Т. И. Науменко, В. В. Алеев.
Содержание курса
Содержание этого курса основано на материале раздела «Музыка в формировании духовной
культуры личности» федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования по искусству, рекомендованного для изучения в 9 классе. Тема года «Духовно –
музыкальные традиции».
Материал программы разделен на две содержательные линии «Предназначение музыкального
искусства и его возможности в духовном совершенстве», «Специфика музыки в ряду других видов
искусств».
При выстраивании этих линий рассматриваются:
- Специфика музыки и ее место в ряду других искусств, предназначение музыкального искусства и
его возможности в духовном совершенствовании личности;
- Своеобразие раскрытия вечных для искусства духовно – нравственных тем в творчестве
композиторов разных эпох и стилевых направлений;
- Особенности картины мира в национальных музыкальных культурах Запада и Востока;
В программе основной акцент делается на осознание учащимися образа Человека в мировом
музыкальном искусстве, а также проблемы традиции и новаторства. Традиция как неотъемлемая
часть музыкальной культуры, обогащающая школьников духовным эмоционально – ценностным
опытом прошлых поколений. Художественное открытие новых идей, форм произведений, их
индивидуального своеобразия и исторической роли. Воплощение в художественных образах
вечных тем жизни благодаря созидательной деятельности композитора и исполнителя.
- Жизнь как главный источник всех связей между различными видами искусства;
- Направленность музыкального искусства, его основных функций на духовное совершенствование
личности: осознание и принятие личностью социального опыта, выраженного в произведениях
искусства; пробуждение душевной отзывчивости; формирования эстетического отношения к
музыке и жизни; познание мира в уникальной музыкально – образной форме;
- Арттерапевтические возможности музыкального искусства в снятии эмоциональных стрессов,
регулировании психических состояний, гармонизации эмоционально – интеллектуального
развития личности;
- Своеобразие раскрытия вечных тем бытия в творчестве композиторов разных эпох и стилевых
направлений: жизни и смерти( В.Моцарт, Д. Верди, Б.Бриттен); вечности духа и
кратковременности земной жизни (И.Бах); любви и ненависти (трагедии В.Шекспира); войны и
мира (Д.Шостакович, Д. Кабалевский, Г.Малер); личности и общества( Л.Бетховен, А.Хачатурян, А.
Шнитке); внутренних противоречий в душе человека (М.Мусоргский, Р.Шуман, Ж.Бизе);
- Особенности видения картины мира в национальных музыкальных культурах Запада и Востока и
их соотнесение с национальными представлениями своего народа.
Курс является обобщающим по отношению к предмету «Музыка» и в то же время
пропедевтическим по отношению к предмету «Мировая художественная культура».
Изменений в программу не вносилось.
При изучении возможностей музыки в становлении духовной культуры личности опыт
музыкально – творческой деятельности учащихся приобретается в процессе:








Философско – эстетического осмысления учащимися предназначения в музыке и ее места
в жизни общества;
Сравнение общего и особенного в различных музыкальных культурах;
Выявление личностно – значимой для учащегося позиции относительно возможностей
музыки в преобразовании духовного мира человека;
Осмысление учащимися места и значения музыки в своей жизни;
Обобщения и систематизации знаний музыки и знаний о музыке в контексте жанро –
стилевого подхода к изучению вечных тем музыкального искусства;
Становление в представлении учащихся целостной художественной картины мира на
основе обобщения систематизации знаний о взаимосвязях музыки с другими видами
искусства и жизнью;
Освоение различных видов музыкально – исполнительской деятельности: пения, игры на
муз. Инструментах;
Применение музыкальных знаний в сфере музыкального самообразования;
В результате изучения данного курса учащиеся должны
знать/понимать
-специфику музыки как искусства;
-значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
-возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
-основные жанры народной и профессиональной музыки;
-богатство музыкальных образов и способов их развития;
-основные формы музыки;
-характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
-виды оркестров, названия наиболее известных музыкальных инструментов;
- имена выдающихся композиторов и музыкантов исполнителей (Д.Верди, А.Шнитке, Б.Бриттен,
И.Стравинский, Р.Щедрин, И.Гайдн, А.Рыбнников, М.Дунаевский и др.)
-стилистические особенности русской и западноевропейской музыки;
уметь:
-выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений;
-выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве
различных композиторов;
-устанавливать взаимосвязи между различными видами искусства на уровне общности идей, тем,
художественных образов;
-размышлять о музыке, выражать собственную позицию относительно прослушанной музыки;
-узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного
музыкального творчества, произведения современных композиторов;
-заниматься музыкальным самообразованием (музыкальная литература, слушание музыки),
выражать свои личные музыкальные впечатления;
-определять свое отношение к музыкальным явлениям действительности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
- осуществлять самостоятельный поиск и обработку информации в области искусства, - используя
современные технологии;
- использовать приобретенные знания, практические умения и навыки общения с искусством в
учебной деятельности при организации досуга, творчества, самообразования, при выборе
направления своего культурного развития.
9 класс
Тема года: Духовно – музыкальные традиции.
1. Введение. Предназначение музыкального искусства и его
возможности в духовном совершенстве. Раскрытие вечных проблем
бытия. Дж. Верди, Б.Бриттен.
2. Отражение вечных проблем жизни в музыкальном искусстве.
Философские размышления о музыке И.Баха.
3. Жизнь и смерть в музыкальном искусстве. Реквием В.Моцарта.
4. Личность и общество. Иллюзия и реальность в музыке романтиков
Л.Бетховен, А.Хачатурян, А. Шнитке.
5. Интерпретация темы любви и ненависти у В.Шекспира
,С.Прокофьева, П.Чайковского.
6. Своеобразие видения картины мира в музыкальных культурах
Запада и Востока. Русская духовная музыка в храмовом синтезе
искусств.
7. «Золотой век русского искусства».
8. Внутренние противоречия в душе человека. М.Мусоргский,
Р.Шуман, Ж. Бизе.
9. Поиски нового видения мира и стилевое многообразие музыки ХХ
века. Р.Щедрин, Б.Бриттен, А.Шенберг, И.Стравинский.
10. Темы войны и мира в музыке Д.Шостаковича, Г.Малера,
Д. Кабалевского.
11. Западная музыкальная культура. Григорианский хорал, музыка
эпохи Барокко, классика И.Гайдна. Музыка Х!Х века –Дж.Россини.
12. Специфика музыки и ее место в ряду других видов искусств.
Единство и специфика музыкального и изобразительного вида
искусства.
13. Родство художественных образов русских композиторов,
художников. М.Мусоргский, Н.Римский – Корсаков, К.Дебюсси,
А.Васнецов, М.Врубель, А.Бенуа.
14. Общность тем, специфика выразительных средств разных искусств
(звучаний, линий, красок). С.Рахманинов «Колокола», Д.
Шостакович соната для альта и фортепиано.
15. Роль музыки в театральном искусстве, в киноискусстве.
А.Рыбников «Юнона и Авось», М.Дунаевский музыка из к/ф «В
поисках капитана Гранда».
16. Арттерапевтические возможности музыкального искусства.
17. Обобщающий урок. Сравнение общего и особенного в различных
национальных культурах.